资源简介

(共40张PPT)
第五单元 第1课
收集数据
（粤教版）四年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
树立科学、合规的数据收集意识，理解隐私保护和数据安全对于研究伦理的重要性，并能负责任地处理和使用收集的数据。
综合运用在线问卷工具、数据收集表格和AI辅助设计等功能，构建科学的数据收集体系，为数据分析提供可靠的数据基础。
能够根据调查目的设计结构化问卷，运用“方法对比---问卷设计---数据收集---伦理评估”的流程化思维解决实际问题。
认识到数据收集方法的选择直接影响数据质量，理解不同方法适用于不同场景，能够根据研究目的选择最合适的数据收集方式。
02
新知导入
学习目标
1、能够列举搜集数据的常见方法。
2、能够使用在线问卷系统进行数据收集。
3、能够设计简单的调查问卷。
4、理解数据收集的伦理原则。
02
新知导入
我发现有几个同学总是不参加课间运动，这样对身体不好。
你的观察有依据吗？会不会有偶然性？我们应该怎样科学地了解情况呢？
03
新知讲解
一、探究收集方法
03
新知讲解
回忆与思考：
1、第四单元中，我们用电子表格收集数据是如何操作的？
2、电子表格收集数据的优点和局限性是什么？
03
新知讲解
电子表格的特点：
优点 局限性
1、结构清晰 1、数据录入较慢
2、便于计算 2、不适合大规模收集
3、容易整理 3、依赖人工输入
03
新知讲解
2、认识调查法
两种常见的调查方法：
（1）问卷调查：
形式：问题清单
特点：大规模、标准化
示例：在线问卷、纸质问卷
（2）访谈法
形式：面对面交流
特点：深入、灵活
类型：结构化、半结构化、焦点小组
03
新知讲解
03
新知讲解
3、方法对比分析
问卷调查VS访谈法
对比维度 问卷调查 访谈法
优点 1、方便快捷，可大规模收集 2、成本较低 3、便于统计分析 1、灵活，可追问细节
2、回答质量较高
3、互动性强
缺点 1、无法深入了解原因 2、回复率可能不高 3、选项限制表达 1、耗时较长
2、样本量小
3、需要访谈技巧
03
新知讲解
4、小组讨论
帮小智选方法
任务：
小智想了解同学们“课间运动情况”
讨论要点：
（1）应该选择问卷调查还是访谈法？
（2）为什么选择这种方法？
（3）如果是问卷调查，可以问哪些问题？
03
新知讲解
二、 探究运动情况
03
新知讲解
1、为什么选择在线问卷？
（1）填写方便，随时随地
（2）自动整理数据
（3）便于分享和传播
（4）支持多种题型
03
新知讲解
想一想：
可以用在线问卷调查那些与健康相关的运动信息？
03
新知讲解
2、问卷设计四步法
第一步：明确主题
（1）确定调查目的
（2）聚焦具体问题
（3）示例：“课间运动情况调查”
03
新知讲解
03
新知讲解
第二步：设计问题
问题类型 特点 示例
选择题 提供选项供选择 “你每天大课间运动多长时间？”
是非题 只有“是”或“否” “你喜欢参加大课间活动吗？”
简答题 自由回答 “你对学校大课间有什么建议？”
03
新知讲解
03
新知讲解
03
新知讲解
第三步：设计问题
（1）从一般到具体
（2）从简单到复杂
（3）逻辑顺序清晰
第四步：测试问卷
（1）找几位同学试填
（2）收集反馈意见
（3）修改完善问卷
03
新知讲解
3、重要原则：数据收集伦理
三个基本原则
1、隐私保护
不收集敏感信息（如家庭住址、电话）
匿名化处理数据
2、自愿参与
尊重个人选择
不强求填写
3、数据保密
仅用于研究目的
不随意泄露数据
03
新知讲解
4、动手实践
帮助小智设计问卷
实践步骤：
（1）确定调查主题和目的
（2）设计问卷内容（5-8个问题）
（3）登录在线问卷网站（问卷星等）
（4）创建问卷并发布
（5）收集数据
03
新知讲解
03
新知讲解
03
新知讲解
小贴士：
可以使用生成式AI辅助设计，但要批判性选用。
03
新知讲解
三、 探究健康数据
03
新知讲解
三个主要渠道：
（1）询问老师
向体育老师或班主任查询
（2）参考标准
查阅《国家学生体质健康标准》
（3）自行收集
设计体质数据收集表
1、体质数据从哪里来？
03
新知讲解
单项指标 权重（%）
体重指数（BMI） 15
肺活量 15
50米跑 20
坐位体前屈 20
1分钟跳绳 20
1分钟仰卧起坐 10
《国家学生体质健康标准》（节选）
03
新知讲解
3、讨论：数据收集注意事项
在收集体质健康数据时，我们要注意：
1、准确性
避免记录错误，核对数据信息
2、安全性
妥善保管数据，防止信息泄露
3、标准化
统一记录格式，参照国家标准
4、隐私保护
保护个人信息，数据匿名处理
03
新知讲解
4、联系生活
生活中的数据收集场景
生活场景 收集方法 收集内容 目的
健康医疗 电子病历系统 症状、诊断、治疗方案 精准医疗、疾病研究
校园生活 考勤系统 出勤记录 管理学生出勤情况
超市购物 扫码收银 商品种类、数量、价格 分析消费习惯
04
课堂练习
练习一：基础判断
1、问卷调查只能收集“是”或“否”的答案。（）
2、访谈法适合快速收集全班同学的数据。（）
3、设计问卷时可以随意询问同学的家庭住址。（）
04
课堂练习
练习二：方法选择
想知道同学们不喜欢某次活动的原因。选择（问卷调查/访谈法）更合适，因为 。
04
课堂练习
练习三：设计实践
为“课间运动情况”设计一个选择题和一个简答题。
05
拓展延伸
思考与讨论：
1、除了问卷调查，还有哪些方法可以收集运动数据？
观察记录
设备监测（运动手环）
活动日志
2、如何结合多种方法提高数据的全面性和准确性？
06
课堂总结
1、认识了方法
问卷调查、访谈法，各有优势
2、学会饿了设计
问卷设计四步法，牢记伦理原则
3、拓展了视野
数据来源多样，生活处处有数据
4、明确了责任
科学收集，保护隐私
07
板书设计
收集数据
一、探究收集方法
二、探究运动情况
三、探究健康数据
08
课后作业
1、基础任务：在你的借阅统计表中，完成以下操作：
（1）计算“绘本类”图书的平均借阅次数。
（2）筛选出“文学类”图书中借阅次数排名前3的书。
2、提高任务：利用“平均借阅次数”和“现有图书数量”，为你负责的图书类别草拟一条购书建议（如：“建议增加2本热门科幻书，因为......”）
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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