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2026 年秋学期 12 月份课堂练习
九年级历史答题纸 一、单项选择题（本题共 20 小题，每小题 1 分，计 20 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
二、非选择题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，计 30 分）
21.（1）（4 分）
（2）（3 分）
（3）（3 分）
22.（1）（2 分）
（2）（3 分）
（3）（3 分）
（4）（2 分）
23.（1）（3 分）
（2）（1 分）
（3）（6 分）历史参考答案
一、单项选择题（本题共 20 小题，每小题 1 分，计 20 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A D C C A B D B B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C C D B A C A C D
二、非选择题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，计 30 分）
21.（1）特点：规模大、多向流动、形式多样；（任答 2 点得 2 分）
影响：①亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难；②促
进了东西方之间文化、经济的交流。（2 分）
（2）流向：黑人奴隶：从非洲流向美洲；殖民者：从欧洲流向美洲、大洋洲。
（2 分）
事件：新航路开辟、三角贸易、早期殖民掠夺。（任答 1 点得 1 分）
（3）①农村就业困难、生活条件恶劣；②工业革命带来产业结构的巨变；③颁
布法律放松限制；④交通的改善（铁路运输的发展）。（任答 3 点得 3 分）
22.（1）拿破仑；（1 分）主持制定《拿破仑法典》。（1 分）
（2）作者：马克思、恩格斯（2 分）
意义：标志着马克思主义的诞生。（1 分）
（3）人物：甘地（1 分）
主要事迹：一战后，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动，打击了英
国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。（2 分）
（4）杰出人物的活动对人类历史的发展有巨大的推动作用。（2 分）
23.（1）名称：新经济政策；（1 分）
成效：调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促
使国民经济稳步发展。（2 分）
（2）特点：国家干预经济。（1 分）
（3）观点：经济政策调整应立足于本国国情
论述：1920 年底，苏俄的国内战争逐渐平息，但经济异常困难，社会矛盾
加剧，战时共产主义政策已经不适应和平时期国家发展的需要。因此，在 1921
年春，苏俄政府开始实施新经济政策：以粮食税代替余粮收集制，允许自由贸易，
允许私人经营中小企业，实行按劳取酬的工资制。新经济政策调动了人民的生产
积极性，促进了经济的发展，缓解了危机。
1929 年 10 月，美国遭遇了严重的经济大危机，传统的自由放任政策无法
解决危机。1933 年，基于美国当时的现实需要，罗斯福宣布实施新政：采用国
家干预手段，整顿金融体系，加强对工业的计划指导，调整农业政策，推行“以
工代赈”，建立社会保障制度。罗斯福新政以改革的形式，使美国经济缓慢复苏，
人民生活得到改善，并对资本主义世界产生了深远影响。
综上所述，只有立足国情，灵活地调整经济政策，才能促进社会生产力的
发展，实现国家繁荣富强。（6 分）2025 年秋学期 12 月份课堂练习
九年级历史试题
时间：50 分钟 分值：50 分
一、单项选择题（本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）
1.古埃及的法老自称“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”，是“众神
之王”；古印度最高统治者称“Raja”，即“佛经里的天王”；古代中国的君主被认为是“天
子”。这反映出古代亚非文明的共同点是
A.发源于大河流域 B.建立严格等级制度
C.都发展农业经济 D.利用神权强化王权
2.公元前 5 世纪，雅典公民获得了更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公
共集会上的谈话、论辩与说服的能力”。这一现象主要得益于雅典
A.民主政治盛行 B.法治意识强烈 C.公民重视教育 D.海外贸易发达
3.下表中的两部法典体现的共同社会特点是
《汉谟拉比法典》 挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半；若 奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。
《十二铜表法》 若用手或棒子打断自由人的骨头，则应缴纳罚金 300 阿司；如为 奴隶，则为 150 阿司。
A.保护私有财产 B.商品经济活跃 C.保护奴隶权益 D.阶级属性鲜明
4.“中古时期的欧洲存在一个带有军事性质的领主附庸集团，它与同样带有军事色彩的领主、
农奴制度相结合，形成一种特殊的贵族等级制度。”材料中“领主附庸集团”的形成取决于
A.古希腊文化 B.基督教神学 C.封君封臣制 D.封建庄园制
5.德国学者马克斯·韦伯描述欧洲中世纪某事物时认为，它具备五个特征：“①防御特征②
市场③自己的法院，部分自治法律④相关社团⑤享有部分的公民自治权”。“它”最有可能是
A.公民大会 B.西欧庄园 C.新兴城市 D.欧洲大学
6.拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古
典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国
A.传承了古代文明 B.推动了民法建设
C 建立了封建制度 D.形成了地域文化
7.日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安，学习中国的典章制度、军事技术和思想
文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动”
最可能是
A.鉴真东渡 B.大化改新 C.幕府统治 D.明治维新
8.在 14 世纪的西欧，许多农民在农闲时到商人所办的手工工场里做工，
他们领取工资，与商人形成雇佣关系。这一历史新现象反映了
A.西欧城市的复兴 B.庄园经济的发展
C.租地农场的出现 D.生产资本主义化
9.右图历史人物因出生在佛罗伦萨的芬奇小镇而得名，他把艺术创作和科
学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象。他所处时代的基本特
征是
A.主张议会斗争 B.流行人文主义 C.号召暴力革命 D.宣传民主自由
10.对如图所示年代尺解读最全面、最准确的是
A.欧洲资产阶级革命 B.西方国家民主化进程
C.科技的进步与发展 D.亚非拉民族独立运动
11.英国曼彻斯特地区棉纺织厂数量变化如下图，其变化的主要原因是
A.珍妮机的出现 B.蒸汽机的驱动 C.铁路时代到来 D.现代工厂制确立
12.华盛顿、玻利瓦尔、章西女王是历史上的重要人物，受到后人敬仰。这是因为他们都
A.被誉为“解放者” B.领导人民赢得民族独立
C.领导人民反抗殖民统治 D.领导本国资产阶级革命
13.某同学在探究 19 世纪 60 年代俄国和日本改革的影响时，
制作了下面集合示意图。图中交集处适合填写的内容是
A.废除了农奴制度 B.清除了封建残余
C.走上了资本主义道路 D.推翻了资产阶级统治
14.1862 年以前“美国”常用由分离的州组成的“Union”（联
邦）一词。1863 年，林肯在葛底斯堡演讲中“Union”一词
一次也没有出现，而有 5 次提到“nation”（民族国家）一词。这一变化主要是由于
A.《独立宣言》宣告国家独立 B.美国脱离了英国的殖民统治
C.制宪会议制定美国联邦宪法 D.维护国家统一成为首要目标
15.科技进步不断为人类经济发展开拓广阔的前景，也不断催生新的职业。在 19 世纪末出现
的新职业是
A.火车司机 B.汽车司机 C.飞行员 D.航天员
16.如图是一幅 19 世纪后半期至 20 世纪初的政治漫画，该漫
画反映的现象导致了
A.第一次世界大战爆发 B.二月革命爆发
C.第二次世界大战爆发 D.十月革命爆发
17.俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一
次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世
界历史的引领者。”托洛茨基旨在说明十月革命
A.建立了世界上第一个无产阶级政权 B.促使俄国由专制走向民主
C.为社会进步开辟了一条新的道路 D.沉重打击了帝国主义统治
18.1919 年，某一条约签订之初，人们称它为“结束所有战争的和平条约”。但后来史学家
们称它是“结束所有和平的条约”，该条约最有可能是
A.《凡尔赛条约》 B.《九国公约》 C.《开罗宣言》 D.《波茨坦公告》
19.“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后的国家，早早送上工业化的大道。尽管
这个制度极其缺乏效率，但毕竟达到了上述目标。”材料意在说明
A.十月革命的影响 B.战时共产主义的弊端
C.苏联模式的积极影响 D.赫鲁晓夫改革的影响
20.“会议……对进一步协调国际反法西斯力量，加速二战的全面胜利起到了一定的促进作
用，但其主要方面还是大国强权政治的一次充分表现……”这里的“会议”是指
A.巴黎和会 B.华盛顿会议 C.慕尼黑会议 D.雅尔塔会议
二、非选择题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
21.人口迁移见证着社会的变迁。阅读材料，回答问题。（10 分）
【东西大迁徙】
材料一 亚历山大东征……伴随着人口迁移与流动。不仅有数以万计希腊和马其顿军人
及殖民者的东迁、希腊化城市的建设带来的希腊移民潮、战争造成的战俘与奴隶流动；也有
东方工匠、贵族、知识分子的西迁或交流；东西方之间商人、使节等人员的频繁往来。
——摘编自彼得·格林《马其顿的亚历山大（公元前 356～前 323 年）：历史传记》
（1）据材料一，归纳亚历山大东征所带来的人口迁移的特点。（2 分）结合所学，指出亚
历山大东征的影响。（2 分）
【洲际大跨越】
材料二 16 世纪初-20 世纪前期世界人口迁移路线图
（2）识读材料二图片，指出这一时期大西洋沿岸人口迁移的两个流动方向。（2 分）结合
所学，写出引发该时期人口迁移的重大历史事件。（1 分）
【城乡间流动】
材料三 ……农村就业困难和生活条件恶劣，对剩余人口的向外流动起着推动作用。
工业革命带来产业结构巨变，工矿企业生产和服务业规模扩大急需劳动力……政府通过《济
贫法》《定居法》等法律放松人口流动限制，为人口流动提供了条件。水陆交通的改善，特
别是铁路运输的发展有利于人口的快速流动。
——摘编自马丽敏《19 世纪英国城市化与人口迁移》
（3）据材料三，概括 19 世纪英国人口迁移的原因。（3 分）
22.历史的星空因有众多杰出人物而光辉灿烂。阅读材料，回答问题。（10 分）
材料一 这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物……善于指挥军队，善于治理被征
服的地区……而他竟还有立法家所具有的才能。他……是法兰西民族的骄傲。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
（1）材料一中“法兰西民族的骄傲”是谁？（1 分）列举史实证明他有“立法家所具有的
才能”。（1 分）
材料二 《宣言》阐明了社会发展的基本规律，论证了资本主义必将被共产主义所取代
的历史命运。《宣言》作为党纲阐述了共产党的性质、目的和策略原则。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
（2）结合所学，指出材料二中“《宣言》”的作者,它的发表有什么标志性意义？（3 分）
材料三
（3）在民族民主运动的发展历程中，甘地、扎格鲁尔等人均作出卓越贡献。材料三是为扎
格鲁尔设计的人物名片。请你仿照示例，将另一张名片补充完整。（3 分）
（4）综合上述材料，谈谈杰出人物与历史发展的关系（2 分）
23.经济政策是国家治理的核心内容之一，灵活的经济政策调整有利于国家发展和社会进步。
阅读材料，回答问题。（10 分）
【视角一 第一个社会主义国家初期经济政策探微】
材料一
（1）结合所学，指出材料一中“间接过渡”代表的经济政策的名称，并分析其影响。（3
分）
【视角二 大萧条时期美国反危机实践探析】
材料二
危机表现 反危机实践
证券市场的崩溃，引发了连锁反应， 实施《紧急银行法》，整顿银行业，克
从此以后，开始了资本主义国家长达 4 年 服金融危机，实施《农业调整法》和《全
的大萧条时期……银行、工厂、企业和投 国工业复兴法》，用行政手段调节农业生产。
资者接二连三的破产使美国陷入了大萧 实施《联邦紧急救济法》；举办公共工程以
条的深渊之中，这次经济危机很快从美国 解决就业问题。实施《全国劳工关系法》
蔓延到其他工业国家。对千百万人而言， 和《公平劳动标准法》，保护劳工权利。实
吃、穿，住等基本生活条件无法得到满足。 施《社会保险法》，建立社会保障体系。
——《中外经济史》 ——《全面认识“罗斯福新政”》
（2）据材料二并结合所学，概括美国“反危机实践”的特点。（1 分）
（3）综合以上探究，以材料中的事件为例，围绕“经济政策与国情”这一主题，自拟观点
展开论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。6 分。）

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