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第四单元　封建时代的亚洲国家
第11课　古代日本
夯基础　新知预习 带“※”符号的为本课重点内容 01
大和
奴隶
孝德天皇
唐朝
天皇
中央集权
国有
赋税
封建
庄园
军事
源赖朝
12
幕府统治
幕府将军
武士道
历史联系　一、结合史实说明隋唐时期中国对日本社会发展的影响
1.政治上:隋唐时期的中国处于封建社会的繁荣发展阶段,日本派遣大量使节到中国学习。他们回国后,仿效唐朝的典章制度进行大化改新,建立了中央集权制度,使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
2.经济上:当时中日两国贸易往来频繁。在日本出土的唐朝货币“开元通宝”和在中国境内发现的日本货币“和同开珎”都证明了这一点。
3.文化上:唐朝的建筑、文学、文字以及饮食和生活习俗等,都对日
本产生了很大的影响;同时,佛教也从中国传入日本,对日本社
会的发展产生了深远影响。
破重难　素养解读 02
家国情怀　二、日本大化改新的启示
日本大化改新是一场以学习和模仿中国古代政治、经济制度为主要内容的改革,体现了日本民族善于学习的特点。这给我们带来的启示是,一个民族要繁荣强盛,必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果,锐意改革,促进本民族发展。
1.《汉书·地理志》记载:“乐浪海中有倭人,分为百余国,以岁时来献见云。”第一次统一“百余国”的是( )
A.高丽 B.本州 C.大和 D.琉球
2.大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,他们之间不断战争,使矛盾日益尖锐,而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统一和兴盛极大地刺激了大和统治者,于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是( )
A.大化改新的背景 B.大化改新的内容
C.大化改新的性质 D.大化改新的影响
基础层　学业达标 03
C
A
3.日本孝德天皇颁布法令,在中央设二官八省,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。实施这些措施的目的是( )
A.加强中央集权 B.促进宗教传播
C.减轻农民负担 D.加强中日交往
4.日本大化改新后,在中央设立大学寮,国一级设立国学,学习内容包括《论语》《孝经》《礼记》等儒家经典,每年都举行祭祀孔子的仪式。据此可知,日本( )
A.发展成为中央集权制的封建国家 B.进入幕府统治时期
C.全盘照搬中国教育制度 D.深受中国文化影响
A
D
5.《改新之诏》:“(大化)二年春正月甲子朔,贺正礼毕,即宣革新之诏曰……初造户籍、计账、班田收授之法。……罢旧赋役,而行田之调。”以上史料可以用来研究日本的( )
A.中央集权制度 B.封建土地制度
C.军事改革制度 D.文化教育制度
B
6.大化改新后,国家占有土地,并向公民征收国税和课以徭役,公民以臣属关系依附于国家。这种生产者对土地所有者的依附关系是封建生产关系的重要特征,是封建制有别于奴隶制的关键所在。由此说明,大化改新促使日本( )
A.加强中央集权 B.废除等级制度
C.完成社会转型 D.仿效唐朝制度
C
7.古代日本“幕府”一词指将领的军帐。幕府统治,又名“武家政治”,表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。下列内容最能说明这一观点的是( )
A.社会局势动荡,土地私有与土地兼并盛行
B.幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存
C.天皇大权旁落,幕府将军把持国家大权
D.幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争
C
8.大化改新,把广大部民(农民)从氏族贵族的占有下解放出来,作为公民授予“口分田”,负担一定的租庸调,地位有所改善,百姓大悦,提高了生产的积极性。这说明,大化改新( )
A.实行有条件的土地分封
B.调整生产关系以促进生产力发展
C.仿效唐朝制度进行改革
D.使日本走上了发展资本主义的道路
能力层　高阶提升 04
B
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一　陈冰在《作坊里的日本》一书中写道:“中古时期,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习……后来,日本就向他的第一位老师发动了侵略战争,同老师签订了不平等条约,收钱占地。”
材料二　向“第一位老师”学习后,日本的变化:
日本和服 日本奈良唐招提寺
(1)结合材料一及所学知识可知,日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要改革,这次改革是什么 (2分)这次改革对日本有何影响 (2
分)请列举一例日本向他的“第一位老师”发动的侵略战争及签订的不平等条约。(2分)
答案:改革:大化改新。影响:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。战争及条约:甲午中日战争;《马关条约》。
(2)从材料二图片中,你能获取哪些信息 (4分)
答案:日本的服饰、建筑等深受中国文化的影响。(其他符合题意的答案亦可)　
(3)对比日本的前后变化,谈谈你的认识。(4分)
答案:各国之间社会经济发展的经验可以相互借鉴;改革是社会发展的动力;等等。(言之有理即可)
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第三、四单元
总结提升
大单元　体系建构 01
时空坐标
单元大概念脉络
中国与世界的联系:封建时代,日本、阿拉伯与中国之间的交流频繁,如遣唐使来华、鉴真东渡、阿拉伯人传播中国的科技文化成就等。
要点　结合史实理解本单元的大概念——多元文明的发展与交流
1.多元共存的亚欧封建文明
(1)表现:中古时期的世界大体可划分为以下几个以地域为单位、以文化为纽带的区域文明
①西欧文明以庄园经济为基础,以基督教文化为纽带。
②东欧的拜占庭帝国确立了军事封建制度,创造了兼收并蓄的拜占庭
文化。
新课标　要点链接 02
③东亚的日本吸收、借鉴中国文化,逐渐发展成为中央集权制的封建
国家。
④政教合一的阿拉伯帝国创造了阿拉伯文化。
(2)认识:不同地区的文化都对世界文化的发展作出了独特的贡献,我们应该理解和尊重不同国家和地区的文化传统。
2.文明交流的两种方式:暴力冲突与和平交往
项目 暴力冲突 和平交往
具体表现 战争、掠夺等 商旅往来、文化交流等
相关史事 亚历山大东征、罗马帝国的扩张、拜占庭帝国的对外战争、阿拉伯帝国的扩张等 丝绸之路的开通、遣唐使来华、鉴真东渡、阿拉伯人传播东西方文化等
影响 (1)扩张与征服的过程伴随着暴力、奴役和压迫,给被征服地区人民带来了 灾难 (2)战争客观上促进了不同文明之间的交融,使世界各地的联系越来越紧密 (1)加强了不同文明之间的交流与联系,促进了世界各地区人民之间的相互了解
(2)传播了先进的文化,促进了各地区经济和文化的发展
认识 和平交往是人类文明交流的主旋律,不同文明之间应该相互尊重、理解、包容,求同存异;我们要以开放的心态学习世界先进文化,平等交流,交融互补,共同发展
编者按:凡标有具体题型的试题,均可按照题型链接《核心考法图解》,掌握具体解题方法
一、选择题
1.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”是流行于中世纪欧洲的话语,对其含义理解最准确的是( )
A.封君无权管辖自己封臣的封臣
B.封臣对封君要履行相应的义务
C.土地封赐是封君封臣制的纽带
D.封君封臣制没有任何的等级性
练典题　思维提升 03
A
2.(2025六盘水期末)中世纪西欧有一句谚语:“只要你乐意,你可以一辈子待在庄园里。”由此可见,西欧庄园( )
A.基本处于自给自足状态 B.佃户享有较高政治权利
C.资本主义经济快速发展 D.农业和手工业高度发达
3.大学是全人类共有的宝贵财富,是一种功能独特的社会组织,是人类文化发展到一定阶段的产物。大学兴起于( )
A.中世纪的西欧 B.古代希腊
C.罗马帝国　 D.阿拉伯帝国
A
A
4.(2024黔南)某节历史课后,同学们对所学内容展开评论。甲同学说:
“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说:“这部法典奠定了欧洲民法的基础。”这部法典编纂于( )
A.5世纪的法兰克王国 B.6世纪的拜占庭帝国
C.7世纪的日本 D.8世纪的阿拉伯帝国
5.(2025贵阳期末)“大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。”这句话主要说明了大化改新的( )
A.原因 B.过程 C.内容 D.影响
B
D
二、填空题
6.(2025黔东南期末)《　　　　　　 　　》仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”;还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础。
7.(2025安顺期末)[新生力量引领发展]随着城市的发展和工商业的繁
荣,市民阶层逐渐形成,并出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的　　　　　　。
罗马民法大全
资产阶级
三、材料解析题
8.不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史,创造了辉煌灿烂的世界古代文明。小历同学以“世界古代文明起源多元性、发展多样性”为主题搜集了探究资料。阅读下列材料,回答问题。
材料一　史料说史
图①　楔形文字
图②　帕特农神庙遗址
图③　释迦牟尼佛像
图④　《掷铁饼者》
(1)史料是我们了解历史的重要依据,主要有文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料一图②和图③都属于哪一类型的史料 (2分)以上图片反映大河文明成就的是　　　　,反映海洋文明成就的是　　　　。(2分)
答案:类型:实物史料。大河文明:①③。海洋文明:②④。
材料二　下面为小历同学整理的古代亚、非、欧多元文明的发展知识卡片
古代亚非文明 古代欧洲文明
　　亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河、长江流域,土壤肥沃,宜于农耕,是人类文明的重要发祥地,创造了辉煌灿烂的文明成果,为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 　　古希腊是欧洲文明的发祥地,古希腊的自然地理环境明显不同于古代东方。古希腊……民主政治,开启了西方民主政治的先河。罗马帝国的征服与扩张客观上促进了文明的交流。古希腊罗马在文化上成就辉煌。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神,深深地影响着欧洲乃至世界的历史。
(2)根据材料二并结合所学知识回答,“开启了西方民主政治的先河”的是古希腊的哪个城邦 (2分)这一城邦的奴隶制民主政治发展到高峰是在谁执政时期 (2分)请从政治、经济两个方面比较分析古代东西方文明的差异。(4分)
答案:城邦:雅典。人物:伯里克利。政治:古代东方实行君主专制制度,古代西方实行民主制度;经济:古代东方以农耕为主,古代西方以工商业为主。
材料三　拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
——摘自统编版《世界历史》(九年级上册)
(3)根据材料三,概括拜占庭文化的特点。(2分)谈谈拜占庭文化在世界上产生过的重大影响。(2分)
答案:特点:兼收并蓄。重大影响:保存了大量的希腊、罗马古籍,为文艺复兴提供了丰富的精神营养。
材料四　交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——摘自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(2019年5月15日)
(4)综合上述材料,谈谈你对世界文明的认识。(4分)
答案:认识:维护文明的多样性;尊重各国各民族的文明;各文明之间应交流互鉴;等等。(言之有理即可)
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第12课　阿拉伯帝国
夯基础　新知预习 01
穆罕默德
麦加城
麦地那
阿拉伯国家
疆域最大
伊斯兰教
智慧宫
阿拉
伯数字
天方夜谭
沟通东西方文化
1.麦克·哈特在他所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中说:
“我选择穆罕默德作为世界历史上第一个最具影响力的人物……他确实是历史上在宗教和世俗两方面都取得了卓越成就的唯一人物。”下列史实,不能论证此观点的是( )
A.创立伊斯兰教
B.在麦地那建立政教合一的穆斯林公社
C.在麦加城传教
D.建立起地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国
基础层　学业达标 02
D
2.下面是小明制作的有关穆罕默德活动的年代尺,其中出现错误的一项是( )
A.① B.② C.③ D.④
3.《一千零一夜》定型于阿拉伯帝国的鼎盛时期,它不仅描绘了阿拉伯的故事,还包含了波斯、埃及、印度、希腊、罗马等地区的故事。这反映了阿拉伯帝国( )
A.大学教育的兴起 B.各部落征战不断
C.文化的开放包容 D.已逐步走向分裂
A
C
4.世界各族人民共同创造了人类光辉灿烂的文化。与右图呈现内容相关的文化成就是( )
A.儒略历 B.《医学集成》
C.阿拉伯数字 D.《天方夜谭》
C
5.阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势,广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果,并加以创新和发展,取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是( )
A.统一安定的社会环境
B.注重吸收东西方文化
C.统治者重视人才教育
D.高度发达的经济基础
B
6.“古希腊罗马文献的阿拉伯译本后来传回西方,促进了欧洲文艺复兴的产生和发展;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,也都是由阿拉伯人传入欧洲的。”以上材料指出了阿拉伯人
( )
A.善于经商,勇于冒险 B.担当沟通东西方文化的角色
C.不断扩张,地跨三洲 D.创造了独特的区域性文化
B
7.哥白尼的《天体运行论》中多次引用阿拉伯天文学家白塔尼的观测数据;欧洲语言中的大多数星宿的名称源于阿拉伯语;现代天文学中的很多名称和术语均来自阿拉伯天文学家。这表明,阿拉伯文化( )
A.推动欧洲科学的发展
B.促进世界宗教的交融
C.借鉴他国优秀的文化
D.孕育欧洲近代的文化
能力层　高阶提升 03
A
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一　6—7世纪,阿拉伯半岛正处于社会激烈动荡和变革时期,奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂……在这样的背景下,穆罕默德创立伊斯兰教,废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜。……阿拉伯帝国向外扩张……8世纪中期,成为当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
(1)根据材料一,概括6—7世纪时阿拉伯半岛的状况。(2分)结合所学知识,说说伊斯兰教与阿拉伯半岛统一之间的关系。(4分)
答案:状况:社会动荡,内外矛盾错综复杂。关系:伊斯兰教的创立和传播加速了阿拉伯半岛的统一,阿拉伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。
材料二　早在阿拉伯国家成立之初,穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化水平……此后,历代统治者都比较注重先进文化的摄取……一方面积极网罗各种人才为帝国服务,一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的典籍……经过长期的努力,帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐交融起来,形成一种崭新的阿拉伯文化。……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲,在沟通东西方文化上起着特殊的作用。
——摘编自朱寰主编《世界上古中古史》
(2)依据材料二,概括阿拉伯的统治者在发展文化方面采取的措施。(4
分)简要说明阿拉伯文化的特征。(2分)
答案:措施:注重提高阿拉伯人的文化水平;网罗各种人才为帝国服务;组织力量翻译和研究古代希腊、波斯和印度的典籍。特征:多元性和开
放性。
材料三　这部民间故事集的第一部分(核心部分)是波斯故事集《赫佐尔·艾夫萨乃》(即“一千个故事”),最初可能源于印度,由梵文译为古波斯文再转译为阿拉伯文。第二部分源于伊拉克,即以巴格达为中心,10—11世纪编写的阿拔斯王朝特别是哈伦·拉希德统治时期的故事。第三部分,源自埃及麦马立克王朝时期流传的故事。促成这部故事集内容如此丰富的原因是:阿拉伯民族固有的文化受到了被其征服的叙利亚、埃及、两河流域和波斯等地文化的影响,又吸收了希腊和印度的古代文化,创造出中世纪阿拉伯灿烂的新文化。
——摘编自黄怀军、詹志和《外国文学史》
(3)新考法 提炼观点加以论述 阅读材料三,提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)(10分)
答案:(示例)观点:阿拉伯人为世界文化的发展作出了卓越贡献。
论述:阿拉伯人在自然科学领域取得了重大成就,影响了欧洲近代自然科学的发展,保存了古代希腊罗马文化成果并重新传回欧洲,为文艺复兴提供了条件。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学。《医学集成》《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。
《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝,长期以来以其独特的风格吸引着广大读者。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
结论:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。
谢谢观赏！

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