资源简介

云南省昆明市2024-2025学年高一上学期期末语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育在融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义也认识不足。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。
家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动、树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，基业公司、工厂、农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。
在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来，在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。
马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。
（摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》）
材料二：
人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
教育对人的全面发展起着重要的作用，马克思说：“要改变一般人的本性，使他获得一定的劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”
在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。
（摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。
B．对大中小学生的劳动教育，学校起到主导作用，家庭基础作用也重要，社会则搭建多样化的劳动实践平台。
C．劳动者要在劳动中体现价值、展现风采，要在劳动中拓宽个人成才的天地，就要树立肯学肯干肯钻研的精神。
D．教育与生产劳动一旦结合，家庭、学校、社会一起使力，就能造就出国家需要的德智体美劳全面发展的人才。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．以往，劳动教育在融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用，今天同样意义重大。
B．马克思认为，在现实性上，人的本质是一切社会关系的总和；使人成为发达的和专门的劳动力需要借助教育或训练。
C．印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和出台《中国高考评价体系》重点都是为了强化劳动教育。
D．近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。
3．下列说法中，能够支撑材料二观点的一项是（ ）
A．“在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。”
B．“加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。”
C．“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”
D．“当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”
4．请简要梳理材料一的行文脉络。
5．通过上面的材料、读者对于劳动教育的历史、价值和路径获得了哪些认识？请根据材料分析概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我的世界下雪了
迟子建
我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子，我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。
进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立体感，看上去像是一幅现代派的名画。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。当然，我不敢坐久，不是怕河滩阴森的凉气侵蚀我，而是那些蚊子会络绎不绝地飞来，围着我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血当它们晚餐。
在书房工作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。都说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山也是悦目的，看上去像一只只来自天庭的白象。当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。云不仅形态变幻快，它的色彩也是多变的。刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。如果天空是一张白纸的话，云彩就是泼向这里的墨了。这墨有时浓重，有时浅淡，可见云彩在作画的时候是富有探索精神的。
无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，洒浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。
九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。过了一会儿，又一批云彩出现了，不过那是一片极薄的云，它们似乎是专为月亮准备的彩衣，因为它们簇拥着月亮的时候，月亮用它的芳心，将白云照得泛出彩色的光晕。
午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。
我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城趟行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊，而堤坝下河流，也已隐逝了踪迹，被冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！
所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也在最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发；让我分不清生长在我头上的，是白发呢还是月光。
几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了。我便打开手机，借着它微弱的光亮，抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。
那句话是：我的世界下雪了。
是的，我的世界下雪了……
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章写黄昏村庄的景物，由夕阳、树木、云朵构成的风景倒映在河水中好比一幅名画，宁静温馨。故乡的风景是自己眼睛、心灵与双足的理想漫步之地。
B．文章写中秋节自己在卧室看到月光的景象。云彩伴着月亮变幻游走，月亮在云彩的衬托下，尤显明净清澈，传达出一种极其温存和幸福的感觉。
C．文章写到下雪的世界是作者梦境中那个忧伤、浪漫而又寒冷的夜晚，这让作者回想起与爱人共度的时光、既亲切溢润、又有着甜蜜的幸福回忆。
D．全篇叙写故乡的山水风景和生活片断、表现出作者对故土和亲人的无限眷恋、融入了对家乡风物人情的赞美以及深层次的思考、情感热烈奔放。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．景物描写细致灵动，开篇用饱蘸情感的笔墨对故乡景色作了细致入微的描写，故乡淳朴清新、赏心悦目的自然风光让人浮想联翩。
B．文章行文自然贴切。前半部分对夕阳、树木、云朵、微风和月色的描写，为后文的感伤回忆做了铺垫、情感上有起伏变化。
C．文章结尾两段采用了反复的修辞手法，既照应了题目，突显了主题，又显得情韵深厚，言有尽而意无穷。引发读者思考。
D．文章语言清新自然，没有华丽的词藻，看似平淡无奇，却情真意切，运用比喻、拟人、通感等手法、形象生动、感染力强。
8．请简要概括作者感情的变化过程及情感发生变化的原因。
9．文章题目“我的世界下雪了”有何深意？请结合文本简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文、完成下面小题。
材料一：
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
凡学之道严师为难师严然后道尊道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。
（节选自《礼记·学记》）
材料二：
君子之学也，入乎耳，箸乎心。布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲、非也，囋、非也；君子如向矣。
学莫便乎近其人：《礼》《乐》法而不说，《诗》《书》故而不切，《春秋》约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰：学莫便乎近其人。
学之经莫速乎好其人。隆礼次之：上不能好其人，下不能隆礼，安特将学杂识志，顺《诗》《书》而已耳。则末世穷年，不免为陋儒而已。将原先王，本仁义，则礼正其经纬蹊径也。若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也。不通礼宪，以《诗》《书》为之，譬之犹以指测河也，以戈舂黍也，以锥餐壶也，不可以得之矣。故隆礼，虽未明，法士也；不隆礼，虽察辩，散儒也。
（节选自荀子《劝学》）
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
凡A学之道B严师C为难D师严然后E道尊F道尊然G后民知敬学。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“其此之谓乎”与《师说》“其可怪也欤”的两处“其”字的意义和用法相同。
B．“曷足以美七尺之躯哉”和《战国策·齐策一》“吾妻之美我者，私我也”中的“美”的用法相同。
C．“则礼正其经纬蹊径也”和成语“另辟蹊径”中的“蹊径”意义和用法相同。
D．“虽察辩，散儒也”和《赤壁赋》中“虽一毫而莫取”的“虽”意义相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．古代君王建立国家，管理臣民。一定是以教学为首要任务，正如《兑命》中说的：“要把念头始终而经常地放在学习上。”
B．有两种情况君主不以对待臣子的态度来对待臣子：一种是请臣子在祭祀中充当被祭神灵的时候；另一种则是臣子做老师的时候。
C．君子学习知识，是听在耳里，记在心里，表现在威武的举止和符合礼仪的行动上。一举一动，哪怕是极细微的言行，都可以垂范于人。
D．崇敬良师是最便捷的学习途径，其次是崇尚礼仪。若上不崇师，下不尚礼。仅读些杂书。那么一年到头下来只是一介浅陋的书生而已。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也。
14．联系两则材料。谈谈为什么要崇敬老师？
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
江汉①
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马②，不必取长途。
【注释】：①这是杜甫晚年滞留江汉时所写的一首诗。②此处运用了“老马识途”的典故。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用自嘲的口吻写出诗人滞留江汉的困境，塑造了一位漂泊异乡、思归不能的儒生形象，茫茫天地间，包含着诗人无限的心酸与情思。
B．颔联写片云与孤月，借景抒情，融情于景。诗人把内心的感情融入外在的景物中，感慨自己虽然像云一样的漂泊，内心却如明月般皎洁。
C．颈联运用比喻手法写出诗人的精神状态。“落日”与“秋风”对举，诗人身处江汉，落日之下，面对瑟瑟秋风，产生“病欲苏”的感觉。
D．尾联借用了老马识途的典故，委婉含蓄。诗人自比为“老马”，指出古人存养老马，不是取它的力，而是用它的智，言外之意自然流出。
16．请简要概括本诗所蕴含的思想感情。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相近的。
（2）旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大乐事。曹操在《短歌行》中就以“ ， ”两句描写了这样的场景。
（3）古人常用骏马寄托自己的情怀，唐诗宋词中常常出现骏马的身影，如“ ， ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国睡眠研究会2024数据显示，被调查者整体睡眠质量欠佳，总体睡眠得分偏低。其中，（ ① ），“00后”平均入睡时间为00时33分；整个学生群体的夜间睡眠时间甚至不足8个小时。专家认为，近年来，“双减”政策的推进使得学生的校外培训负担得到极大减轻，但无可否认的是，（ ② ）。随着学段的上升，生活与学习的节奏越来越快，青少年不得不越睡越晚、越起越早。也有专家认为，青少年花了太多的时间在作业上、在电子产品上。为了弥补白天无法支配自我时间的遗憾，到了夜晚，很多年轻人“报复性”打游戏或刷剧，在熬夜中获得快感。课业繁忙的青少年只能在夜晚见缝插针，短视频、游戏、社交媒体使被窝成为他们的“不夜城”；而智能手机的强光刺激阻碍了褪黑素的分泌，（ ③ ）。
18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切、逻辑严密，每处不超过15个字。
19．简述本文段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子。表达准确流畅，不超过45个字。
阅读下面的文字，完成下面小题
信息暴炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身谜宫之中而 A ，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟贴”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。
实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考，是 B ；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考，是浅尝辄止；满足于全接纳、不辨析，不善思考，是 C 。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。
技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？
20．请在文中横线处填入恰当的成语。
21．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
22．下列各句中的问号和文中画横线处的问号，用法不同的一项是（ ）
A．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
B．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
C．什么样的物象或事件，是你欢乐乐曲的源泉？
D．比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排呢？
六、作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。
以上文字引发了你怎样的联想与思考？请结合你的学习与生活，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．B 2．C 3．B 4．首先提出观点，引出主题。劳动教育的重要性，并引用《意见》强调其意义。其次追溯传统，论证价值。追溯劳动教育的历史渊源，指出其植根于中华优秀传统文化。之后揭示问题，分析现状。指出当前劳动教育存在的问题，如被淡化、弱化。然后提出策略，构建格局。提出解决措施，强调家庭、学校、社会三方协同推进劳动教育。最后总结升华，发出号召。引用马克思的观点，呼吁青少年养成热爱劳动的习惯。 5．①劳动教育的历史渊源：劳动教育植根于中华优秀传统文化，自古以来就是中国教育的重要内容，如《孟子》中就有相关记载。
②劳动教育的价值：劳动教育承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国具有重要意义。劳动教育是培养全面发展的人的重要途径，能够提升实践能力、批判性思维和创新精神。
③劳动教育的实施路径：家庭要发挥基础作用，让孩子参与日常劳动，树立崇尚劳动的家风。学校要发挥主导作用，开齐开足劳动教育课程，统筹安排劳动实践。社会要搭建多样化劳动实践平台，公益组织提供志愿服务机会。
6．D 7．B 8．①由愉悦转感伤，因爱人已离世，只剩自己独行。
②由感伤转释然，虽爱人离世，但仍热爱故乡。 9．①实指故乡常见的冬日雪景，也是文中多次描写的对象。
② 象征与爱人永别的苍凉时刻，暗示美好情感的终结。
③隐喻作者忧伤而宁静的内心境界，并最终成为其文学创作的重要灵感与情感表达的触点。
10．BDF 11．A 12．C 13．（1） 知道自己的不足，这样以后才能自我反思；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。
（2） 就像提起皮衣的领子，弯曲手指动它，（皮衣上）顺从的毛就数不清了。 14．①老师是“道”的载体，师严则道尊，道被重视才能推动民众敬学。
②亲近良师是最便捷的学习途径，远胜单纯死读典籍，能让人更快通晓道理。
③君主尊师可作表率，引导社会形成重视学习的氛围。
15．C 16．①漂泊思归之悲：首联以“思归客”直言羁旅思乡之苦，身处江汉，心念故土。
②孤寂高洁之志：颔联借“片云”“孤月”隐喻自身漂泊孤寂，却坚守如明月般的清高品格。
③老当益壮之怀：颈联以“落日”喻暮年，“秋风”衬逆境，凸显虽至晚年、病体将愈，仍壮心不灭。
④报国无门之慨：尾联用典，自比识途老马，暗含未被重用的无奈，却仍怀为国效力的热望。
17． （是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 契阔谈讌 心念旧恩 金戈铁马 气吞万里如虎（马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊/但使龙城飞将在，不教胡马度阴山/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/戎马关山北，凭轩涕泗流）
18．
①“00后”入睡时间最晚
②学生睡眠问题仍较突出
③进一步加重了睡眠问题 19．
中国青少年睡眠质量欠佳，是因为受学段提升节奏加快、熬夜娱乐及手机强光影响。
20．A处：不知所措 B处：人云亦云 C处：囫囵吞枣 21．“暴炸”应改为“爆炸”；“谜宫”应改为“迷宫”；“跟贴”应改为“跟帖”。 22．A
23．略

展开更多......

收起↑