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广东省江门市开平市几校2025-2026学年九年级上学期语文期中联考试卷
（2025九上·开平期中）默写古诗文。
1．其必曰“先天下之忧而忧， 　 　乎!（范仲淹《岳阳楼记》）
2． 　 　，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》]
3．　 　 ，　 　 ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
4．读诗亦是读生活。“ 　 　 ，　 　”刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》你可明新事物必将取代旧事物这一哲理；读“　 　， 　 　”（温庭筠《商山早行》），你可赏山野的情趣；读“　 　，　 　”（杜甫《月夜忆舍弟》），你可感思亲思乡之切；读“　 　，　 　 ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），你可思万古不变之悲；
【答案】1．后天下之乐而乐
2．长风破浪会有时
3．人有悲欢离合；月有阴晴圆缺
4．沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；槲叶落山路；枳花明驿墙；露从今夜白；月是故乡明；三年谪宦此栖迟；万古惟留楚客悲
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
1．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：之、而
故答案为： 后天下之乐而乐
2．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：浪
故答案为： 长风破浪会有时
3．此句出自苏轼《水调歌头》，是词中表达人生哲理的经典部分。上阕写词人中秋赏月时的情感波动，下阕则通过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的对比，引出“此事古难全”的感慨，展现词人对人生无常的豁达态度。
故答案为：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
4．①刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：要求填写体现新事物取代旧事物哲理的句子。需理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”的对比，表现新生力量的蓬勃生机。
②温庭筠《商山早行》：要求填写描绘山野情趣的句子。需理解“槲叶落山路，枳花明驿墙”中“槲叶”“枳花”的意象，以及“落”与“明”的动态描写，展现山野清晨的清新画面。
③杜甫《月夜忆舍弟》：要求填写表达思亲思乡之切的句子。需理解“露从今夜白，月是故乡明”中“露白”与“月明”的意象，以及“今夜”与“故乡”的时空对比，表现诗人对亲人的深切思念。
④刘长卿《长沙过贾谊宅》：要求填写表达万古不变之悲的句子。需理解“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”中“三年”与“万古”的时间对比，以及“谪宦”与“楚客”的身份象征，表现诗人对贾谊悲剧命运的深切同情。
故答案为：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；槲叶落山路，枳花明驿墙；露从今夜白，月是故乡明；三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲
（2025九上·开平期中）阅读下面的文字，回答问题。
人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代 tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍ping tíng 的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生 xiāng dé yi zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。
5．根据拼音写出相应的词语。
tiān jiāo　 　 ping tíng　 　 xiāng dé yì zhāng　 　
6．文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅
7．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。
B．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。
C．传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。
D．传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。
【答案】5．天骄；娉婷；相得益彰
6．D
7．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．本题考查根据拼音写汉字。“ tiān jiāo ”应为“ 天骄 ”；“ ping tíng ”应为“ 娉婷 ”；“ xiāng dé yì zhāng ”应为“ 相得益彰 ”。
故答案为：天骄；娉婷；相得益彰
6．本题考查对词语感彩及语境适配性的辨析能力。A.“矗立”：形容高耸直立，用于形容精神大厦的稳固，符合语境；
B.“亵渎”：指轻慢、不尊敬，用于强调诗意人生的庄重性，符合语境；
C.“矫揉造作”：指故意做作，不自然，用于批判虚伪的诗意表现，符合语境；
D.“附庸风雅”：指缺乏文化修养的人假装风雅，含贬义。文中倡导“使诗意与人生相得益彰”，是积极态度，与“附庸风雅”的贬义色彩矛盾，故使用不恰当。
故答案为：D
7．本题考查对病句的辨析与修改能力。原句问题：①搭配不当：“提高文化自信”中“提高”与“自信”搭配不当，应改为“增强文化自信”。②语序不当：原句逻辑顺序为“安顿个体心灵、涵养民族精神、提高文化自信”，但“文化自信”是更高层次的精神内涵，应调整为“安顿个体心灵、涵养民族精神、增强文化自信”，形成由个体到民族再到文化的递进关系。故答案为：B
（2025九上·开平期中）学校九（1）班开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
8．（任务一：采访自强不息的人物）
（实践运用）请帮助文佳完成采访提纲，做好采访准备。
采访时间 本周三下午3时 采访地点 学校团队室
采访对象 语文林老师【答案】 （2025年度市优秀教师）
采访目的 了解林老师的先进事迹，学习他自强不息的精神。
采访问题 ①　 　
9．（任务二：传递自强不息的精神）
请根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联来宣传本次活动。
怀壮志 厚德载物 以致远 而抚凌 自强不息 携梦想
上联： 　 　 下联： 　 　
【答案】8．参考：您认为当代青少年应如何做到自强不息 您对自强不息精神是如何理解的呢 能否结合您的工作来谈谈
9．自强不息怀壮志以致远；厚德载物携梦想而抚凌（示例二：上联：怀壮志自强不息以致远 下联：携梦想厚德载物而抚凌。示例三：上联：厚德载物怀壮志以致远 下联：自强不息携梦想而抚凌。示例四：上联：怀壮志厚德载物以致远 下联：携梦想自强不息而抚凌）
【知识点】对联；新闻常识
【解析】【点评】（1）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
8．本题考查设计采访问题的能力。①主题关联性：问题需紧扣“自强不息”主题，结合林老师“优秀教师”的身份，从教学经历、教育理念、克服困难的方法等角度切入。例如可问：“您在从教生涯中遇到过哪些困难？是如何克服的？”或“您认为教师应如何培养学生的自强精神？”
②开放性：问题应避免封闭式回答（如“是/否”），鼓励受访者分享具体事例或观点。例如：“您能否结合教学案例，谈谈如何将自强精神融入课堂？”
③层次递进：可设计由浅入深的问题链，如先问对“自强不息”的理解，再问具体实践，最后问对青少年的建议。例如：“您如何理解‘自强不息’？在您的工作中是如何体现的？对当代学生有何建议？”
故答案为：参考：您认为当代青少年应如何做到自强不息 您对自强不息精神是如何理解的呢 能否结合您的工作来谈谈
9．本题考查对联的组合能力。①平仄规则：上联末字需为仄声（如“远”yuǎn），下联末字需为平声（如“凌”líng）。因此“以致远”应置于上联，“而抚凌”置于下联。②内容对应：“自强不息”与“厚德载物”为经典对句，分别出自《周易》的“天行健”和“地势坤”，需分列上下联。“怀壮志”与“携梦想”均为动宾结构，且“壮志”与“梦想”意义相近，可对应排列。③逻辑递进：上联可按“精神品质（自强不息）+具体行动（怀壮志）+目标（以致远）”的逻辑组合；下联按“道德修养（厚德载物）+具体行动（携梦想）+结果（而抚凌）”的逻辑组合。故答案为：自强不息怀壮志以致远；厚德载物携梦想而抚凌
（示例二：上联：怀壮志自强不息以致远 下联：携梦想厚德载物而抚凌。
示例三：上联：厚德载物怀壮志以致远 下联：自强不息携梦想而抚凌。示例四：上联：怀壮志厚德载物以致远 下联：携梦想自强不息而抚凌）
（2025九上·开平期中）阅读下面的文字，回答问题。
[甲]
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
[乙]游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【丙]
闲亭一所，修竹一丛，萧然物外，乐自其中。其亭也，溪左岩右，川空地平，材非难得，功则易成。一门四柱，石础松棂，泥含淑气，瓦覆苔青。才容小榻，更设短屏，后陈酒器，前开药经。亭闲坐卧清户开而向林门下往来翠阴合而无草。游子见而忘归，居人对而遗老。余何为者 宇宙至宽，顾立锥而无地；公卿未识，久弹铗而辞乡。一见竹亭之美，竟嗟叹而成章。
（节选自王泠然《汝州薛家竹亭赋》，有删改）
[注释]①弹铗（jiá）：怀才不遇，心中不平。战国时冯谖自信、才华出众，不甘做孟尝君门下客，弹着剑的把手唱歌。
10．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．名之者谁/故虽有名马 B．酿泉为酒/为人谋而不忠乎
C．才容小榻/才通人 D．顾立锥而无地/元方入门不顾
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
②游子见而忘归，居人对而遗老。
12．请用三条“/”给文中画横线的句子断句。
亭 闲 坐 卧 清 户 开 而 向 林 门 下 往 来 翠 阴 合 而 无 草
13．【诗文对比]【甲]文在写景时用的表现手法与【乙]诗有所不同，但它们的主题有共同点，请你将下面的表格补充完整。
选文 《醉翁亭记》 《游山西村》
表现手法 ①　 　 ②　 　
主题共同点 ③　 　 　
成语 醉翁之意不在酒 ④　 　
14．[甲]文太守带领滁人游玩醉翁亭，各有其乐，[丙]文的竹亭让“游子见而忘归，居人对而遗老”。假如你是一名小导游，你将如何给游客介绍景点醉翁亭和汝州薛家竹亭 请选择其中一处，结合[甲]或[丙]文，写一段简短的导游词。
【答案】10．C
11．①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
②来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。
12．亭闲坐卧/清户开而向林/门下往来/翠阴合而无草
13．借景抒情；移步换景；百姓和乐，民风淳朴；柳暗花明
14．示例一：醉翁亭位于滁州琅琊山半山腰上，像鸟张开翅膀一样高踞于酿泉之上，它是当时的太守欧阳修以自己的号“醉翁”来命名的。醉翁亭风景秀丽，琅琊山四季之景不同，是当时太守与滁州百姓共同游乐、寄托志趣的好去处，也是我们亲近大自然、放松身心的佳地。
示例二：汝州薛家竹亭位于溪水的左边，用石头做房屋的地基，用松树做亭棂，四周都是翠绿色的植物。它虽然简陋，屋里仅能容纳一张床，却是游人的好去处。来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。来到这里，我们能放松身心，缓解压力，忘却生活中的烦恼。
【知识点】生活杂感；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
[甲]环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞淌而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是宾客们欢乐的样子。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。
[乙] 不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
[丙] 有一座闲亭，有一丛修长的竹子，超脱于尘世之外，乐趣就在其中。这亭子，在小溪的左边，山岩的右边，河川空旷，地面平坦，建材并非难得之物，建造的功夫也容易完成。一座门，四根柱子，石制的柱基，松木的窗棂，泥土中蕴含着温和的气息，瓦片上覆盖着青苔。只能容下一张小榻，还设置了短屏风，后面摆放着酒具，前面展开着药经。在亭中闲坐或躺卧，清幽的门户朝向树林敞开，门下有往来之人，翠绿的树荫相连，没有杂草。游子见到这亭子就忘记了回去，居住的人面对它就像忘记了年老。我为什么要这样呢？宇宙最为宽广，可自己却连立锥之地都没有；还未被公卿认识，长久地弹着剑（表示怀才不遇）而离开家乡。一看到这竹亭的美景，竟不住叹息而写下了这篇文章。
10．本题考查文言实词一词多义辨析能力。A.“名之者谁”中“名”意为“命名”，全句意为“给它命名的人是谁”。“故虽有名马”中“名”意为“有名的”，全句意为“所以即使有有名的马”。含义不同；
B.“酿泉为酒”中“为”意为“酿造”，全句意为“用酿泉的水酿造酒”。“为人谋而不忠乎”中“为”意为“替”，全句意为“替别人谋划却不尽心尽力吗”。含义不同；
C.“才容小榻”中“才”意为“仅仅”，全句意为“仅仅能容纳一张小床”。“才通人”中“才”意为“仅仅”，全句意为“仅仅能通过一个人”。含义相同；
D.“顾立锥而无地”中“顾”意为“反而”，全句意为“反而连立锥之地都没有”。“元方入门不顾”中“顾”意为“回头看”，全句意为“元方头也不回地走进家门”。含义不同。
故答案为：C
11．本题考查文言文翻译能力。①重点字词：“从”意为“跟随”；“乐其乐”中第一个“乐”为动词“以……为乐”，第二个“乐”为名词“快乐”。②重点字词：“游子”指“来观赏的人”；“遗老”意为“忘记衰老”，引申为“安享晚年”。
故答案为：①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。②来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。
12．本题考查文言文断句能力。
1.依据：①对称结构：“亭闲坐卧”与“清户开而向林”为对仗句，前者描述亭内活动，后者描述亭外环境，中间需断开。②动作承接：“门下往来”描述人进出亭子的动作，与后文“翠阴合而无草”的景色描写形成转折，需断开。2.句意：在亭中悠闲地坐着或躺着，清净的窗户朝向树林；门下人来人往，翠绿的树荫合拢却没有杂草。
故答案为：亭闲坐卧/清户开而向林/门下往来/翠阴合而无草
13．本题考查诗文表现手法和主题对比分析能力。①《醉翁亭记》表现手法：借景抒情：通过描写琅琊山、酿泉、醉翁亭等自然景色，抒发作者与民同乐的情怀。②《游山西村》表现手法：移步换景：以游踪为线索，依次描写农家腊酒、山重水复、柳暗花明等景象，展现乡村风光。③主题共同点：两篇诗文均通过描写自然与人文景观，表现百姓生活的和乐与民风的淳朴。④成语：《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”衍生出成语“柳暗花明”，形容困境中见到希望。故答案为：借景抒情；移步换景；百姓和乐，民风淳朴；柳暗花明
14．本题考查结合文本进行景点介绍的能力。1.醉翁亭导游词要点：位置与命名：位于琅琊山半山腰，因欧阳修自号“醉翁”而得名。景色与活动：四季景色各异，是太守与百姓同乐的场所，适合亲近自然、放松身心。
2.汝州薛家竹亭导游词要点：环境与构造：溪左岩右，石础松棂，四周翠竹环绕，虽简陋却清幽。体验与感受：游人流连忘返，居民安享晚年，能缓解压力、忘却烦恼。
3.示例：①醉翁亭：各位游客，现在我们来到的是醉翁亭。它依山傍水，因欧阳修的“醉翁之意不在酒”而闻名。这里四季风景如画，春有繁花，夏有清泉，秋有红叶，冬有松雪。太守曾在此与百姓同乐，留下许多佳话。漫步亭中，您不仅能感受自然之美，更能体会古人“与民同乐”的情怀。②汝州薛家竹亭：欢迎来到薛家竹亭！这座亭子虽简朴，却别有韵味。它以松石为基，翠竹为伴，清幽雅致。在这里，您可以静坐听风，漫步赏竹，感受“忘归”的惬意。无论是短暂休憩还是长久停留，都能让您忘却尘世烦恼，享受片刻宁静。
故答案为： 示例一：醉翁亭位于滁州琅琊山半山腰上，像鸟张开翅膀一样高踞于酿泉之上，它是当时的太守欧阳修以自己的号“醉翁”来命名的。醉翁亭风景秀丽，琅琊山四季之景不同，是当时太守与滁州百姓共同游乐、寄托志趣的好去处，也是我们亲近大自然、放松身心的佳地。
示例二：汝州薛家竹亭位于溪水的左边，用石头做房屋的地基，用松树做亭棂，四周都是翠绿色的植物。它虽然简陋，屋里仅能容纳一张床，却是游人的好去处。来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。来到这里，我们能放松身心，缓解压力，忘却生活中的烦恼。
（2025九上·开平期中） 非连续性文本阅读
材料一
①随着《哪吒 2》的爆火，导演“饺子”也进入大众视野。2月1日，话题“哪吒导演回应啃老三年”冲上微博热搜第一。但经多家媒体深度挖掘后，大伙才真正了解到“饺子”这三年并不是在“啃老”，而是在父母的经济支持下，学习三维动画，进行“慢就业”。此事一经传出，又将“慢就业”的话题再度拉回到大众的视野中来。
②与传统的“毕业即就业”不同，近几年来，“慢就业”似乎成了年轻群体的新选择--不少大学生毕业后不是急于找工作，而是选择备考、游学、支教或者创业考察等方式推迟就业.该现象的主要成因，归根结底是当前竞争日趋激烈的就业环境。众所周知，近年来，我国应界大学毕业生人数持续走高，与此同时，不少企业的岗位招聘却在这几年有所收缩，如上海第二工业大学举办的2025届高校毕业生招聘会，500余家用人单位发布职位共1958个。1.3万学生参会，投出超过4万份简历，但达成初步意向只有4000余人次。当下应届生找工作，可谓是“千军万马过独木桥”，这样慢下来就业也是可以理解的。
③即便同样选择了“慢就业”，但不同人“慢"下来的原因也各有不同，需要辩证地看
④有部分毕业生为了追求深造或者更长远发展，会选择继续备战考研、考公或为出国留学做各种准备；有的则会用一两年的时间进行社会实践、做志愿者等，来丰富阅历、开阔视野了解社会，并逐步确定自己的职业方向和人生规划……这些有计划、有考量，追求就业高质量和满意度的“主动慢”，不失为一种可以尝试的选择。
⑤值得注意的是，还有少数毕业生是属于“被动慢就业”群体。这部分人在大学期间缺乏合理规划与进取心，整日沉溺于放纵和享乐，将“得过且过”奉为圭臬，在临近毕业时才发现自己“啥也不会”，求职时“眼高手低”屡遭碰壁，最后被迫加入“慢就业”行列。更令人忧心的是，如果毕业后留出过长时间观望，一味求稳求好，还有可能造成焦虑和自卑等心理问题，逐步开始逃避现实，最后“慢就业”拖延成为“懒就业”甚至“不就业”，从而造成社会劳动力资源的浪费。
⑥如何防止“慢就业”变成“懒就业” 这绝不仅仅关乎毕业生的个人选择，更是需要各方共同关注、合力解决的一道社会难题。其中，无论是高校还是用人单位，都可大有所为。例如：高校在教学内容的设计上，尽可能与当前行业实际所需工作能力相贴近，为各行业输送较为成熟的人才；用人单位可以加强与各高校之间的合作，根据各地的实际情况，制定相对合理、公平的录用标准，对部分能力较为突出的人才可以酌情破格考虑。
⑦防止由“慢”变“懒”，毕业生们就得摒弃“高不成，低不就”的错误心态，更加理性地待就业挑战，面对各种就业机会“不抛弃、不放弃”。同时，也要集中精力做好职业规划，学习掌握未来工作中可能需要的技能和本领，努力提升个人核心竞争力。如此，就业的“快慢”也不过是时间问题罢了。（选自"红网”《就业可慢，不可懒》2025年2月12日，
材料二
材料三
社会观念转变对大学生就业务实化产生了深远影响。现代社会对职业的评判标准已然挣脱了传统“金领”“白领”“蓝领”的框架，趋于多元化、实际化、人性化和综合化。人们越发认识到，通过职业实现个人价值和社会价值都应值得尊重。观念转变使大学生在就业选择时更注重工作的内涵、体验和意义。如飞机维修技师、数控机床操作工等技术工人，凭借精湛技艺和生产贡献就能获得较高收入和社会地位。经济结构调整促使传统行业向高端化、数字化、智能化、绿色化转型。尤其在国家大力发展新型制造业的契机，如新能源汽车、智能工厂等行业凭借其广阔的发展前景对大学生展现出较强的吸引力。此外，创新型人工智能科技企业，如DeepSeek开发公司等，因其在前沿技术领域的开拓性，以及能够提供丰富的创新实践机会，深受大学生的青睐。
（节选自《钱江晚报》《大学生就业为何追求务实化》2025 年2月14日，有删改）
15．下列对以上三则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一通过举例论证，如以《哪吒2》导演“饺子"啃老三年的实例，引出“慢就业”话题，并分析了“慢就业”现象的主要成因及不同人“慢”下来的原因。
B．材料一指出，“慢就业”中有“主动慢”和“被动慢”之分，其中“主动慢”是为了追求深造或更长远发展，是一种可以尝试的选择；而“被动慢”则可能是缺乏规划与进取心导致的，可能带来一系列负面问题。
C．材料二的图表显示，2024年大学生在选择就业时更加务实，倾向于选择薪酬福利好且稳定的工作。
D．材料三主要运用道理论证，阐述了社会观念转变对大学生就业选择的影响，提及新型制造业对大学生展现出较强的吸引力的观点。
16．根据材料一，请说说如何防止“慢就业”变成“懒就业”。
17．校园职业规划讲座上，讲师提到传统行业向高端化、数字化转型对大学生就业的影响。但是同学小语依旧觉得在办公大厦当白领才是最佳选择。请你结合材料三内容，劝说小语改变这种固化的观念。
【答案】15．D
16．防止“慢就业"变成“懒就业”，需要毕业生摒弃错误心态，理性看待就业挑战；在校期间做好职业规划，学习掌握必要技能，提升个人核心竞争力。高校和用人单位也应共同努力，为毕业生提供更多支持和机会。
17．小语，我们要转变观念，挣脱传统“金领"“白领”“蓝领”的框架，找工作时更注重工作的内涵、体验和意义，就业才有更多的选择。刚才讲师提到传统行业向高端化、数字化转型，为我们带来了很多新机会，比如新能源汽车、智能工厂等领域需要大量人才。我们可以学习相关技术，如自动化、人工智能等，为进入这些新兴领域做好准备。这是我们的机遇，是我们实现个人价值和社会价值的方式!
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．本题考查对多则材料内容的综合理解与分析能力。
ABC.正确；
D. 材料三通过社会观念转变和行业转型的理论分析影响就业选择，属于道理论证，且提到新型制造业的吸引力，符合材料内容。
故答案为：D
16．本题考查信息筛选与概括能力。材料一第⑥段指出，防止“慢就业”变“懒就业”需多方合力：高校应优化教学内容，贴近行业需求；用人单位需加强合作，制定合理录用标准。第⑦段强调毕业生自身需摒弃错误心态（如“高不成低不就”），理性面对就业，做好职业规划并提升技能。故答案为： 防止“慢就业"变成“懒就业”，需要毕业生摒弃错误心态，理性看待就业挑战；在校期间做好职业规划，学习掌握必要技能，提升个人核心竞争力。高校和用人单位也应共同努力，为毕业生提供更多支持和机会。
17．本题考查观点劝说能力。1.材料三关键信息：①社会观念转变：职业评判多元化，技术岗位（如飞机维修师）可通过技艺获得高收入和社会地位。②行业转型机遇：传统行业向高端化、数字化转型（如新能源汽车、智能工厂），新兴领域发展前景广阔。③创新型企业吸引力：如DeepSeek等科技公司提供前沿技术实践机会，受大学生青睐。
2.劝说思路：①破除观念束缚：指出“白领最优”已不符合现代职业价值多元的趋势，技术岗位同样能实现个人价值。②强调行业机遇：新型制造业和科技企业提供的发展空间可能优于部分传统白领岗位，如智能工厂的技术岗位需求大、前景好。③结合实际收益：技术工人收入和社会地位提升，如数控机床操作工等岗位的竞争力增强。
故答案为： 小语，我们要转变观念，挣脱传统“金领"“白领”“蓝领”的框架，找工作时更注重工作的内涵、体验和意义，就业才有更多的选择。刚才讲师提到传统行业向高端化、数字化转型，为我们带来了很多新机会，比如新能源汽车、智能工厂等领域需要大量人才。我们可以学习相关技术，如自动化、人工智能等，为进入这些新兴领域做好准备。这是我们的机遇，是我们实现个人价值和社会价值的方式！
（2025九上·开平期中）阅读下面的文字，回答问题。
金银岛
夏廷献
①多年前的一个春天，我终于有机会来到西沙永兴岛。
②永兴岛也像它的名字一样，永远兴旺。平缓的沙滩上，各种贝壳像珍珠似的闪着光，翠绿的丛林中耸立着高高的白色哨塔。塔顶上的五星红旗，在和风吹拂下，哗啦啦地飘着，好像在不停歇地放声歌唱。岛屿四周，渔帆点点，渔歌阵阵。再向远处望，还可看到南来北往的巨大商船，浮动在碧波之上。
③当晚，我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽。我有点奇怪，走到跟前，大声喊道：“谁的帽子 ”树丛中传来一个声音：“我的，别动!"过了一会儿，从树丛里钻出一个人来，只见他怀里抱着碧绿的桐树叶，满脸汗水，海魂衫也湿透了。他十七八岁的样子，憨憨地对我笑笑，把树叶放进地上的筐子里。
④我好奇地问：“你这是在干啥 ”
⑤他闪动着一双大眼睛，回答说：“打猪草。你是刚上岛的吧 ”我点了点头。
⑥他高兴地笑起来：“我说呢!”他见我有点迷惑不解，解释说：“岛上的老兵都知道我在干啥。”⑦他说，连队的猪最爱吃抗风桐树叶。抗风桐生命力极强，随便掐个枝子插在地上，就能生根发芽。所以，岛上这种树特别多。他不无自豪地说：“我们都以抗风桐为榜样，扎根海岛献青春呢!”⑧多可爱的战士啊!我看他额头上被树枝划出了几道血痕，心疼地问：“你怎么不戴帽子呢 ”他说：“戴帽子干活不方便。再说帽子挂在这儿，有个目标，好找信子。”
⑨这的确是个好办法，我刚才就没有发现草丛中的筐子。我对这个小兵产生了兴趣，决定和他聊聊。原来这个小兵驻守在永兴岛东南3里外的石岛上。海水退潮时，两岛之间可以涉水而过。石岛上全是石头，不长抗风桐，所以他就每天过来打猪草。
⑩分手时，他邀我有空去石岛看看，很希望我到他们连队吃顿饭，尝尝他们在石头缝里种出的时令蔬菜。
①过了一天，我到了珊瑚岛，才明白那个小兵为啥特别嘱咐我品尝他们种的蔬菜。原来，在南海诸岛上吃上新鲜蔬菜非常不易。拿珊瑚岛来说，官兵吃的全是大陆运来的罐头，乍一吃还行，时间一长，闻到味儿就难受。于是，他们开始自己种菜，逐步克服了风大、天热、鸟啄等困难，让全国十几个省市的菜籽“落了户”。
我在水井旁，遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员。他入伍后辗转在海岛上工作。唐山大地震时，他一兄一弟遇难，父母受伤，身体一直不好。我问他下一步打算怎么办。他爽快地说：“祖国需要我干多久，我就干多久。”朴实的话语令我感动。
其实，不只是这位唐山兵，之后接触到的许多官兵，听我说起这里生活条件还比较艰苦时，他们总是笑呵呵地说，守好祖国南大门，苦算个啥
岛上的一位老兵对我说，南海风浪有时大得惊人。最大的时候，海浪涌上岛屿1米多深，工作、生活设施全部进水。一片汪洋中，官兵看到旗杆上的五星红旗，浑身就来了力量，国旗下就是我们的领土领海啊……
他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重。老兵说，各岛官兵都是这样，他们把国旗下的一沙一石看得比金银都珍贵。每逢新兵上岛，连长就带领他们在国旗下庄严宣誓，一粒沙子也不能让敌人拿走!
⑩满怀崇敬的心情，我坐船来到中建岛。岛上没有树，没有草，只有珊瑚沙，被称作“西沙戈壁”的岛屿位于北纬16度线上，太阳和月亮就在头顶上，显得特别明亮。阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。官兵来自7个省市，平均年龄只有21岁，一张张年轻的面孔令人动容。
当我坐上一艘护卫舰离开中建岛向金银岛进发时，回想着来到西沙后的见闻，感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵，比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城!
金银岛--我计划要去的最后一座岛，终于在海面上出现了。想起关于它的神话，望天空，看大海，我忽然觉得南海诸岛都像金铸银镶般美丽富饶。而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比那个虚构的神话更生动。
（选自《解放军报》2023年8月21日，有删改）
18．以下是作者在写稿前的部分笔记，记录了他所到岛屿的见闻和感受，请结合文章内容，将表格补充完整。
感受 好奇，心疼 B 　 　 令人动容 c　 　
见闻 A　 　 官兵种菜，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱。 没有树，没有草，只有珊瑚沙。 有着神话般的故事，美丽富饶。
地点 永兴岛 珊瑚岛 中建岛 金银岛
19．请从修辞的角度，赏析第 ~⑩段画线的句子。
①守好祖国南大门，苦算个啥
②阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。
20．选文采用第一人称叙事，有什么作用 请结合选文内容简要分析。
21．在学习这篇文章时，老师将选文与教材七年级下册第二单元的课文进行联读。请你结合下面单元导读和单元目录，从选材和立意两个角度探究老师这样做的原因。
单元导读 单元目录
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 5 黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7 谁是最可爱的人/魏巍 8 土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗
【答案】18．遇到打猪草的小兵，交谈甚欢；感动、敬重(或崇敬)；敬佩和赞美
19．①运用反问的修辞手法，把战士们守卫祖国边疆，不怕吃苦的精神刻画得淋漓尽致。
②运用比喻的修辞手法，把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，生动形象地写出了中建岛珊瑚沙的美丽景色。
20．①以“我”的游踪变化贯穿全文，使故事情节更加连贯；②能给读者带来亲切感，使文章真实可信，增强文章的感染力；③通过对永兴岛、珊瑚岛、中建岛和金银岛的见闻和感受进行叙写，既有利于叙述各岛的情况，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，有利于引起读者共鸣。
21．选材上：选文叙述了守岛官兵甘于戍守在条件艰苦的海岛上，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱，与七年级下册第二单元的“家国情怀”主旨一致，与七年级下册第二单元《老山界》《谁是最可爱的人》等歌颂革命战士的故事一致。
立意上：选文赞美了海军官兵吃苦耐劳、积极乐观、热爱祖国、无私奉献的精神，与七年级下册第二单元“单元导读”中的“家国情怀”主题相符合。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
18．本题考查对文章内容的理解和概括能力。
A.在永兴岛部分，作者遇到了一个打猪草的小兵，与他进行了交谈，了解到他打猪草的原因以及抗风桐的精神，所以见闻可概括为“遇到打猪草的小兵，交谈甚欢”。
B.在珊瑚岛部分，作者看到官兵种菜，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱，这些行为让作者感到“感动、敬重（或崇敬）”。
C.在中建岛部分，作者看到岛上没有树，没有草，只有珊瑚沙，但官兵们依然坚守，这令作者“敬佩和赞美”；在金银岛部分，作者想到官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比虚构的神话更生动，同样表达出“敬佩和赞美”之情，综合概括为“崇敬，赞叹”也可。
故答案为：遇到打猪草的小兵，交谈甚欢；感动、敬重(或崇敬)；敬佩和赞美
19．本题考查对修辞手法的赏析能力。 ①“守好祖国南大门，苦算个啥 ”运用反问的修辞手法。反问的作用是加强语气，突出强调。在这里，通过反问强调了战士们守卫祖国边疆，不怕吃苦的精神，将这种精神刻画得淋漓尽致，让读者更能感受到他们的坚定和无私。②“阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光”运用比喻的修辞手法。把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，比喻的作用是生动形象地描绘事物。此句生动形象地写出了中建岛珊瑚沙在阳光和月光下的美丽景色，让读者能够更直观地感受到中建岛的自然之美。
故答案为：①运用反问的修辞手法，把战士们守卫祖国边疆，不怕吃苦的精神刻画得淋漓尽致。②运用比喻的修辞手法，把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，生动形象地写出了中建岛珊瑚沙的美丽景色。
20．本题考查对第一人称叙事作用的理解能力。①以“我”的游踪变化贯穿全文，使故事情节更加连贯：文章按照“我”从永兴岛到珊瑚岛、中建岛、金银岛的游踪顺序进行叙述，使整个故事的发展脉络清晰，各个部分之间过渡自然，情节连贯。②能给读者带来亲切感，使文章真实可信，增强文章的感染力：第一人称叙事让读者仿佛置身于作者的视角，亲身经历作者所经历的事情，感受到作者的情感变化。例如作者对小兵的心疼、对唐山兵的感动等，都让读者更容易产生共鸣，增强文章的真实性和感染力。③通过对永兴岛、珊瑚岛、中建岛和金银岛的见闻和感受进行叙写，既有利于叙述各岛的情况，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，有利于引起读者共鸣：作者以自己的亲身经历和感受为线索，详细叙述了各个岛屿的情况以及官兵们的生活和精神状态，使读者能够全面了解守岛官兵的奉献精神，从而引发读者对他们的赞美和敬佩之情。
故答案为：①以“我”的游踪变化贯穿全文，使故事情节更加连贯；②能给读者带来亲切感，使文章真实可信，增强文章的感染力；③通过对永兴岛、珊瑚岛、中建岛和金银岛的见闻和感受进行叙写，既有利于叙述各岛的情况，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，有利于引起读者共鸣。
21．本题考查对文章选材和立意的分析能力。①选材上：选文叙述了守岛官兵甘于戍守在条件艰苦的海岛上，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱的故事。七年级下册第二单元的课文如《老山界》描写了红军战士翻越老山界的艰难历程，《谁是最可爱的人》歌颂了志愿军战士的英勇无畏和爱国精神，这些课文都与选文一样，选取了歌颂革命战士、体现家国情怀的题材，与单元“家国情怀”的主旨一致。②立意上：选文赞美了海军官兵吃苦耐劳、积极乐观、热爱祖国、无私奉献的精神，这种精神体现了国家和民族的精神凝聚力。七年级下册第二单元“单元导读”中强调“家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力”，选文的立意与单元导读中的“家国情怀”主题相符合。
故答案为：1.选材上：选文叙述了守岛官兵甘于戍守在条件艰苦的海岛上，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱，与七年级下册第二单元的“家国情怀”主旨一致，与七年级下册第二单元《老山界》《谁是最可爱的人》等歌颂革命战士的故事一致。
2.立意上：选文赞美了海军官兵吃苦耐劳、积极乐观、热爱祖国、无私奉献的精神，与七年级下册第二单元“单元导读”中的“家国情怀”主题相符合。
（2025九上·开平期中） 名著阅读
22．任务一：请结合提示选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句（　　）
[提示]艾青的诗，好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。（聂华苓）
A．鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟
B．大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地
C．太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里
D．雪：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀
23．任务二：
下面是小广同学阅读《艾青诗选》时做的一张阅读卡，请帮助他完成下表的批注。
篇目 启明星 属于你的是 你依然站在那儿 光明与黑暗交替 期待着太阳上升 黑夜逃遁 被最初的晨光照射 白日追踪而至的时刻 投身在光明的行列 群星已经退隐 直到谁也不再看见你
批注1：品味诗歌语言 ①　 　 （可以从修辞、句式、词语等角度赏析）
批注2：把握诗歌意象 ②“启明星”象征着 　 　
【答案】22．D
23．批注1：①示例一：“你依然站在那儿”中的“依然”写出了启明星驱逐黑暗的决心之坚定，表达了诗人对启明星的赞美及对光明的追求。示例二：“你依然站在那儿”“ 期待着太阳上升”等句子，通过拟人的修辞手法，赋予启明星坚定的意志和执着的期待，表达了诗人对启明星的赞美及对光明的追求。(可以从修辞、句式、词语等角度赏析)；批注2：示例②“启明星”象征着人民中的先进知识分子，于黑暗中引导人民走向美好的未愿意牺牲自己，冲锋在前，却不求回报。
【知识点】感悟现代诗歌的特点；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．本题考查对《艾青诗选》中特定意象及其对应诗句的识别能力。
A.“鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟”。这句诗并非出自艾青之手，且其意象和表达方式与艾青诗歌的特点不符。艾青的诗歌更倾向于通过宏大的自然意象来表达深沉的情感，而这句诗则显得较为轻盈和飘渺；
B.“大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地”。同样，这句诗也不是艾青的作品。虽然其中包含了“大地”这一意象，但整体表达方式和情感色彩与艾青诗歌的风格相去甚远；
C.“太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里”。虽然“太阳”是艾青诗歌中常见的意象，但这两句诗并非出自艾青的《艾青诗选》。它们可能表达了对太阳或光明的赞美，但缺乏艾青诗歌中特有的雄浑力量和深沉情感；
D.“雪：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”。这句诗出自艾青的《雪落在中国的土地上》，是艾青诗歌中的经典之作。其中，“雪”作为意象，不仅描绘了自然景象，更象征着当时中国社会的严寒和困境。整句诗以雄浑的力量和直截了当的语言，表达了诗人对祖国命运的深切关怀和忧虑，完全符合艾青诗歌的特点。
故答案为：D
23．本题考查对诗歌语言的品味能力和对诗歌意象的把握能力。
批注1：品味诗歌语言。①在《启明星》这首诗中，艾青运用了精炼而富有表现力的语言，通过特定的词语选择和句式构造，传达出深刻的情感和意象。例如，“你依然站在那儿”中的“依然”一词，不仅描绘了启明星在光明与黑暗交替的时刻坚守岗位的情景，更通过这一词语的重复使用，强调了启明星坚定不移的决心和毅力。这种决心和毅力，正是诗人所赞美的，也是诗人对光明追求的象征。此外，“期待着太阳上升”等句子，通过拟人的修辞手法，将启明星赋予了人的情感和意志，使其形象更加鲜明生动，表达了诗人对启明星的赞美之情以及对光明的热切追求。②从句式上来看，艾青在这首诗中运用了长短句结合的方式，使得诗歌节奏明快而富有变化。例如，“光明与黑暗交替”与“黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻”等句子，通过句式的对比和变化，营造出一种紧张而充满动感的氛围，使读者能够更加深刻地感受到光明与黑暗之间的斗争和启明星的坚定立场。
批注2：把握诗歌意象。①在《启明星》这首诗中，“启明星”是一个重要的意象，它象征着希望、光明和引领。在诗歌中，启明星出现在光明与黑暗交替的时刻，它坚守岗位，期待着太阳的上升，投身在光明的行列。这一形象不仅描绘了自然景象中的启明星，更赋予了它深刻的社会象征意义。②具体来说，“启明星”可以象征着人民中的先进知识分子。在黑暗的时代背景下，这些先进知识分子如同启明星一样，于黑暗中坚守信念，引导人民走向美好的未来。他们愿意牺牲自己，冲锋在前，为人民的解放和幸福而奋斗，却不求任何回报。这种无私奉献的精神和坚定的信念，正是“启明星”这一意象所要传达的深刻内涵。③通过把握“启明星”这一意象，我们可以更加深入地理解诗歌的主题和情感，感受到诗人对光明和希望的追求以及对先进知识分子的赞美和敬仰。
故答案为：批注1：①示例一：“你依然站在那儿”中的“依然”写出了启明星驱逐黑暗的决心之坚定，表达了诗人对启明星的赞美及对光明的追求。
示例二：“你依然站在那儿”“ 期待着太阳上升”等句子，通过拟人的修辞手法，赋予启明星坚定的意志和执着的期待，表达了诗人对启明星的赞美及对光明的追求。(可以从修辞、句式、词语等角度赏析)
批注2：示例②“启明星”象征着人民中的先进知识分子，于黑暗中引导人民走向美好的未愿意牺牲自己，冲锋在前，却不求回报。
24．（2025九上·开平期中）阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。——端木蕻良
五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。——苏芩
只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基
上面几则材料告诉我们：我与祖国融为一体，我要深爱我的祖国；身边的人会对我的成长产生很大影响；善于利用时间才能把握未来；热爱劳动，才能拥有幸福。
写作要求：①请按要求拟题，然后写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的人名和校名；⑤书写工整，不少于500 字。
【答案】【范文一】
我爱我的祖国
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国……”唱得好！我身为一个中国人，感到万分的骄傲。在世界东方，的确屹立着一个国家，它地大物博，它历史悠久，它繁荣昌盛，它山河壮美。它，就是雄壮的中国！
我爱我的祖国，她多难却依然顽强。在这片焕发着勃勃生机，蒸蒸日上的土地上，曾经历过令所有中国人刻骨铭心的战争。血腥、武器、抢夺、杀戮，这些令所有人畏惧的词汇也令所有中国人刻骨铭心。寒风刺伤过它，雷电击射过它，雨点敲击过它，冰雹砸打过它。经过了岁月的洗礼，饱经沧桑的中国仍然顽强，坚毅地存在这世界上，并用最耀眼的光芒铺洒中华大地！振奋了千千万万的中华儿女！
我爱我的祖国，因为她有丰富的文化。孔子、孟子、墨子、庄子，他们的名言，他们的文章，教育着我们。李白、王安石、苏轼、杜甫……他们那流传千古的诗句，包含了丰富的情趣。中国那闻名世界的四大发明一火药、指南针、造纸术、印刷术，可谓无人不知，无人不晓。还有中国的文字，经历了前年的演变，才最终成了这副方正的模样，甲骨文的形象，草书的随意，楷书的得体，多么有趣！
我爱我的祖国，它有美丽的山河。巍峨的天安门，蜿蜒曲折的长城，诗情画意的泰山日出，山水甲天下的桂林，如天堂美景般杭州西湖，物产丰富的海南岛，金碧辉煌的敦煌……吸引了成千上万的外国游客，中国，真是一个美丽的国家。中国有独特的山水风景，是其它国家所做不到的。
身为一个中国人，我真骄傲。我也不能不为我是一个中国人而骄傲，如此强大的中国，身为中国人都会感到自豪。我爱我的祖国，我深深地爱着这个地大物博的国家——中国！
【范文二】
对我影响至深的那个人
在我生下来到现在的十五年里，对我影响最大的一个人，应该说是我的父亲，直到现在，我还记得他为我的成长所付出的点点滴滴。
在我很小很小的时候，爸爸就开始教我背古诗，也许是想培养我的文学修养吧，至今我脑海中还有这样一幕：在我很小的时候，住在奶奶家。晚上，我们一家三口钻在被窝里，爸爸拿着一本《唐诗三百首》，指着上面的字念给我听：“千山鸟飞绝……”于是我也跟着念：“千山鸟飞绝……”。现在回想起来，真实感到那时家庭的气氛温馨极了。所以说，我的文学修养是爸爸给的。
爸爸喜欢钓鱼，我便也常常跟着去。儿时的我是极没有耐性的，像“小猫钓鱼”里的小猫一样，钓了一会儿便四处去玩了，在那郊外，我也曾独自度过了一段美好的时光。后来学习忙了，便也很少和爸爸去钓鱼。直到上一个寒假结束的时候，才终于有机会和爸爸一起去钓鱼，毕竟长大了，我耐性好了许多，经过一天的努力，我钓到了四五条鱼。所以说，我的专心是爸爸给的。
在小学里，我的考试成绩十分不稳定，还有粗心的毛病，所以，有时成绩会有很大的起伏。每当我考差了，妈妈都会狠狠地批评我，而爸爸却和蔼可亲地安慰我：“偶尔的失误是没有关系的。考试也只能代表过去，下次努力啊！”所以小学时候的我有着这样一种观念：考得好找妈妈签名，考得不好找爸爸签名。在爸爸的一次次语重心长的教导下，我找到了自信，每次都能以轻松的心态去面对考试。终于，我找爸爸签名的次数越来越少、越来越少……在父亲的引导下，我成为了一个在全年级中数一数二的人。所以说，我的好成绩，也是爸爸给的。
直到现在，爸爸还在默默地关心着我。每天吃早饭，他都很少吃荷包蛋，只是让我多吃一点，以有好的精力去开始一天的生活。
爸爸教会了我很多，他的言行深深地影响了我，对爸爸，我只有两个字：感激！
【范文三】
不再做拖沓的人
时间是世间最无情的，他就像溪水一样一去不复返了，他能将你华丽的容颜一扫而光，最终让你的生命消耗殆尽。那要怎么合理利用时间呢？我不禁陷入了沉思……
上个月刚开学时，我还没有进入状态，一心只想着玩。回家就把书包扔到沙发上，然后倒在床上看漫画书，我不但不感到紧张，还自我安慰道：上学这么累，谁不休息呢？而且也浪费不了多少时间，因此我更加心安理得了。这样，我要吃了饭才写作业，而我吃完饭却已经7：30了，再完成作业就8：30了，作业稍多一点，就得到9点出头才能完成，根本来不及练琴，况且我已经10级了，7月就要去考级，按我这样对待时间的方法所剩下来的那点微乎其微的时间根本不够。
看我这样，我不心焦，妈妈也心焦了。
妈妈对我说：“孩子，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴呀！你这样下去能考好吗？”“不能。”我回答道，“你想想吧，你长大以后干什么，搬火砖？卖零食？修水管？”妈妈的话简短有力，亲切中带着点恨铁不成钢的味道。是啊！成功都需要珍惜时间呀，又有哪位伟人是玩出来的呢？学校的雕塑都告诉我们“志在天涯，路在脚下”，我是该努力学习，珍惜时间了。
从第二天起，我每天6：00就起床，洗把冷水脸清醒清醒就开始背古诗，一直背到吃饭。就这样，我每天不但可以在7：20之前到校，还能丰富我的课外积累、增强记忆力。每天下午一放学，我不和好朋友一起走，一个人笔直回家，回家后我打消了以前错误的观念，立刻写作业，一笔一划高度集中精神写，这样既能保证作业高质量，又能保证在吃饭以前完成这作业。吃完饭最多才8点出头再练半个小时的琴，我仍有时间来完成妈妈给我买的试卷、练习册，巩固白天所学的知识，还能保证充足的睡眠时间。
原来，合理利用时间就是在提高质量的前提下，在尽量短的时间里，做更多的事情。它不仅丰富了我的知识，提高我的学习成绩，更重要的是培养我的责任感，让我不再是一个做事拖沓的人。
【范文四】
劳动创造幸福
劳动是一种美德，唯有劳动，才能让我们的生活更美好，更幸福，更精彩。劳动的过程虽然有的时候会很辛苦，甚至很枯燥，但却能让人从中体会到劳动的艰辛，一切来的都不是那么容易，还可以从中享受到劳动的快乐，直到完成这次劳动得到的成就感。
有一次，刚刚吃过晚饭，妈妈说：“儿子，今天可以帮妈妈洗下碗吗？妈妈有点累了，想休息一下”，我还不太情愿，因为平时家务活都 妈妈在做，我也不会做，考虑了一会儿后终于答应了。
我挽起衣袖，把餐桌上的碗收好就进了厨房，把碗放进了水槽，把水槽出水孔堵好，就开始加热水，不知道放多少洗洁精，于是就问：“妈妈，要放多少洗洁精？”，“放一点就可以了，洗完了，要把碗上的洗洁精冲干净，要多冲一会，然后再把碗筷放在沥水架上哈。”妈妈在客厅回答。想想妈妈平时洗碗是那么的麻利，我也想洗的快一点，就在洗碗布上放了洗洁精，拿起碗就使劲抹着，很快就洗好了一只。这只碗被我抹的雪白透亮，心想原来洗碗这么简单，没几下第一只碗就洗的干干净净了，妈妈一定会表扬我的。
我拿着碗，还沉浸在无穷的幻想之中，突然，手一滑，眼看着手中的碗掉在了地上，只听到“砰”的一声，碗摔成了几半，妈妈闻声走了过来，她看到我惊恐的表情，摸着我的头说：“没事的，第一次都会出错的，下次小心一点就行了，我相信你以后一定会做的很好的。”妈妈的安慰使我信心倍增，于是收拾了碎片，接着洗碗，这一次我格外的小心，小心翼翼的把洗好每只碗，又慢慢的放在沥水架上，任务终于完成了，也松了口气，看着自己第一次洗的碗，心里别提多高兴了，即便是出了点小插曲，还是很开心的，那是因为通过自己的辛勤劳动换来的成果，所以特有成就感。
辛勤的劳动总能得到丰硕的成果。正如教师们辛勤的付出成就了大批的人才，这些人才又靠自己不断的努力创造了这美好的世界。美好的生活和辛勤的劳动是分不开的，因为，劳动创造幸福！
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】此题给出了三则材料作为引发写作思考的源头。材料分别为端木蕻良表达对土地（可象征祖国）的深情，苏芩强调人际关系与时间管理对个人未来发展的重要性，别林斯基指出劳动对于幸福和心灵成长的意义，同时材料也提示了几个明确的立意方向，包括爱国、身边人的影响、利用时间、热爱劳动等，文体可选择记叙文、抒情文或议论文等。
【题干分析】①三则材料各有深意。端木蕻良的话语将土地比作母亲，强调个人与祖国紧密相连，体现爱国情怀；苏芩的话指出个人未来发展的两个关键因素，即身边的人和每日用于学习提升的时间；别林斯基强调了劳动对于个人幸福和心灵发展的重要性。②写作思路可以从任一立意方向展开。比如选择爱国主题，可阐述爱国是什么、为什么爱国以及如何爱国；若选身边人的影响，可讲述身边人如何影响自己，为什么会有这样的影响以及怎样正确对待这种影响等。写作时要注意详略得当，如记叙文可详细叙述相关经历，抒情文着重抒发情感，议论文则要清晰阐述观点。开头可通过引用名言或讲述相关现象引出主题，事例素材可选取自身经历或名人事例，结尾总结全文，升华主题。
【立意提取】
1.拳拳爱国心，悠悠中华情：围绕爱国主题，讲述自己对祖国的热爱之情，可结合历史或现实中的爱国事例，阐述爱国的重要性和具体表现。
2.近朱者赤，近吾者优：探讨身边人对自身成长的影响，通过具体事例说明与优秀的人为伍带来的积极变化，以及如何选择身边的人。
3.把握时光，筑梦未来：论述善于利用时间的重要性，分享自己合理安排时间提升知识储备的经历或方法，强调时间对把握未来的关键作用。
4.劳动之美，幸福之源：阐述热爱劳动的意义，讲述自己参与劳动的经历和感受，体现劳动如何带来幸福和心灵的满足。
【点评】（1）文章情感真挚浓烈，以饱满的爱国情怀贯穿全篇，从祖国的多难顽强、丰富文化、美丽山河等多方面展开描述，运用多种修辞手法生动展现祖国的特点，字里行间洋溢着作为中国人的骄傲与自豪。
（2）本文以父亲对“我”的影响为主线，通过教背古诗、一起钓鱼、考试失利安慰等生活片段，真切地展现出父亲在“我”成长过程中的重要作用，情感细腻，人物形象鲜明，表达了对父亲的感激之情。
（3）文章围绕合理利用时间展开，先写自己之前对待时间的拖沓态度及后果，再通过妈妈的教育转变观念，最后讲述改变后的做法及收获，条理清晰，叙事完整，阐述了珍惜时间、合理利用时间的重要性。
（4）此文以一次洗碗经历为切入点，生动地叙述了自己从不太情愿到尝试洗碗、出错后继续完成的过程，从中体会到劳动的不易与快乐，进而升华到劳动创造幸福的主旨，内容具体，感悟真实。
1 / 1广东省江门市开平市几校2025-2026学年九年级上学期语文期中联考试卷
（2025九上·开平期中）默写古诗文。
1．其必曰“先天下之忧而忧， 　 　乎!（范仲淹《岳阳楼记》）
2． 　 　，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》]
3．　 　 ，　 　 ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
4．读诗亦是读生活。“ 　 　 ，　 　”刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》你可明新事物必将取代旧事物这一哲理；读“　 　， 　 　”（温庭筠《商山早行》），你可赏山野的情趣；读“　 　，　 　”（杜甫《月夜忆舍弟》），你可感思亲思乡之切；读“　 　，　 　 ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），你可思万古不变之悲；
（2025九上·开平期中）阅读下面的文字，回答问题。
人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代 tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍ping tíng 的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生 xiāng dé yi zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。
5．根据拼音写出相应的词语。
tiān jiāo　 　 ping tíng　 　 xiāng dé yì zhāng　 　
6．文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅
7．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。
B．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。
C．传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。
D．传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。
（2025九上·开平期中）学校九（1）班开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
8．（任务一：采访自强不息的人物）
（实践运用）请帮助文佳完成采访提纲，做好采访准备。
采访时间 本周三下午3时 采访地点 学校团队室
采访对象 语文林老师【答案】 （2025年度市优秀教师）
采访目的 了解林老师的先进事迹，学习他自强不息的精神。
采访问题 ①　 　
9．（任务二：传递自强不息的精神）
请根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联来宣传本次活动。
怀壮志 厚德载物 以致远 而抚凌 自强不息 携梦想
上联： 　 　 下联： 　 　
（2025九上·开平期中）阅读下面的文字，回答问题。
[甲]
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
[乙]游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【丙]
闲亭一所，修竹一丛，萧然物外，乐自其中。其亭也，溪左岩右，川空地平，材非难得，功则易成。一门四柱，石础松棂，泥含淑气，瓦覆苔青。才容小榻，更设短屏，后陈酒器，前开药经。亭闲坐卧清户开而向林门下往来翠阴合而无草。游子见而忘归，居人对而遗老。余何为者 宇宙至宽，顾立锥而无地；公卿未识，久弹铗而辞乡。一见竹亭之美，竟嗟叹而成章。
（节选自王泠然《汝州薛家竹亭赋》，有删改）
[注释]①弹铗（jiá）：怀才不遇，心中不平。战国时冯谖自信、才华出众，不甘做孟尝君门下客，弹着剑的把手唱歌。
10．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．名之者谁/故虽有名马 B．酿泉为酒/为人谋而不忠乎
C．才容小榻/才通人 D．顾立锥而无地/元方入门不顾
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
②游子见而忘归，居人对而遗老。
12．请用三条“/”给文中画横线的句子断句。
亭 闲 坐 卧 清 户 开 而 向 林 门 下 往 来 翠 阴 合 而 无 草
13．【诗文对比]【甲]文在写景时用的表现手法与【乙]诗有所不同，但它们的主题有共同点，请你将下面的表格补充完整。
选文 《醉翁亭记》 《游山西村》
表现手法 ①　 　 ②　 　
主题共同点 ③　 　 　
成语 醉翁之意不在酒 ④　 　
14．[甲]文太守带领滁人游玩醉翁亭，各有其乐，[丙]文的竹亭让“游子见而忘归，居人对而遗老”。假如你是一名小导游，你将如何给游客介绍景点醉翁亭和汝州薛家竹亭 请选择其中一处，结合[甲]或[丙]文，写一段简短的导游词。
（2025九上·开平期中） 非连续性文本阅读
材料一
①随着《哪吒 2》的爆火，导演“饺子”也进入大众视野。2月1日，话题“哪吒导演回应啃老三年”冲上微博热搜第一。但经多家媒体深度挖掘后，大伙才真正了解到“饺子”这三年并不是在“啃老”，而是在父母的经济支持下，学习三维动画，进行“慢就业”。此事一经传出，又将“慢就业”的话题再度拉回到大众的视野中来。
②与传统的“毕业即就业”不同，近几年来，“慢就业”似乎成了年轻群体的新选择--不少大学生毕业后不是急于找工作，而是选择备考、游学、支教或者创业考察等方式推迟就业.该现象的主要成因，归根结底是当前竞争日趋激烈的就业环境。众所周知，近年来，我国应界大学毕业生人数持续走高，与此同时，不少企业的岗位招聘却在这几年有所收缩，如上海第二工业大学举办的2025届高校毕业生招聘会，500余家用人单位发布职位共1958个。1.3万学生参会，投出超过4万份简历，但达成初步意向只有4000余人次。当下应届生找工作，可谓是“千军万马过独木桥”，这样慢下来就业也是可以理解的。
③即便同样选择了“慢就业”，但不同人“慢"下来的原因也各有不同，需要辩证地看
④有部分毕业生为了追求深造或者更长远发展，会选择继续备战考研、考公或为出国留学做各种准备；有的则会用一两年的时间进行社会实践、做志愿者等，来丰富阅历、开阔视野了解社会，并逐步确定自己的职业方向和人生规划……这些有计划、有考量，追求就业高质量和满意度的“主动慢”，不失为一种可以尝试的选择。
⑤值得注意的是，还有少数毕业生是属于“被动慢就业”群体。这部分人在大学期间缺乏合理规划与进取心，整日沉溺于放纵和享乐，将“得过且过”奉为圭臬，在临近毕业时才发现自己“啥也不会”，求职时“眼高手低”屡遭碰壁，最后被迫加入“慢就业”行列。更令人忧心的是，如果毕业后留出过长时间观望，一味求稳求好，还有可能造成焦虑和自卑等心理问题，逐步开始逃避现实，最后“慢就业”拖延成为“懒就业”甚至“不就业”，从而造成社会劳动力资源的浪费。
⑥如何防止“慢就业”变成“懒就业” 这绝不仅仅关乎毕业生的个人选择，更是需要各方共同关注、合力解决的一道社会难题。其中，无论是高校还是用人单位，都可大有所为。例如：高校在教学内容的设计上，尽可能与当前行业实际所需工作能力相贴近，为各行业输送较为成熟的人才；用人单位可以加强与各高校之间的合作，根据各地的实际情况，制定相对合理、公平的录用标准，对部分能力较为突出的人才可以酌情破格考虑。
⑦防止由“慢”变“懒”，毕业生们就得摒弃“高不成，低不就”的错误心态，更加理性地待就业挑战，面对各种就业机会“不抛弃、不放弃”。同时，也要集中精力做好职业规划，学习掌握未来工作中可能需要的技能和本领，努力提升个人核心竞争力。如此，就业的“快慢”也不过是时间问题罢了。（选自"红网”《就业可慢，不可懒》2025年2月12日，
材料二
材料三
社会观念转变对大学生就业务实化产生了深远影响。现代社会对职业的评判标准已然挣脱了传统“金领”“白领”“蓝领”的框架，趋于多元化、实际化、人性化和综合化。人们越发认识到，通过职业实现个人价值和社会价值都应值得尊重。观念转变使大学生在就业选择时更注重工作的内涵、体验和意义。如飞机维修技师、数控机床操作工等技术工人，凭借精湛技艺和生产贡献就能获得较高收入和社会地位。经济结构调整促使传统行业向高端化、数字化、智能化、绿色化转型。尤其在国家大力发展新型制造业的契机，如新能源汽车、智能工厂等行业凭借其广阔的发展前景对大学生展现出较强的吸引力。此外，创新型人工智能科技企业，如DeepSeek开发公司等，因其在前沿技术领域的开拓性，以及能够提供丰富的创新实践机会，深受大学生的青睐。
（节选自《钱江晚报》《大学生就业为何追求务实化》2025 年2月14日，有删改）
15．下列对以上三则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一通过举例论证，如以《哪吒2》导演“饺子"啃老三年的实例，引出“慢就业”话题，并分析了“慢就业”现象的主要成因及不同人“慢”下来的原因。
B．材料一指出，“慢就业”中有“主动慢”和“被动慢”之分，其中“主动慢”是为了追求深造或更长远发展，是一种可以尝试的选择；而“被动慢”则可能是缺乏规划与进取心导致的，可能带来一系列负面问题。
C．材料二的图表显示，2024年大学生在选择就业时更加务实，倾向于选择薪酬福利好且稳定的工作。
D．材料三主要运用道理论证，阐述了社会观念转变对大学生就业选择的影响，提及新型制造业对大学生展现出较强的吸引力的观点。
16．根据材料一，请说说如何防止“慢就业”变成“懒就业”。
17．校园职业规划讲座上，讲师提到传统行业向高端化、数字化转型对大学生就业的影响。但是同学小语依旧觉得在办公大厦当白领才是最佳选择。请你结合材料三内容，劝说小语改变这种固化的观念。
（2025九上·开平期中）阅读下面的文字，回答问题。
金银岛
夏廷献
①多年前的一个春天，我终于有机会来到西沙永兴岛。
②永兴岛也像它的名字一样，永远兴旺。平缓的沙滩上，各种贝壳像珍珠似的闪着光，翠绿的丛林中耸立着高高的白色哨塔。塔顶上的五星红旗，在和风吹拂下，哗啦啦地飘着，好像在不停歇地放声歌唱。岛屿四周，渔帆点点，渔歌阵阵。再向远处望，还可看到南来北往的巨大商船，浮动在碧波之上。
③当晚，我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽。我有点奇怪，走到跟前，大声喊道：“谁的帽子 ”树丛中传来一个声音：“我的，别动!"过了一会儿，从树丛里钻出一个人来，只见他怀里抱着碧绿的桐树叶，满脸汗水，海魂衫也湿透了。他十七八岁的样子，憨憨地对我笑笑，把树叶放进地上的筐子里。
④我好奇地问：“你这是在干啥 ”
⑤他闪动着一双大眼睛，回答说：“打猪草。你是刚上岛的吧 ”我点了点头。
⑥他高兴地笑起来：“我说呢!”他见我有点迷惑不解，解释说：“岛上的老兵都知道我在干啥。”⑦他说，连队的猪最爱吃抗风桐树叶。抗风桐生命力极强，随便掐个枝子插在地上，就能生根发芽。所以，岛上这种树特别多。他不无自豪地说：“我们都以抗风桐为榜样，扎根海岛献青春呢!”⑧多可爱的战士啊!我看他额头上被树枝划出了几道血痕，心疼地问：“你怎么不戴帽子呢 ”他说：“戴帽子干活不方便。再说帽子挂在这儿，有个目标，好找信子。”
⑨这的确是个好办法，我刚才就没有发现草丛中的筐子。我对这个小兵产生了兴趣，决定和他聊聊。原来这个小兵驻守在永兴岛东南3里外的石岛上。海水退潮时，两岛之间可以涉水而过。石岛上全是石头，不长抗风桐，所以他就每天过来打猪草。
⑩分手时，他邀我有空去石岛看看，很希望我到他们连队吃顿饭，尝尝他们在石头缝里种出的时令蔬菜。
①过了一天，我到了珊瑚岛，才明白那个小兵为啥特别嘱咐我品尝他们种的蔬菜。原来，在南海诸岛上吃上新鲜蔬菜非常不易。拿珊瑚岛来说，官兵吃的全是大陆运来的罐头，乍一吃还行，时间一长，闻到味儿就难受。于是，他们开始自己种菜，逐步克服了风大、天热、鸟啄等困难，让全国十几个省市的菜籽“落了户”。
我在水井旁，遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员。他入伍后辗转在海岛上工作。唐山大地震时，他一兄一弟遇难，父母受伤，身体一直不好。我问他下一步打算怎么办。他爽快地说：“祖国需要我干多久，我就干多久。”朴实的话语令我感动。
其实，不只是这位唐山兵，之后接触到的许多官兵，听我说起这里生活条件还比较艰苦时，他们总是笑呵呵地说，守好祖国南大门，苦算个啥
岛上的一位老兵对我说，南海风浪有时大得惊人。最大的时候，海浪涌上岛屿1米多深，工作、生活设施全部进水。一片汪洋中，官兵看到旗杆上的五星红旗，浑身就来了力量，国旗下就是我们的领土领海啊……
他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重。老兵说，各岛官兵都是这样，他们把国旗下的一沙一石看得比金银都珍贵。每逢新兵上岛，连长就带领他们在国旗下庄严宣誓，一粒沙子也不能让敌人拿走!
⑩满怀崇敬的心情，我坐船来到中建岛。岛上没有树，没有草，只有珊瑚沙，被称作“西沙戈壁”的岛屿位于北纬16度线上，太阳和月亮就在头顶上，显得特别明亮。阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。官兵来自7个省市，平均年龄只有21岁，一张张年轻的面孔令人动容。
当我坐上一艘护卫舰离开中建岛向金银岛进发时，回想着来到西沙后的见闻，感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵，比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城!
金银岛--我计划要去的最后一座岛，终于在海面上出现了。想起关于它的神话，望天空，看大海，我忽然觉得南海诸岛都像金铸银镶般美丽富饶。而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比那个虚构的神话更生动。
（选自《解放军报》2023年8月21日，有删改）
18．以下是作者在写稿前的部分笔记，记录了他所到岛屿的见闻和感受，请结合文章内容，将表格补充完整。
感受 好奇，心疼 B 　 　 令人动容 c　 　
见闻 A　 　 官兵种菜，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱。 没有树，没有草，只有珊瑚沙。 有着神话般的故事，美丽富饶。
地点 永兴岛 珊瑚岛 中建岛 金银岛
19．请从修辞的角度，赏析第 ~⑩段画线的句子。
①守好祖国南大门，苦算个啥
②阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。
20．选文采用第一人称叙事，有什么作用 请结合选文内容简要分析。
21．在学习这篇文章时，老师将选文与教材七年级下册第二单元的课文进行联读。请你结合下面单元导读和单元目录，从选材和立意两个角度探究老师这样做的原因。
单元导读 单元目录
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 5 黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7 谁是最可爱的人/魏巍 8 土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗
（2025九上·开平期中） 名著阅读
22．任务一：请结合提示选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句（　　）
[提示]艾青的诗，好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。（聂华苓）
A．鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟
B．大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地
C．太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里
D．雪：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀
23．任务二：
下面是小广同学阅读《艾青诗选》时做的一张阅读卡，请帮助他完成下表的批注。
篇目 启明星 属于你的是 你依然站在那儿 光明与黑暗交替 期待着太阳上升 黑夜逃遁 被最初的晨光照射 白日追踪而至的时刻 投身在光明的行列 群星已经退隐 直到谁也不再看见你
批注1：品味诗歌语言 ①　 　 （可以从修辞、句式、词语等角度赏析）
批注2：把握诗歌意象 ②“启明星”象征着 　 　
24．（2025九上·开平期中）阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。——端木蕻良
五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。——苏芩
只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基
上面几则材料告诉我们：我与祖国融为一体，我要深爱我的祖国；身边的人会对我的成长产生很大影响；善于利用时间才能把握未来；热爱劳动，才能拥有幸福。
写作要求：①请按要求拟题，然后写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的人名和校名；⑤书写工整，不少于500 字。
答案解析部分
【答案】1．后天下之乐而乐
2．长风破浪会有时
3．人有悲欢离合；月有阴晴圆缺
4．沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；槲叶落山路；枳花明驿墙；露从今夜白；月是故乡明；三年谪宦此栖迟；万古惟留楚客悲
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
1．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：之、而
故答案为： 后天下之乐而乐
2．【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：浪
故答案为： 长风破浪会有时
3．此句出自苏轼《水调歌头》，是词中表达人生哲理的经典部分。上阕写词人中秋赏月时的情感波动，下阕则通过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的对比，引出“此事古难全”的感慨，展现词人对人生无常的豁达态度。
故答案为：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
4．①刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：要求填写体现新事物取代旧事物哲理的句子。需理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”的对比，表现新生力量的蓬勃生机。
②温庭筠《商山早行》：要求填写描绘山野情趣的句子。需理解“槲叶落山路，枳花明驿墙”中“槲叶”“枳花”的意象，以及“落”与“明”的动态描写，展现山野清晨的清新画面。
③杜甫《月夜忆舍弟》：要求填写表达思亲思乡之切的句子。需理解“露从今夜白，月是故乡明”中“露白”与“月明”的意象，以及“今夜”与“故乡”的时空对比，表现诗人对亲人的深切思念。
④刘长卿《长沙过贾谊宅》：要求填写表达万古不变之悲的句子。需理解“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”中“三年”与“万古”的时间对比，以及“谪宦”与“楚客”的身份象征，表现诗人对贾谊悲剧命运的深切同情。
故答案为：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；槲叶落山路，枳花明驿墙；露从今夜白，月是故乡明；三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲
【答案】5．天骄；娉婷；相得益彰
6．D
7．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．本题考查根据拼音写汉字。“ tiān jiāo ”应为“ 天骄 ”；“ ping tíng ”应为“ 娉婷 ”；“ xiāng dé yì zhāng ”应为“ 相得益彰 ”。
故答案为：天骄；娉婷；相得益彰
6．本题考查对词语感彩及语境适配性的辨析能力。A.“矗立”：形容高耸直立，用于形容精神大厦的稳固，符合语境；
B.“亵渎”：指轻慢、不尊敬，用于强调诗意人生的庄重性，符合语境；
C.“矫揉造作”：指故意做作，不自然，用于批判虚伪的诗意表现，符合语境；
D.“附庸风雅”：指缺乏文化修养的人假装风雅，含贬义。文中倡导“使诗意与人生相得益彰”，是积极态度，与“附庸风雅”的贬义色彩矛盾，故使用不恰当。
故答案为：D
7．本题考查对病句的辨析与修改能力。原句问题：①搭配不当：“提高文化自信”中“提高”与“自信”搭配不当，应改为“增强文化自信”。②语序不当：原句逻辑顺序为“安顿个体心灵、涵养民族精神、提高文化自信”，但“文化自信”是更高层次的精神内涵，应调整为“安顿个体心灵、涵养民族精神、增强文化自信”，形成由个体到民族再到文化的递进关系。故答案为：B
【答案】8．参考：您认为当代青少年应如何做到自强不息 您对自强不息精神是如何理解的呢 能否结合您的工作来谈谈
9．自强不息怀壮志以致远；厚德载物携梦想而抚凌（示例二：上联：怀壮志自强不息以致远 下联：携梦想厚德载物而抚凌。示例三：上联：厚德载物怀壮志以致远 下联：自强不息携梦想而抚凌。示例四：上联：怀壮志厚德载物以致远 下联：携梦想自强不息而抚凌）
【知识点】对联；新闻常识
【解析】【点评】（1）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
8．本题考查设计采访问题的能力。①主题关联性：问题需紧扣“自强不息”主题，结合林老师“优秀教师”的身份，从教学经历、教育理念、克服困难的方法等角度切入。例如可问：“您在从教生涯中遇到过哪些困难？是如何克服的？”或“您认为教师应如何培养学生的自强精神？”
②开放性：问题应避免封闭式回答（如“是/否”），鼓励受访者分享具体事例或观点。例如：“您能否结合教学案例，谈谈如何将自强精神融入课堂？”
③层次递进：可设计由浅入深的问题链，如先问对“自强不息”的理解，再问具体实践，最后问对青少年的建议。例如：“您如何理解‘自强不息’？在您的工作中是如何体现的？对当代学生有何建议？”
故答案为：参考：您认为当代青少年应如何做到自强不息 您对自强不息精神是如何理解的呢 能否结合您的工作来谈谈
9．本题考查对联的组合能力。①平仄规则：上联末字需为仄声（如“远”yuǎn），下联末字需为平声（如“凌”líng）。因此“以致远”应置于上联，“而抚凌”置于下联。②内容对应：“自强不息”与“厚德载物”为经典对句，分别出自《周易》的“天行健”和“地势坤”，需分列上下联。“怀壮志”与“携梦想”均为动宾结构，且“壮志”与“梦想”意义相近，可对应排列。③逻辑递进：上联可按“精神品质（自强不息）+具体行动（怀壮志）+目标（以致远）”的逻辑组合；下联按“道德修养（厚德载物）+具体行动（携梦想）+结果（而抚凌）”的逻辑组合。故答案为：自强不息怀壮志以致远；厚德载物携梦想而抚凌
（示例二：上联：怀壮志自强不息以致远 下联：携梦想厚德载物而抚凌。
示例三：上联：厚德载物怀壮志以致远 下联：自强不息携梦想而抚凌。示例四：上联：怀壮志厚德载物以致远 下联：携梦想自强不息而抚凌）
【答案】10．C
11．①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
②来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。
12．亭闲坐卧/清户开而向林/门下往来/翠阴合而无草
13．借景抒情；移步换景；百姓和乐，民风淳朴；柳暗花明
14．示例一：醉翁亭位于滁州琅琊山半山腰上，像鸟张开翅膀一样高踞于酿泉之上，它是当时的太守欧阳修以自己的号“醉翁”来命名的。醉翁亭风景秀丽，琅琊山四季之景不同，是当时太守与滁州百姓共同游乐、寄托志趣的好去处，也是我们亲近大自然、放松身心的佳地。
示例二：汝州薛家竹亭位于溪水的左边，用石头做房屋的地基，用松树做亭棂，四周都是翠绿色的植物。它虽然简陋，屋里仅能容纳一张床，却是游人的好去处。来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。来到这里，我们能放松身心，缓解压力，忘却生活中的烦恼。
【知识点】生活杂感；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
[甲]环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞淌而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是宾客们欢乐的样子。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。
[乙] 不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
[丙] 有一座闲亭，有一丛修长的竹子，超脱于尘世之外，乐趣就在其中。这亭子，在小溪的左边，山岩的右边，河川空旷，地面平坦，建材并非难得之物，建造的功夫也容易完成。一座门，四根柱子，石制的柱基，松木的窗棂，泥土中蕴含着温和的气息，瓦片上覆盖着青苔。只能容下一张小榻，还设置了短屏风，后面摆放着酒具，前面展开着药经。在亭中闲坐或躺卧，清幽的门户朝向树林敞开，门下有往来之人，翠绿的树荫相连，没有杂草。游子见到这亭子就忘记了回去，居住的人面对它就像忘记了年老。我为什么要这样呢？宇宙最为宽广，可自己却连立锥之地都没有；还未被公卿认识，长久地弹着剑（表示怀才不遇）而离开家乡。一看到这竹亭的美景，竟不住叹息而写下了这篇文章。
10．本题考查文言实词一词多义辨析能力。A.“名之者谁”中“名”意为“命名”，全句意为“给它命名的人是谁”。“故虽有名马”中“名”意为“有名的”，全句意为“所以即使有有名的马”。含义不同；
B.“酿泉为酒”中“为”意为“酿造”，全句意为“用酿泉的水酿造酒”。“为人谋而不忠乎”中“为”意为“替”，全句意为“替别人谋划却不尽心尽力吗”。含义不同；
C.“才容小榻”中“才”意为“仅仅”，全句意为“仅仅能容纳一张小床”。“才通人”中“才”意为“仅仅”，全句意为“仅仅能通过一个人”。含义相同；
D.“顾立锥而无地”中“顾”意为“反而”，全句意为“反而连立锥之地都没有”。“元方入门不顾”中“顾”意为“回头看”，全句意为“元方头也不回地走进家门”。含义不同。
故答案为：C
11．本题考查文言文翻译能力。①重点字词：“从”意为“跟随”；“乐其乐”中第一个“乐”为动词“以……为乐”，第二个“乐”为名词“快乐”。②重点字词：“游子”指“来观赏的人”；“遗老”意为“忘记衰老”，引申为“安享晚年”。
故答案为：①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。②来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。
12．本题考查文言文断句能力。
1.依据：①对称结构：“亭闲坐卧”与“清户开而向林”为对仗句，前者描述亭内活动，后者描述亭外环境，中间需断开。②动作承接：“门下往来”描述人进出亭子的动作，与后文“翠阴合而无草”的景色描写形成转折，需断开。2.句意：在亭中悠闲地坐着或躺着，清净的窗户朝向树林；门下人来人往，翠绿的树荫合拢却没有杂草。
故答案为：亭闲坐卧/清户开而向林/门下往来/翠阴合而无草
13．本题考查诗文表现手法和主题对比分析能力。①《醉翁亭记》表现手法：借景抒情：通过描写琅琊山、酿泉、醉翁亭等自然景色，抒发作者与民同乐的情怀。②《游山西村》表现手法：移步换景：以游踪为线索，依次描写农家腊酒、山重水复、柳暗花明等景象，展现乡村风光。③主题共同点：两篇诗文均通过描写自然与人文景观，表现百姓生活的和乐与民风的淳朴。④成语：《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”衍生出成语“柳暗花明”，形容困境中见到希望。故答案为：借景抒情；移步换景；百姓和乐，民风淳朴；柳暗花明
14．本题考查结合文本进行景点介绍的能力。1.醉翁亭导游词要点：位置与命名：位于琅琊山半山腰，因欧阳修自号“醉翁”而得名。景色与活动：四季景色各异，是太守与百姓同乐的场所，适合亲近自然、放松身心。
2.汝州薛家竹亭导游词要点：环境与构造：溪左岩右，石础松棂，四周翠竹环绕，虽简陋却清幽。体验与感受：游人流连忘返，居民安享晚年，能缓解压力、忘却烦恼。
3.示例：①醉翁亭：各位游客，现在我们来到的是醉翁亭。它依山傍水，因欧阳修的“醉翁之意不在酒”而闻名。这里四季风景如画，春有繁花，夏有清泉，秋有红叶，冬有松雪。太守曾在此与百姓同乐，留下许多佳话。漫步亭中，您不仅能感受自然之美，更能体会古人“与民同乐”的情怀。②汝州薛家竹亭：欢迎来到薛家竹亭！这座亭子虽简朴，却别有韵味。它以松石为基，翠竹为伴，清幽雅致。在这里，您可以静坐听风，漫步赏竹，感受“忘归”的惬意。无论是短暂休憩还是长久停留，都能让您忘却尘世烦恼，享受片刻宁静。
故答案为： 示例一：醉翁亭位于滁州琅琊山半山腰上，像鸟张开翅膀一样高踞于酿泉之上，它是当时的太守欧阳修以自己的号“醉翁”来命名的。醉翁亭风景秀丽，琅琊山四季之景不同，是当时太守与滁州百姓共同游乐、寄托志趣的好去处，也是我们亲近大自然、放松身心的佳地。
示例二：汝州薛家竹亭位于溪水的左边，用石头做房屋的地基，用松树做亭棂，四周都是翠绿色的植物。它虽然简陋，屋里仅能容纳一张床，却是游人的好去处。来这里观赏的人都不愿意回去，在这里居住的人会忘记衰老。来到这里，我们能放松身心，缓解压力，忘却生活中的烦恼。
【答案】15．D
16．防止“慢就业"变成“懒就业”，需要毕业生摒弃错误心态，理性看待就业挑战；在校期间做好职业规划，学习掌握必要技能，提升个人核心竞争力。高校和用人单位也应共同努力，为毕业生提供更多支持和机会。
17．小语，我们要转变观念，挣脱传统“金领"“白领”“蓝领”的框架，找工作时更注重工作的内涵、体验和意义，就业才有更多的选择。刚才讲师提到传统行业向高端化、数字化转型，为我们带来了很多新机会，比如新能源汽车、智能工厂等领域需要大量人才。我们可以学习相关技术，如自动化、人工智能等，为进入这些新兴领域做好准备。这是我们的机遇，是我们实现个人价值和社会价值的方式!
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．本题考查对多则材料内容的综合理解与分析能力。
ABC.正确；
D. 材料三通过社会观念转变和行业转型的理论分析影响就业选择，属于道理论证，且提到新型制造业的吸引力，符合材料内容。
故答案为：D
16．本题考查信息筛选与概括能力。材料一第⑥段指出，防止“慢就业”变“懒就业”需多方合力：高校应优化教学内容，贴近行业需求；用人单位需加强合作，制定合理录用标准。第⑦段强调毕业生自身需摒弃错误心态（如“高不成低不就”），理性面对就业，做好职业规划并提升技能。故答案为： 防止“慢就业"变成“懒就业”，需要毕业生摒弃错误心态，理性看待就业挑战；在校期间做好职业规划，学习掌握必要技能，提升个人核心竞争力。高校和用人单位也应共同努力，为毕业生提供更多支持和机会。
17．本题考查观点劝说能力。1.材料三关键信息：①社会观念转变：职业评判多元化，技术岗位（如飞机维修师）可通过技艺获得高收入和社会地位。②行业转型机遇：传统行业向高端化、数字化转型（如新能源汽车、智能工厂），新兴领域发展前景广阔。③创新型企业吸引力：如DeepSeek等科技公司提供前沿技术实践机会，受大学生青睐。
2.劝说思路：①破除观念束缚：指出“白领最优”已不符合现代职业价值多元的趋势，技术岗位同样能实现个人价值。②强调行业机遇：新型制造业和科技企业提供的发展空间可能优于部分传统白领岗位，如智能工厂的技术岗位需求大、前景好。③结合实际收益：技术工人收入和社会地位提升，如数控机床操作工等岗位的竞争力增强。
故答案为： 小语，我们要转变观念，挣脱传统“金领"“白领”“蓝领”的框架，找工作时更注重工作的内涵、体验和意义，就业才有更多的选择。刚才讲师提到传统行业向高端化、数字化转型，为我们带来了很多新机会，比如新能源汽车、智能工厂等领域需要大量人才。我们可以学习相关技术，如自动化、人工智能等，为进入这些新兴领域做好准备。这是我们的机遇，是我们实现个人价值和社会价值的方式！
【答案】18．遇到打猪草的小兵，交谈甚欢；感动、敬重(或崇敬)；敬佩和赞美
19．①运用反问的修辞手法，把战士们守卫祖国边疆，不怕吃苦的精神刻画得淋漓尽致。
②运用比喻的修辞手法，把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，生动形象地写出了中建岛珊瑚沙的美丽景色。
20．①以“我”的游踪变化贯穿全文，使故事情节更加连贯；②能给读者带来亲切感，使文章真实可信，增强文章的感染力；③通过对永兴岛、珊瑚岛、中建岛和金银岛的见闻和感受进行叙写，既有利于叙述各岛的情况，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，有利于引起读者共鸣。
21．选材上：选文叙述了守岛官兵甘于戍守在条件艰苦的海岛上，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱，与七年级下册第二单元的“家国情怀”主旨一致，与七年级下册第二单元《老山界》《谁是最可爱的人》等歌颂革命战士的故事一致。
立意上：选文赞美了海军官兵吃苦耐劳、积极乐观、热爱祖国、无私奉献的精神，与七年级下册第二单元“单元导读”中的“家国情怀”主题相符合。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
18．本题考查对文章内容的理解和概括能力。
A.在永兴岛部分，作者遇到了一个打猪草的小兵，与他进行了交谈，了解到他打猪草的原因以及抗风桐的精神，所以见闻可概括为“遇到打猪草的小兵，交谈甚欢”。
B.在珊瑚岛部分，作者看到官兵种菜，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱，这些行为让作者感到“感动、敬重（或崇敬）”。
C.在中建岛部分，作者看到岛上没有树，没有草，只有珊瑚沙，但官兵们依然坚守，这令作者“敬佩和赞美”；在金银岛部分，作者想到官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比虚构的神话更生动，同样表达出“敬佩和赞美”之情，综合概括为“崇敬，赞叹”也可。
故答案为：遇到打猪草的小兵，交谈甚欢；感动、敬重(或崇敬)；敬佩和赞美
19．本题考查对修辞手法的赏析能力。 ①“守好祖国南大门，苦算个啥 ”运用反问的修辞手法。反问的作用是加强语气，突出强调。在这里，通过反问强调了战士们守卫祖国边疆，不怕吃苦的精神，将这种精神刻画得淋漓尽致，让读者更能感受到他们的坚定和无私。②“阳光下、月光中，岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光”运用比喻的修辞手法。把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，比喻的作用是生动形象地描绘事物。此句生动形象地写出了中建岛珊瑚沙在阳光和月光下的美丽景色，让读者能够更直观地感受到中建岛的自然之美。
故答案为：①运用反问的修辞手法，把战士们守卫祖国边疆，不怕吃苦的精神刻画得淋漓尽致。②运用比喻的修辞手法，把“珊瑚沙”比作“闪着亮光的碎银”，生动形象地写出了中建岛珊瑚沙的美丽景色。
20．本题考查对第一人称叙事作用的理解能力。①以“我”的游踪变化贯穿全文，使故事情节更加连贯：文章按照“我”从永兴岛到珊瑚岛、中建岛、金银岛的游踪顺序进行叙述，使整个故事的发展脉络清晰，各个部分之间过渡自然，情节连贯。②能给读者带来亲切感，使文章真实可信，增强文章的感染力：第一人称叙事让读者仿佛置身于作者的视角，亲身经历作者所经历的事情，感受到作者的情感变化。例如作者对小兵的心疼、对唐山兵的感动等，都让读者更容易产生共鸣，增强文章的真实性和感染力。③通过对永兴岛、珊瑚岛、中建岛和金银岛的见闻和感受进行叙写，既有利于叙述各岛的情况，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，有利于引起读者共鸣：作者以自己的亲身经历和感受为线索，详细叙述了各个岛屿的情况以及官兵们的生活和精神状态，使读者能够全面了解守岛官兵的奉献精神，从而引发读者对他们的赞美和敬佩之情。
故答案为：①以“我”的游踪变化贯穿全文，使故事情节更加连贯；②能给读者带来亲切感，使文章真实可信，增强文章的感染力；③通过对永兴岛、珊瑚岛、中建岛和金银岛的见闻和感受进行叙写，既有利于叙述各岛的情况，又能真实生动地表达对守岛官兵们的赞美，有利于引起读者共鸣。
21．本题考查对文章选材和立意的分析能力。①选材上：选文叙述了守岛官兵甘于戍守在条件艰苦的海岛上，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱的故事。七年级下册第二单元的课文如《老山界》描写了红军战士翻越老山界的艰难历程，《谁是最可爱的人》歌颂了志愿军战士的英勇无畏和爱国精神，这些课文都与选文一样，选取了歌颂革命战士、体现家国情怀的题材，与单元“家国情怀”的主旨一致。②立意上：选文赞美了海军官兵吃苦耐劳、积极乐观、热爱祖国、无私奉献的精神，这种精神体现了国家和民族的精神凝聚力。七年级下册第二单元“单元导读”中强调“家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力”，选文的立意与单元导读中的“家国情怀”主题相符合。
故答案为：1.选材上：选文叙述了守岛官兵甘于戍守在条件艰苦的海岛上，保卫国土，不怕吃苦，视国旗为支柱，与七年级下册第二单元的“家国情怀”主旨一致，与七年级下册第二单元《老山界》《谁是最可爱的人》等歌颂革命战士的故事一致。
2.立意上：选文赞美了海军官兵吃苦耐劳、积极乐观、热爱祖国、无私奉献的精神，与七年级下册第二单元“单元导读”中的“家国情怀”主题相符合。
【答案】22．D
23．批注1：①示例一：“你依然站在那儿”中的“依然”写出了启明星驱逐黑暗的决心之坚定，表达了诗人对启明星的赞美及对光明的追求。示例二：“你依然站在那儿”“ 期待着太阳上升”等句子，通过拟人的修辞手法，赋予启明星坚定的意志和执着的期待，表达了诗人对启明星的赞美及对光明的追求。(可以从修辞、句式、词语等角度赏析)；批注2：示例②“启明星”象征着人民中的先进知识分子，于黑暗中引导人民走向美好的未愿意牺牲自己，冲锋在前，却不求回报。
【知识点】感悟现代诗歌的特点；作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．本题考查对《艾青诗选》中特定意象及其对应诗句的识别能力。
A.“鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟”。这句诗并非出自艾青之手，且其意象和表达方式与艾青诗歌的特点不符。艾青的诗歌更倾向于通过宏大的自然意象来表达深沉的情感，而这句诗则显得较为轻盈和飘渺；
B.“大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地”。同样，这句诗也不是艾青的作品。虽然其中包含了“大地”这一意象，但整体表达方式和情感色彩与艾青诗歌的风格相去甚远；
C.“太阳：你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里”。虽然“太阳”是艾青诗歌中常见的意象，但这两句诗并非出自艾青的《艾青诗选》。它们可能表达了对太阳或光明的赞美，但缺乏艾青诗歌中特有的雄浑力量和深沉情感；
D.“雪：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”。这句诗出自艾青的《雪落在中国的土地上》，是艾青诗歌中的经典之作。其中，“雪”作为意象，不仅描绘了自然景象，更象征着当时中国社会的严寒和困境。整句诗以雄浑的力量和直截了当的语言，表达了诗人对祖国命运的深切关怀和忧虑，完全符合艾青诗歌的特点。
故答案为：D
23．本题考查对诗歌语言的品味能力和对诗歌意象的把握能力。
批注1：品味诗歌语言。①在《启明星》这首诗中，艾青运用了精炼而富有表现力的语言，通过特定的词语选择和句式构造，传达出深刻的情感和意象。例如，“你依然站在那儿”中的“依然”一词，不仅描绘了启明星在光明与黑暗交替的时刻坚守岗位的情景，更通过这一词语的重复使用，强调了启明星坚定不移的决心和毅力。这种决心和毅力，正是诗人所赞美的，也是诗人对光明追求的象征。此外，“期待着太阳上升”等句子，通过拟人的修辞手法，将启明星赋予了人的情感和意志，使其形象更加鲜明生动，表达了诗人对启明星的赞美之情以及对光明的热切追求。②从句式上来看，艾青在这首诗中运用了长短句结合的方式，使得诗歌节奏明快而富有变化。例如，“光明与黑暗交替”与“黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻”等句子，通过句式的对比和变化，营造出一种紧张而充满动感的氛围，使读者能够更加深刻地感受到光明与黑暗之间的斗争和启明星的坚定立场。
批注2：把握诗歌意象。①在《启明星》这首诗中，“启明星”是一个重要的意象，它象征着希望、光明和引领。在诗歌中，启明星出现在光明与黑暗交替的时刻，它坚守岗位，期待着太阳的上升，投身在光明的行列。这一形象不仅描绘了自然景象中的启明星，更赋予了它深刻的社会象征意义。②具体来说，“启明星”可以象征着人民中的先进知识分子。在黑暗的时代背景下，这些先进知识分子如同启明星一样，于黑暗中坚守信念，引导人民走向美好的未来。他们愿意牺牲自己，冲锋在前，为人民的解放和幸福而奋斗，却不求任何回报。这种无私奉献的精神和坚定的信念，正是“启明星”这一意象所要传达的深刻内涵。③通过把握“启明星”这一意象，我们可以更加深入地理解诗歌的主题和情感，感受到诗人对光明和希望的追求以及对先进知识分子的赞美和敬仰。
故答案为：批注1：①示例一：“你依然站在那儿”中的“依然”写出了启明星驱逐黑暗的决心之坚定，表达了诗人对启明星的赞美及对光明的追求。
示例二：“你依然站在那儿”“ 期待着太阳上升”等句子，通过拟人的修辞手法，赋予启明星坚定的意志和执着的期待，表达了诗人对启明星的赞美及对光明的追求。(可以从修辞、句式、词语等角度赏析)
批注2：示例②“启明星”象征着人民中的先进知识分子，于黑暗中引导人民走向美好的未愿意牺牲自己，冲锋在前，却不求回报。
24．【答案】【范文一】
我爱我的祖国
“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国……”唱得好！我身为一个中国人，感到万分的骄傲。在世界东方，的确屹立着一个国家，它地大物博，它历史悠久，它繁荣昌盛，它山河壮美。它，就是雄壮的中国！
我爱我的祖国，她多难却依然顽强。在这片焕发着勃勃生机，蒸蒸日上的土地上，曾经历过令所有中国人刻骨铭心的战争。血腥、武器、抢夺、杀戮，这些令所有人畏惧的词汇也令所有中国人刻骨铭心。寒风刺伤过它，雷电击射过它，雨点敲击过它，冰雹砸打过它。经过了岁月的洗礼，饱经沧桑的中国仍然顽强，坚毅地存在这世界上，并用最耀眼的光芒铺洒中华大地！振奋了千千万万的中华儿女！
我爱我的祖国，因为她有丰富的文化。孔子、孟子、墨子、庄子，他们的名言，他们的文章，教育着我们。李白、王安石、苏轼、杜甫……他们那流传千古的诗句，包含了丰富的情趣。中国那闻名世界的四大发明一火药、指南针、造纸术、印刷术，可谓无人不知，无人不晓。还有中国的文字，经历了前年的演变，才最终成了这副方正的模样，甲骨文的形象，草书的随意，楷书的得体，多么有趣！
我爱我的祖国，它有美丽的山河。巍峨的天安门，蜿蜒曲折的长城，诗情画意的泰山日出，山水甲天下的桂林，如天堂美景般杭州西湖，物产丰富的海南岛，金碧辉煌的敦煌……吸引了成千上万的外国游客，中国，真是一个美丽的国家。中国有独特的山水风景，是其它国家所做不到的。
身为一个中国人，我真骄傲。我也不能不为我是一个中国人而骄傲，如此强大的中国，身为中国人都会感到自豪。我爱我的祖国，我深深地爱着这个地大物博的国家——中国！
【范文二】
对我影响至深的那个人
在我生下来到现在的十五年里，对我影响最大的一个人，应该说是我的父亲，直到现在，我还记得他为我的成长所付出的点点滴滴。
在我很小很小的时候，爸爸就开始教我背古诗，也许是想培养我的文学修养吧，至今我脑海中还有这样一幕：在我很小的时候，住在奶奶家。晚上，我们一家三口钻在被窝里，爸爸拿着一本《唐诗三百首》，指着上面的字念给我听：“千山鸟飞绝……”于是我也跟着念：“千山鸟飞绝……”。现在回想起来，真实感到那时家庭的气氛温馨极了。所以说，我的文学修养是爸爸给的。
爸爸喜欢钓鱼，我便也常常跟着去。儿时的我是极没有耐性的，像“小猫钓鱼”里的小猫一样，钓了一会儿便四处去玩了，在那郊外，我也曾独自度过了一段美好的时光。后来学习忙了，便也很少和爸爸去钓鱼。直到上一个寒假结束的时候，才终于有机会和爸爸一起去钓鱼，毕竟长大了，我耐性好了许多，经过一天的努力，我钓到了四五条鱼。所以说，我的专心是爸爸给的。
在小学里，我的考试成绩十分不稳定，还有粗心的毛病，所以，有时成绩会有很大的起伏。每当我考差了，妈妈都会狠狠地批评我，而爸爸却和蔼可亲地安慰我：“偶尔的失误是没有关系的。考试也只能代表过去，下次努力啊！”所以小学时候的我有着这样一种观念：考得好找妈妈签名，考得不好找爸爸签名。在爸爸的一次次语重心长的教导下，我找到了自信，每次都能以轻松的心态去面对考试。终于，我找爸爸签名的次数越来越少、越来越少……在父亲的引导下，我成为了一个在全年级中数一数二的人。所以说，我的好成绩，也是爸爸给的。
直到现在，爸爸还在默默地关心着我。每天吃早饭，他都很少吃荷包蛋，只是让我多吃一点，以有好的精力去开始一天的生活。
爸爸教会了我很多，他的言行深深地影响了我，对爸爸，我只有两个字：感激！
【范文三】
不再做拖沓的人
时间是世间最无情的，他就像溪水一样一去不复返了，他能将你华丽的容颜一扫而光，最终让你的生命消耗殆尽。那要怎么合理利用时间呢？我不禁陷入了沉思……
上个月刚开学时，我还没有进入状态，一心只想着玩。回家就把书包扔到沙发上，然后倒在床上看漫画书，我不但不感到紧张，还自我安慰道：上学这么累，谁不休息呢？而且也浪费不了多少时间，因此我更加心安理得了。这样，我要吃了饭才写作业，而我吃完饭却已经7：30了，再完成作业就8：30了，作业稍多一点，就得到9点出头才能完成，根本来不及练琴，况且我已经10级了，7月就要去考级，按我这样对待时间的方法所剩下来的那点微乎其微的时间根本不够。
看我这样，我不心焦，妈妈也心焦了。
妈妈对我说：“孩子，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴呀！你这样下去能考好吗？”“不能。”我回答道，“你想想吧，你长大以后干什么，搬火砖？卖零食？修水管？”妈妈的话简短有力，亲切中带着点恨铁不成钢的味道。是啊！成功都需要珍惜时间呀，又有哪位伟人是玩出来的呢？学校的雕塑都告诉我们“志在天涯，路在脚下”，我是该努力学习，珍惜时间了。
从第二天起，我每天6：00就起床，洗把冷水脸清醒清醒就开始背古诗，一直背到吃饭。就这样，我每天不但可以在7：20之前到校，还能丰富我的课外积累、增强记忆力。每天下午一放学，我不和好朋友一起走，一个人笔直回家，回家后我打消了以前错误的观念，立刻写作业，一笔一划高度集中精神写，这样既能保证作业高质量，又能保证在吃饭以前完成这作业。吃完饭最多才8点出头再练半个小时的琴，我仍有时间来完成妈妈给我买的试卷、练习册，巩固白天所学的知识，还能保证充足的睡眠时间。
原来，合理利用时间就是在提高质量的前提下，在尽量短的时间里，做更多的事情。它不仅丰富了我的知识，提高我的学习成绩，更重要的是培养我的责任感，让我不再是一个做事拖沓的人。
【范文四】
劳动创造幸福
劳动是一种美德，唯有劳动，才能让我们的生活更美好，更幸福，更精彩。劳动的过程虽然有的时候会很辛苦，甚至很枯燥，但却能让人从中体会到劳动的艰辛，一切来的都不是那么容易，还可以从中享受到劳动的快乐，直到完成这次劳动得到的成就感。
有一次，刚刚吃过晚饭，妈妈说：“儿子，今天可以帮妈妈洗下碗吗？妈妈有点累了，想休息一下”，我还不太情愿，因为平时家务活都 妈妈在做，我也不会做，考虑了一会儿后终于答应了。
我挽起衣袖，把餐桌上的碗收好就进了厨房，把碗放进了水槽，把水槽出水孔堵好，就开始加热水，不知道放多少洗洁精，于是就问：“妈妈，要放多少洗洁精？”，“放一点就可以了，洗完了，要把碗上的洗洁精冲干净，要多冲一会，然后再把碗筷放在沥水架上哈。”妈妈在客厅回答。想想妈妈平时洗碗是那么的麻利，我也想洗的快一点，就在洗碗布上放了洗洁精，拿起碗就使劲抹着，很快就洗好了一只。这只碗被我抹的雪白透亮，心想原来洗碗这么简单，没几下第一只碗就洗的干干净净了，妈妈一定会表扬我的。
我拿着碗，还沉浸在无穷的幻想之中，突然，手一滑，眼看着手中的碗掉在了地上，只听到“砰”的一声，碗摔成了几半，妈妈闻声走了过来，她看到我惊恐的表情，摸着我的头说：“没事的，第一次都会出错的，下次小心一点就行了，我相信你以后一定会做的很好的。”妈妈的安慰使我信心倍增，于是收拾了碎片，接着洗碗，这一次我格外的小心，小心翼翼的把洗好每只碗，又慢慢的放在沥水架上，任务终于完成了，也松了口气，看着自己第一次洗的碗，心里别提多高兴了，即便是出了点小插曲，还是很开心的，那是因为通过自己的辛勤劳动换来的成果，所以特有成就感。
辛勤的劳动总能得到丰硕的成果。正如教师们辛勤的付出成就了大批的人才，这些人才又靠自己不断的努力创造了这美好的世界。美好的生活和辛勤的劳动是分不开的，因为，劳动创造幸福！
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】此题给出了三则材料作为引发写作思考的源头。材料分别为端木蕻良表达对土地（可象征祖国）的深情，苏芩强调人际关系与时间管理对个人未来发展的重要性，别林斯基指出劳动对于幸福和心灵成长的意义，同时材料也提示了几个明确的立意方向，包括爱国、身边人的影响、利用时间、热爱劳动等，文体可选择记叙文、抒情文或议论文等。
【题干分析】①三则材料各有深意。端木蕻良的话语将土地比作母亲，强调个人与祖国紧密相连，体现爱国情怀；苏芩的话指出个人未来发展的两个关键因素，即身边的人和每日用于学习提升的时间；别林斯基强调了劳动对于个人幸福和心灵发展的重要性。②写作思路可以从任一立意方向展开。比如选择爱国主题，可阐述爱国是什么、为什么爱国以及如何爱国；若选身边人的影响，可讲述身边人如何影响自己，为什么会有这样的影响以及怎样正确对待这种影响等。写作时要注意详略得当，如记叙文可详细叙述相关经历，抒情文着重抒发情感，议论文则要清晰阐述观点。开头可通过引用名言或讲述相关现象引出主题，事例素材可选取自身经历或名人事例，结尾总结全文，升华主题。
【立意提取】
1.拳拳爱国心，悠悠中华情：围绕爱国主题，讲述自己对祖国的热爱之情，可结合历史或现实中的爱国事例，阐述爱国的重要性和具体表现。
2.近朱者赤，近吾者优：探讨身边人对自身成长的影响，通过具体事例说明与优秀的人为伍带来的积极变化，以及如何选择身边的人。
3.把握时光，筑梦未来：论述善于利用时间的重要性，分享自己合理安排时间提升知识储备的经历或方法，强调时间对把握未来的关键作用。
4.劳动之美，幸福之源：阐述热爱劳动的意义，讲述自己参与劳动的经历和感受，体现劳动如何带来幸福和心灵的满足。
【点评】（1）文章情感真挚浓烈，以饱满的爱国情怀贯穿全篇，从祖国的多难顽强、丰富文化、美丽山河等多方面展开描述，运用多种修辞手法生动展现祖国的特点，字里行间洋溢着作为中国人的骄傲与自豪。
（2）本文以父亲对“我”的影响为主线，通过教背古诗、一起钓鱼、考试失利安慰等生活片段，真切地展现出父亲在“我”成长过程中的重要作用，情感细腻，人物形象鲜明，表达了对父亲的感激之情。
（3）文章围绕合理利用时间展开，先写自己之前对待时间的拖沓态度及后果，再通过妈妈的教育转变观念，最后讲述改变后的做法及收获，条理清晰，叙事完整，阐述了珍惜时间、合理利用时间的重要性。
（4）此文以一次洗碗经历为切入点，生动地叙述了自己从不太情愿到尝试洗碗、出错后继续完成的过程，从中体会到劳动的不易与快乐，进而升华到劳动创造幸福的主旨，内容具体，感悟真实。
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