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班别
姓名________________ 座号
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)2025-2026学年度第一学期六年级语文第一单元练习卷
（ 答题时间：90分钟 满分：100分）
班级开展了以“赏自然之景，品自然之美”为主题的缥合性学习活动，请你参加。
一、龙一鸣记录了活动感受，请你根据拼音写字词。( 8分)
那lǜ tǎn( )般的草原，那yōu yǎ( )的丁香园，那天边的cǎi hóng( ) , 那 zhuì ( ) 满huā lěi( )的枝头，这一切都是大自然的杰作。她把美好的景色巧妙 地搭配起来，qià( )如一位裁缝制成华丽的yī shang( )。我wén sī ( )泉涌，立即fú àn( )疾书，记录下这美好的时刻。
二、 霏霏在活动中读了很多书，遇到了一些困难，请你帮帮她。(12分)
1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )。（3分）
A. 孕 育(yùn) 馥郁(fù) B.摇曳(yè) 勾 勒(lèi)
C. 参 差(cī) 婆娑(shā) D.羞涩(sè) 蒙古包(méng)
2. 下列词语书写全都正确的一组是( )。（3分）
A. 惊叹 回味 乐趣 酒脱 B. 玻璃 衣裳 俊马 衣禁
C. 伏案 迷蒙 模糊 恍然 D. 愁怨 顺心 喜雀 笨拙
3. 下列加点字的读音、意思完全相同的一项是( )。（3分）
A. 路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊 B.还来就菊花 千磨万击还坚劲
C.明月别枝惊鹊 萋萋满别情 D.日暮客愁新 客舍青青柳色新
4. 下列句子中分号使用不恰当的一项是( )。（3分）
A. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B. 不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里找，才看到那些小花。
C. “具”字在字典中的解释有：①器具，器物；②备，备有。
D. 在生活场景下，体验者脚下的走步机开始运转；画面中体验者的身影实时出现在竹 筏上；乘坐竹筏顺水而下……利，不惜牺牲自己的崇高革命精神。
三、壮壮在活动中积累了下面的词语，请补充完整，并完成练习。( 9分 )
一 ( )千里 （ ）大 无 朋 ( ) ( )大悟
（ ）影自( ) 心( ) 神 ( ) （ ） 芳 自 ( )
1.画“ ”的词语与绿色有关，像这样的四字词语我还能再写出两个： 、 。(2分)
2.选词填空。(2分)
(1)与小巧玲珑的翠鸟相比，鸵鸟的体形真可谓 。
(2)班长一摆手，两个战士便 ,迅速从侧面迂回过去。
四、小试牛刀，展示自己的语言运用能力。(7分)
1.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(改为陈述句)
我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。（仿写拟人句）
3..我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。(照样子仿写句子)（3分）
五、班级准备办一期“赏自然之景，品自然之美”的黑板报，请补全文案。（10分）
1、乌云压顶，豆大的雨滴随之而至，让人不由得想起苏轼的诗句： ， 。”
2、今人不见古时月，古人眼里的月是丰富多彩的。“ ， ”,这是孟浩然心中善解人意的月；“ ， ” 这是辛弃疾眼中宁静和谐的月。
3、劳累了一天的人们，坐在村头的池塘边，摇着扇子，唠着家常，听着蛙声， 真是“ ， ”
4、《过故人庄》 一诗中，写孟浩然与故人“把酒话桑麻”后依依不舍、约定再来的两句诗是“ ， ”
六、阅读文段，感受自然之美.回答相关问题。
（一）课内文段。（11分）
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，
。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都 有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.把语段中横线处的内容补充完整。(1+2分)
2.语段按从 到 的顺序描写草原的景色，它可以用小标题“ ”来概 括。(3分)
3. 语段通过丰富的想象把 比作“无边的绿毯”,把羊群比作绿毯上的“ ”,这样写的好处是
。（2+2分）
4、置身于“这种境界”想开去。我会 。（1分）
（二）课外文段。（13分）
醉西湖
①在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走近了夜色笼罩下的西湖。
②近处，是杨柳岸的晚风与朗月。四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛 有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香、晚风拂过来时，岸边的杨柳 便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶，似乎是那弦乐在这儿荡漾起的涟漪。不知是否 有一种奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸中。
③远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎 是从南宋的暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的蜜语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊 朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人 歌词有何意 让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。
④在远近之间，是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在，但一湖水汽却带着西湖的 醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖， 便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升 华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。 湖水闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。
⑤今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为她有喧腾的人群与歌舞。
⑥今夜，又难否认西湖的淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水汽凝成的面纱。
⑦但，不管她今夜是艳是雅，我都可以断定，她已经醉了!
短文写的是 (时间)的西湖，按由近及远的顺序，
写了 、 和 等景物。(4分)
2.第③自然段，作者月下漫步西湖，仿佛听到了西子的笑声和诗人的吟唱。想象一下，此情此景， 让你想到了哪句诗或是哪件事 (2分）
3.下面句子中加点的“印”字能否换成“留”字 为什么 (3分)
林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸中。
4.短文结尾所说的“她已经醉了!”中的“她”指的是谁 这句话的意思是什么 (4分)
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七、大家一起用手中的笔来描绘世界的精彩景象吧！（30分）
如果有这样一个机会——你会变形，你想变成什么呢？是挂在天上的彩虹，还是一条幸福的蚯蚓·····请结合本单元学到的方法，描写你变形时产生的联想和想象，注意把重点部分写详细。题目自拟，不少于450字。
100
200
300
400
5002025-2026学年度第一学期六年级语文第一单元练习卷答案
（仅供参考）
一、绿毯 幽雅 彩虹 缀 花蕾 恰 衣裳 文思 伏案
二、
A
C
A
D
三、
碧 硕 恍然
顾怜 领会 孤赏
翠色欲流 苍翠欲滴（合题意即可）
（1）硕大无朋
心领神会
四、1、人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。
2、我引吭高歌，树叶为我伴奏。
3 我是滋润嫩芽的乳汁，我是清洗燥热的清泉，我是屋檐下叮咚作响的乐曲。
五、
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
野旷天低树，江清月近人、
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
待到重阳日，还来就菊花。
六、（一）
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首小诗。
上，下，草原风光
草原，白色的大花，丰富的想象使景物描写更加形象、生动，富有画面感。
作一幅画，跳一支舞。
（二）
夜晚 杨柳岸的晚风与朗月 西湖水 亭榭歌舞
示例：想到了苏轼赞美西湖的诗句，即“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
3.不能换。“印”字写出了西湖景色给游人留下的印象极为深刻，侧面反衬出西湖景色之美及作者对西湖美景的喜爱与赞美，而“留”字没有这样的表达效果。
“她”指西湖。这句话表面上是说西湖在美景中沉醉了，实际上指的是作者沉醉在这美景中了。
七、略

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