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2025-2026学年度第一学期六年级语文第四单元练习卷参考答案
活动一：筹备分享会---基础积累与准备 (40分)
为你的分享绘制"人物名片"。（看拼音写词语）(10分)
咆哮 抱怨 忧虑 糟糕 呻吟
挑选合适的"分享工具"。（选择与运用）(8分)
(1)A (2)C (3)C (4)C
打磨你的"分享稿"。（句子练习）(9分)
桑娜补帆。
老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
这个故事怎能不使我感动得流下眼泪呢？/ 难道这个故事没有使我感动得流下眼泪吗？
(4)（示例）明天就要公布比赛结果了，我心里忐忑不安，一会儿觉得自己发挥出色，肯定能获奖；一会儿又担心哪里出了差错，名落孙山。心脏怦怦直跳，简直坐立难安。
4.请回忆你所学的内容,进行作答。(9分)
（1） 俄；列夫·托尔斯泰；《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》（任写两个即可）
（2）贺知章；儿童相见不相识，笑问客从何处来。 （示例）举头望明月，低头思故乡。/ 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（其它符合题意的诗句均可）
5.语言实践（4分）
（示例）妈妈，我想养一盆绿萝。首先，它可以净化空气，让我们的家更健康。其次，照顾植物能培养我的责任心和爱心，我会记得每天给它浇水、晒太阳。我向您保证，一定会自己负责照顾好它，不会给您添麻烦的。您就同意吧！
活动二：精彩分享------阅读理解与感悟 (30分)
(一) 课内精读：《穷人》（节选）(15分)
1. C
2. “忐忑不安”意思是心神不定，心里七上八下。桑娜感到忐忑不安是因为她未经丈夫同意就把邻居西蒙的两个孤儿抱回家抚养，她担心丈夫会责怪她，家里本来就穷，五个孩子已经让丈夫负担很重了，现在又增加两个，她不知道丈夫会是什么反应。
3. 文中省略号的作用是表示桑娜心理活动的断断续续和思绪的混乱。从中可以感受到桑娜内心充满了矛盾、紧张、担忧和自责。
4. 看到了一个善良、宁愿自己受苦也要帮助别人的桑娜。她已经做好了接受丈夫责罚的准备，表现出为了收养孤儿而无比坚定的决心和牺牲精神。
(二) 课外延伸：阅读理解 (15分)
1. （示例）《守桥人》或《桥的守护者》
2. 暴雨中，老葛老师护送学生过桥，桥被洪水冲垮，他安慰学生并计划修桥。
3. 环境描写；作用是生动地写出了洪水来势凶猛、环境险恶，渲染了紧张危急的气氛，为下文桥被冲垮做铺垫，同时也衬托了老葛临危不惧、沉着镇定的形象。
4. 动作、语言；塑造了老葛临危不惧、责任心强、关心爱护学生的崇高形象。
5. （示例）这句话表面是说桥塌了还可以再修，只要有人就行。更深层的含义是：象征着老葛守护孩子们上学之路的爱心和责任是不会消失的，这种精神的力量比物质的桥更坚固。只要人有信念、有爱心、肯努力，任何困难都可以克服。
活动三：生活故事创作官（30分）
评分标准：
· 一类文（27-30分）：立意新颖，情节生动，描写细腻，感情真挚
· 二类文（24-26分）：内容具体，描写较好，感情真实
· 三类文（18-23分）：内容较完整，有基本描写
· 四类文（17分及以下）：内容空泛，缺乏描写
（作文需包含细节描写和环境描写，内容具体感情真实，字数达标）(
密
封
线
学校
班别
姓名________________ 座号
______________
)2025-2026学年度第一学期六年级语文第四单元练习卷
（ 答题时间：90分钟 满分：100分）
同学们，本单元我们遨游在小说的世界里，结识了不同的人物，经历了不同的故事。现在，班级将举办一场“小说阅读分享会”，请你在以下活动中充分展示你的学习成果吧！
活动一：筹备分享会—基础积累与准备 (40分)
1.为你的分享绘制“人物名片”。（看拼音写词语）(10分)
深夜，狂风páo xiào（ ），海浪拍打着礁石。虽然生活贫苦，桑娜从未向丈夫bào yuàn（ ）过什么，但此刻看着七个熟睡的孩子，她对未来的日子不禁感到yōu lǜ（ ）。屋外风雨交加，屋内气氛zāo ɡāo（ ），但桑娜心中那份善良却如同灯火，驱散了所有的shēn yín（ ）与不安。
2. 挑选合适的“分享工具”。（选择与运用）(8分)
(1)下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）(2分)
A.汹涌澎湃 自作自受 忐忑不安
B.指手划脚 心惊肉跳 暴露无遗
C.势不可挡 不假思索 湿淋淋
D.目不转睛 神志不青 软绵绵
(2) 下列句子中，画横线词语使用不恰当的一项是（ ）(2分)
A.故事的结局真是出乎意料，让所有读者都大吃一惊。
B.他不假思索地跳入水中，救起了落水的儿童。
C.这场辩论赛上，正方选手自作自受，观点漏洞百出。
D.听到这个消息，她忐忑不安，一整晚都没睡好。
(3) 下列句子中，与“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃”修辞手法相同的一项是（ ）(2分)
A.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
B.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
C.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
D.车厢里一片寂静，静得可怕。
(4) 在小说分享中，分析环境描写的作用非常重要。下列对环境描写作用的分析，不正确的一项是（ ）(2分)
A.《桥》中对暴雨和洪水的描写，渲染了危急的情境，推动了情节发展。
B.《穷人》中对温暖舒适的小屋的描写，衬托了桑娜勤劳能干的品质。
C.小说的主要任务是塑造人物形象，环境描写不重要。
D.《金色的鱼钩》中对草原环境的描写，烘托了老班长崇高的内心世界。
3. 打磨你的“分享稿”。（句子练习）(9分)
(1)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）(2分)
(2) 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）(2分)
(3) 这个故事使我感动得流下了眼泪。（改为反问句）(2分)
(4) 运用“忐忑不安”一词，写一写你在等待重要消息时的心理活动。(3分)
4.请回忆你所学的内容,进行作答。(9分)
1.《穷人》是 国作家 。他的代表作有 、
。（4分）
2.《回乡偶书》的诗人是 ，其中写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是“ ， 。”
再写两句有关思乡的诗句： ，
。（5分）
5.语言实践（4分）
用一段话（不少于三句）试着说服爸爸或妈妈，同意你养宠物或植物。
活动二：精彩分享——阅读理解与感悟 (30分)
课内精读：
《穷人》（节选）(15分)
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1. 这段文字主要运用了哪种描写方法来塑造桑娜的形象？（ ）(3分)
A. 外貌描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 语言描写
2. “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么会感到忐忑不安？（4分）
3. 文中省略号的作用是什么？从中你感受到了桑娜怎样的内心世界？（4分）
4. 从“嗯，揍我一顿也好！”这句话中，你看到了一个怎样的桑娜？（4分）
课外延伸：阅读理解 (15分)
学校坐落在山脚下的小河边，那座小木桥是孩子们上学的必经之路。老葛是学校的老师，也是这座桥的守护者。每年汛期，河水上涨，他就早早地来到桥边，盯着河水，护送孩子们过桥。
这天暴雨如注，只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。老葛站在桥头，像一根钉在那里的老木桩。他大声指挥着：“别慌！一个接一个，快走！”
最后一个小女孩吓得直哭，不敢迈步。老葛快步走过去，一把抱起她，沉稳地走到了对岸。刚上岸，就听“轰隆”一声巨响，小木桥被一根冲下来的粗大树干撞塌了半边。
小女孩吓得脸色发白，老葛拍拍她的头，笑着说：“别怕，桥会修好的。只要人在，桥就在。”
雨停了，老葛看着倒塌的桥，心里已经开始盘算着怎么召集村民们把它修好了。
1. 请给本文加一个合适的标题，写在文章前的横线上。（2分）
2. 短文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（2分）
3. 文中画线的句子是______ 描写，作用是
（1+3）
4.本文主要抓住老葛的 和 进行描写，塑造了老葛
的人物形象。（2+2 ）
5.结合短文内容，说说你对老葛最后一句话“只要人在，桥就在”的理解。(3分）
活动三： 生活故事创作官(30分)
题目：藏在 里的秘密
生活中的秘密，可能温暖，可能愧疚，可能是一个未完成的承诺。请先将题目补充完整（例如：藏在毛衣/纸条/眼泪里的秘密），然后创编一个完整的生活故事，写出这个秘密的来龙去脉和其中蕴含的情感。
写作要求：
1.将题目补充完整。
2.根据生活体验进行适当创编，情节完整，人物生动。
3.运用本单元所学方法：通过语言、动作、神态等细节描写塑造人物；用环境描写烘托气氛。
4.内容具体，感情真实，不少于450字。
100
200
300
400
500

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