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(共38张PPT)
第四单元 第3课
分支和顺序结构的组合应用
（黔教版）五年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在编程中遵守软件使用规范，不抄袭他人程序；意识到程序逻辑的严谨性，避免因条件遗漏导致错误信息传播。
熟练运用编程软件的顺序指令和判断模块搭建程序；能借鉴课堂案例，完成个性化问候程序。
明确顺序执行的步骤+分支判断节点，能清晰梳理分支条件与执行结果的对应关系，排查逻辑漏洞。
能主动发现生活中可通过分支与顺序结构组合解决的问题，在编程实践中主动关注指令的逻辑关联，乐于通过调整结构优化程序。
02
新知导入
将睡眠测评和心率测评整合到一起，就可以形成个人健康测评。
其实把分支结构和顺序结构进行灵活的组合应用，不但可以完成这个任务，还可以设计出很多好的算法。
03
新知讲解
小科提示
分支和顺序结构的组合应用的前提条件
任务具有明确的先后执行步骤，需按顺序完成基础操作；
任务中存在至少一个“判断节点”，该节点的不同结果会导致后续执行路径不同；
分支判断的条件可清晰界定，如“温度≥25℃”等，无歧义；
顺序步骤与分支判断的衔接逻辑连贯，前一步的结果可作为后一步的依据。
03
新知讲解
活动一：完成健康测评算法
1.图 4-3-1 所示为健康测评中的三个环节算法流程图。想一想：如何将其组合成一个完整的个人健康测评算法流程图
第一环节
第二环节
第三环节
03
新知讲解
以 “开始” 为起点，先接 “欢迎” 环节；
再依次串联睡眠测评（含分支判断）、心率测评（含分支判断）；
最后接 “结束”，按流程顺序连接各环节，即可组成完整健康测评流程图。
03
新知讲解
2.将三个环节的算法进行合并后，其中除了分支结构，还有什么结构 说说你的理由。
还有顺序结构。
理由：三个环节是按 “欢迎→睡眠测评→心率测评→结束” 的固定顺序依次执行的，符合 “按步骤依次进行” 的顺序结构特点。
03
新知讲解
在这个例子中，如果我们把每个环节的算法看成一个步骤，那么合并后的完整算法就是按照自上而下的顺序依次执行了三步。
03
新知讲解
分支和顺序结构的组合应用时的注意事项
先明确顺序步骤，再嵌入分支判断，避免逻辑混乱。
分支条件要清晰，用“≥”“＜”等精准表达，不模糊。
多分支按合理顺序排列，如分数判断从高到低。
结合生活案例，降低抽象感，帮助理解逻辑关联。
拓展阅读
03
新知讲解
活动二：用程序实现健康测评算法
1.请根据完整的算法，将图所示程序模块缺少的部分补充完整并将它们组合起来运行一下。
图 4-3-2 健康测评的三个程序模块
03
新知讲解
以 “睡眠测评” 模块（图 3）为例，
补充逻辑：在 “如果 回答≥10” 的 “否则” 分支后，补充状态判断关联；
将图（1）的 “状态选择（安静 / 运动）” 与图（3）的 “睡眠时长” 模块衔接，在图（2）的 “睡眠测评” 后，接入图（3）的 “询问睡眠时长” 流程；
同时，图（1）中 “运动状态” 对应的心率范围（如 120-160），需与 “安静状态” 的逻辑并行，确保不同状态下的心率判断独立执行。
03
新知讲解
2.小智用另一种方式改写了程序，如图所示。请你运行并比较两个程序的运行结果是否相同。你喜欢哪一个 为什么
两个程序运行结果相同。
我喜欢改写后的程序，因为它更连贯，通过对话引导环节过渡，体验更流畅自然。
图4-3-3 改写的程序(部分)
03
新知讲解
小科提示
处理复杂问题时，我们可以先对问题进行分解，将要实现的整体目标分解为易于控制、管理或处理的小单元。每个小单元之间既独立，又能嵌入到整体中。这样，各部分之问既相互连接，又互不影响。
在程序设计时，一般用定义函数和调用函数来实现一个特定的功能(小单元)。例如，进行“心率测评”时，可用控件:
。
在实际应用中，我们可根据解决问题的需要，灵活采用顺序结构和分支结构的组合来设计算法。
04
课堂练习
一、选择题
1、下列场景中，分支与顺序结构组合最明显的是（ ）
A. 从家走到学校
B. 先背单词再做阅读，根据单词正确率决定是否再背10分钟
C. 每天固定时间吃饭
D. 整理书包
2、多分支结构的特点是（ ）
A. 只有一个判断条件 B. 有多个依次判断的条件
C. 没有顺序步骤 D. 只能输出一种结果
B
B
04
课堂练习
二、完成下列判断。
1、分支结构必须依赖顺序结构才能完成完整任务。（ ）
2、Scratch中“如果…那么…否则…”模块只能实现两个分支的判断。（ ）
3、顺序结构的步骤可以随意调换，不影响结果。（ ）
4、设计程序时，先画流程图再写程序，能减少逻辑错误。（ ）
5、“如果下雨就带伞，否则不带伞”只用到了分支结构，没有顺序结构。（ ）
X
√
X
√
√
05
拓展延伸
分支条件的精准表达
区分“大于”“大于等于”“小于”“小于等于”的使用场景。
如“年龄判断”程序：若判断“是否成年”，条件应为“年龄≥18”；若判断“是否为儿童”，条件应为“年龄＜14”，避免因条件模糊导致逻辑错误。
05
拓展延伸
分支条件的精准表达
比如自动浇花系统中，“土壤湿度＜30%” 用 “小于” 触发浇水（湿度不足就浇）。
“湿度≥60%” 用 “大于等于” 停止浇水（湿度达标即停）。
“大于” 适用于 “超过某值才执行”（如温度＞35℃开风扇）。
“小于等于” 适用于 “不超过某值就执行”（如电量≤20% 提醒充电），错用会导致逻辑混乱。
05
拓展延伸
分支和顺序结构的组合应用常见的问题及应对策略
顺序步骤混乱，导致程序逻辑断裂
问题表现：如“输入成绩→输出等级→判断分数区间”，步骤颠倒无法得到正确结果。
解决方法：先列出任务的“时间顺序”或“操作流程”，用序号标注，确认无误后再转化为程序步骤。
05
拓展延伸
分支和顺序结构的组合应用常见的问题及应对策略
多分支顺序不合理，出现“判断失效”
问题表现：如先判断“分数＜60”，再判断“分数＜80”，70分会被误判为不及格。
解决方法：按“从大到小”或“从小到大”排列多分支，确保每个区间不重叠，如先判断90-100，再80-89，依次递减。
05
拓展延伸
分支和顺序结构的组合应用常见的问题及应对策略
忽略顺序步骤与分支的衔接，程序“卡壳”
问题表现：如“输入姓名”后直接判断“是否成年”，未输入年龄导致判断无依据。
解决方法：绘制流程图时，用箭头连接各环节，检查每个分支是否都有对应的前置顺序步骤，确保数据传递完整。
06
小结与评价
单元拓展
1.生活中，很多智能产品利用了算法的分支结构。请根据你的生活经验，找出下表应用场景中的分支结构，并补充完成。
智能产品 判断内容 判断结果
智能音箱 唤醒词是否正确 如果正确，音箱响应;否则，音箱不做响应
感应水龙头 是否感应到物体 如果感应到，就出水;否则不出水
智能门锁 输入密码是否正确 如果正确，门锁打开；否则，门锁保持关闭
06
小结与评价
单元拓展
2. BMI即体重指数，是国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。
其计算公式为：体重指数(BMI)=体重(千克)-[身高(米)x身高(米)]
《国家学生体质健康标准》规定我国五年级学生体重指数(BMI)的正常范围为:男生，14.4~21.4;女生，13.8~20.5。请你根据五年级学生体重指数的正常范围，设计一款适合五年级学生使用的“检测身体体质健康情况”的算法。尝试用流程图描述该算法，并编写程序验证算法(要求:输人身高和体重，输出体重指数(BMI)和检测结果)。
06
小结与评价
单元阅读
分支结构的三种形式
分支结构常常被人们称为选择结构，它有3种表现形式：单分支、双分支、多分支。
单分支：当程序执行到判断框时，先判断“条件”是否成立。若“条件成立，则从“是”出口往下执行“操作”;若“条件”不成立，则从“否”出口跳过“操作”往下执行。
06
小结与评价
单元阅读
双分支：同理，先判断“条件”是否成立。若“条件”成立，则从“是“出口往下执行“操作1”;若“条件”不成立，则从“否”出口往下执行“操作 2”。
06
小结与评价
单元阅读
多分支：多分支可以由多分支语句或者嵌套分支语句来实现。
06
小结与评价
单元阅读
嵌套原理
嵌套原理是指一个事物内部包含另一个与其结构一样的事物，并形成一定的层次结构。俄罗斯套娃就是嵌套原理的一个典型应用，因此嵌套原理也被称为俄罗斯套娃原理。嵌套原理被广泛应用在人们生活中，例如老式电视机上的拉杆天线、拉伸式单简望远镜等。贵州省许多具有民族特色的古建筑也应用了嵌套原理，如贵阳甲秀楼、黎平肇兴侗寨等。
贵阳甲秀楼 黎平肇兴侗寨
06
小结与评价
单元评价
在本单元里，我们学习了算法中的分支结构，分别感受了单分支、双分支及多分支的分支结构，并体验了顺序结构和分支结构的组合应用。
在学习过程中，你有哪些收获 表现如何呢 请对本单元的学习做出评价。
06
小结与评价
单元练习
1.你认同下面的说法吗
(1)有“判断条件”才能产生分支，它是实现分支结构的前提。
(2)分支结构中，可能出现根据一次判断结果同时执行多个执行内容。
(3)分支结构有助于解决判断决策类问题。
√
X
√
06
小结与评价
单元练习
2.请分别说一说顺序结构和分支结构的特点和区别。
顺序结构：像排队做事，按先后顺序一步步做，比如先穿衣服再刷牙，步骤固定不变。
分支结构：像选路走，会先 “判断”（比如看天气），再选不同做法（晴天出门玩，雨天在家玩）。
区别：顺序是 “按顺序走一条路”，分支是 “先判断，再选不同的路走”。
06
小结与评价
单元练习
3.说说你的思考和发现。没有“判断条件”就没有分支结构。下页图中的物品在什么场景中使用会包含分支结构呢 尝试用自然语言描述其中的判断条件以及执行的内容。
交通灯：判断当前亮灯颜色，亮绿灯时车
辆行人通行，亮红灯时停止通行。
时钟：判断是否到设定闹钟时间，到了则响铃，没到则不响。
日历：判断是否是设定的日程日期，是则提醒日程，否则不提醒。
06
小结与评价
学习评价
请从对分支结构的理解、分支结构的执行过程、分支与顺序结构组合应用及小组合作等方面，评价本单元的学习表现。
我理解了分支结构是 “先判断再选做法”，比如睡眠测评里看时长选提示。执行时会走对应分支。和顺序结构组合能做完整流程（像健康测评）。小组合作时，我们一起理流程，更清楚了结构用法，学得很明白。
06
小结与评价
单元总结
在本单元，我们利用分支结构设计并完成了个人健康测评算法。在学习过程中，我们知道了分支结构与顺序结构是不同的，明白了它是根据判断结果选择执行内容的，理解了分支结构的执行过程。我们懂得了要规范精准地描述判断语句，要合理运用顺序和分支结构的组合，才能更科学、更合理、更有效地解决实际问题。
06
课堂总结
1
引入新知内容
分支和顺序结构的组合应用
2
完成健康测评算法
3
用程序实现健康测评算法
4
完成课题练习和单元评价
5
进行相关知识拓展
1
2
3
4
5
07
板书设计
分支和顺序结构的组合应用
1、进行新知引入
2、完成健康测评算法
3、用程序实现健康测评算法
4、完成课题练习和单元评价
5、进行知识拓展
课后作业。
1、编程软件设计完成分支判断。
08
课后作业
请同学们用编程软件设计“天气穿搭建议”程序，顺序输入天气温度，分支判断：温度≥25℃输出“穿短袖短裤”；15-24℃输出“穿长袖长裤”；＜15℃输出“穿外套毛衣”，保存程序并截图提交。
课后作业
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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