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广东省东莞市长安镇2025-2026学年六年级上学期语文期中考试试卷
（2025六上·长安期中）听美文故事：听录音《岳阳楼》，完成练习。根据所听到的内容完成填空。
1．岳阳楼，是驰名中外的　 　胜地。现在它经过大修，　 　焕然一新，更加吸引各地的游客。
2．根据录音内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①一进入镌刻着“巴陵胜状”的园门，真让人眼前一亮，好一座金碧辉煌的古楼！　 　
②楼厅的正面是一幅绿底黑字的雕屏，上面刻着流芳千古的名篇《岳阳楼记》。　 　
③木板壁披上了红褐新装，天花板上雕刻的朵朵彤云中镶嵌着一只只洁白的仙鹤。　 　
（2025六上·长安期中）请你认真阅读下面的文段，完成练习。
学习路上的收获让我心潮澎湃：当解开①kùn nán的数学题时的心满意足，当文思泉涌时的妙笔生花，当考场②sù jìng中的奋笔疾书——每一个瞬间都让我感受到排山倒海般的③xǐ yuè！我们的老师威风凛凛却不失亲切，注重培养我们良好的习惯：要声情并茂地诵读经典，不能呆头呆恼地虚度光阴，要斩钉截铁地立下梦想。如今，我正大步流星地走在成长之路上，因为我知道：一分耕耘一分收获，一天坚持一天成长，一个目标一份力量！
3．根据文段中的拼音，按①到③的顺序把对应的词语写在田字格里。
①kùn nán ②sù jìng ③xǐ yuè
4．给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
威风凛　 　（lǐn lǐng）凛 大步流星地　 　（de dì）走
成长　 　（cháng zhǎng） 一分　 　（fēn fèn）耕耘
5．文段中画波浪线的四字词语，有错别字的一项是　 　（填序号）。
A．声情并茂
B．呆头呆恼
C．虚度光阴
D．斩钉截铁
请把正确的写下来：　 　。
6．（2025六上·长安期中）按要求完成句子练习。根据情境，请补充对“点”的描写。
夏天的夜晚，滨江公园里真热闹。人们有的在悠闲地散步，有的　 　，有的　 　。
7．（2025六上·长安期中）根据积累的知识完成练习。
《过故人庄》中“待到重阳日，　 　”表现了诗人对农村生活、自然风光的喜爱；《宿建德江》中“移舟泊烟渚，　 　”表达了诗人思念家乡和亲人的情感；《长征》中“　 　，万水千山只等闲”表现了红军战士的大无畏精神！
（2025六上·长安期中）来语言实践：班级将开展“从小爱科学”的主题演讲活动，请你来参加。
8．如果你参加本次演讲，会确定一个什么样的观点呢？请写在下面。
9．演讲活动结束后，几位同学讨论了活动的感受与收获，不正确的是（　　）
A．上台演讲时心情紧张不要紧，照着写好的演讲稿读就可以了。
B．演讲稿要选择合适的材料来说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。
C．演讲时可以用一些动作、肢体语言来强调要点，增强表现力。
10．（2025六上·长安期中）来快乐读书：完成下面阅读记录卡。
你读过哪些书？它带给你什么帮助或启发？（先写书名，再写一写这本书或其中某个情节、某句话给你带来的帮助或启发）
读过的书：　 　 帮助或启发：　 　
（2025六上·长安期中）阅读下面非连续性文本，回答问题。
【材料一】游学在春秋战国时期就开始盛行。孔子曾率弟子周游列国十四载，一路上了解风土人情，体味人生哲学，参悟治国之道，在游学中为弟子们传道、授业、解惑。及至战国，诸侯并起。文士们通过游学增进学识，增长见识，实现理想抱负。到了唐代，众多士子开启郊游、远行、交友、边塞之旅。他们在旅行中学习知识，修为人格，传承文化，使得当时社会文化成就璀璨夺目。宋代和明清时期，社会逐步形成了“读万卷书，行万里路”的主流意识。在实践中学习知识的重要性逐渐被认可。到了近代，半殖民地半封建社会中的部分知识分子选择走出国门，学习先进技术、文化以“救亡图存”。至此，游学演变成了有志之士探索救国救民的国外游历。
【材料二】据国家文物局统计，2025年“五一”假期，全国博物馆接待观众超6049.19万人次，较2024年“五一”假期参观人数增加了879.87万，同比增长17%，创历史 ① 。人们不再满足于走马观花看风景，文化游、古迹游、博物馆游等已经愈发成为假日旅游的主流形态之一。行走中获得知识，成为越来越多人的选择。
【材料三】如图是“学习金字塔”理论图。“学习金字塔”理论告诉我们，采用不同的方式学习同一知识两周之后，学习内容留存率差异较大。通过“听讲”获取知识的留存率仅为5%，通过教授他人而习得知识的留存率为90%。由此看来，主动学习的效果要 ② 被动学习。
11．阅读材料一、材料二，根据文意，将下面这一段话补充完整。
在我国，游学最早盛行于　 　时期，历经千年，从未中断。到了近代，部分爱国人士选择去　 　游历，走上了救亡图存的道路。时至今日，比起单纯的旅游项目，　 　和　 　相互融合，成为更多人的选择。
12．根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①中国自古就有游学的传统，其历史悠久、内容丰富。　 　
②从2025年国家文物局统计数据看，旅游项目不再受欢迎。　 　
③游学属于被动学习，所以学习效果不太明显。　 　
13．文中①②两处应填写的词语为（　　）
A．新低 好于 B．新高 好于
C．新低 差于 D．新高 差于
14．有的同学认为：小学生年纪小，参与研学意义不大。你认同这种观点吗？请结合材料内容写出一条理由。
我　 　（认同/不认同）这个观点，理由是：　 　。
15．请简要写一写你印象最深刻的一次研学（或旅游）经历，谈谈自己的收获或体会。
（2025六上·长安期中）阅读短文，完成练习。
①江心乡大桥通车庆典活动准备就绪。晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。
②庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人哪！半月前发出的请柬没回音，电话、电报也石沉大海。乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷赴省城面请，按理田大爷昨日可归，可眼下却杳无音信，急得赵乡长团团转。
③给大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心乡人的强烈呼声。乔厅长不仅是江心乡人相识中职务最高的官儿，更重要的是他是建桥的“第一功臣”。战争年代，乔厅长在一次战斗中身负重伤，是田大爷冒着枪林弹雨将他用木盆送过江。从此乔厅长与江心乡结下不解之缘，多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元。江心乡人都清楚，乔厅长是清官，这笔巨款是他从牙缝里省出来的。乔厅长不剪彩，有谁能担此殊荣呢？
④赵乡长脑海里闪现着斗大的问号：难道乔厅长有意退避，以此不显山不露水永葆美名？否！乔厅长在大庭广众中曾亮底：“大桥通车，我只要有口气，爬也爬来参加祝贺！”难道是政务繁忙难以脱身？否！乔厅长已离休三载：“为江心乡造大桥是我晚年最大的事！”
⑤田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：“乔厅长怎么没来？”“没……没见到。”田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。“什么人都没有见到？”赵乡长呼吸急促起来。“见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。”田大爷声音冷冰冰的。
⑥“唉……”赵乡长十分失望，大会筹委会召开了紧急会议，临时请来宾中的副市长剪彩。夜幕降临，桥灯齐明，人头攒动。来啦！一辆黑轿车缓缓驶上桥来，人们呼喊起来。车上下来一位老太太，穿着一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，车门关紧。
⑦“乔厅长呢？”赵乡长问道。“老头子在里面，他很累。”老太太平静如水。赵乡长缓缓走向车门：“乔厅长，请您老人家下来看看吧，乡亲们已恭候您半天啦！”
⑧老太太揉揉眼，说：“我来请老头子下车。”少顷，老太太下了车，人们的目光顿时定了格。老太太捧着骨灰盒：“老头子五天前已去世，这是他的遗信。”赵乡长双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：“我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底下，请允许我当个桥墩吧……”
⑨哭声轰雷般响起。接着，人们不由自主地列成几路长队，朝着骨灰盒深深地三鞠躬。
16．请根据情节的发展，理清不同阶段赵乡长和乡亲们的心情变化，完成下面的导图。
17．第一自然段画“横线”的句子是（　　）
A．环境描写 B．人物描写 C．心理描写
18．下列对这篇短文内容理解正确的一项是（　　）
A．短文通过对乔厅长的语言、神态描写塑造其形象。
B．“冷冰冰”表明田大爷不关心大桥通车。
C．从文中可以感受到江心乡人对乔厅长十分崇敬与爱戴。
D．短文渲染的悲痛气氛，贯穿始终。
19．读文中画“波浪线”的句子，说说乔厅长是个什么样的人？写在批注框里。
20．读到短文的最后，我们才知道乔厅长未到现场的原因是他已经去世了，短文这样安排的好处是什么？
21．请你给短文拟一个合适的标题：　 　。
22．（2025六上·长安期中）写成长瞬间：从下面题目中选择一个，完成习作，题目自拟。
题目一：成长，可以是能力的提升，也可以是精神的丰富；成长，有时充满欢声笑语，有时与挫折、泪水相伴……选择一个你感受最深的成长故事，写一篇习作。
题目二：根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。环境：美丽的校园；人物：热情的组长，调皮的同桌。
要求：内容具体，语句通顺，不少于400字，不要出现真实的校名、姓名。
答案解析部分
【答案】1．游览；面貌
2．正确；错误；正确
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题为听力材料阅读题，考查学生的听力理解能力。作答时结合材料内容和题目要求，根据自己对听力材料的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
【听力材料】
岳阳楼
江南三大名楼之——岳阳楼，是驰名中外的游览胜地。古往今来，有多少文人墨客在这里留下了赞美的诗篇。现在它经过大修，面貌焕然一新，更加吸引了各地的游客。
一进入镌刻着“巴陵胜状”的园门，真让人眼前一亮，好一座金碧辉煌的古楼！金黄色的瓦，红彤彤的柱子，耀眼夺目；桥冠式的楼盖上，那四周翘角上的龙头，雄姿勃勃；一阵微风吹来，挂在楼角上的铃铛发出了清脆悦耳的铃声，四周的绿树把它衬托得更加古朴典雅。
进入楼内大厅，四周是明清式样的雕花门窗，左右两边是楹联诗赋、名人题词，历历在目。中间的四根红色楠木大柱从地面直通到楼顶，显得庄重，壮观。楼厅的正面是一幅黑底绿字的雕屏，上面刻着流芳千古的名篇《岳阳楼记》。李老师告诉我们，这是仿清书法家张照的笔迹刻写的。
“欲穷千里目，更上一层楼。”我们踏上精致而又狭窄的木梯，来到了三楼。啊，这儿又别有一番诱人的魅力。木板壁披上了红褐新装，天花板上雕刻的朵朵彤云中镶嵌着一只只洁白的仙鹤，五盏彩灯，有棱有角，垂下来的丝绦在微风中轻轻拂动，美极了。
微风吹来，阳光照耀着洞庭湖，湖面波光粼粼，轮船往返，汽笛长鸣。远处，隐约可见的君山如一颗绿宝石镶在洞庭湖中，啊！好一派水天一色的洞庭风光。
1．结合材料内容，岳阳楼，是驰名中外的游览胜地。现在它经过大修，面貌焕然一新，更加吸引各地的游客。
故答案为：游览；面貌
2．结合听力材料，①一进入镌刻着“巴陵胜状”的园门，真让人眼前一亮，好一座金碧辉煌的古楼！这项表述正确。②楼厅的正面是一幅黑底绿字的雕屏，上面刻着流芳千古的名篇《岳阳楼记》。这项表述错误。③木板壁披上了红褐新装，天花板上雕刻的朵朵彤云中镶嵌着一只只洁白的仙鹤，五盏彩灯，有棱有角，垂下来的丝绦在微风中轻轻拂动，美极了。这项表述正确。
故答案为：正确；错误；正确
【答案】3．困难；肃静；喜悦
4．lǐn；de；zhǎng；fēn
5．B；呆头呆脑
【知识点】字音；看拼音写汉字；词形辨析
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
3．结合对音节的拼读，“困难”的“难”是又字旁，右边是“隹”；“肃静”的“肃”中间的竖，一笔完成；“喜悦”的“喜”下面是“口”；
故答案为：困难；肃静；喜悦
4．“威风凛凛”应读lǐn，“凛”是前鼻音（lǐn），易错读为后鼻音“lǐng”，需注意区分前后鼻音；“大步流星地走”中“地”是结构助词，用在状语和动词之间，应读轻声“de”；“成长”的“长”应读zhǎng，表生长、增长；“一分耕耘”中“一分”是量词，表示少量，应读“fēn”；
故答案为：lǐn；de；zhǎng；fēn
5．B项“呆头呆脑”形容迟钝笨拙的样子，“脑”指头脑，不能写作“恼怒”的“恼”。
ACD三项中词语书写正确，没有错别字。
故答案为：B；呆头呆脑
6．【答案】在愉快地聊天；在欢快地跳舞
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】结合句子表述，围绕“滨江公园里真热闹”，写出人们的不同活动，把“热闹”的景象写具体，进行补充作答。
故答案为：在愉快地聊天；在欢快地跳舞
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．【答案】还来就菊花；日暮客愁新；红军不怕远征难
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】结合相关诗句，"待到重阳日，还来就菊花" 出自孟浩然的《过故人庄》，意思是：等到重阳节那天，我还要再来这里，与你一起欣赏菊花。这句诗表达了诗人对田园生活的喜爱和对友情的珍视，展现了闲适恬淡的生活情趣。
"移舟泊烟渚，日暮客愁新" 出自孟浩然的《宿建德江》，意思是：把小船停靠在烟雾笼罩的小洲边，暮色降临，新的愁绪又涌上心头。这句诗通过"日暮""客愁"等意象，生动刻画了游子漂泊他乡的孤寂与愁思，营造出苍茫寂寥的意境。
"红军不怕远征难，万水千山只等闲" 出自毛泽东的《七律·长征》，意思是：红军不畏惧长征路上的艰难险阻，把跨越万水千山看作平常之事。这两句诗以豪迈的气概，赞颂了红军战士藐视困难、勇往直前的革命英雄主义精神，展现了革命乐观主义情怀。
故答案为：还来就菊花；日暮客愁新；红军不怕远征难
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
【答案】8．从小热爱科学，能激发好奇心，帮助我们探索世界。
9．A
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求认真审题，结合自己对科学精神的理解以及相关知识，把自己想要表达的意思想清楚，进行作答。
8．结合演讲活动主题“从小爱科学”，结合自己的生活体验，根据对科学的认知和理解，确定演讲的观点，进行作答。
故答案为：从小热爱科学，能激发好奇心，帮助我们探索世界。
9．结合演讲相关知识，A项“照着写好的演讲稿读就可以了”不正确。成功的演讲需要与听众交流互动，包括眼神接触、适时调整语气、根据现场反应微调内容等。单纯照稿朗读会显得生硬呆板，缺乏感染力，也难以应对突发状况。
B项强调了演讲稿的内容支撑（事例、名言）；
C项指出了肢体语言对演讲效果的强化作用。
故答案为：A
10．【答案】《夏洛的网》；夏洛为了拯救好朋友威尔伯，用蜘蛛网编织出赞美威尔伯的词语，最后甚至牺牲了自己的生命。这个故事让我明白，真正的友谊不是索取，而是无私的付出和守护。以后我和同学相处时，会更珍惜彼此的友谊，主动帮助有困难的小伙伴。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】结合自己阅读的书籍，根据书籍内容以及自己的阅读理解，进行推荐介绍，写出自己受到的启发或者帮助，进行表述作答。
故答案为：《夏洛的网》；夏洛为了拯救好朋友威尔伯，用蜘蛛网编织出赞美威尔伯的词语，最后甚至牺牲了自己的生命。这个故事让我明白，真正的友谊不是索取，而是无私的付出和守护。以后我和同学相处时，会更珍惜彼此的友谊，主动帮助有困难的小伙伴。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合自己阅读的书籍，根据书籍内容和自己的阅读感受，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】11．春秋战国；国外；旅游；学习
12．正确；错误；错误
13．B
14．不认同；材料二明确提到当代研学强调“行走中获得知识”，如博物馆游、古迹游等通过实地观察与互动体验激发学习兴趣。小学生正处于好奇心旺盛、感知力敏锐的阶段，研学能将抽象知识转化为具体场景，符合材料三“学习金字塔”中“实践”的高留存率特点，更利于培养主动探索能力，而非“意义不大”
15．去年寒假，我随家人去敦煌研学，在莫高窟的洞窟里，讲解员用手电筒照着壁画，轻声讲述“九色鹿”的故事。那一刻，我屏住呼吸，看着千年前的颜料在微光中流转，仿佛听见画工们雕刻时光的声音。后来在沙漠徒步时，领队指着远处的月牙泉说：“它像不像大地的一滴眼泪？”我突然想起壁画里飞天衣袂飘飘的姿态——原来自然与人文，本就是同一种美的不同形态。这次旅行让我懂得：美，需要用眼睛去凝视，更需要用心灵去对话；而文化，是连接过去与未来的桥梁，我们既是传承者，也是创造者。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合材料内容，材料一明确“游学在春秋战国时期就开始盛行”，并举例孔子周游列国；材料一末尾“近代……选择走出国门……游学演变成了……国外游历”，指出近代爱国人士的去向是“国外/海外”；材料二指出，当前人们不再满足“看风景”，而“文化游、古迹游、博物馆游”等成为主流，说明是“文化/知识”与“旅行/行走”的融合。
故答案为：春秋战国；国外；旅游；学习
12．结合材料内容，①项表述正确，对应材料一的时间脉络与内容描述。
②表述错误，数据反映“博物馆游”等文化类旅游受追捧，并非旅游项目整体不受欢迎。
③表述错误，游学是“行万里路”的主动实践，与材料三中“听讲”式被动学习有本质区别。
故答案为：正确；错误；错误
13．① 材料显示2025年参观人数大幅增加并“同比增长17%”，应填“新高”；② 根据“学习金字塔”数据对比（“听讲”5% vs “教授他人”90%），主动学习效果明显优于被动学习，应填“好于”。
故答案为：B
14．结合材料内容，研学可以通过实地查看、研究进行学习，在行走中获得知识，“学习金字塔”理论告诉我们通过教授他人而习得知识的留存率为90%。由此看来，主动学习的效果要好于被动学习。因此研学这一学习方式会提高学习效率，帮助小学生拓宽视野，获得对知识的深层理解。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不认同；材料二明确提到当代研学强调“行走中获得知识”，如博物馆游、古迹游等通过实地观察与互动体验激发学习兴趣。小学生正处于好奇心旺盛、感知力敏锐的阶段，研学能将抽象知识转化为具体场景，符合材料三“学习金字塔”中“实践”的高留存率特点，更利于培养主动探索能力，而非“意义不大”。
15．结合自己的研学、旅游经历，写出自己研学的过程，写出自己去了哪些地方，看到了什么，获得哪些收获，进行表述作答。写出自己的理解和研学的感悟，进行作答。
故答案为：去年寒假，我随家人去敦煌研学，在莫高窟的洞窟里，讲解员用手电筒照着壁画，轻声讲述“九色鹿”的故事。那一刻，我屏住呼吸，看着千年前的颜料在微光中流转，仿佛听见画工们雕刻时光的声音。后来在沙漠徒步时，领队指着远处的月牙泉说：“它像不像大地的一滴眼泪？”我突然想起壁画里飞天衣袂飘飘的姿态——原来自然与人文，本就是同一种美的不同形态。这次旅行让我懂得：美，需要用眼睛去凝视，更需要用心灵去对话；而文化，是连接过去与未来的桥梁，我们既是传承者，也是创造者。
【答案】16．急切；惊愕；悲恸
17．A
18．C
19．心系家乡、无私奉献、淡泊名利、重情重诺
20．前文设“乔厅长为何缺席”的悬念，结尾揭晓其去世的真相，既让情节反转，增强故事吸引力；又呼应他为大桥的付出，突出其奉献到底的形象，让人物精神更震撼。
21．桥底的深情
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合短文内容，大桥通车庆典乔厅长迟迟未到，赵乡长和乡亲们非常焦急；田大爷未见到乔厅长，大家感到疑惑、失望；众人得知乔厅长去世，大家感到震惊；村民们痛苦告别，大家心中充满悲痛；结合文中语句，进行理解作答。
故答案为：焦急；震惊；悲痛
17．句子通过对“灯杆”“彩旗”“人群”等外部环境元素的生动刻画，渲染了节日欢庆的整体氛围，属于典型的环境描写；虽出现“人们”，但未具体刻画某个人物的外貌、动作、语言或心理，故非人物描写；未直接展现人物内心活动，故非心理描写。
故答案为：A
18．结合短文内容，C项 正确。文中“人们从四面八方涌来”“静静等着”等描写，以及田大爷珍藏乔厅长照片、群众对桥通的期盼，均体现江心乡人对乔厅长的深切怀念与感激，这种情感源于乔厅长为建桥付出的努力与牺牲。
A项 表述错误。短文主要通过侧面描写（群众行为、田大爷的回忆）和少量动作描写（“乔厅长拉着我，走到江边”）塑造乔厅长形象，而非直接的语言、神态描写。
B项表述错误。“冷冰冰”形容田大爷提到乔厅长牺牲时的语气，实则是克制巨大悲痛的表现，恰恰反映其内心对乔厅长的深情与对建桥未见的遗憾。
D项表述错误。短文情感是悲欣交集——前半部分侧重“悲”（追忆牺牲），后半部分转向“欣”（大桥通车、群众欢庆），结尾更是“欢呼声震耳欲聋”，整体氛围从沉重渐变为激昂。
故答案为： C
19．我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底下，请允许我当个桥墩吧……”这句是乔厅长的遗言，可以看出乔厅长始终把乡亲们的生活挂念在心上，对大桥通车感到无比高兴，“骨灰埋于桥下”的请求，是肉身化为基石、灵魂守护山河的终极抉择；“当个桥墩”的比喻，将个人存在价值完全融入集体工程，彰显了“功成不必在我，功成必定有我”的崇高境界。
故答案为：心系家乡、无私奉献、淡泊名利、重情重诺
20．结合短文内容，通过“缺席的在场”凸显乔厅长无私奉献至生命最后一刻的精神。他虽身逝，但其意志化为贯通天堑的长桥，形成“人桥合一”的象征——桥是他生命的延伸，通车是他遗愿的实现。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：前文设“乔厅长为何缺席”的悬念，结尾揭晓其去世的真相，既让情节反转，增强故事吸引力；又呼应他为大桥的付出，突出其奉献到底的形象，让人物精神更震撼。
21．结合文中描写，文中描写了一心挂念百姓生活，帮助百姓修桥的乔厅长，结合乔厅长最后的遗嘱“我恳求将我的骨灰埋在大桥底下，请允许我当个桥墩吧…”，可以用“永远的桥墩”作为标题。也可以结合自己对短文的理解，拟定标题。
故答案为：桥底的深情
22．【答案】例文一：
那次没放弃的演讲
上周的班级演讲比赛，我攥着皱巴巴的稿子站在教室门口，腿肚子直打颤——我从小就怕当众说话，连回答问题都要低头盯着鞋尖。
“下一个，到你了！”班长的声音像颗小石子，砸得我心跳更快。攥着稿子的手心沁出冷汗，刚走到讲台中央，“唰”地一下，几十道目光落在我脸上，我脑子“嗡”地空了，第一句台词卡在喉咙里，连耳根都烧了起来。台下传来轻轻的骚动，我的眼泪差点涌出来，攥着稿子的手指用力到发白。
就在我想逃下台时，班主任轻轻敲了敲黑板：“别急，我们等你。”我深吸一口气，把稿子上的字一个字往心里读—— 这是我写了三天的“我的植物朋友”，里面有我给多肉浇水、看它长出新叶的细节。慢慢的，我忘了台下的目光，只想起多肉蔫掉时我偷偷抹眼泪，想起它冒出嫩芽时我蹦起来的样子。
等最后一个字落音，教室里响起了掌声。走下台时，同桌塞给我一颗糖：“你讲多肉的时候，眼睛在发光！”
后来我才懂，成长不是一下子变勇敢，是明明怕得想逃，却还是攥紧稿子开口的那一秒。原来那些让我发慌的“难”，跨过去就是亮堂堂的光——就像我的多肉，熬过缺水的日子，才能长出新叶。
例文二：
“失踪”的黑板报画笔
清晨的校园裹在桂花香里，组长小夏抱着颜料盒冲进教室，刚放下就扒着我同桌的胳膊晃：“阿乐！昨天借你的黑板报画笔呢？今天要画‘校园文明’主题，就差你那支金色荧光笔了！”
阿乐正把桂花塞进笔帽里，听见这话，手一缩把笔揣进了书包：“忘、忘带了！”小夏皱起眉，把颜料盒推到他面前：“别闹啦，下午就要评比了，你那支笔能画出太阳的光！”
趁小夏去擦黑板，阿乐偷偷把我拽到走廊：“我把笔藏在银杏树下的石缝里了—— 昨天看见小蚂蚁搬桂花，想给它们‘画条金光大道’！”我正想劝他，就见小夏举着块抹布追出来：“我就知道你没忘带！”
阿乐挠挠头，领着我们跑到银杏树下，从石缝里掏出笔 —— 笔帽上沾着桂花，笔杆裹着细草叶，笔芯里还卡着半片银杏叶。小夏刚要生气，忽然看见石缝边：金色荧光笔在泥土上画了条歪歪扭扭的线，线旁的蚂蚁正拖着桂花往“线”上爬。
“好像……挺有意思？”小夏蹲下来，用手指顺着“金线”画了个圈，“不如把这个画进黑板报里？”
回教室后，阿乐蹲在黑板前，用金色笔勾出蚂蚁和“桂花大道”，小夏在旁边写：“校园的文明，藏在给蚂蚁铺的金光里。”评比时，评委老师指着那片“蚂蚁大道”笑：“这是我见过最温柔的‘文明’！”
放学时，阿乐把笔洗干净，又在笔帽里塞了颗糖：“下次画‘星星’，我借你用！”风裹着桂花香吹过走廊，原来校园里最生动的风景，是热情撞上调皮，撞出的那点温柔的光。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求写一写自己感受最深的成长故事，要把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感，写出这段经历对自己的成长的影响和帮助；题目二结合给出的环境和人物，展开丰富的想象，进行故事创编，故事要求趣味性，说明一定的道理。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，作文一讲述自己在演讲比赛中因为紧张，后来慢慢调整状态完成演讲，自己从中学会成长的故事；作文二以美丽的校园为背景，创编了热情的组长和调皮的同桌之间帮助蚂蚁搬家的趣事，充满趣味。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省东莞市长安镇2025-2026学年六年级上学期语文期中考试试卷
（2025六上·长安期中）听美文故事：听录音《岳阳楼》，完成练习。根据所听到的内容完成填空。
1．岳阳楼，是驰名中外的　 　胜地。现在它经过大修，　 　焕然一新，更加吸引各地的游客。
2．根据录音内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①一进入镌刻着“巴陵胜状”的园门，真让人眼前一亮，好一座金碧辉煌的古楼！　 　
②楼厅的正面是一幅绿底黑字的雕屏，上面刻着流芳千古的名篇《岳阳楼记》。　 　
③木板壁披上了红褐新装，天花板上雕刻的朵朵彤云中镶嵌着一只只洁白的仙鹤。　 　
【答案】1．游览；面貌
2．正确；错误；正确
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题为听力材料阅读题，考查学生的听力理解能力。作答时结合材料内容和题目要求，根据自己对听力材料的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
【听力材料】
岳阳楼
江南三大名楼之——岳阳楼，是驰名中外的游览胜地。古往今来，有多少文人墨客在这里留下了赞美的诗篇。现在它经过大修，面貌焕然一新，更加吸引了各地的游客。
一进入镌刻着“巴陵胜状”的园门，真让人眼前一亮，好一座金碧辉煌的古楼！金黄色的瓦，红彤彤的柱子，耀眼夺目；桥冠式的楼盖上，那四周翘角上的龙头，雄姿勃勃；一阵微风吹来，挂在楼角上的铃铛发出了清脆悦耳的铃声，四周的绿树把它衬托得更加古朴典雅。
进入楼内大厅，四周是明清式样的雕花门窗，左右两边是楹联诗赋、名人题词，历历在目。中间的四根红色楠木大柱从地面直通到楼顶，显得庄重，壮观。楼厅的正面是一幅黑底绿字的雕屏，上面刻着流芳千古的名篇《岳阳楼记》。李老师告诉我们，这是仿清书法家张照的笔迹刻写的。
“欲穷千里目，更上一层楼。”我们踏上精致而又狭窄的木梯，来到了三楼。啊，这儿又别有一番诱人的魅力。木板壁披上了红褐新装，天花板上雕刻的朵朵彤云中镶嵌着一只只洁白的仙鹤，五盏彩灯，有棱有角，垂下来的丝绦在微风中轻轻拂动，美极了。
微风吹来，阳光照耀着洞庭湖，湖面波光粼粼，轮船往返，汽笛长鸣。远处，隐约可见的君山如一颗绿宝石镶在洞庭湖中，啊！好一派水天一色的洞庭风光。
1．结合材料内容，岳阳楼，是驰名中外的游览胜地。现在它经过大修，面貌焕然一新，更加吸引各地的游客。
故答案为：游览；面貌
2．结合听力材料，①一进入镌刻着“巴陵胜状”的园门，真让人眼前一亮，好一座金碧辉煌的古楼！这项表述正确。②楼厅的正面是一幅黑底绿字的雕屏，上面刻着流芳千古的名篇《岳阳楼记》。这项表述错误。③木板壁披上了红褐新装，天花板上雕刻的朵朵彤云中镶嵌着一只只洁白的仙鹤，五盏彩灯，有棱有角，垂下来的丝绦在微风中轻轻拂动，美极了。这项表述正确。
故答案为：正确；错误；正确
（2025六上·长安期中）请你认真阅读下面的文段，完成练习。
学习路上的收获让我心潮澎湃：当解开①kùn nán的数学题时的心满意足，当文思泉涌时的妙笔生花，当考场②sù jìng中的奋笔疾书——每一个瞬间都让我感受到排山倒海般的③xǐ yuè！我们的老师威风凛凛却不失亲切，注重培养我们良好的习惯：要声情并茂地诵读经典，不能呆头呆恼地虚度光阴，要斩钉截铁地立下梦想。如今，我正大步流星地走在成长之路上，因为我知道：一分耕耘一分收获，一天坚持一天成长，一个目标一份力量！
3．根据文段中的拼音，按①到③的顺序把对应的词语写在田字格里。
①kùn nán ②sù jìng ③xǐ yuè
4．给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
威风凛　 　（lǐn lǐng）凛 大步流星地　 　（de dì）走
成长　 　（cháng zhǎng） 一分　 　（fēn fèn）耕耘
5．文段中画波浪线的四字词语，有错别字的一项是　 　（填序号）。
A．声情并茂
B．呆头呆恼
C．虚度光阴
D．斩钉截铁
请把正确的写下来：　 　。
【答案】3．困难；肃静；喜悦
4．lǐn；de；zhǎng；fēn
5．B；呆头呆脑
【知识点】字音；看拼音写汉字；词形辨析
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
3．结合对音节的拼读，“困难”的“难”是又字旁，右边是“隹”；“肃静”的“肃”中间的竖，一笔完成；“喜悦”的“喜”下面是“口”；
故答案为：困难；肃静；喜悦
4．“威风凛凛”应读lǐn，“凛”是前鼻音（lǐn），易错读为后鼻音“lǐng”，需注意区分前后鼻音；“大步流星地走”中“地”是结构助词，用在状语和动词之间，应读轻声“de”；“成长”的“长”应读zhǎng，表生长、增长；“一分耕耘”中“一分”是量词，表示少量，应读“fēn”；
故答案为：lǐn；de；zhǎng；fēn
5．B项“呆头呆脑”形容迟钝笨拙的样子，“脑”指头脑，不能写作“恼怒”的“恼”。
ACD三项中词语书写正确，没有错别字。
故答案为：B；呆头呆脑
6．（2025六上·长安期中）按要求完成句子练习。根据情境，请补充对“点”的描写。
夏天的夜晚，滨江公园里真热闹。人们有的在悠闲地散步，有的　 　，有的　 　。
【答案】在愉快地聊天；在欢快地跳舞
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】结合句子表述，围绕“滨江公园里真热闹”，写出人们的不同活动，把“热闹”的景象写具体，进行补充作答。
故答案为：在愉快地聊天；在欢快地跳舞
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．（2025六上·长安期中）根据积累的知识完成练习。
《过故人庄》中“待到重阳日，　 　”表现了诗人对农村生活、自然风光的喜爱；《宿建德江》中“移舟泊烟渚，　 　”表达了诗人思念家乡和亲人的情感；《长征》中“　 　，万水千山只等闲”表现了红军战士的大无畏精神！
【答案】还来就菊花；日暮客愁新；红军不怕远征难
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】结合相关诗句，"待到重阳日，还来就菊花" 出自孟浩然的《过故人庄》，意思是：等到重阳节那天，我还要再来这里，与你一起欣赏菊花。这句诗表达了诗人对田园生活的喜爱和对友情的珍视，展现了闲适恬淡的生活情趣。
"移舟泊烟渚，日暮客愁新" 出自孟浩然的《宿建德江》，意思是：把小船停靠在烟雾笼罩的小洲边，暮色降临，新的愁绪又涌上心头。这句诗通过"日暮""客愁"等意象，生动刻画了游子漂泊他乡的孤寂与愁思，营造出苍茫寂寥的意境。
"红军不怕远征难，万水千山只等闲" 出自毛泽东的《七律·长征》，意思是：红军不畏惧长征路上的艰难险阻，把跨越万水千山看作平常之事。这两句诗以豪迈的气概，赞颂了红军战士藐视困难、勇往直前的革命英雄主义精神，展现了革命乐观主义情怀。
故答案为：还来就菊花；日暮客愁新；红军不怕远征难
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
（2025六上·长安期中）来语言实践：班级将开展“从小爱科学”的主题演讲活动，请你来参加。
8．如果你参加本次演讲，会确定一个什么样的观点呢？请写在下面。
9．演讲活动结束后，几位同学讨论了活动的感受与收获，不正确的是（　　）
A．上台演讲时心情紧张不要紧，照着写好的演讲稿读就可以了。
B．演讲稿要选择合适的材料来说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句。
C．演讲时可以用一些动作、肢体语言来强调要点，增强表现力。
【答案】8．从小热爱科学，能激发好奇心，帮助我们探索世界。
9．A
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求认真审题，结合自己对科学精神的理解以及相关知识，把自己想要表达的意思想清楚，进行作答。
8．结合演讲活动主题“从小爱科学”，结合自己的生活体验，根据对科学的认知和理解，确定演讲的观点，进行作答。
故答案为：从小热爱科学，能激发好奇心，帮助我们探索世界。
9．结合演讲相关知识，A项“照着写好的演讲稿读就可以了”不正确。成功的演讲需要与听众交流互动，包括眼神接触、适时调整语气、根据现场反应微调内容等。单纯照稿朗读会显得生硬呆板，缺乏感染力，也难以应对突发状况。
B项强调了演讲稿的内容支撑（事例、名言）；
C项指出了肢体语言对演讲效果的强化作用。
故答案为：A
10．（2025六上·长安期中）来快乐读书：完成下面阅读记录卡。
你读过哪些书？它带给你什么帮助或启发？（先写书名，再写一写这本书或其中某个情节、某句话给你带来的帮助或启发）
读过的书：　 　 帮助或启发：　 　
【答案】《夏洛的网》；夏洛为了拯救好朋友威尔伯，用蜘蛛网编织出赞美威尔伯的词语，最后甚至牺牲了自己的生命。这个故事让我明白，真正的友谊不是索取，而是无私的付出和守护。以后我和同学相处时，会更珍惜彼此的友谊，主动帮助有困难的小伙伴。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】结合自己阅读的书籍，根据书籍内容以及自己的阅读理解，进行推荐介绍，写出自己受到的启发或者帮助，进行表述作答。
故答案为：《夏洛的网》；夏洛为了拯救好朋友威尔伯，用蜘蛛网编织出赞美威尔伯的词语，最后甚至牺牲了自己的生命。这个故事让我明白，真正的友谊不是索取，而是无私的付出和守护。以后我和同学相处时，会更珍惜彼此的友谊，主动帮助有困难的小伙伴。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合自己阅读的书籍，根据书籍内容和自己的阅读感受，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
（2025六上·长安期中）阅读下面非连续性文本，回答问题。
【材料一】游学在春秋战国时期就开始盛行。孔子曾率弟子周游列国十四载，一路上了解风土人情，体味人生哲学，参悟治国之道，在游学中为弟子们传道、授业、解惑。及至战国，诸侯并起。文士们通过游学增进学识，增长见识，实现理想抱负。到了唐代，众多士子开启郊游、远行、交友、边塞之旅。他们在旅行中学习知识，修为人格，传承文化，使得当时社会文化成就璀璨夺目。宋代和明清时期，社会逐步形成了“读万卷书，行万里路”的主流意识。在实践中学习知识的重要性逐渐被认可。到了近代，半殖民地半封建社会中的部分知识分子选择走出国门，学习先进技术、文化以“救亡图存”。至此，游学演变成了有志之士探索救国救民的国外游历。
【材料二】据国家文物局统计，2025年“五一”假期，全国博物馆接待观众超6049.19万人次，较2024年“五一”假期参观人数增加了879.87万，同比增长17%，创历史 ① 。人们不再满足于走马观花看风景，文化游、古迹游、博物馆游等已经愈发成为假日旅游的主流形态之一。行走中获得知识，成为越来越多人的选择。
【材料三】如图是“学习金字塔”理论图。“学习金字塔”理论告诉我们，采用不同的方式学习同一知识两周之后，学习内容留存率差异较大。通过“听讲”获取知识的留存率仅为5%，通过教授他人而习得知识的留存率为90%。由此看来，主动学习的效果要 ② 被动学习。
11．阅读材料一、材料二，根据文意，将下面这一段话补充完整。
在我国，游学最早盛行于　 　时期，历经千年，从未中断。到了近代，部分爱国人士选择去　 　游历，走上了救亡图存的道路。时至今日，比起单纯的旅游项目，　 　和　 　相互融合，成为更多人的选择。
12．根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①中国自古就有游学的传统，其历史悠久、内容丰富。　 　
②从2025年国家文物局统计数据看，旅游项目不再受欢迎。　 　
③游学属于被动学习，所以学习效果不太明显。　 　
13．文中①②两处应填写的词语为（　　）
A．新低 好于 B．新高 好于
C．新低 差于 D．新高 差于
14．有的同学认为：小学生年纪小，参与研学意义不大。你认同这种观点吗？请结合材料内容写出一条理由。
我　 　（认同/不认同）这个观点，理由是：　 　。
15．请简要写一写你印象最深刻的一次研学（或旅游）经历，谈谈自己的收获或体会。
【答案】11．春秋战国；国外；旅游；学习
12．正确；错误；错误
13．B
14．不认同；材料二明确提到当代研学强调“行走中获得知识”，如博物馆游、古迹游等通过实地观察与互动体验激发学习兴趣。小学生正处于好奇心旺盛、感知力敏锐的阶段，研学能将抽象知识转化为具体场景，符合材料三“学习金字塔”中“实践”的高留存率特点，更利于培养主动探索能力，而非“意义不大”
15．去年寒假，我随家人去敦煌研学，在莫高窟的洞窟里，讲解员用手电筒照着壁画，轻声讲述“九色鹿”的故事。那一刻，我屏住呼吸，看着千年前的颜料在微光中流转，仿佛听见画工们雕刻时光的声音。后来在沙漠徒步时，领队指着远处的月牙泉说：“它像不像大地的一滴眼泪？”我突然想起壁画里飞天衣袂飘飘的姿态——原来自然与人文，本就是同一种美的不同形态。这次旅行让我懂得：美，需要用眼睛去凝视，更需要用心灵去对话；而文化，是连接过去与未来的桥梁，我们既是传承者，也是创造者。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合材料内容，材料一明确“游学在春秋战国时期就开始盛行”，并举例孔子周游列国；材料一末尾“近代……选择走出国门……游学演变成了……国外游历”，指出近代爱国人士的去向是“国外/海外”；材料二指出，当前人们不再满足“看风景”，而“文化游、古迹游、博物馆游”等成为主流，说明是“文化/知识”与“旅行/行走”的融合。
故答案为：春秋战国；国外；旅游；学习
12．结合材料内容，①项表述正确，对应材料一的时间脉络与内容描述。
②表述错误，数据反映“博物馆游”等文化类旅游受追捧，并非旅游项目整体不受欢迎。
③表述错误，游学是“行万里路”的主动实践，与材料三中“听讲”式被动学习有本质区别。
故答案为：正确；错误；错误
13．① 材料显示2025年参观人数大幅增加并“同比增长17%”，应填“新高”；② 根据“学习金字塔”数据对比（“听讲”5% vs “教授他人”90%），主动学习效果明显优于被动学习，应填“好于”。
故答案为：B
14．结合材料内容，研学可以通过实地查看、研究进行学习，在行走中获得知识，“学习金字塔”理论告诉我们通过教授他人而习得知识的留存率为90%。由此看来，主动学习的效果要好于被动学习。因此研学这一学习方式会提高学习效率，帮助小学生拓宽视野，获得对知识的深层理解。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不认同；材料二明确提到当代研学强调“行走中获得知识”，如博物馆游、古迹游等通过实地观察与互动体验激发学习兴趣。小学生正处于好奇心旺盛、感知力敏锐的阶段，研学能将抽象知识转化为具体场景，符合材料三“学习金字塔”中“实践”的高留存率特点，更利于培养主动探索能力，而非“意义不大”。
15．结合自己的研学、旅游经历，写出自己研学的过程，写出自己去了哪些地方，看到了什么，获得哪些收获，进行表述作答。写出自己的理解和研学的感悟，进行作答。
故答案为：去年寒假，我随家人去敦煌研学，在莫高窟的洞窟里，讲解员用手电筒照着壁画，轻声讲述“九色鹿”的故事。那一刻，我屏住呼吸，看着千年前的颜料在微光中流转，仿佛听见画工们雕刻时光的声音。后来在沙漠徒步时，领队指着远处的月牙泉说：“它像不像大地的一滴眼泪？”我突然想起壁画里飞天衣袂飘飘的姿态——原来自然与人文，本就是同一种美的不同形态。这次旅行让我懂得：美，需要用眼睛去凝视，更需要用心灵去对话；而文化，是连接过去与未来的桥梁，我们既是传承者，也是创造者。
（2025六上·长安期中）阅读短文，完成练习。
①江心乡大桥通车庆典活动准备就绪。晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。
②庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人哪！半月前发出的请柬没回音，电话、电报也石沉大海。乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷赴省城面请，按理田大爷昨日可归，可眼下却杳无音信，急得赵乡长团团转。
③给大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心乡人的强烈呼声。乔厅长不仅是江心乡人相识中职务最高的官儿，更重要的是他是建桥的“第一功臣”。战争年代，乔厅长在一次战斗中身负重伤，是田大爷冒着枪林弹雨将他用木盆送过江。从此乔厅长与江心乡结下不解之缘，多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元。江心乡人都清楚，乔厅长是清官，这笔巨款是他从牙缝里省出来的。乔厅长不剪彩，有谁能担此殊荣呢？
④赵乡长脑海里闪现着斗大的问号：难道乔厅长有意退避，以此不显山不露水永葆美名？否！乔厅长在大庭广众中曾亮底：“大桥通车，我只要有口气，爬也爬来参加祝贺！”难道是政务繁忙难以脱身？否！乔厅长已离休三载：“为江心乡造大桥是我晚年最大的事！”
⑤田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：“乔厅长怎么没来？”“没……没见到。”田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。“什么人都没有见到？”赵乡长呼吸急促起来。“见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。”田大爷声音冷冰冰的。
⑥“唉……”赵乡长十分失望，大会筹委会召开了紧急会议，临时请来宾中的副市长剪彩。夜幕降临，桥灯齐明，人头攒动。来啦！一辆黑轿车缓缓驶上桥来，人们呼喊起来。车上下来一位老太太，穿着一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，车门关紧。
⑦“乔厅长呢？”赵乡长问道。“老头子在里面，他很累。”老太太平静如水。赵乡长缓缓走向车门：“乔厅长，请您老人家下来看看吧，乡亲们已恭候您半天啦！”
⑧老太太揉揉眼，说：“我来请老头子下车。”少顷，老太太下了车，人们的目光顿时定了格。老太太捧着骨灰盒：“老头子五天前已去世，这是他的遗信。”赵乡长双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：“我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底下，请允许我当个桥墩吧……”
⑨哭声轰雷般响起。接着，人们不由自主地列成几路长队，朝着骨灰盒深深地三鞠躬。
16．请根据情节的发展，理清不同阶段赵乡长和乡亲们的心情变化，完成下面的导图。
17．第一自然段画“横线”的句子是（　　）
A．环境描写 B．人物描写 C．心理描写
18．下列对这篇短文内容理解正确的一项是（　　）
A．短文通过对乔厅长的语言、神态描写塑造其形象。
B．“冷冰冰”表明田大爷不关心大桥通车。
C．从文中可以感受到江心乡人对乔厅长十分崇敬与爱戴。
D．短文渲染的悲痛气氛，贯穿始终。
19．读文中画“波浪线”的句子，说说乔厅长是个什么样的人？写在批注框里。
20．读到短文的最后，我们才知道乔厅长未到现场的原因是他已经去世了，短文这样安排的好处是什么？
21．请你给短文拟一个合适的标题：　 　。
【答案】16．急切；惊愕；悲恸
17．A
18．C
19．心系家乡、无私奉献、淡泊名利、重情重诺
20．前文设“乔厅长为何缺席”的悬念，结尾揭晓其去世的真相，既让情节反转，增强故事吸引力；又呼应他为大桥的付出，突出其奉献到底的形象，让人物精神更震撼。
21．桥底的深情
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合短文内容，大桥通车庆典乔厅长迟迟未到，赵乡长和乡亲们非常焦急；田大爷未见到乔厅长，大家感到疑惑、失望；众人得知乔厅长去世，大家感到震惊；村民们痛苦告别，大家心中充满悲痛；结合文中语句，进行理解作答。
故答案为：焦急；震惊；悲痛
17．句子通过对“灯杆”“彩旗”“人群”等外部环境元素的生动刻画，渲染了节日欢庆的整体氛围，属于典型的环境描写；虽出现“人们”，但未具体刻画某个人物的外貌、动作、语言或心理，故非人物描写；未直接展现人物内心活动，故非心理描写。
故答案为：A
18．结合短文内容，C项 正确。文中“人们从四面八方涌来”“静静等着”等描写，以及田大爷珍藏乔厅长照片、群众对桥通的期盼，均体现江心乡人对乔厅长的深切怀念与感激，这种情感源于乔厅长为建桥付出的努力与牺牲。
A项 表述错误。短文主要通过侧面描写（群众行为、田大爷的回忆）和少量动作描写（“乔厅长拉着我，走到江边”）塑造乔厅长形象，而非直接的语言、神态描写。
B项表述错误。“冷冰冰”形容田大爷提到乔厅长牺牲时的语气，实则是克制巨大悲痛的表现，恰恰反映其内心对乔厅长的深情与对建桥未见的遗憾。
D项表述错误。短文情感是悲欣交集——前半部分侧重“悲”（追忆牺牲），后半部分转向“欣”（大桥通车、群众欢庆），结尾更是“欢呼声震耳欲聋”，整体氛围从沉重渐变为激昂。
故答案为： C
19．我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底下，请允许我当个桥墩吧……”这句是乔厅长的遗言，可以看出乔厅长始终把乡亲们的生活挂念在心上，对大桥通车感到无比高兴，“骨灰埋于桥下”的请求，是肉身化为基石、灵魂守护山河的终极抉择；“当个桥墩”的比喻，将个人存在价值完全融入集体工程，彰显了“功成不必在我，功成必定有我”的崇高境界。
故答案为：心系家乡、无私奉献、淡泊名利、重情重诺
20．结合短文内容，通过“缺席的在场”凸显乔厅长无私奉献至生命最后一刻的精神。他虽身逝，但其意志化为贯通天堑的长桥，形成“人桥合一”的象征——桥是他生命的延伸，通车是他遗愿的实现。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：前文设“乔厅长为何缺席”的悬念，结尾揭晓其去世的真相，既让情节反转，增强故事吸引力；又呼应他为大桥的付出，突出其奉献到底的形象，让人物精神更震撼。
21．结合文中描写，文中描写了一心挂念百姓生活，帮助百姓修桥的乔厅长，结合乔厅长最后的遗嘱“我恳求将我的骨灰埋在大桥底下，请允许我当个桥墩吧…”，可以用“永远的桥墩”作为标题。也可以结合自己对短文的理解，拟定标题。
故答案为：桥底的深情
22．（2025六上·长安期中）写成长瞬间：从下面题目中选择一个，完成习作，题目自拟。
题目一：成长，可以是能力的提升，也可以是精神的丰富；成长，有时充满欢声笑语，有时与挫折、泪水相伴……选择一个你感受最深的成长故事，写一篇习作。
题目二：根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。环境：美丽的校园；人物：热情的组长，调皮的同桌。
要求：内容具体，语句通顺，不少于400字，不要出现真实的校名、姓名。
【答案】例文一：
那次没放弃的演讲
上周的班级演讲比赛，我攥着皱巴巴的稿子站在教室门口，腿肚子直打颤——我从小就怕当众说话，连回答问题都要低头盯着鞋尖。
“下一个，到你了！”班长的声音像颗小石子，砸得我心跳更快。攥着稿子的手心沁出冷汗，刚走到讲台中央，“唰”地一下，几十道目光落在我脸上，我脑子“嗡”地空了，第一句台词卡在喉咙里，连耳根都烧了起来。台下传来轻轻的骚动，我的眼泪差点涌出来，攥着稿子的手指用力到发白。
就在我想逃下台时，班主任轻轻敲了敲黑板：“别急，我们等你。”我深吸一口气，把稿子上的字一个字往心里读—— 这是我写了三天的“我的植物朋友”，里面有我给多肉浇水、看它长出新叶的细节。慢慢的，我忘了台下的目光，只想起多肉蔫掉时我偷偷抹眼泪，想起它冒出嫩芽时我蹦起来的样子。
等最后一个字落音，教室里响起了掌声。走下台时，同桌塞给我一颗糖：“你讲多肉的时候，眼睛在发光！”
后来我才懂，成长不是一下子变勇敢，是明明怕得想逃，却还是攥紧稿子开口的那一秒。原来那些让我发慌的“难”，跨过去就是亮堂堂的光——就像我的多肉，熬过缺水的日子，才能长出新叶。
例文二：
“失踪”的黑板报画笔
清晨的校园裹在桂花香里，组长小夏抱着颜料盒冲进教室，刚放下就扒着我同桌的胳膊晃：“阿乐！昨天借你的黑板报画笔呢？今天要画‘校园文明’主题，就差你那支金色荧光笔了！”
阿乐正把桂花塞进笔帽里，听见这话，手一缩把笔揣进了书包：“忘、忘带了！”小夏皱起眉，把颜料盒推到他面前：“别闹啦，下午就要评比了，你那支笔能画出太阳的光！”
趁小夏去擦黑板，阿乐偷偷把我拽到走廊：“我把笔藏在银杏树下的石缝里了—— 昨天看见小蚂蚁搬桂花，想给它们‘画条金光大道’！”我正想劝他，就见小夏举着块抹布追出来：“我就知道你没忘带！”
阿乐挠挠头，领着我们跑到银杏树下，从石缝里掏出笔 —— 笔帽上沾着桂花，笔杆裹着细草叶，笔芯里还卡着半片银杏叶。小夏刚要生气，忽然看见石缝边：金色荧光笔在泥土上画了条歪歪扭扭的线，线旁的蚂蚁正拖着桂花往“线”上爬。
“好像……挺有意思？”小夏蹲下来，用手指顺着“金线”画了个圈，“不如把这个画进黑板报里？”
回教室后，阿乐蹲在黑板前，用金色笔勾出蚂蚁和“桂花大道”，小夏在旁边写：“校园的文明，藏在给蚂蚁铺的金光里。”评比时，评委老师指着那片“蚂蚁大道”笑：“这是我见过最温柔的‘文明’！”
放学时，阿乐把笔洗干净，又在笔帽里塞了颗糖：“下次画‘星星’，我借你用！”风裹着桂花香吹过走廊，原来校园里最生动的风景，是热情撞上调皮，撞出的那点温柔的光。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求写一写自己感受最深的成长故事，要把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感，写出这段经历对自己的成长的影响和帮助；题目二结合给出的环境和人物，展开丰富的想象，进行故事创编，故事要求趣味性，说明一定的道理。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，作文一讲述自己在演讲比赛中因为紧张，后来慢慢调整状态完成演讲，自己从中学会成长的故事；作文二以美丽的校园为背景，创编了热情的组长和调皮的同桌之间帮助蚂蚁搬家的趣事，充满趣味。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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