资源简介

07星星点点教学设计
课题 07星星点点 单元 二单元《缤纷的世界》 学科 美术 年级 一年级下册
教材内容分析 本课是人教版一年级下册第二单元《缤纷的世界》的最后一课，承接单元 “用多元方式表现身边美好事物” 的核心目标，将视角从花花草草、山川拓展到浩瀚星空。教材通过课件视频与文字素材，呈现了色粉、水彩、油画棒、拼贴、拓印、刮画、漏印等多种艺术表现形式，结合梵高《星夜》、明代星空藻井、宋代油滴天目茶碗等经典艺术作品，引导学生感受星空的神秘与美感，学习将抽象想象转化为具体艺术作品的方法。课程注重趣味性与实践性，配套 12 段视频资源（含艺术欣赏、技法演示等），符合一年级学生直观形象思维为主的认知特点，助力学生在体验中提升艺术创作能力。
新课标要求 感受自然与艺术作品的形式美，初步了解色彩、线条、形状等美术要素在作品中的作用。尝试运用多种美术工具、材料和表现方法，进行简单的创意创作，表达自己的感受与想象。初步了解中外经典艺术作品，感受不同文化背景下艺术表现的多样性，培养对传统文化的喜爱。 在美术活动中体验创作的乐趣，乐于与同伴分享自己的作品与想法。
学习目标与核心素养 审美感知1. 感受星空的深邃、变幻之美，以及艺术作品中冷暖色调、线条、纹理带来的视觉效果；2. 欣赏中外经典星空主题作品，初步感知不同艺术形式（绘画、建筑、陶瓷）表现星空的独特魅力。艺术表现初步掌握拓印（水拓、星球拓印）、刮画、漏印等简单艺术技法； 能运用至少一种技法，结合色彩搭配，创作一幅表现 “星星点点” 主题的作品，表达对星空的想象。创意实践乐于尝试不同的美术材料和表现方法，大胆发挥想象，设计独特的星空或星球形象尝试将拓印、添画等方法结合，丰富作品画面层次。文化理解1. 了解梵高《星夜》、明代星空藻井、宋代油滴天目茶碗等作品的基本特点，感受中外文化与艺术的融合；2. 初步体会古人 “天圆地方” 的宇宙观，以及艺术作品中蕴含的文化内涵。
学情分析 一年级学生已经具备初步的色彩认知和简单的绘画基础，在本单元前几课中接触过拼贴等技法，对新鲜有趣的艺术形式充满好奇心和探索欲。但他们注意力持续时间较短，抽象思维能力较弱，需要通过直观的视频演示、趣味互动和简单易操作的技法来引导学习。同时，学生动手能力存在个体差异，教学中需注重分层指导，鼓励每个学生大胆尝试，体验创作乐趣。
重点 1. 感受星空的美感和艺术作品的表现形式；2. 掌握拓印（水拓、星球拓印）、刮画等基本技法，完成 “星星点点” 主题创作。
难点 1. 运用色彩搭配和技法组合，表现星空的深邃与变幻；2. 大胆发挥想象，让作品体现个人独特的创意。
材料准备 老师准备1. 课件（含 12 段视频：封面 / 封底动画、章节页动画、3 段艺术欣赏视频、水拓画 5 步骤视频）；2. 梵高《星夜》、星空藻井、油滴天目茶碗高清图片；3. 拓印工具（水拓盆、丙烯颜料、滴管）、刮画纸、竹笔、镂空圆形彩纸、海绵、黑色卡纸、白色颜料、牙刷、圆形彩纸、画笔等示范材料；4. 优秀学生作品范例。学生准备1. 黑色卡纸、白色颜料、牙刷、圆形彩纸、画笔、彩笔；2. 拓印材料（可选：水拓套装或简单的盘子、颜料、滴管）；3. 刮画纸、竹笔（按班级配置）；4. 镂空圆形彩纸（教师统一发放）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 播放封面 AI 动画视频（无配音，20 秒），提问：“同学们，动画里藏着一个神秘的世界，你们看到了什么？（星星、星空）” 出示星空实景图片，引导交流：“遥远的星空里有什么？你想象中的星空是什么样子的？”2. 播放章节页 3AI 动画视频，引出课题：“今天我们就走进《星星点点》，用有趣的艺术方法画出我们心中的星空！” 1. 观看动画和图片，积极举手分享自己看到的和想象中的星空；2. 跟随教师引导，明确本课主题。 利用直观的动画和图片激发学生兴趣，调动已有生活经验和想象力，自然导入课题。
讲授新课 1. 艺术欣赏： -欣赏引入“同学们，星空不仅存在于夜空里，还藏在古今中外的艺术作品中！今天我们要认识三位‘星空艺术家’，看看他们是怎么用画笔、建筑、陶瓷留住星星的～” - 播放 3 段艺术欣赏数字人配音视频（梵高《星夜》、明代藻井、油滴天目茶碗），每段视频后简单讲解：“梵高用短线画星空，冷暖颜色对比真漂亮；古人把星星画在建筑上，还有 1400 多颗呢；茶碗上的斑点像星星，还会变颜色！”- 总结欣赏收获：“三位‘星空艺术家’的表现方式：梵高用旋转短线 + 冷暖对比，藻井用整齐排列 + 金色点缀，茶碗用斑点纹理 + 变色效果。” - 邀请分享：“你最喜欢哪一种？请用‘我喜欢 XX，因为星星像 XX’的句式表达。”（邀请 3-4 名学生发言）2. 技法演示： - 播放水拓画 5 步骤视频，边看边讲解关键步骤：“调颜料要能滴下来，纸要轻轻按在水面上才能拓印出好看的纹理。” - 示范星球拓印：“先在圆形纸上涂颜色，再平贴在黑卡纸上，还能轻轻旋转，最后用牙刷弹出小星星。” - 播放章节页 4AI 动画视频，补充刮画和漏印技法：“用竹笔在刮画纸上刮出星星，用镂空纸和海绵能印出圆圆的星球。” 1. 认真倾听教师引导，观看《星夜》视频。2. 观察画面，回答教师提问（线条、颜色），用手指模仿旋转线条，感受艺术表达。 3.观看藻井视频，尝试数数星星数量，倾听文化讲解，对比梵高作品的差异并回答问题。4. 观察茶碗斑点，联想星星、银河，思考艺术与生活的联系。5. 回顾三种艺术表达，主动举手分享自己的喜好，用指定句式表达想法。 1. 情境导入激发学生兴趣，自然引入艺术欣赏环节。2. 通过 “观察 - 解读 - 模仿” 三步法，培养学生的审美观察能力，贴合一年级直观认知特点。3. 渗透中国传统文化，引导对比中西方艺术差异，落实 “文化理解” 核心素养。4. 拓展艺术表达的材料边界，启发学生发现生活中的艺术美。 梳理欣赏要点，锻炼学生的语言表达能力和审美判断能力。
课堂练习 1. 布置任务：“请同学们选择自己喜欢的方法，创作一幅星空作品，可以用拓印、刮画，也可以组合不同方法，别忘了加上星星点点的细节！”2. 播放章节页 6AI 动画视频（氛围烘托），巡视指导： - 对能力较弱的学生：重点指导拓印和漏印的基本操作，帮助完成星球和星星的表现； 对能力较强的学生：鼓励尝试多种技法组合，添加飞船、星球细节等创意元素；3. 提醒注意事项：“颜料不要太多，保持画面干净；使用工具时要小心，保护好自己和同学。” 1. 明确创作任务，选择自己喜欢的技法开始创作；2. 创作过程中遇到问题及时向教师请教；3. 大胆发挥想象，添加个性化细节。 给予学生充分的实践时间，分层指导满足不同水平学生的需求，鼓励创意表达，落实艺术表现和创意实践核心素养。
课堂小结 1. 作品展示：挑选 3-5 幅不同技法的学生作品，邀请作者分享：“你用了什么方法创作？你的星空里有什么故事？”2. 总结：“今天我们欣赏了好看的星空作品，学会了拓印、刮画、漏印等方法，每个同学都画出了独一无二的星空。星空的美需要我们用心感受，艺术创作的方法还有很多，等待我们去探索！”3. 播放封底 AI 动画视频（20 秒），结束课程。 1. 欣赏同伴作品，认真倾听分享；2. 跟随教师总结，回顾本课所学；. 观看封底动画，感受课程收尾氛围。 通过作品展示，让学生体验成功的喜悦，学会欣赏他人；总结本课重点，巩固所学知识，激发后续学习兴趣。
板书
课外拓展/课外阅读内容 1. 回家后和爸爸妈妈一起观察夜空，找找真正的星星；2.尝试用今天学到的拓印方法，在不同材质（比如布料、树叶）上创作 “星星点点”；3. 可以和家人一起制作简单的星星灯（用卡纸镂空星星，贴上手电筒），感受星空光影之美。 课后完成拓展任务，和家人分享自己的创作和发现。 将课堂学习延伸到课外，结合生活实际，进一步深化对主题的理解，培养观察能力和实践能力。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源分析本课配套 12 段视频资源，涵盖情境导入（封面 / 封底动画）、艺术欣赏（3 段数字人配音视频）、技法演示（水拓画 5 步骤视频）、过渡衔接（章节页动画），资源丰富且针对性强。其中，数字人配音视频增强了互动感，水拓画步骤视频直观清晰，帮助学生快速掌握技法；经典艺术作品视频则实现了文化浸润，符合一年级学生的学习特点。技术手段说明教学中通过多媒体设备播放视频、展示图片，让抽象的艺术知识变得直观易懂；利用视频暂停、重复播放功能，突出关键步骤和重点内容，助力学生理解和掌握。同时，视频资源的运用减少了教师重复演示的时间，提高了课堂效率，也让教学过程更具趣味性。
教学反思 学生对哪种技法最感兴趣？是否都能掌握基本操作？ 艺术欣赏环节的视频时长是否合适？学生能否理解作品的特点？ 课堂练习时间是否充足？是否有学生未能完成作品？原因是什么？ 分层指导是否到位？如何更好地满足不同层次学生的需求？ 课外拓展任务的可行性如何？学生反馈怎样？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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