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(共27张PPT)
思考：小华做的对吗？如果你是小林，你会怎么做？
小华和同学小林因为琐事在班里发生矛盾。小华很生气，于是在自己的社交媒体上发了一条状态，指名道姓地辱骂小林，还曝光了小林的一些个人隐私。
情境导入
依
法
行
使
权
利
第四课 4.2 依法行使权利
和
履
行
义
务
政治认同
正确理解权利和义务的关系，明白权利和义务是统一的。
道德修养
初步具备正确的道德判断和道德选择能力，做一个文明的社会成员。
法治观念
了解公民权利的同时，学会依法正确行使权利，初步具备依法维护自身合法权益的能力，增强权利意识，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
核心素养目标
自学导航
公民应如何正确行使权利？
一
公民怎样依法维权（具体方式）？
二
第一部分
行使权利有界限
思考：小明的爸爸做的对吗？为什么？
情境： 小明的爸爸是个音乐爱好者，最近买了一套高级音响。经常在深夜将音量开的很大，沉浸在音乐中。邻居不堪其扰，上门与他理论，他觉得自己在家听音乐是他的权利，不愿妥协。
思考：如果你是小明，你会如何劝说爸爸？
案例一：邻里的噪音风波
行为分析：
小明爸爸行使权利的行为超出了“合理”的界限，构成了权利滥用。
行使的权利
公民的文化活动权利、对自家财产（音响）的使用权。
损害的利益
邻居的安宁权、休息权。巨大的噪音严重影响了他们的正常生活和健康。
法律与道德分析
《中华人民共和国噪声污染防治法》明确规定，在公共场所、家庭室内等场合，产生的噪声应不影响他人。
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
课堂笔记 —1.我国公民应该如何行使权利？
行使权利有界限
①任何权利都不是绝对的。
违反法律要担责
③ 如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
行使权利有要求
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
行使权利有程序
④在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
第二部分
依法维权有途径
请同学们讨论：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决 你认为哪种解决方式较为合适？
案例二：纠纷如何解决？
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗时缺苗，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未试机，没有发现出种口被堵塞。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。
讨论
规则
1.组长组织、人人参加，5分钟内完成讨论。
2.讨论时1人书面记录结论要点，1人代表小组发言。
3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。
解决方式：
在法律允许的范围内，当事人可以在自愿、互谅的基础上，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
补充
适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。日常生活中大量的权益争议是通过和解来解决的。
和 解
——是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。
调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
补充
调 解
——是通过调解组织解决纠纷的方式
人民调解：依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，常由村委会和居委会负责。调解由“人民调解员”完成。
行政调解：由行政机关主持，通过说服教育来调解纠纷的行为。
司法调解：也称诉讼调解，在人民法院法官的主持下，对民事案件诉讼双方当事人进行调解的结案方式。调解书具有强制力。
案例三：请你分析人民调解在解决民事纠纷中发挥了什么作用。
小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。学校所在街道的人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同当事人的亲属、街道干部、学校老师开展细致耐心的调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开后，两名同学又能愉快地在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长。
1.遵循当事人自愿、平等的原则
方法与技能——调解的原则与方法
2.不违背法律、法规、国家政策和公序良俗。
3.尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。
4.坚持原则，明法析理，主持公道
和解与调解的区别
和 解
双方当事人之间通过信息的交换和沟通，就产生纠纷的事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和结果。和解主要依赖于协商。
调 解
指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下（调解组织），通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
过程
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。
适用：根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。
仲 裁
——是通过仲裁机构解决纠纷的方式
下列纠纷不能仲裁:
(一)婚姻、收养、监护、抚养、继承纠纷;
(二)依法应当由行政机关处理的行政争议。
《中华人民共和国仲裁法》规定
第三条
第四条
当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。
包括：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
过程：公民可以依法选择相应的诉讼方式，解决纠纷，维护自身合法权益。
诉 讼
——是通过人民法院解决纠纷的方式
补充
1.公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；
2.公民对于某些侵犯人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；
3.公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼（民告官）。
课堂笔记 —2.我国公民依法维护权利的方式
方式 参与人 依据 适用 特点 备注
和解
调解
仲裁
诉讼
当事人
仲裁协议
法律
广泛适用
合同纠纷和其他财产权益争议
快速
便捷
事实
法律
常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷
当事人
调解组织
法律法规、
政策、公德
当事人
仲裁机构
当事人及代理人
人民法院
事实
法律
便民
和谐
程序
灵活
程序严
格权威
自愿互谅
人民调解
行政调解
司法调解
民事诉讼
刑事诉讼
行政诉讼
人身、财产争议
行政违法行为
仲裁裁判
第三部分
课 堂 小 结
课堂小结
依法行使权利
行使权利
维护权利
①行使权利有范围
②行使权利有要求
③违反法律要担责
④行使权利守程序
①和解
②调解：人民调解、行政调解、司法调解
③仲裁
④诉讼：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
第四部分
课 堂 练 习
1.某市推行“文明养犬”条例，要求遛狗拴绳、及时清理粪便，但部分养犬人仍我行我素，引发邻里矛盾甚至伤人事件。这一现象警示我们（ ）
A．法律法规应严惩所有违反公共秩序的行为
B．公民行使权利时不得损害他人的合法权益
C．公共管理职责应该完全交由政府部门承担
D．传统养犬的习惯与现代文明必然产生冲突
课 堂 练 习
B
2.下列分析正确的是（ ）
①张、杜二人开车发生剐蹭，经协商，责任方张某同意赔偿全部损失，纠纷得以解决——和解
②李女士因新购买的汽车发动机发生故障，将店家投诉到了市场监督管理局。市场监督管理局进行了相关调解，并出具了调解书——司法调解
③因不服从所在公司的调岗决定而被公司开除后，王某找当地仲裁机构维权——仲裁
④某杂志社未经张某同意，擅自使用张某的肖像做封面，被张某起诉至人民法院——行政诉讼
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
课 堂 练 习
B
3.公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。下列维权方式正确的是（ ）
A．小明在校园被同学欺负，他找自己的哥哥教训了欺负他的同学B．小芳在书店买到一本盗版书，她自认倒霉，算了
C．小红的爸爸在工地打工，老板拖欠工资，小红的爸爸向劳动争议仲裁委员会申请仲裁
D．小刚与同学发生矛盾，他拨打110，谎称同学抢劫
课 堂 练 习
C
第四课 4.2 依法行使权利
聆
听
感
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