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天津市静海区部分学校2024-2025学年高二上学期语文12月试卷
（2024高二上·静海月考）阅读下面的文字，完成各题。
近年来，一批优秀中国影视作品登上全球舞台。电视剧《繁花》带火了上海的地域文化，也在海外引发广泛关注与热烈讨论。电视剧《人世间》在温暖中国千家万户的同时，也被迪士尼购买海外发行权，向世界讲述中国的改革发展史和普通百姓的、坚韧不屈。
作为一部现实题材电影，《热辣滚烫》将镜头聚焦个体价值的重塑和追寻。（　　）。杜乐莹爱自己、做更好的自己，既是一种中国式的浪漫，更传递出一种全人类共通的价值内核。
跨文化交流与互动，深层是人与人之间的情感 、心灵互通。尽管是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，但是《人世间》长的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品被全球受众引领的基础。当下，中国影视“出海”全面开花，武侠、科幻、悬疑等题材均获得海外市场关注，背后的推动力正是中国文化在情感及价值理念上所的跨文化共鸣与互通性。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．气象万千 酸甜苦辣 共识 蕴含
B．波澜壮阔 酸甜苦辣 共振 蕴含
C．波澜壮阔 世态炎凉 共振 包含
D．气象万千 世态炎凉 共识 包含
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．面对生活中的种种不如意，主人公仍然选择真诚地拥抱生活，用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和。个体就是时代精神的鲜活注脚。
B．面对生活中的种种不如意，主人公仍然选择真诚地拥抱生活，用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和。时代精神就是个体的鲜活注脚。
C．主人公仍然选择真诚地拥抱生活，面对生活中的种种不如意，用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和。时代精神就是个体的鲜活注脚。
D．面对生活中的种种不如意，主人公用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和，仍然选择真诚地拥抱生活。个体就是时代精神的鲜活注脚。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．尽管是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，但是《人世间》的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品吸引全球受众的基础。
B．无论是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，《人世间》的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品被全球受众引领的基础。
C．无论是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，还是《人世间》的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品吸引全球受众的基础。
D．无论是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，还是《人世间》的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品被全球受众引领的基础。
（2024高二上·静海月考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
“河汉纵且横，北斗横复直”。自古以来，北斗如天河中的一座灯塔，指引着人类前行的方向。如今，北斗系统闪耀浩瀚星空，织就天网，服务全球，造福人类。
我们形成了涵盖上游基础产品、中游终端、下游应用系统和运营服务的北斗完整产业链。国产北斗导航型芯片模块累计销量已突破8000万片，高精度板卡和天线销量已占据国内30%和90%的市场份额，并输出到100余个国家和地区。目前，北斗系统已广泛应用于交通运输、公共安全、农林渔业、水文监测、气象预报、通信系统、电力调度、救灾减灾等领域，融入国家核心基础设施，已产生显著的经济效益和社会效益，彰显“中国智慧”。
北斗交通应用。600余万辆营运车辆安装北斗，建成全球最大的营运车辆动态监管系统，让交通监管部门有迹可循的同时，有效避免了危险驾驶、疲劳驾驶。据统计，有了北斗之后，道路运输重大事故率和人员伤亡率均下降近50%。同时，国内有3万辆邮政和快递车辆，36个城市的约8万辆公交车、3200余座内河导航设施、2900余座海上导航设施已应用北斗系统。
北斗渔业应用。7万余艘渔船和执法船安装北斗终端，北斗成为“海上保护神”，渔民说：“一拜妈祖，二拜北斗”。定位与短报文通信功能发挥突出作用，累计救助1万余人。
四点五万台北斗减灾终端得以推广，建成部、省、市（县）3级平台，实现6级业务应用，受灾地区利用北斗短报文功能，及时上报灾害位置、突发灾害信息及灾区救助信息等。各级民政部门通过北斗终端进行救灾物资的查询管理和监控，大幅提升全国救灾物资管理与调运水平。未来，北斗系统将持续融合物联网、云计算、大数据等新兴技术，更多的应用形式将被创造，深刻影响我们的生产与生活。
材料二：
2006-2018年我国卫星导航与位置服务产业总产值及增速
材料三：
《中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》（2019)显示，中国企业的卫星导航定位产品已在全球100多个国家实现销售，其中北斗已先后落地应用“一带一路”沿线30多个国家和地区。目前，我国已经与东南亚、南亚、中亚、东盟、阿盟、非洲等国家和组织建立了北斗相关合作机制，举办北斗亚太行、北斗东盟行、中阿北斗合作论坛等系列活动，加强技术交流和人才培养，建设北斗系统海外中心，推动北斗在亚太地区和“一带一路”地区的落地应用。同时，为了与“一带一路”国家和地区共享北斗系统建设发展成果，我国还向亚太空间合作组织成员国捐赠了北斗系统有关设备，用以监测和评估相应地区北斗等全球卫星导航系统的性能，共同推动兼容卫星导航终端设备应用服务亚太地区。以上这些合作，都为在“一带一路”国家和地区推广应用北斗创造了机会。在“一带一路”倡议和多边合作机制框架下，我国与“一带一路”国家和地区将共同努力，推动北斗系统更好地服务“一带一路”国家和地区经济社会发展。
4．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．卫星导航与位置服务业总产值九年间增长了七倍多，总体呈稳步增长态势。
B．卫星导航与位置服务产业总产值已达到较高水平，表明其当前颇具实力。
C．卫星导航与位置服务业总产值增速2010-2015年波动较大。
D．卫星导航与位置服务产业增速放缓，说明经济社会总体走势下滑。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．我国形成了北斗完整产业链，我国卫星导航与位置服务产业已经无需进口。
B．北斗系统己与物联网、云计算等新兴技术融合，创造了更多新型应用形式。
C．北斗系统已在全球100多个国家实现销售，并共享北斗系统建设发展成果。
D．加强技术交流和人才培养，是北斗系统在海外落地应用的首要途径。
6．根据上述材料，不属于北斗卫星系统研制使用意义的一项是（　　）
A．广泛应用，形成产业链，产生经济效益和社会效益。
B．为陆上、海上交通安全保驾护航。
C．减少自然灾害发生，提升国家救灾物资管理与调运水平。
D．助推我国对外开放和“一带一路”建设。
7．（2024高二上·静海月考）下列加点字实词解释全都正确的一项是（　　）
A．屈平属草稿未定 撰写 谗人间之，可谓穷矣 贫穷
B．其志洁，其行廉 端正 每一令出，平伐其功 讨伐
C．故劳苦倦极 极其 争宠而心害其能 嫉妒
D．上官大夫短屈原于顷襄王 诋毁 虑而后能得 处事合宜
8．（2024高二上·静海月考）下列句子中不含通假字的一项是（　　）
A．其后秦欲伐齐，齐与楚从亲 B．乃令张仪详去秦
C．自知者明 D．厚币委质事楚
9．（2024高二上·静海月考）下列加点字虚词意义及用法完全相同的一组是（　　）
A．夫圣人者，不凝滞于物 千里之行，始于足下
B．夫天者，人之始也 复之秦，竟客死于秦
C．数十年，竟为秦所灭 身客死于秦，为天下笑
D．怀王以不知忠臣之分 壹是皆以修身为本
10．（2024高二上·静海月考）下列加点词语古今意义相同的一项是（　　）
A．一日克己复礼 B．明道德之广崇
C．小子何莫学夫诗 D．然皆祖屈原之从容辞令
11．（2024高二上·静海月考）下列句子中，加点的词语活用情况归类正确的一项是（　　）
①莫不欲求忠以自为 ②蝉蜕于浊秽 ③不贵难得之货 ④欲治其国者，先齐其家 ⑤先诚其意 ⑥明道德之广崇 ⑦邪曲之害公 ⑧故贼人以利其身
A．①②/③⑥/④⑤/⑦/⑧ B．①⑦/②/③/④⑤/⑥/⑧
C．①⑦/②⑧/③⑥/④⑤ D．①/②/③④/⑤⑥/⑦/⑧
12．（2024高二上·静海月考）下列句子的句式类型和例句相同的一项是（　　）
例句：人又谁能以身之察察
A．仁以为己任 B．举贤以自佐
C．宋人有善为不龟手之药者 D．故内惑于郑袖，外欺于张仪
13．（2024高二上·静海月考）下列文学常识相关内容的表述正确的一项是（　　）
A．《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子及孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的著作，该作以叙事体为主，语录体为辅。
B．《大卫 科波菲尔》是一部由英国小说家狄更斯创作的长篇小说，该小说有强烈的自传色彩，全文采用第一人称叙事，作品描写了他从孤儿成长为一个有成就的作家的过程。
C．孟子继承并发扬了孔子的思想，把“浩然之气”视为人能够做到大义凛然、在压力和诱惑之下都不动心的内在根据，是春秋儒家的代表人物。
D．司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体断代史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范，是“二十四史”之首。
（2024高二上·静海月考）阅读下面三则文言文，完成下面小题。
①人有明珠，莫不贵重，若以弹准，岂非可惜？况人之性命甚于明珠，见金钱财帛不惧刑网，径即受纳，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可弹准，何况性命之重，乃以博财物耶？群臣若能备尽忠直，益国利人，则官爵立至；皆不能以此道求荣，遂妄受财物，赃贿既露，其身亦颈，实为可笑。
②贪人不解爱财也，至如内外官五品以上，禄扶优厚，一年所得，其教自多。若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。《诗》云：“大风有隧，贪人败类。”固非谬言也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后。蜀人见之，以为牛能便金，蜀王使五丁力士拖牛入蜀。道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！
③若能小心奉法，常畏天地。非但百姓安宁，自身常得欢乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”此言可为深诚。若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发用中心岂不常惧？恐惧既多，亦有因而致死。大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？
④古人云：“鸟栖于林，犹恐其不高，复巢于木末；鱼藏于水，犹恐其不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。”今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履忠正，蹈公清，则无灾害，长守富贵矣。古人云：“祸福无门，惟人所召。”然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？
（节选自《贞观政要 贪鄙》）
14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．一朝彰露 彰：暴露
B．乃以博财物耶 博：多
C．昔秦惠王欲伐蜀 伐：进攻
D．事觉自死 觉：败露
15．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（　　）
A．况人之性命甚于明珠 君子喻于义
B．皆不能以此道求荣 壹是皆以修身为本
C．一年所得，其数自多 己所不欲，勿施于人
D．规小得而大失者也 人而不仁，如礼何
16．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（　　）
A．若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓纵事未发闻中/心岂不常惧
B．若徇私/贪浊非止坏公/法损百姓/纵事未发闻中/心岂不常惧
C．若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧
D．若徇私/贪浊非止坏公/法损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧
17．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章以明珠弹雀为喻，说明人不能“见金钱财帛不惧刑网”，贪图身外之物，而招来杀身之祸。
B．文章用“公仪休不受人鱼”和“秦惠王刻石牛置金伐蜀”正反两方面的事例，说明不可“规小得而大失”。
C．文章引用“贤者多财损其志，愚者多财生其过”，意在强调“多财”对贤者、愚者都有害。
D．文章最后以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒，要求“居高位，食厚禄”的官员们做到“履忠正，蹈公清”，这样才能避免灾害，长保富贵。
18．翻译句子。
①何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容。（《<老子>四章》）
②又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。（《屈原列传》）
③然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？
（2024高二上·静海月考）默写。
19．所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“　 　，　 　”。
20．在《屈原列传》（节选）中，运用对偶的修辞，说明《国风》与《小雅》各自特点的句子是“　 　，　 　。”
21．《屈原列传》中，作者写屈原不被尘世污垢所辱，出淤泥而不染的两句是“　 　，　 　”。
（2024高二上·静海月考）阅读这首唐诗，完成下面小题。
夏日南亭怀辛大
孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
22．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。
B．开头两句夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替，黑夜与白天的承接，一慢一快，写得十分传神。
C．“散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒之态，“闲敞”的描写尤其新奇。
D．夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，权可借以慰藉，但却无人可陪诗人欣赏。
23．请概括这首诗表达诗人哪些情感。
（2024高二上·静海月考）现代文阅读
密运
王继峰
1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣。迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蝉有气无力，叫得快要虚脱了。
山路上出现一个青年男子。他穿着袄子，手提葫芦，行走艰难，气喘吁吁，汗水像山泉一样汩汩流淌。突然，他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气。
休息了许久，他在葫芦里灌满山泉，继续赶路。他走得很慢，频繁喝水，不时擦拭身上涌出的汗。走了两个时辰，前面出现一个渡口，几个荷枪实弹的白军正在逐个检查上船的百姓。他突然精神振奋，嘻笑着，蹦跳着挤过去，前面排队的人立即闻到一阵浓臭。白军很快注意到这个行为异常的男人。
“什么人？去哪里？干嘛穿这么厚？”一个刀疤脸的白军用枪指着男子。
“行亲戚，去香港，梅县人我。”男子一口浓重的客家口音，语无伦次。他嘴角流出口水，全身还不住打寒颤。
刀疤白军生气地看着这个疯癫男子：“问你干嘛穿这么厚，你听到没有？”
“打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！”男子全身抖得更厉害了。
“过来！搜身！”刀疤白军表情凶狠。
“好好好，全身随你摸！”男子表情猥琐，举止疯癫，双手舞动着迎过去，像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑。一阵阵馊味越发强烈，空气中都是烈日烘烤下的浓重酸臭。周围的人全都捂住鼻子，刀疤白军大骂：“癫佬（疯子），再乱动毙了你！”
“不要，不要！老婆都有讨到，不敢杀我！”男子满脸恐惧，急忙高举双手，抖索着站直。
“癫佬还想讨老婆！”刀疤白军嘴上嘲讽着，双手从男子的胳肢窝往下搜。
男子咧嘴傻笑，很得意：“我去香港就系讨老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在场的人立即发出一阵哄笑。男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴，脸未遮住的部分露出尴尬的笑。这个疯子还有羞耻心，怕别人看到口水。大家看到他的丑态，笑声更大了。
男子全身脏臭，袄子摸起来很湿润，似乎随手一抬就会流出咸酸的臭水。刀疤白军和男子靠得很近，臭味很呛鼻。他皱着眉头，屏住呼吸为男子搜身，表情无比嫌恶，像摸狗屎一样恶心。旁边的白军很不耐烦：“赶紧让癫佬走，太臭了！”
“癫佬快去讨你的老婆！”刀疤白军没搜出异常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，双手用力擦了几下。
“感谢！长官！有闲（有空）到梅县来，老鸡嬷（老母鸡）杀两只你食。”男子摸着屁股，哈着腰，涎着脸，表情谄媚，边说边跳跃着向船上倒退。臭气随着他的行动四处扩散，举手投足之间无不在推波助澜，行人纷纷避让。
“滚远一点！”刀疤白军骂了一句，头也不回，继续搜查行人。
男子买了票，屁颠屁颠上船。浓臭像一团熊熊燃烧的火焰，他走到哪就烧到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一个人坐在船角。突然，他捂住袄子，全身哆嗦，额头流着大汗，嘴里却连连说：“好冷！好冷！”大家都知道这是个神经病，没人理他。
船到香港，旅客纷涌而下，男子一个人慢吞吞地跟着。等大家都走远，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了许久，他的身子开始晃动，表情痛苦，双手不住揉搓人中和太阳穴。烈日越发毒辣，似乎每一缕光芒都足够把他点燃。他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走。
荒野出现一座破烂的土房子，他痛苦扭曲的脸上露出喜色，摇摇晃晃地走上前。好不容易到了门口，他弓着腰，一只手抵住门，让自己不会倒下，另一只手用一种特殊的节奏敲门。还没敲完，他就咕咚一声倒在地上。
主人闻声开门，只见一个男子昏迷在地，穿着棉袄，全身滚烫，脸颊赤红。主人判断他是中暑了，赶紧关起门，把他移到密室，先给他喂药，再解开衣服散热。主人脱下袄子，见里面还穿着一件内衣，双臂鼓鼓胀胀。把内衣脱下，双臂缠着一层层纱布。解开纱布，一颗颗大洋纷纷掉落。主人很惊奇，等他把全部纱布解开后，惊奇更甚了。双臂还有一层大洋没掉落，犹如巨型白鱼身上闪光的鳞片，密密麻麻，又井然有序。原来大洋缠得太久，最里面的一层已经深嵌肉里。
主人看得胆战心惊，愣了好久才找出镊子，把大洋一块块夹下。夹了几个，他不敢再夹了。因为有些银元已经和血肉结在一起，一夹会把疮痂撕烂，鲜血直涌。
主人坐在旁边，静静地看着男子。过了一个时辰，男子悠悠醒来。男子看着双臂残留的大洋，笑着说：“你想留给我做辛苦费吗？”他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳。双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放。
“卢伟良，这是怎么回事？”主人瞪大眼，指着满地闪亮的大洋。
男子叫卢伟良，广东梅县人，是大埔县青溪秘密交通站的站长。主人是香港秘密交通站的接头员。
原来，闽粤边界的红色政权在打倒土豪劣绅的过程中收缴大量财物，闽西特委决定拿出一批大洋支持上海的革命。经过慎重考虑，特委选定卢伟良，让他护送这笔巨款到香港，再由香港秘密交通站送到上海。闽西到香港的路途大都是白区，关卡重重。卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上，外面再穿上内衣和袄子。天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻。经过关卡时，他装疯卖傻，先挥动袄子，让臭气更熏人，然后把手举得老高。白军忍着臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，谁也想不到这个“疯子”竟然身携巨款。大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴。他穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知。在二十多天的艰苦跋涉中，他中暑好几次，差点要倒在路上。
接头员听完前因后果，用敬佩的眼光看着卢伟良。只见他虽然精神虚弱，每只手臂都有十几处在冒血，但说得神采飞扬。接头员竖起大拇指，说了句粤语：“好犀利！”
卢伟良跳下床，激动地说：“终于可以好好洗澡了！”
24．下列对这篇小说的理解和分析，不正确的两项是（　　）
A．作者笔下的青年男子，在夏天穿着袄子出现在了山路上，快要中暑了也没有把袄子脱掉，这一情节设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣。
B．小说描写男子在关卡遭遇白军检查的时候，不断发抖，举止疯癫，全身散发酸臭的气味，这些丑态丰富了人物形象，表达了作者对男子带病完成密运任务的赞美。
C．刀疤白军和土房主人是小说中的次要人物，作者对他们的描写不吝笔墨，其形象一反一正，对表现小说的主题也起到了积极的作用。
D．文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索，串起了密运的整个过程，衬托出了主人公的顽强品质。
E．小说构思巧妙，情节引人入胜，叙述语言准确生动，人物语言真实而富有特色，展示了那个时代感人的英雄精神。
25．小说首段的环境描写，在全文起到了什么作用？
26．为了完成“密运”的任务，卢伟良都做了哪些努力？
27．结合内容分析，这篇小说主要运用了哪些艺术手法塑造了主人公怎样的形象？
28．（2024高二上·静海月考）按要求作文。
习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”在荒凉的开山岛上，王继才和王仕花夫妻苦守了32年，他们心有所信，不惧坚守；国家级技能大师崔蕴用自己四分之三肺部被腐蚀的代价换来了我国第一枚捆绑式火箭成功升空，他心有所信，不惧牺牲。信仰的力量使人禁得起寂寞，忍得了苦痛，付得出生命。
请以“心有所信”为主题，写一篇议论文，不少于800字。
要求：①文体明确，能准确合理地选用表达方式。②主题鲜明，思想健康。③议论文要求有理有据，论证合理。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．C
【知识点】语句连贯；近义词辨析；成语的使用；搭配不当；结构混乱
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
1．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。气象万千：形容景象，事物变化多姿，非常壮观。语境中是用来修饰改革发展史的特点，应突出其规模宏大，故选“波澜壮阔”。
第二空，酸甜苦辣：意思是指各种味道，形容人生，比喻幸福、痛苦等各种境遇。世态炎凉：意思是指一些人在别人得势时百般奉承，别人失势时就十分冷淡。语境的意思是普通百姓的日常生活状态，即不同滋味人生境遇的体验，故选“酸甜苦辣”。
第三空，共振：指思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同。共识：一致的认识。语境中强调的是人与人之间心灵的沟通、情感的共鸣，故选“共振”。
第四空，包含：通常指一个整体中包含另一个部分，它强调的是组成关系，如一个容器包含其中的物品。蕴含：更多用于表达更深层次的含义，如某种精神、情感或理论蕴含在某事物或现象之中，它强调的是内在的联系或属性。语境中是“跨文化共鸣和互通”指向深层的含义，故选“蕴含”。
故答案为：B。
2．本题考查学生语言表达之语句连贯的能力。
根据上下文语意，应该是通过杜乐莹个体的追求，来达到对时代的反映、对共通价值的展现，即“个体就是时代精神的鲜活注脚”，排除BC。
“仍然选择真诚地拥抱生活”一句中“仍然”，与上文“面对生活中的种种不如意”，构成联系紧密的转折关系，两者应前后相承，“主人公用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和”，是其“真诚地拥抱生活”的具体体现，应该在后，排除D。
故答案为：A。
3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两个错误：
第一处，“尽管……但是……”关联词使用不当，原句不是转折关系，应为表示条件关系的“无论……还是”。
第二处，被动句使用不当，主语“人类共通的情感”已带有主观性，下文不必再加上被动词。
全部修改正确的只有C项。
故答案为：C。
【答案】4．D
5．D
6．C
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社会时事现象类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。
（3）本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
4．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
D项，“说明经济社会总体走势下滑”错，表格中线条为“增速”。根据材料二的图可知，2012年增速降低只是说明我国卫星导航与位置服务产业的增长速度放慢，实际上仍在逐年增长当中，不能表明经济走势下滑。
故答案为：D。
5．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。
A项，无中生有。材料一第2自然段，“我们形成了涵盖上游基础产品、中游终端、下游应用系统和运营服务的北斗完整产业链”，并不能说明我国就无需进口了。
B项，未然当已然。材料一最后一句话“未来，北斗系统将持续融合物联网、云计算、大数据等新兴技术，更多的应用形式将被创造，深刻影响我们的生产与生活。”这些美好的憧憬都在奋斗过程中。
C项，“北斗系统已在全球100多个国家实现销售”偷换概念，材料三第一句说“中国企业的卫星导航定位产品已在全球100多个国家实现销售，其中北斗已先后落地应用‘一带一路’沿线30多个国家和地区”，可见“已在全球100多个国家实现销售”是的“卫星导航定位产品”，不是“北斗系统”。
故答案为：D。
6．本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。
C项，“减少自然灾害发生”错，原文说“受灾地区利用北斗短报文功能，及时上报灾害位置、突发灾害信息及灾区救助信息等。各级民政部门通过北斗终端进行救灾物资的查询管理和监控，大幅提升全国救灾物资管理与调运水平”，北斗卫星系统研制使用可以在灾害预警以及救灾方面发挥作用，但不能“减少自然灾害发生”。
故答案为：C。
7．【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】 此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。
A“谗人间之，可谓穷矣” 中的“穷”应解释为“困厄”（处境艰难）。
B“每一令出，平伐其功” 中的“伐”应解释为“夸耀”（自夸）。
C“故劳苦倦极”的“极”在这里是 疲惫到极点。
D无误。
故答案为：D
【点评】此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原句中理解，通则对，不通则错。
8．【答案】C
【知识点】通假字
【解析】【分析】本题考查学生理解文言实词之通假现象的能力。
A.“从”，通“纵”，合纵。句意：后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。
B.“详”，通“佯”，假装。句意：于是假意命令张仪离开秦国。
C.无通假字。句意：能够了解自己的人是明智的。
D.“质”，通“贽”，见面礼、信物。句意：用厚礼和信物呈献给楚王。
故答案为：C
【点评】此题考查通假字的理解能力。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。
9．【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。
A选项 ：“夫圣人者，不凝滞于物”中的“夫”是句首发语词，无实义。“千里之行，始于足下”中的“于”是介词，表示“从”。两者意义和用法不同。
B选项 ：“夫天者，人之始也”中的“夫”是句首发语词。“复之秦，竟客死于秦”中的“于”是介词，表示“在”。两者意义和用法不同。
C选项 ：“数十年，竟为秦所灭”中的“为”表示被动，意思是“被秦国所灭”。“身客死于秦，为天下笑”中的“为”同样表示被动，意思是“被天下人嘲笑”。两者都是典型的被动句式，用法一致。
D选项 ：“怀王以不知忠臣之分”中的“以”是介词，表示“因为”。“壹是皆以修身为本”中的“以”是介词，表示“把”。两者意义和用法不同。
故答案为：C
【点评】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，重点记忆课本中的经典例句。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
10．【答案】B
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“一日”：古义，一旦；今义，指一昼夜或表示过去的某一天等。句意：一旦克制自己，一切都照着礼的要求去做。
B.“道德”：古今意义相同，是人们共同生活及其行为的准则和规范。句意：阐明道德的广阔崇高。
C.“小子”：古义，指学生们；今义，意思是指年幼的男孩子。句意：学生们为什么不学习《诗》呢？
D.“从容”：古义，委婉含蓄；今义，悠闲自在。句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。
故答案为：B
【点评】本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。
11．【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①忠：形容词活用为名词，忠臣。句意：没有人不想求得忠臣来帮助自己。
②蝉：名词活用为状语，像蝉一样。句意：像蝉脱壳一样摆脱浊秽。
③贵：形容词意动用法，认为……贵重。句意：不认为难以得到的货物贵重。
④齐：形容词使动用法，使……整齐。句意：要想治理好自己的国家，先要使自己的家庭整齐。
⑤诚：形容词使动用法，使……真诚。句意：先要使自己的意念真诚。
⑥明：形容词活用为动词，阐明。句意：阐明道德的广大崇高。
⑦邪曲：形容词活用为名词，品性不正的小人。句意：品性不正的小人损害国家。
⑧贼：名词活用为动词，伤害。句意：所以伤害别人来让自己获利。
①⑦形容词活用为名词/②名词活用为状语/③形容词意动用法/④⑤形容词使动用法/⑥形容词活用为动词/⑧名词活用为动词。
故答案为：B
【点评】此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。
12．【答案】C
【知识点】文言句式
【解析】【分析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是定语后置句，正常语序是“人又谁能以察察身”。句意：人又有谁能够让洁白的身体。
A.宾语前置句，正常语序是“以仁为己任”。句意：把追求仁德作为自己的责任。
B.宾语前置句，正常语序是“举贤以佐自”。句意：推举贤能的人来辅佐自己。
C.定语后置句，正常语序是“有善为不龟手之药宋人”。句意：有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的宋国人。
D.被动句，“于”，表被动。句意：所以在国内被郑袖迷惑，在国外被张仪欺骗。
故答案为：C
【点评】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。
13．【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】A.“该作以叙事体为主，语录体为辅”错误，《论语》是语录体。
B无误。
C.“春秋”错，孟子应是战国中期儒家的代表人物。
D.“纪传体断代史”错，《史记》是纪传体通史。
故答案为：B
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
【答案】14．B
15．C
16．C
17．D
18．①为什么不把它用绳结缀当作大樽，而在江湖上浮游，反而忧愁它太大无处可容呢？
②又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，并且在怀王的宠姬郑袖面前说假话。
③然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；概括分析
【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。
（2）此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
（3）此题考查文言文断句的能力。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。
（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
【参考译文】
①人有明珠，没有不视之为宝贵的，如果拿去弹射鸟雀，这难道不是很可惜吗？何况人的性命比明珠珍贵，见到金银钱帛不惧怕法律的惩罚，立即直接收受，这就是不爱惜性命。明珠是身外之物，尚且不能拿去弹射鸟雀，何况更加珍贵的性命，怎么能用它来换取财物呢？群臣如果能够全力竭尽忠诚正直，有益于国家，利于百姓，那么官职爵位立即就可以得到；一律不能用这种受贿的手段求取荣华富贵，随便就收受财物，赃物贿赂暴露以后，自身也将受到损害，确实是可笑的。
②贪财的人并不真正懂得吝惜财物。例如内、外朝官五品以上的，俸禄优厚，一年所得到的收入，那数目本来就多。如果收受别人的财物贿赂，不过得到几万，一旦暴露出来，俸禄就会被削除，这难道是懂得吝惜财物吗？谋求小的收入却失掉了大的利益。从前公仪休生性喜欢吃鱼，但他不收别人送的鱼，他就能长久吃得上鱼。况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。《诗经》说：“大风生成因为有隧道，贪财的人败坏同类。”这确实不是错误的话。过去秦惠王想征伐蜀国，不知道去蜀国的路径，就雕刻了五头石牛，在牛尾后放着黄金。蜀国人见了，以为石牛会拉出金子。蜀王派遣五个力士拉石牛进蜀。道路修成，秦军随后进攻，蜀国于是灭亡。汉朝大司农田延年贪赃三千万，事情败露后自杀身死。如此之类的事情，哪里能够记得完！
③你们如果能小心遵守法令，总是像朕敬畏天地那样。这样不但百姓安宁，自己也可常得快乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”这话可以作为深刻的教训。如果徇私贪污，不但是破坏国法，伤害百姓，即使事情没有败露，心中怎能不常怀恐惧呢？恐惧多了也有因此而导致死亡的。大丈夫怎么能为了贪求财物，而害了自己的身家性命，使子孙总是蒙受羞耻呢？”
④古人说：“飞鸟栖息于树林，唯恐树木不高，所以在树木的顶端筑巢；鱼藏于水中，唯恐水不深，所以穴居于水底洞穴中。但是还是被人们捕获，都是因为贪吃食饵的缘故。”现在大臣接受任命，身居高位，领取厚禄，应当履行忠诚正直，遵循无私清廉，这样才能没有灾祸，长守富贵啊！古人云：“祸福无门，惟人所召。”然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？
14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：一旦暴露出来。
B.错误。博：博取、换取。句意：怎么能用它来换取财物呢？
C.正确。句意：过去秦惠王想征伐蜀国。
D.正确。句意：事情败露后自杀身死。
故答案为：B。
15．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.不同。介词，比/介词，引出行为对象，不译。句意：何况人的性命比明珠珍贵。/君子看重义。
B.不同。介词，用/介词，把。句意：一律不能用这种受贿的手段求取荣华富贵。/一律都应该把修养身心作为立身之本。
C.相同。两个“所”都放在动词前，构成“所字结构”，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”。句意：一年所得到的收入，那数目本来就多。/自己不喜欢的，也不要强加给对方。
D.不同。转折连词，却/表假设的连词，如果。句意：谋求小的收入却失掉了大的利益。/人如果不讲仁义，怎样对待礼呢？
故答案为：C。
16．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：如果徇私贪污，不但是破坏国法，伤害百姓，即使事情没有败露，心中怎能不常怀恐惧呢？恐惧多了也有因此而导致死亡的。
“徇私贪浊”是假设的情况，为并列关系，中间不应断开；“公法”是“坏”的宾语，不能断开，排除BD；
“坏公法”“损百姓”结构一致，“百姓”后断开，排除A；
“中心岂不常惧”，“中心”是本句主语，不断开，排除AB。
故答案为：C。
17．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“文章最后以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒”错误。依据“鸟栖于林，犹恐其不高，复巢于木末；鱼藏于水，犹恐其不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也”可知，鸟筑巢很高，鱼藏水很深，本来很安全，但是因为贪吃食饵的缘故，最终还是被人们捕获。而不是鸟贪高，鱼贪深，它们贪的是饵。
故答案为：D。
18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“虑”，用绳结缀；“以为”，省略句，“以（之）为”，把它做成；“浮于江湖”，状语后置句，正常语序是“于江湖浮”。
（2）“因”，趁机；“厚币”，送厚礼；“设诡辩”，说假话；“设诡辩于怀王之宠姬郑袖”，状语后置句，正常语序是“于怀王之宠姬郑袖设诡辩”。
（3）“陷”，使动用法，使……陷；“贪冒”，贪图财利；“何以异哉”，正常语序为“以何异哉”，“何”作宾语，宾语前置句。
故答案为： ①为什么不把它用绳结缀当作大樽，而在江湖上浮游，反而忧愁它太大无处可容呢？
②又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，并且在怀王的宠姬郑袖面前说假话。
③然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？
【答案】19．其称文小而其指极大；举类迩而见义远
20．《国风》好色而不淫；《小雅》怨诽而不乱
21．不获世之滋垢；皭然泥而不滓者也
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
19．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题根据题干关键信息“ 事例虽然浅近但意义却很深远 ”，填入“其称文小而其指极大 举类迩而见义远 ”。
默写易错的字词有：指、迩。
故答案为： 其称文小而其指极大 举类迩而见义远
20．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题根据题干关键信息“ 《国风》与《小雅》 ”，填入“《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 ”。
默写易错的字词有：淫、诽。
故答案为： 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
21．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题根据题干关键信息“ 出淤泥而不染 ”，填入“不获世之滋垢 皭然泥而不滓者也”。
默写易错的字词有：滋垢、皭。
故答案为： 不获世之滋垢 皭然泥而不滓者也
【答案】22．B
23．前六句通过写夏夜之景，表达了诗人闲适自得的情趣；第八、九句诗人由清幽的景色想到弹琴，由弹琴想到了知音，抒发了诗人“恨无知音赏”的遗憾和惆怅；末两句则表达了诗人因美景而有所触动，思念友人之情。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题主要考查评价诗歌的思想内容和把握作者的思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。此题考查了分析作品的思想内容。答题模式：分析具体诗句写了什么；有表达技巧的一定要回答出来；抒发了什么情感，表现了诗人什么样的理想怀抱。
22．B.“黑夜与白天的承接，一慢一快”错误。应为：“忽”“渐”二字将日与月交替，白天与黑夜的承接，“一快一慢”，写得分外传神。故答案为：B。
23．“山光忽西落，池月渐东上”，写夕阳西下与素月东升，“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”，写沐后纳凉，表现出作者闲适之情。“荷风送香气，竹露滴清响”，风送来荷花的清香，这天籁似的声音是那样悦耳清心，由嗅觉继续写纳凉的真实感受。
“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”写由境界清幽想到弹琴，想到“知音”，从纳凉过渡到怀人，抒发了诗人“恨无知音赏”的遗憾和惆怅。
结尾两句“感此怀故人，中宵劳梦想”此时，诗人是多么希望有朋友在身边，闲话清谈，共度良宵，作者触景生情，写希望友人能在身边共度良宵而生梦，表达了诗人思念友人之情。
【答案】24．B；D
25．首段环境描写突出夏季炎热难耐，衬托主人公坚忍、顽强的精神；交代时代背景，暗示社会环境压抑艰难；为后文主人公穿着棉衣、散发酸臭及白军不愿仔细检查等情节做铺垫。
26．①用纱布把大洋缠在双臂上忍受痛苦；②夏天穿内衣和袄子不洗澡致酸臭，避人耳目；③以打摆子为由穿棉衣；④过关卡时挥动袄子、举高手、装疯卖傻转移注意力；⑤因大洋重假装流口水放下双手；⑥在船上捂着袄子哆嗦防怀疑；⑦准备金银花防中暑。（写出其中三点即可）
27．①正面描写，通过外貌、语言、动作、神态等展现主人公勇敢、顽强品质。②侧面描写，如接头员夸赞、他人态度等体现主人公机智坚韧。③比喻，如 “汗水像山泉一样汩汩流淌” 等展现主人公克服艰辛的精神。④对比，主人公在白军前和在同志前表现不同，突出其机智。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。
（3）本题考查学生筛选概括文章信息的能力。由题干可知，考生需要先明确主人公的“密运”任务，即运送大洋到香港，然后找到他为了完成这一任务所做的事情。
（4）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。
24．本题考查学生分析理解小说内容的能力。
B．“疯癫”“丑态”“带病”错误，从文中来看，他是故意表现出疟疾的病态和装疯卖傻的丑态；他表现出的疟疾的病态和装疯卖傻的丑态是在迷惑敌人，未患疟疾，更不疯癫。
D．“文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索”错误，文中的物象并未一起构成线索。如写金银花和葫芦“他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝”“他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走”，文中只有这两处，没有构成线索。“大洋”也仅仅在文段末尾出现，也不是线索。文章真正的线索是“送大洋”。
故答案为：BD。
25．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
首先分析首段环境的特点。
“1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣。迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蝉有气无力，叫得快要虚脱了”，作者抓住“太阳”“风”“蝉”等景物，用太阳的毒辣、风的热、蝉鸣的有气无力等展现夏季的炎热难耐；结合“1930年”这一时间点以及下文的故事来看，首段热得让人喘不过气来的天气也暗示了当时的社会背景的压抑和艰难。
然后分析环境在人物形象塑造、情节展开方面的作用。
从人物形象塑造的角度来看，主人公卢伟良就是在这样的季节、天气情况之下穿着棉衣、携带银元，经过二十多天的艰苦跋涉完成任务，所以这样的天气更加衬托了主人公的坚忍和顽强的精神。
从情节展开的角度来看，天气炎热，主人公穿上厚厚的棉衣运送银元导致浑身散发酸臭味，这样就避开白军的盘查，所以开头的环境描写利于下文情节的展开。
故答案为： 首段环境描写突出夏季炎热难耐，衬托主人公坚忍、顽强的精神；交代时代背景，暗示社会环境压抑艰难；为后文主人公穿着棉衣、散发酸臭及白军不愿仔细检查等情节做铺垫。
26．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。
由题干可知，考生需要先明确主人公的“密运”任务，即运送大洋到香港，然后找到他为了完成这一任务所做的事情。
由“卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上”“大洋缠得太久，最里面的一层已经深嵌肉里”可知，卢伟良把银元缠在双臂上；
由“里面还穿着一件内衣”“外面再穿上内衣和袄子”“天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻”可知，卢伟良在酷热的夏天穿上内衣和袄子，并且不洗澡，这样身上就散发酸臭味，白军就不愿意仔细检查；
由“‘打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！’男子全身抖得更厉害了”可知，卢伟良用打摆子为自己找到一个夏天穿棉衣的理由，打消白军对他穿棉衣的疑心；
由“先挥动袄子，让臭气更熏人，然后把手举得老高”可知，过关卡的时候，卢伟良挥动袖子让臭气更熏人，这让白军不会愿意仔细搜寻，同时举高手，避免白军检查到他的手臂；
由“经过关卡时，他装疯卖傻”“语无伦次……全身还不住打寒颤”“不要，不要！老婆都有讨到，不敢杀我！”可知，当白军检查的时候，插科打诨，卢伟良装疯卖傻来转移白军的注意力；
由“男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴”“大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴”可知，因为大洋很重，卢伟良举双手无法支撑太久，所以就假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴；
由“臭像一团熊熊燃烧的火焰，他走到哪就烧到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一个人坐在船角。突然，他梧住袄子，全身哆嗦，额头流着大汗，嘴里却连连说”可知，卢伟良在船上捂着袄子哆嗦，防止别人对他产生怀疑；
由“他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气”“烈日越发毒辣，似乎每一缕光芒都足够把他点燃。他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走”“他穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知。在二十多天的艰苦跋涉中，他中暑好几次，差点要倒在路上”可知，卢伟良为了能撑过一路的艰难跋涉，他准备金银花随时服用。
故答案为： ①用纱布把大洋缠在双臂上忍受痛苦；②夏天穿内衣和袄子不洗澡致酸臭，避人耳目；③以打摆子为由穿棉衣；④过关卡时挥动袄子、举高手、装疯卖傻转移注意力；⑤因大洋重假装流口水放下双手；⑥在船上捂着袄子哆嗦防怀疑；⑦准备金银花防中暑。（写出其中三点即可）
27．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
塑造人物形象的手法如下：正面描写、侧面衬托、修辞手法、对比手法等。
先看正面描写，文中写卢伟良的外貌衣着，如“穿着袄子，手提葫芦”，写卢伟良的语言，如“行亲戚，去香港，梅县人我” “打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！”“好好好，全身随你摸”，写卢伟良的动作，如“从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝”“蹦跳着挤过去”，写卢伟良的神态，如“嘻笑”“表情猥琐”“傻笑”“很得意”，这些都是对卢伟良的正面描写，通过这些描写展现了卢伟良忍受酷热完成任务时的顽强，展现了他面对敌人时的勇敢。
再看侧面描写，文中在塑造卢伟良形象的时候还写了接头员的夸赞和船上人对他的态度，如接头员“竖起大拇指，说了句粤语：‘好犀利’”，如船上人“都知道这是个神经病，没人理他”，展现了卢伟良的坚韧和机智。
接着看修辞手法，如“汗水像山泉一样汩汩流淌”“像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑”使用比喻修辞，展现了卢伟良在运送银元时努力克服艰辛的精神。
最后看对比手法，卢伟良在白军面前的表现是“嘻笑着，蹦跳着挤过去”“一口浓重的客家口音，语无伦次。他嘴角流出口水，全身还不住打寒颤”“男子全身抖得更厉害了”“表情猥琐，举止疯癫”“咧嘴傻笑，很得意”，表现出猥琐、令人讨厌的样子，而在无人之处以及在同志面前的表现却是“闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气”“等大家都走远，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了许久，他的身子开始晃动，表情痛苦，双手不住揉搓人中和太阳穴”“看着双臂残留的大洋，笑着说：‘你想留给我做辛苦费吗？’他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳。双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放”“跳下床，激动地说：‘终于可以好好洗澡了”，他的表现是坚忍执着、智慧乐观，两相对比，展现了主人公的机智。
故答案为：①正面描写，通过外貌、语言、动作、神态等展现主人公勇敢、顽强品质。②侧面描写，如接头员夸赞、他人态度等体现主人公机智坚韧。③比喻，如 “汗水像山泉一样汩汩流淌” 等展现主人公克服艰辛的精神。④对比，主人公在白军前和在同志前表现不同，突出其机智。
28．【答案】例文：
心有所信
“信念是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身，信仰是人生的动力。”托尔斯泰如是说。诚哉斯言！中华民族的信仰代代相传，精神之火不熄。但时代之洪流瞬息万变，身处物欲横流、充满怀疑的时代，我们要做信仰的磨刀石，使其更加坚定，我们要心中有信，坚定信仰，如此方能使“国家有力量，民族有希望”。
信仰如磐石，任凭风雨侵袭，依然屹立不倒；信仰如灯塔，任凭暗夜沉沉，亦能指引前路。信仰的力量使人禁得起寂寞、忍得了苦痛、付得出生命。一如王继才和王仕花夫妻，在荒凉的开山岛上坚守了32年；又如崔蕴用自己的健康甚至生命作为代价，换来了我国第一枚捆绑式火箭的成功升空。这一切皆源于“信仰的力量”。王继才夫妇的信仰是对国家的忠诚、对责任的坚守，崔蕴的信仰是对科技事业的热爱和对国家发展的执着追求。青春者，人生之春，人生之华也；青年者，国家之魂，民族之望也。我辈青年亦应做到心中有信，摆脱冷气，积极向上，发光发热。
“心有所信”不仅仅是一种精神寄托，更是一种实际行动的指南。苏炳添为了证明黄种人也可以跑进十秒钟，用高强度的训练和日复一日的努力创下了佳话；朱彦夫在战场上失去了双手双脚，却凭借着心中的信仰带领村民们脱贫致富，建设出美丽家园，并用嘴执笔，出版了两部回忆录，告慰牺牲的战友们。信仰是一个人突破极限的有力依靠，是创造奇迹的重要源头，当我们心中有了坚定的信仰，就能够在困境中找到前进的方向，在挫折中保持不屈的斗志。“心有所信”让我们拥有不断前进的力量。
然而，总有人说，“如今的年轻人是信仰缺失的一代人。”对此，我不敢苟同。诚然，中国已经进入了高速发展的新时期，“享乐主义”“拜金主义”等思想日渐兴起。也许相比于前辈，新时代年轻人确实少了一些磨难，多了些许傲骄，但是这并不意味着 他们经不起风雨的浇筑。疫情中，主动请战、逆行出征的00后“大白”们；奥运赛场上，摘金夺银、为国争光的00后小将们；扎根边疆、守边卫国的00后戍边战士们……他们都坚守着心中的信仰，用自己的方式表达着对祖国深沉的爱。
四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。生逢新时代，我们的信仰都应以强国为中心。“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日。”让我们怀着青春的理想，建立信仰，坚定信仰，践行信仰，奏响时代最强音。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道以“心有所信”为主题的作文题。
【题干分析】
命题作文重点在于对所给题目的解读。针对“心有所信”这一题目，考生需要重点理解“信”的内涵。根据所给材料，王继才和王仕花夫妻，在荒凉的开山岛上坚守了32年；崔蕴用自己的健康甚至生命作为代价，换来了我国第一枚捆绑式火箭的成功升空。这皆源于“信仰的力量”。王继才夫妇的信仰不仅仅是对国家的忠诚，更是对责任的坚守和对生活的热爱；崔蕴的信仰是对科技事业的热爱和对国家发展的执着追求。因此，“心有所信”即“心中要有信仰”。
信仰不仅仅是一种精神寄托，更是一种实际行动的指南。“心有所信”不仅仅是一种人生态度，更是一种人生智慧。当我们心中有了坚定的信仰，就能够在困境中找到前进的方向，就能够在挫折中保持不屈的斗志。信仰让我们变得更加坚强、更加勇敢，也让我们的人生变得更加有意义。
材料意在引导考生深入思考信仰的重要性，指引考生坚定信仰的力量，树立积极的、正向的、利己利国的信仰。
文体上，既可以写成议论文，也可以写成记叙文。若写成议论文，切忌空洞说理，原因要讲透，措施要明确。写作时，可采用层进式的论证结构，围绕信仰的内涵与实质，信仰的力量，树立怎样的信仰，怎样坚定信仰等角度展开具体论证。在论说“信仰的力量”时，可以从个人价值的实现、民族的发展复兴等角度切入展开论证，也可以以信仰缺失的危害，从反面论证观点。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用梭罗“一个人如果有自己的信仰，那么无论与谁合作，他的信仰都不会贬值；如果他没有信仰，那么不管他加入到什么团队，都不过是茫茫众生中的一员，终其一生都随波漂流”的名言，使论证更充分。
若写成记叙文，可以发掘自己成长过程中关于“坚定信仰终获成功”或者“从信仰缺失的教训中获得成长”的故事，从而表现“我”的看法。叙事时可以运用“展现矛盾——消解矛盾”的叙事模式，以使故事曲折有致。在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在面临困境时内心的苦痛，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映人物内心的变化，使文章富有深意，升华主题。
【立意提取】
1.坚守信仰，铸理想之城。
2.点燃信仰之灯，谱写盛世华章。
3.坚守信仰，行至彼岸。（写“我”坚守信仰，在高考失利后，毅然决定从头再来，凭借顽强的意志再战高三，最终守得云开见月明）
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。这篇作文以“心有所信”为主题，立意深刻，结构清晰。开篇引用托尔斯泰名言，点明信仰的重要性；主体部分通过王继才、崔蕴等事例，论证信仰的力量；结尾呼吁青年践行信仰，语言铿锵有力。全文逻辑严密，事例鲜活，展现了作者对信仰的深刻理解与坚定信念，是一篇富有感染力的佳作。
1 / 1天津市静海区部分学校2024-2025学年高二上学期语文12月试卷
（2024高二上·静海月考）阅读下面的文字，完成各题。
近年来，一批优秀中国影视作品登上全球舞台。电视剧《繁花》带火了上海的地域文化，也在海外引发广泛关注与热烈讨论。电视剧《人世间》在温暖中国千家万户的同时，也被迪士尼购买海外发行权，向世界讲述中国的改革发展史和普通百姓的、坚韧不屈。
作为一部现实题材电影，《热辣滚烫》将镜头聚焦个体价值的重塑和追寻。（　　）。杜乐莹爱自己、做更好的自己，既是一种中国式的浪漫，更传递出一种全人类共通的价值内核。
跨文化交流与互动，深层是人与人之间的情感 、心灵互通。尽管是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，但是《人世间》长的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品被全球受众引领的基础。当下，中国影视“出海”全面开花，武侠、科幻、悬疑等题材均获得海外市场关注，背后的推动力正是中国文化在情感及价值理念上所的跨文化共鸣与互通性。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．气象万千 酸甜苦辣 共识 蕴含
B．波澜壮阔 酸甜苦辣 共振 蕴含
C．波澜壮阔 世态炎凉 共振 包含
D．气象万千 世态炎凉 共识 包含
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．面对生活中的种种不如意，主人公仍然选择真诚地拥抱生活，用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和。个体就是时代精神的鲜活注脚。
B．面对生活中的种种不如意，主人公仍然选择真诚地拥抱生活，用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和。时代精神就是个体的鲜活注脚。
C．主人公仍然选择真诚地拥抱生活，面对生活中的种种不如意，用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和。时代精神就是个体的鲜活注脚。
D．面对生活中的种种不如意，主人公用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和，仍然选择真诚地拥抱生活。个体就是时代精神的鲜活注脚。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．尽管是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，但是《人世间》的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品吸引全球受众的基础。
B．无论是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，《人世间》的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品被全球受众引领的基础。
C．无论是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，还是《人世间》的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品吸引全球受众的基础。
D．无论是《热辣滚烫》的自我价值肯定，《你好，李焕英》的母子情，还是《人世间》的亲情、友情和爱情，人类共通的情感是影视作品被全球受众引领的基础。
【答案】1．B
2．A
3．C
【知识点】语句连贯；近义词辨析；成语的使用；搭配不当；结构混乱
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
1．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。气象万千：形容景象，事物变化多姿，非常壮观。语境中是用来修饰改革发展史的特点，应突出其规模宏大，故选“波澜壮阔”。
第二空，酸甜苦辣：意思是指各种味道，形容人生，比喻幸福、痛苦等各种境遇。世态炎凉：意思是指一些人在别人得势时百般奉承，别人失势时就十分冷淡。语境的意思是普通百姓的日常生活状态，即不同滋味人生境遇的体验，故选“酸甜苦辣”。
第三空，共振：指思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同。共识：一致的认识。语境中强调的是人与人之间心灵的沟通、情感的共鸣，故选“共振”。
第四空，包含：通常指一个整体中包含另一个部分，它强调的是组成关系，如一个容器包含其中的物品。蕴含：更多用于表达更深层次的含义，如某种精神、情感或理论蕴含在某事物或现象之中，它强调的是内在的联系或属性。语境中是“跨文化共鸣和互通”指向深层的含义，故选“蕴含”。
故答案为：B。
2．本题考查学生语言表达之语句连贯的能力。
根据上下文语意，应该是通过杜乐莹个体的追求，来达到对时代的反映、对共通价值的展现，即“个体就是时代精神的鲜活注脚”，排除BC。
“仍然选择真诚地拥抱生活”一句中“仍然”，与上文“面对生活中的种种不如意”，构成联系紧密的转折关系，两者应前后相承，“主人公用善意、乐观、向上的心态与自我和世界握手言和”，是其“真诚地拥抱生活”的具体体现，应该在后，排除D。
故答案为：A。
3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两个错误：
第一处，“尽管……但是……”关联词使用不当，原句不是转折关系，应为表示条件关系的“无论……还是”。
第二处，被动句使用不当，主语“人类共通的情感”已带有主观性，下文不必再加上被动词。
全部修改正确的只有C项。
故答案为：C。
（2024高二上·静海月考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
“河汉纵且横，北斗横复直”。自古以来，北斗如天河中的一座灯塔，指引着人类前行的方向。如今，北斗系统闪耀浩瀚星空，织就天网，服务全球，造福人类。
我们形成了涵盖上游基础产品、中游终端、下游应用系统和运营服务的北斗完整产业链。国产北斗导航型芯片模块累计销量已突破8000万片，高精度板卡和天线销量已占据国内30%和90%的市场份额，并输出到100余个国家和地区。目前，北斗系统已广泛应用于交通运输、公共安全、农林渔业、水文监测、气象预报、通信系统、电力调度、救灾减灾等领域，融入国家核心基础设施，已产生显著的经济效益和社会效益，彰显“中国智慧”。
北斗交通应用。600余万辆营运车辆安装北斗，建成全球最大的营运车辆动态监管系统，让交通监管部门有迹可循的同时，有效避免了危险驾驶、疲劳驾驶。据统计，有了北斗之后，道路运输重大事故率和人员伤亡率均下降近50%。同时，国内有3万辆邮政和快递车辆，36个城市的约8万辆公交车、3200余座内河导航设施、2900余座海上导航设施已应用北斗系统。
北斗渔业应用。7万余艘渔船和执法船安装北斗终端，北斗成为“海上保护神”，渔民说：“一拜妈祖，二拜北斗”。定位与短报文通信功能发挥突出作用，累计救助1万余人。
四点五万台北斗减灾终端得以推广，建成部、省、市（县）3级平台，实现6级业务应用，受灾地区利用北斗短报文功能，及时上报灾害位置、突发灾害信息及灾区救助信息等。各级民政部门通过北斗终端进行救灾物资的查询管理和监控，大幅提升全国救灾物资管理与调运水平。未来，北斗系统将持续融合物联网、云计算、大数据等新兴技术，更多的应用形式将被创造，深刻影响我们的生产与生活。
材料二：
2006-2018年我国卫星导航与位置服务产业总产值及增速
材料三：
《中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》（2019)显示，中国企业的卫星导航定位产品已在全球100多个国家实现销售，其中北斗已先后落地应用“一带一路”沿线30多个国家和地区。目前，我国已经与东南亚、南亚、中亚、东盟、阿盟、非洲等国家和组织建立了北斗相关合作机制，举办北斗亚太行、北斗东盟行、中阿北斗合作论坛等系列活动，加强技术交流和人才培养，建设北斗系统海外中心，推动北斗在亚太地区和“一带一路”地区的落地应用。同时，为了与“一带一路”国家和地区共享北斗系统建设发展成果，我国还向亚太空间合作组织成员国捐赠了北斗系统有关设备，用以监测和评估相应地区北斗等全球卫星导航系统的性能，共同推动兼容卫星导航终端设备应用服务亚太地区。以上这些合作，都为在“一带一路”国家和地区推广应用北斗创造了机会。在“一带一路”倡议和多边合作机制框架下，我国与“一带一路”国家和地区将共同努力，推动北斗系统更好地服务“一带一路”国家和地区经济社会发展。
4．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．卫星导航与位置服务业总产值九年间增长了七倍多，总体呈稳步增长态势。
B．卫星导航与位置服务产业总产值已达到较高水平，表明其当前颇具实力。
C．卫星导航与位置服务业总产值增速2010-2015年波动较大。
D．卫星导航与位置服务产业增速放缓，说明经济社会总体走势下滑。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．我国形成了北斗完整产业链，我国卫星导航与位置服务产业已经无需进口。
B．北斗系统己与物联网、云计算等新兴技术融合，创造了更多新型应用形式。
C．北斗系统已在全球100多个国家实现销售，并共享北斗系统建设发展成果。
D．加强技术交流和人才培养，是北斗系统在海外落地应用的首要途径。
6．根据上述材料，不属于北斗卫星系统研制使用意义的一项是（　　）
A．广泛应用，形成产业链，产生经济效益和社会效益。
B．为陆上、海上交通安全保驾护航。
C．减少自然灾害发生，提升国家救灾物资管理与调运水平。
D．助推我国对外开放和“一带一路”建设。
【答案】4．D
5．D
6．C
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社会时事现象类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。
（3）本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
4．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
D项，“说明经济社会总体走势下滑”错，表格中线条为“增速”。根据材料二的图可知，2012年增速降低只是说明我国卫星导航与位置服务产业的增长速度放慢，实际上仍在逐年增长当中，不能表明经济走势下滑。
故答案为：D。
5．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。
A项，无中生有。材料一第2自然段，“我们形成了涵盖上游基础产品、中游终端、下游应用系统和运营服务的北斗完整产业链”，并不能说明我国就无需进口了。
B项，未然当已然。材料一最后一句话“未来，北斗系统将持续融合物联网、云计算、大数据等新兴技术，更多的应用形式将被创造，深刻影响我们的生产与生活。”这些美好的憧憬都在奋斗过程中。
C项，“北斗系统已在全球100多个国家实现销售”偷换概念，材料三第一句说“中国企业的卫星导航定位产品已在全球100多个国家实现销售，其中北斗已先后落地应用‘一带一路’沿线30多个国家和地区”，可见“已在全球100多个国家实现销售”是的“卫星导航定位产品”，不是“北斗系统”。
故答案为：D。
6．本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。
C项，“减少自然灾害发生”错，原文说“受灾地区利用北斗短报文功能，及时上报灾害位置、突发灾害信息及灾区救助信息等。各级民政部门通过北斗终端进行救灾物资的查询管理和监控，大幅提升全国救灾物资管理与调运水平”，北斗卫星系统研制使用可以在灾害预警以及救灾方面发挥作用，但不能“减少自然灾害发生”。
故答案为：C。
7．（2024高二上·静海月考）下列加点字实词解释全都正确的一项是（　　）
A．屈平属草稿未定 撰写 谗人间之，可谓穷矣 贫穷
B．其志洁，其行廉 端正 每一令出，平伐其功 讨伐
C．故劳苦倦极 极其 争宠而心害其能 嫉妒
D．上官大夫短屈原于顷襄王 诋毁 虑而后能得 处事合宜
【答案】D
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】 此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。
A“谗人间之，可谓穷矣” 中的“穷”应解释为“困厄”（处境艰难）。
B“每一令出，平伐其功” 中的“伐”应解释为“夸耀”（自夸）。
C“故劳苦倦极”的“极”在这里是 疲惫到极点。
D无误。
故答案为：D
【点评】此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原句中理解，通则对，不通则错。
8．（2024高二上·静海月考）下列句子中不含通假字的一项是（　　）
A．其后秦欲伐齐，齐与楚从亲 B．乃令张仪详去秦
C．自知者明 D．厚币委质事楚
【答案】C
【知识点】通假字
【解析】【分析】本题考查学生理解文言实词之通假现象的能力。
A.“从”，通“纵”，合纵。句意：后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。
B.“详”，通“佯”，假装。句意：于是假意命令张仪离开秦国。
C.无通假字。句意：能够了解自己的人是明智的。
D.“质”，通“贽”，见面礼、信物。句意：用厚礼和信物呈献给楚王。
故答案为：C
【点评】此题考查通假字的理解能力。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。
9．（2024高二上·静海月考）下列加点字虚词意义及用法完全相同的一组是（　　）
A．夫圣人者，不凝滞于物 千里之行，始于足下
B．夫天者，人之始也 复之秦，竟客死于秦
C．数十年，竟为秦所灭 身客死于秦，为天下笑
D．怀王以不知忠臣之分 壹是皆以修身为本
【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。
A选项 ：“夫圣人者，不凝滞于物”中的“夫”是句首发语词，无实义。“千里之行，始于足下”中的“于”是介词，表示“从”。两者意义和用法不同。
B选项 ：“夫天者，人之始也”中的“夫”是句首发语词。“复之秦，竟客死于秦”中的“于”是介词，表示“在”。两者意义和用法不同。
C选项 ：“数十年，竟为秦所灭”中的“为”表示被动，意思是“被秦国所灭”。“身客死于秦，为天下笑”中的“为”同样表示被动，意思是“被天下人嘲笑”。两者都是典型的被动句式，用法一致。
D选项 ：“怀王以不知忠臣之分”中的“以”是介词，表示“因为”。“壹是皆以修身为本”中的“以”是介词，表示“把”。两者意义和用法不同。
故答案为：C
【点评】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，重点记忆课本中的经典例句。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
10．（2024高二上·静海月考）下列加点词语古今意义相同的一项是（　　）
A．一日克己复礼 B．明道德之广崇
C．小子何莫学夫诗 D．然皆祖屈原之从容辞令
【答案】B
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“一日”：古义，一旦；今义，指一昼夜或表示过去的某一天等。句意：一旦克制自己，一切都照着礼的要求去做。
B.“道德”：古今意义相同，是人们共同生活及其行为的准则和规范。句意：阐明道德的广阔崇高。
C.“小子”：古义，指学生们；今义，意思是指年幼的男孩子。句意：学生们为什么不学习《诗》呢？
D.“从容”：古义，委婉含蓄；今义，悠闲自在。句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。
故答案为：B
【点评】本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。
11．（2024高二上·静海月考）下列句子中，加点的词语活用情况归类正确的一项是（　　）
①莫不欲求忠以自为 ②蝉蜕于浊秽 ③不贵难得之货 ④欲治其国者，先齐其家 ⑤先诚其意 ⑥明道德之广崇 ⑦邪曲之害公 ⑧故贼人以利其身
A．①②/③⑥/④⑤/⑦/⑧ B．①⑦/②/③/④⑤/⑥/⑧
C．①⑦/②⑧/③⑥/④⑤ D．①/②/③④/⑤⑥/⑦/⑧
【答案】B
【知识点】词类活用
【解析】【分析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①忠：形容词活用为名词，忠臣。句意：没有人不想求得忠臣来帮助自己。
②蝉：名词活用为状语，像蝉一样。句意：像蝉脱壳一样摆脱浊秽。
③贵：形容词意动用法，认为……贵重。句意：不认为难以得到的货物贵重。
④齐：形容词使动用法，使……整齐。句意：要想治理好自己的国家，先要使自己的家庭整齐。
⑤诚：形容词使动用法，使……真诚。句意：先要使自己的意念真诚。
⑥明：形容词活用为动词，阐明。句意：阐明道德的广大崇高。
⑦邪曲：形容词活用为名词，品性不正的小人。句意：品性不正的小人损害国家。
⑧贼：名词活用为动词，伤害。句意：所以伤害别人来让自己获利。
①⑦形容词活用为名词/②名词活用为状语/③形容词意动用法/④⑤形容词使动用法/⑥形容词活用为动词/⑧名词活用为动词。
故答案为：B
【点评】此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。
12．（2024高二上·静海月考）下列句子的句式类型和例句相同的一项是（　　）
例句：人又谁能以身之察察
A．仁以为己任 B．举贤以自佐
C．宋人有善为不龟手之药者 D．故内惑于郑袖，外欺于张仪
【答案】C
【知识点】文言句式
【解析】【分析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是定语后置句，正常语序是“人又谁能以察察身”。句意：人又有谁能够让洁白的身体。
A.宾语前置句，正常语序是“以仁为己任”。句意：把追求仁德作为自己的责任。
B.宾语前置句，正常语序是“举贤以佐自”。句意：推举贤能的人来辅佐自己。
C.定语后置句，正常语序是“有善为不龟手之药宋人”。句意：有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的宋国人。
D.被动句，“于”，表被动。句意：所以在国内被郑袖迷惑，在国外被张仪欺骗。
故答案为：C
【点评】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。
13．（2024高二上·静海月考）下列文学常识相关内容的表述正确的一项是（　　）
A．《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子及孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的著作，该作以叙事体为主，语录体为辅。
B．《大卫 科波菲尔》是一部由英国小说家狄更斯创作的长篇小说，该小说有强烈的自传色彩，全文采用第一人称叙事，作品描写了他从孤儿成长为一个有成就的作家的过程。
C．孟子继承并发扬了孔子的思想，把“浩然之气”视为人能够做到大义凛然、在压力和诱惑之下都不动心的内在根据，是春秋儒家的代表人物。
D．司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体断代史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范，是“二十四史”之首。
【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】【分析】A.“该作以叙事体为主，语录体为辅”错误，《论语》是语录体。
B无误。
C.“春秋”错，孟子应是战国中期儒家的代表人物。
D.“纪传体断代史”错，《史记》是纪传体通史。
故答案为：B
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
（2024高二上·静海月考）阅读下面三则文言文，完成下面小题。
①人有明珠，莫不贵重，若以弹准，岂非可惜？况人之性命甚于明珠，见金钱财帛不惧刑网，径即受纳，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可弹准，何况性命之重，乃以博财物耶？群臣若能备尽忠直，益国利人，则官爵立至；皆不能以此道求荣，遂妄受财物，赃贿既露，其身亦颈，实为可笑。
②贪人不解爱财也，至如内外官五品以上，禄扶优厚，一年所得，其教自多。若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。《诗》云：“大风有隧，贪人败类。”固非谬言也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后。蜀人见之，以为牛能便金，蜀王使五丁力士拖牛入蜀。道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！
③若能小心奉法，常畏天地。非但百姓安宁，自身常得欢乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”此言可为深诚。若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发用中心岂不常惧？恐惧既多，亦有因而致死。大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？
④古人云：“鸟栖于林，犹恐其不高，复巢于木末；鱼藏于水，犹恐其不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。”今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履忠正，蹈公清，则无灾害，长守富贵矣。古人云：“祸福无门，惟人所召。”然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？
（节选自《贞观政要 贪鄙》）
14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．一朝彰露 彰：暴露
B．乃以博财物耶 博：多
C．昔秦惠王欲伐蜀 伐：进攻
D．事觉自死 觉：败露
15．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（　　）
A．况人之性命甚于明珠 君子喻于义
B．皆不能以此道求荣 壹是皆以修身为本
C．一年所得，其数自多 己所不欲，勿施于人
D．规小得而大失者也 人而不仁，如礼何
16．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（　　）
A．若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓纵事未发闻中/心岂不常惧
B．若徇私/贪浊非止坏公/法损百姓/纵事未发闻中/心岂不常惧
C．若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧
D．若徇私/贪浊非止坏公/法损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧
17．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章以明珠弹雀为喻，说明人不能“见金钱财帛不惧刑网”，贪图身外之物，而招来杀身之祸。
B．文章用“公仪休不受人鱼”和“秦惠王刻石牛置金伐蜀”正反两方面的事例，说明不可“规小得而大失”。
C．文章引用“贤者多财损其志，愚者多财生其过”，意在强调“多财”对贤者、愚者都有害。
D．文章最后以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒，要求“居高位，食厚禄”的官员们做到“履忠正，蹈公清”，这样才能避免灾害，长保富贵。
18．翻译句子。
①何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容。（《<老子>四章》）
②又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。（《屈原列传》）
③然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？
【答案】14．B
15．C
16．C
17．D
18．①为什么不把它用绳结缀当作大樽，而在江湖上浮游，反而忧愁它太大无处可容呢？
②又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，并且在怀王的宠姬郑袖面前说假话。
③然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；概括分析
【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。
（2）此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
（3）此题考查文言文断句的能力。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。
（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
【参考译文】
①人有明珠，没有不视之为宝贵的，如果拿去弹射鸟雀，这难道不是很可惜吗？何况人的性命比明珠珍贵，见到金银钱帛不惧怕法律的惩罚，立即直接收受，这就是不爱惜性命。明珠是身外之物，尚且不能拿去弹射鸟雀，何况更加珍贵的性命，怎么能用它来换取财物呢？群臣如果能够全力竭尽忠诚正直，有益于国家，利于百姓，那么官职爵位立即就可以得到；一律不能用这种受贿的手段求取荣华富贵，随便就收受财物，赃物贿赂暴露以后，自身也将受到损害，确实是可笑的。
②贪财的人并不真正懂得吝惜财物。例如内、外朝官五品以上的，俸禄优厚，一年所得到的收入，那数目本来就多。如果收受别人的财物贿赂，不过得到几万，一旦暴露出来，俸禄就会被削除，这难道是懂得吝惜财物吗？谋求小的收入却失掉了大的利益。从前公仪休生性喜欢吃鱼，但他不收别人送的鱼，他就能长久吃得上鱼。况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。《诗经》说：“大风生成因为有隧道，贪财的人败坏同类。”这确实不是错误的话。过去秦惠王想征伐蜀国，不知道去蜀国的路径，就雕刻了五头石牛，在牛尾后放着黄金。蜀国人见了，以为石牛会拉出金子。蜀王派遣五个力士拉石牛进蜀。道路修成，秦军随后进攻，蜀国于是灭亡。汉朝大司农田延年贪赃三千万，事情败露后自杀身死。如此之类的事情，哪里能够记得完！
③你们如果能小心遵守法令，总是像朕敬畏天地那样。这样不但百姓安宁，自己也可常得快乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”这话可以作为深刻的教训。如果徇私贪污，不但是破坏国法，伤害百姓，即使事情没有败露，心中怎能不常怀恐惧呢？恐惧多了也有因此而导致死亡的。大丈夫怎么能为了贪求财物，而害了自己的身家性命，使子孙总是蒙受羞耻呢？”
④古人说：“飞鸟栖息于树林，唯恐树木不高，所以在树木的顶端筑巢；鱼藏于水中，唯恐水不深，所以穴居于水底洞穴中。但是还是被人们捕获，都是因为贪吃食饵的缘故。”现在大臣接受任命，身居高位，领取厚禄，应当履行忠诚正直，遵循无私清廉，这样才能没有灾祸，长守富贵啊！古人云：“祸福无门，惟人所召。”然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？
14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：一旦暴露出来。
B.错误。博：博取、换取。句意：怎么能用它来换取财物呢？
C.正确。句意：过去秦惠王想征伐蜀国。
D.正确。句意：事情败露后自杀身死。
故答案为：B。
15．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.不同。介词，比/介词，引出行为对象，不译。句意：何况人的性命比明珠珍贵。/君子看重义。
B.不同。介词，用/介词，把。句意：一律不能用这种受贿的手段求取荣华富贵。/一律都应该把修养身心作为立身之本。
C.相同。两个“所”都放在动词前，构成“所字结构”，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”。句意：一年所得到的收入，那数目本来就多。/自己不喜欢的，也不要强加给对方。
D.不同。转折连词，却/表假设的连词，如果。句意：谋求小的收入却失掉了大的利益。/人如果不讲仁义，怎样对待礼呢？
故答案为：C。
16．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：如果徇私贪污，不但是破坏国法，伤害百姓，即使事情没有败露，心中怎能不常怀恐惧呢？恐惧多了也有因此而导致死亡的。
“徇私贪浊”是假设的情况，为并列关系，中间不应断开；“公法”是“坏”的宾语，不能断开，排除BD；
“坏公法”“损百姓”结构一致，“百姓”后断开，排除A；
“中心岂不常惧”，“中心”是本句主语，不断开，排除AB。
故答案为：C。
17．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“文章最后以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒”错误。依据“鸟栖于林，犹恐其不高，复巢于木末；鱼藏于水，犹恐其不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也”可知，鸟筑巢很高，鱼藏水很深，本来很安全，但是因为贪吃食饵的缘故，最终还是被人们捕获。而不是鸟贪高，鱼贪深，它们贪的是饵。
故答案为：D。
18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“虑”，用绳结缀；“以为”，省略句，“以（之）为”，把它做成；“浮于江湖”，状语后置句，正常语序是“于江湖浮”。
（2）“因”，趁机；“厚币”，送厚礼；“设诡辩”，说假话；“设诡辩于怀王之宠姬郑袖”，状语后置句，正常语序是“于怀王之宠姬郑袖设诡辩”。
（3）“陷”，使动用法，使……陷；“贪冒”，贪图财利；“何以异哉”，正常语序为“以何异哉”，“何”作宾语，宾语前置句。
故答案为： ①为什么不把它用绳结缀当作大樽，而在江湖上浮游，反而忧愁它太大无处可容呢？
②又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，并且在怀王的宠姬郑袖面前说假话。
③然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？
（2024高二上·静海月考）默写。
19．所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“　 　，　 　”。
20．在《屈原列传》（节选）中，运用对偶的修辞，说明《国风》与《小雅》各自特点的句子是“　 　，　 　。”
21．《屈原列传》中，作者写屈原不被尘世污垢所辱，出淤泥而不染的两句是“　 　，　 　”。
【答案】19．其称文小而其指极大；举类迩而见义远
20．《国风》好色而不淫；《小雅》怨诽而不乱
21．不获世之滋垢；皭然泥而不滓者也
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
19．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题根据题干关键信息“ 事例虽然浅近但意义却很深远 ”，填入“其称文小而其指极大 举类迩而见义远 ”。
默写易错的字词有：指、迩。
故答案为： 其称文小而其指极大 举类迩而见义远
20．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题根据题干关键信息“ 《国风》与《小雅》 ”，填入“《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 ”。
默写易错的字词有：淫、诽。
故答案为： 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
21．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题根据题干关键信息“ 出淤泥而不染 ”，填入“不获世之滋垢 皭然泥而不滓者也”。
默写易错的字词有：滋垢、皭。
故答案为： 不获世之滋垢 皭然泥而不滓者也
（2024高二上·静海月考）阅读这首唐诗，完成下面小题。
夏日南亭怀辛大
孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
22．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。
B．开头两句夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替，黑夜与白天的承接，一慢一快，写得十分传神。
C．“散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒之态，“闲敞”的描写尤其新奇。
D．夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，权可借以慰藉，但却无人可陪诗人欣赏。
23．请概括这首诗表达诗人哪些情感。
【答案】22．B
23．前六句通过写夏夜之景，表达了诗人闲适自得的情趣；第八、九句诗人由清幽的景色想到弹琴，由弹琴想到了知音，抒发了诗人“恨无知音赏”的遗憾和惆怅；末两句则表达了诗人因美景而有所触动，思念友人之情。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题主要考查评价诗歌的思想内容和把握作者的思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。此题考查了分析作品的思想内容。答题模式：分析具体诗句写了什么；有表达技巧的一定要回答出来；抒发了什么情感，表现了诗人什么样的理想怀抱。
22．B.“黑夜与白天的承接，一慢一快”错误。应为：“忽”“渐”二字将日与月交替，白天与黑夜的承接，“一快一慢”，写得分外传神。故答案为：B。
23．“山光忽西落，池月渐东上”，写夕阳西下与素月东升，“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”，写沐后纳凉，表现出作者闲适之情。“荷风送香气，竹露滴清响”，风送来荷花的清香，这天籁似的声音是那样悦耳清心，由嗅觉继续写纳凉的真实感受。
“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”写由境界清幽想到弹琴，想到“知音”，从纳凉过渡到怀人，抒发了诗人“恨无知音赏”的遗憾和惆怅。
结尾两句“感此怀故人，中宵劳梦想”此时，诗人是多么希望有朋友在身边，闲话清谈，共度良宵，作者触景生情，写希望友人能在身边共度良宵而生梦，表达了诗人思念友人之情。
（2024高二上·静海月考）现代文阅读
密运
王继峰
1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣。迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蝉有气无力，叫得快要虚脱了。
山路上出现一个青年男子。他穿着袄子，手提葫芦，行走艰难，气喘吁吁，汗水像山泉一样汩汩流淌。突然，他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气。
休息了许久，他在葫芦里灌满山泉，继续赶路。他走得很慢，频繁喝水，不时擦拭身上涌出的汗。走了两个时辰，前面出现一个渡口，几个荷枪实弹的白军正在逐个检查上船的百姓。他突然精神振奋，嘻笑着，蹦跳着挤过去，前面排队的人立即闻到一阵浓臭。白军很快注意到这个行为异常的男人。
“什么人？去哪里？干嘛穿这么厚？”一个刀疤脸的白军用枪指着男子。
“行亲戚，去香港，梅县人我。”男子一口浓重的客家口音，语无伦次。他嘴角流出口水，全身还不住打寒颤。
刀疤白军生气地看着这个疯癫男子：“问你干嘛穿这么厚，你听到没有？”
“打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！”男子全身抖得更厉害了。
“过来！搜身！”刀疤白军表情凶狠。
“好好好，全身随你摸！”男子表情猥琐，举止疯癫，双手舞动着迎过去，像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑。一阵阵馊味越发强烈，空气中都是烈日烘烤下的浓重酸臭。周围的人全都捂住鼻子，刀疤白军大骂：“癫佬（疯子），再乱动毙了你！”
“不要，不要！老婆都有讨到，不敢杀我！”男子满脸恐惧，急忙高举双手，抖索着站直。
“癫佬还想讨老婆！”刀疤白军嘴上嘲讽着，双手从男子的胳肢窝往下搜。
男子咧嘴傻笑，很得意：“我去香港就系讨老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在场的人立即发出一阵哄笑。男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴，脸未遮住的部分露出尴尬的笑。这个疯子还有羞耻心，怕别人看到口水。大家看到他的丑态，笑声更大了。
男子全身脏臭，袄子摸起来很湿润，似乎随手一抬就会流出咸酸的臭水。刀疤白军和男子靠得很近，臭味很呛鼻。他皱着眉头，屏住呼吸为男子搜身，表情无比嫌恶，像摸狗屎一样恶心。旁边的白军很不耐烦：“赶紧让癫佬走，太臭了！”
“癫佬快去讨你的老婆！”刀疤白军没搜出异常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，双手用力擦了几下。
“感谢！长官！有闲（有空）到梅县来，老鸡嬷（老母鸡）杀两只你食。”男子摸着屁股，哈着腰，涎着脸，表情谄媚，边说边跳跃着向船上倒退。臭气随着他的行动四处扩散，举手投足之间无不在推波助澜，行人纷纷避让。
“滚远一点！”刀疤白军骂了一句，头也不回，继续搜查行人。
男子买了票，屁颠屁颠上船。浓臭像一团熊熊燃烧的火焰，他走到哪就烧到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一个人坐在船角。突然，他捂住袄子，全身哆嗦，额头流着大汗，嘴里却连连说：“好冷！好冷！”大家都知道这是个神经病，没人理他。
船到香港，旅客纷涌而下，男子一个人慢吞吞地跟着。等大家都走远，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了许久，他的身子开始晃动，表情痛苦，双手不住揉搓人中和太阳穴。烈日越发毒辣，似乎每一缕光芒都足够把他点燃。他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走。
荒野出现一座破烂的土房子，他痛苦扭曲的脸上露出喜色，摇摇晃晃地走上前。好不容易到了门口，他弓着腰，一只手抵住门，让自己不会倒下，另一只手用一种特殊的节奏敲门。还没敲完，他就咕咚一声倒在地上。
主人闻声开门，只见一个男子昏迷在地，穿着棉袄，全身滚烫，脸颊赤红。主人判断他是中暑了，赶紧关起门，把他移到密室，先给他喂药，再解开衣服散热。主人脱下袄子，见里面还穿着一件内衣，双臂鼓鼓胀胀。把内衣脱下，双臂缠着一层层纱布。解开纱布，一颗颗大洋纷纷掉落。主人很惊奇，等他把全部纱布解开后，惊奇更甚了。双臂还有一层大洋没掉落，犹如巨型白鱼身上闪光的鳞片，密密麻麻，又井然有序。原来大洋缠得太久，最里面的一层已经深嵌肉里。
主人看得胆战心惊，愣了好久才找出镊子，把大洋一块块夹下。夹了几个，他不敢再夹了。因为有些银元已经和血肉结在一起，一夹会把疮痂撕烂，鲜血直涌。
主人坐在旁边，静静地看着男子。过了一个时辰，男子悠悠醒来。男子看着双臂残留的大洋，笑着说：“你想留给我做辛苦费吗？”他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳。双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放。
“卢伟良，这是怎么回事？”主人瞪大眼，指着满地闪亮的大洋。
男子叫卢伟良，广东梅县人，是大埔县青溪秘密交通站的站长。主人是香港秘密交通站的接头员。
原来，闽粤边界的红色政权在打倒土豪劣绅的过程中收缴大量财物，闽西特委决定拿出一批大洋支持上海的革命。经过慎重考虑，特委选定卢伟良，让他护送这笔巨款到香港，再由香港秘密交通站送到上海。闽西到香港的路途大都是白区，关卡重重。卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上，外面再穿上内衣和袄子。天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻。经过关卡时，他装疯卖傻，先挥动袄子，让臭气更熏人，然后把手举得老高。白军忍着臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，谁也想不到这个“疯子”竟然身携巨款。大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴。他穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知。在二十多天的艰苦跋涉中，他中暑好几次，差点要倒在路上。
接头员听完前因后果，用敬佩的眼光看着卢伟良。只见他虽然精神虚弱，每只手臂都有十几处在冒血，但说得神采飞扬。接头员竖起大拇指，说了句粤语：“好犀利！”
卢伟良跳下床，激动地说：“终于可以好好洗澡了！”
24．下列对这篇小说的理解和分析，不正确的两项是（　　）
A．作者笔下的青年男子，在夏天穿着袄子出现在了山路上，快要中暑了也没有把袄子脱掉，这一情节设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣。
B．小说描写男子在关卡遭遇白军检查的时候，不断发抖，举止疯癫，全身散发酸臭的气味，这些丑态丰富了人物形象，表达了作者对男子带病完成密运任务的赞美。
C．刀疤白军和土房主人是小说中的次要人物，作者对他们的描写不吝笔墨，其形象一反一正，对表现小说的主题也起到了积极的作用。
D．文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索，串起了密运的整个过程，衬托出了主人公的顽强品质。
E．小说构思巧妙，情节引人入胜，叙述语言准确生动，人物语言真实而富有特色，展示了那个时代感人的英雄精神。
25．小说首段的环境描写，在全文起到了什么作用？
26．为了完成“密运”的任务，卢伟良都做了哪些努力？
27．结合内容分析，这篇小说主要运用了哪些艺术手法塑造了主人公怎样的形象？
【答案】24．B；D
25．首段环境描写突出夏季炎热难耐，衬托主人公坚忍、顽强的精神；交代时代背景，暗示社会环境压抑艰难；为后文主人公穿着棉衣、散发酸臭及白军不愿仔细检查等情节做铺垫。
26．①用纱布把大洋缠在双臂上忍受痛苦；②夏天穿内衣和袄子不洗澡致酸臭，避人耳目；③以打摆子为由穿棉衣；④过关卡时挥动袄子、举高手、装疯卖傻转移注意力；⑤因大洋重假装流口水放下双手；⑥在船上捂着袄子哆嗦防怀疑；⑦准备金银花防中暑。（写出其中三点即可）
27．①正面描写，通过外貌、语言、动作、神态等展现主人公勇敢、顽强品质。②侧面描写，如接头员夸赞、他人态度等体现主人公机智坚韧。③比喻，如 “汗水像山泉一样汩汩流淌” 等展现主人公克服艰辛的精神。④对比，主人公在白军前和在同志前表现不同，突出其机智。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。
（3）本题考查学生筛选概括文章信息的能力。由题干可知，考生需要先明确主人公的“密运”任务，即运送大洋到香港，然后找到他为了完成这一任务所做的事情。
（4）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。
24．本题考查学生分析理解小说内容的能力。
B．“疯癫”“丑态”“带病”错误，从文中来看，他是故意表现出疟疾的病态和装疯卖傻的丑态；他表现出的疟疾的病态和装疯卖傻的丑态是在迷惑敌人，未患疟疾，更不疯癫。
D．“文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索”错误，文中的物象并未一起构成线索。如写金银花和葫芦“他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝”“他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走”，文中只有这两处，没有构成线索。“大洋”也仅仅在文段末尾出现，也不是线索。文章真正的线索是“送大洋”。
故答案为：BD。
25．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
首先分析首段环境的特点。
“1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣。迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蝉有气无力，叫得快要虚脱了”，作者抓住“太阳”“风”“蝉”等景物，用太阳的毒辣、风的热、蝉鸣的有气无力等展现夏季的炎热难耐；结合“1930年”这一时间点以及下文的故事来看，首段热得让人喘不过气来的天气也暗示了当时的社会背景的压抑和艰难。
然后分析环境在人物形象塑造、情节展开方面的作用。
从人物形象塑造的角度来看，主人公卢伟良就是在这样的季节、天气情况之下穿着棉衣、携带银元，经过二十多天的艰苦跋涉完成任务，所以这样的天气更加衬托了主人公的坚忍和顽强的精神。
从情节展开的角度来看，天气炎热，主人公穿上厚厚的棉衣运送银元导致浑身散发酸臭味，这样就避开白军的盘查，所以开头的环境描写利于下文情节的展开。
故答案为： 首段环境描写突出夏季炎热难耐，衬托主人公坚忍、顽强的精神；交代时代背景，暗示社会环境压抑艰难；为后文主人公穿着棉衣、散发酸臭及白军不愿仔细检查等情节做铺垫。
26．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。
由题干可知，考生需要先明确主人公的“密运”任务，即运送大洋到香港，然后找到他为了完成这一任务所做的事情。
由“卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上”“大洋缠得太久，最里面的一层已经深嵌肉里”可知，卢伟良把银元缠在双臂上；
由“里面还穿着一件内衣”“外面再穿上内衣和袄子”“天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻”可知，卢伟良在酷热的夏天穿上内衣和袄子，并且不洗澡，这样身上就散发酸臭味，白军就不愿意仔细检查；
由“‘打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！’男子全身抖得更厉害了”可知，卢伟良用打摆子为自己找到一个夏天穿棉衣的理由，打消白军对他穿棉衣的疑心；
由“先挥动袄子，让臭气更熏人，然后把手举得老高”可知，过关卡的时候，卢伟良挥动袖子让臭气更熏人，这让白军不会愿意仔细搜寻，同时举高手，避免白军检查到他的手臂；
由“经过关卡时，他装疯卖傻”“语无伦次……全身还不住打寒颤”“不要，不要！老婆都有讨到，不敢杀我！”可知，当白军检查的时候，插科打诨，卢伟良装疯卖傻来转移白军的注意力；
由“男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴”“大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴”可知，因为大洋很重，卢伟良举双手无法支撑太久，所以就假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴；
由“臭像一团熊熊燃烧的火焰，他走到哪就烧到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一个人坐在船角。突然，他梧住袄子，全身哆嗦，额头流着大汗，嘴里却连连说”可知，卢伟良在船上捂着袄子哆嗦，防止别人对他产生怀疑；
由“他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气”“烈日越发毒辣，似乎每一缕光芒都足够把他点燃。他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走”“他穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知。在二十多天的艰苦跋涉中，他中暑好几次，差点要倒在路上”可知，卢伟良为了能撑过一路的艰难跋涉，他准备金银花随时服用。
故答案为： ①用纱布把大洋缠在双臂上忍受痛苦；②夏天穿内衣和袄子不洗澡致酸臭，避人耳目；③以打摆子为由穿棉衣；④过关卡时挥动袄子、举高手、装疯卖傻转移注意力；⑤因大洋重假装流口水放下双手；⑥在船上捂着袄子哆嗦防怀疑；⑦准备金银花防中暑。（写出其中三点即可）
27．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
塑造人物形象的手法如下：正面描写、侧面衬托、修辞手法、对比手法等。
先看正面描写，文中写卢伟良的外貌衣着，如“穿着袄子，手提葫芦”，写卢伟良的语言，如“行亲戚，去香港，梅县人我” “打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！”“好好好，全身随你摸”，写卢伟良的动作，如“从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝”“蹦跳着挤过去”，写卢伟良的神态，如“嘻笑”“表情猥琐”“傻笑”“很得意”，这些都是对卢伟良的正面描写，通过这些描写展现了卢伟良忍受酷热完成任务时的顽强，展现了他面对敌人时的勇敢。
再看侧面描写，文中在塑造卢伟良形象的时候还写了接头员的夸赞和船上人对他的态度，如接头员“竖起大拇指，说了句粤语：‘好犀利’”，如船上人“都知道这是个神经病，没人理他”，展现了卢伟良的坚韧和机智。
接着看修辞手法，如“汗水像山泉一样汩汩流淌”“像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑”使用比喻修辞，展现了卢伟良在运送银元时努力克服艰辛的精神。
最后看对比手法，卢伟良在白军面前的表现是“嘻笑着，蹦跳着挤过去”“一口浓重的客家口音，语无伦次。他嘴角流出口水，全身还不住打寒颤”“男子全身抖得更厉害了”“表情猥琐，举止疯癫”“咧嘴傻笑，很得意”，表现出猥琐、令人讨厌的样子，而在无人之处以及在同志面前的表现却是“闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气”“等大家都走远，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了许久，他的身子开始晃动，表情痛苦，双手不住揉搓人中和太阳穴”“看着双臂残留的大洋，笑着说：‘你想留给我做辛苦费吗？’他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳。双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放”“跳下床，激动地说：‘终于可以好好洗澡了”，他的表现是坚忍执着、智慧乐观，两相对比，展现了主人公的机智。
故答案为：①正面描写，通过外貌、语言、动作、神态等展现主人公勇敢、顽强品质。②侧面描写，如接头员夸赞、他人态度等体现主人公机智坚韧。③比喻，如 “汗水像山泉一样汩汩流淌” 等展现主人公克服艰辛的精神。④对比，主人公在白军前和在同志前表现不同，突出其机智。
28．（2024高二上·静海月考）按要求作文。
习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”在荒凉的开山岛上，王继才和王仕花夫妻苦守了32年，他们心有所信，不惧坚守；国家级技能大师崔蕴用自己四分之三肺部被腐蚀的代价换来了我国第一枚捆绑式火箭成功升空，他心有所信，不惧牺牲。信仰的力量使人禁得起寂寞，忍得了苦痛，付得出生命。
请以“心有所信”为主题，写一篇议论文，不少于800字。
要求：①文体明确，能准确合理地选用表达方式。②主题鲜明，思想健康。③议论文要求有理有据，论证合理。
【答案】例文：
心有所信
“信念是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身，信仰是人生的动力。”托尔斯泰如是说。诚哉斯言！中华民族的信仰代代相传，精神之火不熄。但时代之洪流瞬息万变，身处物欲横流、充满怀疑的时代，我们要做信仰的磨刀石，使其更加坚定，我们要心中有信，坚定信仰，如此方能使“国家有力量，民族有希望”。
信仰如磐石，任凭风雨侵袭，依然屹立不倒；信仰如灯塔，任凭暗夜沉沉，亦能指引前路。信仰的力量使人禁得起寂寞、忍得了苦痛、付得出生命。一如王继才和王仕花夫妻，在荒凉的开山岛上坚守了32年；又如崔蕴用自己的健康甚至生命作为代价，换来了我国第一枚捆绑式火箭的成功升空。这一切皆源于“信仰的力量”。王继才夫妇的信仰是对国家的忠诚、对责任的坚守，崔蕴的信仰是对科技事业的热爱和对国家发展的执着追求。青春者，人生之春，人生之华也；青年者，国家之魂，民族之望也。我辈青年亦应做到心中有信，摆脱冷气，积极向上，发光发热。
“心有所信”不仅仅是一种精神寄托，更是一种实际行动的指南。苏炳添为了证明黄种人也可以跑进十秒钟，用高强度的训练和日复一日的努力创下了佳话；朱彦夫在战场上失去了双手双脚，却凭借着心中的信仰带领村民们脱贫致富，建设出美丽家园，并用嘴执笔，出版了两部回忆录，告慰牺牲的战友们。信仰是一个人突破极限的有力依靠，是创造奇迹的重要源头，当我们心中有了坚定的信仰，就能够在困境中找到前进的方向，在挫折中保持不屈的斗志。“心有所信”让我们拥有不断前进的力量。
然而，总有人说，“如今的年轻人是信仰缺失的一代人。”对此，我不敢苟同。诚然，中国已经进入了高速发展的新时期，“享乐主义”“拜金主义”等思想日渐兴起。也许相比于前辈，新时代年轻人确实少了一些磨难，多了些许傲骄，但是这并不意味着 他们经不起风雨的浇筑。疫情中，主动请战、逆行出征的00后“大白”们；奥运赛场上，摘金夺银、为国争光的00后小将们；扎根边疆、守边卫国的00后戍边战士们……他们都坚守着心中的信仰，用自己的方式表达着对祖国深沉的爱。
四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。生逢新时代，我们的信仰都应以强国为中心。“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日。”让我们怀着青春的理想，建立信仰，坚定信仰，践行信仰，奏响时代最强音。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道以“心有所信”为主题的作文题。
【题干分析】
命题作文重点在于对所给题目的解读。针对“心有所信”这一题目，考生需要重点理解“信”的内涵。根据所给材料，王继才和王仕花夫妻，在荒凉的开山岛上坚守了32年；崔蕴用自己的健康甚至生命作为代价，换来了我国第一枚捆绑式火箭的成功升空。这皆源于“信仰的力量”。王继才夫妇的信仰不仅仅是对国家的忠诚，更是对责任的坚守和对生活的热爱；崔蕴的信仰是对科技事业的热爱和对国家发展的执着追求。因此，“心有所信”即“心中要有信仰”。
信仰不仅仅是一种精神寄托，更是一种实际行动的指南。“心有所信”不仅仅是一种人生态度，更是一种人生智慧。当我们心中有了坚定的信仰，就能够在困境中找到前进的方向，就能够在挫折中保持不屈的斗志。信仰让我们变得更加坚强、更加勇敢，也让我们的人生变得更加有意义。
材料意在引导考生深入思考信仰的重要性，指引考生坚定信仰的力量，树立积极的、正向的、利己利国的信仰。
文体上，既可以写成议论文，也可以写成记叙文。若写成议论文，切忌空洞说理，原因要讲透，措施要明确。写作时，可采用层进式的论证结构，围绕信仰的内涵与实质，信仰的力量，树立怎样的信仰，怎样坚定信仰等角度展开具体论证。在论说“信仰的力量”时，可以从个人价值的实现、民族的发展复兴等角度切入展开论证，也可以以信仰缺失的危害，从反面论证观点。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用梭罗“一个人如果有自己的信仰，那么无论与谁合作，他的信仰都不会贬值；如果他没有信仰，那么不管他加入到什么团队，都不过是茫茫众生中的一员，终其一生都随波漂流”的名言，使论证更充分。
若写成记叙文，可以发掘自己成长过程中关于“坚定信仰终获成功”或者“从信仰缺失的教训中获得成长”的故事，从而表现“我”的看法。叙事时可以运用“展现矛盾——消解矛盾”的叙事模式，以使故事曲折有致。在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在面临困境时内心的苦痛，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映人物内心的变化，使文章富有深意，升华主题。
【立意提取】
1.坚守信仰，铸理想之城。
2.点燃信仰之灯，谱写盛世华章。
3.坚守信仰，行至彼岸。（写“我”坚守信仰，在高考失利后，毅然决定从头再来，凭借顽强的意志再战高三，最终守得云开见月明）
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。这篇作文以“心有所信”为主题，立意深刻，结构清晰。开篇引用托尔斯泰名言，点明信仰的重要性；主体部分通过王继才、崔蕴等事例，论证信仰的力量；结尾呼吁青年践行信仰，语言铿锵有力。全文逻辑严密，事例鲜活，展现了作者对信仰的深刻理解与坚定信念，是一篇富有感染力的佳作。
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