资源简介

第七单元综合测试卷
(时间： 90分钟 分数： 100分)
班级： 姓名： 考号：
题号 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
积累与运用(45分)
一、读拼音，写词语。(6分)
父子二人在漆黑的大海上迷失了方向。正当他们 chóu méi kǔ liǎn（ ），束手无策时，远处 dēng tǎ（ ）上射来一束 yào yǎn（ ）的光。他们xǐ shàng méi shāo( )，用chuán jiǎng( )奋力朝着光的方向划去，即使划累了，也 wú xiá( )休息。
二、选词填空。(3分)
安静 平静 宁静
1.( )的夏天，天空中繁星点点。
2.坐下来之后，她的心才( )下来。
3.上课铃响了，教室里渐渐( )下来。
三、选择题。(12分)
1.下列画线字注音完全正确的一项是( )(2分)
A.湖畔(bàn) 瓷器(cí) B.嫉妒(jì) 嫦娥(é)
C.木桩(zhuāng) 更新(gēng) D.悄然(qiāo) 聒噪(guō)
2.下列加点字词解释有误的一项是( )(2分)
A.随意春芳歇(尽) B.枫桥夜泊(停船靠岸)
C.王孙自可留(贵族子弟) D.聒碎乡心梦不成(风雪声)
3.下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是( )(2分)
A.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C.榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
D.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
4.下列句子中属于动态描写的一项是( )(2分)
A.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
B.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
C.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
D.院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶。
5.下列对古诗的理解错误的一项是( )(2分)
A.《山居秋暝》是一首五言律诗，颔联侧重写景，颈联侧重写人，通过对事物的动态描写，描摹出清静而又灵动的画面。
B.《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，表达了诗人旅途中的孤寂忧愁的思想感情。
C.《长相思》这首词先写所见，描绘了一幅壮丽的画面；然后转而写所听到的声音，表达了对军旅生涯的厌恶之情。
D.《渔歌子》这首词通过对秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活的描写，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。
6.下列新年联欢会海报上的宣传语最不符合宣传语特点的一项是( )(2分)
A.2026年即将到来，我们班将举办新年联欢会，请同学们参加。
B.阳光灿烂，那是新年的色彩；歌声婉转，那是新年的旋律。2026年新年联欢会，邀您一起庆贺快乐的节日。
C.激情联欢，绽放梦想。2026年新年联欢会，让我们一起任性地燃烧快乐吧！
D.想看神奇的魔术吗？想欣赏优美的歌舞表演吗？2026年新年联欢会，期待你的参与。
四、按要求完成句子练习。(8分)
1.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(改为反问句)(2分)
2.河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。(缩句)(2分)
3.将句子改写得更具体，更生动。(4分)
(1)天空中飘来几朵白云。
(2)太阳升起，小鸟飞出树林。
五、根据所学知识填空。(13分)
1.作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是傍晚，看到了榕树，写出了它 、 的特点，侧重于 描写。第二次去的时间是早晨，看到了鸟，写出了它们 、 的特点，侧重于 描写。(3分)
2.《山居秋暝》中，作者以动写静，以动衬静，勾勒了月光穿松，清泉流淌的两句诗是“ ， ”。(3分)
3.《枫桥夜泊》中描写秋叶江边之景，表达诗人孤寂忧愁之情的诗句是“ ， ”；《长相思》中纳兰性德所描写的乡愁是“风一更， ， ”。(4分)
4.四时景物皆成趣。王维在《山居秋暝》中写道：“ ，莲动下渔舟。”张志和写下了“青箬笠， ， ”。(3分)
六、语言运用。(3分)
深茂铁路必须穿过“鸟的天堂”，景区的生态环境遭受噪声的威胁。为了保护景区的生态环境，避免噪声污染，建设者们给铁路穿上了一件“盔甲”————拱形全封闭声音屏障。如果你是“鸟的天堂”中的一只小鸟，你会对建设者们说些什么？
阅读与欣赏(25分)
七、课内阅读。(11分)
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.联系上下文，理解“应接不暇”的意思是 。(2分)
2.请你将正确答案的序号填写在下面的横线上。(2分)
作者在描写群鸟或飞或鸣的热闹情景时，用“到处……到处……”写出了 ；“大的，小的”写出了 ；“花的，黑的”写出了 ；“有的……有的……有的……”写出了 。
A.鸟姿态万千 B.鸟多而热闹 C.鸟大小不一 D.鸟颜色各异
3.展开想象，运用静态描写的方法把“起初周围是静寂的”情景写具体。(3分)
4.巴金先生在《筑渝道上》中这样写：“生命，无处不是生命。”结合这句话，谈谈你从《鸟的天堂》中体会到了作者怎样的情感。(4分)
八、课外阅读。(14分)
梅雨潭
第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布，坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布了。岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭得名的由来。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更像是杨花了。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们：我们开始追捉她那离合的神光了。我们来到潭边，我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的少女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！【我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。】可爱的，我用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
(有删改)
1.文中画“~~~”的句子属于 (动态静 态)描写，写出了瀑布飞溅的水花的
。请你找出一句静态描写的句子，用“—”画出来。(3分)
2.文中画“ ”的句子描写的是 ，运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，写出了梅雨潭“绿”得 。(4分)
3.读读文中“【 】”里的句子，将这样写的好处写在右边的方框里。(2分)
4.下列关于短文的说法有误的一项是( )(2分)
A.全文重点在写梅雨潭“绿”的特点，文中第2自然段对梅雨亭的描写是多余的。
B.全文的观察点是：先是在山边，接着在梅雨亭边，最后在梅雨潭边。
C.作者在观察、描绘上极为精细，如写梅雨瀑的水花，从轻风起来时的飘散状态看，作者觉得像杨花。
D.短文选写“梅雨瀑”，不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境，交代“梅雨潭”的绿的成因，更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。
5.试比较短文开头句和结尾句在表达效果上的区别。(3分)
习作与表达(30分)
九、风霜雨雪、草木虫鱼、青山绿水，构成了我们这个美丽多彩的世界，让我们的生活变得有声有色，韵味十足。请你选取任意一处景物写一篇不少于450字的作文。注意要按照一定的顺序，运用动态描写和静态描写，把景物的特点写出来。
第七单元综合测试卷
一、读拼音写词语
愁眉苦脸、灯塔、耀眼、喜上眉梢、船桨、无暇
二、选词填空
1. 宁静 2. 平静 3. 安静
三、选择题
1. D 2. C 3. B 4. C 5. C 6. A
四、句子练习
1. 那"鸟的天堂"难道不是鸟的天堂吗？
2. 河水漫着净沙，闪着银光。
3. (1) 蓝蓝的天空中飘来几朵洁白如雪的白云。
(2) 金黄的太阳从东方缓缓升起，一群小鸟欢快地从树林中飞出。
五、根据所学知识填空
1. 静态、动态、活泼好动
2. 明月松间照，清泉石上流
3. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠、雪一更，聒碎乡心梦不成
4. 竹喧归浣女、绿蓑衣，斜风细雨不须归
六、语言运用
示例：谢谢建设者们，你们的屏障让我们能够安心生活。
七、课内阅读
1. 形容景物繁多，来不及观赏
2. B、C、D、A
3. 示例：榕树静静地矗立着，枝叶茂密，阳光透过叶隙洒下斑驳的光点。
4. 体会到作者对生命的热爱和对自然美景的赞美
八、课外阅读
1. 动态、形态美；示例：亭下深深的便是梅雨潭。
2. 梅雨潭的绿、荷叶、鲜润可爱
3. 通过对比突出梅雨潭绿的独特美
4. A
5. 结尾句感情更强烈，表达了对梅雨潭绿的深深喜爱

展开更多......

收起↑