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浙江省杭州中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
（2025八上·杭州期中）语段阅读
2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年的历史如同一幅幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军A.锐不可当；1982年的印度新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟凌空一跳，赢得B.振聋发聩的掌声，博得观众⑴由zhōng▲的赞赏；2012年的渤海某海域，为了歼-15舰载战斗机那惊天一着（①zhuó ②zháo），中国科研人员C.殚精竭虑；2016年的贵州平塘县，“中国天眼”正式落成启用，南仁东望着那金光闪闪的望远镜D.热泪盈眶……他们的历史功绩必将⑵juān▲刻在共和国的史册上。
身处盛世，我们更要⑶míng▲记历史，缅怀先烈，珍爱和平。如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念。铁流滚滚的阅兵方阵，既是对抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宣言。
1．请为加点字选择正确的读音。
惊天一着（①zhuó ②zháo）　 　
2．根据拼音写汉字。
⑴由zhōng　 　⑵juān　 　刻⑶míng　 　记
3．文中画横线的成语使用有误的一项是（　　）
A．锐不可当 B．振聋发聩 C．殚精竭虑 D．热泪盈眶
4．文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。
如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念。
【答案】1．①
2．衷；镌；铭
3．B
4．如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．【分析】 本题考查多音字的识记与辨析能力。“着” 是多音字，读 “zhuó” 时，常表示动作的附着、施行或计策、办法等；读 “zháo” 时，多表示接触、感受、陷入或点燃等含义。在文中 “2012 年的渤海某海域，为了歼 - 15 舰载战斗机那惊天一着” 这句话中，“惊天一着” 指的是歼 - 15 舰载战斗机成功着舰这一关键的、具有重大意义的动作与计策，并非表示 “接触、点燃” 等意思，因此此处 “着” 应取 “计策、关键动作” 的含义，对应的正确读音为 “zhuó” 。
故答案为： ①
2．【分析】本题考查根据拼音写汉字。 ①“由 zhōng” 对应的汉字是 “衷”，“由衷” 指发自内心，“衷” 的本义是内心，需注意与形近字 “哀（悲哀）”“衰（衰落）” 区分，不能误写。②“juān 刻” 对应的汉字是 “镌”，“镌刻” 指雕刻，多用来形容将功绩、名字等刻在器物或史册上，“镌” 是金字旁，与 “雕刻” 的动作相关，需注意与同音字 “捐（捐赠）”“娟（娟秀）” 区分。③“míng 记” 对应的汉字是 “铭”，“铭记” 指深深地记在心里，“铭” 原指刻在器物上的文字，后引申为牢记，需注意与同音字 “名（名字）”“明（明白）” 区分，且 “铭” 为金字旁，体现 “刻记” 的含义。
故答案为：衷；镌；铭
3．【分析】 A.“锐不可当” 形容来势凶猛，不可阻挡，文中用来形容 1949 年长江前线英勇善战的人民解放军，符合语境，使用正确。
B.“振聋发聩” 原意是声音很大，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，而文中语境是吕伟凌空一跳赢得观众热烈的掌声，“振聋发聩” 并不适合用来形容掌声的热烈，此处应使用 “震耳欲聋” 等形容声音响亮的成语，因此该成语使用有误。
C.“殚精竭虑” 形容用尽心思，费尽精力，文中用来形容中国科研人员为歼 - 15 舰载战斗机成功着舰所付出的努力，符合语境，使用正确。
D.“热泪盈眶” 形容因激动、感动等而眼泪充满眼眶，文中用来形容南仁东看到 “中国天眼” 落成启用时的激动心情，符合语境，使用正确。
故答案为： B
4．【分析】本题考查病句的辨析与修改。 文中画波浪线的句子 “如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念” 存在成分残缺的语病，具体表现为宾语中心语缺失。“举行” 是一个及物动词，后面需要搭配具体的动作对象，即宾语，而 “纪念” 在这里是一个动词或抽象名词，不能直接作为 “举行” 的宾语，必须在其后补充一个具体的名词作为宾语中心语，使句子结构完整。根据语境，此处补充 “活动” 最为恰当，修改后的句子为 “如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动”，句子成分完整，语义明确，符合语法规范。
故答案为： 如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动。
（2025八上·杭州期中）【诗文联读】
【甲】
富春至严陵山水甚佳
（清）纪昀
浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。
斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。
【乙】
林泉高致·山水训（节选）
（宋）郭熙
君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也：猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。
【丙】
西山十记·记四
（明）袁中道
从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹②。有老树，中空火出③，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠④，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑤，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼⑥，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。毋乃静燥关其老少耶？
【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②涵澹：水波激荡的样子。③中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，④激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑤匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑥刺泼：鱼击水声。
5．请根据课内所学，完成小题。
“山水诗文”之梳理探究单
游览地点 山水之美 文人之言 文人之情
三峡 山清水秀 悬泉瀑布，　 　，　 　，良多趣味。（郦道元《三峡》） 热爱自然
湖北荆门 宏伟壮阔 山随平野尽；　 　。　 　，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 　 　
武昌黄鹤楼 明丽深远 晴川历历汉阳树，　 　。（崔颢《黄鹤楼》） 　
杭州西湖 莺飞燕舞 　 　，　 　（白居易《钱塘湖春行》） 怡情山水
富春江 急流猛浪 　 　，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）
6．有同学认为把【甲】诗编录到“山水诗文”主题的表格里会和《与朱元思书》重复，你是否赞同？请从“山水之美”和“文人之情”两个角度说明理由。
7．有同学在研读【乙】【丙】两文时，产生了疑惑，请你帮忙释疑解惑。根据提示解释加点词。
语句 提示 释义
渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去；②出嫁；③享受；④恰好。 　 　
不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 　 　
界以石梁 词类活用 　 　
或投饼于左 联系语境 　 　
8．为【丙】文的画线句选择合适的一项（　　）
A．刹后/有泉从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹
B．刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹
C．刹后有泉/从山根石罅/中出喷吐/冰雪幽韵/涵澹
9．【丙】文记录了作者在北京西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。
欣赏景物：A.泉水 B.游鱼
欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、修辞手法……
我选：　 　（填字母），我来评赏：　 　
10．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合【乙】【丙】两文，勾连课内所学，谈谈文人钟情山水的原因。
【答案】5．飞漱其间；清荣峻茂；江入大荒流；仍怜故乡水；思归怀乡；芳草萋萋鹦鹉洲；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；急湍甚箭
6．我认为不重复，虽然两篇诗文都是描写富春江一代的景色，但是纪昀的《富春至严陵山水甚佳》是以“春云”“绿”“翠色”绘景，突出山水朦胧柔和、绿意盎然的静态柔美，表达作者赏景之乐与悠然心境；而《与朱元思书》则是侧重富春江“急流猛浪”的动态刚健之美，暗含作者避世避俗的情怀。
7．③；表约数，左右；分界、做界线；有的人
8．B
9．A；【丙】文描绘了喷涌的泉水运用比喻的修辞手法，泉水激荡，如火激溅，如冰雪吐露，形象生动写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。潭水“深丈许”，可以看到“文砾金沙”，细节描写可以看出潭水清澈见底的特点。潭水由山泉汇聚而成，小巧灵动。潭中鱼儿争相抢食“咀呷有声”，视听结合。借泉水抒发作者愉悦之情，表达对大自然的赞美。
10．乙文中山林是修身养性、陶冶性情之所，文人在山水中可以摆脱尘世的喧嚣。《与朱元思书》中作者寄情奇山异水排解心中的苦闷，忘却功名利禄。丙文作者游览途中见到灵动的游鱼，发出“毋乃静燥关其老少耶”的感想，在体悟山水之美，愉悦放松心情。可以看出文人在山水之间收获美景，修身养性、摆脱世俗、放松心情，所以他们钟情于自然山水。
【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
译文：
【乙】
君子喜爱山水的原因，其用意究竟在哪里呢？在山丘田园间涵养本真的性情，是他们常处的境界；在清泉奇石间放歌抒怀、傲然自得，是他们常享的乐趣；做渔父樵夫、隐居避世，是他们常感舒适的生活；猿猴啼鸣、仙鹤飞舞，是他们常能亲近的景物。人世间的喧嚣纷扰与功名利禄的束缚，是人们常常厌恶的；而山水间的烟霞美景、如仙似圣的意境，是人们常常向往却难以见到的。
【丙】
从香山寺俯身沿着石阶，在种满柳树的路上行走，不到一里左右的路程，碧云寺就坐落在这里了。寺庙的后面有泉水从山脚的石缝中涌出，喷吐的泉水像冰雪般清澈凛冽，水波激荡，韵味悠长。有一棵老树，树心是空的，泉水从树中喷涌而出，如同火焰喷射一般。（人们）引导泉水流入寺中，环绕在走廊的下方，在石渠中激荡起哗啦啦的声响，向下能看见水中的花纹石子和金色细沙。泉水被引入大殿前形成池塘，用石梁作为分界，池塘深达一丈左右，却清澈得像只有一寸深，（水底景物）一目了然。上万尾红色的鱼，在池塘里欢快地游动，满池的红色耀眼夺目，晃人眼睛。阳光照射在清澈的水流上，鱼影清晰地映照在潭底，显得清新灵动，惹人喜爱。有的人把饼投到池塘左边，鱼群就全都涌向左边；投到右边，也是如此，鱼儿进食时发出细碎的咀嚼声。然而那些在水面上跳跃翻腾、击水嬉戏的，都是几寸长的小鱼；那些一尺左右长的大鱼，都潜游在潭底，看见食物也不赶去争抢，安然闲适，宁静沉稳。难道鱼的好动与喜静，和它们的年龄大小有关吗？
5．【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。《三峡》中 “悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味” 是春冬时节山水之美的核心句，需注意 “漱”“峻”“茂” 的书写；李白《渡荆门送别》中 “山随平野尽，江入大荒流” 写荆门山水的壮阔，“仍怜故乡水，万里送行舟” 以山水寄情，情感核心是 “思归怀乡”，需注意 “荒”“怜” 的书写；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 描绘黄鹤楼周边明丽景色，注意 “萋萋”“鹦鹉洲” 的正确写法；白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 展现西湖早春莺燕嬉戏的生机，注意 “莺”“啄” 的书写；吴均《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔” 写富春江急流的刚健，注意 “湍”“箭” 的书写。情感匹配部分，需结合诗句内涵与诗文背景，如李白《渡荆门送别》尾联以 “故乡水” 送行，直接抒发思乡之情，准确提炼 “思归怀乡” 的情感核心。
故答案为：飞漱其间；清荣峻茂；江入大荒流；仍怜故乡水；思归怀乡；芳草萋萋鹦鹉洲；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；急湍甚箭
6．【分析】 本题考查理解课文内容的能力。首先明确核心观点 —— 不重复，再分层分析：从 “山水之美” 来看，需聚焦两篇诗文的绘景重点与意境特点，纪昀《富春至严陵山水甚佳》以 “春云”“淡烟” 喻山水，用 “绿”“翠色” 勾勒色彩，整体是朦胧柔和、绿意盎然的静态美，侧重展现山水的静谧雅致；《与朱元思书》则以 “急湍甚箭，猛浪若奔” 为核心，突出富春江水流的迅疾与汹涌，是动态的刚健之美，侧重展现山水的雄奇奔放。从 “文人之情” 来看，纪昀诗句中 “推篷坐”“翠色随人” 等细节，传递出作者乘船赏景的悠然惬意，情感核心是单纯的赏景之乐；《与朱元思书》则借奇山异水的描写，暗含 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 的主旨，情感核心是对世俗名利的鄙弃与避世避俗的情怀。分析时需避免只看 “同写富春江” 的表层共性，深入挖掘绘景与抒情的深层差异。
故答案为：我认为不重复，虽然两篇诗文都是描写富春江一代的景色，但是纪昀的《富春至严陵山水甚佳》是以“春云”“绿”“翠色”绘景，突出山水朦胧柔和、绿意盎然的静态柔美，表达作者赏景之乐与悠然心境；而《与朱元思书》则是侧重富春江“急流猛浪”的动态刚健之美，暗含作者避世避俗的情怀。
7．【分析】 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。“渔樵隐逸，所常适也” 结合字典提示，需判断 “适” 的含义：语境是君子喜爱山水，渔樵隐逸是他们常有的状态，“适” 应体现 “享受、安适” 的意思，因此选③“享受”。“不里许” 采用课内迁移法，课内《与朱元思书》“自富阳至桐庐一百许里” 中 “许” 表约数 “左右”，此处语境是 “从香山出发走不到一里左右”，因此 “许” 的含义与课内一致，为 “表约数，左右”。“界以石梁” 考查词类活用，“界” 本为名词 “界限、界线”，此处后面接 “以石梁”（用石梁），结合语境 “用石梁作为池子的界限”，可知 “界” 活用为动词，释义为 “分界、做界线”。“或投饼于左” 结合语境分析，语境是有人向池左投饼，鱼儿争相赴左，“或” 在文言文中常表 “有的人”，此处符合语境，因此释义为 “有的人”。
故答案为：③；表约数，左右；分界、做界线；有的人
8．【分析】本题考查学生断句能力。 “刹后有泉” 是完整的主谓宾结构，点明 “泉水的位置”，应单独断开；“从山根石罅中出” 是补充说明泉水的涌出地点，作后置状语，与前文主语 “泉” 衔接紧密，需与前文断开、与后文相连；“喷吐冰雪” 描写泉水的形态与清澈度，“幽韵涵澹” 描写泉水的韵味与水波状态，二者是并列的谓语部分，分别展现泉水的不同特点，需单独断开。
故答案为： B
9．【分析】本题考查阐述观点看法的能力。 首先，文中 “喷吐冰雪” 运用比喻修辞，将泉水比作冰雪，生动写出泉水的清澈与喷涌的灵动；“激聒石渠” 从听觉角度描写泉水在石渠中激荡的声响，“下见文砾金沙” 从视觉角度展现泉水的清澈见底，视听结合让泉水的形象更立体；“从山根石罅中出”“导泉于寺，周于廓下”“引入殿前为池” 等细节，清晰展现泉水的流淌路径，从山间涌出到环绕寺庙再汇入池中，勾勒出泉水的灵动与生命力，字里行间暗含作者对泉水之美的喜爱与赞美。赏析时需注意角度明确，结合文本细节，避免空洞解读。
故答案为：A；【丙】文描绘了喷涌的泉水运用比喻的修辞手法，泉水激荡，如火激溅，如冰雪吐露，形象生动写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。潭水“深丈许”，可以看到“文砾金沙”，细节描写可以看出潭水清澈见底的特点。潭水由山泉汇聚而成，小巧灵动。潭中鱼儿争相抢食“咀呷有声”，视听结合。借泉水抒发作者愉悦之情，表达对大自然的赞美。
10．【分析】本题考查阐述观点看法的能力。 首先分析【乙】文，文中明确指出君子爱山水的原因：山水是 “丘园养素”“泉石啸傲”“渔樵隐逸” 的场所，能让人摆脱 “尘嚣缰锁” 的厌烦，实现对 “烟霞仙圣” 的向往，核心是山水能让人修身养性、摆脱尘世喧嚣。再看【丙】文，作者游览西山时，欣赏到灵动的泉水、欢快的游鱼，发出 “毋乃静燥关其老少耶” 的感悟，在山水之间收获了愉悦与心灵的放松，核心是山水能带来视觉享受与精神的舒缓。结合课内所学，如《与朱元思书》中作者借奇山异水表达对功名利禄的鄙弃，《三峡》中郦道元借山水抒发对自然的热爱，可见文人钟情山水的共性原因：一是山水本身具有独特的自然之美，能给人带来视觉与感官的享受；二是山水是文人修身养性、陶冶性情的场所，能帮助他们摆脱世俗的烦恼与束缚；三是文人能在山水中获得精神的放松与心灵的共鸣，甚至引发对人生的思考，实现精神的寄托。分析时需整合多文本信息，提炼共性原因，确保逻辑清晰、论据充分。
故答案为：乙文中山林是修身养性、陶冶性情之所，文人在山水中可以摆脱尘世的喧嚣。《与朱元思书》中作者寄情奇山异水排解心中的苦闷，忘却功名利禄。丙文作者游览途中见到灵动的游鱼，发出“毋乃静燥关其老少耶”的感想，在体悟山水之美，愉悦放松心情。可以看出文人在山水之间收获美景，修身养性、摆脱世俗、放松心情，所以他们钟情于自然山水。
（2025八上·杭州期中）年级即将开展“探寻浙江文化之光”主题研学活动，面向全校师生征集意见。小杭同学想推荐“之江文化中心”为研学目的地，邀请你和他一起搜集整理资料，完成相关任务。
【材料一】
①8月29日，位于浙江省杭州市的之江文化中心正式启用，这是浙江省深入践行“八八战略”、打造高水平文化强省的重大成果。
②10时30分，之江文化中心启用仪式举行。浙江省省长王浩宣布之江文化中心正式启用。文化和旅游部副部长饶权、中国作家协会副主席陈彦出席，浙江省委常委、宣传部部长赵承致辞，浙江省副省长胡伟主持。仪式现场，领导手持瓷瓶，将取自浙江4条代表性江河的水汇注一路，标志着浙江文化“航母”在钱塘江畔正式扬帆起航。
③之江文化中心位于杭州之江文化产业带的核心区块，总建筑面积32.1万平方米，主要包括浙江省博物馆之江新馆、浙江图书馆之江新馆、浙江省非物质文化遗产馆、浙江文学馆以及配套的公共服务中心，是超大型省级公共文化设施集聚群、现代复合型文化综合体，是充分展现“诗画江南、活力浙江”魅力的崭新地标。场馆外观承继传统江南建筑粉墙黛瓦的风格，对内合围成文化景观公园，构筑起蕴含浙江山水人文韵味的画卷。
（来源：《中国旅游报》，2023年8月31日）
【材料二】
【材料三】
①在浙江省非遗馆，大家每周可以在大戏台观看裙裾翩飞的传统戏剧表演，孩子们还能跟着手艺匠人见识体验鲜活的非遗工艺。翻开一周年运营报告，是一条长长的成绩单：举办到非遗馆过传统节、之江非遗大讲堂、“大匠至心”非遗传承发展杭州沙龙等活动21场；开展木板水印、永康锡雕、东阳竹编等非遗传承人活态展示体验895场次；开展传承·致未来——非遗薪火研学体验活动140场……
②浙江文学馆四楼，是全国首个文学数字体验厅。“数字化激活了文学的另一种表达。”馆长程士庆说，部分文化场馆有个“新馆效应”魔咒：开馆新鲜劲一过，访客寥寥，最终“白天晒太阳、晚上照月亮”。然而之江文化中心打破了这个魔咒——据统计，开馆运营一年来，之江文化中心吸引访客约830万人次，在全国名列前茅，举办活动3312场次。……
（来源：“之江全知道”新闻资讯平台，2024年8月30日）
【材料四】
近期活动 活动简介 活动时间 地点
①AIROBOX机器人梦工厂 走进浙江大学机器人研究院科普教育基地，1900㎡未来空间已就绪！30+互动装置、7大主题板块、90款前沿机器人等你来撩——触摸科技脉动，打卡网红场景，全家一起探索人机共生的奇妙未来！ 2025.10.01-2026.10.07 之江文化中心艺展中心A/B厅
②国际尤克里里嘉年华 国内顶尖ukulele音乐节空降之江！夏威夷大师Kalei Gamiao、菲裔歌手Renee Dominique轮番登场，户外展演、千人大合影、观众互动……带你沉浸于音符跃动的欢乐海洋！ 2025.10.04-2025.10.05 之江文化中心西子院
③之江“潮”玩非遗 每天一个非遗手作体验，剪纸、绒花、铜艺……亲手制作属于你的匠心好物！传统技艺融入现代创意，让你在动手中感受千年文化的温度与魅力。 2025.10.01-2025.10.08 之江文化中心
④徽光集诗歌朗诵会 以诗为媒，以声传情。在秋日下午，与一群爱诗之人共读经典，用声音唤醒文字的生命力，共赴一场心灵对话。 2025.10.07 之江文化中心负一楼
【材料五】
①10月1日，之江文化中心B1层，令人期待的“人形机器人天团”集体亮相——多款极具未来感的人形机器人用灵活的动作、智能的交互、逼真的形态，塑造出“人与机器人共生”的未来新场景。
②步入AIROBOX机器人梦工厂，首先映入眼帘的是“成团出道”的音乐机器人、玩转节奏的时髦“DJ”，给人强烈的视觉冲击和听觉享受。此外，AIROBOX机器人梦工厂还有“横着走”的“小萌兽”、“翩翩起舞”的机械臂、陪游客逛展的服务机器人等。
③不光是看，如果是机器人“硬核玩家”，游客可以亲手操控机甲展开热血对战，指挥足球机器人在赛场角逐。不少游客感叹，本来是打算带着孩子来看一下展览，没想到最后大人小孩一起沉浸其中，都玩得不亦乐乎。
……
④游览的同时，美食必不可少。之江文化中心里就有一座远近闻名的“浙里食局”。在这里，不仅能一站式打卡浙江各地非遗小吃，还能沉浸式感受传统市集的烟火气。“浙里食局”的装修风格主打“非遗风”——天花板挂满西兴竹编灯笼，墙上画着农耕场景，角落里还展示着黄酒酿造技艺。“浙里食局”汇聚了浙江各地的特色美食，从临海小鲜到缙云烧饼，从嵊州小笼包到兰溪牛肉面，每一口都是地道浙江味。
（来源：《中国旅游报》，2025年10月03日）
11．【整理资料】请用简洁的语言向年级组老师概括【材料一】新闻的主要内容，不超过20字。
12．【实地考察】小杭家在“之新花苑”（【材料二】图中“☆”位置），他打算利用11月份的某个周末时间先去踩点。
⑴请判断之江文化中心在小杭家的　 　方向。
⑵他最有可能体验到的是【材料四】中的哪个活动？　 　
A.① B.② C.③ D.④
13．小杭根据搜集到的材料，初步拟定了采访提纲，但还有几个地方没想明白，请你结合【材料三】和【材料五】，帮他完善这份提纲。
采访提纲
采访时间：2025年11月 采访地点：之江文化中心 采访方式：现场访谈
采访对象 A.非遗馆手艺传承人 B.文学馆馆长程士庆 C.AIROBOX机器人梦工厂体验区的游客
采访目的 　 　 了解文学馆一年多来受访客欢迎的原因 了解游客的真实感受
采访问题 过去一年来，您开展过哪些活动，能不能挑选最有代表性的一个详细说说？ 　 　 能和我们分享下亲手操控机器人是什么感受吗？
14．【写推荐语】请综合以上几则材料，兼顾研学主题，从场馆活动、公共服务、游客体验等方面向年级组长陈述推荐此处为研学基地的理由，写一段推荐语（150字左右）。
【答案】11．之江文化中心启用，浙江文化新地标起航。
12．东北；A
13．了解非遗馆一年多来非遗工艺活动体验的展示情况。；过去一年多来，您认为文学馆是如何打破“新馆效应”魔咒，吸引访客的？
14．之江文化中心是优质研学基地。这里场馆活动丰富，非遗馆有手作体验、文学馆有数字体验厅、机器人梦工厂充满科技互动；公共服务完善，“浙里食局”可一站式打卡浙江非遗小吃；游客体验佳，开馆一年吸引约830万人次，能让学生在文化与科技的交融中收获满满。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
11．【分析】 本题考查新闻内容的精准概括能力，解题关键在于抓取新闻的核心要素（主体、事件、意义），并用简洁语言整合，严格控制字数。首先通读【材料一】，明确核心信息：主体是 “之江文化中心”，核心事件是 “正式启用”，关键意义是 “成为浙江文化新地标”（由 “展现‘诗画江南、活力浙江’魅力的崭新地标”“浙江文化‘航母’扬帆起航” 提炼）。需剔除启用仪式的具体人员、场馆建筑面积等次要信息，聚焦核心，确保语言凝练且不超过 20 字，同时准确传递新闻的核心价值。
故答案为： 之江文化中心启用，浙江文化新地标起航。
12．【分析】本题考查信息的筛选。 结合题干提示 “小杭家在‘之新花苑’（☆位置）”，根据日常地理方位判断逻辑（以小杭家为观测点，确定之江文化中心的相对方向），结合杭州之江文化中心的实际地理位置与 “之新花苑” 的相对位置，可得出 “东北” 方向。②活动匹配：题干限定时间是 “11 月份的某个周末”，需对照【材料四】中各活动的时间范围：A 项 “AIROBOX 机器人梦工厂” 活动时间为 2025.10.01-2026.10.07，覆盖 11 月，符合要求；B 项 “国际尤克里里嘉年华”、C 项 “之江‘潮’玩非遗”、D 项 “徽光集诗歌朗诵会” 均在 10 月结束，11 月无法体验。因此最有可能体验的是 A 项。
故答案为：东北；A
13．【分析】 本题考查采访目的与问题的精准设计，解题核心是结合采访对象的身份与材料信息，确保目的明确、问题有针对性。①采访对象 A 是 “非遗馆手艺传承人”，结合【材料三】中非遗馆的核心内容（非遗表演、手作体验、研学活动等），采访目的应围绕 “非遗馆的活动开展与展示情况” 展开，需明确是 “了解非遗工艺活动体验的展示情况”，为后续提问（活动详情）奠定基础。②采访对象 B 是 “文学馆馆长程士庆”，采访目的是 “了解文学馆受欢迎的原因”，结合【材料三】中馆长提及的 “新馆效应” 魔咒与文学馆的应对措施（数字体验厅、数字化激活文学表达），设计的问题需直接指向 “打破魔咒的方法”，即 “过去一年多来，您认为文学馆是如何打破‘新馆效应’魔咒，吸引访客的？”，确保问题与目的高度契合，能获取核心信息。
故答案为：了解非遗馆一年多来非遗工艺活动体验的展示情况。；过去一年多来，您认为文学馆是如何打破“新馆效应”魔咒，吸引访客的？
14．【分析】 本题考查结合多则材料的综合推荐能力，从题干要求的 “场馆活动、公共服务、游客体验” 三个维度提炼理由，语言简洁且有说服力。首先梳理各材料的关键信息：场馆活动方面，从【材料三】【材料四】【材料五】提炼 —— 非遗馆有手作体验、戏剧表演，文学馆有数字体验厅，机器人梦工厂有科技互动，覆盖文化与科技，契合研学需求；公共服务方面，从【材料五】提炼 “浙里食局” 可一站式打卡浙江非遗小吃，满足研学中的饮食需求，且兼具文化体验；游客体验方面，从【材料三】提炼 “开馆一年吸引约 830 万人次”，体现其受欢迎程度，且活动形式多样（沉浸式、互动式），能提升研学效果。写作时需整合这些要点，开篇点明推荐核心，分维度简述理由，结尾呼应研学意义，控制在 150 字左右。
故答案为：之江文化中心是优质研学基地。这里场馆活动丰富，非遗馆有手作体验、文学馆有数字体验厅、机器人梦工厂充满科技互动；公共服务完善，“浙里食局”可一站式打卡浙江非遗小吃；游客体验佳，开馆一年吸引约830万人次，能让学生在文化与科技的交融中收获满满。
（2025八上·杭州期中）第一站：传记写作加油站
百年风霜
——革命老人沈知影小传
徐浩宽
①“国破尚如斯，我何惜此头”，男儿自以身许国，毅然弃商从戎。虽屡经磨难、身陷囹圄、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不变。
一、少年求学 宣传革命
②沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌县大市聚。沈家的恒兴商行，已经开了多年。沈知影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着恒兴商行。
③10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。很快，他学会了做账，经常做父亲的帮手。后来沈知影在知新高级小学度过了两年幸福的读书时光。早在1917年，革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国”的凌云壮志。“九·一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两个音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。
二、____
④1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋。”“镇上唯一的机器碾米厂被捣毁，街头两旁几十家商店的粮食和值钱的财物洗劫一空，然后将房屋烧毁，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。”
⑤大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道高高的石墙，幸免遭遇火灾。
⑥当亲眼目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗彻底在沈知影心中点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。
⑦沈知影看到一些同学朋友无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺惺相惜，互相安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成了“避难所”，也成了宣传抗战思想的阵地。
三、____
⑧距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。
⑨1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母双亲的目送下，踏上了去四明山的征程。
⑩沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以留下来，像其他战士那样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入四明山三五支队。
【甲】沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。
四、秘密战线 更改姓名
1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的能力很强，非常适合这份地下工作，在家可以以恒兴商行作为掩护，出门可以收购货物为幌子。
如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。【乙】当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。
据沈知影回忆，有一次，他要将一份信函交给王群同志，途经城门口有日本人站哨，必须有良民证才可通行。沈知影灵机一动，赶到拔茅的一位表兄那里，借来良民证才完成任务。
这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道的意思，要知道自己怎样做事：“影”，即影子，要做党的影子，党走到哪里，就跟到哪里；“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。
五、____
1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。
一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。
在解放战争期间，身为共产党员的沈知影主动与国民党反动势力展开斗争，做了大量的工作，为新中国的建立作出了积极的贡献。
六、夕阳丹心 百年不渝
今年100岁的沈知影，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。
沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，百读不厌，永久流传。这就是沈知影先生的百年人生缩影。
（选自2024年10月1日《钱江晚报》，有删改）
15．以时间为线记录传主的重要经历是写传记的常见手法，有时还会使用小标题使其更清晰地呈现。请梳理内容，仿照示例，提炼小标题，补全思维导图。
①　 　②　 　③　 　④　 　
16．传记往往通过记录典型语言和重要行为，让人物“自行”展现思想情感、性格特点等。请在【甲】【乙】中任选一处，结合加点词，阐述你的理解。
原文：
【甲】
沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算要与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。
【乙】
当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋。以收购茶叶、烟叶作掩护、把信件纸条一一送出去。
我选择　 　处，我的理解是　 　
17．传记作品侧重彰显传主精神品质，给读者以人生启迪。但在阅读这篇传记时，小语却产生了疑惑：第五部分写沈知影逃跑和被捕的经历，是否有损其英雄形象呢？
18． 沈知影历尽艰辛，用一生诠释了自己的赤子之心。经典作品中也有很多类似的形象。下面哪个人物引发了你的联想？请结合作品内容说明理由。
A.毛泽东《红星照耀中国》 B.居里夫人《美丽的颜色》 C.南仁东《天上有颗“南仁东星”》
【答案】15．目睹暴行，宣传抗战；接受教育，潜伏宣传；身陷囹圄，继续斗争；1943年下半年
16．示例一：甲；“这也是在为革命服务”中，“这”指地下工作，意思是从事地下工作同样是为革命事业出力。沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀，得知做地下工作虽有失望，但很快认同“这也是为革命服务”，体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚——他明白革命形式多样，任何助力革命的工作都有价值，愿将革命利益置于个人意愿之上，大局意识很强烈。（示例二：乙；通过沈知影送信时的一系列行为细节“挑着麻袋、捏着杆秤、戴草帽、穿草鞋”，直接展现了他的特点。“挑麻袋、扮商贩”的装扮与身份伪装，说明他经验丰富、考虑周全，能精准贴合地下工作的隐蔽需求；连贯的动作流程更凸显他沉稳干练，能熟练完成危险的送信任务，这些行为表现了他的谨慎和机智。）
17．不会有损英雄形象。传记写沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；而“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。这些经历并非“怯懦”，而是真实展现了英雄在现实困境中的抉择与坚守，让人物形象更立体、真实，反而能让读者更深刻地感受到他的英雄精神。
18．选A毛泽东《红星照耀中国》
《红星照耀中国》中的毛泽东，“做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”，生活极其简朴。他每天工作十三四个小时，常深夜两三点才休息，即便身处陕北艰苦的苏区环境，仍始终坚守革命信仰，和沈知影在地下组织遭破坏、被通缉的困境中，依旧以革命大局为重的赤子之心高度契合。二者均在艰难处境中，为信念全心投入，不计个人得失。
【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
15．【分析】本题考查概括文章内容的能力。 首先梳理各部分核心内容：第二部分围绕 1942 年日军暴行展开，沈知影目睹惨状后点燃革命热情，收留同学、宣传抗战，核心是 “目睹暴行” 与 “宣传抗战”，故提炼为 “目睹暴行，宣传抗战”；第三部分聚焦 1943 年 4 月沈知影赴四明山接受革命教育，后遵组织安排返回潜伏宣传，核心是 “接受教育” 与 “潜伏宣传”，提炼为 “接受教育，潜伏宣传”；第五部分讲述 1945 年沈知影因组织遭破坏出逃，后被捕受尽折磨仍坚守立场，解放战争中继续斗争，核心是 “身陷囹圄” 与 “继续斗争”，提炼为 “身陷囹圄，继续斗争”。时间节点方面，第四部分明确提及 “1943 年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作”，此为 “秘密战线” 的开端，故第四空填 “1943 年下半年”。提炼时需注意短语结构与示例一致，时间需精准对应原文关键表述。
故答案为：目睹暴行，宣传抗战；接受教育，潜伏宣传；身陷囹圄，继续斗争；1943年下半年
16．【分析】本题考查词语含义的理解。若选【甲】处，需聚焦关键语句 “这也是在为革命服务”：首先明确 “这” 指代 “地下工作”，结合前文沈知影 “打算与小鬼子好好厮杀一番” 的初衷与 “有些失望” 的情绪，可看出他从个人意愿的失落转向对革命全局的认同 ——“这也是在为革命服务” 直接体现了他对革命事业的深刻理解，明白革命形式并非只有上前线厮杀，任何岗位的付出都是为革命助力，凸显其绝对忠诚与强烈的大局意识。若选【乙】处，需聚焦系列动作细节 “捏成一小块”“放在麻袋最底端”“挑着麻袋”“戴草帽”“穿草鞋”：这些动作是沈知影送信时的伪装与操作流程，“捏小”“放底端” 体现其谨慎细致，“挑麻袋、扮商贩” 的装扮贴合地下工作 “隐蔽” 的核心需求，连贯的动作展现其沉稳干练、经验丰富，精准凸显了他适合地下工作的机智与谨慎。
故答案为：示例一：甲；“这也是在为革命服务”中，“这”指地下工作，意思是从事地下工作同样是为革命事业出力。沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀，得知做地下工作虽有失望，但很快认同“这也是为革命服务”，体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚——他明白革命形式多样，任何助力革命的工作都有价值，愿将革命利益置于个人意愿之上，大局意识很强烈。（示例二：乙；通过沈知影送信时的一系列行为细节“挑着麻袋、捏着杆秤、戴草帽、穿草鞋”，直接展现了他的特点。“挑麻袋、扮商贩”的装扮与身份伪装，说明他经验丰富、考虑周全，能精准贴合地下工作的隐蔽需求；连贯的动作流程更凸显他沉稳干练，能熟练完成危险的送信任务，这些行为表现了他的谨慎和机智。）
17．【分析】 本题是开放性试题。首先明确核心观点 —— 不会有损英雄形象，再分层分析：“逃跑” 并非怯懦，而是因地下组织遭叛徒告密、自身被通缉，为避免牺牲、保留革命力量的理智选择，体现的是传主对革命的责任与机智；“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧、不妥协” 的细节，是英雄本色的直接彰显，展现其坚定的信仰与刚强的意志。传记的生命在于真实，这些经历还原了传主在革命困境中的真实抉择 —— 既有面对危险的理性规避，更有面对迫害的坚守，让人物形象摆脱 “完美化” 的扁平感，变得更立体、可信，反而能让读者更深刻地体会其英雄精神的可贵。
故答案为：不会有损英雄形象。传记写沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；而“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。这些经历并非“怯懦”，而是真实展现了英雄在现实困境中的抉择与坚守，让人物形象更立体、真实，反而能让读者更深刻地感受到他的英雄精神。
18．【分析】本题是开放性试题。 若选 A（毛泽东《红星照耀中国》），需聚焦毛泽东的 “艰苦环境中的坚守”：《红星照耀中国》中，毛泽东身处陕北苏区的艰苦环境，生活极其简朴（“一卷铺盖，几件随身衣物”），却每天工作十三四个小时，始终坚守革命信仰，带领红军为解放事业奋斗；沈知影则在地下组织遭破坏、被通缉、身陷囹圄的困境中，始终以革命大局为重，初心不改。二者的共性在于 “在艰难处境中，为信念全心投入，不计个人得失”，均用一生诠释了对信仰的赤子之心。若选 B（居里夫人《美丽的颜色》），可聚焦居里夫人 “历经艰辛坚守科研初心”：她在简陋的棚屋中历时数年提炼镭，面对环境恶劣、设备匮乏、身体受损等困境，始终坚守科学理想，淡泊名利；沈知影则在革命的艰难岁月中，历经日军暴行、地下工作风险、牢狱折磨，仍坚守革命信仰。二者均 “历尽艰辛却初心不改，为追求的事业倾尽心力”。若选 C（南仁东《天上有颗 “南仁东星”》），可聚焦南仁东 “为国家科研事业坚守一生”：他为 “中国天眼” 项目，历时二十余年踏遍山河选址，攻克无数技术难题，身患重病仍坚持工作，最终成就国之重器；沈知影则为革命事业，从少年宣传抗战到晚年投身公益，百年间历经磨难仍坚守信仰。二者均 “以一生践行初心，为理想 / 事业无私奉献”。分析时需紧扣 “赤子之心” 的核心，结合具体事例建立清晰的共性关联。
故答案为：选A毛泽东《红星照耀中国》《红星照耀中国》中的毛泽东，“做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”，生活极其简朴。他每天工作十三四个小时，常深夜两三点才休息，即便身处陕北艰苦的苏区环境，仍始终坚守革命信仰，和沈知影在地下组织遭破坏、被通缉的困境中，依旧以革命大局为重的赤子之心高度契合。二者均在艰难处境中，为信念全心投入，不计个人得失。
19．（2025八上·杭州期中） 按要求作文。
传记不是杰出人物的专属，每个平凡人也都值得被记录。那些每天陪伴我们的家人，在我们最需要时给予帮助的朋友，时时为我们答疑解惑的老师，都值得被记录。
请借鉴“传记写作加油站”中的优秀写法，根据你前期搜集到的人物素材，在以上人物中，任选一位身边熟悉的人，开始你的写作吧！
要求：题目自拟，不出现真实人名，不少于600字。
【答案】范文：
我的“超人”妈妈
我的妈妈，就像一棵默默扎根的大树，在我生活的土壤里，撑起一片繁茂的绿荫。她没有惊天动地的传奇，却用柴米油盐的琐碎，编织成专属于我的温暖传记。
妈妈生于上世纪八十年代的一个小城，是家里的长女。童年的她，像只灵动的燕子，在弄堂里穿梭，帮着外婆打酱油、带弟弟，小小的身板里，早早埋下了担当的种子。邻居们总说，这孩子眼睛亮，心里揣着一团火。
成年后，妈妈成了医院里的“白衣天使”。每天清晨，她像上了发条的时钟，准时出现在病房。有次，科室接收了一位阿尔茨海默症的老人，无人陪护。妈妈便成了他的“临时女儿”，喂饭时会变着法讲老故事哄他开心，散步时会牵着他的手在花园里辨认花草。老人浑浊的眼睛里，渐渐有了光亮，那光亮，是妈妈用耐心和温柔点亮的。她说：“每个病人都有一个等待着被温暖的灵魂。”
生活里的妈妈，更像个无所不能的“魔法师”。她能把廉价的食材变成一桌盛宴，番茄炒蛋在她手里都能舞出酸甜的花；她能在我沮丧时，变出一本写满鼓励的笔记本，扉页画着个冲我笑的太阳。初二那年，我数学考砸了，躲在房间掉眼泪。她没有说教，只是搬来小凳坐在我身边，拿出她学生时代的错题本。那本边角磨破的本子上，密密麻麻的红笔批注，像一条条为我指引方向的小路。“你看，妈妈当年也这样跌跌撞撞，可只要肯爬起来，路就会越走越宽。”她的声音像春日的风，吹散了我心头的阴霾。
她偶尔也会“偷懒”，躲在阳台的躺椅上读会儿书，阳光洒在她身上，像给她镀了层金边。她读的书很杂，从养生到教育，从散文到传记，她说：“人活着，就得像棵树，不断吸收养分才能长青。”
这就是我的妈妈，她是医院里的“提灯者”，是家里的“魔法师”，更是我生命里最温暖的那束光。她的故事没有波澜壮阔的章节，却在每一页平凡的褶皱里，都藏着让我热泪盈眶的温度。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】材料核心话题是 “平凡人值得被记录”，明确指出家人、朋友、老师等身边熟悉的人都是传记写作的对象，同时要求借鉴传记写作的优秀写法，基于搜集的素材完成创作。
【题干分析】①材料开篇打破 “传记专属杰出人物” 的固有认知，强调 “每个平凡人都值得被记录”，传递出 “平凡即珍贵” 的理念；随后列举家人、朋友、老师三类核心写作对象，为选材提供明确方向；“借鉴传记写作加油站优秀写法”“基于前期搜集的人物素材” 则提醒写作需遵循传记的基本特征，如真实、有细节，且要结合具体素材，避免空洞。②写作思路需围绕 “平凡人的传记” 展开，核心是通过具体事例展现人物的性格、品质或对 “我” 的影响。首先确定写作对象，从家人、朋友、老师中任选一位，结合素材梳理其典型经历；其次，传记写作需注重真实性与细节感，可按照时间顺序或事件逻辑组织内容，选取 2-3 个最能体现人物特质的典型事例，如家人的默默付出、朋友的真诚帮助、老师的耐心指引；最后，结尾可升华主题，表达对人物的情感或其带来的人生启示。学生容易出现的误区有：一是将传记写成普通记叙文，忽略传记 “记录人物生平、凸显人物特质” 的核心，缺乏对人物整体形象的塑造；二是事例堆砌，缺乏细节描写，导致人物形象扁平；三是选材过于宏大，偏离 “平凡人” 的定位，或选材零散，无统一主题。开头可采用特写镜头切入，描绘人物的典型神态、动作，快速建立人物形象；事例素材可选取日常小事，如母亲每天准备的早餐、朋友在困境中的一句鼓励、老师课后的耐心辅导等；结尾可总结人物的精神品质，或表达对人物的感激与敬意，呼应 “平凡人值得被记录” 的主旨。
【立意提取】
1.我的 “超人” 妈妈
2.照亮我前行的灯
3.相伴的时光
【点评】本文紧扣 “平凡人传记” 的写作要求，以 “我的‘超人’妈妈” 为题，通过多维度的典型事例，成功塑造了一位兼具职业担当与生活智慧的母亲形象，传记特征鲜明，情感真挚动人。文章开篇以 “大树” 为喻，既点明母亲平凡却伟大的特质，又巧妙呼应 “温暖传记” 的核心主题，奠定全文温情的基调。主体部分按时间与场景交错的顺序展开，先简笔勾勒妈妈童年时的担当，再浓墨重彩刻画她作为 “白衣天使” 对阿尔茨海默症老人的悉心照料，以及作为母亲在生活中对 “我” 的温柔引导，两个核心场景一公一私，从职业素养与家庭关爱两个层面，立体展现了妈妈的 “超人” 之处。文中细节描写尤为出色，“变着法讲老故事哄老人开心”“牵着老人的手辨认花草”“边角磨破的错题本”“扉页画着的太阳” 等细节，真实可感，让妈妈的形象跃然纸上。同时，妈妈的两处话语引用 ——“每个病人都有一个等待着被温暖的灵魂”“人活着，就得像棵树，不断吸收养分才能长青”，不仅丰富了人物内涵，也深化了文章主旨。结尾再次以比喻呼应开头，将妈妈的故事比作 “平凡的褶皱里藏着热泪盈眶的温度”，既总结了人物特质，又升华了情感，完美诠释了 “平凡人值得被记录” 的写作理念。全文结构清晰，语言细腻流畅，没有华丽的辞藻，却用真实的细节与真挚的情感打动人心，是一篇优秀的平凡人传记范文。
1 / 1浙江省杭州中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
（2025八上·杭州期中）语段阅读
2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年的历史如同一幅幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军A.锐不可当；1982年的印度新德里亚运赛场，中国姑娘吕伟凌空一跳，赢得B.振聋发聩的掌声，博得观众⑴由zhōng▲的赞赏；2012年的渤海某海域，为了歼-15舰载战斗机那惊天一着（①zhuó ②zháo），中国科研人员C.殚精竭虑；2016年的贵州平塘县，“中国天眼”正式落成启用，南仁东望着那金光闪闪的望远镜D.热泪盈眶……他们的历史功绩必将⑵juān▲刻在共和国的史册上。
身处盛世，我们更要⑶míng▲记历史，缅怀先烈，珍爱和平。如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念。铁流滚滚的阅兵方阵，既是对抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宣言。
1．请为加点字选择正确的读音。
惊天一着（①zhuó ②zháo）　 　
2．根据拼音写汉字。
⑴由zhōng　 　⑵juān　 　刻⑶míng　 　记
3．文中画横线的成语使用有误的一项是（　　）
A．锐不可当 B．振聋发聩 C．殚精竭虑 D．热泪盈眶
4．文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。
如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念。
（2025八上·杭州期中）【诗文联读】
【甲】
富春至严陵山水甚佳
（清）纪昀
浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。
斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。
【乙】
林泉高致·山水训（节选）
（宋）郭熙
君子之所以爱夫山水者，其旨安在？丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也：猿鹤飞鸣，所常亲也。尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。
【丙】
西山十记·记四
（明）袁中道
从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹②。有老树，中空火出③，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠④，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑤，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼⑥，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。毋乃静燥关其老少耶？
【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②涵澹：水波激荡的样子。③中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，④激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑤匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑥刺泼：鱼击水声。
5．请根据课内所学，完成小题。
“山水诗文”之梳理探究单
游览地点 山水之美 文人之言 文人之情
三峡 山清水秀 悬泉瀑布，　 　，　 　，良多趣味。（郦道元《三峡》） 热爱自然
湖北荆门 宏伟壮阔 山随平野尽；　 　。　 　，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 　 　
武昌黄鹤楼 明丽深远 晴川历历汉阳树，　 　。（崔颢《黄鹤楼》） 　
杭州西湖 莺飞燕舞 　 　，　 　（白居易《钱塘湖春行》） 怡情山水
富春江 急流猛浪 　 　，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）
6．有同学认为把【甲】诗编录到“山水诗文”主题的表格里会和《与朱元思书》重复，你是否赞同？请从“山水之美”和“文人之情”两个角度说明理由。
7．有同学在研读【乙】【丙】两文时，产生了疑惑，请你帮忙释疑解惑。根据提示解释加点词。
语句 提示 释义
渔樵隐逸，所常适也 查阅字典：①到……去；②出嫁；③享受；④恰好。 　 　
不里许 课内迁移：自富阳至桐庐一百许里 　 　
界以石梁 词类活用 　 　
或投饼于左 联系语境 　 　
8．为【丙】文的画线句选择合适的一项（　　）
A．刹后/有泉从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹
B．刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹
C．刹后有泉/从山根石罅/中出喷吐/冰雪幽韵/涵澹
9．【丙】文记录了作者在北京西山游玩的所见所闻，各类景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一类景物，自选2个欣赏角度，评赏“西山之美”。
欣赏景物：A.泉水 B.游鱼
欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、修辞手法……
我选：　 　（填字母），我来评赏：　 　
10．山川之美，古来共谈，古往今来，自然山水总能让人流连忘返。请你结合【乙】【丙】两文，勾连课内所学，谈谈文人钟情山水的原因。
（2025八上·杭州期中）年级即将开展“探寻浙江文化之光”主题研学活动，面向全校师生征集意见。小杭同学想推荐“之江文化中心”为研学目的地，邀请你和他一起搜集整理资料，完成相关任务。
【材料一】
①8月29日，位于浙江省杭州市的之江文化中心正式启用，这是浙江省深入践行“八八战略”、打造高水平文化强省的重大成果。
②10时30分，之江文化中心启用仪式举行。浙江省省长王浩宣布之江文化中心正式启用。文化和旅游部副部长饶权、中国作家协会副主席陈彦出席，浙江省委常委、宣传部部长赵承致辞，浙江省副省长胡伟主持。仪式现场，领导手持瓷瓶，将取自浙江4条代表性江河的水汇注一路，标志着浙江文化“航母”在钱塘江畔正式扬帆起航。
③之江文化中心位于杭州之江文化产业带的核心区块，总建筑面积32.1万平方米，主要包括浙江省博物馆之江新馆、浙江图书馆之江新馆、浙江省非物质文化遗产馆、浙江文学馆以及配套的公共服务中心，是超大型省级公共文化设施集聚群、现代复合型文化综合体，是充分展现“诗画江南、活力浙江”魅力的崭新地标。场馆外观承继传统江南建筑粉墙黛瓦的风格，对内合围成文化景观公园，构筑起蕴含浙江山水人文韵味的画卷。
（来源：《中国旅游报》，2023年8月31日）
【材料二】
【材料三】
①在浙江省非遗馆，大家每周可以在大戏台观看裙裾翩飞的传统戏剧表演，孩子们还能跟着手艺匠人见识体验鲜活的非遗工艺。翻开一周年运营报告，是一条长长的成绩单：举办到非遗馆过传统节、之江非遗大讲堂、“大匠至心”非遗传承发展杭州沙龙等活动21场；开展木板水印、永康锡雕、东阳竹编等非遗传承人活态展示体验895场次；开展传承·致未来——非遗薪火研学体验活动140场……
②浙江文学馆四楼，是全国首个文学数字体验厅。“数字化激活了文学的另一种表达。”馆长程士庆说，部分文化场馆有个“新馆效应”魔咒：开馆新鲜劲一过，访客寥寥，最终“白天晒太阳、晚上照月亮”。然而之江文化中心打破了这个魔咒——据统计，开馆运营一年来，之江文化中心吸引访客约830万人次，在全国名列前茅，举办活动3312场次。……
（来源：“之江全知道”新闻资讯平台，2024年8月30日）
【材料四】
近期活动 活动简介 活动时间 地点
①AIROBOX机器人梦工厂 走进浙江大学机器人研究院科普教育基地，1900㎡未来空间已就绪！30+互动装置、7大主题板块、90款前沿机器人等你来撩——触摸科技脉动，打卡网红场景，全家一起探索人机共生的奇妙未来！ 2025.10.01-2026.10.07 之江文化中心艺展中心A/B厅
②国际尤克里里嘉年华 国内顶尖ukulele音乐节空降之江！夏威夷大师Kalei Gamiao、菲裔歌手Renee Dominique轮番登场，户外展演、千人大合影、观众互动……带你沉浸于音符跃动的欢乐海洋！ 2025.10.04-2025.10.05 之江文化中心西子院
③之江“潮”玩非遗 每天一个非遗手作体验，剪纸、绒花、铜艺……亲手制作属于你的匠心好物！传统技艺融入现代创意，让你在动手中感受千年文化的温度与魅力。 2025.10.01-2025.10.08 之江文化中心
④徽光集诗歌朗诵会 以诗为媒，以声传情。在秋日下午，与一群爱诗之人共读经典，用声音唤醒文字的生命力，共赴一场心灵对话。 2025.10.07 之江文化中心负一楼
【材料五】
①10月1日，之江文化中心B1层，令人期待的“人形机器人天团”集体亮相——多款极具未来感的人形机器人用灵活的动作、智能的交互、逼真的形态，塑造出“人与机器人共生”的未来新场景。
②步入AIROBOX机器人梦工厂，首先映入眼帘的是“成团出道”的音乐机器人、玩转节奏的时髦“DJ”，给人强烈的视觉冲击和听觉享受。此外，AIROBOX机器人梦工厂还有“横着走”的“小萌兽”、“翩翩起舞”的机械臂、陪游客逛展的服务机器人等。
③不光是看，如果是机器人“硬核玩家”，游客可以亲手操控机甲展开热血对战，指挥足球机器人在赛场角逐。不少游客感叹，本来是打算带着孩子来看一下展览，没想到最后大人小孩一起沉浸其中，都玩得不亦乐乎。
……
④游览的同时，美食必不可少。之江文化中心里就有一座远近闻名的“浙里食局”。在这里，不仅能一站式打卡浙江各地非遗小吃，还能沉浸式感受传统市集的烟火气。“浙里食局”的装修风格主打“非遗风”——天花板挂满西兴竹编灯笼，墙上画着农耕场景，角落里还展示着黄酒酿造技艺。“浙里食局”汇聚了浙江各地的特色美食，从临海小鲜到缙云烧饼，从嵊州小笼包到兰溪牛肉面，每一口都是地道浙江味。
（来源：《中国旅游报》，2025年10月03日）
11．【整理资料】请用简洁的语言向年级组老师概括【材料一】新闻的主要内容，不超过20字。
12．【实地考察】小杭家在“之新花苑”（【材料二】图中“☆”位置），他打算利用11月份的某个周末时间先去踩点。
⑴请判断之江文化中心在小杭家的　 　方向。
⑵他最有可能体验到的是【材料四】中的哪个活动？　 　
A.① B.② C.③ D.④
13．小杭根据搜集到的材料，初步拟定了采访提纲，但还有几个地方没想明白，请你结合【材料三】和【材料五】，帮他完善这份提纲。
采访提纲
采访时间：2025年11月 采访地点：之江文化中心 采访方式：现场访谈
采访对象 A.非遗馆手艺传承人 B.文学馆馆长程士庆 C.AIROBOX机器人梦工厂体验区的游客
采访目的 　 　 了解文学馆一年多来受访客欢迎的原因 了解游客的真实感受
采访问题 过去一年来，您开展过哪些活动，能不能挑选最有代表性的一个详细说说？ 　 　 能和我们分享下亲手操控机器人是什么感受吗？
14．【写推荐语】请综合以上几则材料，兼顾研学主题，从场馆活动、公共服务、游客体验等方面向年级组长陈述推荐此处为研学基地的理由，写一段推荐语（150字左右）。
（2025八上·杭州期中）第一站：传记写作加油站
百年风霜
——革命老人沈知影小传
徐浩宽
①“国破尚如斯，我何惜此头”，男儿自以身许国，毅然弃商从戎。虽屡经磨难、身陷囹圄、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不变。
一、少年求学 宣传革命
②沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌县大市聚。沈家的恒兴商行，已经开了多年。沈知影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着恒兴商行。
③10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。很快，他学会了做账，经常做父亲的帮手。后来沈知影在知新高级小学度过了两年幸福的读书时光。早在1917年，革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国”的凌云壮志。“九·一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两个音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。
二、____
④1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋。”“镇上唯一的机器碾米厂被捣毁，街头两旁几十家商店的粮食和值钱的财物洗劫一空，然后将房屋烧毁，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。”
⑤大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道高高的石墙，幸免遭遇火灾。
⑥当亲眼目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗彻底在沈知影心中点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。
⑦沈知影看到一些同学朋友无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺惺相惜，互相安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成了“避难所”，也成了宣传抗战思想的阵地。
三、____
⑧距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。
⑨1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母双亲的目送下，踏上了去四明山的征程。
⑩沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以留下来，像其他战士那样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入四明山三五支队。
【甲】沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。
四、秘密战线 更改姓名
1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的能力很强，非常适合这份地下工作，在家可以以恒兴商行作为掩护，出门可以收购货物为幌子。
如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。【乙】当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。
据沈知影回忆，有一次，他要将一份信函交给王群同志，途经城门口有日本人站哨，必须有良民证才可通行。沈知影灵机一动，赶到拔茅的一位表兄那里，借来良民证才完成任务。
这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道的意思，要知道自己怎样做事：“影”，即影子，要做党的影子，党走到哪里，就跟到哪里；“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。
五、____
1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。
一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。
在解放战争期间，身为共产党员的沈知影主动与国民党反动势力展开斗争，做了大量的工作，为新中国的建立作出了积极的贡献。
六、夕阳丹心 百年不渝
今年100岁的沈知影，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。
沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，百读不厌，永久流传。这就是沈知影先生的百年人生缩影。
（选自2024年10月1日《钱江晚报》，有删改）
15．以时间为线记录传主的重要经历是写传记的常见手法，有时还会使用小标题使其更清晰地呈现。请梳理内容，仿照示例，提炼小标题，补全思维导图。
①　 　②　 　③　 　④　 　
16．传记往往通过记录典型语言和重要行为，让人物“自行”展现思想情感、性格特点等。请在【甲】【乙】中任选一处，结合加点词，阐述你的理解。
原文：
【甲】
沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算要与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景更适合这份工作，于是也就释怀了”。
【乙】
当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋。以收购茶叶、烟叶作掩护、把信件纸条一一送出去。
我选择　 　处，我的理解是　 　
17．传记作品侧重彰显传主精神品质，给读者以人生启迪。但在阅读这篇传记时，小语却产生了疑惑：第五部分写沈知影逃跑和被捕的经历，是否有损其英雄形象呢？
18． 沈知影历尽艰辛，用一生诠释了自己的赤子之心。经典作品中也有很多类似的形象。下面哪个人物引发了你的联想？请结合作品内容说明理由。
A.毛泽东《红星照耀中国》 B.居里夫人《美丽的颜色》 C.南仁东《天上有颗“南仁东星”》
19．（2025八上·杭州期中） 按要求作文。
传记不是杰出人物的专属，每个平凡人也都值得被记录。那些每天陪伴我们的家人，在我们最需要时给予帮助的朋友，时时为我们答疑解惑的老师，都值得被记录。
请借鉴“传记写作加油站”中的优秀写法，根据你前期搜集到的人物素材，在以上人物中，任选一位身边熟悉的人，开始你的写作吧！
要求：题目自拟，不出现真实人名，不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．①
2．衷；镌；铭
3．B
4．如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．【分析】 本题考查多音字的识记与辨析能力。“着” 是多音字，读 “zhuó” 时，常表示动作的附着、施行或计策、办法等；读 “zháo” 时，多表示接触、感受、陷入或点燃等含义。在文中 “2012 年的渤海某海域，为了歼 - 15 舰载战斗机那惊天一着” 这句话中，“惊天一着” 指的是歼 - 15 舰载战斗机成功着舰这一关键的、具有重大意义的动作与计策，并非表示 “接触、点燃” 等意思，因此此处 “着” 应取 “计策、关键动作” 的含义，对应的正确读音为 “zhuó” 。
故答案为： ①
2．【分析】本题考查根据拼音写汉字。 ①“由 zhōng” 对应的汉字是 “衷”，“由衷” 指发自内心，“衷” 的本义是内心，需注意与形近字 “哀（悲哀）”“衰（衰落）” 区分，不能误写。②“juān 刻” 对应的汉字是 “镌”，“镌刻” 指雕刻，多用来形容将功绩、名字等刻在器物或史册上，“镌” 是金字旁，与 “雕刻” 的动作相关，需注意与同音字 “捐（捐赠）”“娟（娟秀）” 区分。③“míng 记” 对应的汉字是 “铭”，“铭记” 指深深地记在心里，“铭” 原指刻在器物上的文字，后引申为牢记，需注意与同音字 “名（名字）”“明（明白）” 区分，且 “铭” 为金字旁，体现 “刻记” 的含义。
故答案为：衷；镌；铭
3．【分析】 A.“锐不可当” 形容来势凶猛，不可阻挡，文中用来形容 1949 年长江前线英勇善战的人民解放军，符合语境，使用正确。
B.“振聋发聩” 原意是声音很大，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，而文中语境是吕伟凌空一跳赢得观众热烈的掌声，“振聋发聩” 并不适合用来形容掌声的热烈，此处应使用 “震耳欲聋” 等形容声音响亮的成语，因此该成语使用有误。
C.“殚精竭虑” 形容用尽心思，费尽精力，文中用来形容中国科研人员为歼 - 15 舰载战斗机成功着舰所付出的努力，符合语境，使用正确。
D.“热泪盈眶” 形容因激动、感动等而眼泪充满眼眶，文中用来形容南仁东看到 “中国天眼” 落成启用时的激动心情，符合语境，使用正确。
故答案为： B
4．【分析】本题考查病句的辨析与修改。 文中画波浪线的句子 “如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念” 存在成分残缺的语病，具体表现为宾语中心语缺失。“举行” 是一个及物动词，后面需要搭配具体的动作对象，即宾语，而 “纪念” 在这里是一个动词或抽象名词，不能直接作为 “举行” 的宾语，必须在其后补充一个具体的名词作为宾语中心语，使句子结构完整。根据语境，此处补充 “活动” 最为恰当，修改后的句子为 “如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动”，句子成分完整，语义明确，符合语法规范。
故答案为： 如今，我们在北京天安门广场举行隆重的纪念活动。
【答案】5．飞漱其间；清荣峻茂；江入大荒流；仍怜故乡水；思归怀乡；芳草萋萋鹦鹉洲；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；急湍甚箭
6．我认为不重复，虽然两篇诗文都是描写富春江一代的景色，但是纪昀的《富春至严陵山水甚佳》是以“春云”“绿”“翠色”绘景，突出山水朦胧柔和、绿意盎然的静态柔美，表达作者赏景之乐与悠然心境；而《与朱元思书》则是侧重富春江“急流猛浪”的动态刚健之美，暗含作者避世避俗的情怀。
7．③；表约数，左右；分界、做界线；有的人
8．B
9．A；【丙】文描绘了喷涌的泉水运用比喻的修辞手法，泉水激荡，如火激溅，如冰雪吐露，形象生动写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。潭水“深丈许”，可以看到“文砾金沙”，细节描写可以看出潭水清澈见底的特点。潭水由山泉汇聚而成，小巧灵动。潭中鱼儿争相抢食“咀呷有声”，视听结合。借泉水抒发作者愉悦之情，表达对大自然的赞美。
10．乙文中山林是修身养性、陶冶性情之所，文人在山水中可以摆脱尘世的喧嚣。《与朱元思书》中作者寄情奇山异水排解心中的苦闷，忘却功名利禄。丙文作者游览途中见到灵动的游鱼，发出“毋乃静燥关其老少耶”的感想，在体悟山水之美，愉悦放松心情。可以看出文人在山水之间收获美景，修身养性、摆脱世俗、放松心情，所以他们钟情于自然山水。
【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
译文：
【乙】
君子喜爱山水的原因，其用意究竟在哪里呢？在山丘田园间涵养本真的性情，是他们常处的境界；在清泉奇石间放歌抒怀、傲然自得，是他们常享的乐趣；做渔父樵夫、隐居避世，是他们常感舒适的生活；猿猴啼鸣、仙鹤飞舞，是他们常能亲近的景物。人世间的喧嚣纷扰与功名利禄的束缚，是人们常常厌恶的；而山水间的烟霞美景、如仙似圣的意境，是人们常常向往却难以见到的。
【丙】
从香山寺俯身沿着石阶，在种满柳树的路上行走，不到一里左右的路程，碧云寺就坐落在这里了。寺庙的后面有泉水从山脚的石缝中涌出，喷吐的泉水像冰雪般清澈凛冽，水波激荡，韵味悠长。有一棵老树，树心是空的，泉水从树中喷涌而出，如同火焰喷射一般。（人们）引导泉水流入寺中，环绕在走廊的下方，在石渠中激荡起哗啦啦的声响，向下能看见水中的花纹石子和金色细沙。泉水被引入大殿前形成池塘，用石梁作为分界，池塘深达一丈左右，却清澈得像只有一寸深，（水底景物）一目了然。上万尾红色的鱼，在池塘里欢快地游动，满池的红色耀眼夺目，晃人眼睛。阳光照射在清澈的水流上，鱼影清晰地映照在潭底，显得清新灵动，惹人喜爱。有的人把饼投到池塘左边，鱼群就全都涌向左边；投到右边，也是如此，鱼儿进食时发出细碎的咀嚼声。然而那些在水面上跳跃翻腾、击水嬉戏的，都是几寸长的小鱼；那些一尺左右长的大鱼，都潜游在潭底，看见食物也不赶去争抢，安然闲适，宁静沉稳。难道鱼的好动与喜静，和它们的年龄大小有关吗？
5．【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。《三峡》中 “悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味” 是春冬时节山水之美的核心句，需注意 “漱”“峻”“茂” 的书写；李白《渡荆门送别》中 “山随平野尽，江入大荒流” 写荆门山水的壮阔，“仍怜故乡水，万里送行舟” 以山水寄情，情感核心是 “思归怀乡”，需注意 “荒”“怜” 的书写；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 描绘黄鹤楼周边明丽景色，注意 “萋萋”“鹦鹉洲” 的正确写法；白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 展现西湖早春莺燕嬉戏的生机，注意 “莺”“啄” 的书写；吴均《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔” 写富春江急流的刚健，注意 “湍”“箭” 的书写。情感匹配部分，需结合诗句内涵与诗文背景，如李白《渡荆门送别》尾联以 “故乡水” 送行，直接抒发思乡之情，准确提炼 “思归怀乡” 的情感核心。
故答案为：飞漱其间；清荣峻茂；江入大荒流；仍怜故乡水；思归怀乡；芳草萋萋鹦鹉洲；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；急湍甚箭
6．【分析】 本题考查理解课文内容的能力。首先明确核心观点 —— 不重复，再分层分析：从 “山水之美” 来看，需聚焦两篇诗文的绘景重点与意境特点，纪昀《富春至严陵山水甚佳》以 “春云”“淡烟” 喻山水，用 “绿”“翠色” 勾勒色彩，整体是朦胧柔和、绿意盎然的静态美，侧重展现山水的静谧雅致；《与朱元思书》则以 “急湍甚箭，猛浪若奔” 为核心，突出富春江水流的迅疾与汹涌，是动态的刚健之美，侧重展现山水的雄奇奔放。从 “文人之情” 来看，纪昀诗句中 “推篷坐”“翠色随人” 等细节，传递出作者乘船赏景的悠然惬意，情感核心是单纯的赏景之乐；《与朱元思书》则借奇山异水的描写，暗含 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 的主旨，情感核心是对世俗名利的鄙弃与避世避俗的情怀。分析时需避免只看 “同写富春江” 的表层共性，深入挖掘绘景与抒情的深层差异。
故答案为：我认为不重复，虽然两篇诗文都是描写富春江一代的景色，但是纪昀的《富春至严陵山水甚佳》是以“春云”“绿”“翠色”绘景，突出山水朦胧柔和、绿意盎然的静态柔美，表达作者赏景之乐与悠然心境；而《与朱元思书》则是侧重富春江“急流猛浪”的动态刚健之美，暗含作者避世避俗的情怀。
7．【分析】 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。“渔樵隐逸，所常适也” 结合字典提示，需判断 “适” 的含义：语境是君子喜爱山水，渔樵隐逸是他们常有的状态，“适” 应体现 “享受、安适” 的意思，因此选③“享受”。“不里许” 采用课内迁移法，课内《与朱元思书》“自富阳至桐庐一百许里” 中 “许” 表约数 “左右”，此处语境是 “从香山出发走不到一里左右”，因此 “许” 的含义与课内一致，为 “表约数，左右”。“界以石梁” 考查词类活用，“界” 本为名词 “界限、界线”，此处后面接 “以石梁”（用石梁），结合语境 “用石梁作为池子的界限”，可知 “界” 活用为动词，释义为 “分界、做界线”。“或投饼于左” 结合语境分析，语境是有人向池左投饼，鱼儿争相赴左，“或” 在文言文中常表 “有的人”，此处符合语境，因此释义为 “有的人”。
故答案为：③；表约数，左右；分界、做界线；有的人
8．【分析】本题考查学生断句能力。 “刹后有泉” 是完整的主谓宾结构，点明 “泉水的位置”，应单独断开；“从山根石罅中出” 是补充说明泉水的涌出地点，作后置状语，与前文主语 “泉” 衔接紧密，需与前文断开、与后文相连；“喷吐冰雪” 描写泉水的形态与清澈度，“幽韵涵澹” 描写泉水的韵味与水波状态，二者是并列的谓语部分，分别展现泉水的不同特点，需单独断开。
故答案为： B
9．【分析】本题考查阐述观点看法的能力。 首先，文中 “喷吐冰雪” 运用比喻修辞，将泉水比作冰雪，生动写出泉水的清澈与喷涌的灵动；“激聒石渠” 从听觉角度描写泉水在石渠中激荡的声响，“下见文砾金沙” 从视觉角度展现泉水的清澈见底，视听结合让泉水的形象更立体；“从山根石罅中出”“导泉于寺，周于廓下”“引入殿前为池” 等细节，清晰展现泉水的流淌路径，从山间涌出到环绕寺庙再汇入池中，勾勒出泉水的灵动与生命力，字里行间暗含作者对泉水之美的喜爱与赞美。赏析时需注意角度明确，结合文本细节，避免空洞解读。
故答案为：A；【丙】文描绘了喷涌的泉水运用比喻的修辞手法，泉水激荡，如火激溅，如冰雪吐露，形象生动写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。潭水“深丈许”，可以看到“文砾金沙”，细节描写可以看出潭水清澈见底的特点。潭水由山泉汇聚而成，小巧灵动。潭中鱼儿争相抢食“咀呷有声”，视听结合。借泉水抒发作者愉悦之情，表达对大自然的赞美。
10．【分析】本题考查阐述观点看法的能力。 首先分析【乙】文，文中明确指出君子爱山水的原因：山水是 “丘园养素”“泉石啸傲”“渔樵隐逸” 的场所，能让人摆脱 “尘嚣缰锁” 的厌烦，实现对 “烟霞仙圣” 的向往，核心是山水能让人修身养性、摆脱尘世喧嚣。再看【丙】文，作者游览西山时，欣赏到灵动的泉水、欢快的游鱼，发出 “毋乃静燥关其老少耶” 的感悟，在山水之间收获了愉悦与心灵的放松，核心是山水能带来视觉享受与精神的舒缓。结合课内所学，如《与朱元思书》中作者借奇山异水表达对功名利禄的鄙弃，《三峡》中郦道元借山水抒发对自然的热爱，可见文人钟情山水的共性原因：一是山水本身具有独特的自然之美，能给人带来视觉与感官的享受；二是山水是文人修身养性、陶冶性情的场所，能帮助他们摆脱世俗的烦恼与束缚；三是文人能在山水中获得精神的放松与心灵的共鸣，甚至引发对人生的思考，实现精神的寄托。分析时需整合多文本信息，提炼共性原因，确保逻辑清晰、论据充分。
故答案为：乙文中山林是修身养性、陶冶性情之所，文人在山水中可以摆脱尘世的喧嚣。《与朱元思书》中作者寄情奇山异水排解心中的苦闷，忘却功名利禄。丙文作者游览途中见到灵动的游鱼，发出“毋乃静燥关其老少耶”的感想，在体悟山水之美，愉悦放松心情。可以看出文人在山水之间收获美景，修身养性、摆脱世俗、放松心情，所以他们钟情于自然山水。
【答案】11．之江文化中心启用，浙江文化新地标起航。
12．东北；A
13．了解非遗馆一年多来非遗工艺活动体验的展示情况。；过去一年多来，您认为文学馆是如何打破“新馆效应”魔咒，吸引访客的？
14．之江文化中心是优质研学基地。这里场馆活动丰富，非遗馆有手作体验、文学馆有数字体验厅、机器人梦工厂充满科技互动；公共服务完善，“浙里食局”可一站式打卡浙江非遗小吃；游客体验佳，开馆一年吸引约830万人次，能让学生在文化与科技的交融中收获满满。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
11．【分析】 本题考查新闻内容的精准概括能力，解题关键在于抓取新闻的核心要素（主体、事件、意义），并用简洁语言整合，严格控制字数。首先通读【材料一】，明确核心信息：主体是 “之江文化中心”，核心事件是 “正式启用”，关键意义是 “成为浙江文化新地标”（由 “展现‘诗画江南、活力浙江’魅力的崭新地标”“浙江文化‘航母’扬帆起航” 提炼）。需剔除启用仪式的具体人员、场馆建筑面积等次要信息，聚焦核心，确保语言凝练且不超过 20 字，同时准确传递新闻的核心价值。
故答案为： 之江文化中心启用，浙江文化新地标起航。
12．【分析】本题考查信息的筛选。 结合题干提示 “小杭家在‘之新花苑’（☆位置）”，根据日常地理方位判断逻辑（以小杭家为观测点，确定之江文化中心的相对方向），结合杭州之江文化中心的实际地理位置与 “之新花苑” 的相对位置，可得出 “东北” 方向。②活动匹配：题干限定时间是 “11 月份的某个周末”，需对照【材料四】中各活动的时间范围：A 项 “AIROBOX 机器人梦工厂” 活动时间为 2025.10.01-2026.10.07，覆盖 11 月，符合要求；B 项 “国际尤克里里嘉年华”、C 项 “之江‘潮’玩非遗”、D 项 “徽光集诗歌朗诵会” 均在 10 月结束，11 月无法体验。因此最有可能体验的是 A 项。
故答案为：东北；A
13．【分析】 本题考查采访目的与问题的精准设计，解题核心是结合采访对象的身份与材料信息，确保目的明确、问题有针对性。①采访对象 A 是 “非遗馆手艺传承人”，结合【材料三】中非遗馆的核心内容（非遗表演、手作体验、研学活动等），采访目的应围绕 “非遗馆的活动开展与展示情况” 展开，需明确是 “了解非遗工艺活动体验的展示情况”，为后续提问（活动详情）奠定基础。②采访对象 B 是 “文学馆馆长程士庆”，采访目的是 “了解文学馆受欢迎的原因”，结合【材料三】中馆长提及的 “新馆效应” 魔咒与文学馆的应对措施（数字体验厅、数字化激活文学表达），设计的问题需直接指向 “打破魔咒的方法”，即 “过去一年多来，您认为文学馆是如何打破‘新馆效应’魔咒，吸引访客的？”，确保问题与目的高度契合，能获取核心信息。
故答案为：了解非遗馆一年多来非遗工艺活动体验的展示情况。；过去一年多来，您认为文学馆是如何打破“新馆效应”魔咒，吸引访客的？
14．【分析】 本题考查结合多则材料的综合推荐能力，从题干要求的 “场馆活动、公共服务、游客体验” 三个维度提炼理由，语言简洁且有说服力。首先梳理各材料的关键信息：场馆活动方面，从【材料三】【材料四】【材料五】提炼 —— 非遗馆有手作体验、戏剧表演，文学馆有数字体验厅，机器人梦工厂有科技互动，覆盖文化与科技，契合研学需求；公共服务方面，从【材料五】提炼 “浙里食局” 可一站式打卡浙江非遗小吃，满足研学中的饮食需求，且兼具文化体验；游客体验方面，从【材料三】提炼 “开馆一年吸引约 830 万人次”，体现其受欢迎程度，且活动形式多样（沉浸式、互动式），能提升研学效果。写作时需整合这些要点，开篇点明推荐核心，分维度简述理由，结尾呼应研学意义，控制在 150 字左右。
故答案为：之江文化中心是优质研学基地。这里场馆活动丰富，非遗馆有手作体验、文学馆有数字体验厅、机器人梦工厂充满科技互动；公共服务完善，“浙里食局”可一站式打卡浙江非遗小吃；游客体验佳，开馆一年吸引约830万人次，能让学生在文化与科技的交融中收获满满。
【答案】15．目睹暴行，宣传抗战；接受教育，潜伏宣传；身陷囹圄，继续斗争；1943年下半年
16．示例一：甲；“这也是在为革命服务”中，“这”指地下工作，意思是从事地下工作同样是为革命事业出力。沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀，得知做地下工作虽有失望，但很快认同“这也是为革命服务”，体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚——他明白革命形式多样，任何助力革命的工作都有价值，愿将革命利益置于个人意愿之上，大局意识很强烈。（示例二：乙；通过沈知影送信时的一系列行为细节“挑着麻袋、捏着杆秤、戴草帽、穿草鞋”，直接展现了他的特点。“挑麻袋、扮商贩”的装扮与身份伪装，说明他经验丰富、考虑周全，能精准贴合地下工作的隐蔽需求；连贯的动作流程更凸显他沉稳干练，能熟练完成危险的送信任务，这些行为表现了他的谨慎和机智。）
17．不会有损英雄形象。传记写沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；而“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。这些经历并非“怯懦”，而是真实展现了英雄在现实困境中的抉择与坚守，让人物形象更立体、真实，反而能让读者更深刻地感受到他的英雄精神。
18．选A毛泽东《红星照耀中国》
《红星照耀中国》中的毛泽东，“做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”，生活极其简朴。他每天工作十三四个小时，常深夜两三点才休息，即便身处陕北艰苦的苏区环境，仍始终坚守革命信仰，和沈知影在地下组织遭破坏、被通缉的困境中，依旧以革命大局为重的赤子之心高度契合。二者均在艰难处境中，为信念全心投入，不计个人得失。
【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
15．【分析】本题考查概括文章内容的能力。 首先梳理各部分核心内容：第二部分围绕 1942 年日军暴行展开，沈知影目睹惨状后点燃革命热情，收留同学、宣传抗战，核心是 “目睹暴行” 与 “宣传抗战”，故提炼为 “目睹暴行，宣传抗战”；第三部分聚焦 1943 年 4 月沈知影赴四明山接受革命教育，后遵组织安排返回潜伏宣传，核心是 “接受教育” 与 “潜伏宣传”，提炼为 “接受教育，潜伏宣传”；第五部分讲述 1945 年沈知影因组织遭破坏出逃，后被捕受尽折磨仍坚守立场，解放战争中继续斗争，核心是 “身陷囹圄” 与 “继续斗争”，提炼为 “身陷囹圄，继续斗争”。时间节点方面，第四部分明确提及 “1943 年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作”，此为 “秘密战线” 的开端，故第四空填 “1943 年下半年”。提炼时需注意短语结构与示例一致，时间需精准对应原文关键表述。
故答案为：目睹暴行，宣传抗战；接受教育，潜伏宣传；身陷囹圄，继续斗争；1943年下半年
16．【分析】本题考查词语含义的理解。若选【甲】处，需聚焦关键语句 “这也是在为革命服务”：首先明确 “这” 指代 “地下工作”，结合前文沈知影 “打算与小鬼子好好厮杀一番” 的初衷与 “有些失望” 的情绪，可看出他从个人意愿的失落转向对革命全局的认同 ——“这也是在为革命服务” 直接体现了他对革命事业的深刻理解，明白革命形式并非只有上前线厮杀，任何岗位的付出都是为革命助力，凸显其绝对忠诚与强烈的大局意识。若选【乙】处，需聚焦系列动作细节 “捏成一小块”“放在麻袋最底端”“挑着麻袋”“戴草帽”“穿草鞋”：这些动作是沈知影送信时的伪装与操作流程，“捏小”“放底端” 体现其谨慎细致，“挑麻袋、扮商贩” 的装扮贴合地下工作 “隐蔽” 的核心需求，连贯的动作展现其沉稳干练、经验丰富，精准凸显了他适合地下工作的机智与谨慎。
故答案为：示例一：甲；“这也是在为革命服务”中，“这”指地下工作，意思是从事地下工作同样是为革命事业出力。沈知影原本渴望上前线与日寇厮杀，得知做地下工作虽有失望，但很快认同“这也是为革命服务”，体现出他对革命事业的深刻理解与绝对忠诚——他明白革命形式多样，任何助力革命的工作都有价值，愿将革命利益置于个人意愿之上，大局意识很强烈。（示例二：乙；通过沈知影送信时的一系列行为细节“挑着麻袋、捏着杆秤、戴草帽、穿草鞋”，直接展现了他的特点。“挑麻袋、扮商贩”的装扮与身份伪装，说明他经验丰富、考虑周全，能精准贴合地下工作的隐蔽需求；连贯的动作流程更凸显他沉稳干练，能熟练完成危险的送信任务，这些行为表现了他的谨慎和机智。）
17．【分析】 本题是开放性试题。首先明确核心观点 —— 不会有损英雄形象，再分层分析：“逃跑” 并非怯懦，而是因地下组织遭叛徒告密、自身被通缉，为避免牺牲、保留革命力量的理智选择，体现的是传主对革命的责任与机智；“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧、不妥协” 的细节，是英雄本色的直接彰显，展现其坚定的信仰与刚强的意志。传记的生命在于真实，这些经历还原了传主在革命困境中的真实抉择 —— 既有面对危险的理性规避，更有面对迫害的坚守，让人物形象摆脱 “完美化” 的扁平感，变得更立体、可信，反而能让读者更深刻地体会其英雄精神的可贵。
故答案为：不会有损英雄形象。传记写沈知影“逃跑”，是因地下组织遭破坏、陷入生命危险的无奈之举，这是保护自己以继续革命的理智选择；而“被捕后受尽折磨却不低头、不畏惧”的表现，更凸显了他在困境中坚守信仰、意志刚强的英雄本色。这些经历并非“怯懦”，而是真实展现了英雄在现实困境中的抉择与坚守，让人物形象更立体、真实，反而能让读者更深刻地感受到他的英雄精神。
18．【分析】本题是开放性试题。 若选 A（毛泽东《红星照耀中国》），需聚焦毛泽东的 “艰苦环境中的坚守”：《红星照耀中国》中，毛泽东身处陕北苏区的艰苦环境，生活极其简朴（“一卷铺盖，几件随身衣物”），却每天工作十三四个小时，始终坚守革命信仰，带领红军为解放事业奋斗；沈知影则在地下组织遭破坏、被通缉、身陷囹圄的困境中，始终以革命大局为重，初心不改。二者的共性在于 “在艰难处境中，为信念全心投入，不计个人得失”，均用一生诠释了对信仰的赤子之心。若选 B（居里夫人《美丽的颜色》），可聚焦居里夫人 “历经艰辛坚守科研初心”：她在简陋的棚屋中历时数年提炼镭，面对环境恶劣、设备匮乏、身体受损等困境，始终坚守科学理想，淡泊名利；沈知影则在革命的艰难岁月中，历经日军暴行、地下工作风险、牢狱折磨，仍坚守革命信仰。二者均 “历尽艰辛却初心不改，为追求的事业倾尽心力”。若选 C（南仁东《天上有颗 “南仁东星”》），可聚焦南仁东 “为国家科研事业坚守一生”：他为 “中国天眼” 项目，历时二十余年踏遍山河选址，攻克无数技术难题，身患重病仍坚持工作，最终成就国之重器；沈知影则为革命事业，从少年宣传抗战到晚年投身公益，百年间历经磨难仍坚守信仰。二者均 “以一生践行初心，为理想 / 事业无私奉献”。分析时需紧扣 “赤子之心” 的核心，结合具体事例建立清晰的共性关联。
故答案为：选A毛泽东《红星照耀中国》《红星照耀中国》中的毛泽东，“做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”，生活极其简朴。他每天工作十三四个小时，常深夜两三点才休息，即便身处陕北艰苦的苏区环境，仍始终坚守革命信仰，和沈知影在地下组织遭破坏、被通缉的困境中，依旧以革命大局为重的赤子之心高度契合。二者均在艰难处境中，为信念全心投入，不计个人得失。
19．【答案】范文：
我的“超人”妈妈
我的妈妈，就像一棵默默扎根的大树，在我生活的土壤里，撑起一片繁茂的绿荫。她没有惊天动地的传奇，却用柴米油盐的琐碎，编织成专属于我的温暖传记。
妈妈生于上世纪八十年代的一个小城，是家里的长女。童年的她，像只灵动的燕子，在弄堂里穿梭，帮着外婆打酱油、带弟弟，小小的身板里，早早埋下了担当的种子。邻居们总说，这孩子眼睛亮，心里揣着一团火。
成年后，妈妈成了医院里的“白衣天使”。每天清晨，她像上了发条的时钟，准时出现在病房。有次，科室接收了一位阿尔茨海默症的老人，无人陪护。妈妈便成了他的“临时女儿”，喂饭时会变着法讲老故事哄他开心，散步时会牵着他的手在花园里辨认花草。老人浑浊的眼睛里，渐渐有了光亮，那光亮，是妈妈用耐心和温柔点亮的。她说：“每个病人都有一个等待着被温暖的灵魂。”
生活里的妈妈，更像个无所不能的“魔法师”。她能把廉价的食材变成一桌盛宴，番茄炒蛋在她手里都能舞出酸甜的花；她能在我沮丧时，变出一本写满鼓励的笔记本，扉页画着个冲我笑的太阳。初二那年，我数学考砸了，躲在房间掉眼泪。她没有说教，只是搬来小凳坐在我身边，拿出她学生时代的错题本。那本边角磨破的本子上，密密麻麻的红笔批注，像一条条为我指引方向的小路。“你看，妈妈当年也这样跌跌撞撞，可只要肯爬起来，路就会越走越宽。”她的声音像春日的风，吹散了我心头的阴霾。
她偶尔也会“偷懒”，躲在阳台的躺椅上读会儿书，阳光洒在她身上，像给她镀了层金边。她读的书很杂，从养生到教育，从散文到传记，她说：“人活着，就得像棵树，不断吸收养分才能长青。”
这就是我的妈妈，她是医院里的“提灯者”，是家里的“魔法师”，更是我生命里最温暖的那束光。她的故事没有波澜壮阔的章节，却在每一页平凡的褶皱里，都藏着让我热泪盈眶的温度。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】材料核心话题是 “平凡人值得被记录”，明确指出家人、朋友、老师等身边熟悉的人都是传记写作的对象，同时要求借鉴传记写作的优秀写法，基于搜集的素材完成创作。
【题干分析】①材料开篇打破 “传记专属杰出人物” 的固有认知，强调 “每个平凡人都值得被记录”，传递出 “平凡即珍贵” 的理念；随后列举家人、朋友、老师三类核心写作对象，为选材提供明确方向；“借鉴传记写作加油站优秀写法”“基于前期搜集的人物素材” 则提醒写作需遵循传记的基本特征，如真实、有细节，且要结合具体素材，避免空洞。②写作思路需围绕 “平凡人的传记” 展开，核心是通过具体事例展现人物的性格、品质或对 “我” 的影响。首先确定写作对象，从家人、朋友、老师中任选一位，结合素材梳理其典型经历；其次，传记写作需注重真实性与细节感，可按照时间顺序或事件逻辑组织内容，选取 2-3 个最能体现人物特质的典型事例，如家人的默默付出、朋友的真诚帮助、老师的耐心指引；最后，结尾可升华主题，表达对人物的情感或其带来的人生启示。学生容易出现的误区有：一是将传记写成普通记叙文，忽略传记 “记录人物生平、凸显人物特质” 的核心，缺乏对人物整体形象的塑造；二是事例堆砌，缺乏细节描写，导致人物形象扁平；三是选材过于宏大，偏离 “平凡人” 的定位，或选材零散，无统一主题。开头可采用特写镜头切入，描绘人物的典型神态、动作，快速建立人物形象；事例素材可选取日常小事，如母亲每天准备的早餐、朋友在困境中的一句鼓励、老师课后的耐心辅导等；结尾可总结人物的精神品质，或表达对人物的感激与敬意，呼应 “平凡人值得被记录” 的主旨。
【立意提取】
1.我的 “超人” 妈妈
2.照亮我前行的灯
3.相伴的时光
【点评】本文紧扣 “平凡人传记” 的写作要求，以 “我的‘超人’妈妈” 为题，通过多维度的典型事例，成功塑造了一位兼具职业担当与生活智慧的母亲形象，传记特征鲜明，情感真挚动人。文章开篇以 “大树” 为喻，既点明母亲平凡却伟大的特质，又巧妙呼应 “温暖传记” 的核心主题，奠定全文温情的基调。主体部分按时间与场景交错的顺序展开，先简笔勾勒妈妈童年时的担当，再浓墨重彩刻画她作为 “白衣天使” 对阿尔茨海默症老人的悉心照料，以及作为母亲在生活中对 “我” 的温柔引导，两个核心场景一公一私，从职业素养与家庭关爱两个层面，立体展现了妈妈的 “超人” 之处。文中细节描写尤为出色，“变着法讲老故事哄老人开心”“牵着老人的手辨认花草”“边角磨破的错题本”“扉页画着的太阳” 等细节，真实可感，让妈妈的形象跃然纸上。同时，妈妈的两处话语引用 ——“每个病人都有一个等待着被温暖的灵魂”“人活着，就得像棵树，不断吸收养分才能长青”，不仅丰富了人物内涵，也深化了文章主旨。结尾再次以比喻呼应开头，将妈妈的故事比作 “平凡的褶皱里藏着热泪盈眶的温度”，既总结了人物特质，又升华了情感，完美诠释了 “平凡人值得被记录” 的写作理念。全文结构清晰，语言细腻流畅，没有华丽的辞藻，却用真实的细节与真挚的情感打动人心，是一篇优秀的平凡人传记范文。
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