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2025—2026学年度第一学期第八单元学业水平质量检测
三年级语文试题（卷）
题 号 一 二 三 总 分
得 分
主题情境：美好的品质带给我们希望和力量。红星小学要开展 “树榜样，铸品质” 系列活动，请你一起参加吧！
活动一：寻找榜样的事迹，感悟美好品质
一、感悟革命先辈的精神品质。读语段，根据拼音写字词。（11 分）
在艰苦卓绝的革命战争中，战士们以血肉之躯坚守 zhèn dì（ ）。当 zhàn dòu（ ）dǎ xiǎng（ ），他们 zhēng fēn duó miǎo（ ）地向敌军发起冲锋。有人倒下，但更多人前仆后继，没有人选择 fàng qì（ ），因为他们深知，只有 xiāo miè（ ）反动势力，才能最终 duó qǔ（ ）革命的胜利。正是靠着这种不屈不挠的 jiān chí（ ）和浴血奋战的 nǔ lì（ ），才最终 chéng jiù（ ）了新中国的伟大事业。
二、小刚在搜集榜样人物的资料时遇到一些问题，请你帮忙解答。（13 分）
1.下列词语中加点字读音相同的一项是 ( )(2 分)
A.不禁 禁止 B. 大夫 大家 C.归还 还钱 D.担心 重担
2.将下列词语依次填入句中横线处，正确的一项是 ( )(2 分)
医护工作者____奋战了三天三夜。直到支援队伍到来，他们才____从一线撤下来。休息了一会儿后，他们又____投入到工作中。
A.继续 连续 陆续 B.连续 陆续 继续
C.陆续 连续 继续 D.继续 持续 陆续
3.先把词语补充完整，再完成练习。(3+3+3=9 分)
目 ( ) 口 ( ) 耳 ( ) 目 ( ) ( ) 目 ( ) 睁
(1) 这三个词语都与_____________有关，这样的词语还有_____________、__________________________。(3 分)
(2) 看到小偷在公交车上行窃，大叔_______________一声暴喝，吓得小偷___________________僵在原地。这幕场景是我_____________________的真实事件，至今想起仍觉震撼。(选词填空)(3 分)
三、按要求完成句子练习，体会句中蕴藏的美好品质。(9 分)
1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？(改为陈述句)
_____________________________________________________________________
2.赵一曼对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”(改为转述句)
_____________________________________________________________________
3.敌人不断反扑，战斗非常热烈。(有一处错误，用修改符号修改)
_____________________________________________________________________
四、回顾课文，探寻书本中的美好品质。(7 分)
1.故事中传递着美好的品质。___________大夫把手术台当作阵地，争分夺秒抢救伤员，他_________________的品质令人感动；童第周留学时成功完成高难度实验，为国争气，他_____________________的品质令人振奋；赵一曼把高粱米饭换成野菜粥，把粗瓷大碗给战士们使用，她_______________的品质让人敬佩。
2.名言中蕴藏着美好的品质。“士不可以不弘毅，_________________________” 告诉我们，要心胸宽广，意志坚强，勇挑重担。“锲而舍之，___________________；锲而_________________________，金石可镂” 告诉我们，做任何事情都要坚持不懈地努力。
活动二：品读榜样的故事，学习美好品质
五、默读《司马光》，学习司马光的优秀品质。(9 分)
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。_____________________，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.在文中横线处填上相应内容。(1 分)
2.下面停顿划分正确的一项是 ( ) (2 分)
A.光 / 持石击 / 瓮破之
B.光 / 持石 / 击瓮 / 破之
3.读懂文言文：用联系上下文的方法，我知道了“光持石击瓮破之”中的 “之” 的意思是_______________________。用组词的方法，我读懂了“足跌没水中” 的“没”的意思是___________________。(4 分)
4.从众人与司马光的行为对比中，我知道了小时候的司马光是个________________________________________________的人。(2 分)
六、阅读短文回答问题。（14分）
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。那时候，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子过得非常清贫。
有一年 “六一”，学校庆祝儿童节，每人发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。” 妹妹笑了，娘也笑了。
第二天，我的手里多了一片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家的路上，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说。于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是…… 等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没有一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平姑娘，平姑娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛 ——”
娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！” 妹妹大口大口咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1.从文中找出下列词语的反义词。(3 分)
贫困（ ） 辛酸（ ） 披星戴月（ ）
2.联系上下文填空。(4 分)
文中第 2 自然段写“妹妹笑了”，原因是_________________________________
“娘也笑了”，是因为__________________________________________________
3.第 3 自然段中的“故伎重演”具体指：________________________。(3 分)
4.“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。”为什么说“我”的童年结束了？(4分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
活动三：感受身边的榜样，书写美好人生
七、口语交际。（7分）
读大学的姐姐想利用假期摆地摊，积累社会经验。请你帮她出一份力。
1.下面是姐姐购买的物品，请你分类。(4 分)
毽子 魔方 牙刷 衣架 火箭模型 暖手宝
(1) 玩具类：__________________________________________________________
(2) 生活用品类：______________________________________________________
2.为了帮助姐姐，你去找一位摆地摊的阿姨请教经验。请补全对话。(3 分)
我：__________________________________________________________________
阿姨：当然可以了，小朋友，你有什么问题呀？
我：_____________________________________________________________________
阿姨：好的。摆地摊要选择人流量大的地方，和顾客沟通时要面带微笑、有耐心、有礼貌，还有收摊时注意打扫好卫生，不留下任何垃圾。
我：__________________________________________________________________
八、习作。(30 分)
题目：那次_________真难忘
在生活中，我们经历着许多难忘的事：一次秋游、一场比赛、一场游戏…… 请选择一件难忘的事写下来。
提示:
①将题目补充完整；
②写亲身经历的一件事的过程，表达出当时的心情。300 字左右。
2025—2026 学年度第一学期第八单元学业水平质量检测
（三年级语文）参考答案
一、根据拼音写字词
阵地、战斗、打响、争分夺秒、放弃、消灭、夺取、坚持、努力、成就
（解析：本题考查课内重点字词书写，需结合革命战争语境理解词义，如 “争分夺秒” 体现战士冲锋的紧迫感，“浴血奋战” 对应 “努力”，“新中国事业” 对应 “成就”，需注意 “争分夺秒”“消灭” 等字词的正确写法，避免形近字混淆。）
二、字词运用
答案：C
解析：A 项 “不禁（jīn）”“禁止（jìn）” 读音不同；B 项 “大夫（dài，指医生）”“大家（dà，指众人）” 读音不同；C 项 “归还（huán）”“还钱（huán）” 均读 “huán”，读音相同；D 项 “担心（dān）”“重担（dàn，指责任）” 读音不同。
答案：B
解析：“连续” 强调不间断，如 “连续奋战三天三夜”；“陆续” 强调先后、依次，如 “陆续撤下一线”；“继续” 强调接着做某事，如 “继续投入工作”，符合医护工作者的工作场景逻辑。
补充词语：目瞪口呆、耳闻目睹、怒目圆睁
(1) 与 “眼睛（或五官、视觉）” 有关；示例：眉开眼笑、目不转睛、挤眉弄眼（需围绕 “五官动作” 展开，体现视觉或感官相关）。
(2) 怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹
（解析：“怒目圆睁” 体现大叔的愤怒，“目瞪口呆” 体现小偷的慌张，“耳闻目睹” 体现 “我” 亲身经历，符合场景逻辑。）
三、句子练习
战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
（解析：反问句改陈述句，需去掉 “怎么能”“呢”，将肯定词 “能” 改为否定词 “不能”，句末问号变句号。）
赵一曼对通讯员说，哪里拿来的，请通讯员还到哪里去！
（解析：直述句改转述句，需去掉引号，将第二人称 “你” 改为第三人称 “通讯员”，保持原意不变。）
敌人不断反扑，战斗非常激烈。
（解析：“热烈” 多形容情绪、氛围，如 “热烈掌声”；“激烈” 多形容战斗、竞争，此处搭配 “战斗” 需用 “激烈”，用替换符号将 “热烈” 改为 “激烈”。）
四、回顾课文
白求恩；救死扶伤（或无私奉献、对工作极端负责）；勤奋刻苦（或自强不息、为国争光）；关爱战士（或艰苦朴素、与战士同甘共苦）
（解析：结合课文内容，白求恩对应 “手术台阵地”，童第周对应 “高难度实验、为国争气”，赵一曼对应 “让食物、让粗瓷大碗”，提炼符合人物事迹的品质词。）
任重而道远；朽木不折；不舍
（解析：考查课内名言积累，“士不可以不弘毅” 出自《论语》，“锲而舍之” 出自《荀子》，需准确记忆原句，避免字词遗漏。）
五、《司马光》文言文阅读众皆弃去
（解析：考查文言文原文默写，需牢记 “群儿戏于庭…… 众皆弃去，光持石击瓮破之” 的情节，“皆” 指 “都”，“弃去” 指 “丢下（同伴）离开”。）
答案：B
解析：文言文停顿需结合语义，“光 / 持石 / 击瓮 / 破之” 的停顿逻辑为：司马光 / 拿起石头 / 砸水缸 / 砸破了它，符合动作的先后顺序，A 项 “持石击 / 瓮破之” 语义割裂，故排除。
瓮（或水缸）；淹没（或沉没）
（解析：“光持石击瓮破之” 中 “之” 代指前文的 “瓮”；“足跌没水中” 中 “没” 可组词 “淹没”，结合语境指孩子掉进缸里被水淹没。）
沉着冷静、机智勇敢（或临危不乱、聪明果断）
（解析：众人 “弃去” 而司马光 “持石击瓮”，通过对比体现其遇到危险不慌乱、能快速想出解决办法的特点。）
六、《童年的馒头》阅读
幸福；欣慰；起早摸黑
（解析：“贫困” 的反义词为文中 “幸福”（如今的幸福时光）；“辛酸” 的反义词为 “欣慰”（如今的幸福时光使我欣慰）；“披星戴月” 的反义词为 “起早摸黑”（娘起早摸黑挣工分，均指辛勤劳作）。）
妹妹笑了：因为 “我” 承诺 “六一” 会给她带一个馒头，她充满期待；
娘也笑了：因为 “我” 懂得分享，心疼家人，娘为 “我” 的懂事感到欣慰。
（解析：结合上下文，“我” 的承诺让妹妹期待，而娘的笑体现对孩子成长的认可，需围绕 “分享”“期待”“欣慰” 展开。）
“我” 的口水不断分泌、肚子咕咕叫（或 “我” 想吃馒头的欲望再次出现）
（解析：“故伎重演” 指之前发生过的情况再次出现，前文 “口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声” 是第一次想吃馒头的表现，此处指该情况再次发生。）
因为那一天 “我” 明白了娘的包容与付出（娘用谎言维护 “我” 的自尊），也为自己吃掉馒头的行为感到愧疚，从不懂事的孩子变得懂得体谅家人，心理上实现了成长，所以说 “童年结束了”。
（解析：需结合 “娘蒸五个馒头圆谎” 的情节，体现 “我” 从自私到愧疚、体谅的心理转变，成长意味着告别幼稚，学会承担与体谅。）
七、口语交际
(1) 玩具类：毽子、魔方、火箭模型
(2) 生活用品类：牙刷、衣架、暖手宝
（解析：“玩具类” 指用于娱乐的物品，“生活用品类” 指日常生活所需的物品，需根据物品用途分类。）
示例：
我：阿姨您好！我姐姐想假期摆地摊，我想向您请教一些摆地摊的经验，您方便吗？
我：阿姨，请问摆地摊选在哪里比较好？和顾客沟通时要注意什么呀？
我：谢谢阿姨！您说的这些我都记下来了，太感谢您的帮助了！
（解析：对话需符合礼貌用语规范，先表明身份与目的，再针对性提问，最后表达感谢，内容需与阿姨的回答呼应。）

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