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期末模拟测试题 2025-2026学年上学期
语文统编版六年级上册期末复习
一、积累运用
下面是某位同学参加岳家桥第二届乡村半程马拉松赛后写下的一段话。
益阳岳家桥第二届乡村半程马拉松赛结束了，但亲历赛场的那一幕幕值得我久久huí wèi（ ）：为了梦想quán shén guàn zhù（ ）投入比赛的运动员，shā yǎ（ ）着嗓子坚持为运动员加油呐喊的热情观众，公正严谨的裁判员，尤其是那位第一时间向我提供帮助的志愿者，尽管您的背影如此瘦小，但那一shùn jiān（ ），我却觉得高大无比……
1．请根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
2．文段中“裁”字的第九笔是（ ）
A．撇 B．点 C．竖提 D．斜钩
3．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．伏案 优虑 B．洒脱 沮丧 C．喧闹 豪迈 D．攀登 次序
4．下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A．志在太山（心志、情志） B．今乃掉尾而斗（掉落）
C．两山排闼送青来（推开门） D．金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖）
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
B．她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
C．经过两个月的学习，使我已经适应六年级的学习节奏了。
D．假期中，我观看了《志愿军》这部影片，深受感动。
6．下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ）
A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
B．有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等地下的火烧。
C．这是一个铁路线上的小站；只有慢车才停靠两三分钟。
D．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
7．下列词语中“裁”字的解释对应正确的一项是（ ）

A．④②①③ B．③①②④ C．④①③② D．①③②④
8．小语想要竞选校刊编辑，她向老师毛遂自荐。
（1）如果你是小语，你会怎么跟老师说，以得到老师的支持呢？（先说想法，再把你的优势讲清楚，原因不少于两点）
（2）为了测试小语的文字功底，老师让她在“火红的枫叶、美丽的村庄、清幽的月光”中选择一个写一段话。请你也来小试身手。
9．根据课内外积累填空。
（1）景物描写往往寄托着作者的情感：“ ，青山郭外斜”是孟浩然对山村风光的欣赏；“野旷天低树， ”衬托了孟浩然的孤寂心情；“ ，万紫千红总是春”是朱熹对春光的赞美。
（2）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的 绣上了 ”是老舍先生初入草原看到的美丽风光。“他好像面对着 ，月亮正从 的地方升起来”是皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到的画面。
（3）爱国之情是涌动在中华儿女血液中最真挚的感情。鲁迅曾呼吁大众“惟有 ，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。我们也要记得陆游的“位卑 ”，为祖国的发展尽一份自己的力量。
（4）《童年》中，阿廖沙第一次挨打是因为 事件。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的 体小说，原名《 》。
二、文言文阅读
阅读文言文《绕梁三日》，完成下面小题。
昔①韩娥东之②齐③，匮④粮，过雍门，鬻（yù）⑤歌假食，既去⑥，而余音绕梁，三日不绝。左右以其人弗去⑦。
【注释】①昔：从前。②东之：往东去。③齐：齐国。④匮：缺少。⑤鬻：卖。⑥去：离开。⑦左右以其人弗去：旁边的人以为她还没有离去。
10．“昔韩娥东之齐”一句中的“之”，和下面哪句古诗文中的“之”意思一样（ ）
A．光持石击瓮破之 B．三到之中，心到最急 C．送孟浩然之广陵 D．伯牙鼓琴，锺子期听之
11．联系【注释】和上下文，对“鬻歌假食”最合理的解释是（ ）
A．边唱歌边吃东西 B．卖唱来换取食物 C．卖掉粮食来唱歌 D．卖歌曲来假借吃东西
12．这则古文的主要人物是 。文中的成语“ ”，现在常用来形容歌声或音乐优美，你积累的与音乐有关的成语有： （写一个）。
三、现代文阅读
阅读下列材料，完成下面小题。
【材料一】根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。（摘自教育部办公厅发布的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》 ）
【材料二】为何小学生睡眠时间一定要达到10小时？达不到会有何危害？北京儿童医院许志飞介绍，睡眠不足或睡眠障碍将导致远期不良影响，主要有三点：1．生长发育迟缓。生长激素在深睡眠期分泌最为旺盛，如果睡眠不足或出现睡眠障碍，会导致生长激素分泌不足，影响小朋友的体格发育，比如身高长不高。2．记忆力下降。对信息的巩固、加强和存储需要在夜间睡眠中进行，如果小朋友睡眠不足或存在睡眠障碍，会导致记忆力下降，远期会出现学习成绩下降的情况，将来会影响整体的学习、认知发育。3．免疫功能降低。睡眠长期不足将影响免疫功能，导致小朋友容易反复生病，对身心健康发育会有长期、不利影响。（摘自《小学生要保证10小时睡眠 关乎三大方面影响一生》，央广网）
【材料三】哪些手段可以提高睡眠质量？营造舒适睡眠环境。养成良好作息习惯。坚持科学合理饮食。“科学的饮食有助于睡眠。”陆林说，应注意按时吃三餐，尤其是早餐。最好不要在睡前吃东西，晚上最好不饮用令人兴奋的饮料，如酒、咖啡、浓茶等。保持适当运动。陆林认为，适当运动对调理睡眠时间、改善睡眠质量有较好的效果。[摘自《良好睡眠可降低疾病发生率（服务窗）》，《人民日报》]
13．结合材料内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）阅读【材料一】，我知道小学生每天睡眠时间应该是10小时左右。( )
（2）小茵想快速了解睡眠不足的危害，应重点选择【材料三】进行有目的地阅读。( )
14．哪些方法可以提高睡眠质量？请根据【材料三】简要概括。
15．你每天的睡眠时间大约为多少？你认为部分小学生睡眠不足的主要原因是什么？有哪些解决的办法？
阅读现代文，完成下面小题。
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。
②那年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的。她说，自己就在楼下，下雪了，来给我送伞，今天早点回家吃饭吧。
③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧。我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧。”我终于忍耐不住，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧。”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误。
④我跑到阳台，看见母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉，从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼，山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影，这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味，看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情，我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑤雪停了。黄昏了，我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己伤害了她。我虽然四十多岁了，但在她面前依然是一个任性的孩子。
⑥母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑦我想，母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
16．根据文章内容，完成下图。
17．“我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误”一句中的“饶恕”是什么意思？作者为什么说自己的错误是“不可饶恕的”？
18．文中画线处是 描写，联系上下文，我认为其在表达上起到的作用是
19．作者在结尾写道：“我想，母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。”
（1）文中的母亲“把阴晦留给自己”具体表现是：被女儿拒绝后，默默回到家；在家里流泪，内心很委屈。她“把晴朗留给儿女”的具体表现是：
（2）阅读时，联系自己的生活体验想开去，能够与作者产生情感的共鸣。生活中，你的父亲或母亲，也为你做过“把阴晦留给自己，把晴朗留给儿女”的事情吧，请回顾其中的一件，简洁地写下来。
20．若给文章拟一个题目，最合适的是哪一个？为什么？
A．悔 B．伞 C．春雪 D．母亲
我认为最合适的题目是( )（填序号），理由：
四、书面表达
21．在那个艰苦的年代，鲁迅先生鼓舞和帮助了许多青年，唤醒了麻木的民众，让我们想为他点赞。在如今幸福的生活中，一定有那么一个人，他（她）可能默默无闻，却给世界增添了美好，让你想为他（她）点赞。请选择身边的一个人，回忆他（她）做的一件事，写一篇习作，让更多的人了解他（她）的事迹吧！
要求：①题目自拟。②把当时的场景写清楚，把重点部分写具体，表达真情实感。③不得出现真实的人名、校名和地名。④450字左右。
参考答案
1．回味 全神贯注 沙哑 瞬间 2．B
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“神”“贯”“瞬”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
2．本题考查汉字笔画顺序。
“裁”字的笔画顺序为：，共12画，故“裁”字的第九笔是“点”。
故选B。
3．A
【详解】本题考查字形辨析。
A．优虑——忧虑；
故选A。
4．B
【详解】本题考查字词解释。
B．今乃掉尾而斗（掉落）——摆动，摇动。
故选B。
5．D
【详解】本题考查病句辨析。
A. 搭配不当，“增长”与“写作水平”搭配不当，在“写作水平”的前面加上“提高”。
B. 重复啰嗦，“千方百计”与“想尽办法”的意思重复了，删掉一个即可。
C. 缺少主语，去掉“使”。
故选D。
6．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
C．前半句介绍“小站”，后半句补充说明小站的特点，二者是补充关系，并非并列分句，且分句内部无逗号，无需用分号，应改为逗号。此处分号使用错误。修改后的句子为：这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。
故选C。
7．C
【详解】本题考查多义字。
“别出心裁”指想出的办法与众不同，“别”是另外的意思，这里强调想法是另外进行安排取舍的，所以“裁”是④安排取舍的意思。
“量体裁衣”按照身材裁剪衣服，本义就是用剪刀等根据身材情况剪裁衣服，所以“裁”是①用剪子剪布或用刀子割纸的意思。
“裁断是非”意思是判定谁是谁非，“裁断”就是经过考虑做出决定、判断，所以“裁”是③决定，判断的意思。
“裁减开支”指削减、减少开支，“裁”在这里就是②削减，去掉一部分的意思。
“裁”字在各词语中的解释依次为④①③②，故选C。
8．【小题1】尊敬的老师，您好，我想竞选校刊编辑！我特别喜欢写作文，上次写的《校园樱花》还被老师表扬了呢！我有两个厉害的地方：第一，我每天都会记日记，积累了超多写作素材；第二，我画画也不错，能给校刊配插图。如果当选，我会让校刊变得更有趣，比如新增“校园小记者”栏目，记录同学们的新鲜事！老师，您能支持我吗？ 【小题2】火红的枫叶像一团团燃烧的火焰，挂在枝头随风摇曳。阳光透过叶片，洒下斑驳的光影，踩在落叶上沙沙作响，仿佛在诉说着秋天的故事。
【详解】本题考查口语交际，情景写话。
（1）本题考查口语交际。
结合所给语境，小语竞选校刊编辑，想得到老师的支持，我们在交流时候主要注意以下几点：1.老师是长辈，我们要用尊重的态度；2.要做好充分的准备，说明自己的优势，有明确的理由或者引用一些事实案例，注意不少于两点；3.在交流的过程中保持耐心和同理心，以友好的语气结束本次谈话。组织语言表达，答案不唯一，如：敬爱的老师，您好，我是小语，我想竞选校刊编辑。我对写作特别感兴趣，并且我做事认真负责。我经常在作文比赛中获奖，说明我的文字表达能力不错；我还是班级图书管理员，总是细心整理书籍，十分有责任心和耐心。请老师相信我，支持我。谢谢！
（2）本题考查情景写话。
结合所给语境，从所给情境中选择一个，根据所给事物的特点，组织语言写一段话，如：
火红的枫叶：秋天到了，枫叶像被染过一样，红得发亮。我捡起一片，它像小手掌，叶脉清晰可见。风一吹，它轻轻飘落，像蝴蝶跳舞。我把它夹在书里，每次翻开，都能闻到秋天的味道。
美丽的村庄：清晨，村庄披着薄雾，像害羞的小姑娘。屋顶冒着炊烟，田野里稻子金黄，孩子们在溪边玩耍。石桥弯弯，溪水唱着歌，流进远处的山丘。这里的一切，都是那么安静又温暖。
清幽的月光：夜晚，月亮悄悄爬上树梢，洒下银色的光。屋顶、小路、小溪，都被镀上一层亮。虫儿低声哼着歌，风儿轻轻吹过。我坐在院子里，觉得月光像妈妈的手，温柔地抚摸着我的脸。
9． 绿树村边合 江清月近人 等闲识得东风面 绿毯 白色的大花 大海 水天相接 民魂是值得宝贵的 未敢忘忧国 染桌布 日记 心
【详解】本题考查名篇名句默写、名著内容的理解。
（1）书写时注意“绿、清、等、得”的正确写法。
（2）书写时注意“毯、海、接”的正确写法。
（3）书写时注意“魂、值、贵、敢”的正确写法。
（4）结合《童年》中“我费力地把桌布拖出来，抱到院子里。可布角才沾到水桶里的‘宝蓝’色，小茨冈人就不知从什么地方蹿了出来了，一把夺过我手里的布，用他的大手拧着浸湿过的布角，对站在屋里的表哥喝道：‘快去把你外婆找来！’……外公冲过来，推开她，一把把我夺过去，拖到长板凳前。我拼命挣扎，扯他的红胡子，咬他的手指。他怒吼着，夹紧我，用力把我往板凳上摔过去，摔得我的脸生疼。我还记得他疯狂的号令：‘把他给我绑起来！我要打死他！’我也记得母亲吓得煞白的脸和瞪得老大的眼睛。她在长板凳前跑来跑去，急切地恳求着：‘别打，父亲！放了他吧！’外公一直把我打昏了才罢手。”可知，阿廖沙第一次挨打是因为把桌布染成蓝色。
《爱的教育》（原名《心》，又名《一个意大利四年级小学生的日记》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年10月15日。
10．C 11．B 12． 韩娥 余音绕梁 高山流水
【导语】《绕梁三日》是一则短小精悍的古文，描述了韩娥以歌声换食的故事。韩娥的音乐才华极其出众，她的歌声不仅解了燃眉之急，更令人们久久不忘，甚至在离开后“余音绕梁，三日不绝”。文章通过简洁的语言，和借助“左右以其人弗去”的侧面描写，凸显了音乐的魅力及其深刻的感染力。
10．本题考查字词解释。
“昔韩娥东之齐”的意思是以前韩娥向东到齐国去。“之”用作动词，表示“到……去”。
A．“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿着石头打破了瓮。“之”是代词，意为“它”，指代“瓮”。
B. “三到之中，心到最急”的意思是三到之中，心到最重要。“之”是助词，表示领有、连属关系。
C. “送孟浩然之广陵”的意思是送孟浩然去广陵。“之”也用作动词，表示去某地。
D. “伯牙鼓琴，锺子期听之”的意思是俞伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。“之”是代词，用来代指“伯牙所鼓的琴声”。
故选C。
11．本题考查句子翻译。
结合注释“鬻：卖”，“鬻歌”的意思即卖唱。结合文中情境，韩娥“匮粮”，即缺乏粮食，所以为了获取粮食，她卖唱，即“卖唱以获取食物”。因此，“鬻歌假食”最合理的解释是“卖唱来换取食物”。
故选B。
12．本题考查内容理解。
这篇小古文主要写了韩娥因缺少粮食，途经雍门卖唱换取食物的故事。所以故事的主要人物是韩娥。
“而余音绕梁，三日不绝”的意思是在城门中梁缭绕，三日不断。句中的“余音绕梁”原义是音乐停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，用来形容形容乐曲极其美妙动听。
与音乐有关的成语有：曲高和寡、清脆宛转、婉转悠扬等。
【点睛】参考译文：以前韩娥向东到齐国去，缺粮。经过齐国都城雍门时，卖唱求取食物。已经离开但余音还在城门中梁缭绕，三日不断，旁边的人以为她还没有离去。
13． × × 14．营造舒适睡眠环境；养成良好作息习惯；坚持科学合理饮食；保持适当运动。 15．我每天睡眠时间约8小时。小学生睡眠不足的主要原因：作业量较大，完成耗时久；睡前沉迷手机、平板等电子产品。解决办法：学校减少作业量，家长管控孩子睡前电子产品使用时间，帮助孩子制定固定作息表。
【导语】三份材料聚焦中小学生睡眠问题，材料一明确不同学段学生的睡眠时长标准，材料二详解小学生睡眠不足的三大危害，材料三给出提高睡眠质量的具体方法。三者从“标准要求”到“危害警示”再到“改善措施”，形成完整逻辑链，凸显睡眠对中小学生成长的重要性，为睡眠管理提供清晰指引。
13．本题考查文章内容理解。
（1）材料一原文：“小学生每天睡眠时间应达到10小时”。“应达到10小时”是明确的硬性要求，强调“必须达到10小时”；而题干中“10小时左右”表示“大约10小时，可多可少”，与材料一的精准表述不符。因此该说法错误。
（2）材料二核心内容：详细说明小学生睡眠不足的三大危害（生长发育迟缓、记忆力下降、免疫功能降低）；材料三核心内容：介绍提高睡眠质量的手段（营造环境、作息习惯、饮食、运动）；小茵的需求是“了解睡眠不足的危害”，对应信息集中在材料二，而非介绍“提高睡眠质量方法” 的材料三。因此该说法错误。
14．本题考查文章内容概括。
要找到提高睡眠质量的方法，首先可从材料三中定位核心内容 ——材料明确围绕“提高睡眠质量的手段”展开，直接列出了具体方向。结合材料三中的句子“营造舒适睡眠环境。养成良好作息习惯。坚持科学合理饮食。”“适当运动对调理睡眠时间、改善睡眠质量有较好的效果。”可知，提高睡眠质量的方法有：营造舒适睡眠环境；养成良好作息习惯；坚持科学合理饮食；保持适当运动。
15．本题考查开放性作答。
根据自身实际情况回答睡眠时间（无需精确，给出大致范围即可）；结合小学生日常学习、生活场景，分析睡眠不足的常见原因（如作业多、沉迷电子产品、作息不规律等）；针对原因提出对应解决办法（如合理布置作业、管控电子产品使用、培养规律作息等），确保办法具体可行。本题答案不唯一，言之有理即可。
示例：我每天睡眠时间约7-8小时；小学生睡眠不足的主要原因：作息不规律，晚上熬夜、早上早起；课外辅导班占用休息时间；解决办法：家长督促孩子早睡早起，合理规划课外辅导，学校保障学生课后休息时间。
16．事情经过：“我”在写作，拒绝母亲送伞。“我”向母亲道歉，母亲原谅了“我”。
心理变化：懊悔 惭愧 17．“饶恕”指“宽恕、原谅”。作者认为自己的错误“不可饶恕”，是因为母亲出于关爱而送伞，“我”却粗暴顶撞，深深伤害了母亲的心，所以觉得自己错得很重。 18． 环境 渲染了雪中苍茫、孤寂的氛围，衬托出母亲离去时的落寞和作者的悔恨；同时以“虚构的意味”暗合作者写作时的沉浸，以“老天捕捉到最辛酸的一笔”含蓄点明作者心中对母亲的不舍与自责，增强了文章的抒情性和感染力。 19． 母亲冒雪送伞，担心女儿淋雨；即使被女儿伤害，仍默默准备晚餐，用一句温和的数落原谅女儿，始终以包容的态度对待女儿的任性。 有一次我考试没考好，心情很差，回家后对妈妈说话很冲。妈妈没有责怪我，反而轻声安慰我，还做了我爱吃的菜。后来我才知道，那天她工作上遇到了不顺心的事，却一点都没在我面前表现出来。 20． B “伞”既是贯穿全文的实物线索，也是母爱的象征。文章通过“送伞”展开情节，表现母亲对“我”的呵护，以及“我”的愧疚与感悟。以“伞”为题，既具体可感，又含蓄深刻，能更好地统领全文的核心意象和情感主题。
【导语】这篇文章通过细腻的叙述，描绘了春雪中的亲情故事。文章起始通过美丽的春雪景色，引出“我”在写作时与母亲的一段温情冲突。母亲的关爱在细节中展现得淋漓尽致，而“我”的愧疚则说明了意识到母亲的无私奉献。文章在雪景与情感的交织中，反映了母爱的深沉与伟大。尤其结尾处将母爱比作“伞”，将主题升华，将亲情的温暖与感动深入人心。
16．本题考查文章内容的理解。
从第②自然段中“我在故乡写作长篇小说《额尔古纳河右岸》。”“电话响了，是妈妈打来的。她说，自己就在楼下，下雪了，来给我送伞，让我今天早点回家吃饭。”和第③自然段中“我懊恼地对妈妈说：‘雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧。我再写一会儿。’”可以看出，下雪了“我”在写作，拒绝母亲送伞。“我”的心理变化：意识到错误。
从第④自然段中“我跑到阳台，看见母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走，她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊！我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。”中可以看出作者看到母亲夹着绿伞朝回走，“我”想喊，但张不开口。“我”的心理变化：后悔、羞愧。
从第⑤自然段中“我向她道歉，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。”和第⑥自然段中“母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：‘以后你再写东西时，我可不去惹你！’”中可以看出：黄昏，“我”向母亲道歉，母亲原谅了“我”。“我”的心理变化：愧疚。
17．本题考查提取关键信息。
“饶恕” 的本义是原谅、宽恕，在句中是指 “我” 意识到自己的错误严重到难以被原谅。
结合第③自然段“我终于忍耐不住，冲妈妈无理地说：‘你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧。’我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误。”可知，作者说自己犯了“不可饶恕”的错误，是因为她粗暴地拒绝了母亲冒着雨雪送来的关爱，言语不耐烦，态度冷漠，深深伤害了母亲的心。这种对母爱的辜负，让她内心充满愧疚和自责。
18．本题考查环境描写。
结合第④自然段画线句子可知，描写了远山、近山、行人、鸟儿等雪景中的景物，属于环境描写。作用在于：①渲染雪景的朦胧、清寂，烘托作者内心的悔恨与孤独；②以“虚构的意味”暗合作家身份和创作状态，自然过渡到对“世态人情”的感慨；③将母亲离去的场景置于苍茫雪景中，强化了画面的辛酸感，使情感表达更含蓄而深刻。
19．本题考查文章内容的理解。
（1）结合整篇课文可知“把晴朗留给儿女”的具体表现：在下雪天给女儿送伞，怕女儿淋湿；尽管被女儿拒绝，依然没有责怪，晚餐时用一句数落原谅了女儿。
（2）生活中，很多人都有过类似母亲为子女默默付出的经历。这些经历让我们深刻体会到母爱的伟大和无私。通过回顾这些经历，我们可以更好地理解文章中的情感，与作者产生情感共鸣。答案不唯一。
示例：记得有一次，我考试成绩不理想，心情非常低落。母亲虽然也很失望，但她并没有责怪我，而是默默地为我准备了一顿丰盛的晚餐，鼓励我继续努力，不要灰心。她的鼓励和支持让我重新振作起来，继续努力学习。
20．本题考查拟写标题。
在文章中，“伞”是一个重要的象征元素，它代表了母爱的保护和无私。母亲在雪天为女儿送伞，体现了她对女儿的关爱和担忧。而女儿在意识到自己的错误后，也感受到了母爱的温暖和力量，这种感受与“伞”的象征意义紧密相连。
示例：我认为最合适的题目是B.伞，理由：文章以“伞”为线索，贯穿始终。从母亲送伞到女儿拒绝伞，再到女儿对母爱的感悟，整个故事都围绕着“伞”展开，因此“伞”作为题目能够很好地概括文章的主要内容。
21．例文：
我为社区志愿者点赞
在我们温馨的社区里，有这样一位志愿者阿姨，她如同一盏默默发光的明灯，又似一束温暖和煦的阳光，始终不辞辛劳地为大家服务，将温暖与便利播撒在社区的每一个角落。
去年冬天，一场鹅毛大雪肆意飘落，整个社区瞬间被白色的积雪严严实实地覆盖。原本平坦的道路变得湿滑不堪，居民们每走一步都小心翼翼，出行成了大难题。正当大家望着窗外的大雪愁眉不展时，那位志愿者阿姨早早地来到了社区。她身着厚重的棉衣，头戴毛茸茸的帽子，手上戴着保暖的手套，手中紧紧握着扫帚和铁锹，毅然决然地开始了清扫积雪的工作。
她率先从社区的主干道开始清扫，每一次挥动扫帚都用尽了全身的力气，将积雪奋力地扫到路边。遇到结冰的地方，她便蹲下身子，用铁锹一下又一下地用力敲碎冰块，然后再仔细地将碎冰扫到一起。凛冽的寒风呼啸而过，吹在脸上如同刀割一般疼痛，可阿姨却丝毫不在意，眼神始终专注地盯着地面，认真地清扫着每一处积雪。她的脸被冻得通红，呼出的热气在寒冷的空气中瞬间变成了白雾。
在阿姨的感染和带动下，越来越多的居民纷纷走出家门，加入到清扫积雪的队伍中。大家分工合作，齐心协力，经过一上午的艰苦努力，社区的主要道路终于被清理得干干净净。看着居民们能够安全、顺畅地出行，阿姨的脸上绽放出了欣慰的笑容。
这位志愿者阿姨，或许没有做出惊天动地的壮举，但她却用日复一日的平凡行动诠释着奉献的深刻意义。她用自己的双手，为社区营造了一个安全、便利的居住环境。她的善举如同一股暖流，缓缓流淌在每个人的心间，温暖着整个社区。
我由衷地为这位社区志愿者阿姨点赞，她是我们学习的楷模，让我们的社区变得更加美好、更加温馨！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作要求围绕“为身边默默无闻、增添美好的人点赞”这一核心展开，需聚焦具体人物的一件事，结合题目自拟、场景清晰、重点具体、真情实感的要求，避开真实人名、校名和地名，控制在450字左右，本质是通过具体事件凸显人物的平凡与伟大，传递对普通善举的认可与敬意。
二、立意。
立意在于挖掘身边普通人看似微小的行为中蕴含的美好品质，如坚守、善良、责任等，通过展现这一行为带来的积极影响，表达对平凡英雄的赞美，传递“美好源于平凡，善举值得铭记”的价值观，让读者感受到身边的温暖与正能量。
三、写作思路。
开头：以生活中的常见场景切入，自然引出要点赞的人物，简要点明其平凡的身份，奠定全文温暖、真挚的基调，让读者对人物产生初步的印象。
中间：先细致描绘事件发生的背景与具体场景，交代清楚时间、环境等要素，再聚焦核心事件，通过对人物的动作、语言、神态等细节描写，把事件的过程写具体，重点突出最能体现人物品质的关键环节，让读者如临其境。
结尾：总结人物的行为带来的影响，抒发自己的真情实感，再次点题，表达对人物的敬佩与点赞之意，升华文章主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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