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贵州省遵义市红花岗区2024-2025学年高一上学期语文期末试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
登录一些“AI伙伴”网站账号，就可拥有你的虚拟伙伴。这一幕对于很多80后、90后来说，是多么地似曾相识。没错，机器人伙伴在经历了电子宠物、富于同理心的聊天机器人、能识别和理解人类话语的倾诉对象三个阶段后，跨入了“AI伙伴”阶段。
“AI伙伴”是具有一定程度的智能和自主性以及社交技能的机器人或虚拟对象。它们展现出非凡的现实性、适应性和互动性，富有同情心，擅长开放式对话，能够与客户建立愉快且相互理解的关系。这种关系可以说是信任、兼容、相互熟悉的，用户通常更容易向人工智能敞开心扉谈论恐惧和不安全感。在互动过程中，AI会通过观察用户的过去经历来嵌入其人际关系网络，通过对话逐步进化，微调其反应以匹配用户的兴趣、需求和沟通风格，让使用者感到安全和幸福。一些研究表明，“AI伙伴”能够减轻个人的孤独感。
凡事都具有两面性。“AI伙伴”一经出现，就引起了有关道德和人类情感秩序的担忧。“AI伙伴”可以提供个性化情感体验和精神慰藉，但并不真实。AI的本质是数据和算法，所谓的情感共鸣，是在不断刺激用户对AI伙伴的消费欲望和情感期待。过度依赖“AI伙伴”可能会阻碍关键人际交往能力的发展，这些“伙伴”也有可能以不符合用户最佳利益的方式影响用户的思想或行为，在社会决策上做出不符合自身利益的判断，等等。这些隐蔽的逻辑关系，都掌握在AI开发者的手中。
“AI伙伴”的体贴和顺从，让人如沐春风的感受背后，隐藏着一种伦理危机，对现实情感关系的背离。现实亲密关系的建构过程往往伴随着羁绊、纷争和挫败感，这正是人机交往中所缺乏的。长期沉溺于“人机相伴”，用户可能产生不健康的情感依赖，忽视现实世界的关系或失去处理人际交往的能力。
“AI伙伴”的兴起代表着技术、心理学和人类情感的迷人交汇。虽然人工智能可以提供有价值的支持，但真实人际关系的复杂性和不可预测性仍然具有独特的价值。正确的选择在于将这些数字关系视为人类互动的补充，而不是替代。通过保持这种平衡，我们可以利用人工智能陪伴的好处，同时保留人际联系不可替代的价值。人不能单纯地专注的互动，仍需真正的陪伴，需要以现实为基础的思想、情感或欲望带来的对话空间。
因此，在人工智能影响现实生活的潜在能力上，必须划出一条明确的界限，哪些是可能的，哪些是禁止的。
（节选自刘兴亮《人民网：不能忽视情感伦理》）
材料二：
以人为本是人工智能伦理的出发点。以人为本的人工智能可以定义为在任何关于人工智能及其发展和使用的考虑中，都将人类置于中心地位。以人为本和以科技为中心在本质上似乎相左，后者把系统放在设计过程的首位，在最后阶段才考虑人工操作员或用户。在这种方法中，人类的角色相对被动，只能跟随操作技术设备。以人为本的方法则呈现出不同的选择，它把人类个体及其需求和偏好放在设计、营销和商业战略的中心，旨在使用参与式或共情式的机制来设计思维过程，从而提高用户体验和满意度。从这个意义上说，人工智能技术的目的在于更好的为人类服务，创造出更大的价值。
以人为本不仅意味着关注个人，还意味着关注整个社会的福祉和人类生活的环境。以人为本的人工智能与基本权利密切相关，需要采取强调人类自由和个人尊严是有意义的社会法规的整体性方法，而不只是关注单纯的个人中心描述。
从监管角度看，以人为本的实现形式多种多样。绝大多数情况下，需要在早期设计阶段就采取措施遵循“设计中的伦理”样板，尊重基本道德价值观和权利。这个方法的难点在于，以人为本的实现依赖于算法开发实体，而他们的权利受商业秘密法规或知识产权法规的保护。即使道德准则或约束性法律对人工智能算法的正确开发和使用有规范作用，对透明度和可解释性的要求也仍然使得如何确保法律和监管机制的适用性成为真正的挑战。
以人为本的人工智能的监管方法包括采取政策、立法和对部署人工智能技术的投资激励等，这些均对人类有益。这种监管方法可以提高那些把人类置于风险中的危险任务和工作的自动化程度。负责任地开发人工智能技术可以提高安全标准，减少人类因工受伤、接触有害物质或危险环境的机会。
遗憾的是对于如何保证可信赖人工智能，还没有为利益攸关方提供普遍被接受的准则。同样地，在如何保证发展道德且稳健的人工智能也没有相关指引。虽然许多法律已经满足了其中部分要求，但是这些法律的适用范围和效力依然存在不确定性。同时，在开发和使用能确保人工智能系统可信度的评估措施上也缺乏统一标准。
（节选自《价值先行：可信赖的人工智能伦理治理》）
1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（　　）
A．
B．
C．
D．
2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一采用欲抑先扬的手法，先阐明“AI伙伴”的优点，进而指出其伦理隐患。
B．AI虽然可以提供价值支持，但仍然不可代替人际关系的复杂性和不可预测性。
C．材料二主体段落间采用并列式结构，逐步展开说明人工智能以人为本的本质。
D．当前还缺可确保人工智能可信赖的准则、法律指引，及可信度评估的统一标准。
3．下列选项，最适合作为论据支撑材料一观点的一项是（　　）
A．马克斯·德尔布吕克分子医学中心（MDC）向公众展示了一种基于人工智能（AI）的在线工具，可帮助医生和患者找到最适合的诊疗方法。
B．Open AI宣布正式向用户开放人工智能（AI）视频生成模型Sora，该系统可以根据文本提示生成逼真的视频，被看作是传统影视人饭碗的最大威胁。
C．Chat GPTol在逃避监督和撒谎方面的表现尤为突出，其成功率远高于其他模型，其行为的复杂性和潜在风险也令研究人员倍感压力。
D．第三届“东瓯杯”青瓷创作大赛暨首届“海丝之光”AI青瓷设计大赛中，参赛选手需使用AI工具，创作“海上丝绸之路”主题青瓷。
4．请分析材料二第一自然段的论证方法及其作用。
5．请结合材料二，为“AI伙伴”未来的健康发展提出参考意见。
【答案】1．B
2．C
3．C
4．论证方法：采用对比论证的方法，将以人为本和以科技为中心的设计方法进行对比。
作用：突出以人为本的人工智能把人类个体及其需求和偏好放在设计等过程的中心，强调人工智能技术目的在于更好地为人类服务，创造更大价值，使读者更清晰地理解以人为本的人工智能的本质特点，增强了论证的说服力。
5．在设计阶段遵循“设计中的伦理”样板，尊重基本道德价值观和权利，将人类需求和偏好置于中心位置，开发出真正服务于人类的“AI伙伴”。
政府等相关部门应采取政策、立法和投资激励等监管措施，规范“AI伙伴”的开发和使用，提高其安全性和可靠性。
制定确保“AI伙伴”可信赖的准则、指引，统一评估措施标准，让“AI伙伴”的开发和使用有章可循，减少潜在风险。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论证方法的具体运用、效果、作用；论据支撑；社科类
【解析】（1）本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
（2）本题考查对议论文本论证方法、论证结构、论据使用等的相关分析能力，解答论证分析题，需要快速定位原文信息，可按三步操作：首先抓选项关键词：锁定论证手法（如引用、举例）、结构（递进式）、论据类型（反面事例）等核心词。其次按文本结构回溯：开篇特点看文章首段，论证结构梳理主体段落逻辑，论据对应具体事例、引用的位置。最后，精准比对细节：对 “都”“大量” 等限定词，在原文中逐一验证是否存在对应表述。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查论证方法及其作用的分析把握。常用论证方法有类比论证、道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．B.材料一中提到“AI的本质是数据和算法，所谓的情感共鸣，是在不断刺激用户对AI伙伴的消费欲望和情感期待”，并非是AI满足用户的情感共鸣。
故答案为：B。
2．C.“材料二主体段落间采用并列式结构”理解错误，材料二主体段落是从以人为本的人工智能的定义、实现形式、监管方法以及面临的问题等方面进行阐述，并非并列式结构。
故答案为：C。
3．本题首先注意材料一主要论述“AI伙伴”存在的伦理问题。
C.Chat GPTol逃避监督和撒谎，体现了AI存在的潜在风险，可作为论据支撑材料一观点。
A.展示AI的积极作用；
B.强调AI对传统影视人的威胁；
D.说明AI在创作大赛中的应用；
均不符合材料一观点。
故答案为：C。
4．本题要求分析论点、论据和论证方法。
论证方法：
材料二第一自然段中明确指出“以人为本和以科技为中心在本质上似乎相左，后者把系统放在设计过程的首位，在最后阶段才考虑人工操作员或用户。在这种方法中，人类的角色相对被动，只能跟随操作技术设备。以人为本的方法则呈现出不同的选择，它把人类个体及其需求和偏好放在设计、营销和商业战略的中心”，这里将以人为本的设计方法和以科技为中心的设计方法进行了对比，所以采用了对比论证的方法。
作用：
通过对比，展现出以人为本的人工智能在设计等过程中，将人类个体及其需求和偏好置于核心位置的特点。与之相对的以科技为中心的方法中人类角色被动，这样的对比使得以人为本的特点更加突出，让读者一目了然。进一步强调了人工智能技术的目的是更好地为人类服务，创造更大的价值。这种对比论证的方式，使读者能够更清晰地理解以人为本的人工智能的本质特点，从正反两个方面的比较中，更能深刻地认识到以人为本方法的优势和重要性，从而增强了论证的说服力，让读者更易接受作者关于以人为本的人工智能的观点。
故答案为：
论证方法：采用对比论证的方法，将以人为本和以科技为中心的设计方法进行对比。
作用：突出以人为本的人工智能把人类个体及其需求和偏好放在设计等过程的中心，强调人工智能技术目的在于更好地为人类服务，创造更大价值，使读者更清晰地理解以人为本的人工智能的本质特点，增强了论证的说服力。
5．本题要求探究文本中的某些问题，提出自己的见解，注意结合文本相关句子整合作答。
设计阶段遵循伦理样板：根据材料二“绝大多数情况下，需要在早期设计阶段就采取措施遵循‘设计中的伦理’样板，尊重基本道德价值观和权利”以及 “以人为本的方法则呈现出不同的选择，它把人类个体及其需求和偏好放在设计、营销和商业战略的中心”可知，“AI伙伴”的设计应把人类需求和偏好置于中心位置，尊重基本道德价值观和权利，这样才能开发出真正服务于人类的产品。
加强政府监管措施：由材料二“以人为本的人工智能的监管方法包括采取政策、立法和对部署人工智能技术的投资激励等，这些均对人类有益。这种监管方法可以提高那些把人类置于风险中的危险任务和工作的自动化程度。负责任地开发人工智能技术可以提高安全标准，减少人类因工受伤、接触有害物质或危险环境的机会”可知，政府等相关部门需要采取政策、立法和投资激励等措施，对“AI伙伴”的开发和使用进行规范。政策方面可以引导企业朝着有利于人类的方向发展“AI伙伴”；立法能够明确企业的责任和义务，规范市场行为；投资激励则可以鼓励企业加大对安全可靠的“AI 伙伴”技术的研发投入，提高其安全性和可靠性，保障用户的权益。
制定准则和统一标准：依据材料二“遗憾的是对于如何保证可信赖人工智能，还没有为利益攸关方提供普遍被接受的准则。同样地，在如何保证发展道德且稳健的人工智能也没有相关指引。同时，在开发和使用能确保人工智能系统可信度的评估措施上也缺乏统一标准”，为了“AI伙伴”未来的健康发展，需要制定确保其可信赖的准则和指引，并且统一评估措施标准。有了这些准则和标准，“AI伙伴”的开发和使用就能有章可循，减少因缺乏规范而带来的潜在风险，使 “AI伙伴”在一个健康、有序的环境中发展，更好地服务于人类。
故答案为：
在设计阶段遵循“设计中的伦理”样板，尊重基本道德价值观和权利，将人类需求和偏好置于中心位置，开发出真正服务于人类的“AI伙伴”。
政府等相关部门应采取政策、立法和投资激励等监管措施，规范“AI伙伴”的开发和使用，提高其安全性和可靠性。
制定确保“AI伙伴”可信赖的准则、指引，统一评估措施标准，让“AI伙伴”的开发和使用有章可循，减少潜在风险。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
夏天的玫瑰
史铁生
①傍晚，老头儿跟每天一样，从城里回来。他终于买来了那只青铜的公牛。本来今天应该很高兴，可是他刚才又碰上了那个年轻的父亲。老头儿后悔没再跟那个年轻的父亲说说。
②“算了，还是少管别人的闲事吧，饶着管了，别人还不高兴……”一路上，老头儿不断地劝着自己。他竭力想忘掉那个倒霉的孩子。
③雨中的黄昏，很静。郊外的土路又细又长。远处的村落里，大喇叭唱着“夏天最后一朵玫瑰，还在孤独地开放……”是一支洋歌儿。
④他抱着那只刚买来的铜牛，拄着一支木拐，慢慢地走着。那铜牛不轻。他不时停下脚步，用衣袖擦去溅在牛身上的雨点。他每天都要到城里去卖小风车儿，每天都这个时候回来。
⑤牛身上布满了粗糙的气孔、绿锈和凹凸不平的铸痕，老头儿总觉得那是些伤疤。他早就想买这只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势。今天总算把它买回来了，老头儿很高兴。可他一觉得高兴，就又想起了那个孩子。
⑥那孩子可真倒霉，刚生下来就这么倒霉！“百分之九十五的可能是残废”，好几个大夫都这么说，那个老大夫也这么说。唉，可怎么好……老头儿想着，看了看天。
⑦老傻瓜，谁又会听你的呢？人们要么不把这当成什么大事，要么倒说你是悲观主义。王八蛋主义！你要是说“为了别给社会增加负担”，有些人倒会同意，可是，“社会负担”这句话对残疾人来说是多大的负担呀！最好是别给社会增加负担，也别让一个人总是觉着自己是个负担。人来一世可不是为了当别人的负担的。
⑧老头儿又走了一会儿，然后在路边的土埂上坐下来，把铜牛放在仅有的一条腿上。他走得有点累了，拄拐杖的那条胳膊又开始发酸、发疼。他拍拍牛的结实的脊背，对自己说：“别像个老傻瓜似的胡思乱想了。”“也别净替八竿子打不着的人瞎操心了。”他又劝自己忘掉那个不幸的孩子。他出神地看着那只青铜的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。老头儿从蓝布提兜里掏出水壶，喝了一口；不是水，是酒。
⑨老头儿一直看着那只青铜的公牛。吸引他的还有那对犄角，像一张弓，尖利的两端向前弯去，向前直冲。
⑩“真横！”老头儿握住牛的犄角：“老虎又怎么着？老虎也未必经得住它这一下子。”老头儿还记得他那两条小腿，稍一用劲，那两条粗壮的小腿就全是见棱见角的疙瘩肉。他又摸摸牛的四条健壮的腿。“真壮！”他赞叹地摇摇头。“嘿，这家伙！”
他又欣赏起他的铜牛来。还有这牛尾巴，甩得多有劲！他用手指尖捏捏牛尾巴，仿佛能觉出它的弹性。他想买这只牛已经很久了。有一天，他在城里卖小风车儿的时候，忽然发现了这只青铜的公牛。它站在橱窗里，梗着脖子，四只蹄子紧紧地抠在地上，身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上，低着头，两只犄角像是两把挥舞着的尖刀。老头儿愣住了，被牛的骄蛮的姿态吸引住了。
牛身上每一块绷紧的肌肉都流露出勃勃的生气和力量，每一条涨鼓的血管都充满了固执和自信，每一根鲜明的骨头都显示着野性的凶猛，使人想到它冲向对手时发出的暴怒的咆哮……商店的台阶很高，老头儿开始往上爬。他望着那只牛，沉静了多年的血液又在身体里动荡、奔突。
就是这样一只牛！尖利的犄角、高耸的肩峰、粗壮的腿、一身漂亮的肌肉、向前冲的骄蛮的姿态。
“多少钱？”老头儿问。售货员告诉他，他吓了一跳。老头儿买不起，但老头儿决心要买；多卖点小风车儿就行了，少喝点酒就行了。这以后，他天天夜里梦见那只青铜的公牛，梦见它在荒野上横冲直撞，冲散了狼群，撞倒了老虎，踏烂了毒蛇和鳄鱼，牛的青铜的盔甲闪着威严的光，洪亮的叫声像是吹响的铜号……老头儿像个初恋的情人似的，天天到那家商店去，爬上高高的台阶，去看那只牛。人多的时候，他就站在人群后面，从缝隙里看；人少的时候，他就让售货员把牛端下来。每看一回，他感动一回，每一回都有新发现。他觉得牛身上那些凹凸不平的伤疤也是漂亮的。
“可它还是这么使劲儿地顶，”他说。售货员纳闷儿地看看他。“多少钱？”他又问。售货员又告诉他一遍。老头儿逐日计算着自己攒下的钱，想象着把牛摆在自己的床头。
老头儿走了很久才到了产院。他看见那个年轻的父亲站在走廊上。
他们都不说话，望着落雨的天空。雨丝在路灯下闪光，密密地编织着爱的轻纱，或是爱的罗网。
老头儿忽然想起了那只青铜的公牛。他把牛放在年轻父亲的腿上。
后来，老头儿独自回家去了。他在铁路高高的路基下面走。铁路伸向他遥远的故乡。他想，他也许应该回去了。反正卖小风车儿也是件挺高兴的事，总能跟孩子们在一起，而且，靠卖风车儿自己养活自己，就不是社会的负担……
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文中多处描写老人的心理活动，展现出老人想要打探他人家事，又担心遭受猜忌的纠结心理。
B．玫瑰是一种喜光植物，原本盛开在春季，标题“夏日的玫瑰”表现了一种迎难而上的人生态度。
C．老人虽然因病截肢致残，但是仍然靠走街串巷以卖风车谋生，是一个自立自强的劳动者形象。
D．本文讲述一位老人节衣缩食买下一只满身“伤疤”的铜牛，并将其赠予残疾孩子的父亲的故事。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．第十四自然段，老人梦境中战无不胜的铜牛，实则也寄托老人斗志昂扬的生活态度。
B．第十七自然段的环境描写，雨夜路灯下密密交织的雨丝，烘托出夏夜的凄凉与忧伤。
C．小说略写孩子病情和救治情况，详写老人的内心活动，更能突显出老人的心理变化。
D．多角度描写老人对铜牛的喜爱和渴望，更能凸显后文老人关爱他人的温暖善良品质。
8．请结合文本分析铜牛的作用。
9．首届“华语文学传媒大奖”在授予史铁生年度杰出成就奖之时，曾这样评价，“他体验到的是生命的苦难，表达的是存在的明朗和欢乐”，请结合本文，谈谈你对这句话的理解。
【答案】6．A
7．B
8．铜牛的作用：
线索作用：铜牛贯穿全文，老人买铜牛、看铜牛、送铜牛，故事围绕铜牛展开，推动情节发展。
象征意义：铜牛象征着力量、自信和顽强，老人对铜牛的喜爱，体现他对这种精神品质的追求，也反映出他希望残疾孩子能拥有这些品质，战胜困难。
9．对评价的理解：
生命的苦难：文中老人身体残疾，靠卖小风车为生，生活并不轻松；孩子刚生下来就可能面临残疾，这都体现了生命的苦难。
存在的明朗和欢乐：老人虽身体残疾，但依然积极生活，靠自己的劳动养活自己，他还关心他人，将心爱的铜牛送给残疾孩子的父亲，传递温暖和希望，这展现出他内心的善良和对生活的热爱，体现了存在的明朗和欢乐。史铁生通过描写老人和孩子的故事，表达了即便面对生命的苦难，也应积极乐观，充满希望地生活的态度。
【知识点】赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；对文本的价值判断和审美取向作出判断；领悟文本的艺术魅力；中国现当代小说
【解析】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查物象的作用。解答这种题一般从四个角度思考：①从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬；②从情节安排方面思考，物象往往是组织和推动情节发展的线索物件，物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③从环境方面思考，指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用；④从主题方面思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6．A.“老人想要打探他人家事”理解错误，文中老人的心理活动主要围绕对残疾孩子的担忧和对自身 行为的思考，并非想要打探他人家事。
故答案为：A。
7．B.“凄凉与忧伤”赏析错误，第十七自然段环境描写“雨丝在路灯下闪光，密密地编织 着爱的轻纱，或是爱的罗网”，营造的氛围并非凄凉与忧伤，而是为下文老人送铜牛的行为做铺垫，有温暖的意味。
故答案为：B。
8．本题要求分析物象作用。
①线索作用：在整个文本中，铜牛的身影无处不在。故事起始于老人决定去买铜牛，然后详细描述了他对铜牛的关注与渴望，比如他天天去商店看牛，即便价格昂贵也决心购买。接着是老人买到铜牛后，一路抱着它并不断欣赏，最后老人把铜牛送给了残疾孩子的父亲。可以说，从故事的开端、发展到结尾，铜牛始终贯穿其中，成为连接各个情节的关键元素。推动情节发展：因为老人想买铜牛，所以他有了去城里商店的行动，在这个过程中他不断地和售货员交流，逐日计算攒钱的进度，这一系列行为推动了故事的发展。而当老人遇到残疾孩子的父亲后，他把铜牛送出去，这一情节又使故事达到了一个新的阶段，进一步推动了故事的走向，让故事有了完整的情节架构。
②象征意义：象征力量、自信和顽强。文中对铜牛的外貌和姿态进行了细致的描写，如“高高隆起的肩峰”“四条结实的腿”“向前冲去的姿势”“尖利的犄角”“一身漂亮的肌肉”等，这些描写都展现出铜牛充满力量。同时，牛“梗着脖子，四只蹄子紧紧地抠在地上，身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上，低着头，两只犄角像是两把挥舞着的尖刀”的姿态，体现出它的自信和顽强，仿佛在面对任何困难都能勇往直前。老人对铜牛喜爱至极，天天梦见它，这表明老人内心深处对力量、自信和顽强这些精神品质的追求。当他遇到可能面临残疾的孩子时，把铜牛送给孩子的父亲，这反映出他希望这个残疾孩子能拥有铜牛所象征的精神品质，从而有勇气和能力去战胜生活中的困难。
故答案为：
铜牛的作用：
①线索作用：铜牛贯穿全文，老人买铜牛、看铜牛、送铜牛，故事围绕铜牛展开，推动情节发展。
②象征意义：铜牛象征着力量、自信和顽强，老人对铜牛的喜爱，体现他对这种精神品质的追求，也反映出他希望残疾孩子能拥有这些品质，战胜困难。
9．本题要求鉴赏小说主题和情感。
（1）生命的苦难
①老人的苦难：从文中可知，老人身体残疾，只有一条腿，需要拄着木拐行走。他靠每天到城里卖小风车儿为生，生活并不轻松。他不仅要承受身体残疾带来的不便，还要为了生计奔波劳累，这体现了他生命中所遭遇的苦难。②孩子的苦难：孩子刚生下来就被好几个大夫诊断为“百分之九十五的可能是残废”，对于一个刚出生的生命来说，即将面临身体残疾的困境，这无疑是巨大的苦难，也为整个故事增添了沉重的氛围。
（2）存在的明朗和欢乐
①老人积极生活：尽管老人身体残疾，生活艰辛，但他依然积极地面对生活。他通过自己的劳动，卖小风车儿来养活自己，这种自食其力的生活态度展现出他对生活的热爱和积极向上的精神。他没有因为身体的残疾而抱怨命运，而是努力地在生活中寻找自己的价值和意义。老人传递温暖和希望：老人遇到残疾孩子的父亲后，将自己心爱的铜牛送给了对方。这一行为体现了他内心的善良和对他人的关心。他希望通过铜牛传递一种力量和希望，让孩子能有勇气面对未来的生活。这种善良和爱心不仅温暖了别人，也让我们看到了人性的美好，体现了存在的明朗和欢乐。
②作品传达的态度：史铁生通过描写老人和孩子的故事，向读者传达了一种即便面对生命的苦难，也不应消极悲观，而应积极乐观、充满希望地生活的态度。这种态度正是“表达的是存在的明朗和欢乐”的体现，让读者在感受到生命苦难的同时，也能从中汲取力量，看到生活的希望。
故答案为：
对评价的理解：
生命的苦难：文中老人身体残疾，靠卖小风车为生，生活并不轻松；孩子刚生下来就可能面临残疾，这都体现了生命的苦难。
存在的明朗和欢乐：老人虽身体残疾，但依然积极生活，靠自己的劳动养活自己，他还关心他人，将心爱的铜牛送给残疾孩子的父亲，传递温暖和希望，这展现出他内心的善良和对生活的热爱，体现了存在的明朗和欢乐。史铁生通过描写老人和孩子的故事，表达了即便面对生命的苦难，也应积极乐观，充满希望地生活的态度。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
（节选自姚鼐《登泰山记》）
材料二：
次日，登大小清凉台。台下峰如笔，如笋，又如天帝戏将武库兵仗布散地上。食顷，有白练绕树，僧喜告曰：“此云铺海也。”初濛濛然，镕银散绵，良久浑成一片。青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状。俄而离散，则万峰簇簇，仍还原形。
余坐松顶，苦日炙，忽有片云起为荫遮。方知云有高下，迥非一族。薄暮，往西海门观落日。草高于人，路又绝矣。唤数十夫芟夷之而后行。东峰屏列西峰插地怒起中间鹘突数十峰类琼台。红日将坠，一峰以首承之，似吞似捧。
余不能冠，被风掀落；不能袜，被水沃透；不敢杖，动陷软沙；不敢仰，虑石崩压。左顾右睨，前探后瞩，恨不能化千亿身，逐峰皆到。当“海马”①负时，捷若猱猿，冲突急走，千万山亦学人奔，状如潮涌。俯视深坑、怪峰，在脚底相待。倘一失足，不堪置想。然事已至此，惴栗无益。若禁缓之，自觉无勇。不得已，托孤寄命，凭渠所往，觉此身便已羽化。《淮南子》有“胆为云”之说，信然。
（节选自袁枚《游黄山记》，有删改）
【注】①海马：背着客人上下的当地人。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
东峰A屏列B西峰插地C怒起D中间E鹘突F数十峰G类琼台
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．烛，意为照亮，名词活用为动词，与下文“余不能冠”中“冠”的用法相同。
B．古人用十地支十二天干依次相配来记录时间，文中“戊申”为纪年方法。
C．须臾，表时间的副词，与下文“俄而”相同，类似的还有“少焉”、“未几”等。
D．信，意为确实，与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”中“信”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．姚鼐按游踪描写，他从中谷登山，越中岭，复循西谷，遂至其巅，没有到古人所说的天门溪水即东谷去欣赏景色。
B．姚鼐描写泰山景象时，将小细节与大印象结合，抓住了典型细节并从自己感受的角度来写，使人读来如身临其境。
C．袁枚把日出东方的情景借助“承”“吞”“捧”三个动作描写得惟妙惟肖，写出山峰与太阳之间恋恋不舍之状。
D．两段选文都善用新奇的比喻、拟人，使所绘之物呼之欲出；语言虽平浅，却活脱传神，有字立纸上的艺术效果。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
（2）然事已至此，惴栗无益。若禁缓之，自觉无勇。
14．两则材料均为游记，姚鼐重视“考据”（客观考证），袁枚强调“性灵”（性情、风趣），请结合材料，分别简要分析。
【答案】10．BCG
11．B
12．C
13．（1）汶水、徂徕山就像一幅美丽的画，半山腰上停留的云雾好像一条带子一样。
（2）然而事情已经到了这个地步，恐惧害怕也没有益处。如果禁止（“海马”）快走，自己觉得没有勇气。
14．分析：姚鼐重视“考据”：文中对登山路线的记载，如“中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也”“古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也”等，体现了他对地理情况的客观考证。
袁枚强调“性灵”：袁枚描写黄山景色时，如“台下峰如笔，如笋，又如天帝戏将武库兵仗布散地上”“青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状”等，用新奇有趣的比喻，融入自己的主观感受和风趣想象，展现了独特的性情。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】 （1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查了解并掌握常见的文化常识的识记能力。积累文化常识，可以采用以下四种方法：①以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；②以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点”扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；③纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
泰山正南面有三个山谷。（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初沿着中间的山谷进山，走了一小半段，越过中岭，又沿着西面的山谷走，就到了山顶。古时候登泰山，是沿着东面的山谷进去，路上有个天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，我没有到过那里。现在（我）经过的中岭和山顶，有山崖像门槛一样横在路上的，人们都叫它天门。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
材料二：
第二天，攀登大小清凉台，台下的峰峦像笔，像箭，像笋，又像天帝开玩笑把武器库中的武器仪仗全散落在地上，大约有吃一顿饭的功夫，像有一匹白绢飘过来缠绕着树木，僧人高兴告诉我说：“这就是云铺海。”开始时朦朦胧胧，像熔化的白银，散开的棉团，过了很久浑然成了一片。青山全都露出一点角尖，像一大盘白油脂中有很多笋尖竖立的样子，一会儿云气散去 ，只见万座山峰聚集耸立，又都恢复了原貌。
我坐在松顶，苦于太阳晒得厉害，忽然起了一片云彩为我遮蔽，才知道云彩也有高下的区别，不全是一模一样的。傍晚时分，到西海门去看落日，草比人高，路又断了。叫来几十个工役把杂草割掉，然后再前进。东边山峰像屏风一样排列，西边山峰拔地而起，中间模模糊糊有几十座山峰，好像天台山的琼岛。红日快要落山，有一座山峰像用头顶着太阳，好像要吞下去，又像是捧着。
我不能戴帽子，怕风将它掀掉；不能穿袜子，怕被水汽打湿；不敢拄拐杖，动不动就陷进软沙里；不敢抬头，怕山石崩塌压下。左顾右盼，前后探视，恨不得化成千万个身体，每一座山峰都走到。当“海马”( 当地有背惯游客的人)背着我时，敏捷得像猿猴，向前直冲，千万山峰也学着人在奔跑，样子像潮水奔涌。低头看深谷、怪峰，在脚底下等待着。如果一失足，后果不堪设想。然而事情已经到了这一步，心惊胆战也无济于事。如果叫“海马”走慢一点，自己觉得也太胆小了。没有办法，只好把性命交付他们了，任凭他走到哪里，觉得身体已经飘飘成仙了。《淮南子》有“胆气就是云”的说法，确实不错。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点进行。
句意：东边山峰像屏风一样排列，西边山峰拔地而起，中间模模糊糊有几十座山峰，好像天台山的琼岛。
“东峰屏列”“西峰插地怒起”分别描述东西峰的状态，都是主谓结构，各自单独成句，BC处断句；
“中间鹘突数十峰”表示中间的山峰情况，“类琼台”主语也是中间这些山峰，中间断开，G处断句。
故答案为：BCG。
11．A.正确。“余不能冠”中“冠”指戴帽子。句意：（雪）光照亮了南面的天空。/我不能戴帽子。
B.错误。文中“戊申”是纪日方法，不是纪年。
C.正确。
D.正确。句意：《淮南子》有“胆气就是云”的说法，确实不错。/大海烟波浩渺，瀛洲确实难以找到。
故答案为：B。
12．C.“日出东方”概述错误，袁枚描写的是落日情景，“承”“吞”“捧”三个动作 是写落日与山峰的关系，并非日出。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
（1）“居”，停留；“然”，……的样子。
（2）“惴栗”，恐惧害怕；“缓”，使动用法，使……慢；“若”，如果。
故答案为：
（1）汶水、徂徕山就像一幅美丽的画，半山腰上停留的云雾好像一条带子一样。
（2）然而事情已经到了这个地步，恐惧害怕也没有益处。如果禁止（“海马”）快走，自己觉得没有勇气。
14．本题要求筛选并概括文中信息。
①姚鼐重视“考据”：在《登泰山记》中，姚鼐对登山路线及相关地理情况进行了详细且严谨的记录。他提及“中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也”，明确指出所经中谷就是郦道元笔下的环水，这是对古代地理文献记载的一种呼应和考证。同时，“古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也”，这里又对古代登山路线以及东谷的旧称等信息进行了说明，体现了他对泰山相关地理知识的客观考证，并非单纯地描写登山过程和景色，而是带有对历史地理信息的探究和核实。这种考据的写法，使文章具有很强的真实性和科学性。读者通过他的描述，不仅能了解到当时作者登山的具体路径，还能清晰地知晓泰山周边地理环境与古代记载的关联，为后人研究泰山的历史地理等方面提供了可靠的资料，展现了作者严谨的治学态度和对历史文化的尊重。
②袁枚强调“性灵”：袁枚在《游黄山记》中描写黄山景色时，运用了大量新奇有趣的比喻来表达自己的主观感受和独特想象。如“台下峰如笔，如笋，又如天帝戏将武库兵仗布散地上”，将台下的山峰比作笔、笋以及天帝散落的兵仗，形象地描绘出山峰的形态各异，给人以丰富的视觉想象。“青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状”，又把青山露出的角尖比作大盘凝脂中的笋脯，这种奇特的比喻充满了趣味性，完全是基于他个人独特的观察和感受，是其性情的自然流露。这种强调 “性灵” 的写法，使文章充满了生动性和趣味性。读者能够强烈地感受到作者在游览黄山时那种新奇、惊喜的心情，仿佛身临其境，与作者一同领略黄山的奇妙景色。袁枚通过融入自己的主观情感和风趣想象，让黄山的景色具有了独特的艺术魅力，也展现了他追求个性、崇尚自然、注重个人内心感受的创作风格，使文章更具感染力和艺术价值。
故答案为：
①姚鼐重视“考据”：文中对登山路线的记载，如“中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也”“古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也”等，体现了他对地理情况的客观考证。
②袁枚强调“性灵”：袁枚描写黄山景色时，如“台下峰如笔，如笋，又如天帝戏将武库兵仗布散地上”“青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状”等，用新奇有趣的比喻，融入自己的主观感受和风趣想象，展现了独特的性情。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面这首古诗，完成小题。
秋暮登北楼
王武陵
秋满空山悲客心，山楼晴望散幽襟。
一川红树迎霜老，数曲清溪绕寺深。
寒气急催遥塞雁，夕风高送远城砧。
三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．秋意正浓，在外游子见到满山遍布秋色，不禁生起了伤怀之意，于是便想登高眺远，排解心中的郁结。
B．颔联主要描绘诗人在秋暮之际登上北楼所见之景，满山红叶经霜更显苍老，澄静清溪绕寺更添幽静。
C．颈联通过自然景象与人文景观的结合，传递出季节变换之感与离愁别绪，表达诗人内心的孤苦寂寞。
D．尾联采用寓情于景的手法，表达诗人漂泊数年，长久未得家书，只能在梦中寻觅故乡的凄凉与无奈。
16．本诗与杜甫《登高》都抒发了秋日里的孤寂与哀愁，请结合相关内容简要分析两诗抒情方式的相同之处。
【答案】15．D
16．抒情方式相同之处：
借景抒情：本诗颔联“一川红树迎霜老，数曲清溪绕寺深”，通过描写秋景，烘托出孤寂哀愁之情；《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，描绘萧瑟秋景，抒发诗人的孤独悲凉之感。
直抒胸臆：本诗尾联“三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻”，直接表达漂泊之苦和对故乡的思念；《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，直接道出诗人内心的艰难困苦和愁绪。
【知识点】表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查诗歌情感表达方式的赏析能力。诗歌抒情方式分为直接抒情和间接抒情两类，其中直接抒情又称直抒胸臆；间接抒情包括以下几种：借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情）、托物言志、用典抒情、寓情于事、寓情于理等。
15．D.“尾联采用寓情于景的手法”赏析错误。尾联“三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻”是直接抒情，并非寓情于景。
故答案为：D。
16．本题要求鉴赏诗歌抒情手法，注意结合具体诗句进行分析。
①借景抒情方面
《秋暮登北楼》颔联“一川红树迎霜老，数曲清溪绕寺深”描绘了这样一幅画面：一川的红树在寒霜的侵袭下逐渐衰老，弯曲的清溪环绕着深邃的古寺。红树经霜，暗示着季节的肃杀与生命的凋零，给人一种衰败之感；而清溪绕寺，更显环境的清幽寂静。这种衰败、清幽的秋景，从侧面烘托出诗人内心的孤寂与哀愁，诗人将自己的情感融入到所描绘的秋景之中，借景抒情，让读者能深切感受到他的悲秋之情和客居他乡的孤独。
《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，诗人首先为我们展现了一幅凄凉的秋日江景图。疾风呼啸，高猿哀啼，水清沙白的江渚上，鸟儿在盘旋。风急、猿哀营造出一种凄厉的氛围，渚清沙白则给人以清冷、空旷之感，鸟儿的盘旋也仿佛是在寻找归宿，更增添了一种孤独无依的感觉。杜甫通过这些萧瑟秋景的描写，将自己的孤独悲凉之感融入其中，借景抒情，使读者能深刻体会到诗人内心的愁苦。
②直抒胸臆方面
《秋暮登北楼》尾联“三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻”，诗人直接倾诉自己已经三年在海上漂泊，与家乡的音信断绝，如今家乡一片萧条，只能在梦中去追寻。“音书绝”直接点明了与家乡联系的中断，体现出漂泊的孤苦；“惟梦寻”则直白地表达了对故乡的深深思念，没有任何委婉含蓄，直接将自己漂泊之苦和对故乡的思念之情抒发出来。
《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人直接说出自己历经艰难困苦，心中充满了怨恨，如今两鬓斑白，穷困潦倒，连借酒消愁都不得不停止。“艰难苦恨”直接概括了诗人一生的坎坷遭遇和内心的愁苦，“繁霜鬓”和 “潦倒”则具体地描绘了自己的现状，将诗人内心的艰难困苦和无尽愁绪毫无保留地倾诉出来，是典型的直抒胸臆。
故答案为：
抒情方式相同之处：借景抒情：本诗颔联“一川红树迎霜老，数曲清溪绕寺深”，通过描写秋景，烘托出孤寂哀愁之情；《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，描绘萧瑟秋景，抒发诗人的孤独悲凉之感。
直抒胸臆：本诗尾联“三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻”，直接表达漂泊之苦和对故乡的思念；《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，直接道出诗人内心的艰难困苦和愁绪。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025高一上·红花岗期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们常用“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”表达物是人非之感，李煜《虞美人》中的“　 　，　 　”两句也写出了这样的感受。
（2）李白《梦游天姥吟留别》中说“　 　，　 　”，与陶渊明“岂能为五斗米折腰”有异曲同工之妙。
（3）《短歌行》中曹操运用比喻表达人生短暂的诗句是“　 　，　 　”。
（4）古诗中的叠词运用巧妙，不仅能增强艺术表现力，也能深化情感表达，如“　 　，　 　”。
【答案】雕栏玉砌应犹在；只是朱颜改；安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜；譬如朝露；去日苦多；迢迢牵牛星；皎皎河汉女（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“ 表达物是人非之感”来确定，关键字“砌”“犹”；（2）注意情境提示语“与陶渊明‘岂能为五斗米折腰’有异曲同工之妙”确定，关键字“覆”“隔”；（3）注意情境提示语“ 运用比喻表达人生短暂”确定，关键字词“摧”“事”；（4）注意情境提示语“ 叠词运用巧妙，不仅能增强艺术表现力，也能深化情感表达 ”确定，关键字词：譬、迢、皎、萧。
故答案为：（1） 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （2） 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （3） 譬如朝露 去日苦多 （4） 迢迢牵牛星 皎皎河汉女（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
六、语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
2025蛇年春晚吉祥物从中华传统文化中寻找设计灵感，整体造型参考甲骨文中的“巳”字，憨态可掬又富有古意。
2025年春节联欢晚会①将围绕“巳巳如意，生生不息”为主题，“巳升升”②全身体现出扑面而来的如意气息。③头部轮廓与脸颊上的螺旋形状来源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意，④从头部的蝙蝠装饰到尾巴点缀的寿字盘长结，⑤通身典故寓意着“福从头起，尾随如意”。
“巳升升”的五官也是渊源有自，眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上，彰显多元一体、兼收并蓄的中华文明。吉祥物身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝纹，寓意“生生不息”，由花丝镶嵌工艺勾勒出海棠、玉兰、桃花与牡丹，寓意“春回大地”。
“巳升升”以青绿色为主调，配色取自鹦哥绿、品绿、吐绶蓝、青金石、荷花白、柑黄、龙膏烛等中国传统色彩，象征春意盎然、蓬勃生机。
（节选自《“巳升升”送如意！总台蛇年春晚吉祥物公布》，有删改）
18．下列句子中的“以”与文中加点的“以”，意义和用法相同的一项是（　　）
A．赤壁之战，是一次以少胜多的战役。
B．真正的勇士，不以一次成功而骄傲。
C．学以致用，是理论学习的最终目标。
D．以上是我的总结，感谢各位的聆听。
19．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
【答案】18．C
19．①句“将围绕‘巳巳如意，生生不息’为主题”句式杂糅，可改为“将围绕‘巳巳如意，生生不息’这一主题”或“将以‘巳巳如意，生生不息’为主题”。
⑤句“通身典故寓意着‘福从头起，尾随如意’”中“典故”用词不当，可改为“装饰”。
【知识点】搭配不当；结构混乱；字词在语境中的含义
【解析】（1）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义”。事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。
（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
18．本题首先注意文中加点的“以”是介词，表处置，把，用，拿。
A.介词，表凭借，凭借，根据。
B.介词，表原因，因为，由于。
C.介词，表处置，把，用，拿。
D.“以” 和 “上” 连用，构成方位词，表示前面所陈述的内容，起到划定范围、引出总结结语的作用 。
故答案为：C。
19．本题首先注意句子下列两处语病：
①结构混乱。“将围绕‘巳巳如意，生生不息’为主题”句式杂糅，将“围绕……主题”和“以……为主题”杂糅在一起，故可改为“将围绕‘巳巳如意，生生不息’这一主题”或“将以‘巳巳如意，生生不息’为主题”。
⑤搭配不当。“通身典故寓意着‘福从头起，尾随如意’” 中“典故”用词不当。语境说的是“巳升升”身上从头部到尾巴的装饰图案，这些图案有特定的寓意，故将“典故”改为“装饰”。
故答案为：
①句“将围绕‘巳巳如意，生生不息’为主题”句式杂糅，可改为“将围绕‘巳巳如意，生生不息’这一主题”或“将以‘巳巳如意，生生不息’为主题”。
⑤句“通身典故寓意着‘福从头起，尾随如意’”中“典故”用词不当，可改为“装饰”。
七、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①“碎片化睡眠”，顾名思义指的是由于各种原因导致晚上睡觉途中中断或醒来多次。与只持续几秒，自己可能并不记得的短暂“微唤醒”相比，“碎片化睡眠”的特点是自己能非常明确地意识到“醒了”，且醒来后都要再次费劲地入睡。
②此外，一些顽固性睡眠障碍或特殊时期的睡眠障碍，都可以在医生指导下用药物干预。但对于普通患者而言， A 。专家表示，日常生活中营造必要的睡眠环境很重要，重点在于要避免强光刺激、避免噪音刺激。比如，白噪声的原理是形成反复同样节律的刺激，单调重复，对于大脑来说枯燥的东西确实有利于刺激睡眠反应，辅助睡眠。
③《英国医学杂志》子刊发表的一项新研究，提出了一个改善睡眠的有效方法：在晚上进行碎片化、短时间的“轻量型”阻力训练——深蹲、提踵、提膝展髋，可以使当晚的睡眠时间延长近30分钟。
④研究人员表示，目前的主流观点不推荐在睡前进行高强度运动，因为运动引起的体温升高和心率加快，可能导致睡眠变差。而体重抗阻锻炼虽简单易操作，强度低，时间短， B ，它们很容易成为普通人睡前锻炼的一部分，你甚至看着剧就能完成。
（节选自光明网《危害等同于熬夜，“碎片化睡眠”冲上热搜！》有删改）
20．下列句子中引号的用法，与文中加点处的引号用法一致的是（　　）
A．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。——《百合花》
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。——《拿来主义》
C．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。——《喜看稻菽千重浪———记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
D．其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。——《反对党八股》
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．请用转折关系的句式，概括第四自然段的主要内容，不超过40个字。
【答案】20．C
21．补写语句：
A：不建议首先使用药物治疗
B：但能有效改善睡眠
22．概括内容：目前主流观点不推荐睡前高强度运动，而体重抗阻锻炼却能改善睡眠。
【知识点】标点符号的使用；压缩语段；语句补写
【解析】（1）本题考查引号的作用分析能力。引号主要用于表示文中引用的部分，包括直接引用、特殊含义、着重强调、特定称谓、讽刺和否定等。以下是引号的具体用法：①直接引用。用于引用他人的话、成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词等。②特殊含义。用于表示引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。③着重强调。用于强调需要着重论述的对象。④特定称谓。用于表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。⑤讽刺和否定。用于表示对所表述的内容加以否定和讽刺。⑥特定名称、简称、节日、纪念日等，用于表示需要强调的专有名词、简称、节日、纪念日的数字部分和重大历史事件。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（3）本题考查语言文字运用中语段压缩的能力。压缩语段题型解题时，首先分析语段有几个句子，再看每个句子观点是什么，接着再分析句子之间什么关系，进而理清文段的层次脉络，最后依据题干要求作答，注意字数等具体要求。
20．本题首先注意文中的引号表示特定称谓。
A.表强调；
B.表示反语讽刺；
C.表示特定称谓；
D.表示引用。
故答案为：C。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处：由前文“一些顽固性睡眠障碍或特殊时期的睡眠障碍，都可以在医生指导下用药物干预”，后文“专家表示，日常生活中营造必要的睡眠环境很重要”可知，此处应强调对于普通者而言，药物治疗并非首选，故可填“不建议首先使用药物治疗”。
B处：由前文“体重抗阻锻炼虽简单易操作，强度低，时间短”，后文“它们很容易成为普通人睡前锻炼的一部分”可知，此处应强调体重抗阻锻炼对睡眠的积极影响，故可填“但能有效改善睡眠”。
故答案为：
A：不建议首先使用药物治疗
B：但能有效改善睡眠
22．本题首先要求概括第四段的主要内容，这段话有两句话构成，第一句概括为：目前主流观点不推荐睡前进行高强度运动，因为可能导致睡眠变差。第二句概括为：体重抗阻锻炼强度低、时间短，却能有效改善睡眠。
然后根据要求，用表示转折关系的关联词整合句子，可选用“尽管……可是……；虽然……但是…….；……却……；……然而……”等，故可概括为“目前主流观点不推荐睡前高强度运动，而体重抗阻锻炼却能改善睡眠”。
故答案为： 概括内容：目前主流观点不推荐睡前高强度运动，而体重抗阻锻炼却能改善睡眠。
八、写作（60分）
23．（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
情感共鸣，是指在交流中双方因共同的兴趣、经历或情感等建立的情感联系。
本试卷现代文阅读I提到，“AI伙伴可以提供个性化情感体验和精神慰藉”，“情感共鸣”使人机交流取得了较好的效果。在人与人的交流中，情感共鸣又发挥着怎样的作用呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
共鸣：心灵深处的生命共振
在数字洪流席卷一切的时代，AI伙伴凭借算法与数据模拟出的“情感共鸣”，让人机交流展现出别样的温度。然而，当我们将目光投向真实的人际世界，会发现情感共鸣绝非技术的专利，而是人类文明最本真的联结密码，是心灵与心灵碰撞时迸发的生命共振，它深刻地塑造着人类的情感世界与社会关系。
情感共鸣是构建理解与信任的基石。在云南边境的一个傈僳族村落，一位汉族支教老师与当地孩子们的相遇，完美诠释了这一点。初来乍到，语言和文化的隔阂横亘在他们之间。但当老师在篝火晚会上，跟着老人们学唱傈僳族古调，用笨拙却认真的姿态模仿民族舞蹈时，孩子们眼中的戒备渐渐化作笑意。此后，老师倾听孩子们关于大山外面世界的幻想，分享自己成长中的迷茫与坚持。这种情感的双向流动，让彼此跨越了文化的差异，建立起深厚的信任。正是情感共鸣，打破了人与人之间无形的壁垒，让不同个体能够真正走进彼此的内心世界，形成坚固的情感纽带。
情感共鸣也是激发创造力与推动社会进步的强大动力。在2020年武汉抗疫期间，一群来自天南海北的设计师、工程师和志愿者，因对生命的敬畏与守护的决心汇聚在一起。他们通过线上协作平台，分享着自己对疫情下生活需求的观察与思考。有人目睹医护人员长时间穿戴防护服的艰辛，提出改良防护服设计的想法；有人感受到患者与家属的焦虑，构思出心理疏导的线上方案。在不断的交流与碰撞中，新的创意不断涌现。这种基于情感共鸣的协作，催生出许多实用的抗疫产品和服务，为抗击疫情贡献了独特的力量。情感共鸣不仅拉近了人与人的距离，更让集体智慧得以充分发挥，成为推动社会前进的重要力量。
然而，在快节奏的现代生活中，情感共鸣正面临着被稀释的危机。社交媒体的盛行，让人们的交流变得碎片化、表面化。我们习惯了在虚拟空间里点赞、评论，却很少有耐心去倾听他人内心深处的声音。长此以往，人与人之间的情感联结逐渐变得脆弱而疏离。我们需要重新审视情感共鸣的价值，用心去感受他人的喜怒哀乐，在真诚的交流中建立起有深度、有温度的情感联系。
情感共鸣，是人类与生俱来的能力，也是文明得以延续的重要支撑。它如同暗夜中的星光，照亮我们前行的道路；又如温暖的春风，拂去心灵的尘埃。在这个充满不确定性的时代，让我们珍视情感共鸣的力量，以真诚之心去拥抱他人，共同构建一个充满爱与理解的美好世界。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语类材料作文。材料开篇对“情感共鸣”进行定义，指出它是交流中因共同兴趣、经历或情感等建立的情感联系，接着提及AI伙伴与人交流因“情感共鸣”取得较好效果，进而将话题引向人与人交流中情感共鸣的作用。这就要求我们思考在人际交往的复杂情境下，情感共鸣的独特价值与深远影响。情感共鸣体现了联系的普遍性，人与人之间通过情感共鸣建立起紧密的联系，这种联系影响着彼此的思想与行为。在现实生活中，人们会在大是大非问题上因共同价值观产生强烈共鸣，可在具体处理方式上又因个人经历差异而不同。情感共鸣有积极和消极双重影响。积极方面，它能拉近人与人的距离，增强群体凝聚力，在灾难面前，全国人民因同情受灾群众、热爱祖国的共同情感而紧密团结，众志成城抗灾；消极层面，它可能引发群体盲目性，如一些网络舆论事件中，部分人受他人情绪感染盲目跟风，忽略事实真相。对此，我们要思考情感共鸣与个体独立性的关系，在追求情感共鸣的过程中，如何保持自我理性，不被他人情绪完全左右。随着社交媒体的兴起，人们的交流方式发生巨大变化，情感共鸣在虚拟社交与现实社交中的表现和作用也有所不同，它在给人们带来便捷交流的同时，也可能导致情感的表面化和虚假化。
写作时，文章开头可由材料引出情感共鸣在人际交往中的重要性这一话题，提出中心论点。主体部分从多个角度展开论述，先阐述情感共鸣是如何促进人际关系和谐的，比如在家庭中，父母与子女通过情感共鸣增进理解，化解矛盾；在友情里，朋友间因情感共鸣相互支持，情谊深厚；在社会交往中，陌生人之间的一次情感共鸣能传递温暖，促进社会和谐。接着从反面思考情感共鸣可能带来的问题，如盲目跟从他人观点，失去独立思考能力，或者因过度依赖情感共鸣而忽略自身的情感需求。然后结合当下时代特点，探讨社交媒体时代情感共鸣的新形式与新挑战，比如网络暴力中群体情绪的非理性宣泄。最后总结全文，强调要正确看待和运用情感共鸣，在人际交往中既积极寻求情感共鸣，又保持自我，让情感共鸣成为促进个人成长与社会进步的力量。
参考立意：
①情感共鸣，开启心灵沟通的钥匙。
②理性看待情感共鸣，避免盲目从众。
③以情感共鸣为桥梁，搭建和谐人际关系。
【点评】本文立意深刻，紧扣数字时代人际联结的核心命题，将 “情感共鸣” 定义为人类文明本真的联结密码，批判 AI 模拟共鸣的非本真性，凸显真实共鸣的价值，兼具现实针对性与人文温度。行文采用 “总 — 分 — 总” 结构，开篇对比人机共鸣与人际共鸣，引出核心观点；中间从 “构建理解信任”“激发社会进步” 两个维度分层论证，辅以支教老师与傈僳族孩子、武汉抗疫协作两个典型案例，论据鲜活；结尾直面共鸣被稀释的危机，呼吁珍视共鸣力量，逻辑清晰，层层递进。论证上以具体事例为支撑，兼具叙事性与说服力，比喻贴切生动，让抽象的 “共鸣” 具象化，深刻揭示其对个体与社会的重要意义。
1 / 1贵州省遵义市红花岗区2024-2025学年高一上学期语文期末试卷
一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
登录一些“AI伙伴”网站账号，就可拥有你的虚拟伙伴。这一幕对于很多80后、90后来说，是多么地似曾相识。没错，机器人伙伴在经历了电子宠物、富于同理心的聊天机器人、能识别和理解人类话语的倾诉对象三个阶段后，跨入了“AI伙伴”阶段。
“AI伙伴”是具有一定程度的智能和自主性以及社交技能的机器人或虚拟对象。它们展现出非凡的现实性、适应性和互动性，富有同情心，擅长开放式对话，能够与客户建立愉快且相互理解的关系。这种关系可以说是信任、兼容、相互熟悉的，用户通常更容易向人工智能敞开心扉谈论恐惧和不安全感。在互动过程中，AI会通过观察用户的过去经历来嵌入其人际关系网络，通过对话逐步进化，微调其反应以匹配用户的兴趣、需求和沟通风格，让使用者感到安全和幸福。一些研究表明，“AI伙伴”能够减轻个人的孤独感。
凡事都具有两面性。“AI伙伴”一经出现，就引起了有关道德和人类情感秩序的担忧。“AI伙伴”可以提供个性化情感体验和精神慰藉，但并不真实。AI的本质是数据和算法，所谓的情感共鸣，是在不断刺激用户对AI伙伴的消费欲望和情感期待。过度依赖“AI伙伴”可能会阻碍关键人际交往能力的发展，这些“伙伴”也有可能以不符合用户最佳利益的方式影响用户的思想或行为，在社会决策上做出不符合自身利益的判断，等等。这些隐蔽的逻辑关系，都掌握在AI开发者的手中。
“AI伙伴”的体贴和顺从，让人如沐春风的感受背后，隐藏着一种伦理危机，对现实情感关系的背离。现实亲密关系的建构过程往往伴随着羁绊、纷争和挫败感，这正是人机交往中所缺乏的。长期沉溺于“人机相伴”，用户可能产生不健康的情感依赖，忽视现实世界的关系或失去处理人际交往的能力。
“AI伙伴”的兴起代表着技术、心理学和人类情感的迷人交汇。虽然人工智能可以提供有价值的支持，但真实人际关系的复杂性和不可预测性仍然具有独特的价值。正确的选择在于将这些数字关系视为人类互动的补充，而不是替代。通过保持这种平衡，我们可以利用人工智能陪伴的好处，同时保留人际联系不可替代的价值。人不能单纯地专注的互动，仍需真正的陪伴，需要以现实为基础的思想、情感或欲望带来的对话空间。
因此，在人工智能影响现实生活的潜在能力上，必须划出一条明确的界限，哪些是可能的，哪些是禁止的。
（节选自刘兴亮《人民网：不能忽视情感伦理》）
材料二：
以人为本是人工智能伦理的出发点。以人为本的人工智能可以定义为在任何关于人工智能及其发展和使用的考虑中，都将人类置于中心地位。以人为本和以科技为中心在本质上似乎相左，后者把系统放在设计过程的首位，在最后阶段才考虑人工操作员或用户。在这种方法中，人类的角色相对被动，只能跟随操作技术设备。以人为本的方法则呈现出不同的选择，它把人类个体及其需求和偏好放在设计、营销和商业战略的中心，旨在使用参与式或共情式的机制来设计思维过程，从而提高用户体验和满意度。从这个意义上说，人工智能技术的目的在于更好的为人类服务，创造出更大的价值。
以人为本不仅意味着关注个人，还意味着关注整个社会的福祉和人类生活的环境。以人为本的人工智能与基本权利密切相关，需要采取强调人类自由和个人尊严是有意义的社会法规的整体性方法，而不只是关注单纯的个人中心描述。
从监管角度看，以人为本的实现形式多种多样。绝大多数情况下，需要在早期设计阶段就采取措施遵循“设计中的伦理”样板，尊重基本道德价值观和权利。这个方法的难点在于，以人为本的实现依赖于算法开发实体，而他们的权利受商业秘密法规或知识产权法规的保护。即使道德准则或约束性法律对人工智能算法的正确开发和使用有规范作用，对透明度和可解释性的要求也仍然使得如何确保法律和监管机制的适用性成为真正的挑战。
以人为本的人工智能的监管方法包括采取政策、立法和对部署人工智能技术的投资激励等，这些均对人类有益。这种监管方法可以提高那些把人类置于风险中的危险任务和工作的自动化程度。负责任地开发人工智能技术可以提高安全标准，减少人类因工受伤、接触有害物质或危险环境的机会。
遗憾的是对于如何保证可信赖人工智能，还没有为利益攸关方提供普遍被接受的准则。同样地，在如何保证发展道德且稳健的人工智能也没有相关指引。虽然许多法律已经满足了其中部分要求，但是这些法律的适用范围和效力依然存在不确定性。同时，在开发和使用能确保人工智能系统可信度的评估措施上也缺乏统一标准。
（节选自《价值先行：可信赖的人工智能伦理治理》）
1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（　　）
A．
B．
C．
D．
2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一采用欲抑先扬的手法，先阐明“AI伙伴”的优点，进而指出其伦理隐患。
B．AI虽然可以提供价值支持，但仍然不可代替人际关系的复杂性和不可预测性。
C．材料二主体段落间采用并列式结构，逐步展开说明人工智能以人为本的本质。
D．当前还缺可确保人工智能可信赖的准则、法律指引，及可信度评估的统一标准。
3．下列选项，最适合作为论据支撑材料一观点的一项是（　　）
A．马克斯·德尔布吕克分子医学中心（MDC）向公众展示了一种基于人工智能（AI）的在线工具，可帮助医生和患者找到最适合的诊疗方法。
B．Open AI宣布正式向用户开放人工智能（AI）视频生成模型Sora，该系统可以根据文本提示生成逼真的视频，被看作是传统影视人饭碗的最大威胁。
C．Chat GPTol在逃避监督和撒谎方面的表现尤为突出，其成功率远高于其他模型，其行为的复杂性和潜在风险也令研究人员倍感压力。
D．第三届“东瓯杯”青瓷创作大赛暨首届“海丝之光”AI青瓷设计大赛中，参赛选手需使用AI工具，创作“海上丝绸之路”主题青瓷。
4．请分析材料二第一自然段的论证方法及其作用。
5．请结合材料二，为“AI伙伴”未来的健康发展提出参考意见。
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
夏天的玫瑰
史铁生
①傍晚，老头儿跟每天一样，从城里回来。他终于买来了那只青铜的公牛。本来今天应该很高兴，可是他刚才又碰上了那个年轻的父亲。老头儿后悔没再跟那个年轻的父亲说说。
②“算了，还是少管别人的闲事吧，饶着管了，别人还不高兴……”一路上，老头儿不断地劝着自己。他竭力想忘掉那个倒霉的孩子。
③雨中的黄昏，很静。郊外的土路又细又长。远处的村落里，大喇叭唱着“夏天最后一朵玫瑰，还在孤独地开放……”是一支洋歌儿。
④他抱着那只刚买来的铜牛，拄着一支木拐，慢慢地走着。那铜牛不轻。他不时停下脚步，用衣袖擦去溅在牛身上的雨点。他每天都要到城里去卖小风车儿，每天都这个时候回来。
⑤牛身上布满了粗糙的气孔、绿锈和凹凸不平的铸痕，老头儿总觉得那是些伤疤。他早就想买这只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势。今天总算把它买回来了，老头儿很高兴。可他一觉得高兴，就又想起了那个孩子。
⑥那孩子可真倒霉，刚生下来就这么倒霉！“百分之九十五的可能是残废”，好几个大夫都这么说，那个老大夫也这么说。唉，可怎么好……老头儿想着，看了看天。
⑦老傻瓜，谁又会听你的呢？人们要么不把这当成什么大事，要么倒说你是悲观主义。王八蛋主义！你要是说“为了别给社会增加负担”，有些人倒会同意，可是，“社会负担”这句话对残疾人来说是多大的负担呀！最好是别给社会增加负担，也别让一个人总是觉着自己是个负担。人来一世可不是为了当别人的负担的。
⑧老头儿又走了一会儿，然后在路边的土埂上坐下来，把铜牛放在仅有的一条腿上。他走得有点累了，拄拐杖的那条胳膊又开始发酸、发疼。他拍拍牛的结实的脊背，对自己说：“别像个老傻瓜似的胡思乱想了。”“也别净替八竿子打不着的人瞎操心了。”他又劝自己忘掉那个不幸的孩子。他出神地看着那只青铜的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。老头儿从蓝布提兜里掏出水壶，喝了一口；不是水，是酒。
⑨老头儿一直看着那只青铜的公牛。吸引他的还有那对犄角，像一张弓，尖利的两端向前弯去，向前直冲。
⑩“真横！”老头儿握住牛的犄角：“老虎又怎么着？老虎也未必经得住它这一下子。”老头儿还记得他那两条小腿，稍一用劲，那两条粗壮的小腿就全是见棱见角的疙瘩肉。他又摸摸牛的四条健壮的腿。“真壮！”他赞叹地摇摇头。“嘿，这家伙！”
他又欣赏起他的铜牛来。还有这牛尾巴，甩得多有劲！他用手指尖捏捏牛尾巴，仿佛能觉出它的弹性。他想买这只牛已经很久了。有一天，他在城里卖小风车儿的时候，忽然发现了这只青铜的公牛。它站在橱窗里，梗着脖子，四只蹄子紧紧地抠在地上，身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上，低着头，两只犄角像是两把挥舞着的尖刀。老头儿愣住了，被牛的骄蛮的姿态吸引住了。
牛身上每一块绷紧的肌肉都流露出勃勃的生气和力量，每一条涨鼓的血管都充满了固执和自信，每一根鲜明的骨头都显示着野性的凶猛，使人想到它冲向对手时发出的暴怒的咆哮……商店的台阶很高，老头儿开始往上爬。他望着那只牛，沉静了多年的血液又在身体里动荡、奔突。
就是这样一只牛！尖利的犄角、高耸的肩峰、粗壮的腿、一身漂亮的肌肉、向前冲的骄蛮的姿态。
“多少钱？”老头儿问。售货员告诉他，他吓了一跳。老头儿买不起，但老头儿决心要买；多卖点小风车儿就行了，少喝点酒就行了。这以后，他天天夜里梦见那只青铜的公牛，梦见它在荒野上横冲直撞，冲散了狼群，撞倒了老虎，踏烂了毒蛇和鳄鱼，牛的青铜的盔甲闪着威严的光，洪亮的叫声像是吹响的铜号……老头儿像个初恋的情人似的，天天到那家商店去，爬上高高的台阶，去看那只牛。人多的时候，他就站在人群后面，从缝隙里看；人少的时候，他就让售货员把牛端下来。每看一回，他感动一回，每一回都有新发现。他觉得牛身上那些凹凸不平的伤疤也是漂亮的。
“可它还是这么使劲儿地顶，”他说。售货员纳闷儿地看看他。“多少钱？”他又问。售货员又告诉他一遍。老头儿逐日计算着自己攒下的钱，想象着把牛摆在自己的床头。
老头儿走了很久才到了产院。他看见那个年轻的父亲站在走廊上。
他们都不说话，望着落雨的天空。雨丝在路灯下闪光，密密地编织着爱的轻纱，或是爱的罗网。
老头儿忽然想起了那只青铜的公牛。他把牛放在年轻父亲的腿上。
后来，老头儿独自回家去了。他在铁路高高的路基下面走。铁路伸向他遥远的故乡。他想，他也许应该回去了。反正卖小风车儿也是件挺高兴的事，总能跟孩子们在一起，而且，靠卖风车儿自己养活自己，就不是社会的负担……
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文中多处描写老人的心理活动，展现出老人想要打探他人家事，又担心遭受猜忌的纠结心理。
B．玫瑰是一种喜光植物，原本盛开在春季，标题“夏日的玫瑰”表现了一种迎难而上的人生态度。
C．老人虽然因病截肢致残，但是仍然靠走街串巷以卖风车谋生，是一个自立自强的劳动者形象。
D．本文讲述一位老人节衣缩食买下一只满身“伤疤”的铜牛，并将其赠予残疾孩子的父亲的故事。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．第十四自然段，老人梦境中战无不胜的铜牛，实则也寄托老人斗志昂扬的生活态度。
B．第十七自然段的环境描写，雨夜路灯下密密交织的雨丝，烘托出夏夜的凄凉与忧伤。
C．小说略写孩子病情和救治情况，详写老人的内心活动，更能突显出老人的心理变化。
D．多角度描写老人对铜牛的喜爱和渴望，更能凸显后文老人关爱他人的温暖善良品质。
8．请结合文本分析铜牛的作用。
9．首届“华语文学传媒大奖”在授予史铁生年度杰出成就奖之时，曾这样评价，“他体验到的是生命的苦难，表达的是存在的明朗和欢乐”，请结合本文，谈谈你对这句话的理解。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
（节选自姚鼐《登泰山记》）
材料二：
次日，登大小清凉台。台下峰如笔，如笋，又如天帝戏将武库兵仗布散地上。食顷，有白练绕树，僧喜告曰：“此云铺海也。”初濛濛然，镕银散绵，良久浑成一片。青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状。俄而离散，则万峰簇簇，仍还原形。
余坐松顶，苦日炙，忽有片云起为荫遮。方知云有高下，迥非一族。薄暮，往西海门观落日。草高于人，路又绝矣。唤数十夫芟夷之而后行。东峰屏列西峰插地怒起中间鹘突数十峰类琼台。红日将坠，一峰以首承之，似吞似捧。
余不能冠，被风掀落；不能袜，被水沃透；不敢杖，动陷软沙；不敢仰，虑石崩压。左顾右睨，前探后瞩，恨不能化千亿身，逐峰皆到。当“海马”①负时，捷若猱猿，冲突急走，千万山亦学人奔，状如潮涌。俯视深坑、怪峰，在脚底相待。倘一失足，不堪置想。然事已至此，惴栗无益。若禁缓之，自觉无勇。不得已，托孤寄命，凭渠所往，觉此身便已羽化。《淮南子》有“胆为云”之说，信然。
（节选自袁枚《游黄山记》，有删改）
【注】①海马：背着客人上下的当地人。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
东峰A屏列B西峰插地C怒起D中间E鹘突F数十峰G类琼台
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．烛，意为照亮，名词活用为动词，与下文“余不能冠”中“冠”的用法相同。
B．古人用十地支十二天干依次相配来记录时间，文中“戊申”为纪年方法。
C．须臾，表时间的副词，与下文“俄而”相同，类似的还有“少焉”、“未几”等。
D．信，意为确实，与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”中“信”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．姚鼐按游踪描写，他从中谷登山，越中岭，复循西谷，遂至其巅，没有到古人所说的天门溪水即东谷去欣赏景色。
B．姚鼐描写泰山景象时，将小细节与大印象结合，抓住了典型细节并从自己感受的角度来写，使人读来如身临其境。
C．袁枚把日出东方的情景借助“承”“吞”“捧”三个动作描写得惟妙惟肖，写出山峰与太阳之间恋恋不舍之状。
D．两段选文都善用新奇的比喻、拟人，使所绘之物呼之欲出；语言虽平浅，却活脱传神，有字立纸上的艺术效果。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
（2）然事已至此，惴栗无益。若禁缓之，自觉无勇。
14．两则材料均为游记，姚鼐重视“考据”（客观考证），袁枚强调“性灵”（性情、风趣），请结合材料，分别简要分析。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面这首古诗，完成小题。
秋暮登北楼
王武陵
秋满空山悲客心，山楼晴望散幽襟。
一川红树迎霜老，数曲清溪绕寺深。
寒气急催遥塞雁，夕风高送远城砧。
三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．秋意正浓，在外游子见到满山遍布秋色，不禁生起了伤怀之意，于是便想登高眺远，排解心中的郁结。
B．颔联主要描绘诗人在秋暮之际登上北楼所见之景，满山红叶经霜更显苍老，澄静清溪绕寺更添幽静。
C．颈联通过自然景象与人文景观的结合，传递出季节变换之感与离愁别绪，表达诗人内心的孤苦寂寞。
D．尾联采用寓情于景的手法，表达诗人漂泊数年，长久未得家书，只能在梦中寻觅故乡的凄凉与无奈。
16．本诗与杜甫《登高》都抒发了秋日里的孤寂与哀愁，请结合相关内容简要分析两诗抒情方式的相同之处。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025高一上·红花岗期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们常用“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”表达物是人非之感，李煜《虞美人》中的“　 　，　 　”两句也写出了这样的感受。
（2）李白《梦游天姥吟留别》中说“　 　，　 　”，与陶渊明“岂能为五斗米折腰”有异曲同工之妙。
（3）《短歌行》中曹操运用比喻表达人生短暂的诗句是“　 　，　 　”。
（4）古诗中的叠词运用巧妙，不仅能增强艺术表现力，也能深化情感表达，如“　 　，　 　”。
六、语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
2025蛇年春晚吉祥物从中华传统文化中寻找设计灵感，整体造型参考甲骨文中的“巳”字，憨态可掬又富有古意。
2025年春节联欢晚会①将围绕“巳巳如意，生生不息”为主题，“巳升升”②全身体现出扑面而来的如意气息。③头部轮廓与脸颊上的螺旋形状来源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意，④从头部的蝙蝠装饰到尾巴点缀的寿字盘长结，⑤通身典故寓意着“福从头起，尾随如意”。
“巳升升”的五官也是渊源有自，眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上，彰显多元一体、兼收并蓄的中华文明。吉祥物身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝纹，寓意“生生不息”，由花丝镶嵌工艺勾勒出海棠、玉兰、桃花与牡丹，寓意“春回大地”。
“巳升升”以青绿色为主调，配色取自鹦哥绿、品绿、吐绶蓝、青金石、荷花白、柑黄、龙膏烛等中国传统色彩，象征春意盎然、蓬勃生机。
（节选自《“巳升升”送如意！总台蛇年春晚吉祥物公布》，有删改）
18．下列句子中的“以”与文中加点的“以”，意义和用法相同的一项是（　　）
A．赤壁之战，是一次以少胜多的战役。
B．真正的勇士，不以一次成功而骄傲。
C．学以致用，是理论学习的最终目标。
D．以上是我的总结，感谢各位的聆听。
19．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
七、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①“碎片化睡眠”，顾名思义指的是由于各种原因导致晚上睡觉途中中断或醒来多次。与只持续几秒，自己可能并不记得的短暂“微唤醒”相比，“碎片化睡眠”的特点是自己能非常明确地意识到“醒了”，且醒来后都要再次费劲地入睡。
②此外，一些顽固性睡眠障碍或特殊时期的睡眠障碍，都可以在医生指导下用药物干预。但对于普通患者而言， A 。专家表示，日常生活中营造必要的睡眠环境很重要，重点在于要避免强光刺激、避免噪音刺激。比如，白噪声的原理是形成反复同样节律的刺激，单调重复，对于大脑来说枯燥的东西确实有利于刺激睡眠反应，辅助睡眠。
③《英国医学杂志》子刊发表的一项新研究，提出了一个改善睡眠的有效方法：在晚上进行碎片化、短时间的“轻量型”阻力训练——深蹲、提踵、提膝展髋，可以使当晚的睡眠时间延长近30分钟。
④研究人员表示，目前的主流观点不推荐在睡前进行高强度运动，因为运动引起的体温升高和心率加快，可能导致睡眠变差。而体重抗阻锻炼虽简单易操作，强度低，时间短， B ，它们很容易成为普通人睡前锻炼的一部分，你甚至看着剧就能完成。
（节选自光明网《危害等同于熬夜，“碎片化睡眠”冲上热搜！》有删改）
20．下列句子中引号的用法，与文中加点处的引号用法一致的是（　　）
A．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。——《百合花》
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。——《拿来主义》
C．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。——《喜看稻菽千重浪———记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
D．其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。——《反对党八股》
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．请用转折关系的句式，概括第四自然段的主要内容，不超过40个字。
八、写作（60分）
23．（2025高一上·红花岗期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
情感共鸣，是指在交流中双方因共同的兴趣、经历或情感等建立的情感联系。
本试卷现代文阅读I提到，“AI伙伴可以提供个性化情感体验和精神慰藉”，“情感共鸣”使人机交流取得了较好的效果。在人与人的交流中，情感共鸣又发挥着怎样的作用呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．C
4．论证方法：采用对比论证的方法，将以人为本和以科技为中心的设计方法进行对比。
作用：突出以人为本的人工智能把人类个体及其需求和偏好放在设计等过程的中心，强调人工智能技术目的在于更好地为人类服务，创造更大价值，使读者更清晰地理解以人为本的人工智能的本质特点，增强了论证的说服力。
5．在设计阶段遵循“设计中的伦理”样板，尊重基本道德价值观和权利，将人类需求和偏好置于中心位置，开发出真正服务于人类的“AI伙伴”。
政府等相关部门应采取政策、立法和投资激励等监管措施，规范“AI伙伴”的开发和使用，提高其安全性和可靠性。
制定确保“AI伙伴”可信赖的准则、指引，统一评估措施标准，让“AI伙伴”的开发和使用有章可循，减少潜在风险。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论证方法的具体运用、效果、作用；论据支撑；社科类
【解析】（1）本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
（2）本题考查对议论文本论证方法、论证结构、论据使用等的相关分析能力，解答论证分析题，需要快速定位原文信息，可按三步操作：首先抓选项关键词：锁定论证手法（如引用、举例）、结构（递进式）、论据类型（反面事例）等核心词。其次按文本结构回溯：开篇特点看文章首段，论证结构梳理主体段落逻辑，论据对应具体事例、引用的位置。最后，精准比对细节：对 “都”“大量” 等限定词，在原文中逐一验证是否存在对应表述。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查论证方法及其作用的分析把握。常用论证方法有类比论证、道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．B.材料一中提到“AI的本质是数据和算法，所谓的情感共鸣，是在不断刺激用户对AI伙伴的消费欲望和情感期待”，并非是AI满足用户的情感共鸣。
故答案为：B。
2．C.“材料二主体段落间采用并列式结构”理解错误，材料二主体段落是从以人为本的人工智能的定义、实现形式、监管方法以及面临的问题等方面进行阐述，并非并列式结构。
故答案为：C。
3．本题首先注意材料一主要论述“AI伙伴”存在的伦理问题。
C.Chat GPTol逃避监督和撒谎，体现了AI存在的潜在风险，可作为论据支撑材料一观点。
A.展示AI的积极作用；
B.强调AI对传统影视人的威胁；
D.说明AI在创作大赛中的应用；
均不符合材料一观点。
故答案为：C。
4．本题要求分析论点、论据和论证方法。
论证方法：
材料二第一自然段中明确指出“以人为本和以科技为中心在本质上似乎相左，后者把系统放在设计过程的首位，在最后阶段才考虑人工操作员或用户。在这种方法中，人类的角色相对被动，只能跟随操作技术设备。以人为本的方法则呈现出不同的选择，它把人类个体及其需求和偏好放在设计、营销和商业战略的中心”，这里将以人为本的设计方法和以科技为中心的设计方法进行了对比，所以采用了对比论证的方法。
作用：
通过对比，展现出以人为本的人工智能在设计等过程中，将人类个体及其需求和偏好置于核心位置的特点。与之相对的以科技为中心的方法中人类角色被动，这样的对比使得以人为本的特点更加突出，让读者一目了然。进一步强调了人工智能技术的目的是更好地为人类服务，创造更大的价值。这种对比论证的方式，使读者能够更清晰地理解以人为本的人工智能的本质特点，从正反两个方面的比较中，更能深刻地认识到以人为本方法的优势和重要性，从而增强了论证的说服力，让读者更易接受作者关于以人为本的人工智能的观点。
故答案为：
论证方法：采用对比论证的方法，将以人为本和以科技为中心的设计方法进行对比。
作用：突出以人为本的人工智能把人类个体及其需求和偏好放在设计等过程的中心，强调人工智能技术目的在于更好地为人类服务，创造更大价值，使读者更清晰地理解以人为本的人工智能的本质特点，增强了论证的说服力。
5．本题要求探究文本中的某些问题，提出自己的见解，注意结合文本相关句子整合作答。
设计阶段遵循伦理样板：根据材料二“绝大多数情况下，需要在早期设计阶段就采取措施遵循‘设计中的伦理’样板，尊重基本道德价值观和权利”以及 “以人为本的方法则呈现出不同的选择，它把人类个体及其需求和偏好放在设计、营销和商业战略的中心”可知，“AI伙伴”的设计应把人类需求和偏好置于中心位置，尊重基本道德价值观和权利，这样才能开发出真正服务于人类的产品。
加强政府监管措施：由材料二“以人为本的人工智能的监管方法包括采取政策、立法和对部署人工智能技术的投资激励等，这些均对人类有益。这种监管方法可以提高那些把人类置于风险中的危险任务和工作的自动化程度。负责任地开发人工智能技术可以提高安全标准，减少人类因工受伤、接触有害物质或危险环境的机会”可知，政府等相关部门需要采取政策、立法和投资激励等措施，对“AI伙伴”的开发和使用进行规范。政策方面可以引导企业朝着有利于人类的方向发展“AI伙伴”；立法能够明确企业的责任和义务，规范市场行为；投资激励则可以鼓励企业加大对安全可靠的“AI 伙伴”技术的研发投入，提高其安全性和可靠性，保障用户的权益。
制定准则和统一标准：依据材料二“遗憾的是对于如何保证可信赖人工智能，还没有为利益攸关方提供普遍被接受的准则。同样地，在如何保证发展道德且稳健的人工智能也没有相关指引。同时，在开发和使用能确保人工智能系统可信度的评估措施上也缺乏统一标准”，为了“AI伙伴”未来的健康发展，需要制定确保其可信赖的准则和指引，并且统一评估措施标准。有了这些准则和标准，“AI伙伴”的开发和使用就能有章可循，减少因缺乏规范而带来的潜在风险，使 “AI伙伴”在一个健康、有序的环境中发展，更好地服务于人类。
故答案为：
在设计阶段遵循“设计中的伦理”样板，尊重基本道德价值观和权利，将人类需求和偏好置于中心位置，开发出真正服务于人类的“AI伙伴”。
政府等相关部门应采取政策、立法和投资激励等监管措施，规范“AI伙伴”的开发和使用，提高其安全性和可靠性。
制定确保“AI伙伴”可信赖的准则、指引，统一评估措施标准，让“AI伙伴”的开发和使用有章可循，减少潜在风险。
【答案】6．A
7．B
8．铜牛的作用：
线索作用：铜牛贯穿全文，老人买铜牛、看铜牛、送铜牛，故事围绕铜牛展开，推动情节发展。
象征意义：铜牛象征着力量、自信和顽强，老人对铜牛的喜爱，体现他对这种精神品质的追求，也反映出他希望残疾孩子能拥有这些品质，战胜困难。
9．对评价的理解：
生命的苦难：文中老人身体残疾，靠卖小风车为生，生活并不轻松；孩子刚生下来就可能面临残疾，这都体现了生命的苦难。
存在的明朗和欢乐：老人虽身体残疾，但依然积极生活，靠自己的劳动养活自己，他还关心他人，将心爱的铜牛送给残疾孩子的父亲，传递温暖和希望，这展现出他内心的善良和对生活的热爱，体现了存在的明朗和欢乐。史铁生通过描写老人和孩子的故事，表达了即便面对生命的苦难，也应积极乐观，充满希望地生活的态度。
【知识点】赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；对文本的价值判断和审美取向作出判断；领悟文本的艺术魅力；中国现当代小说
【解析】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查物象的作用。解答这种题一般从四个角度思考：①从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬；②从情节安排方面思考，物象往往是组织和推动情节发展的线索物件，物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③从环境方面思考，指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用；④从主题方面思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6．A.“老人想要打探他人家事”理解错误，文中老人的心理活动主要围绕对残疾孩子的担忧和对自身 行为的思考，并非想要打探他人家事。
故答案为：A。
7．B.“凄凉与忧伤”赏析错误，第十七自然段环境描写“雨丝在路灯下闪光，密密地编织 着爱的轻纱，或是爱的罗网”，营造的氛围并非凄凉与忧伤，而是为下文老人送铜牛的行为做铺垫，有温暖的意味。
故答案为：B。
8．本题要求分析物象作用。
①线索作用：在整个文本中，铜牛的身影无处不在。故事起始于老人决定去买铜牛，然后详细描述了他对铜牛的关注与渴望，比如他天天去商店看牛，即便价格昂贵也决心购买。接着是老人买到铜牛后，一路抱着它并不断欣赏，最后老人把铜牛送给了残疾孩子的父亲。可以说，从故事的开端、发展到结尾，铜牛始终贯穿其中，成为连接各个情节的关键元素。推动情节发展：因为老人想买铜牛，所以他有了去城里商店的行动，在这个过程中他不断地和售货员交流，逐日计算攒钱的进度，这一系列行为推动了故事的发展。而当老人遇到残疾孩子的父亲后，他把铜牛送出去，这一情节又使故事达到了一个新的阶段，进一步推动了故事的走向，让故事有了完整的情节架构。
②象征意义：象征力量、自信和顽强。文中对铜牛的外貌和姿态进行了细致的描写，如“高高隆起的肩峰”“四条结实的腿”“向前冲去的姿势”“尖利的犄角”“一身漂亮的肌肉”等，这些描写都展现出铜牛充满力量。同时，牛“梗着脖子，四只蹄子紧紧地抠在地上，身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上，低着头，两只犄角像是两把挥舞着的尖刀”的姿态，体现出它的自信和顽强，仿佛在面对任何困难都能勇往直前。老人对铜牛喜爱至极，天天梦见它，这表明老人内心深处对力量、自信和顽强这些精神品质的追求。当他遇到可能面临残疾的孩子时，把铜牛送给孩子的父亲，这反映出他希望这个残疾孩子能拥有铜牛所象征的精神品质，从而有勇气和能力去战胜生活中的困难。
故答案为：
铜牛的作用：
①线索作用：铜牛贯穿全文，老人买铜牛、看铜牛、送铜牛，故事围绕铜牛展开，推动情节发展。
②象征意义：铜牛象征着力量、自信和顽强，老人对铜牛的喜爱，体现他对这种精神品质的追求，也反映出他希望残疾孩子能拥有这些品质，战胜困难。
9．本题要求鉴赏小说主题和情感。
（1）生命的苦难
①老人的苦难：从文中可知，老人身体残疾，只有一条腿，需要拄着木拐行走。他靠每天到城里卖小风车儿为生，生活并不轻松。他不仅要承受身体残疾带来的不便，还要为了生计奔波劳累，这体现了他生命中所遭遇的苦难。②孩子的苦难：孩子刚生下来就被好几个大夫诊断为“百分之九十五的可能是残废”，对于一个刚出生的生命来说，即将面临身体残疾的困境，这无疑是巨大的苦难，也为整个故事增添了沉重的氛围。
（2）存在的明朗和欢乐
①老人积极生活：尽管老人身体残疾，生活艰辛，但他依然积极地面对生活。他通过自己的劳动，卖小风车儿来养活自己，这种自食其力的生活态度展现出他对生活的热爱和积极向上的精神。他没有因为身体的残疾而抱怨命运，而是努力地在生活中寻找自己的价值和意义。老人传递温暖和希望：老人遇到残疾孩子的父亲后，将自己心爱的铜牛送给了对方。这一行为体现了他内心的善良和对他人的关心。他希望通过铜牛传递一种力量和希望，让孩子能有勇气面对未来的生活。这种善良和爱心不仅温暖了别人，也让我们看到了人性的美好，体现了存在的明朗和欢乐。
②作品传达的态度：史铁生通过描写老人和孩子的故事，向读者传达了一种即便面对生命的苦难，也不应消极悲观，而应积极乐观、充满希望地生活的态度。这种态度正是“表达的是存在的明朗和欢乐”的体现，让读者在感受到生命苦难的同时，也能从中汲取力量，看到生活的希望。
故答案为：
对评价的理解：
生命的苦难：文中老人身体残疾，靠卖小风车为生，生活并不轻松；孩子刚生下来就可能面临残疾，这都体现了生命的苦难。
存在的明朗和欢乐：老人虽身体残疾，但依然积极生活，靠自己的劳动养活自己，他还关心他人，将心爱的铜牛送给残疾孩子的父亲，传递温暖和希望，这展现出他内心的善良和对生活的热爱，体现了存在的明朗和欢乐。史铁生通过描写老人和孩子的故事，表达了即便面对生命的苦难，也应积极乐观，充满希望地生活的态度。
【答案】10．BCG
11．B
12．C
13．（1）汶水、徂徕山就像一幅美丽的画，半山腰上停留的云雾好像一条带子一样。
（2）然而事情已经到了这个地步，恐惧害怕也没有益处。如果禁止（“海马”）快走，自己觉得没有勇气。
14．分析：姚鼐重视“考据”：文中对登山路线的记载，如“中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也”“古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也”等，体现了他对地理情况的客观考证。
袁枚强调“性灵”：袁枚描写黄山景色时，如“台下峰如笔，如笋，又如天帝戏将武库兵仗布散地上”“青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状”等，用新奇有趣的比喻，融入自己的主观感受和风趣想象，展现了独特的性情。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】 （1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查了解并掌握常见的文化常识的识记能力。积累文化常识，可以采用以下四种方法：①以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；②以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点”扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；③纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
泰山正南面有三个山谷。（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初沿着中间的山谷进山，走了一小半段，越过中岭，又沿着西面的山谷走，就到了山顶。古时候登泰山，是沿着东面的山谷进去，路上有个天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，我没有到过那里。现在（我）经过的中岭和山顶，有山崖像门槛一样横在路上的，人们都叫它天门。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
材料二：
第二天，攀登大小清凉台，台下的峰峦像笔，像箭，像笋，又像天帝开玩笑把武器库中的武器仪仗全散落在地上，大约有吃一顿饭的功夫，像有一匹白绢飘过来缠绕着树木，僧人高兴告诉我说：“这就是云铺海。”开始时朦朦胧胧，像熔化的白银，散开的棉团，过了很久浑然成了一片。青山全都露出一点角尖，像一大盘白油脂中有很多笋尖竖立的样子，一会儿云气散去 ，只见万座山峰聚集耸立，又都恢复了原貌。
我坐在松顶，苦于太阳晒得厉害，忽然起了一片云彩为我遮蔽，才知道云彩也有高下的区别，不全是一模一样的。傍晚时分，到西海门去看落日，草比人高，路又断了。叫来几十个工役把杂草割掉，然后再前进。东边山峰像屏风一样排列，西边山峰拔地而起，中间模模糊糊有几十座山峰，好像天台山的琼岛。红日快要落山，有一座山峰像用头顶着太阳，好像要吞下去，又像是捧着。
我不能戴帽子，怕风将它掀掉；不能穿袜子，怕被水汽打湿；不敢拄拐杖，动不动就陷进软沙里；不敢抬头，怕山石崩塌压下。左顾右盼，前后探视，恨不得化成千万个身体，每一座山峰都走到。当“海马”( 当地有背惯游客的人)背着我时，敏捷得像猿猴，向前直冲，千万山峰也学着人在奔跑，样子像潮水奔涌。低头看深谷、怪峰，在脚底下等待着。如果一失足，后果不堪设想。然而事情已经到了这一步，心惊胆战也无济于事。如果叫“海马”走慢一点，自己觉得也太胆小了。没有办法，只好把性命交付他们了，任凭他走到哪里，觉得身体已经飘飘成仙了。《淮南子》有“胆气就是云”的说法，确实不错。
10．本题断句注意结合句子语法结构特点进行。
句意：东边山峰像屏风一样排列，西边山峰拔地而起，中间模模糊糊有几十座山峰，好像天台山的琼岛。
“东峰屏列”“西峰插地怒起”分别描述东西峰的状态，都是主谓结构，各自单独成句，BC处断句；
“中间鹘突数十峰”表示中间的山峰情况，“类琼台”主语也是中间这些山峰，中间断开，G处断句。
故答案为：BCG。
11．A.正确。“余不能冠”中“冠”指戴帽子。句意：（雪）光照亮了南面的天空。/我不能戴帽子。
B.错误。文中“戊申”是纪日方法，不是纪年。
C.正确。
D.正确。句意：《淮南子》有“胆气就是云”的说法，确实不错。/大海烟波浩渺，瀛洲确实难以找到。
故答案为：B。
12．C.“日出东方”概述错误，袁枚描写的是落日情景，“承”“吞”“捧”三个动作 是写落日与山峰的关系，并非日出。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
（1）“居”，停留；“然”，……的样子。
（2）“惴栗”，恐惧害怕；“缓”，使动用法，使……慢；“若”，如果。
故答案为：
（1）汶水、徂徕山就像一幅美丽的画，半山腰上停留的云雾好像一条带子一样。
（2）然而事情已经到了这个地步，恐惧害怕也没有益处。如果禁止（“海马”）快走，自己觉得没有勇气。
14．本题要求筛选并概括文中信息。
①姚鼐重视“考据”：在《登泰山记》中，姚鼐对登山路线及相关地理情况进行了详细且严谨的记录。他提及“中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也”，明确指出所经中谷就是郦道元笔下的环水，这是对古代地理文献记载的一种呼应和考证。同时，“古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也”，这里又对古代登山路线以及东谷的旧称等信息进行了说明，体现了他对泰山相关地理知识的客观考证，并非单纯地描写登山过程和景色，而是带有对历史地理信息的探究和核实。这种考据的写法，使文章具有很强的真实性和科学性。读者通过他的描述，不仅能了解到当时作者登山的具体路径，还能清晰地知晓泰山周边地理环境与古代记载的关联，为后人研究泰山的历史地理等方面提供了可靠的资料，展现了作者严谨的治学态度和对历史文化的尊重。
②袁枚强调“性灵”：袁枚在《游黄山记》中描写黄山景色时，运用了大量新奇有趣的比喻来表达自己的主观感受和独特想象。如“台下峰如笔，如笋，又如天帝戏将武库兵仗布散地上”，将台下的山峰比作笔、笋以及天帝散落的兵仗，形象地描绘出山峰的形态各异，给人以丰富的视觉想象。“青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状”，又把青山露出的角尖比作大盘凝脂中的笋脯，这种奇特的比喻充满了趣味性，完全是基于他个人独特的观察和感受，是其性情的自然流露。这种强调 “性灵” 的写法，使文章充满了生动性和趣味性。读者能够强烈地感受到作者在游览黄山时那种新奇、惊喜的心情，仿佛身临其境，与作者一同领略黄山的奇妙景色。袁枚通过融入自己的主观情感和风趣想象，让黄山的景色具有了独特的艺术魅力，也展现了他追求个性、崇尚自然、注重个人内心感受的创作风格，使文章更具感染力和艺术价值。
故答案为：
①姚鼐重视“考据”：文中对登山路线的记载，如“中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也”“古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也”等，体现了他对地理情况的客观考证。
②袁枚强调“性灵”：袁枚描写黄山景色时，如“台下峰如笔，如笋，又如天帝戏将武库兵仗布散地上”“青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状”等，用新奇有趣的比喻，融入自己的主观感受和风趣想象，展现了独特的性情。
【答案】15．D
16．抒情方式相同之处：
借景抒情：本诗颔联“一川红树迎霜老，数曲清溪绕寺深”，通过描写秋景，烘托出孤寂哀愁之情；《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，描绘萧瑟秋景，抒发诗人的孤独悲凉之感。
直抒胸臆：本诗尾联“三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻”，直接表达漂泊之苦和对故乡的思念；《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，直接道出诗人内心的艰难困苦和愁绪。
【知识点】表达技巧类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查诗歌情感表达方式的赏析能力。诗歌抒情方式分为直接抒情和间接抒情两类，其中直接抒情又称直抒胸臆；间接抒情包括以下几种：借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情）、托物言志、用典抒情、寓情于事、寓情于理等。
15．D.“尾联采用寓情于景的手法”赏析错误。尾联“三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻”是直接抒情，并非寓情于景。
故答案为：D。
16．本题要求鉴赏诗歌抒情手法，注意结合具体诗句进行分析。
①借景抒情方面
《秋暮登北楼》颔联“一川红树迎霜老，数曲清溪绕寺深”描绘了这样一幅画面：一川的红树在寒霜的侵袭下逐渐衰老，弯曲的清溪环绕着深邃的古寺。红树经霜，暗示着季节的肃杀与生命的凋零，给人一种衰败之感；而清溪绕寺，更显环境的清幽寂静。这种衰败、清幽的秋景，从侧面烘托出诗人内心的孤寂与哀愁，诗人将自己的情感融入到所描绘的秋景之中，借景抒情，让读者能深切感受到他的悲秋之情和客居他乡的孤独。
《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，诗人首先为我们展现了一幅凄凉的秋日江景图。疾风呼啸，高猿哀啼，水清沙白的江渚上，鸟儿在盘旋。风急、猿哀营造出一种凄厉的氛围，渚清沙白则给人以清冷、空旷之感，鸟儿的盘旋也仿佛是在寻找归宿，更增添了一种孤独无依的感觉。杜甫通过这些萧瑟秋景的描写，将自己的孤独悲凉之感融入其中，借景抒情，使读者能深刻体会到诗人内心的愁苦。
②直抒胸臆方面
《秋暮登北楼》尾联“三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻”，诗人直接倾诉自己已经三年在海上漂泊，与家乡的音信断绝，如今家乡一片萧条，只能在梦中去追寻。“音书绝”直接点明了与家乡联系的中断，体现出漂泊的孤苦；“惟梦寻”则直白地表达了对故乡的深深思念，没有任何委婉含蓄，直接将自己漂泊之苦和对故乡的思念之情抒发出来。
《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人直接说出自己历经艰难困苦，心中充满了怨恨，如今两鬓斑白，穷困潦倒，连借酒消愁都不得不停止。“艰难苦恨”直接概括了诗人一生的坎坷遭遇和内心的愁苦，“繁霜鬓”和 “潦倒”则具体地描绘了自己的现状，将诗人内心的艰难困苦和无尽愁绪毫无保留地倾诉出来，是典型的直抒胸臆。
故答案为：
抒情方式相同之处：借景抒情：本诗颔联“一川红树迎霜老，数曲清溪绕寺深”，通过描写秋景，烘托出孤寂哀愁之情；《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，描绘萧瑟秋景，抒发诗人的孤独悲凉之感。
直抒胸臆：本诗尾联“三年海上音书绝，乡国萧条惟梦寻”，直接表达漂泊之苦和对故乡的思念；《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，直接道出诗人内心的艰难困苦和愁绪。
17．【答案】雕栏玉砌应犹在；只是朱颜改；安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜；譬如朝露；去日苦多；迢迢牵牛星；皎皎河汉女（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“ 表达物是人非之感”来确定，关键字“砌”“犹”；（2）注意情境提示语“与陶渊明‘岂能为五斗米折腰’有异曲同工之妙”确定，关键字“覆”“隔”；（3）注意情境提示语“ 运用比喻表达人生短暂”确定，关键字词“摧”“事”；（4）注意情境提示语“ 叠词运用巧妙，不仅能增强艺术表现力，也能深化情感表达 ”确定，关键字词：譬、迢、皎、萧。
故答案为：（1） 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 （2） 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （3） 譬如朝露 去日苦多 （4） 迢迢牵牛星 皎皎河汉女（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
【答案】18．C
19．①句“将围绕‘巳巳如意，生生不息’为主题”句式杂糅，可改为“将围绕‘巳巳如意，生生不息’这一主题”或“将以‘巳巳如意，生生不息’为主题”。
⑤句“通身典故寓意着‘福从头起，尾随如意’”中“典故”用词不当，可改为“装饰”。
【知识点】搭配不当；结构混乱；字词在语境中的含义
【解析】（1）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义”。事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。
（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
18．本题首先注意文中加点的“以”是介词，表处置，把，用，拿。
A.介词，表凭借，凭借，根据。
B.介词，表原因，因为，由于。
C.介词，表处置，把，用，拿。
D.“以” 和 “上” 连用，构成方位词，表示前面所陈述的内容，起到划定范围、引出总结结语的作用 。
故答案为：C。
19．本题首先注意句子下列两处语病：
①结构混乱。“将围绕‘巳巳如意，生生不息’为主题”句式杂糅，将“围绕……主题”和“以……为主题”杂糅在一起，故可改为“将围绕‘巳巳如意，生生不息’这一主题”或“将以‘巳巳如意，生生不息’为主题”。
⑤搭配不当。“通身典故寓意着‘福从头起，尾随如意’” 中“典故”用词不当。语境说的是“巳升升”身上从头部到尾巴的装饰图案，这些图案有特定的寓意，故将“典故”改为“装饰”。
故答案为：
①句“将围绕‘巳巳如意，生生不息’为主题”句式杂糅，可改为“将围绕‘巳巳如意，生生不息’这一主题”或“将以‘巳巳如意，生生不息’为主题”。
⑤句“通身典故寓意着‘福从头起，尾随如意’”中“典故”用词不当，可改为“装饰”。
【答案】20．C
21．补写语句：
A：不建议首先使用药物治疗
B：但能有效改善睡眠
22．概括内容：目前主流观点不推荐睡前高强度运动，而体重抗阻锻炼却能改善睡眠。
【知识点】标点符号的使用；压缩语段；语句补写
【解析】（1）本题考查引号的作用分析能力。引号主要用于表示文中引用的部分，包括直接引用、特殊含义、着重强调、特定称谓、讽刺和否定等。以下是引号的具体用法：①直接引用。用于引用他人的话、成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词等。②特殊含义。用于表示引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。③着重强调。用于强调需要着重论述的对象。④特定称谓。用于表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。⑤讽刺和否定。用于表示对所表述的内容加以否定和讽刺。⑥特定名称、简称、节日、纪念日等，用于表示需要强调的专有名词、简称、节日、纪念日的数字部分和重大历史事件。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（3）本题考查语言文字运用中语段压缩的能力。压缩语段题型解题时，首先分析语段有几个句子，再看每个句子观点是什么，接着再分析句子之间什么关系，进而理清文段的层次脉络，最后依据题干要求作答，注意字数等具体要求。
20．本题首先注意文中的引号表示特定称谓。
A.表强调；
B.表示反语讽刺；
C.表示特定称谓；
D.表示引用。
故答案为：C。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处：由前文“一些顽固性睡眠障碍或特殊时期的睡眠障碍，都可以在医生指导下用药物干预”，后文“专家表示，日常生活中营造必要的睡眠环境很重要”可知，此处应强调对于普通者而言，药物治疗并非首选，故可填“不建议首先使用药物治疗”。
B处：由前文“体重抗阻锻炼虽简单易操作，强度低，时间短”，后文“它们很容易成为普通人睡前锻炼的一部分”可知，此处应强调体重抗阻锻炼对睡眠的积极影响，故可填“但能有效改善睡眠”。
故答案为：
A：不建议首先使用药物治疗
B：但能有效改善睡眠
22．本题首先要求概括第四段的主要内容，这段话有两句话构成，第一句概括为：目前主流观点不推荐睡前进行高强度运动，因为可能导致睡眠变差。第二句概括为：体重抗阻锻炼强度低、时间短，却能有效改善睡眠。
然后根据要求，用表示转折关系的关联词整合句子，可选用“尽管……可是……；虽然……但是…….；……却……；……然而……”等，故可概括为“目前主流观点不推荐睡前高强度运动，而体重抗阻锻炼却能改善睡眠”。
故答案为： 概括内容：目前主流观点不推荐睡前高强度运动，而体重抗阻锻炼却能改善睡眠。
23．【答案】例文：
共鸣：心灵深处的生命共振
在数字洪流席卷一切的时代，AI伙伴凭借算法与数据模拟出的“情感共鸣”，让人机交流展现出别样的温度。然而，当我们将目光投向真实的人际世界，会发现情感共鸣绝非技术的专利，而是人类文明最本真的联结密码，是心灵与心灵碰撞时迸发的生命共振，它深刻地塑造着人类的情感世界与社会关系。
情感共鸣是构建理解与信任的基石。在云南边境的一个傈僳族村落，一位汉族支教老师与当地孩子们的相遇，完美诠释了这一点。初来乍到，语言和文化的隔阂横亘在他们之间。但当老师在篝火晚会上，跟着老人们学唱傈僳族古调，用笨拙却认真的姿态模仿民族舞蹈时，孩子们眼中的戒备渐渐化作笑意。此后，老师倾听孩子们关于大山外面世界的幻想，分享自己成长中的迷茫与坚持。这种情感的双向流动，让彼此跨越了文化的差异，建立起深厚的信任。正是情感共鸣，打破了人与人之间无形的壁垒，让不同个体能够真正走进彼此的内心世界，形成坚固的情感纽带。
情感共鸣也是激发创造力与推动社会进步的强大动力。在2020年武汉抗疫期间，一群来自天南海北的设计师、工程师和志愿者，因对生命的敬畏与守护的决心汇聚在一起。他们通过线上协作平台，分享着自己对疫情下生活需求的观察与思考。有人目睹医护人员长时间穿戴防护服的艰辛，提出改良防护服设计的想法；有人感受到患者与家属的焦虑，构思出心理疏导的线上方案。在不断的交流与碰撞中，新的创意不断涌现。这种基于情感共鸣的协作，催生出许多实用的抗疫产品和服务，为抗击疫情贡献了独特的力量。情感共鸣不仅拉近了人与人的距离，更让集体智慧得以充分发挥，成为推动社会前进的重要力量。
然而，在快节奏的现代生活中，情感共鸣正面临着被稀释的危机。社交媒体的盛行，让人们的交流变得碎片化、表面化。我们习惯了在虚拟空间里点赞、评论，却很少有耐心去倾听他人内心深处的声音。长此以往，人与人之间的情感联结逐渐变得脆弱而疏离。我们需要重新审视情感共鸣的价值，用心去感受他人的喜怒哀乐，在真诚的交流中建立起有深度、有温度的情感联系。
情感共鸣，是人类与生俱来的能力，也是文明得以延续的重要支撑。它如同暗夜中的星光，照亮我们前行的道路；又如温暖的春风，拂去心灵的尘埃。在这个充满不确定性的时代，让我们珍视情感共鸣的力量，以真诚之心去拥抱他人，共同构建一个充满爱与理解的美好世界。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为引语类材料作文。材料开篇对“情感共鸣”进行定义，指出它是交流中因共同兴趣、经历或情感等建立的情感联系，接着提及AI伙伴与人交流因“情感共鸣”取得较好效果，进而将话题引向人与人交流中情感共鸣的作用。这就要求我们思考在人际交往的复杂情境下，情感共鸣的独特价值与深远影响。情感共鸣体现了联系的普遍性，人与人之间通过情感共鸣建立起紧密的联系，这种联系影响着彼此的思想与行为。在现实生活中，人们会在大是大非问题上因共同价值观产生强烈共鸣，可在具体处理方式上又因个人经历差异而不同。情感共鸣有积极和消极双重影响。积极方面，它能拉近人与人的距离，增强群体凝聚力，在灾难面前，全国人民因同情受灾群众、热爱祖国的共同情感而紧密团结，众志成城抗灾；消极层面，它可能引发群体盲目性，如一些网络舆论事件中，部分人受他人情绪感染盲目跟风，忽略事实真相。对此，我们要思考情感共鸣与个体独立性的关系，在追求情感共鸣的过程中，如何保持自我理性，不被他人情绪完全左右。随着社交媒体的兴起，人们的交流方式发生巨大变化，情感共鸣在虚拟社交与现实社交中的表现和作用也有所不同，它在给人们带来便捷交流的同时，也可能导致情感的表面化和虚假化。
写作时，文章开头可由材料引出情感共鸣在人际交往中的重要性这一话题，提出中心论点。主体部分从多个角度展开论述，先阐述情感共鸣是如何促进人际关系和谐的，比如在家庭中，父母与子女通过情感共鸣增进理解，化解矛盾；在友情里，朋友间因情感共鸣相互支持，情谊深厚；在社会交往中，陌生人之间的一次情感共鸣能传递温暖，促进社会和谐。接着从反面思考情感共鸣可能带来的问题，如盲目跟从他人观点，失去独立思考能力，或者因过度依赖情感共鸣而忽略自身的情感需求。然后结合当下时代特点，探讨社交媒体时代情感共鸣的新形式与新挑战，比如网络暴力中群体情绪的非理性宣泄。最后总结全文，强调要正确看待和运用情感共鸣，在人际交往中既积极寻求情感共鸣，又保持自我，让情感共鸣成为促进个人成长与社会进步的力量。
参考立意：
①情感共鸣，开启心灵沟通的钥匙。
②理性看待情感共鸣，避免盲目从众。
③以情感共鸣为桥梁，搭建和谐人际关系。
【点评】本文立意深刻，紧扣数字时代人际联结的核心命题，将 “情感共鸣” 定义为人类文明本真的联结密码，批判 AI 模拟共鸣的非本真性，凸显真实共鸣的价值，兼具现实针对性与人文温度。行文采用 “总 — 分 — 总” 结构，开篇对比人机共鸣与人际共鸣，引出核心观点；中间从 “构建理解信任”“激发社会进步” 两个维度分层论证，辅以支教老师与傈僳族孩子、武汉抗疫协作两个典型案例，论据鲜活；结尾直面共鸣被稀释的危机，呼吁珍视共鸣力量，逻辑清晰，层层递进。论证上以具体事例为支撑，兼具叙事性与说服力，比喻贴切生动，让抽象的 “共鸣” 具象化，深刻揭示其对个体与社会的重要意义。
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