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贵州省黔南布依族苗族自治州2024-2025学年高三上学期语文期末试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
2020—2024年全球创新指数排名
（来源：全球创新指数数据库，产权组织，2024年，有调整）
材料二：
今年是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，面对复杂严峻的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各地各部门坚定信心、真抓实干，促进传统产业改造升级、新兴产业培育壮大、未来产业前瞻布局，经济运行总体平稳、稳中有进。作为推动高质量发展的内在要求和重要着力点，新质生产力稳步发展、加快培育。
传统产业是现代化产业体系的基底，也是我国制造业发展的基本盘。当前，全国各地加快发展新质生产力，借助大数据、云计算、人工智能等新技术和新设备，传统产业实现了“质”感满满的转型升级。
在江苏苏州的一家服饰公司，曾经，一款服装的设计要历经画稿、打版、打样等多个环节，需十几个部门分工协作。如今，有了数字化服务平台，仅需20多分钟，一件高精度虚拟3D样衣便能完成，不仅产品研发周期大幅缩短，制作样衣的成本也大幅减少。
“智改数转”不仅提升了产业“含智量”，“含绿量”“含金量”也同步跃升。
观光旅游“打飞的”、无人机送快递、植保无人机下田干活……今年以来，低空经济正不断开辟新的应用场景和商业模式，离人们的生活越来越近。
在北京，37个重大科技项目落地布局怀柔科学城，让这里成为全国设施平台集聚程度最高、创新资源最丰富的区域之一；国内首批获准开展道路测试的无人巡逻车在北京经济技术开发区上路……
从技术“上新”到产业“焕新”，如今，中国经济向“新”而行的步伐越来越快，科技创新和产业发展的不断融合，聚链成群的效果正在显现。
“围绕北斗规模应用需求，研究院诸多技术已进入小试阶段，在农业、水利等领域取得阶段性成果。”在湖南，株洲北斗时空信息研究院院长池天河对科技创新成果转化信心满满。
在安徽，合肥高新区的“量子大道”聚集了20余家量子企业，全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”、我国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”均诞生于此。
科技创新，是发力未来产业、加快形成新质生产力的源动力。
（摘编自訾谦、鲁元珍《新质生产力稳步发展向“新”势能持续汇聚》）
材料三：
习近平总书记指出，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。习近平总书记关于新质生产力的重要论述，是对马克思主义生产力理论的创新发展。
发展新质生产力是一个系统工程。马克思主义认为，社会是一个有机体，生产力及其发展既受生产力诸要素及其变动的影响，也受一定生产关系以及上层建筑的影响。全面深化经济体制改革，扩大高水平对外开放，进一步清除制约发展新质生产力的各种障碍，激发全社会各领域各方面创新发展活力，有利于加快发展新质生产力。
发展新质生产力必须以新发展理念为引领。新发展理念具有很强的战略性、纲领性、引领性，是推动高质量发展的指挥棒、红绿灯。发展新质生产力，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。
大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力，统筹推进新兴产业壮大和未来产业布局：要加强标准引领和质量支撑，打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌；要巩固扩大智能网联新能源汽车等产业领先优势；要加快前沿新兴氢能、新材料、创新药等产业发展；要积极打造生物制造、商业航天、低空经济等新增长引擎；要制定未来产业发展规划，开辟量子技术、生命科学等新赛道；要加强重点行业统筹布局和投资引导，防止产能过剩和低水平重复建设；要深化大数据、人工智能等研发应用。
与此同时，完善现代化产业体系并非要完全摒弃掉传统产业，而是要对其进行改造提升。首先，通过新技术积极促进传统产业的高端化、智能化、绿色化。其次，通过教育、技术培训实现劳动者的知识结构转型升级。最后，要打通资源流动脉络，让中小企业更容易获取技术创新源及相应的资金支持。
（摘编自邱海平《符合新发展理念的先进生产力质态》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．新质生产力稳步发展、加快培育，得益于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导和各地各部门的真抓实干。
B．落地怀柔科学城的37个重大科技项目，使这里成为全国设施平台集聚程度最高、创新资源最丰富的区域。
C．新质生产力理论是马克思主义生产力理论在中国的创新发展，它的提出符合当代中国社会经济发展对“新”和“质”的要求。
D．为打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌，各地各部门应贯彻新发展理念，提高对标准和质量的要求。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．材料二主要运用举例、引用、对比的论证方法，如对苏州一家服饰公司的一款服装曾经和现在的设计过程进行对比论证。
B．传统产业在提升产业的“含智量”“含绿量”“含金量”方面已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱。
C．低空经济正不断开辟新的应用场景和商业模式，科技创新和产业发展的不断融合，聚链成群的效果已经显现。
D．发展理念决定生产力的发展方向。新发展理念有很强的战略性、纲领性和引领性，能助力新质生产力更好地发展。
3．下列选项不符合材料三中“新质生产力”的一项是（　　）
A．医疗机器人、远程医疗等新技术的应用，为患者提供了更快捷和便利的医疗服务。大数据分析和人工智能技术的应用，帮助医生更准确地诊断疾病。
B．某些农业企业利用大数据分析、物联网技术等手段，实现对农作物生长环境的监测和管理，减少农药和化肥的使用，提高了农产品的质量和产量。
C．某些新兴的国际大都市，通过智慧城市项目的实施，成功解决城市交通拥堵、环境污染等问题，提高了城市居民的生活质量。
D．某非遗民俗文化馆通过展示手工艺品、剪纸、年画、刺绣等非遗类民俗物品，可以让参观者近距离地感受不同地区的民俗生活。
4．请将材料一图表中有关中国的数据信息转换成文字表述。
5．高三的小刚在和父母讨论未来专业的选择，小刚很喜欢生物科学，但父母听说“生物是天坑专业，毕业即失业”，所以反对他的选择。请你结合材料内容和生活实际，说出支持小刚的理由。
【答案】1．B
2．A
3．D
4．2020到2024年，在全球创新指数排名中，中国作为前30名中唯一的中等收入经济体，排名分别为14名、12名、11名、12名、11名，整体呈上升趋势，其中2022年和2024年排名最靠前，接近10强。
5．①国家政策支持，专业发展前景好。国家对新工科类专业的重视和支持，为其提供了良好的发展环境和政策红利。
②国家未来产业发展规划，将加大对相关人才的需求。根据国家未来产业发展规划，将开辟生命科学新赛道，积极打造生物制造新增长引擎，届时，生物科学领域对相关人才的需求将增大。
③生物科学涵盖面广，好就业，薪资高。生物科学类专业的就业前景广阔，工资水平也相对较高，随着我国产业升级，生物科学专业人才更显珍贵，也更容易获得好的薪资待遇。
【知识点】图文转换；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑
【解析】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查学生图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．B.“创新资源最丰富的区域”理解错误。材料二第六段表述为“全国设施平台集聚程度最高、创新资源最丰富的区域之一”，是“之一”。
故答案为：B。
2．本题需要排除三个错误选项。
B.“已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱”错，根据材料二第二段中“传统产业是现代化产业体系的基底，也是我国制造业发展的基本盘”可以得出我们不能摆脱。
C.“聚链成群的效果已经显现”错误。混淆时态。根据材料二第七段“聚链成群的效果正在显现”可知，选项中“聚链成群的效果已经显现”错，低空经济处于探索应用阶段，并未显现“聚链成群”效果。
D.“发展理念决定生产力的发展方向”错误。曲解文意。根据材料三第三段中“发展新质生产力必须以新发展理念为引领”，而不是“决定生产力的发展方向”。
故答案为：A。
3．本题首先注意，依据材料三可知新质生产力是指创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。
A.医疗机器人、远程医疗等新技术、大数据分析和人工智能技术的应用，属于“新质生产力”的内容；
B.大数据分析、物联网技术等手段，属于“新质生产力”的内容；
C.智慧城市项目的实施，属于“新质生产力”的内容；
D.非遗民俗文化馆主要是文化展示场所，展示民俗生活，未体现高科技、高效能、高质量等新质生产力特征，不符合“新质生产力”特征。
故答案为：D。
4．本题要求图文转换和语言表达简明、连贯、准确。
首先，根据图表中为中国标记的数字位置，可以清晰观察到中国在2020至2024年的创新指数排名变化趋势：2020年中国排名第14位，2021年上升至第12位，2022年保持在第11位，2023年位居第12位，并在2024年继续保持第11位。2022、2024位次最靠前，整体排名呈上升趋势，这体现了中国在全球创新领域的不断进步。
其次，图表还明确指出，中国是前30名中唯一的中等收入经济体，并有接近前十强的趋势。通过将这些数据转换为文字表述，更有助于直观描述中国的创新成就与趋势。
综上，可概述为：2020到2024年，在全球创新指数排名中，中国作为前30名中唯一的中等收入经济体，排名分别为14名、12名、11名、12名、11名，整体呈上升趋势，其中2022年和2024年排名最靠前，接近10强。
故答案为：
2020到2024年，在全球创新指数排名中，中国作为前30名中唯一的中等收入经济体，排名分别为14名、12名、11名、12名、11名，整体呈上升趋势，其中2022年和2024年排名最靠前，接近10强。
5．本题要求探究文本中的某些问题，提出自己的见解，注意结合文本相关表述进行整合分析。
①依据材料二“在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，……作为推动高质量发展的内在要求和重要着力点，新质生产力稳步发展、加快培育”，材料三“习近平总书记指出，新质生产力是创新起主导作用……发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”以及材料一“在北京，37个重大科技项目落地布局怀柔科学城”“在北京，37个重大科技项目落地布局怀柔科学城”“在安徽，合肥高新区的‘量子大道’聚集了20余家量子企业”可知，国家政策支持，专业发展前景好，国家对新工科类专业的重视和支持，为其提供了良好的发展环境和政策红利。
②结合材料三“要积极打造生物制造、商业航天、低空经济等新增长引擎；要制定未来产业发展规划，开辟量子技术、生命科学等新赛道”可知，根据国家未来产业发展规划，国家正在积极推进生物制造等产业，生物科学是国家重点发展的新赛道，有广阔的就业和发展空间。届时，生物科学领域对相关人才的需求将增大，前途光明，大有可为。
③生物科学涵盖面广，好就业，薪资高。依据“要加快前沿新兴氢能、新材料、创新药等产业发展；要积极打造生物制造……生命科学等新赛道”“通过教育、技术培训实现劳动者的知识结构转型升级。最后，要打通资源流动脉络，让中小企业更容易获取技术创新源及相应的资金支持”可知生物技术在医疗、农业、环境等领域有重要价值，生物科学类专业的就业前景广阔，工资水平也相对较高，随着我国产业升级，生物科学专业人才更显珍贵，也更容易获得好的薪资待遇。
故答案为：
①国家政策支持，专业发展前景好。国家对新工科类专业的重视和支持，为其提供了良好的发展环境和政策红利。
②国家未来产业发展规划，将加大对相关人才的需求。根据国家未来产业发展规划，将开辟生命科学新赛道，积极打造生物制造新增长引擎，届时，生物科学领域对相关人才的需求将增大。
③生物科学涵盖面广，好就业，薪资高。生物科学类专业的就业前景广阔，工资水平也相对较高，随着我国产业升级，生物科学专业人才更显珍贵，也更容易获得好的薪资待遇。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文字，完成小题。
黄河一掬
余光中
①还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，向大坝下面的河岸走去。
②这是临别济南的前一天上午，山东大学安排我们去看黄河。车沿着二环东路一路驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”
③这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
④天高地迥，河景完全敞开，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也钩不到边。昊天和河水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
⑤“河面怎么不很规则？”我转问建辉。
⑥“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”
⑦这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。更远处，在对岸的一线青意后面，隆起一脉山影，状如压瘪了的英文大写字母“M”，又像半浮在水面的象背。那形状我一眼就认出来了，无须向陪我的主人求证。我指给我存看。
⑧“你确定是鹊山吗？”我存将信将疑。
⑨“当然是的，”我笑道，“正是赵孟 的名画《鹊华秋色》里，左边的那座鹊山。曾繁仁校长带我们去淄博，出济南不久，高速公路右边先出现华山，尖得像一座翠绿的金字塔，接着再出现的就是鹊山。一刚一柔，无端端在平地耸起，令人难忘。从淄博回来，又出现在左边，可惜不能停下来细看。”
⑩周晖走过来，证实了我的指认。
我指着远处的鹊山说：“就在鹊山的背后。”又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”
于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了，但沙泥也更湿软。我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关，一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血难民的泪，改过多少次道啊，发过多少次洪涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边，你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧，你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流过黄河。
至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里，我高呼低唤他不知多少遍，在山东大学演讲时，我朗诵那首《民歌》，等到第二遍，五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼一声“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈河情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：“亦是今生未曾有，满襟清泪渡黄河。”他的情人灵箫怕龚自珍耽于儿女情长，甚至用黄河来激励须眉：“为恐刘郎英气尽，卷帘梳洗望黄河。”
想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。
回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，山东大学的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．作者在游览黄河时感到非常失望，因为黄河的水势并不如他想象中的壮观，水色也不清澈。
B．文章提到作者与山东大学的听众一起朗诵《民歌》，体现了作者与听众对黄河的深厚情感和强烈共鸣。
C．第 段中“探身”“岌岌”“翼翼”“终于”等词写出了作者急躁的性格和触碰黄河时畏惧的心理。
D．作者最后将名片投入黄河并带回泥土珍藏，可见作者对黄河的崇敬之情比同行者更为浓烈。
7．下列对文本的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章运用大量的比喻修辞，如第④段“平面就延伸得倍加旷远，似乎再也钩不到边”，就是用比喻手法形象生动地表现出平面的旷远。
B．第 段中画线句子描述作者首次亲手触摸黄河水时的感觉，表达了作者对黄河的敬仰之情，确认了他与黄河的血脉关系。
C．作者在文章中引用了古代诗人的诗句，并且提到诗歌《民歌》，这些引用丰富了文章内容，增强了文章的文化底蕴。
D．第 段画线句子中“隐隐的水声”含义深刻，既是对黄河本身的怀念，也是对祖国无法割舍的思念之情。
8．文章第①-④段写出了黄河河景什么样的特点？其中写到黄河的风沙，有什么作用？
9．有人认为余光中的《黄河一掬》是一篇游记散文，有人认为是一篇文化随笔。你认同哪一种观点？请结合文本，谈谈你的理解。
【答案】6．B
7．A
8．（1）河景的特点：空廓、寂寥、萧索、色彩暗淡。
（2）作用：①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文作者对黄河的亲近、敬拜形成对比。
②与后面诗文里的风沙相照应，更好地表达对黄河的挚爱。
9．示例一：游记散文。
①文章以黄河游踪为线索展开行文，记录了探访黄河的过程。
②文章内容主要写游览黄河时的所见、所闻、所思、所感。
③游览黄河的经历成为作者珍贵的记忆，“黄河水”滋养爱国游子的心灵。
示例二：文化随笔。
①文章内容围绕游览黄河的所见所感，探讨了黄河所承载的文化意义、历史价值以及它在中华民族心中的情感价值。
②形式灵活自由，作者运用描写、叙述、抒情等手法将所见的黄河放在漫长的历史长河之中进行考察，历史与现实交织，深化了黄河的文化意蕴。
③文中使用富有诗意的语言和多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力，使语言具有美感和艺术性。
④文章表现作者对文化寻根的不断追寻和坚守，也强调了黄河作为中华文化象征的重要性。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；赏析文本的内涵；领悟文本的艺术魅力；散文；理解概括文本主要内容
【解析】（1）本题考查学生对散文思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对散文艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及手法的分析理解，这需要多方面去鉴赏文学文本。
（3）本题考查分析散文语段描写的作用的能力。描写作用题可以从内容、结构、手法等方面入手说明表达效果。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
（4）本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是结合文本内容分析。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
6．本题需要排除三个错误选项。
A.“因为黄河的水势并不如他想象中的壮观，水色也不清澈”错误。文中多处体现作者对黄河的情感并非失望。如“我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋”，表明作者亲手触摸到黄河水时是兴奋的；“至少我指隙曾流过黄河”“至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我”等语句，都展现出作者对能接触黄河的满足与珍视，并非因黄河水势不壮观、水色不清澈就失望。
C.“写出了作者急躁的性格和触碰黄河时畏惧的心理”错误。“探身”“岌岌”“翼翼”“终于”这些词，是因为作者所处的位置沙泥湿软，他需要小心翼翼地去触摸黄河水，展现的是作者对触摸黄河这一行为的谨慎态度，并非急躁性格。同时，这其中包含着对黄河的敬畏以及对即将触摸到黄河的珍视，并非单纯的畏惧心理。
D.“可见作者对黄河的崇敬之情比同行者更为浓烈”错误。虽然作者将名片投入黄河并带回泥土珍藏，体现了他对黄河的崇敬。但同行者对作者“僭妄的一投”是“纵容地赞许笑呼”，这表明同行者同样对黄河怀有深厚情感，不能仅依据作者的个别行为就判定他对黄河的崇敬之情比同行者更浓烈。
故答案为：B。
7．A.“文章运用大量的比喻修辞”赏析错误。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。而此句只是对黄河两岸沙地平面旷远程度的直接描述，没有将其比作其他事物，不存在相似点的表述，所以没有运用比喻修辞。
故答案为：A。
8．本题要求概括文本内容和分析环境描写作用。
（1）空廓：文中第④段提到“河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也钩不到边”，通过描述河面虽不宽，但两岸沙地宽坦，平面延伸旷远，给人一种空间上的空旷、辽阔之感，体现了河景空廓的特点。
寂寥：“天高地迥，河景完全敞开，几乎什么也没有”，此句描绘出天地广阔，河景一览无余却又显得空旷无物，营造出一种寂寥的氛围，突出了河景寂寥的特点。
萧索：“除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄……上面是浅黄或发白的枯草”，对河水、沙地以及枯草的描写，呈现出一种色彩单调、缺乏生机的景象，透露出萧索之意，展现了河景萧索的特点。
色彩暗淡：从“河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称……上面是浅黄或发白的枯草”可以看出，河水、沙地以及枯草的颜色多为土黄、灰、浅黄等暗淡的色调，整体色彩缺乏明亮度，体现了河景色彩暗淡的特点。
（2）与后文形成对比：第①段“脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧”，写出了初到黄河时风沙给作者带来的不舒适感受。而后文作者“虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水”“我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋”，表达了对黄河的亲近、敬拜之情。前后形成鲜明对比，突出了作者对黄河情感的变化。
与后文诗文里的风沙相照应：文中提到“传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见”，前文对黄河风沙的描写与后文诗文中的风沙相呼应，进一步强化了黄河在作者心中的形象，更好地表达了作者对黄河的挚爱之情。
故答案为：
（1）河景的特点：空廓、寂寥、萧索、色彩暗淡。
（2）作用：①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文作者对黄河的亲近、敬拜形成对比。
②与后面诗文里的风沙相照应，更好地表达对黄河的挚爱。
9．本题要求探究分析文体特征，注意结合文本细节进行。
示例一：游记散文
以游踪为线索：文章以作者探寻黄河的行程为脉络，起于“车沿二环东路驶来”，历经“向大坝下河岸走去”，再“沿麦苗田往近水处”，止于“回到车上”，清晰呈现从出发到靠近、再离开黄河的全过程，线索明晰，契合游记散文以游踪串联内容的特征。
写所见所闻所思所感：作者细腻描绘黄河之景，像河面宽窄、沙地色泽及枯草模样。通过与建辉对话，如“黄河从西边来，到这里朝北一个大转弯”，传递所闻。所思所感更是深刻，借“古老黄河……你饮过多少英雄血难民泪”，思考黄河历史，抒发对黄河的深厚情感，符合游记借见闻抒感想的特点。
游览经历的意义：黄河之行令作者难忘，“回高雄后珍藏干土，深夜似闻水声”，表明黄河深刻烙印在作者心中，滋养其爱国情怀，体现游记通过游历收获独特感悟的特质。
示例二：文化随笔
探讨文化意义：文章不止于描绘黄河风光，更深入挖掘其文化内涵。如“从《诗经》到刘鹗……黄河断流，就等于中国断奶”，凸显黄河在中华文化传承、历史发展及民族情感中的关键地位，体现文化随笔深挖文化内涵的特点。
形式灵活自由：作者综合运用描写、叙述、抒情手法。描写黄河景色展现其貌；叙述行程及交流丰富内容；借“古老黄河……哪页没有你浊浪回声”抒发深情。同时，融入历史元素，如 “从斛律金牧歌、李白乐府里日夜流来”，使历史与现实交织，深化文化意蕴，符合文化随笔形式自由的风格。
语言富有诗意与美感：文中语言诗意盎然，运用拟人，“古老黄河……一路朝山东奔来”，生动展现黄河源远流长与磅礴气势；运用比喻，“从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的”，将黄河比作中华文化的哺育者，增强语言美感与表现力，呈现文化随笔语言特色。
表现文化寻根与坚守：作者借对黄河的描写、思考与抒情，表达对文化根源的追寻和坚守。对黄河的热爱敬畏，强调其作为中华文化象征的重要性，彰显文化随笔探索文化根源、坚守文化价值的追求。
故答案为：
示例一：游记散文。
①文章以黄河游踪为线索展开行文，记录了探访黄河的过程。
②文章内容主要写游览黄河时的所见、所闻、所思、所感。
③游览黄河的经历成为作者珍贵的记忆，“黄河水”滋养爱国游子的心灵。
示例二：文化随笔。
①文章内容围绕游览黄河的所见所感，探讨了黄河所承载的文化意义、历史价值以及它在中华民族心中的情感价值。
②形式灵活自由，作者运用描写、叙述、抒情等手法将所见的黄河放在漫长的历史长河之中进行考察，历史与现实交织，深化了黄河的文化意蕴。
③文中使用富有诗意的语言和多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力，使语言具有美感和艺术性。
④文章表现作者对文化寻根的不断追寻和坚守，也强调了黄河作为中华文化象征的重要性。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一
太史公曰：法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。文武不备，良民惧然身修者，官未曾乱也。奉职循理，亦可以为治，何必威严哉？
孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水。各得其所便，民皆乐其生。楚民俗好庳车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里高其梱。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，民悉自高其车。
此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。故三得相而不喜知其材自得之也三去相而不悔知非己之罪也。
（节选自《史记·循吏列传》）
材料二
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”
（节选自《说苑·敬慎》）
材料三
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣，知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（节选自《吕氏春秋》）
【注释】①寝之丘：叫作寝的山地。②荆：楚国的别称。③禨（jī）：迷信鬼神和灾祥以求福。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故三得相A而不喜B知其材C自得之D也E三去相F而不悔G知非己之罪也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．劝，勉励。与战国时期荀子的论说文《劝学》中的“劝”意思相同。
B．闾里，乡里，古代居民组织形式。先秦时以二十五家为里，一万二千五百户为乡。
C．正，整理。与苏轼《赤壁赋》中“正襟危坐而问客曰”中的“正”意思相同。
D．吊，吊丧。与李密《陈情表》中“茕茕孑立，形影相吊”中的“吊”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．司马迁认为，法令和刑罚都是治理百姓的手段，如果官吏奉公尽职，按照法规办事，同样可以治理好国家，不一定要用威猛严峻的手段。
B．楚王认为楚国人坐矮车的风俗不方便驾马，孙叔敖采用加高门槛的妙招，既不用频下政令，又在短时间内使百姓自动把车子造高。
C．孙叔敖被封为令尹，大家都来祝贺他，只有一位老人穿着丧服前来，孙叔敖虽然对此不满，但在听完他一席话后，还是接受了其建议。
D．在孙叔敖死后，他的儿子拒绝了楚王封赏的肥沃土地，反而求取楚越交界之处一块贫瘠且名声不好的山地，而后长期地享有这块土地。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）文武不备，良民惧然身修者，官未曾乱也。
（2）孙叔敖之知，知不以利为利矣，知以人之所恶为己之所喜。
14．请结合三则材料，简要概括孙叔敖的形象。
【答案】10．BEG
11．D
12．C
13．（1）在文法与刑律不完备的情况下，善良的百姓能够心存戒惧而自我约束，（是因为）官吏没有胡作非为。
（2）孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
14．①才能突出，富有策略；
②虚怀若谷，虚心纳言；
③清廉智慧，富有远见。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】 （1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一
太史公说：“法令是用来指导人民的（手段），刑罚是用来禁止奸邪的（手段）。在文法与刑律不完备的情况下，善良的百姓能够心存戒惧而自我约束，（是因为）官吏没有胡作非为。（官吏）奉公尽职，按照法规办事，同样可以治理好国家，为什么一定要用威猛严峻的手段（对待百姓）呢？”
孙叔敖是楚国的处士。虞丘相把他推荐给楚庄王，来接替自己。（孙叔敖）担任楚相三个月，施行教化，善导百姓，使上下和睦合作，社会风气淳厚美好，政令和缓宽容，禁令停止，官吏没有奸邪作恶的，盗贼绝迹。秋冬农闲时节就鼓励百姓上山采伐竹木，以便春夏趁溪流涨水时漂运出山。百姓都有适合自己的工作，安居乐业。楚国的民俗是爱坐矮车，楚王认为矮车不便于驾马，想下令把矮车改高。国相孙叔敖说：“政令屡出，使百姓无所适从，这样不行。如果您一定想把车改高，我让乡里人家加高门槛。乘车的人都是有身份的君子，他们不能为过门槛频繁下车（自然就会把车的底座造高了）。”楚王答应了他的请求。过了半年，老百姓都主动把坐的车子造高了。
这就是不用下令管束百姓就自然顺从了他的教化，身边的人亲眼看到他的言行便仿效他，离得远的人观望四周人们的变化也跟着效法他。所以（孙叔敖）三次荣居相位并不沾沾自喜，他明白这是自己凭借才干获得的；三次离开相位也并无悔恨，（因为）他知道自己没有过错。
材料二
孙叔敖担任了楚国的宰相，全城的官吏和百姓都因此来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任宰相这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫不是有什么话要指教吧？”老人说：“有人说：自己身份高了，却对人骄横无礼的人，人民就会离开他，地位高了却擅自用权的人，君王就会厌恶他，俸禄优厚了却不知足的人祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，愿听您剩下的意见。”老人说：“地位已经高，态度就更要谦虚；官职越大，处事更要小心谨慎；俸禄已经很丰厚，就千万不要轻易索取别人的财物。您严格地遵守并牢记我所说的这三条，足够把楚国治理好。”孙叔敖回答说：“很对，我会谨记在心。”
材料三
孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受，我死后，楚王就会封赏你，一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有块叫寝的山地，这地方贫瘠，名声很坏。楚国人敬畏鬼神，而越国人迷信鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的地方封给他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受。请求楚王封给叫寝的这块山地，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的地方。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：所以（孙叔敖）三次荣居相位并不沾沾自喜，他明白这是自己凭借才干获得的；三次离开相位也并无悔恨，（因为）他知道自己没有过错。
这是表达因果关系（倒置）的两组句子，“故三得相而不喜”为结果，故B处断开；
“知其材自得之也”为原因，“也”为判断句的标志，故E处断开；
“三去相而不悔”为结果，故G处断开，“知非己之罪也”表原因。
故答案为：BEG。
11．A.正确。句意：秋冬农闲时节就鼓励百姓上山采伐竹木。/劝勉鼓励人勤于学习。
B.正确。
C.正确。句意：孙叔敖整理好衣帽出来接见了他。/整好衣襟坐端正向客人问道。
D.错误。《陈情表》中的“茕茕孑立，形影相吊”中“吊”的意思为“安慰”。句意：只有您来吊丧。/孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。
故答案为：D。
12．C.“对此不满”概述错误，根据材料二中“正”“再拜”等动作，“不肖”的谦虚之辞，“子”的尊称，可见孙叔敖对老父的到来并没有不满。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
（1）“备”，完备；“乱”，违乱纲纪/胡作非为。
（2）“知”，同“智”，智慧；“以……为”，把……作为。
故答案为：
（1）在文法与刑律不完备的情况下，善良的百姓能够心存戒惧而自我约束，（是因为）官吏没有胡作非为。
（2）孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
14．本题要求结合相关文本对人物进行评价探究。
①由材料一“居半岁，民悉自高其车……望而法之”可知，孙叔敖才能突出，富有策略，使民不教而化。
②由材料二“孙叔敖再拜曰：‘敬受命，愿闻余教。’”可知，孙叔敖虚怀若谷，胸怀宽广，虚心纳言。
③由材料三“孙叔敖死……故至今不失”可知，孙叔敖清廉智慧，富有远见。
故答案为：
①才能突出，富有策略；
②虚怀若谷，虚心纳言；
③清廉智慧，富有远见。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。
剑州道中见桃李盛开而梅花犹有存者
唐庚①
桃花能红李能白，春深无处无颜色。
不应尚有数枝梅，可是东君②苦留客。
向来开处当严冬，桃李未在交游中。
即今已是丈人行③，勿与年少争春风。
【注释】①唐庚：北宋诗人，字子西，人称鲁国先生。苏轼同乡，曾被贬谪居惠州。后遇赦北归，于返蜀道中病逝。②东君：司春之神。③丈人行：指父辈，长辈。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联描述剑州道中桃花李花竞相绽放的春日景象，触目所见，一派春光灿烂，表现出诗人对春天桃红李白的喜爱之情。
B．颔联诗人由几枝不按时令开放的梅花产生联想，“不应”承接前句“春深”构成语意的转折，“尚有”又强化这种意味。
C．颈联采用拟人手法，指出梅花向来在严冬时节绽放，与那些在春回大地时出来装点江山的桃李素不相识，绝不交往，也暗示了梅花不与世俗同流合污。
D．尾联卒章显志，态度鲜明。“丈人行”此处指梅花，本应在冬天开放，不愿和“年少”的桃李追名逐利，争一时之逞。
16．本诗使用了象征的表现手法，请结合“桃李”“梅花”两个意象简要分析。
【答案】15．A
16．①桃李象征世俗庸人、小人和权贵们趋炎附势、争名逐利的丑态。用“无处”暗指桃李的平庸；“交游”暗示小人趋炎附势；“争春风”表面上是说“像桃李一样在春风中争奇斗艳”，实则暗指这些小人趋炎附势、争名逐利。②梅花象征了高洁、坚韧和淡泊名利的精神。颔联中诗人惊讶于梅花没有凌寒开放，象征诗人不合于俗的高洁；“当严冬”充分表现出梅花迎霜斗雪的坚韧；“勿与年少争春风”表明诗人淡于仕途功名，不屑与小人争名夺利的志向。③诗人通过象征手法的运用，借桃李和梅花表达自己不愿随波逐流，不向权贵低眉折腰的高洁情操，暗示了诗人对高洁品格的追求和坚守。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。常见的表现手法主要包括托物言志、欲扬先抑、点面结合、虚实结合、对比、衬托、象征、用典、想象、联想以及人称的变化等等，分析表现手法要注意作者思想情感的多样性和变化性，对不同的情感，作者往往采用不同的表现手法，分析时要区别对待，不能一概而论。
15．A.“对春天桃红李白的喜爱之情”赏析错误。首联中桃李虽在春天里处处盛开，争奇斗艳。但也因此显得平凡、普通、不足为奇。诗人并未表现出对桃李的喜爱，而是用桃李暗喻朝中新贵，为下联梅花的出场作铺垫。
故答案为：A。
16．本题要求对诗歌景物形象和表现手法进行综合赏析，注意结合具体诗句进行分析。
①原文中，“桃花能红李能白，春深无处无颜色”这句诗描绘了桃花和李花在春天盛开的景象，它们色彩鲜艳，到处都是。从象征意义来看，“无处”一词暗示了桃李的普遍性，它们像世俗中的庸人、小人一样，随处可见，没有特别之处，表现出了平庸的特点。“交游”一词在颔联中出现，诗人说梅花在严冬开放时，桃李不在其“交游”之中。这里“交游”暗示了桃李与小人一样，善于趋炎附势，只与那些权贵、世俗之人交往，而不与高洁之士为伍。“争春风”表面上是说桃李在春风中争奇斗艳，但结合全诗的象征意义，实则暗指这些小人、庸人趋炎附势、争名逐利。诗人将桃李与世俗的小人、权贵联系起来，通过它们的“争春风”行为，表达了对这种丑态的批判。
②原文中，“不应尚有数枝梅，可是东君苦留客”这句诗表达了诗人对梅花的惊讶，认为梅花不应该还在开放。梅花在春天开放，与诗人预期的不符，从象征意义上看，诗人惊讶于梅花没有在春天开放，这象征着诗人自己不合于俗的高洁品质。诗人将自己比作梅花，梅花在春天开放不合时宜，就如同诗人自己不合于世俗的高洁品质。颈联的“当严冬”充分表现出梅花迎霜斗雪的坚韧。梅花在寒冷的冬天开放，这体现了它的坚韧不拔。诗人将梅花的这种品质象征自己在困境中坚守高洁的品质，不随波逐流。尾联“即今已是丈人行，勿与年少争春风”这句诗中，“丈人行”指父辈、长辈，诗人将梅花比作长辈，表明梅花的高洁品质。同时，“勿与年少争春风”表面上是说梅花不要与桃李在春风中争奇斗艳，实际上象征诗人淡于仕途功名，不屑与小人争名夺利的志向。诗人通过梅花的这种态度，表达了自己对功名利禄的淡泊。
③诗人通过运用象征手法，将桃李和梅花分别赋予不同的象征意义，以此表达自己不愿随波逐流，不向权贵低眉折腰的高洁情操。同时，也暗示了诗人对高洁品格的追求和坚守。
故答案为：
①桃李象征世俗庸人、小人和权贵们趋炎附势、争名逐利的丑态。用“无处”暗指桃李的平庸；“交游”暗示小人趋炎附势；“争春风”表面上是说“像桃李一样在春风中争奇斗艳”，实则暗指这些小人趋炎附势、争名逐利。
②梅花象征了高洁、坚韧和淡泊名利的精神。颔联中诗人惊讶于梅花没有凌寒开放，象征诗人不合于俗的高洁；“当严冬”充分表现出梅花迎霜斗雪的坚韧；“勿与年少争春风”表明诗人淡于仕途功名，不屑与小人争名夺利的志向。
③诗人通过象征手法的运用，借桃李和梅花表达自己不愿随波逐流，不向权贵低眉折腰的高洁情操，暗示了诗人对高洁品格的追求和坚守。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025高三上·黔南期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在期末考试复习时，你的朋友小刚总是遇到疑惑，长期处于迷惘之中，你可以用韩愈《师说》中的“　 　，　 　”两句鼓励他：没有人是天生懂道理的，谁都会有疑惑。
（2）杜甫在《蜀相》中开篇以“　 　”直切题意，不疑而问，增强了语势；“　 　”则对此做出回答，指出丞相祠堂在那松柏葱郁之处。
（3）一望无际、水深呈青苍色，故曰“沧海”。沧海是古代诗人笔下青睐的意象，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等。如：“　 　，　 　。”
【答案】人非生而知之者；孰能无惑；丞相祠堂何处寻；锦官城外柏森森；沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/曾经沧海难为水，除却巫山不是云/东临碣石，以观沧海）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“没有人是天生懂道理的，谁都会有疑惑 ”来确定，关键字：孰；（2）注意情境提示语“直切题意，不疑而问，增强了语势 ”“ 对此做出回答，指出丞相祠堂在那松柏葱郁之处”确定，关键字：丞、祠、锦；（3）注意情境提示语“沧海”“或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等”确定，关键字词：蓝、蜉蝣、粟、碣。
故答案为：
（1） 人非生而知之者 孰能无惑 （2） 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 （3） 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/曾经沧海难为水，除却巫山不是云/东临碣石，以观沧海）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
六、语言文字运用I（本题共3小题，11分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文字，完成小题。
她的一生如同一首隽永的诗篇，缓缓合上了最后一页。这位生于乱世、长于忧患的才女用她的一生诠释了何为“诗心不老，文化永续”。当然，对叶嘉莹先生而言，诗词并不一定是爱好、慰藉，而是信仰、理想。所以她 A 研究古典诗词，更希望能打开一扇门，“把不懂诗的人接引到里面来”，并将其视为自己“生命的目的”。所以她坚守讲台70载，留下“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴”的佳话。
为什么让更多人走进诗歌是如此重要？因为每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神养分。当你通过诗歌与千百年前古人的生命情感发生碰撞时，那些古典诗歌中蕴含的审美趣味，那些涌动着的 B 的精神力量、穿越千年的诗心诗意，就能给予我们抵御琐碎庸常的美好和希望，就能让我们在人生风雨袭来时获取勇气和力量。当我们看到挥汗如雨的劳动者“劳者歌其事”，写下动人的诗篇；看到走南闯北、日晒雨淋的快递小哥，时刻把《唐诗三百首》放在行囊；看到农民大姐以诗词为精神良药，走过与病魔抗争的日日夜夜时，我们就更能体味叶先生“用诗词感发人心”的苦心，也更能明白诗词之于人生的意义。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
20．文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法。请结合文段简要分析其构成及表达效果。
【答案】18．A．倾尽一生/不遗余力/呕心沥血/竭尽全力
B．生生不已/生生不息/绵延不息
19．诗词并不仅是爱好、慰藉，更是理想、信仰。
20．①由“看到”所引领的三个句子串联起来，形成排比结构，内容丰富，且富有节奏感。
②三个分句分别写出了诗歌给挥汗如雨的劳动者，走南闯北、日晒雨淋的快递小哥，与病魔抗争的农民大姐带来的美好和希望，勇气和力量，突出诗歌是精神的栖息地，有慰藉人生的精神养分，体现了诗歌对人生的意义。
【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（3）本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答这类题目，应熟练掌握常见的六种修辞手法及其表达效果，常见的六种修辞手法，有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问。一般来说，比喻、夸张、比拟是语言类的修辞手法；对偶、排比是结构类的修辞手法；反问是增强语气类的修辞手法。无论哪种修辞手法，分析表达效果时，都必须要结合语境做具体的分析。
18．A处，根据前文可知诗歌是她的理想和信仰，后文是句子的谓语，由句子的结构可推知此处应该填谓语的修饰成分，表现她研究古典诗词的状态，再根据“她坚守讲台70载”可知她一生都在研究古典诗词。故可填“倾尽一生/不遗余力/呕心沥血/竭尽全力”等表示谓语状态的成语。倾尽一生：付出了一生的心血。不遗余力：毫无保留地使出全部力量。呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。竭尽全力：用尽全部力量。
B处，此处是形容精神力量和诗心诗意的绵延感，故可填“生生不已/生生不息/绵延不息”等意思相近的成语。生生不已：形容一切生物新陈代谢，永无停止。生生不息：指不断地生长、繁殖。绵延不息：指延续不断。
故答案为：
A．倾尽一生/不遗余力/呕心沥血/竭尽全力
B．生生不已/生生不息/绵延不息
19．本题首先注意原句语病有：一是关联词搭配不当。结合语境和关联词可知，诗词对于叶嘉莹先生来说是爱好、慰藉，更是理想和信仰。原句中的“不一定是……而是……”应改为“不仅是……更是……”。
二是语序不当。“信仰”与“理想”的语序不当，应先是“理想”，再是“信仰”，应改为“理想、信仰”。理想是人们对未来生活的美好向往和追求，它受社会条件制约而可以调整变化，以便更好地实现。信仰则是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度，信仰具有坚固性和不变性。
故答案为：诗词并不仅是爱好、慰藉，更是理想、信仰。
20．本题要求赏析修辞手法表达效果。
①由“看到”所引领的三个句子串联起来，形成排比结构，列举了不同身份的普通人对诗词的热爱以及从诗词中获得的力量，用具体的例子生动地诠释了诗词在现代生活中的重要意义，内容丰富，且富有节奏感。
②三个分句通过选取不同的普通人群体：诗歌给挥汗如雨的劳动者，走南闯北、日晒雨淋的快递小哥，与病魔抗争的农民大姐带来的美好和希望，勇气和力量，分别展示了他们与诗词的关系，凸显了诗词对不同阶层、职业群体的触动和重要性，展现了诗词在不同群体中的广泛影响力和持久魅力，突出诗歌是精神的栖息地，有慰藉人生的精神养分，体现了诗歌对人生的意义。同时，排比句式增强了语言的节奏感和表达的深刻性，使读者更直观地感受到诗词给人们精神上带来的慰藉与力量，从而加深对叶嘉莹先生“用诗词感发人心”这一理念的理解与认可。
故答案为：
①由“看到”所引领的三个句子串联起来，形成排比结构，内容丰富，且富有节奏感。
②三个分句分别写出了诗歌给挥汗如雨的劳动者，走南闯北、日晒雨淋的快递小哥，与病魔抗争的农民大姐带来的美好和希望，勇气和力量，突出诗歌是精神的栖息地，有慰藉人生的精神养分，体现了诗歌对人生的意义。
七、语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文字，完成小题。
炎症，就是平时人们所说的“发炎”，表现为红、肿、热、痛和功能障碍。炎症是以防御为主的天然的局部反应，一般而论， ① 。可以设想，如果没有炎症反应，细菌感染就无法控制，损伤永远也不能愈合，对机体可能造成严重的危害。作为机体面对损伤、感染或外界刺激时所启动的一种精妙而复杂的防御机制，炎症宛如一场精心编排的免疫“交响乐”，在维护健康与修复受损组织之间奏响和谐的旋律。 ② ：急性炎症通常是快速发生的短期反应，特征为红肿、热痛和功能障碍；而慢性炎症则持续时间较长，可能导致组织破坏和器官功能丧失。
炎症可以是由感染引起的感染性炎症，也可以是由其他因素引起的非感染性炎症。因此， ③ ，治疗方法包括使用抗炎药物、抗生素或免疫抑制剂等手段来控制其影响。总之，炎症是一个复杂且重要的生物学过程，在维护健康方面扮演着关键角色，但同时也需要注意其潜在的危害。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．下列各句中的引号和文中“交响乐”的引号用法相同的一项是（　　）
A．毛主席说：“一切反动派都是纸老虎。”
B．那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
C．“中国梦”已经成为一个广泛讨论的话题。
D．他真是个“聪明”的人，总是把事情搞砸。
【答案】21．①炎症对机体是有利的；
②它分为急性与慢性两种类型；
③针对不同原因引起的炎症。
22．B
【知识点】标点符号的使用；语句补写
【解析】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查引号的正确使用能力。引号的作用有：①表示引用，引用别人的话、成语、格言、拟声词、音译词等用引号。②表示特定称谓，在使用简称、别称、专用术语、纪念日、特定名称等特定称谓时使用引号。③表示特殊含义。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。④表示讽刺和嘲笑。⑤表示突出强调。
21．第①处，根据前文“以防御为主”和后文“如果没有炎症反应，细菌感染就无法控制”可推知炎症对机体有利，故可填与之意思相近的语句。
第②处，根据横线后的冒号可推知横线处的内容是总结性话语，与后文“急性炎症”和“慢性炎症”的两种情况，可得出“它分为急性与慢性两种类型”。
第③处，由前文的“因此”可推知横线处内容应是对前文原因的总结，前文强调炎症由多种因素引起，故此处可填“针对不同原因引起的炎症”。
故答案为：
①炎症对机体是有利的；
②它分为急性与慢性两种类型；
③针对不同原因引起的炎症。
22．本题首先注意引号的五种常见作用：一是表示引用，二是表示特定称谓，三是表示特殊含义，四是表示讽刺或反语，五是突出强调。
原文“交响乐”表示特殊含义，特指炎症反应。
A.表示引用，引号内是毛主席所说的语句。
B.特殊含义，选项中的“侦察兵”特指先出来的幼龟。
C.特定称谓，“中国梦”是一个专有名词。
D.讽刺或反语，在选项中“聪明”是愚蠢的意思。
故答案为：B。
八、写作（60分）
23．（2025高三上·黔南期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I中提到，高科技是“新质生产力”的核心特征之一。在21世纪的浩瀚星空中，科技如同璀璨的星辰，照亮了人类前行的道路；而人文，则是那温暖的月光，温柔地引领着我们的心灵归途。科技推动人文进步，人文引导科技发展，需寻找平衡，实现和谐共生。
这引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
人文照亮科技，科技传播人文
列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”科技发展也是如此，如果忘记了昨天的来路，那么就很难找到明天的出路。当前中国科技发展日新月异，很大程度上就是得益于我们牢牢记着“伴着人文来，带着人文去”的理念。科技与人文，唯有相互平衡、相互引导，才能和谐共生，共同助力社会向前发展。
人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。
嫦娥奔月、夸父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技工作者提供了灵感，为他们指明攻关的方向。我们知道，解答一道难题不容易，但是命制一道好题更难。解题时只需要找到命题人设定的方向，而命题却如在荆棘丛深处拓荒，在无路处开路，然后再将开出的路巧妙隐蔽起来让我们去探索。科研方向的制定和科研课题的确立也是这样，我国科技工作者正是在嫦娥和夸父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了开展外太空研究的课题。航天登月探测器取名“嫦娥”，太阳监测卫星计划取名“夸父计划”，可谓实至名归，不足为奇。科技是花，人文是根，根深才能花繁；科技是体，人文是魂，体健要靠魂安。只有筑牢人文底蕴的根基，科技发展才能大展雄风。
科技发展传播人文精神，携人文精神走向未来。
“墨子”是我国春秋末期著名的科学家，最早提出光沿直线传播的观点，并进行了小孔成像的实验。将中国首颗量子通信卫星命名“墨子号”，既是为了纪念墨子在早期物理光学研究方面取得的成就，也体现了中国科研工作者的文化自信和道路自信。“华为公司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的元气，以它来命名，象征着华为操作系统集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大发展前景的意思。“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛舟银河的美好梦想。以传统文化命名科技成果，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了中国特色。在这样的文化背景下，每一项科技发展都是对人文精神的传播和传承，古老的人文精神必将搭载着科技发展之神器走向未来。
“却顾所来路已深，科技深处觅人文。人文若想贯古今，借助科技才是真。”让人文照亮科技的前路，让科技传播人文的光辉。科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相辅相成，比翼齐飞。在这种思想的指导下，我国科研事业必定能在“科技与人文齐飞，创新共诗意一色”的道路上行稳致远。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语类材料作文。材料第一句关联试题材料。材料第二句的前半段强调科技的重要性。作为推动社会进步的重要引擎，科技有不容小觑的巨大力量。每一次科技的飞跃都深刻改变了人类的生活方式、生产方式乃至思维方式。它提高了生产效率，拓宽了知识边界，缩短了人与人之间的距离，让许多曾经遥不可及的梦想成为了可能。
材料后半段强调人文精神的重要性。人文精神是人类对美好生活的向往，对真善美的追求，是对生命意义、社会伦理、文化传统的深刻反思与传承。在科技日新月异的今天，我们更需要回望历史，汲取先贤智慧，通过文学、艺术、哲学等人文学科的滋养，培养批判性思维，提升道德判断力，确保科技发展不偏离人性的轨道，不损害人类共同的价值观。
材料最后一句是审题的关键，科技与人文，如同硬币的两面，缺一不可，旨在引导考生思考如何在快速发展的科技时代中，保持对人类精神世界的关怀，让科技服务于人类的全面发展，实现科技与人文的和谐共生。
具体写作时需深入分析两者关系，思考应对策略，而非单纯阐述科技或人文单方面的价值，重点在于找到两者和谐共生、协同发展的平衡点，使科技助力人文传承发展的同时，人文也能为科技注入温度与深度，避免科技的盲目扩张对人文造成伤害，从而实现科技与人文在现代社会的良性互动与共同繁荣。
行文可采用总分总的结构。开头结合材料提出科技与人文应平衡发展的观点，吸引读者兴趣。中间部分分别论述科技对人文的积极作用以及人文对科技的价值，可运用举例论证，如故宫博物院利用科技手段进行文化展示，同时坚守文化内涵；也可对比论证，阐述过度依赖科技或忽视人文的不良后果。结尾总结升华，强调只有平衡好两者关系，才能促进社会的全面进步，语言要简洁有力，富有感染力，素材选择要兼顾古今中外，贴合论点。
参考立意：
①科技赋能，守护人文之本。
②科技人文共舞，绽放时代光彩。
③科技添翼，人文守根并行。
④让人文之花绽放在科技枝头。
⑤科技铸强国，人文展魅力。
⑥诵人文之诗，歌科技之章。
【点评】这篇习作紧扣科技与人文的辩证关系，立意深刻且兼具文化底蕴与现实关照，逻辑清晰地论证了二者相辅相成、和谐共生的核心观点。文章开篇引用列宁名言破题，，主体部分采用对称式分论点展开，结尾以对仗诗句升华主旨，将科技与人文比作 “车之双轮，鸟之双翼”，形象地强调二者协同发展的重要性，呼吁以二者融合助力科研事业行稳致远。全文案例鲜活典型，兼具传统文化底蕴与现代科技气息，引用与比喻的运用增强了文章的感染力与说服力，深刻揭示了科技与人文相互成就的内在逻辑，对新时代科技发展与文化传承具有重要启示意义。
1 / 1贵州省黔南布依族苗族自治州2024-2025学年高三上学期语文期末试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
2020—2024年全球创新指数排名
（来源：全球创新指数数据库，产权组织，2024年，有调整）
材料二：
今年是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，面对复杂严峻的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各地各部门坚定信心、真抓实干，促进传统产业改造升级、新兴产业培育壮大、未来产业前瞻布局，经济运行总体平稳、稳中有进。作为推动高质量发展的内在要求和重要着力点，新质生产力稳步发展、加快培育。
传统产业是现代化产业体系的基底，也是我国制造业发展的基本盘。当前，全国各地加快发展新质生产力，借助大数据、云计算、人工智能等新技术和新设备，传统产业实现了“质”感满满的转型升级。
在江苏苏州的一家服饰公司，曾经，一款服装的设计要历经画稿、打版、打样等多个环节，需十几个部门分工协作。如今，有了数字化服务平台，仅需20多分钟，一件高精度虚拟3D样衣便能完成，不仅产品研发周期大幅缩短，制作样衣的成本也大幅减少。
“智改数转”不仅提升了产业“含智量”，“含绿量”“含金量”也同步跃升。
观光旅游“打飞的”、无人机送快递、植保无人机下田干活……今年以来，低空经济正不断开辟新的应用场景和商业模式，离人们的生活越来越近。
在北京，37个重大科技项目落地布局怀柔科学城，让这里成为全国设施平台集聚程度最高、创新资源最丰富的区域之一；国内首批获准开展道路测试的无人巡逻车在北京经济技术开发区上路……
从技术“上新”到产业“焕新”，如今，中国经济向“新”而行的步伐越来越快，科技创新和产业发展的不断融合，聚链成群的效果正在显现。
“围绕北斗规模应用需求，研究院诸多技术已进入小试阶段，在农业、水利等领域取得阶段性成果。”在湖南，株洲北斗时空信息研究院院长池天河对科技创新成果转化信心满满。
在安徽，合肥高新区的“量子大道”聚集了20余家量子企业，全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”、我国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”均诞生于此。
科技创新，是发力未来产业、加快形成新质生产力的源动力。
（摘编自訾谦、鲁元珍《新质生产力稳步发展向“新”势能持续汇聚》）
材料三：
习近平总书记指出，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。习近平总书记关于新质生产力的重要论述，是对马克思主义生产力理论的创新发展。
发展新质生产力是一个系统工程。马克思主义认为，社会是一个有机体，生产力及其发展既受生产力诸要素及其变动的影响，也受一定生产关系以及上层建筑的影响。全面深化经济体制改革，扩大高水平对外开放，进一步清除制约发展新质生产力的各种障碍，激发全社会各领域各方面创新发展活力，有利于加快发展新质生产力。
发展新质生产力必须以新发展理念为引领。新发展理念具有很强的战略性、纲领性、引领性，是推动高质量发展的指挥棒、红绿灯。发展新质生产力，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。
大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力，统筹推进新兴产业壮大和未来产业布局：要加强标准引领和质量支撑，打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌；要巩固扩大智能网联新能源汽车等产业领先优势；要加快前沿新兴氢能、新材料、创新药等产业发展；要积极打造生物制造、商业航天、低空经济等新增长引擎；要制定未来产业发展规划，开辟量子技术、生命科学等新赛道；要加强重点行业统筹布局和投资引导，防止产能过剩和低水平重复建设；要深化大数据、人工智能等研发应用。
与此同时，完善现代化产业体系并非要完全摒弃掉传统产业，而是要对其进行改造提升。首先，通过新技术积极促进传统产业的高端化、智能化、绿色化。其次，通过教育、技术培训实现劳动者的知识结构转型升级。最后，要打通资源流动脉络，让中小企业更容易获取技术创新源及相应的资金支持。
（摘编自邱海平《符合新发展理念的先进生产力质态》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．新质生产力稳步发展、加快培育，得益于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导和各地各部门的真抓实干。
B．落地怀柔科学城的37个重大科技项目，使这里成为全国设施平台集聚程度最高、创新资源最丰富的区域。
C．新质生产力理论是马克思主义生产力理论在中国的创新发展，它的提出符合当代中国社会经济发展对“新”和“质”的要求。
D．为打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌，各地各部门应贯彻新发展理念，提高对标准和质量的要求。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．材料二主要运用举例、引用、对比的论证方法，如对苏州一家服饰公司的一款服装曾经和现在的设计过程进行对比论证。
B．传统产业在提升产业的“含智量”“含绿量”“含金量”方面已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱。
C．低空经济正不断开辟新的应用场景和商业模式，科技创新和产业发展的不断融合，聚链成群的效果已经显现。
D．发展理念决定生产力的发展方向。新发展理念有很强的战略性、纲领性和引领性，能助力新质生产力更好地发展。
3．下列选项不符合材料三中“新质生产力”的一项是（　　）
A．医疗机器人、远程医疗等新技术的应用，为患者提供了更快捷和便利的医疗服务。大数据分析和人工智能技术的应用，帮助医生更准确地诊断疾病。
B．某些农业企业利用大数据分析、物联网技术等手段，实现对农作物生长环境的监测和管理，减少农药和化肥的使用，提高了农产品的质量和产量。
C．某些新兴的国际大都市，通过智慧城市项目的实施，成功解决城市交通拥堵、环境污染等问题，提高了城市居民的生活质量。
D．某非遗民俗文化馆通过展示手工艺品、剪纸、年画、刺绣等非遗类民俗物品，可以让参观者近距离地感受不同地区的民俗生活。
4．请将材料一图表中有关中国的数据信息转换成文字表述。
5．高三的小刚在和父母讨论未来专业的选择，小刚很喜欢生物科学，但父母听说“生物是天坑专业，毕业即失业”，所以反对他的选择。请你结合材料内容和生活实际，说出支持小刚的理由。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文字，完成小题。
黄河一掬
余光中
①还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，向大坝下面的河岸走去。
②这是临别济南的前一天上午，山东大学安排我们去看黄河。车沿着二环东路一路驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”
③这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
④天高地迥，河景完全敞开，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也钩不到边。昊天和河水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
⑤“河面怎么不很规则？”我转问建辉。
⑥“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”
⑦这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出了一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。更远处，在对岸的一线青意后面，隆起一脉山影，状如压瘪了的英文大写字母“M”，又像半浮在水面的象背。那形状我一眼就认出来了，无须向陪我的主人求证。我指给我存看。
⑧“你确定是鹊山吗？”我存将信将疑。
⑨“当然是的，”我笑道，“正是赵孟 的名画《鹊华秋色》里，左边的那座鹊山。曾繁仁校长带我们去淄博，出济南不久，高速公路右边先出现华山，尖得像一座翠绿的金字塔，接着再出现的就是鹊山。一刚一柔，无端端在平地耸起，令人难忘。从淄博回来，又出现在左边，可惜不能停下来细看。”
⑩周晖走过来，证实了我的指认。
我指着远处的鹊山说：“就在鹊山的背后。”又回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”
于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了，但沙泥也更湿软。我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关，一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血难民的泪，改过多少次道啊，发过多少次洪涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边，你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧，你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流过黄河。
至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里，我高呼低唤他不知多少遍，在山东大学演讲时，我朗诵那首《民歌》，等到第二遍，五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼一声“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈河情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：“亦是今生未曾有，满襟清泪渡黄河。”他的情人灵箫怕龚自珍耽于儿女情长，甚至用黄河来激励须眉：“为恐刘郎英气尽，卷帘梳洗望黄河。”
想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。
回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，山东大学的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．作者在游览黄河时感到非常失望，因为黄河的水势并不如他想象中的壮观，水色也不清澈。
B．文章提到作者与山东大学的听众一起朗诵《民歌》，体现了作者与听众对黄河的深厚情感和强烈共鸣。
C．第 段中“探身”“岌岌”“翼翼”“终于”等词写出了作者急躁的性格和触碰黄河时畏惧的心理。
D．作者最后将名片投入黄河并带回泥土珍藏，可见作者对黄河的崇敬之情比同行者更为浓烈。
7．下列对文本的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章运用大量的比喻修辞，如第④段“平面就延伸得倍加旷远，似乎再也钩不到边”，就是用比喻手法形象生动地表现出平面的旷远。
B．第 段中画线句子描述作者首次亲手触摸黄河水时的感觉，表达了作者对黄河的敬仰之情，确认了他与黄河的血脉关系。
C．作者在文章中引用了古代诗人的诗句，并且提到诗歌《民歌》，这些引用丰富了文章内容，增强了文章的文化底蕴。
D．第 段画线句子中“隐隐的水声”含义深刻，既是对黄河本身的怀念，也是对祖国无法割舍的思念之情。
8．文章第①-④段写出了黄河河景什么样的特点？其中写到黄河的风沙，有什么作用？
9．有人认为余光中的《黄河一掬》是一篇游记散文，有人认为是一篇文化随笔。你认同哪一种观点？请结合文本，谈谈你的理解。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一
太史公曰：法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。文武不备，良民惧然身修者，官未曾乱也。奉职循理，亦可以为治，何必威严哉？
孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水。各得其所便，民皆乐其生。楚民俗好庳车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里高其梱。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，民悉自高其车。
此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。故三得相而不喜知其材自得之也三去相而不悔知非己之罪也。
（节选自《史记·循吏列传》）
材料二
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”
（节选自《说苑·敬慎》）
材料三
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣，知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（节选自《吕氏春秋》）
【注释】①寝之丘：叫作寝的山地。②荆：楚国的别称。③禨（jī）：迷信鬼神和灾祥以求福。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故三得相A而不喜B知其材C自得之D也E三去相F而不悔G知非己之罪也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．劝，勉励。与战国时期荀子的论说文《劝学》中的“劝”意思相同。
B．闾里，乡里，古代居民组织形式。先秦时以二十五家为里，一万二千五百户为乡。
C．正，整理。与苏轼《赤壁赋》中“正襟危坐而问客曰”中的“正”意思相同。
D．吊，吊丧。与李密《陈情表》中“茕茕孑立，形影相吊”中的“吊”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．司马迁认为，法令和刑罚都是治理百姓的手段，如果官吏奉公尽职，按照法规办事，同样可以治理好国家，不一定要用威猛严峻的手段。
B．楚王认为楚国人坐矮车的风俗不方便驾马，孙叔敖采用加高门槛的妙招，既不用频下政令，又在短时间内使百姓自动把车子造高。
C．孙叔敖被封为令尹，大家都来祝贺他，只有一位老人穿着丧服前来，孙叔敖虽然对此不满，但在听完他一席话后，还是接受了其建议。
D．在孙叔敖死后，他的儿子拒绝了楚王封赏的肥沃土地，反而求取楚越交界之处一块贫瘠且名声不好的山地，而后长期地享有这块土地。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）文武不备，良民惧然身修者，官未曾乱也。
（2）孙叔敖之知，知不以利为利矣，知以人之所恶为己之所喜。
14．请结合三则材料，简要概括孙叔敖的形象。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。
剑州道中见桃李盛开而梅花犹有存者
唐庚①
桃花能红李能白，春深无处无颜色。
不应尚有数枝梅，可是东君②苦留客。
向来开处当严冬，桃李未在交游中。
即今已是丈人行③，勿与年少争春风。
【注释】①唐庚：北宋诗人，字子西，人称鲁国先生。苏轼同乡，曾被贬谪居惠州。后遇赦北归，于返蜀道中病逝。②东君：司春之神。③丈人行：指父辈，长辈。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联描述剑州道中桃花李花竞相绽放的春日景象，触目所见，一派春光灿烂，表现出诗人对春天桃红李白的喜爱之情。
B．颔联诗人由几枝不按时令开放的梅花产生联想，“不应”承接前句“春深”构成语意的转折，“尚有”又强化这种意味。
C．颈联采用拟人手法，指出梅花向来在严冬时节绽放，与那些在春回大地时出来装点江山的桃李素不相识，绝不交往，也暗示了梅花不与世俗同流合污。
D．尾联卒章显志，态度鲜明。“丈人行”此处指梅花，本应在冬天开放，不愿和“年少”的桃李追名逐利，争一时之逞。
16．本诗使用了象征的表现手法，请结合“桃李”“梅花”两个意象简要分析。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025高三上·黔南期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在期末考试复习时，你的朋友小刚总是遇到疑惑，长期处于迷惘之中，你可以用韩愈《师说》中的“　 　，　 　”两句鼓励他：没有人是天生懂道理的，谁都会有疑惑。
（2）杜甫在《蜀相》中开篇以“　 　”直切题意，不疑而问，增强了语势；“　 　”则对此做出回答，指出丞相祠堂在那松柏葱郁之处。
（3）一望无际、水深呈青苍色，故曰“沧海”。沧海是古代诗人笔下青睐的意象，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等。如：“　 　，　 　。”
六、语言文字运用I（本题共3小题，11分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文字，完成小题。
她的一生如同一首隽永的诗篇，缓缓合上了最后一页。这位生于乱世、长于忧患的才女用她的一生诠释了何为“诗心不老，文化永续”。当然，对叶嘉莹先生而言，诗词并不一定是爱好、慰藉，而是信仰、理想。所以她 A 研究古典诗词，更希望能打开一扇门，“把不懂诗的人接引到里面来”，并将其视为自己“生命的目的”。所以她坚守讲台70载，留下“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴”的佳话。
为什么让更多人走进诗歌是如此重要？因为每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神养分。当你通过诗歌与千百年前古人的生命情感发生碰撞时，那些古典诗歌中蕴含的审美趣味，那些涌动着的 B 的精神力量、穿越千年的诗心诗意，就能给予我们抵御琐碎庸常的美好和希望，就能让我们在人生风雨袭来时获取勇气和力量。当我们看到挥汗如雨的劳动者“劳者歌其事”，写下动人的诗篇；看到走南闯北、日晒雨淋的快递小哥，时刻把《唐诗三百首》放在行囊；看到农民大姐以诗词为精神良药，走过与病魔抗争的日日夜夜时，我们就更能体味叶先生“用诗词感发人心”的苦心，也更能明白诗词之于人生的意义。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
20．文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法。请结合文段简要分析其构成及表达效果。
七、语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
（2025高三上·黔南期末）阅读下面的文字，完成小题。
炎症，就是平时人们所说的“发炎”，表现为红、肿、热、痛和功能障碍。炎症是以防御为主的天然的局部反应，一般而论， ① 。可以设想，如果没有炎症反应，细菌感染就无法控制，损伤永远也不能愈合，对机体可能造成严重的危害。作为机体面对损伤、感染或外界刺激时所启动的一种精妙而复杂的防御机制，炎症宛如一场精心编排的免疫“交响乐”，在维护健康与修复受损组织之间奏响和谐的旋律。 ② ：急性炎症通常是快速发生的短期反应，特征为红肿、热痛和功能障碍；而慢性炎症则持续时间较长，可能导致组织破坏和器官功能丧失。
炎症可以是由感染引起的感染性炎症，也可以是由其他因素引起的非感染性炎症。因此， ③ ，治疗方法包括使用抗炎药物、抗生素或免疫抑制剂等手段来控制其影响。总之，炎症是一个复杂且重要的生物学过程，在维护健康方面扮演着关键角色，但同时也需要注意其潜在的危害。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．下列各句中的引号和文中“交响乐”的引号用法相同的一项是（　　）
A．毛主席说：“一切反动派都是纸老虎。”
B．那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
C．“中国梦”已经成为一个广泛讨论的话题。
D．他真是个“聪明”的人，总是把事情搞砸。
八、写作（60分）
23．（2025高三上·黔南期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I中提到，高科技是“新质生产力”的核心特征之一。在21世纪的浩瀚星空中，科技如同璀璨的星辰，照亮了人类前行的道路；而人文，则是那温暖的月光，温柔地引领着我们的心灵归途。科技推动人文进步，人文引导科技发展，需寻找平衡，实现和谐共生。
这引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．D
4．2020到2024年，在全球创新指数排名中，中国作为前30名中唯一的中等收入经济体，排名分别为14名、12名、11名、12名、11名，整体呈上升趋势，其中2022年和2024年排名最靠前，接近10强。
5．①国家政策支持，专业发展前景好。国家对新工科类专业的重视和支持，为其提供了良好的发展环境和政策红利。
②国家未来产业发展规划，将加大对相关人才的需求。根据国家未来产业发展规划，将开辟生命科学新赛道，积极打造生物制造新增长引擎，届时，生物科学领域对相关人才的需求将增大。
③生物科学涵盖面广，好就业，薪资高。生物科学类专业的就业前景广阔，工资水平也相对较高，随着我国产业升级，生物科学专业人才更显珍贵，也更容易获得好的薪资待遇。
【知识点】图文转换；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑
【解析】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查学生图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．B.“创新资源最丰富的区域”理解错误。材料二第六段表述为“全国设施平台集聚程度最高、创新资源最丰富的区域之一”，是“之一”。
故答案为：B。
2．本题需要排除三个错误选项。
B.“已经不符合时代发展要求，我们需要尽快摆脱”错，根据材料二第二段中“传统产业是现代化产业体系的基底，也是我国制造业发展的基本盘”可以得出我们不能摆脱。
C.“聚链成群的效果已经显现”错误。混淆时态。根据材料二第七段“聚链成群的效果正在显现”可知，选项中“聚链成群的效果已经显现”错，低空经济处于探索应用阶段，并未显现“聚链成群”效果。
D.“发展理念决定生产力的发展方向”错误。曲解文意。根据材料三第三段中“发展新质生产力必须以新发展理念为引领”，而不是“决定生产力的发展方向”。
故答案为：A。
3．本题首先注意，依据材料三可知新质生产力是指创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。
A.医疗机器人、远程医疗等新技术、大数据分析和人工智能技术的应用，属于“新质生产力”的内容；
B.大数据分析、物联网技术等手段，属于“新质生产力”的内容；
C.智慧城市项目的实施，属于“新质生产力”的内容；
D.非遗民俗文化馆主要是文化展示场所，展示民俗生活，未体现高科技、高效能、高质量等新质生产力特征，不符合“新质生产力”特征。
故答案为：D。
4．本题要求图文转换和语言表达简明、连贯、准确。
首先，根据图表中为中国标记的数字位置，可以清晰观察到中国在2020至2024年的创新指数排名变化趋势：2020年中国排名第14位，2021年上升至第12位，2022年保持在第11位，2023年位居第12位，并在2024年继续保持第11位。2022、2024位次最靠前，整体排名呈上升趋势，这体现了中国在全球创新领域的不断进步。
其次，图表还明确指出，中国是前30名中唯一的中等收入经济体，并有接近前十强的趋势。通过将这些数据转换为文字表述，更有助于直观描述中国的创新成就与趋势。
综上，可概述为：2020到2024年，在全球创新指数排名中，中国作为前30名中唯一的中等收入经济体，排名分别为14名、12名、11名、12名、11名，整体呈上升趋势，其中2022年和2024年排名最靠前，接近10强。
故答案为：
2020到2024年，在全球创新指数排名中，中国作为前30名中唯一的中等收入经济体，排名分别为14名、12名、11名、12名、11名，整体呈上升趋势，其中2022年和2024年排名最靠前，接近10强。
5．本题要求探究文本中的某些问题，提出自己的见解，注意结合文本相关表述进行整合分析。
①依据材料二“在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，……作为推动高质量发展的内在要求和重要着力点，新质生产力稳步发展、加快培育”，材料三“习近平总书记指出，新质生产力是创新起主导作用……发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”以及材料一“在北京，37个重大科技项目落地布局怀柔科学城”“在北京，37个重大科技项目落地布局怀柔科学城”“在安徽，合肥高新区的‘量子大道’聚集了20余家量子企业”可知，国家政策支持，专业发展前景好，国家对新工科类专业的重视和支持，为其提供了良好的发展环境和政策红利。
②结合材料三“要积极打造生物制造、商业航天、低空经济等新增长引擎；要制定未来产业发展规划，开辟量子技术、生命科学等新赛道”可知，根据国家未来产业发展规划，国家正在积极推进生物制造等产业，生物科学是国家重点发展的新赛道，有广阔的就业和发展空间。届时，生物科学领域对相关人才的需求将增大，前途光明，大有可为。
③生物科学涵盖面广，好就业，薪资高。依据“要加快前沿新兴氢能、新材料、创新药等产业发展；要积极打造生物制造……生命科学等新赛道”“通过教育、技术培训实现劳动者的知识结构转型升级。最后，要打通资源流动脉络，让中小企业更容易获取技术创新源及相应的资金支持”可知生物技术在医疗、农业、环境等领域有重要价值，生物科学类专业的就业前景广阔，工资水平也相对较高，随着我国产业升级，生物科学专业人才更显珍贵，也更容易获得好的薪资待遇。
故答案为：
①国家政策支持，专业发展前景好。国家对新工科类专业的重视和支持，为其提供了良好的发展环境和政策红利。
②国家未来产业发展规划，将加大对相关人才的需求。根据国家未来产业发展规划，将开辟生命科学新赛道，积极打造生物制造新增长引擎，届时，生物科学领域对相关人才的需求将增大。
③生物科学涵盖面广，好就业，薪资高。生物科学类专业的就业前景广阔，工资水平也相对较高，随着我国产业升级，生物科学专业人才更显珍贵，也更容易获得好的薪资待遇。
【答案】6．B
7．A
8．（1）河景的特点：空廓、寂寥、萧索、色彩暗淡。
（2）作用：①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文作者对黄河的亲近、敬拜形成对比。
②与后面诗文里的风沙相照应，更好地表达对黄河的挚爱。
9．示例一：游记散文。
①文章以黄河游踪为线索展开行文，记录了探访黄河的过程。
②文章内容主要写游览黄河时的所见、所闻、所思、所感。
③游览黄河的经历成为作者珍贵的记忆，“黄河水”滋养爱国游子的心灵。
示例二：文化随笔。
①文章内容围绕游览黄河的所见所感，探讨了黄河所承载的文化意义、历史价值以及它在中华民族心中的情感价值。
②形式灵活自由，作者运用描写、叙述、抒情等手法将所见的黄河放在漫长的历史长河之中进行考察，历史与现实交织，深化了黄河的文化意蕴。
③文中使用富有诗意的语言和多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力，使语言具有美感和艺术性。
④文章表现作者对文化寻根的不断追寻和坚守，也强调了黄河作为中华文化象征的重要性。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；赏析文本的内涵；领悟文本的艺术魅力；散文；理解概括文本主要内容
【解析】（1）本题考查学生对散文思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对散文艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及手法的分析理解，这需要多方面去鉴赏文学文本。
（3）本题考查分析散文语段描写的作用的能力。描写作用题可以从内容、结构、手法等方面入手说明表达效果。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
（4）本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是结合文本内容分析。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
6．本题需要排除三个错误选项。
A.“因为黄河的水势并不如他想象中的壮观，水色也不清澈”错误。文中多处体现作者对黄河的情感并非失望。如“我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋”，表明作者亲手触摸到黄河水时是兴奋的；“至少我指隙曾流过黄河”“至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我”等语句，都展现出作者对能接触黄河的满足与珍视，并非因黄河水势不壮观、水色不清澈就失望。
C.“写出了作者急躁的性格和触碰黄河时畏惧的心理”错误。“探身”“岌岌”“翼翼”“终于”这些词，是因为作者所处的位置沙泥湿软，他需要小心翼翼地去触摸黄河水，展现的是作者对触摸黄河这一行为的谨慎态度，并非急躁性格。同时，这其中包含着对黄河的敬畏以及对即将触摸到黄河的珍视，并非单纯的畏惧心理。
D.“可见作者对黄河的崇敬之情比同行者更为浓烈”错误。虽然作者将名片投入黄河并带回泥土珍藏，体现了他对黄河的崇敬。但同行者对作者“僭妄的一投”是“纵容地赞许笑呼”，这表明同行者同样对黄河怀有深厚情感，不能仅依据作者的个别行为就判定他对黄河的崇敬之情比同行者更浓烈。
故答案为：B。
7．A.“文章运用大量的比喻修辞”赏析错误。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。而此句只是对黄河两岸沙地平面旷远程度的直接描述，没有将其比作其他事物，不存在相似点的表述，所以没有运用比喻修辞。
故答案为：A。
8．本题要求概括文本内容和分析环境描写作用。
（1）空廓：文中第④段提到“河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也钩不到边”，通过描述河面虽不宽，但两岸沙地宽坦，平面延伸旷远，给人一种空间上的空旷、辽阔之感，体现了河景空廓的特点。
寂寥：“天高地迥，河景完全敞开，几乎什么也没有”，此句描绘出天地广阔，河景一览无余却又显得空旷无物，营造出一种寂寥的氛围，突出了河景寂寥的特点。
萧索：“除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄……上面是浅黄或发白的枯草”，对河水、沙地以及枯草的描写，呈现出一种色彩单调、缺乏生机的景象，透露出萧索之意，展现了河景萧索的特点。
色彩暗淡：从“河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称……上面是浅黄或发白的枯草”可以看出，河水、沙地以及枯草的颜色多为土黄、灰、浅黄等暗淡的色调，整体色彩缺乏明亮度，体现了河景色彩暗淡的特点。
（2）与后文形成对比：第①段“脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧”，写出了初到黄河时风沙给作者带来的不舒适感受。而后文作者“虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水”“我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋”，表达了对黄河的亲近、敬拜之情。前后形成鲜明对比，突出了作者对黄河情感的变化。
与后文诗文里的风沙相照应：文中提到“传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见”，前文对黄河风沙的描写与后文诗文中的风沙相呼应，进一步强化了黄河在作者心中的形象，更好地表达了作者对黄河的挚爱之情。
故答案为：
（1）河景的特点：空廓、寂寥、萧索、色彩暗淡。
（2）作用：①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文作者对黄河的亲近、敬拜形成对比。
②与后面诗文里的风沙相照应，更好地表达对黄河的挚爱。
9．本题要求探究分析文体特征，注意结合文本细节进行。
示例一：游记散文
以游踪为线索：文章以作者探寻黄河的行程为脉络，起于“车沿二环东路驶来”，历经“向大坝下河岸走去”，再“沿麦苗田往近水处”，止于“回到车上”，清晰呈现从出发到靠近、再离开黄河的全过程，线索明晰，契合游记散文以游踪串联内容的特征。
写所见所闻所思所感：作者细腻描绘黄河之景，像河面宽窄、沙地色泽及枯草模样。通过与建辉对话，如“黄河从西边来，到这里朝北一个大转弯”，传递所闻。所思所感更是深刻，借“古老黄河……你饮过多少英雄血难民泪”，思考黄河历史，抒发对黄河的深厚情感，符合游记借见闻抒感想的特点。
游览经历的意义：黄河之行令作者难忘，“回高雄后珍藏干土，深夜似闻水声”，表明黄河深刻烙印在作者心中，滋养其爱国情怀，体现游记通过游历收获独特感悟的特质。
示例二：文化随笔
探讨文化意义：文章不止于描绘黄河风光，更深入挖掘其文化内涵。如“从《诗经》到刘鹗……黄河断流，就等于中国断奶”，凸显黄河在中华文化传承、历史发展及民族情感中的关键地位，体现文化随笔深挖文化内涵的特点。
形式灵活自由：作者综合运用描写、叙述、抒情手法。描写黄河景色展现其貌；叙述行程及交流丰富内容；借“古老黄河……哪页没有你浊浪回声”抒发深情。同时，融入历史元素，如 “从斛律金牧歌、李白乐府里日夜流来”，使历史与现实交织，深化文化意蕴，符合文化随笔形式自由的风格。
语言富有诗意与美感：文中语言诗意盎然，运用拟人，“古老黄河……一路朝山东奔来”，生动展现黄河源远流长与磅礴气势；运用比喻，“从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的”，将黄河比作中华文化的哺育者，增强语言美感与表现力，呈现文化随笔语言特色。
表现文化寻根与坚守：作者借对黄河的描写、思考与抒情，表达对文化根源的追寻和坚守。对黄河的热爱敬畏，强调其作为中华文化象征的重要性，彰显文化随笔探索文化根源、坚守文化价值的追求。
故答案为：
示例一：游记散文。
①文章以黄河游踪为线索展开行文，记录了探访黄河的过程。
②文章内容主要写游览黄河时的所见、所闻、所思、所感。
③游览黄河的经历成为作者珍贵的记忆，“黄河水”滋养爱国游子的心灵。
示例二：文化随笔。
①文章内容围绕游览黄河的所见所感，探讨了黄河所承载的文化意义、历史价值以及它在中华民族心中的情感价值。
②形式灵活自由，作者运用描写、叙述、抒情等手法将所见的黄河放在漫长的历史长河之中进行考察，历史与现实交织，深化了黄河的文化意蕴。
③文中使用富有诗意的语言和多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力，使语言具有美感和艺术性。
④文章表现作者对文化寻根的不断追寻和坚守，也强调了黄河作为中华文化象征的重要性。
【答案】10．BEG
11．D
12．C
13．（1）在文法与刑律不完备的情况下，善良的百姓能够心存戒惧而自我约束，（是因为）官吏没有胡作非为。
（2）孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
14．①才能突出，富有策略；
②虚怀若谷，虚心纳言；
③清廉智慧，富有远见。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】 （1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一
太史公说：“法令是用来指导人民的（手段），刑罚是用来禁止奸邪的（手段）。在文法与刑律不完备的情况下，善良的百姓能够心存戒惧而自我约束，（是因为）官吏没有胡作非为。（官吏）奉公尽职，按照法规办事，同样可以治理好国家，为什么一定要用威猛严峻的手段（对待百姓）呢？”
孙叔敖是楚国的处士。虞丘相把他推荐给楚庄王，来接替自己。（孙叔敖）担任楚相三个月，施行教化，善导百姓，使上下和睦合作，社会风气淳厚美好，政令和缓宽容，禁令停止，官吏没有奸邪作恶的，盗贼绝迹。秋冬农闲时节就鼓励百姓上山采伐竹木，以便春夏趁溪流涨水时漂运出山。百姓都有适合自己的工作，安居乐业。楚国的民俗是爱坐矮车，楚王认为矮车不便于驾马，想下令把矮车改高。国相孙叔敖说：“政令屡出，使百姓无所适从，这样不行。如果您一定想把车改高，我让乡里人家加高门槛。乘车的人都是有身份的君子，他们不能为过门槛频繁下车（自然就会把车的底座造高了）。”楚王答应了他的请求。过了半年，老百姓都主动把坐的车子造高了。
这就是不用下令管束百姓就自然顺从了他的教化，身边的人亲眼看到他的言行便仿效他，离得远的人观望四周人们的变化也跟着效法他。所以（孙叔敖）三次荣居相位并不沾沾自喜，他明白这是自己凭借才干获得的；三次离开相位也并无悔恨，（因为）他知道自己没有过错。
材料二
孙叔敖担任了楚国的宰相，全城的官吏和百姓都因此来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任宰相这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫不是有什么话要指教吧？”老人说：“有人说：自己身份高了，却对人骄横无礼的人，人民就会离开他，地位高了却擅自用权的人，君王就会厌恶他，俸禄优厚了却不知足的人祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，愿听您剩下的意见。”老人说：“地位已经高，态度就更要谦虚；官职越大，处事更要小心谨慎；俸禄已经很丰厚，就千万不要轻易索取别人的财物。您严格地遵守并牢记我所说的这三条，足够把楚国治理好。”孙叔敖回答说：“很对，我会谨记在心。”
材料三
孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受，我死后，楚王就会封赏你，一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有块叫寝的山地，这地方贫瘠，名声很坏。楚国人敬畏鬼神，而越国人迷信鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的地方封给他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受。请求楚王封给叫寝的这块山地，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的地方。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：所以（孙叔敖）三次荣居相位并不沾沾自喜，他明白这是自己凭借才干获得的；三次离开相位也并无悔恨，（因为）他知道自己没有过错。
这是表达因果关系（倒置）的两组句子，“故三得相而不喜”为结果，故B处断开；
“知其材自得之也”为原因，“也”为判断句的标志，故E处断开；
“三去相而不悔”为结果，故G处断开，“知非己之罪也”表原因。
故答案为：BEG。
11．A.正确。句意：秋冬农闲时节就鼓励百姓上山采伐竹木。/劝勉鼓励人勤于学习。
B.正确。
C.正确。句意：孙叔敖整理好衣帽出来接见了他。/整好衣襟坐端正向客人问道。
D.错误。《陈情表》中的“茕茕孑立，形影相吊”中“吊”的意思为“安慰”。句意：只有您来吊丧。/孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。
故答案为：D。
12．C.“对此不满”概述错误，根据材料二中“正”“再拜”等动作，“不肖”的谦虚之辞，“子”的尊称，可见孙叔敖对老父的到来并没有不满。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
（1）“备”，完备；“乱”，违乱纲纪/胡作非为。
（2）“知”，同“智”，智慧；“以……为”，把……作为。
故答案为：
（1）在文法与刑律不完备的情况下，善良的百姓能够心存戒惧而自我约束，（是因为）官吏没有胡作非为。
（2）孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
14．本题要求结合相关文本对人物进行评价探究。
①由材料一“居半岁，民悉自高其车……望而法之”可知，孙叔敖才能突出，富有策略，使民不教而化。
②由材料二“孙叔敖再拜曰：‘敬受命，愿闻余教。’”可知，孙叔敖虚怀若谷，胸怀宽广，虚心纳言。
③由材料三“孙叔敖死……故至今不失”可知，孙叔敖清廉智慧，富有远见。
故答案为：
①才能突出，富有策略；
②虚怀若谷，虚心纳言；
③清廉智慧，富有远见。
【答案】15．A
16．①桃李象征世俗庸人、小人和权贵们趋炎附势、争名逐利的丑态。用“无处”暗指桃李的平庸；“交游”暗示小人趋炎附势；“争春风”表面上是说“像桃李一样在春风中争奇斗艳”，实则暗指这些小人趋炎附势、争名逐利。②梅花象征了高洁、坚韧和淡泊名利的精神。颔联中诗人惊讶于梅花没有凌寒开放，象征诗人不合于俗的高洁；“当严冬”充分表现出梅花迎霜斗雪的坚韧；“勿与年少争春风”表明诗人淡于仕途功名，不屑与小人争名夺利的志向。③诗人通过象征手法的运用，借桃李和梅花表达自己不愿随波逐流，不向权贵低眉折腰的高洁情操，暗示了诗人对高洁品格的追求和坚守。
【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。常见的表现手法主要包括托物言志、欲扬先抑、点面结合、虚实结合、对比、衬托、象征、用典、想象、联想以及人称的变化等等，分析表现手法要注意作者思想情感的多样性和变化性，对不同的情感，作者往往采用不同的表现手法，分析时要区别对待，不能一概而论。
15．A.“对春天桃红李白的喜爱之情”赏析错误。首联中桃李虽在春天里处处盛开，争奇斗艳。但也因此显得平凡、普通、不足为奇。诗人并未表现出对桃李的喜爱，而是用桃李暗喻朝中新贵，为下联梅花的出场作铺垫。
故答案为：A。
16．本题要求对诗歌景物形象和表现手法进行综合赏析，注意结合具体诗句进行分析。
①原文中，“桃花能红李能白，春深无处无颜色”这句诗描绘了桃花和李花在春天盛开的景象，它们色彩鲜艳，到处都是。从象征意义来看，“无处”一词暗示了桃李的普遍性，它们像世俗中的庸人、小人一样，随处可见，没有特别之处，表现出了平庸的特点。“交游”一词在颔联中出现，诗人说梅花在严冬开放时，桃李不在其“交游”之中。这里“交游”暗示了桃李与小人一样，善于趋炎附势，只与那些权贵、世俗之人交往，而不与高洁之士为伍。“争春风”表面上是说桃李在春风中争奇斗艳，但结合全诗的象征意义，实则暗指这些小人、庸人趋炎附势、争名逐利。诗人将桃李与世俗的小人、权贵联系起来，通过它们的“争春风”行为，表达了对这种丑态的批判。
②原文中，“不应尚有数枝梅，可是东君苦留客”这句诗表达了诗人对梅花的惊讶，认为梅花不应该还在开放。梅花在春天开放，与诗人预期的不符，从象征意义上看，诗人惊讶于梅花没有在春天开放，这象征着诗人自己不合于俗的高洁品质。诗人将自己比作梅花，梅花在春天开放不合时宜，就如同诗人自己不合于世俗的高洁品质。颈联的“当严冬”充分表现出梅花迎霜斗雪的坚韧。梅花在寒冷的冬天开放，这体现了它的坚韧不拔。诗人将梅花的这种品质象征自己在困境中坚守高洁的品质，不随波逐流。尾联“即今已是丈人行，勿与年少争春风”这句诗中，“丈人行”指父辈、长辈，诗人将梅花比作长辈，表明梅花的高洁品质。同时，“勿与年少争春风”表面上是说梅花不要与桃李在春风中争奇斗艳，实际上象征诗人淡于仕途功名，不屑与小人争名夺利的志向。诗人通过梅花的这种态度，表达了自己对功名利禄的淡泊。
③诗人通过运用象征手法，将桃李和梅花分别赋予不同的象征意义，以此表达自己不愿随波逐流，不向权贵低眉折腰的高洁情操。同时，也暗示了诗人对高洁品格的追求和坚守。
故答案为：
①桃李象征世俗庸人、小人和权贵们趋炎附势、争名逐利的丑态。用“无处”暗指桃李的平庸；“交游”暗示小人趋炎附势；“争春风”表面上是说“像桃李一样在春风中争奇斗艳”，实则暗指这些小人趋炎附势、争名逐利。
②梅花象征了高洁、坚韧和淡泊名利的精神。颔联中诗人惊讶于梅花没有凌寒开放，象征诗人不合于俗的高洁；“当严冬”充分表现出梅花迎霜斗雪的坚韧；“勿与年少争春风”表明诗人淡于仕途功名，不屑与小人争名夺利的志向。
③诗人通过象征手法的运用，借桃李和梅花表达自己不愿随波逐流，不向权贵低眉折腰的高洁情操，暗示了诗人对高洁品格的追求和坚守。
17．【答案】人非生而知之者；孰能无惑；丞相祠堂何处寻；锦官城外柏森森；沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/曾经沧海难为水，除却巫山不是云/东临碣石，以观沧海）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“没有人是天生懂道理的，谁都会有疑惑 ”来确定，关键字：孰；（2）注意情境提示语“直切题意，不疑而问，增强了语势 ”“ 对此做出回答，指出丞相祠堂在那松柏葱郁之处”确定，关键字：丞、祠、锦；（3）注意情境提示语“沧海”“或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等”确定，关键字词：蓝、蜉蝣、粟、碣。
故答案为：
（1） 人非生而知之者 孰能无惑 （2） 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 （3） 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/曾经沧海难为水，除却巫山不是云/东临碣石，以观沧海）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
【答案】18．A．倾尽一生/不遗余力/呕心沥血/竭尽全力
B．生生不已/生生不息/绵延不息
19．诗词并不仅是爱好、慰藉，更是理想、信仰。
20．①由“看到”所引领的三个句子串联起来，形成排比结构，内容丰富，且富有节奏感。
②三个分句分别写出了诗歌给挥汗如雨的劳动者，走南闯北、日晒雨淋的快递小哥，与病魔抗争的农民大姐带来的美好和希望，勇气和力量，突出诗歌是精神的栖息地，有慰藉人生的精神养分，体现了诗歌对人生的意义。
【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（3）本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答这类题目，应熟练掌握常见的六种修辞手法及其表达效果，常见的六种修辞手法，有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问。一般来说，比喻、夸张、比拟是语言类的修辞手法；对偶、排比是结构类的修辞手法；反问是增强语气类的修辞手法。无论哪种修辞手法，分析表达效果时，都必须要结合语境做具体的分析。
18．A处，根据前文可知诗歌是她的理想和信仰，后文是句子的谓语，由句子的结构可推知此处应该填谓语的修饰成分，表现她研究古典诗词的状态，再根据“她坚守讲台70载”可知她一生都在研究古典诗词。故可填“倾尽一生/不遗余力/呕心沥血/竭尽全力”等表示谓语状态的成语。倾尽一生：付出了一生的心血。不遗余力：毫无保留地使出全部力量。呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。竭尽全力：用尽全部力量。
B处，此处是形容精神力量和诗心诗意的绵延感，故可填“生生不已/生生不息/绵延不息”等意思相近的成语。生生不已：形容一切生物新陈代谢，永无停止。生生不息：指不断地生长、繁殖。绵延不息：指延续不断。
故答案为：
A．倾尽一生/不遗余力/呕心沥血/竭尽全力
B．生生不已/生生不息/绵延不息
19．本题首先注意原句语病有：一是关联词搭配不当。结合语境和关联词可知，诗词对于叶嘉莹先生来说是爱好、慰藉，更是理想和信仰。原句中的“不一定是……而是……”应改为“不仅是……更是……”。
二是语序不当。“信仰”与“理想”的语序不当，应先是“理想”，再是“信仰”，应改为“理想、信仰”。理想是人们对未来生活的美好向往和追求，它受社会条件制约而可以调整变化，以便更好地实现。信仰则是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度，信仰具有坚固性和不变性。
故答案为：诗词并不仅是爱好、慰藉，更是理想、信仰。
20．本题要求赏析修辞手法表达效果。
①由“看到”所引领的三个句子串联起来，形成排比结构，列举了不同身份的普通人对诗词的热爱以及从诗词中获得的力量，用具体的例子生动地诠释了诗词在现代生活中的重要意义，内容丰富，且富有节奏感。
②三个分句通过选取不同的普通人群体：诗歌给挥汗如雨的劳动者，走南闯北、日晒雨淋的快递小哥，与病魔抗争的农民大姐带来的美好和希望，勇气和力量，分别展示了他们与诗词的关系，凸显了诗词对不同阶层、职业群体的触动和重要性，展现了诗词在不同群体中的广泛影响力和持久魅力，突出诗歌是精神的栖息地，有慰藉人生的精神养分，体现了诗歌对人生的意义。同时，排比句式增强了语言的节奏感和表达的深刻性，使读者更直观地感受到诗词给人们精神上带来的慰藉与力量，从而加深对叶嘉莹先生“用诗词感发人心”这一理念的理解与认可。
故答案为：
①由“看到”所引领的三个句子串联起来，形成排比结构，内容丰富，且富有节奏感。
②三个分句分别写出了诗歌给挥汗如雨的劳动者，走南闯北、日晒雨淋的快递小哥，与病魔抗争的农民大姐带来的美好和希望，勇气和力量，突出诗歌是精神的栖息地，有慰藉人生的精神养分，体现了诗歌对人生的意义。
【答案】21．①炎症对机体是有利的；
②它分为急性与慢性两种类型；
③针对不同原因引起的炎症。
22．B
【知识点】标点符号的使用；语句补写
【解析】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查引号的正确使用能力。引号的作用有：①表示引用，引用别人的话、成语、格言、拟声词、音译词等用引号。②表示特定称谓，在使用简称、别称、专用术语、纪念日、特定名称等特定称谓时使用引号。③表示特殊含义。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。④表示讽刺和嘲笑。⑤表示突出强调。
21．第①处，根据前文“以防御为主”和后文“如果没有炎症反应，细菌感染就无法控制”可推知炎症对机体有利，故可填与之意思相近的语句。
第②处，根据横线后的冒号可推知横线处的内容是总结性话语，与后文“急性炎症”和“慢性炎症”的两种情况，可得出“它分为急性与慢性两种类型”。
第③处，由前文的“因此”可推知横线处内容应是对前文原因的总结，前文强调炎症由多种因素引起，故此处可填“针对不同原因引起的炎症”。
故答案为：
①炎症对机体是有利的；
②它分为急性与慢性两种类型；
③针对不同原因引起的炎症。
22．本题首先注意引号的五种常见作用：一是表示引用，二是表示特定称谓，三是表示特殊含义，四是表示讽刺或反语，五是突出强调。
原文“交响乐”表示特殊含义，特指炎症反应。
A.表示引用，引号内是毛主席所说的语句。
B.特殊含义，选项中的“侦察兵”特指先出来的幼龟。
C.特定称谓，“中国梦”是一个专有名词。
D.讽刺或反语，在选项中“聪明”是愚蠢的意思。
故答案为：B。
23．【答案】例文：
人文照亮科技，科技传播人文
列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”科技发展也是如此，如果忘记了昨天的来路，那么就很难找到明天的出路。当前中国科技发展日新月异，很大程度上就是得益于我们牢牢记着“伴着人文来，带着人文去”的理念。科技与人文，唯有相互平衡、相互引导，才能和谐共生，共同助力社会向前发展。
人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。
嫦娥奔月、夸父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技工作者提供了灵感，为他们指明攻关的方向。我们知道，解答一道难题不容易，但是命制一道好题更难。解题时只需要找到命题人设定的方向，而命题却如在荆棘丛深处拓荒，在无路处开路，然后再将开出的路巧妙隐蔽起来让我们去探索。科研方向的制定和科研课题的确立也是这样，我国科技工作者正是在嫦娥和夸父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了开展外太空研究的课题。航天登月探测器取名“嫦娥”，太阳监测卫星计划取名“夸父计划”，可谓实至名归，不足为奇。科技是花，人文是根，根深才能花繁；科技是体，人文是魂，体健要靠魂安。只有筑牢人文底蕴的根基，科技发展才能大展雄风。
科技发展传播人文精神，携人文精神走向未来。
“墨子”是我国春秋末期著名的科学家，最早提出光沿直线传播的观点，并进行了小孔成像的实验。将中国首颗量子通信卫星命名“墨子号”，既是为了纪念墨子在早期物理光学研究方面取得的成就，也体现了中国科研工作者的文化自信和道路自信。“华为公司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的元气，以它来命名，象征着华为操作系统集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大发展前景的意思。“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛舟银河的美好梦想。以传统文化命名科技成果，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了中国特色。在这样的文化背景下，每一项科技发展都是对人文精神的传播和传承，古老的人文精神必将搭载着科技发展之神器走向未来。
“却顾所来路已深，科技深处觅人文。人文若想贯古今，借助科技才是真。”让人文照亮科技的前路，让科技传播人文的光辉。科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相辅相成，比翼齐飞。在这种思想的指导下，我国科研事业必定能在“科技与人文齐飞，创新共诗意一色”的道路上行稳致远。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语类材料作文。材料第一句关联试题材料。材料第二句的前半段强调科技的重要性。作为推动社会进步的重要引擎，科技有不容小觑的巨大力量。每一次科技的飞跃都深刻改变了人类的生活方式、生产方式乃至思维方式。它提高了生产效率，拓宽了知识边界，缩短了人与人之间的距离，让许多曾经遥不可及的梦想成为了可能。
材料后半段强调人文精神的重要性。人文精神是人类对美好生活的向往，对真善美的追求，是对生命意义、社会伦理、文化传统的深刻反思与传承。在科技日新月异的今天，我们更需要回望历史，汲取先贤智慧，通过文学、艺术、哲学等人文学科的滋养，培养批判性思维，提升道德判断力，确保科技发展不偏离人性的轨道，不损害人类共同的价值观。
材料最后一句是审题的关键，科技与人文，如同硬币的两面，缺一不可，旨在引导考生思考如何在快速发展的科技时代中，保持对人类精神世界的关怀，让科技服务于人类的全面发展，实现科技与人文的和谐共生。
具体写作时需深入分析两者关系，思考应对策略，而非单纯阐述科技或人文单方面的价值，重点在于找到两者和谐共生、协同发展的平衡点，使科技助力人文传承发展的同时，人文也能为科技注入温度与深度，避免科技的盲目扩张对人文造成伤害，从而实现科技与人文在现代社会的良性互动与共同繁荣。
行文可采用总分总的结构。开头结合材料提出科技与人文应平衡发展的观点，吸引读者兴趣。中间部分分别论述科技对人文的积极作用以及人文对科技的价值，可运用举例论证，如故宫博物院利用科技手段进行文化展示，同时坚守文化内涵；也可对比论证，阐述过度依赖科技或忽视人文的不良后果。结尾总结升华，强调只有平衡好两者关系，才能促进社会的全面进步，语言要简洁有力，富有感染力，素材选择要兼顾古今中外，贴合论点。
参考立意：
①科技赋能，守护人文之本。
②科技人文共舞，绽放时代光彩。
③科技添翼，人文守根并行。
④让人文之花绽放在科技枝头。
⑤科技铸强国，人文展魅力。
⑥诵人文之诗，歌科技之章。
【点评】这篇习作紧扣科技与人文的辩证关系，立意深刻且兼具文化底蕴与现实关照，逻辑清晰地论证了二者相辅相成、和谐共生的核心观点。文章开篇引用列宁名言破题，，主体部分采用对称式分论点展开，结尾以对仗诗句升华主旨，将科技与人文比作 “车之双轮，鸟之双翼”，形象地强调二者协同发展的重要性，呼吁以二者融合助力科研事业行稳致远。全文案例鲜活典型，兼具传统文化底蕴与现代科技气息，引用与比喻的运用增强了文章的感染力与说服力，深刻揭示了科技与人文相互成就的内在逻辑，对新时代科技发展与文化传承具有重要启示意义。
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