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(共27张PPT)
第四单元 第2课
开关量与连续量
（黔教版）六年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
理解技术（如自动控制）在生活中合理应用的价值，培养理性使用技术的意识。
结合生活案例（如自动浇花）设计简单信息系统的输入 - 计算 - 输出流程。
用 “条件判断” 分析浇花系统逻辑，理解 “连续量阈值触发开关量动作” 的逻辑关系。
能识别生活中开关量（如电灯开关）、连续量（如温度）信息，感知其在系统中的作用。
02
新知导入
以浇花系统为例子，输入（土壤湿度、浇水量）是连续量；输出（开关指令）是开关量。
02
新知导入
一般情况下，广泛应用的开关控制包含“输入一计算一输出”三个环节即输人的信息经过计算产生输出的信息。那么，输入、输出的信息有什么特征 有哪些类型呢
03
新知讲解
活动一：分析输入、输出信息的特征
根据自动浇花系统的功能，参考下图，分析:系统输入、输出了哪些信息 这些信息具有什么样的特征 完善表4-2-1。
图 4-2-1自动浇花系统中的信息
量有两种类型
03
新知讲解
表 4-2-1自动浇花系统中信息的特征
输入、输出信息 特征
开关指令 开或关两种状态，只有两个值
土壤湿度值 有多种状态，是连续变化的数值
浇水量 控制浇水的多少，辅助判断何时停止浇水
03
新知讲解
系统中的输入、输出信息具有不同的特征。有的信息只有“开”或“关两种状态，我们称之为开关量；有的信息有多种状态，是连续变化的数值如湿度、浇水量等，我们称之为连续量。
03
新知讲解
开关量与连续量的关系及特点
关系：连续量的 “阈值判断” 触发开关量的状态切换（如土壤湿度低于阈值→开关指令变为 “开”）。
开关量特点：只有两种状态（如开 / 关、是 / 否），离散型信息；
连续量特点：数值连续变化（如湿度、水量），可精确量化，是系统判断的依据。
拓展阅读
03
新知讲解
活动一：探析连续量的开关效应
分析表 4-2-2 中的场景，尝试回答相应的问题。
连续量可以形成开关量
表 4-2-2 分析连续量的开关效应
场景 思考问题
热水器加热 热水器对水加热，当水温达到设定温度时停止加热并持续把水温保持在设定温度。
是什么信息决定是否需要加热 这个信息是开关量还是连续量
03
新知讲解
比如热水器中，水温决定是否加热，它是连续量（水温是连续变化的数值，通过 “水温＜设定值” 触发加热）。
03
新知讲解
场景 思考问题
加油枪加油 用加油枪向汽车油箱中加油，当监测达到设定的加油量时，加油枪自动停止加油。
在这个过程中，开关量和连续量分别是什么
连续量：加油量（数值连续累积）；
开关量：加油枪的 “开 / 关状态”（仅两种状态）。
03
新知讲解
热水器、加油枪工作时，水温和加油量表现为持续变化，都是连续量。当热水器判断水温达到设定的温度阈值时，输出停止加热的工作指令，否则输出继续加热的工作指令。加油枪则通过判断加油量是否达到设定的加油量阈值，决定是否关闭加油枪的开关。因此，信息系统会持续监测连续量的变化，当连续量达到一定的阈值时，则可以产生开关量，形成开关效应。
03
新知讲解
小科提示
阈值又叫临界值，是指一个效应能够产生的最低值或最高值。特点是明确的临界数值。
生活中常见的阈值包括：空调 “26℃”（达温停机）、手机 “20% 电量”（低电提醒）、电梯 “超重阈值”（超重报警）。
03
新知讲解
活动二：探析自动浇花系统中连续量的作用
根据图 4-1-2所示的自动浇花系统示意图，结合自动浇花系统的功能要求，分析:系统中有哪些连续量 它们在实现系统功能上是如何发挥作用的 请在表4-2-3 中将分析的结果呈现出来，并在小组内交流。
表 4-2-3 自动浇花系统中的连续量
连续量 作用
土壤湿度值 作为 “是否开始浇水” 的判断依据，也作为 “是否停止浇水” 的依据。
浇水量 控制浇水的累积量，当浇水量达到设定值时，触发 “停止浇水” 的动作。
03
新知讲解
连续量可以通过阈值判断形成开关量，起到开关的作用。
所以，在自动浇花系统中，可以通过计算土壤湿度值或浇水量是否达到设定的值，输出“开”或“关”的工作指令，从而接通或断开电路，控制电磁阀的开或关，实现自动浇水功能。
03
新知讲解
小科提示
要选合适的测量精度：比如湿度值精确到 1% 就够，不用到 0.1%（避免复杂）。
注意范围匹配：比如土壤湿度不能超过 100%，浇水量不能超过花盆容量。
连续量要实时更新：比如浇水后要及时测新的湿度值，不能用旧数据。
04
课堂练习
一、选择题
1、自动浇花系统中，开关指令是（ ）
A. 开关量 B. 连续量 C. 既是开关量也是连续量 D. 都不是
2、下列属于连续量的是（ ）
A. 灯的开 / 关 B. 门的开 / 关 C. 室内温度 D. 遥控器按键
3、土壤湿度 “≥60% 停止浇水”，这里用的是（ ）
A. 小于 B. 大于等于 C. 大于 D. 小于等于
4、下列属于阈值的是（ ）
A. 灯的亮度 B. 风扇的风速 C. 水的流量 D. 空调设定的 26℃
C
A
B
D
04
课堂练习
5、加油枪的 “开 / 关” 属于（ ）
A. 开关量 B. 连续量 C. 两者都是 D. 两者都不是
二、判断题
1、开关量只有两种状态（ ）
2、温度是开关量（ ）
3、“湿度＜30% 浇水” 用的是 “小于” 条件（ ）
4、浇水量是开关量（ ）
5、阈值是一个范围值（ ）
X
√
√
X
X
A
05
拓展延伸
开关量的 “二进制对应”
①例子类比：像手电筒 “亮 / 灭”，对应开关量的 “1/0”，这和计算机的 “二进制”（只有 0 和 1）刚好匹配。
②计算机的 “语言”：计算机只能懂 0 和 1，所以把开关量（如 “灯开”转成 1，“灯关” 转成 0），就能被计算机识别。
③生活小应用：比如家里的 “门开 / 关”，用 1 表示开、0 表示关，计算机接收这两个数，就能知道门的状态。
05
拓展延伸
“伪连续量” 的辨别
真连续量像室内温度，能在范围里任意变化（比如 25.3℃、25.4℃），是 “连续不间断” 的；
伪连续量像风扇 1/2/3 档，只有固定的几个档位，不能取中间值（没有 1.5 档），属于 “离散的固定值”。
区分时看：能不能取两个数值之间的任意数，能的是真连续量，不能的是伪连续量。
05
拓展延伸
开关量连续量的 “混合应用”
热水器：开关量（启动 / 关闭 = 1/0）+ 连续量（水温 30℃-60℃）
加湿器：开关量（工作 / 停止 = 1/0）+ 连续量（湿度 40%-70%）
烤箱：开关量（通电 / 断电 = 1/0）+ 连续量（温度 100℃-200℃）
06
课堂总结
1
进行新知引入
开关量与连续量
2
量有两种类型
3
连续量可以形成开关量
4
完成课题练习
5
进行相关知识拓展
1
2
3
4
5
07
板书设计
开关量与连续量
1、进行新知引入
2、量有两种类型
3、连续量可以形成开关量
4、完成课堂练习
5、进行知识拓展
课后作业。
1、观察记录电器的开关量、连续量。
08
课后作业
1、观察家里 1 种电器，记录其开关量、连续量。
2、设计 “自动喂鱼系统”，写出其中的开关量和连续量。
课后作业
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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