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/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2025-2026学年八年级语文上学期期末卷
重难突破卷
（考试用时120分钟，满分120分）
考生须知：
1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
5．测试范围：新教材统编版八上全册。
书写3分
（新情境）1．【激情开场】阅读下面文段，完成问题。
文化遗产是历史的见证。①万里长城记载了中华民族积极反抗侵（　　）略、抵yù（　　）压迫的民族精神。②自出心裁的刺绣体现了勤劳创造、追求美好的民族特性。这些文化遗产镌（　　）刻着历史的痕迹，向世界quán（　　）释了中华民族的精神风貌。③它们是民族的魂、中国人的根，情牵着亿万炎黄子孙的心！无数海外游子长途bá（　　）涉赶回家来，只为在黄帝陵前捧回一抔黄土。文化遗产虽历经千年，仍巍然屹立于世界民族文化之林。所以，④请保护好我们的文化遗产吧！
（1）给上文加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（5分）
汉字 注音
（2）下面对有关句子的分析正确的一项是（ ）（2分）
A．句①的主干是“万里长城记载了中华民族精神。”
B．句②中“自出心裁”“勤劳创造”都是定语，分别修饰“刺绣”和“民族特性”。
C．句③是陈述句，阐述了文化遗产在海外游子心中的分量之重。
D．句④是一个表示命令语气的祈使句。
恰逢甲辰龙年，常州博物馆携手故宫博物院、首都博物馆、陕西历史博物馆等二十余家国内文博单位，共同呈现“寻龙·读城——中国龙文化与龙城常州”大型展览。学校组织学生前往研学，你也参与其中。请你根据要求完成下面小题。（6分）
2．【寻龙韵】
常博工作人员友情提醒，值得特别关注的三件展出文物：图一是常州青城墩遗址出土的“江南第一玉龙”龙首纹玉饰，它是新石器时代崧泽文化的代表性文物；图二是春秋晚期的吴季生匜，为常州人文始祖季札之物；图三是故宫博物院藏的清代龙袍，这件是御笔亲题“龙城象教”的乾隆皇帝的御用之物。
请仿照前两图解说为图三补写一句解说词。（2分）
青城墩玉龙双目圆睁，拙朴的外表展露出探索世界的好奇心；吴季生匜上螭龙蜷曲，怪异的纹饰蕴含着江南的礼乐文明；缎绣龙袍上青龙腾跃， 。
3．【读龙魂】
在参观展览的过程中，你了解到：
“龙城”常州从古至今涌现出了一大批“人中之龙”。人文始祖季札，著名文学家、军事家、抗倭英雄唐荆川，“耻为天下第二手”的恽寿平，清代史学家、大诗人赵翼，爱国实业家刘国钧，中国共产党早期领导人瞿秋白、张太雷、恽代英等等，他们在多个领域都取得了卓越成就，为弘扬常州精神作出了巨大贡献。
【注释】耻为天下第二手：以争第一为目标，不愿屈居第二
你从中读出这些人物身上有哪些“龙魂”（精神）值得我们传承。（2分）
4．【传龙魂】
本次活动还包括“传龙魂”及相关的文创活动，请结合以下两则材料思考：如何使传统文化在当代得到更好传承？（2分）
材料一：本次展览系统地梳理了常州从“龙”到“六龙”再到“六龙城”最后得名“龙城”的由来，集中展示南朝龙纹画像砖、北宋陶塑青龙等常州地区的精品龙主题文物，以及常州龙城史迹、地名与民俗等，实证常州与“龙”的关系。并从常州“人中之龙”的杰出贡献和百年工商发展史中解读常州人龙之精神气质，以万亿之城的生动实践弘扬“勇争一流，耻为二手”的龙城精神。
材料二：本次展览特别打造了“一站式文旅体验新场景”系列活动，独创“龙韵创意，悦享常州‘寻龙·读城’特展文创市集”，精心设计、推出6大类近30款特色文创商品以及限量版特展印章，上新全新IP形象“龙宸宸”，推出“龙年龙城龙文化”系列教育活动和专家讲座，让参观者能够从多个维度感受龙文化的魅力。
5．（新考向）按要求填写古诗词。（8分）
古人之情思
崔颢登上黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，吟诵“（1） ？（2） 。”抒发了思乡之情。白居易漫步钱塘湖，醉心于春日湖光水色之中，发出“最爱湖东行不足，（3） 。”的喜爱和赞美之情。杜甫望见国家满目疮痍，移情于物，抒发了“（4） ，（5） 。”的感伤。
古人之品格
曹操在《龟虽寿》中借“（6） ，（7） ”抒发了虽已是衰老的骏马，还有奔驰千里、老当益壮的意志。陶渊明远离尘嚣，隐居山林，找寻到了人生的真谛，发出“此中有真意，（8） 。”的感慨，抒发自己的志趣。
古人之游玩
古人常常探山访水，沉醉于自然胜景之中，将自己的内心世界与自然融为一体。用独特的手法将他们的体验记录下来。
6．根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。（7分）
（1）在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是（ ）（3分）
A徐海东 脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。 B贺龙 同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。
C江姐 细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。 D许云峰 机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。
A．A B．B C．C D．D
（2）从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。（4分）
请你欣赏莫干山风光，完成任务。（15分）
莫干山
赵更媞
莫干山人按：此文为沪上赵更媞女士写于1934年的莫干山避暑生活：太阳被剥了固有的权威，朝朝暮暮享受轻寒与凉意，忘不了晨曦、红霞、薄暮、晚烟的良辰美景。
①莫干山，是一个忍受一切妒羡与仇视的区域。我们这一群，给假期的闲xiá（1）______________，夏季的闷热，逼得像别的上山人一样的上了山。【甲】怀着愉悦的心情，上山了，坐着竹椅子，在白石的山道上，穿过浓密的树影，热蝉代奏着进行曲；没有别的，抬椅子的草鞋，敲着有节拍的声响，给都市人忘记了的闲适与静寂，这时便悠然地发现了。椅子慢慢地向上，心也逐渐地轻松。终于一幢幢精致的洋楼，在绿树丛中，显现了红的屋顶。待望见白色的窗帏时，我们早就打算布置这暂时的新居。一阵忙乱后，就这样住下了。打开窗，白云在树顶上闲绕，太阳被剥了固有的权威，只攒在绿叶隙里，织些美的图案。风不断地吹着，飞来了远处山泉的声响，不用尝，可以想见那种比冰水更适口的凉意。这儿有几个擅长披亚那①的伴侣，当困倦的午后，在蝉声拖长了怠惰的歌唱中，她们像怀念久别的友人，那样殷殷地怀念着。每个下午，听她们渴望地谈话，叫人也神经质地感到了淡薄的恋慕：“这时候有架琴在这里，那多好！我得弹些幽静清朗的曲子！”“我也得微声地和着。”然而，她们终于寂寞地宁静地度过了每一个下午。薄暮，晚烟笼罩了山林，石子路在迷蒙中望去，显得更婉曲，更狭小，远树只剩了些灰白的轮kuò（2）______________，近的也披上淡淡的轻纱。【乙】到处流动着初秋的凉爽，我们拖了薄薄的外衣，慢慢地踏着黄昏的草香，在小溪的石凳上，低声地闲谈，有时也默默地望着流泉的泡沫，直待暮鸦归来，一切只剩下一个影，才依恋地找寻归途。夜，那更是一个叫人愉悦的时候，月色那么洁净，星也闪烁着灵敏的光，无月无星的黑夜，望见狰狞的山峰，似乎有什么躺怪袭来似的，叫人感到些儿惊慌与恐怖。那边，隔着山路，有短树围着一排白色的窗。看方向，似乎是避暑会的房子，草地上满是红灯，音乐悠扬地，大约正开着什么夏夜茶舞会，看上去人影憧憧，热闹得很呢！他们也许穿着挺直的夜礼服，发亮的舞衣，然而我却这样想：那是一群未开化的土人，缚一条短短的草裙，赤足拖着长发，在荒漠的草原里烧起一堆野火，当着血红的火光，举行着春夜的“跳月”，胡乱地互相搂抱，呀呀地发出刺耳的声响。
②我们这一群，惯坐在黑暗中，开始各种不同的雄biàn（3）（A.辩B.辨）：各人述说着不易探求的秘密——同伴们的红色的故事——于是笑声又振荡着。这终是一队年轻的人。【丙】月来了，各人脸上笼了银白的光，有人唱着威尼斯之夜，歌声荡着，荡着，附和的那么多，敲碎了别家的魂梦。一直到月色西沉，才拖着倦怠的身子，躺上床去。
③太阳刚出来，天上满是霞红，树林中鸟声啁啁，草显着潮润的绿色，这儿有适可的轻寒，叫人不会想起，这是夏天。我们正在打算，怎样玩过这一天，那儿，隔着竹篱，平滑的草地，走出了年轻的外国太太，一身白衣裳，轻盈得很，好像刚淴过浴，捧着砖头，跟有一个、二个、一群孩子，蚂蚁搬家似的，锥子、木柴、泥块，热闹的声响。他们穿着整洁的童装，年龄多不大，一个刚会走，跟着母亲，推砖头，涂泥，忙乱地工作，不哭也不噪。这大约预备露宿，我猜想着。午后，树荫下，他们休息了，起劲地还在计划。太阳西斜时，那儿多了一个新的泥灶。孩子们杠了小台子，拖了小凳子，排列得整齐，端正地坐着，母亲匆忙地在新泥灶上，烧晚饭。看他们高兴地吃这一餐自做的野宴。想起在麻雀①桌子边，要挟着要铜板的孩子，替那些母亲感到莫名的羞愧。
④一星期、二星期，闲适地度过，要下山了。整理着行装，倒也不见得怎样依恋，实在是玩得够了。除出原有的物件外，这比较健康的身体，健全的心境，还有这微紫的脸。坐着上山的竹椅，这不像来时的沉默，我们具有了丰富的话题。久别的上海，这个烟煤与雾的颜色都市，快要把我吞蚀下去了，然而我不过分憎恶它。
【甲】绘图脚本：整体画面闲适，色调清新明丽，重点描绘我们一群人踩着草鞋上山的姿态，体现出我们沉浸莫干山深林之中，尽享闲适之感。
【乙】____________
【丙】_______________
（原载上海《光芒》1934年第6期，有删改。）
【注】①披亚那：意大利语，译音。意为：钢琴。②麻雀：即为麻将，一种棋牌。
【补充文字】
7．根据语境和拼音，请你补全原文中（1）（2）处遗漏的汉字，选择（3）处的正确字形。（3分）
【安排内容】
8．根据第①自然段，补全下列绘本内容。（3分）
午 后 薄 暮 月 夜 清 晨
白云、阳光、绿叶、微风、鸣蝉 ——宁静 ① ——迷蒙 月亮、星星、草地、红灯、舞会 ——② 红霞、鸟喟、绿草 ——③
【绘图脚本】
9．请仿照文中【甲】处示例，从【乙】、【丙】两处画线句中任选其一，制作绘图脚本。（3分）
【商讨质疑】
10．同学们在创作过程中，对内容产生一些质疑，请你加入讨论。（3分）
文章第①自然段已对山上风景和活动有细致描绘，第③自然段的描写有点啰嗦之嫌，在制作绘本时是否可以删去该自然段的内容？
我觉得：
【写推荐语】
11．本文打动我们的不只是莫干山的自然风光，还有它带给人们的心灵的洗涤。请结合本文内容，联系阅读积累和生活经历，为莫干山写一则推荐语，120字左右。（3分）
整合资料，探究《长安三万里》。（9分）
【材料一】
长安何止三万里
①《长安三万里》的片名取自明代诗人陈子龙《从军行》中的诗句——“梦到长安三万里，海风吹断碛西头”。然而长安，何止三万里。长安城，是诸多人的梦寐以求，三万里是诗人们自身与理想所面对的距离。
②李白的三万里，是入城求仕。然而不过是御用文人。后来被赐金放还。最终纵情山野……他的三万里是失败的，他的理想是身入官场，造福万民，然而长安似乎和他开了个玩笑，三万里披星戴月的追赶无疑是失败的。然而诗与酒。却为他而生。盛唐的诗坛上永远留有他的名。他一生政事不成，诗名却漫了整个长安，也是一种幸福。
③三万里的故事，记述杜甫只是只言片语，不过是小时候在岐王府见了高适，二十多岁又同高适在李白门口见面，此后并无记述。然而我们查阅资料，知道杜甫在“安史之乱”后有过短暂的辉煌，那是他一生最为耀眼的时刻，晚年病死舟中，又是何等的可悲可叹。他曾经写到“岱宗夫如何，齐鲁青未了”，证明杜甫亦有报国志，苦于报国无门，他似乎是比李白好得多，然而，杜甫如果想起前事，也一定会长叹一声：长安，何止三万里。
④影片里还虚构了裴十二这个武艺高强的女性诗人形象，更加突出了李白等人报国无门的惆怅，用以证明，长安与“三万里”的距离到底是何其远。
⑤李白的狂，李白的悲，是因为他梦中的长安，远远不止三万里，有的人一直在追求三万里，然而长安，何止三万里。
（根据相关材料改编）
【材料二】
①很多人看完《长安三万里》就会明白，片名为什么是“长安三万里”，而不是“长安”。后者是一座梦想之城，而前者是以长安为圆心，无数人围绕它画出的人生轨迹，是向四面八方无限延伸的文化版图。
②长安是由什么构成的？只是城里的宫阙楼宇、车马歌舞吗？不。长安的繁华，也是由远在数千里外边关将士的青春乃至白骨换来的，是一辈子也没进过长安城、不息耕作的平民百姓换来的。
③《长安三万里》更想拍的是，是谁在维系这份浪漫。高适，不就是这样的人。他以边塞诗闻名，不写温柔乡，多写雄健、艰苦的从军生活。他和李白是两种性格的人，李白可以上天入地、寻仙问道，他却不可能将实务那么轻松抛下，只愿意低调地建立起自己的功名。
④李白是大唐的锦绣，高适这样的人就是大唐的基石。
⑤所以说，《长安三万里》不应该只展现给我们一个不切实际的梦幻。从高适的视角去看长安，有对浪漫的向往，有报国无门的愤懑，也有经历了世事枯荣后的沧桑。这不也是我们今天在长安的繁华之外更该看到的——你要如何面对苦难？你要如何在平凡中坚守？
（选自“澎湃新闻”，有改动）
【材料三】
①政治理想是李白文化人格的重要组成部分。他非常向往儒家的社会理想，也常以法家人物自况，道家与纵横家的思想也时时占据他的心灵。这些理想表现出他意欲大显身手的心境，同时也是特定时代个体积极性被普遍唤醒的结果。
②李白政治理想的第二个特点是扬厉有余而合理性不足。如在《明堂赋》中他描绘了一幅弃末返本的理想政治图景：“下明诏，班旧章。振穷乏，散敖仓。毁玉沉珠，卑宫颓墙……帝躬乎天田，后亲于郊桑。”对一个秩序化国家的建设而言，李白的这种主张，不仅不是什么高明方略，反而表现出倒退的历史观、政治观。可见，李白是用个人思想来假定现实政治。
③然而这种政治空想，一旦作为美学对象进入诗境，便会生成全新的意义世界。事实上，空想也是一种理想。所以，与其说李白是在陈述理想，不如说他在不自觉地展示着一个丰富多彩、兼容并蓄的精神世界：与其说李白充满空想，不如说他在急切诉说超越现实的心情。
（根据相关材料改编）
12．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（　　）（3分）
A．长安城，是所有人的梦寐以求，三万里是诗人们自身与理想所面对的距离。
B．历史中的裴十二，这个武艺高强的女性，更加突出了李白等人报国无门的惆怅。
C．《长安三万里》不仅想拍唐朝的浪漫，更想拍的是维系这份浪漫的人。
D．李白政治理想的首要特点是扬厉有余而合理性不足。
13．比较《长安何止三万里》与《李白自身与理想的距离》这两个题目，体会材料一以《长安何止三万里》为题的妙处。（3分）
14．材料二说，“李白是大唐的锦绣，高适这样的人就是大唐的基石”。请结合材料二或材料三，谈谈你更欣赏谁。（3分）
（新题型）班级开展“感受《史记》的纪传艺术”专题学习活动，请你参与。（15分）
阅读提示：
传记是史家用文字记述人物生平事迹的作品。阅读时可以从传主经历、细节描写、他人评价、诗史互证等角度品析传主形象，把握作者情感。
【材料一】
李将军列传（节选）
李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
匈奴大入上郡。天子使中贵人①从广，击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，广曰：“是必射雕者②也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。
后，广以卫尉为将军。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络③而盛卧广。行十余里，广详死，睨④其旁有一胡儿骑善马，广暂⑤腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军。
居顷之，广复为后将军，击匈奴。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃令士持满毋发，而广身自以大黄⑥射其裨将，杀数人，胡虏益解⑦。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。
【注】①中贵人：帝王所宠幸的近臣。②射雕者：射雕的能手。③络：绳子编成的网兜。④睨（nì）：斜视。⑤暂：骤然。⑥大黄：弩弓名，用兽角制成，色黄体大。⑦解：散开。
【材料二】
卜算子·漫兴①
辛弃疾
千古李将军，夺得胡儿马②。李蔡③为人在下中，却是封侯者。
芸草④去陈根，笕竹⑤添新瓦。万一朝家⑥举力田⑦，舍我其谁也？
【注】①这首词是庆元六年（1200年），作者61岁，被罢官退隐于铅山时所作。②千古李将军，夺得胡儿马：_______。③李蔡：李广堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。④芸草：锄草。芸：同“耘”。⑤笕（jiǎn）：引水的长竹管。此作动词用。⑥朝家：朝廷。⑦力田：选拔人才的科目。
【任务一 读史知人】
15．根据提示解释加点的词。（4分）
文言语句 方法借鉴 释义
居顷之 ［课内迁移法］居无何（《周亚夫军细柳》） （1）
三人亡马步行 ［成语推断法］亡羊补牢 （2）
果匈奴射雕者也 ［语境推断法］前文有“是必射雕者也”。 （3）
广详死 ［查阅词典法］①详细，详尽；②广泛，周遍；③审慎；④安详；⑤同“佯”，假装。 （4） （填序号）
16．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）天子使中贵人从广，击匈奴。
（2）军中自是服其勇也。
17．小盐将李广和周亚夫进行关联，请你完成表格。（3分）
传主 周亚夫 李广
出处 司马迁《史记》
人物形象 从“天子先驱至，不得入”和“上至，又不得入”看出周亚夫治军严明。 （1）从“ ”看出李广 。
语言赏析 “至于亚夫，可得而犯邪？”一个“邪”字表示感叹，蕴含了汉文帝对周亚夫的赞美之情。 （2）“是必射雕者也。”一个“也”字 。
【任务二 悟诗识人】
18．结合材料一的具体内容，把辛弃疾《卜算子·漫兴》中注释②“千古李将军，夺得胡儿马”的典故补充完整。（1分）
【任务三 诗文共读】
19．对比是将两种具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。结合具体内容，简要分析材料一和材料二中画线句子是如何运用对比表达主旨或抒发作者情感的。（3分）
20．（热点）按要求作文。（50分）
每座城市都有自己的独特印记，一座桥、一座楼、一个物件、一种美食、一种民俗……都可以展现一个城市的历史和文化，请你为你所在城市撰写一篇City walk旅行推荐文稿。
小贴士： “City walk”指在城市里或漫步或探寻一些富有特色的景观路线，深度体验该城市的历史、人文、景观等。漫步者还可以了解有文化印记的建筑、物件、参观颇具当地特色的民风民俗、品尝本地美食小吃……City walk旅行者不只是漫步街头，更是栖居一座城，感受一座城。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
【任务二】选择一物，展开说明，写一篇说明性文章。
要求：（1）从两个任务中任选一个作文，自拟题目，文体特征显明（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2025-2026学年八年级语文上学期期末卷
重难突破卷
（考试用时120分钟，满分120分）
考生须知：
1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
5．测试范围：新教材统编版八上全册。
书写3分
（新情境）1．【激情开场】阅读下面文段，完成问题。
文化遗产是历史的见证。①万里长城记载了中华民族积极反抗侵（　　）略、抵yù（　　）压迫的民族精神。②自出心裁的刺绣体现了勤劳创造、追求美好的民族特性。这些文化遗产镌（　　）刻着历史的痕迹，向世界quán（　　）释了中华民族的精神风貌。③它们是民族的魂、中国人的根，情牵着亿万炎黄子孙的心！无数海外游子长途bá（　　）涉赶回家来，只为在黄帝陵前捧回一抔黄土。文化遗产虽历经千年，仍巍然屹立于世界民族文化之林。所以，④请保护好我们的文化遗产吧！
（1）给上文加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（5分）
汉字 注音
（2）下面对有关句子的分析正确的一项是（ ）（2分）
A．句①的主干是“万里长城记载了中华民族精神。”
B．句②中“自出心裁”“勤劳创造”都是定语，分别修饰“刺绣”和“民族特性”。
C．句③是陈述句，阐述了文化遗产在海外游子心中的分量之重。
D．句④是一个表示命令语气的祈使句。
【答案】
（1）御 诠 跋 qīn juān
（2）B
【解析】
（1）本题考查字音字形。
抵yù：抵御，抵抗，防御。
quán释：诠释，指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。
bá涉：跋涉，意思是跋山蹚水。形容旅途艰苦，十分艰难。
侵略：qīn lüè，意思是侵犯掠夺。
镌刻：juān kè，雕刻。
（2）本题考查句式判断。
A.“句①的主干是‘万里长城记载了中华民族精神。’”错误，句①的主干是“长城记载了精神”；
C.“句③是陈述句”错误，结合“它们是民族的魂、中国人的根，情牵着亿万炎黄子孙的心！”可知，句③是感叹句；
D.“句④是一个表示命令语气的祈使句”错误，结合“请保护好我们的文化遗产吧！”可知，句④是一个表示请求语气的祈使句；故选B。
恰逢甲辰龙年，常州博物馆携手故宫博物院、首都博物馆、陕西历史博物馆等二十余家国内文博单位，共同呈现“寻龙·读城——中国龙文化与龙城常州”大型展览。学校组织学生前往研学，你也参与其中。请你根据要求完成下面小题。（6分）
2．【寻龙韵】
常博工作人员友情提醒，值得特别关注的三件展出文物：图一是常州青城墩遗址出土的“江南第一玉龙”龙首纹玉饰，它是新石器时代崧泽文化的代表性文物；图二是春秋晚期的吴季生匜，为常州人文始祖季札之物；图三是故宫博物院藏的清代龙袍，这件是御笔亲题“龙城象教”的乾隆皇帝的御用之物。
请仿照前两图解说为图三补写一句解说词。（2分）
青城墩玉龙双目圆睁，拙朴的外表展露出探索世界的好奇心；吴季生匜上螭龙蜷曲，怪异的纹饰蕴含着江南的礼乐文明；缎绣龙袍上青龙腾跃， 。
3．【读龙魂】
在参观展览的过程中，你了解到：
“龙城”常州从古至今涌现出了一大批“人中之龙”。人文始祖季札，著名文学家、军事家、抗倭英雄唐荆川，“耻为天下第二手”的恽寿平，清代史学家、大诗人赵翼，爱国实业家刘国钧，中国共产党早期领导人瞿秋白、张太雷、恽代英等等，他们在多个领域都取得了卓越成就，为弘扬常州精神作出了巨大贡献。
【注释】耻为天下第二手：以争第一为目标，不愿屈居第二
你从中读出这些人物身上有哪些“龙魂”（精神）值得我们传承。（2分）
4．【传龙魂】
本次活动还包括“传龙魂”及相关的文创活动，请结合以下两则材料思考：如何使传统文化在当代得到更好传承？（2分）
材料一：本次展览系统地梳理了常州从“龙”到“六龙”再到“六龙城”最后得名“龙城”的由来，集中展示南朝龙纹画像砖、北宋陶塑青龙等常州地区的精品龙主题文物，以及常州龙城史迹、地名与民俗等，实证常州与“龙”的关系。并从常州“人中之龙”的杰出贡献和百年工商发展史中解读常州人龙之精神气质，以万亿之城的生动实践弘扬“勇争一流，耻为二手”的龙城精神。
材料二：本次展览特别打造了“一站式文旅体验新场景”系列活动，独创“龙韵创意，悦享常州‘寻龙·读城’特展文创市集”，精心设计、推出6大类近30款特色文创商品以及限量版特展印章，上新全新IP形象“龙宸宸”，推出“龙年龙城龙文化”系列教育活动和专家讲座，让参观者能够从多个维度感受龙文化的魅力。
【答案】
2．昂扬的姿态尽显康乾盛世之璀璨繁荣
3．热爱祖国，以国家发展为己任；开拓创新；勇毅坚韧；争先率先
4．①充分运用史迹、史料、文物等创办展览，让青少年和游客近距离接触文物，了解历史，感受传统文化和精神的魅力；②利用相关历史、故事为街区命名，让人们的日常生活也沉浸在特定的文化氛围中；③做强文化产业，开发系列文创产品，让优秀文化真正活下去，活起来；④开展纪念先人的活动，宣扬前人事迹，传承前辈优秀品质。
【解析】
2．本题考查句子的仿写。首先分析前两个句子的结构，都是先描述文物上龙的姿态，然后阐述其蕴含的意义。对于图三的缎绣龙袍，“青龙腾跃” 描述了龙的姿态，仿写部分应结合乾隆皇帝所处的时代背景，展现出龙袍所代表的意义。
示例一：华丽的绣工彰显皇家至尊的无上威严。
示例二：矫健的身影昭示乾隆盛世的蓬勃气象。
3．本题考查理解与表达。
本题要求从所列举的常州 “人中之龙” 的人物中提炼值得传承的 “龙魂”（精神）。
从 “爱国实业家刘国钧”“中国共产党早期领导人瞿秋白、张太雷、恽代英” 等可知他们热爱祖国，以国家发展为己任；“著名文学家、军事家、抗倭英雄唐荆川” 在多个领域有所成就，体现了开拓创新精神；他们在各自的事业中必然经历诸多困难却坚持下来，展现了勇毅坚韧；从注释 “耻为天下第二手：以争第一为目标，不愿屈居第二” 以及整体人物成就可知，他们有争先率先的精神。
4．本题考查对材料的分析与概括，探究传统文化在当代更好传承的方法。
从材料一 “本次展览系统地梳理…… 集中展示…… 精品龙主题文物…… 解读常州人龙之精神气质，弘扬‘勇争一流，耻为二手’的龙城精神”，可概括出充分运用史迹、史料、文物等创办展览，让人们近距离接触文物，了解历史，感受传统文化和精神的魅力。
从材料一“本次展览系统地梳理了常州从……最后得名‘龙城’的由来，集中展示南朝龙纹画像砖、北宋陶塑青龙等常州地区的精品龙主题文物”可概括出：利用相关历史、故事为街区命名。
从材料二 “独创‘龙韵创意，悦享常州‘寻龙 读城’特展文创市集’，精心设计、推出 6 大类近 30 款特色文创商品以及限量版特展印章”，能得出做强文化产业，开发系列文创产品，让优秀文化活起来。材料中提及众多历史人物，举办相关展览和活动，可理解为开展纪念先人的活动，宣扬前人事迹，传承前辈优秀品质。
5．（新考向）按要求填写古诗词。（8分）
古人之情思
崔颢登上黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，吟诵“（1） ？（2） 。”抒发了思乡之情。白居易漫步钱塘湖，醉心于春日湖光水色之中，发出“最爱湖东行不足，（3） 。”的喜爱和赞美之情。杜甫望见国家满目疮痍，移情于物，抒发了“（4） ，（5） 。”的感伤。
古人之品格
曹操在《龟虽寿》中借“（6） ，（7） ”抒发了虽已是衰老的骏马，还有奔驰千里、老当益壮的意志。陶渊明远离尘嚣，隐居山林，找寻到了人生的真谛，发出“此中有真意，（8） 。”的感慨，抒发自己的志趣。
古人之游玩
古人常常探山访水，沉醉于自然胜景之中，将自己的内心世界与自然融为一体。用独特的手法将他们的体验记录下来。
【答案】 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 绿杨阴里白沙堤 感时花溅泪 恨别鸟惊心 老骥伏枥 志在千里 欲辨已忘言
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、愁、沙堤、溅、骥、辨”等字词容易写错。
6．根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。（7分）
（1）在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是（ ）（3分）
A徐海东 脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。 B贺龙 同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。
C江姐 细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。 D许云峰 机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。
A．A B．B C．C D．D
（2）从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。（4分）
【答案】
（1）A
（2）示例：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。《红星照耀中国》中的红小鬼们，年纪虽小却坚守革命信念，不惧艰险传递情报、守护根据地，展现出纯粹的信仰力量。《红岩》中的小萝卜头，在监狱中传递革命消息、帮助战友，以孩童的纯真坚守着革命理想。从红小鬼到小萝卜头，革命精神在年轻一代中接续传递，他们用稚嫩的肩膀扛起责任，成为革命成功的重要力量，这种精神传承正是中国革命生生不息、终获胜利的关键。
【解析】
（1）本题考查对名著人物的分析。
A.有误，湖南饥荒时带领农民攻打地主家的是彭德怀。书中记载，湖南发生大饥荒时，彭德怀看到大地主拒绝饥民要求平价卖米的情形，他挺身而出，带领农民攻打大地主的家，把大地主的存粮都运走了。这一行为体现了彭德怀对不公平现象的反抗精神和对贫苦农民的深切同情；故选A。
（2）本题考查对名著内容的理解和分析。
首先我们要明确所选观点的核心内涵，如“延安到重庆的坚守”需体现两地革命者对信仰、理想的一致性坚守，跨越时空的精神呼应。“红小鬼到小萝卜头的传承”需突出年轻一代（少年革命者）在不同时期对革命精神的继承与实践。“从反围剿到反压迫的斗争”需串联“军事斗争”（反围剿）与“政治/阶级斗争”（反压迫）的延续性，体现斗争精神的核心作用。然后结合《红星照耀中国》和《红岩》的具体情节，论证“中国革命何以成功”即可。
示例：中国革命的成功源于革命者跨越地域的信仰坚守。《红星照耀中国》中，延安军民在物资匮乏、封锁严密的困境下，坚守革命根据地，开展生产运动、坚持抗战宣传，始终未放弃解放中国的初心。《红岩》中，重庆渣滓洞的革命者面对酷刑与诱降，坚守信仰底线，江姐宁受竹签酷刑也不泄露情报，许云峰为保护同志从容就义。从延安到重庆，无论环境多么险恶，革命者始终坚守使命，这份执着凝聚成促成革命胜利的磅礴力量。
请你欣赏莫干山风光，完成任务。（15分）
莫干山
赵更媞
莫干山人按：此文为沪上赵更媞女士写于1934年的莫干山避暑生活：太阳被剥了固有的权威，朝朝暮暮享受轻寒与凉意，忘不了晨曦、红霞、薄暮、晚烟的良辰美景。
①莫干山，是一个忍受一切妒羡与仇视的区域。我们这一群，给假期的闲xiá（1）______________，夏季的闷热，逼得像别的上山人一样的上了山。【甲】怀着愉悦的心情，上山了，坐着竹椅子，在白石的山道上，穿过浓密的树影，热蝉代奏着进行曲；没有别的，抬椅子的草鞋，敲着有节拍的声响，给都市人忘记了的闲适与静寂，这时便悠然地发现了。椅子慢慢地向上，心也逐渐地轻松。终于一幢幢精致的洋楼，在绿树丛中，显现了红的屋顶。待望见白色的窗帏时，我们早就打算布置这暂时的新居。一阵忙乱后，就这样住下了。打开窗，白云在树顶上闲绕，太阳被剥了固有的权威，只攒在绿叶隙里，织些美的图案。风不断地吹着，飞来了远处山泉的声响，不用尝，可以想见那种比冰水更适口的凉意。这儿有几个擅长披亚那①的伴侣，当困倦的午后，在蝉声拖长了怠惰的歌唱中，她们像怀念久别的友人，那样殷殷地怀念着。每个下午，听她们渴望地谈话，叫人也神经质地感到了淡薄的恋慕：“这时候有架琴在这里，那多好！我得弹些幽静清朗的曲子！”“我也得微声地和着。”然而，她们终于寂寞地宁静地度过了每一个下午。薄暮，晚烟笼罩了山林，石子路在迷蒙中望去，显得更婉曲，更狭小，远树只剩了些灰白的轮kuò（2）______________，近的也披上淡淡的轻纱。【乙】到处流动着初秋的凉爽，我们拖了薄薄的外衣，慢慢地踏着黄昏的草香，在小溪的石凳上，低声地闲谈，有时也默默地望着流泉的泡沫，直待暮鸦归来，一切只剩下一个影，才依恋地找寻归途。夜，那更是一个叫人愉悦的时候，月色那么洁净，星也闪烁着灵敏的光，无月无星的黑夜，望见狰狞的山峰，似乎有什么躺怪袭来似的，叫人感到些儿惊慌与恐怖。那边，隔着山路，有短树围着一排白色的窗。看方向，似乎是避暑会的房子，草地上满是红灯，音乐悠扬地，大约正开着什么夏夜茶舞会，看上去人影憧憧，热闹得很呢！他们也许穿着挺直的夜礼服，发亮的舞衣，然而我却这样想：那是一群未开化的土人，缚一条短短的草裙，赤足拖着长发，在荒漠的草原里烧起一堆野火，当着血红的火光，举行着春夜的“跳月”，胡乱地互相搂抱，呀呀地发出刺耳的声响。
②我们这一群，惯坐在黑暗中，开始各种不同的雄biàn（3）（A.辩B.辨）：各人述说着不易探求的秘密——同伴们的红色的故事——于是笑声又振荡着。这终是一队年轻的人。【丙】月来了，各人脸上笼了银白的光，有人唱着威尼斯之夜，歌声荡着，荡着，附和的那么多，敲碎了别家的魂梦。一直到月色西沉，才拖着倦怠的身子，躺上床去。
③太阳刚出来，天上满是霞红，树林中鸟声啁啁，草显着潮润的绿色，这儿有适可的轻寒，叫人不会想起，这是夏天。我们正在打算，怎样玩过这一天，那儿，隔着竹篱，平滑的草地，走出了年轻的外国太太，一身白衣裳，轻盈得很，好像刚淴过浴，捧着砖头，跟有一个、二个、一群孩子，蚂蚁搬家似的，锥子、木柴、泥块，热闹的声响。他们穿着整洁的童装，年龄多不大，一个刚会走，跟着母亲，推砖头，涂泥，忙乱地工作，不哭也不噪。这大约预备露宿，我猜想着。午后，树荫下，他们休息了，起劲地还在计划。太阳西斜时，那儿多了一个新的泥灶。孩子们杠了小台子，拖了小凳子，排列得整齐，端正地坐着，母亲匆忙地在新泥灶上，烧晚饭。看他们高兴地吃这一餐自做的野宴。想起在麻雀①桌子边，要挟着要铜板的孩子，替那些母亲感到莫名的羞愧。
④一星期、二星期，闲适地度过，要下山了。整理着行装，倒也不见得怎样依恋，实在是玩得够了。除出原有的物件外，这比较健康的身体，健全的心境，还有这微紫的脸。坐着上山的竹椅，这不像来时的沉默，我们具有了丰富的话题。久别的上海，这个烟煤与雾的颜色都市，快要把我吞蚀下去了，然而我不过分憎恶它。
【甲】绘图脚本：整体画面闲适，色调清新明丽，重点描绘我们一群人踩着草鞋上山的姿态，体现出我们沉浸莫干山深林之中，尽享闲适之感。
【乙】____________
【丙】_______________
（原载上海《光芒》1934年第6期，有删改。）
【注】①披亚那：意大利语，译音。意为：钢琴。②麻雀：即为麻将，一种棋牌。
【补充文字】
7．根据语境和拼音，请你补全原文中（1）（2）处遗漏的汉字，选择（3）处的正确字形。（3分）
【安排内容】
8．根据第①自然段，补全下列绘本内容。（3分）
午 后 薄 暮 月 夜 清 晨
白云、阳光、绿叶、微风、鸣蝉 ——宁静 ① ——迷蒙 月亮、星星、草地、红灯、舞会 ——② 红霞、鸟喟、绿草 ——③
【绘图脚本】
9．请仿照文中【甲】处示例，从【乙】、【丙】两处画线句中任选其一，制作绘图脚本。（3分）
【商讨质疑】
10．同学们在创作过程中，对内容产生一些质疑，请你加入讨论。（3分）
文章第①自然段已对山上风景和活动有细致描绘，第③自然段的描写有点啰嗦之嫌，在制作绘本时是否可以删去该自然段的内容？
我觉得：
【写推荐语】
11．本文打动我们的不只是莫干山的自然风光，还有它带给人们的心灵的洗涤。请结合本文内容，联系阅读积累和生活经历，为莫干山写一则推荐语，120字左右。（3分）
【答案】
7．①暇 （2）廓 （3）A
8．①晚烟、山林、石子路、远树、石凳、小溪 ②热闹 ③轻寒
9．示例：乙整体画面轻松闲适，色调柔和朦胧，重点描绘我们漫步于草地、闲谈于石凳的场景，体现出我们对于莫干自然之景的依恋。
示例：丙整体画面热闹欢愉，色调温暖明亮，重点描绘我们在黑暗中谈笑歌唱，体现出我们减轻了几分离家的思绪，沉浸在与友人同在莫干山夜里欢聚的陶醉。
10．我觉得不能删去，因为第③段与第①段在内容上有所重复，但是更有侧重。第③段侧重人们在莫干山上的人文活动，富有社会性和人情的流动；第③段与第①段在行文写作上存在详略安排，因此绘本上我们可以进行画面图幅的协调安排，可以使得绘本内容更加丰富，更有助于我们了解莫干山的全貌。
11．莫干山，中国避暑胜地。这里有晨曦、红霞、薄暮、晚烟，可以赏月听风，看云放空。山中散布着名人故居和古建筑，有许多文人都为莫干山留下文墨。在山上休憩，可以健全体格，洗涤心灵。快来莫干山，感受自然与文化的完美融合！
【导语】这篇文章生动描绘了莫干山丰富多彩的自然风光和避暑生活，通过细腻的描写和充满情感的语言，表现了作者对莫干山的喜爱和对都市生活的对比。文中多次描写美妙的自然景色，如晨曦、晚霞、薄暮等，令人向往。同时，通过对人物活动的详细描写，展现了人在自然环境中的愉悦和放松。文章结构清晰，层次分明，给读者带来了身临其境的阅读体验，展示了自然对心灵的疗愈力量。
7．本题考查字音字形。
闲暇，xián xiá，指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间，即空闲的时间。
轮廓，lún kuò，指物体的外缘线条，或是事情的大概情况、头绪，用于描述物体或图形的大致外形、边界或主要特征。
雄辩，xióng biàn，指辩论时言辞有力、论证充分，能以强大的逻辑和感染力说服他人，也可指有说服力的言论或善于辩论的才能。故选A。
8．本题考查提炼信息。
①根据第①段中的“薄暮，晚烟笼罩了山林，石子路在迷蒙中望去，显得更婉曲，更狭小，远树只剩了些灰白的轮廓，近的也披上淡淡的轻纱……在小溪的石凳上，低声地闲谈”可知，薄暮时的景象有晚烟、山林、石子路、远树、石凳、小溪，这些景象共同营造出迷蒙的氛围。所以第一空填“晚烟、山林、石子路、远树、石凳、小溪”。
②根据第①段中的“夜，那更是一个叫人愉悦的时候，月色那么洁净，星也闪烁着灵敏的光……那边，隔着山路，有短树围着一排白色的窗。看方向，似乎是避暑会的房子，草地上满是红灯，音乐悠扬地，大约正开着什么夏夜茶舞会，看上去人影憧憧，热闹得很呢”可知，月夜有月亮、星星、草地、红灯、舞会，此时的氛围是热闹的。所以第二空填“热闹”。
③根据第③段中的“太阳刚出来，天上满是霞红，树林中鸟声啁啁，草显着潮润的绿色，这儿有适可的轻寒，叫人不会想起，这是夏天”可知，清晨有红霞、鸟声、绿草，此时的特点是有适可的轻寒。所以第三空填“轻寒”。
9．本题考查语句赏析。
【乙】处“到处流动着初秋的凉爽，我们拖了薄薄的外衣，慢慢地踏着黄昏的草香，在小溪的石凳上，低声地闲谈，有时也默默地望着流泉的泡沫，直待暮鸦归来，一切只剩下一个影，才依恋地找寻归途。”这段文字营造出薄暮时分轻松闲适且朦胧的氛围。山林被晚烟笼罩，石子路、远树等都在朦胧之中，人们在这样的环境里悠闲活动，整体色调应柔和朦胧，以淡蓝、淡紫等冷色调为主。人物动作是拖外衣、踏草香、在石凳上闲谈或望流泉，体现出对美景的享受与依恋。由此制作的绘图脚本为：整体画面轻松闲适，色调柔和朦胧，以淡蓝、淡紫等冷色调为主，展现薄暮的独特氛围。重点描绘我们身着轻薄外衣，悠然地漫步在散发着黄昏草香的草地上，脸上带着惬意的神情。接着细致刻画在小溪边的石凳上，我们或低声闲谈，或默默凝视流泉泡沫的场景，人物的动作舒缓，神态宁静，体现出我们沉浸在这美好景色中，对莫干山自然之景深深的依恋。同时，画面背景要呈现出被晚烟轻柔笼罩的山林，蜿蜒且在迷蒙中显得狭小的石子路，以及有着灰白轮廓的远树，强化朦胧的美感。
【丙】处“月来了，各人脸上笼了银白的光，有人唱着威尼斯之夜，歌声荡着，荡着，附和的那么多，敲碎了别家的魂梦。一直到月色西沉，才拖着倦怠的身子，躺上床去。”这段文字描绘出月夜众人相聚歌唱的欢乐场景。月光洒下银白光芒，众人唱歌、附和，氛围温馨欢快。画面色调应明亮皎洁，以银白、淡蓝为主，突出月夜的美好。人物动作主要是唱歌、附和，展现出愉悦心情。绘图脚本为：整体画面温馨欢快，色调明亮皎洁，以银白、淡蓝为主色调，营造出美好月夜氛围。重点描绘月洒银白光芒下，众人围坐一处，有人正投入地唱着歌，身体随歌声轻轻晃动，脸上洋溢着陶醉的神情，其他人纷纷附和，有的微微点头，有的拍手，展现出大家相聚时的欢乐氛围与愉悦心情。
示例丙：整体画面温馨欢快，色调明亮皎洁，重点描绘月洒银白光芒下众人歌唱、附和的画面，展现出大家相聚时的欢乐氛围与愉悦心情。
10．本题考查句段作用。
根据第①段中的“我们这一群，给假期的闲暇，夏季的闷热，逼得像别的上山人一样的上了山……打开窗，白云在树顶上闲绕，太阳被剥了固有的权威，只攒在绿叶隙里，织些美的图案。风不断地吹着，飞来了远处山泉的声响”可知，第①段主要描写了莫干山的自然风景，如白云、绿树、阳光、微风、山泉等，以及人们在山上的一些休闲活动，像在山间穿行、感受闲适与静寂等。再根据第③段中的“太阳刚出来，天上满是霞红，树林中鸟声啁啁，草显着潮润的绿色……走出了年轻的外国太太，一身白衣裳，轻盈得很，好像刚淴过浴，捧着砖头，跟有一个、二个、一群孩子，蚂蚁搬家似的，锥子、木柴、泥块，热闹的声响。他们穿着整洁的童装，年龄多不大，一个刚会走，跟着母亲，推砖头，涂泥，忙乱地工作，不哭也不噪”可知，第③段虽然也有清晨自然景色的描写，但重点是展现了山上人们的生活场景，尤其是外国太太和孩子们准备露宿、搭建泥灶、做野宴并开心享用的过程，这些都是人文活动的体现 ，富有生活气息和人情的流动。所以不能删去，第③段与第①段在内容上有所重复，但更有侧重，并且在行文写作上存在详略安排，在绘本中进行画面图幅的协调安排，能使绘本内容更加丰富，更有助于读者了解莫干山的全貌，既看到它的自然风光，也能感受到山上人们的生活状态。
11．本题考查拓展应用。
文中描绘了莫干山多样的自然景致。清晨，“天上满是霞红，树林中鸟声啁啁，草显着潮润的绿色”，展现出清新、充满生机的景象；午后，“白云在树顶上闲绕，太阳被剥了固有的权威，只攒在绿叶隙里，织些美的图案。风不断地吹着，飞来了远处山泉的声响”，营造出闲适、悠然的氛围；薄暮时，“晚烟笼罩了山林，石子路在迷蒙中望去，显得更婉曲，更狭小，远树只剩了些灰白的轮廓，近的也披上淡淡的轻纱”，呈现出朦胧、诗意的画面。这些美景能让久居都市的人亲近自然，舒缓身心。
在莫干山，人们远离都市喧嚣，享受着宁静与闲适。“我们这一群，给假期的闲暇，夏季的闷热，逼得像别的上山人一样的上了山……心也逐渐地轻松”，从城市的纷扰来到这里，心境变得轻松自在。同时，看到外国太太和孩子们在山中充满生活气息的活动，如准备露宿、搭建泥灶等，能让人感受到生活最本真的乐趣，重新审视生活的意义，使心灵得到治愈和滋养。
推荐语示例：在忙碌尘世中疲惫奔波？来莫干山吧！这里清晨霞红鸟鸣，午后云绕泉响，薄暮烟笼山林，四季皆如画。暂别都市喧嚣，漫步山间小径，听风赏云，感受生活本真。就像书中人一样，让莫干山的宁静与美好，为你的心灵做一次温柔的洗礼。
整合资料，探究《长安三万里》。（9分）
【材料一】
长安何止三万里
①《长安三万里》的片名取自明代诗人陈子龙《从军行》中的诗句——“梦到长安三万里，海风吹断碛西头”。然而长安，何止三万里。长安城，是诸多人的梦寐以求，三万里是诗人们自身与理想所面对的距离。
②李白的三万里，是入城求仕。然而不过是御用文人。后来被赐金放还。最终纵情山野……他的三万里是失败的，他的理想是身入官场，造福万民，然而长安似乎和他开了个玩笑，三万里披星戴月的追赶无疑是失败的。然而诗与酒。却为他而生。盛唐的诗坛上永远留有他的名。他一生政事不成，诗名却漫了整个长安，也是一种幸福。
③三万里的故事，记述杜甫只是只言片语，不过是小时候在岐王府见了高适，二十多岁又同高适在李白门口见面，此后并无记述。然而我们查阅资料，知道杜甫在“安史之乱”后有过短暂的辉煌，那是他一生最为耀眼的时刻，晚年病死舟中，又是何等的可悲可叹。他曾经写到“岱宗夫如何，齐鲁青未了”，证明杜甫亦有报国志，苦于报国无门，他似乎是比李白好得多，然而，杜甫如果想起前事，也一定会长叹一声：长安，何止三万里。
④影片里还虚构了裴十二这个武艺高强的女性诗人形象，更加突出了李白等人报国无门的惆怅，用以证明，长安与“三万里”的距离到底是何其远。
⑤李白的狂，李白的悲，是因为他梦中的长安，远远不止三万里，有的人一直在追求三万里，然而长安，何止三万里。
（根据相关材料改编）
【材料二】
①很多人看完《长安三万里》就会明白，片名为什么是“长安三万里”，而不是“长安”。后者是一座梦想之城，而前者是以长安为圆心，无数人围绕它画出的人生轨迹，是向四面八方无限延伸的文化版图。
②长安是由什么构成的？只是城里的宫阙楼宇、车马歌舞吗？不。长安的繁华，也是由远在数千里外边关将士的青春乃至白骨换来的，是一辈子也没进过长安城、不息耕作的平民百姓换来的。
③《长安三万里》更想拍的是，是谁在维系这份浪漫。高适，不就是这样的人。他以边塞诗闻名，不写温柔乡，多写雄健、艰苦的从军生活。他和李白是两种性格的人，李白可以上天入地、寻仙问道，他却不可能将实务那么轻松抛下，只愿意低调地建立起自己的功名。
④李白是大唐的锦绣，高适这样的人就是大唐的基石。
⑤所以说，《长安三万里》不应该只展现给我们一个不切实际的梦幻。从高适的视角去看长安，有对浪漫的向往，有报国无门的愤懑，也有经历了世事枯荣后的沧桑。这不也是我们今天在长安的繁华之外更该看到的——你要如何面对苦难？你要如何在平凡中坚守？
（选自“澎湃新闻”，有改动）
【材料三】
①政治理想是李白文化人格的重要组成部分。他非常向往儒家的社会理想，也常以法家人物自况，道家与纵横家的思想也时时占据他的心灵。这些理想表现出他意欲大显身手的心境，同时也是特定时代个体积极性被普遍唤醒的结果。
②李白政治理想的第二个特点是扬厉有余而合理性不足。如在《明堂赋》中他描绘了一幅弃末返本的理想政治图景：“下明诏，班旧章。振穷乏，散敖仓。毁玉沉珠，卑宫颓墙……帝躬乎天田，后亲于郊桑。”对一个秩序化国家的建设而言，李白的这种主张，不仅不是什么高明方略，反而表现出倒退的历史观、政治观。可见，李白是用个人思想来假定现实政治。
③然而这种政治空想，一旦作为美学对象进入诗境，便会生成全新的意义世界。事实上，空想也是一种理想。所以，与其说李白是在陈述理想，不如说他在不自觉地展示着一个丰富多彩、兼容并蓄的精神世界：与其说李白充满空想，不如说他在急切诉说超越现实的心情。
（根据相关材料改编）
12．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（　　）（3分）
A．长安城，是所有人的梦寐以求，三万里是诗人们自身与理想所面对的距离。
B．历史中的裴十二，这个武艺高强的女性，更加突出了李白等人报国无门的惆怅。
C．《长安三万里》不仅想拍唐朝的浪漫，更想拍的是维系这份浪漫的人。
D．李白政治理想的首要特点是扬厉有余而合理性不足。
13．比较《长安何止三万里》与《李白自身与理想的距离》这两个题目，体会材料一以《长安何止三万里》为题的妙处。（3分）
14．材料二说，“李白是大唐的锦绣，高适这样的人就是大唐的基石”。请结合材料二或材料三，谈谈你更欣赏谁。（3分）
【答案】
12．C
13．李白的梦想是入长安城为仕，造福万民，实现自己的理想抱负，但一生的追求最终只能是纵情山野，不仅没有靠近长安城，反而远离了长安城，用《长安何止三万里》也更能体现出李白报国无门的惆怅。《长安何止三万里》这个题目具有诗意，意蕴丰富，更能激发读者的阅读欲望，给读者留下无限的想象空间，《李白自身与理想的距离》这个题目过于直白平淡。
14．示例一：我更欣赏李白。李白有自己的政治理想，虽然没能入住长安为仕，实现自己的理想抱负，但他却为后人留下了许许多多的浪漫诗篇，他的诗名漫了整个长安，长安也因为李白而浪漫。
示例二：我更欣赏高适。高适更多的是切合实际，他以边塞诗闻名，多写雄健、艰苦的从军生活，只愿意低调地建立起自己的功名。有对浪漫的向往，有报国无门的愤懑，也有经历了世事枯荣后的沧桑。他告诉我们如何去面对苦难，如何在平凡中坚守自己。
【导语】这篇阅读材料以《长安三万里》为切入点，通过多维度解读“长安”的象征意义，展现了盛唐文人的精神世界与理想追求。三则材料形成互补：材料一以诗人个体命运诠释“三万里”的追梦艰辛；材料二从社会结构视角解构长安繁华的支撑力量；材料三则深入剖析李白政治理想的美学转化。文章巧妙运用对比手法（如李白与高适），通过历史人物群像，探讨了理想与现实、浪漫与务实、个人价值与社会贡献等永恒命题。
12．本题考查文章内容理解和辨析。
A.【材料一】第①段中提到的是“长安城，是诸多人的梦寐以求”，而不是“所有人的梦寐以求”，因此选项扩大了范围，不符合原文意思；
B.【材料一】第④段中提到的是“影片里还虚构了裴十二这个武艺高强的女性诗人形象”，说明裴十二是虚构的人物，并非历史人物，因此选项错误；
D.【材料三】第②段中提到的是“李白政治理想的第二个特点是扬厉有余而合理性不足”，并未提及这是“首要特点”，因此选项错误；故选C。
13．本题考查对文章标题的理解和鉴赏能力。在解答这类题目时，需要仔细阅读文章，理解文章的主题和情感，然后结合标题的含义和象征意义进行分析。同时，要注意比较不同标题的优劣，从读者的阅读体验、标题的诗意和象征意义等方面进行综合考虑。
主题契合度：深化理想与现实的距离隐喻
根据【材料一】第①段“长安城，是诸多人的梦寐以求，三万里是诗人们自身与理想所面对的距离”的内容可知，“长安”象征理想之巅，“三万里”直指个体与理想的时空阻隔。而《李白自身与理想的距离》仅聚焦个人，前者将李白的经历拓展至“诸多人”（如杜甫、裴十二等），覆盖更广阔的文人群像。
据此得知，《长安何止三万里》以“何止”一词强化递进关系，既包含李白“入城求仕”却“赐金放还”的个人悲剧（第②段“他的三万里是失败的”），又延伸至杜甫“报国无门”的怅然（第③段“长安，何止三万里”），主题更具普适性。
情感表达：强化报国无门的惆怅张力
根据【材料一】第②段“他的理想是身入官场，造福万民，然而长安似乎和他开了个玩笑，三万里披星戴月的追赶无疑是失败的”的内容可知，李白的“三万里”是具体的求仕之路，而“何止”二字打破了地理距离的局限，将失败升华为精神层面的永恒遗憾。
对比《李白自身与理想的距离》的直白表述，前者通过“何止”的反问语气，更强烈地传递出“梦想破灭”的悲怆感，如第⑤段“李白的狂，李白的悲，是因为他梦中的长安，远远不止三万里”所写，让情感更具冲击力。
诗意与留白：激发读者想象空间
根据【材料一】第①段“片名取自明代诗人陈子龙《从军行》中的诗句——‘梦到长安三万里，海风吹断碛西头’”的内容可知，题目自带古典诗词的韵律美感，借诗句的意象（长安、海风、碛西）营造出苍茫悠远的意境，不同于《李白自身与理想的距离》的平铺直叙。
此外，第④段通过虚构裴十二的形象，以“突出了李白等人报国无门的惆怅”，而“何止三万里”的模糊表述，恰为这种抽象情感提供了想象载体——读者可从“三万里”联想到仕途阻隔、时代困境等多重内涵，如第⑤段“有的人一直在追求三万里，然而长安，何止三万里”，留白处更显意蕴深长。
总结来看，《长安何止三万里》以诗句为引，将地理距离转化为精神隐喻，既精准概括了李白、杜甫等文人的命运轨迹，又以“何止”二字突破个体局限，升华为对理想与现实矛盾的哲学思考。相比之下，《李白自身与理想的距离》仅停留在事实陈述，缺乏前者的诗意张力与思想深度，无法承载材料一中“长安作为文化符号”的多重内涵。
14．本题考查对文章内容的理解和分析能力以及个人观点的表达能力。在解答这类题目时，需要仔细阅读文章，理解文章的主题和情感，并结合自己的理解和感受进行分析。同时，要注意表达清晰、逻辑合理、观点鲜明。在表达个人观点时，可以结合自己的经历、阅历和价值观进行阐述，使观点更具说服力和感染力。
（一）若更欣赏李白：
根据文章材料二第④段“李白是大唐的锦绣”的内容分析可知，“锦绣”象征其浪漫诗才对盛唐文化的装点——如材料一第②段提及他“一生政事不成，诗名却漫了整个长安”，即便求仕失败，仍以“天生我材必有用”的诗魂成为时代精神图腾。
结合材料三第③段“这种政治空想，一旦作为美学对象进入诗境，便会生成全新的意义世界”分析可知，李白虽政治理想“合理性不足”，却以超越现实的想象创造了诗的巅峰，如《明堂赋》中“毁玉沉珠，卑宫颓墙”的空想，转化为文学中对理想世界的极致追求。
据此可见，李白的价值在于以不羁的灵魂突破现实桎梏，用诗性光芒照亮文化长河，这种“虽败犹荣”的理想主义更具精神魅力。
（二）若更欣赏高适：
根据文章材料二第③段“高适，不就是这样的人。他以边塞诗闻名，不写温柔乡，多写雄健、艰苦的从军生活”的内容分析可知，高适的务实精神与李白的浪漫形成对照——他“不可能将实务那么轻松抛下，只愿意低调地建立起自己的功名”，如材料二第④段所言，是“大唐的基石”，代表着脚踏实地的实干力量。
结合材料二第⑤段“从高适的视角去看长安，有对浪漫的向往，有报国无门的愤懑，也有经历了世事枯荣后的沧桑”分析可知，他的可贵之处在于历经现实磨砺后仍坚守使命，这种“在平凡中坚守”的韧性（材料二第⑤段），比李白的空想更贴近现实需求。
据此可见，高适的“基石”特质象征着社会运转的实用根基，其务实精神更能体现对时代的实际贡献。
示例一：我更欣赏李白。他如大唐的锦绣，以浪漫诗才成为时代精神象征。尽管政治理想充满空想，却在诗境中创造了全新的意义世界，用“天生我材必有用”的狂傲与诗酒豪情，让盛唐文化在千年后仍熠熠生辉。
示例二：我更欣赏高适。他是大唐的基石，以边塞诗书写雄健的从军生活，不耽于浪漫而专注务实功名。历经世事沧桑后仍坚守使命，这种在平凡中坚守的韧性，比空想更能承载家国的重量。
（新题型）班级开展“感受《史记》的纪传艺术”专题学习活动，请你参与。（15分）
阅读提示：
传记是史家用文字记述人物生平事迹的作品。阅读时可以从传主经历、细节描写、他人评价、诗史互证等角度品析传主形象，把握作者情感。
【材料一】
李将军列传（节选）
李将军广者，陇西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
匈奴大入上郡。天子使中贵人①从广，击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，广曰：“是必射雕者②也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。
后，广以卫尉为将军。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络③而盛卧广。行十余里，广详死，睨④其旁有一胡儿骑善马，广暂⑤腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军。
居顷之，广复为后将军，击匈奴。行可数百里，匈奴左贤王将四万骑围广，广军士皆恐，广乃令士持满毋发，而广身自以大黄⑥射其裨将，杀数人，胡虏益解⑦。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。
【注】①中贵人：帝王所宠幸的近臣。②射雕者：射雕的能手。③络：绳子编成的网兜。④睨（nì）：斜视。⑤暂：骤然。⑥大黄：弩弓名，用兽角制成，色黄体大。⑦解：散开。
【材料二】
卜算子·漫兴①
辛弃疾
千古李将军，夺得胡儿马②。李蔡③为人在下中，却是封侯者。
芸草④去陈根，笕竹⑤添新瓦。万一朝家⑥举力田⑦，舍我其谁也？
【注】①这首词是庆元六年（1200年），作者61岁，被罢官退隐于铅山时所作。②千古李将军，夺得胡儿马：_______。③李蔡：李广堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。④芸草：锄草。芸：同“耘”。⑤笕（jiǎn）：引水的长竹管。此作动词用。⑥朝家：朝廷。⑦力田：选拔人才的科目。
【任务一 读史知人】
15．根据提示解释加点的词。（4分）
文言语句 方法借鉴 释义
居顷之 ［课内迁移法］居无何（《周亚夫军细柳》） （1）
三人亡马步行 ［成语推断法］亡羊补牢 （2）
果匈奴射雕者也 ［语境推断法］前文有“是必射雕者也”。 （3）
广详死 ［查阅词典法］①详细，详尽；②广泛，周遍；③审慎；④安详；⑤同“佯”，假装。 （4） （填序号）
16．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）天子使中贵人从广，击匈奴。
（2）军中自是服其勇也。
17．小盐将李广和周亚夫进行关联，请你完成表格。（3分）
传主 周亚夫 李广
出处 司马迁《史记》
人物形象 从“天子先驱至，不得入”和“上至，又不得入”看出周亚夫治军严明。 （1）从“ ”看出李广 。
语言赏析 “至于亚夫，可得而犯邪？”一个“邪”字表示感叹，蕴含了汉文帝对周亚夫的赞美之情。 （2）“是必射雕者也。”一个“也”字 。
【任务二 悟诗识人】
18．结合材料一的具体内容，把辛弃疾《卜算子·漫兴》中注释②“千古李将军，夺得胡儿马”的典故补充完整。（1分）
【任务三 诗文共读】
19．对比是将两种具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。结合具体内容，简要分析材料一和材料二中画线句子是如何运用对比表达主旨或抒发作者情感的。（3分）
【答案】
15．（1）经过 （2）丢失 （3）果真，当真 （4）⑤
16．（1）天子派遣中贵人跟随李广，抗击匈奴。
（2）军中从此都佩服他（李广）的勇敢。
17.（1）示例：“广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多” 善于骑射（神勇）。
（2）表示肯定，蕴含了李广对匈奴人了解的一种自信（表现了李广作战经验丰富，长于判断）。
18．李广被生擒，假装死去，突然纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，向南飞驰数十里。（意思对即可）
19．材料一：将士官兵面无人色而李广的神色气概依然像原来一样，表现作者对李广神勇（镇定自若）的赞美。
材料二：将李广的神勇与李蔡的平庸进行对比，突出（反衬）李广才能被埋没，抒发词人罢官退隐的无奈（壮志难酬）。
【导语】这篇阅读文章通过《史记》中《李将军列传》的节选和辛弃疾的《卜算子·漫兴》，展现了李广的英勇形象和辛弃疾对其的敬仰。文章通过传记与诗词的结合，引导学生从传主经历、细节描写、他人评价等角度品析人物，把握作者情感。同时，通过对比李广与周亚夫的形象，进一步深化了对历史人物的理解。整体上，文章既注重历史细节的呈现，又通过诗词的引用，增强了情感的表达，体现了历史与文学的交融。
15．本题考查文言文实词。
（1）联系课内迁移法：“居无何”句意：过了不久。居：经过。据此可知，“居顷之”中的“居”理解为“经过”，“居顷之”句意：过了不久。
（2）根据成语推断法：“亡羊补牢”的意思是：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。亡：放。据此推断，“三人亡马步行”的“亡”意为：丢失，“三人亡马步行”句意：那三个人没有马，徒步前行。
（3）根据语境推测法：结合上文“是必射雕者也”“而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也”可知，李广猜想那扇个人一定是匈奴那边善于射箭的能手，后来李广亲自出兵，生擒了一个人，发现他果然真是匈奴那边善于射箭的人。 “果匈奴射雕者也”的意思是“果然是匈奴的射雕手”，“果”意思为“果然”。
（4）根据“查阅字典法”确定选⑤。“广详死”译为：李广装死。详：同“佯”，假装。
16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）使：派遣；中贵人：帝王所宠幸的近臣。从：跟随；击：抗击；
（2）自是：从此；服：佩服。
17．本题考查理解文章内容。
（1）结合【材料一】第一段“而广以良家子从军击胡，善骑射，杀首虏多，为汉中郎”，可知：李广参军抗击匈奴，他杀敌很多，战功赫赫，最后被任命为中郎将，这体现李广为人勇猛。
结合【材料一】第四段“而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军”，可知：面对敌人的围攻，李广主动出击，杀死敌人的副将和几个士兵，敌人的包围因此而崩散，这体现李广英勇善战。
（2）“是必射雕者也”的意思，这一定是匈奴的射雕能手。其中“也”是句末虚词，表示陈述肯定语气。李广虽然没有亲自和这三个人交锋，只凭中贵人的描述就可以断定这些人的身份，这体现李广对匈奴人非常熟悉，其作战经验非常丰富，长于判断。
18．本题考查概括文章内容。
结合【材料一】第三段“行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军”，可知：当时李广被匈奴生擒，他就以假死来蒙骗匈奴人，当他看到一个匈奴的少年骑着一匹骏马，他骤然纵身一跃，凭借着敏捷的身手将少年推下马下并抢了他的弓箭，立刻驰马飞奔几十里才遇到他的旧部下。
19．本题考查文章的写法。
结合材料一第四段“广军士皆恐，广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也”，可知：面对敌人的围攻，李广的部下很畏惧，可李广毫不畏惧，并主动出击，杀死敌人的副将和几个士兵，敌人的包围因此而崩散，到了晚上，这些军士们都很惊恐，可李广就如平常一样内心淡定自若，更加注意整顿军队。从此军中更加佩服他的勇气了。这里采用对比手法，将其他军士的慌张和李广的镇定做对比，表现作者对李广神勇（镇定自若）的赞美。
结合材料二“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者”，可知：在词人认为，李广英勇善战，却不得志，而李蔡为人平庸，却被封为诸侯。运用对比手法，将李广和李蔡进行对比，暗示有才能的人得不到应有的重视和提拔，而无能之人反而能够飞黄腾达。抒发词人罢官退隐的无奈（壮志难酬）。
【点睛】参考译文：
李广将军，陇西成纪人。孝文帝十四年间，匈奴大举入侵萧关，李广凭着良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎。
匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，李广说：“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然是匈奴的射雕手。
后来，李广派遣卫尉做将军，匈奴军队庞大，把李广的军队打败了。活捉了李广。匈奴单于一直听说李广贤德，有命令说：“假若捉到李广的话，一定要生擒带回来”。匈奴骑兵捉到李广的时候，李广正生病，于是匈奴骑兵就把李广用网装起来，让他卧在网中，并将网栓在两马之间。行进了十几里之后，李广装死，偷瞄到旁边有个匈奴男子骑了一匹好马，李广骤然跳起来骑到马上，把那个匈奴男子推下马去，抢了他的弓，策马向南跑了数十里之后碰到他的残余部队，于是带领他们进入关塞。
过了不久，李广又做了后将军，随大将军卫青出征匈奴。李广部队前进了数百里时，匈奴左贤王带领四万名骑兵将李广部队包围。李广的士兵们都非常害怕，李广就命令士兵把弓拉满，但不要发射。李广亲自用大黄弩射杀敌方的副将，射杀数人后，匈奴的包围逐渐散开。恰逢天黑了，官吏们都吓得没有人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。从此军中更加佩服他的勇气了。
20．（热点）按要求作文。（50分）
每座城市都有自己的独特印记，一座桥、一座楼、一个物件、一种美食、一种民俗……都可以展现一个城市的历史和文化，请你为你所在城市撰写一篇City walk旅行推荐文稿。
小贴士： “City walk”指在城市里或漫步或探寻一些富有特色的景观路线，深度体验该城市的历史、人文、景观等。漫步者还可以了解有文化印记的建筑、物件、参观颇具当地特色的民风民俗、品尝本地美食小吃……City walk旅行者不只是漫步街头，更是栖居一座城，感受一座城。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
【任务二】选择一物，展开说明，写一篇说明性文章。
要求：（1）从两个任务中任选一个作文，自拟题目，文体特征显明（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
【答案】任务一例文：
家乡，我的眷恋
辽阔的中原大地，有人爱那“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞风光；有人爱那“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”的苏杭美景；而我，眷恋那“赫赫京都千百年，钟灵毓秀萃龙渊”的北京，眷恋这片生我养我的土地！
我眷恋北京的声音。
清晨，我漫步在北京的黑芝麻胡同。“老张——，早儿好啊——”“呦——，王大爷，吃了吗您哪——？”这是北京人的聊天，老街坊总是拖着长音打招呼。在这洪亮的字音中，透露着北京人特有的淳朴与真诚；在这悠长的字音中，些许闲适与些许慵懒融入北京城的生活中，岁月也悄悄地慢了下来。北京的声音——是悠长真诚的。
犹记小时院子里的邻居曾养过鸽子，每当下午鸽子“放风”时，我便会站在院内，看着鸽群从一排一排的灰瓦上拂过，又叽叽喳喳地缓缓落在院前的柳树上。每到此时，我和几个小伙伴总会拿一把小米，向鸽群撒去。鸽群觅食结束后，便展翅高飞，向更高处的那一汪蓝飞去。鸽子身上的风铃发出清脆的“丁零丁零”的声响，与大爷们下棋时棋子碰撞发出的“砰砰”声以及落子时“啪”的脆响共同构成了一曲优美的交响乐。一阵微风吹过，只听那“丁零”声愈加频繁，就仿佛那交响乐达到了高潮。一时间，院内人们都不约而同地停下了手上的活计，痴痴地望向天空，时间也仿佛停在了这一刻。尔后，随着鸽群的远去，这交响乐渐渐到了尾声，此时此刻，阳光斜斜地铺洒在院子里，构成一幅别样的生动画面。北京的声音——是清脆闲适的。
我眷恋北京的味道。
深秋，北京的街道总笼罩在一片灿烂的金黄中，散发着一种令人着迷的味道。银杏叶散发的清香弥漫在空气中，路上的行人们纷纷放慢了脚步，慢慢地闭上眼睛，沉醉在这沁人心脾的香味中。深吸一口气，浑身上下的毛孔都舒畅放松，令人不能自拔。紧接着，我和伙伴们就忙着拿出一个个小布袋，收集着刚落下的银杏叶，把这混有一丝泥土气息的芳香，轻轻地放进香包，让这股芳香的气息弥漫在家中。北京的味道——是香气四溢的。
走进老舍茶馆，红漆的柱子与宽大的戏台显得格外气派，轻声悄步地坐在角落的一个四方桌旁，细腻的白瓷碗中氤氲着一缕茶烟。品一口香茗，含在口中，一丝苦涩涌上心头，慢慢地，苦和涩转变为甘和醇，一股清香充斥了我的口腔。品一口茶，静静地欣赏戏台上的表演，偷偷地看一眼旁边的人，只见他双目微闭，手上打着节拍，悠哉悠哉，仿佛早已融入了茶馆之中。交杂着一缕妙不可言的茶香，一股老北京的味道扑面而来，那是一种庄重大气而又浓厚的生活味道。正如卞之琳所言：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”是啊，此时此刻，融在这浓浓的味道里，北京俨然已成为一道风景。北京的味道——是浓情生活化的。
我眷恋北京，眷恋它的声音，眷恋它的阵阵鸽群；眷恋它的银杏之香，眷恋它的一杯香茗。这里，是生我养我的土地。我爱你——北京。
任务二例文：
春 卷
荆州，是一个美丽富饶的古城，也是我的家乡。这里有着数不胜数的美食，春卷就是其中一种。
春卷，这一家喻户晓的传统美食，不仅传遍了祖国的大江南北，更跨出了国门，走遍了世界。它这么受欢迎，是怎么来的呢？春卷在我国有着悠久的历史。据传，早在晋代，人们在立春之日就开始相互馈食“春盘”。当时，人们每到立春这一天，就将面粉制成的薄饼摊在盘中，加上精美蔬菜食用，所以叫“春盘”。那时不仅立春这一天食用，春游时人们也会带上“春盘”。到了唐宋时，这种风气更为盛行。著名诗人杜甫的“春日春盘细生菜”和陆游的“春日春盘节物新”的诗句，都真实地反映了唐宋时期人们这一生活习俗。春盘也叫“五辛盘”，晋代《风土记》中说：“元日造五辛盘”，“五辛所以发五脏气，即蒜、葱、韭菜、芸苔、胡荽是也”。春卷的来历还有另一个说法：清朝的金门人蔡谦有一次受皇上刁难，被要求两手同时书写，看丈夫没法用手吃饭，蔡谦的妻子便迅速用面皮裹好各式菜直接塞入丈夫口中，这就是“春卷”。
以后“春盘”“五辛盘”又演变为“春饼”。随着烹调技术的发展和提高，“春饼”又演变成为小巧玲珑的春卷了。它这时不仅成为民间小吃，而且还成为宫廷糕点，登上大雅之堂。在清朝宫廷中的“满汉全席”一百二十八种菜点中，春卷是九道主要点心之一。
为了能让大家在家里都能尝到荆州的美味春卷，让我们来了解一下它的做法吧！先用鸡丝加调料拌匀腌制一会，香菇泡后和火腿一同切丝，嫩菜切好备用。把鸡丝煸炒至变色，盛出备用。再在锅内留油将其他菜断生，加糖、蚝油、盐，混合馅料并调味。面粉加水调成封口用的面糊备用，春卷皮中放入适量馅料包起，用面糊收口，排入盘中待用。锅内放油烧至七成热，把春卷放入，旺火炸酥。吃的时候外酥内软，入口留香，皮的酥脆加上馅的香软，好吃极了。简直无法用语言来形容。
怎么样？听了我的介绍，大家是不是很想尝尝春卷的味道了呢？那就请到我们荆州来吧！
【解析】本题考查材料作文。
任务一
1.审题立意：首先明确材料要求作文需要围绕所在城市的独特印记进行创作，通过City walk的形式展现城市的历史和文化，要通过作者的City walk经历，向读者推荐这座城市的特色景点和文化，激发读者对这座城市的兴趣和向往。在文体上要求写记叙性文章，意味着文章需要包含个人经历和感悟，以第一人称视角叙述，让读者感受到作者的情感波动和心路历程。
2.选材构思：开头可以简单说明要介绍的城市，以及自己为何选择City walk这种方式来探索所在城市。同时，可以提出一个引人入胜的问题或悬念，吸引读者继续阅读。主体部分详细描述自己的City walk路线，包括起点、终点和沿途的景点。每个景点都应与城市的独特印记相关联，如历史悠久的桥梁、地标性建筑、传统市场等。在每个景点的描述中，穿插自己的亲身经历和感悟。可以讲述在景点中遇到的有趣人或事，或者自己在景点中的思考和发现。在描述景点的同时，深入挖掘其背后的历史文化内涵，让读者更加深入地了解这座城市。结尾总结自己的City walk经历，强调这次旅行给自己带来的收获和感悟。同时，可以再次强调这座城市的独特魅力，鼓励读者亲自来体验。
任务二
1.审题立意：首先明确题干要求选择一件能够代表所在城市历史和文化特色的物件进行说明。注意文体要写说明性文章，意味着文章需要客观、准确地描述物件的各个方面，包括其历史背景、制作工艺、文化内涵等。通过详细介绍这一物件，让读者更加深入地了解这座城市的历史和文化。
2.选材构思：开头简要介绍所选物件，并说明其为何能够代表所在城市的历史和文化特色。可以提出一个关于物件的问题或悬念，吸引读者继续阅读。主体部分可以详细描述物件的历史渊源，包括其产生的时代背景、在历史上的重要地位等。介绍物件的制作材料和工艺过程，让读者了解物件的制作难度和价值。深入挖掘物件背后的文化内涵，包括其代表的寓意、象征意义等。可以结合城市的历史和文化背景进行解读。描述物件当前的保存状况，以及其在现代社会中的价值和意义。可以包括其在城市文化中的地位、作为旅游景点的吸引力等。结尾总结物件所代表的城市历史和文化特色，强调其对于城市发展的重要性。同时，可以表达对物件和城市的热爱之情，以及对未来的期待。
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2025-2026
重难突破卷·答题卡 14．（3 分）
6.（1）（3 分）（ ）
姓 名：_________________________________________ （2）（4 分）
准考 证号：
注意事项 15．（3 分）（1） （2）
1． 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区
楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。
（3） （4）
2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用
0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 16．（4 分）（1） 7.（3 分）（1） （2）
题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 （2）
（3） 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考
无效。 此栏考生禁填
17．（3 分）（1）
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 8.（3 分）（1 ） （2）
标记
5． 正确填涂 （2）
（3）
9.（3 分）
书写 3 分
18．（1 分）
1．（1）（5 分） 19．（3 分）
10.（3 分）
（2）（2 分）（ ）
2.（2 分）
11.（3 分）
3.（2 分）
4.（2 分）
12.（3 分）（
）
13.（3 分）
5．（8 分）（1） （2）
（3） （4 ）
（5） （6）
（7） （8）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出 黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑 色矩形边框限定区域的答案无效！
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学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________
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20．（50 分）
800
600
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