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第19课　法国大革命和拿破仑帝国
夯基础　新知预习 带“※”符号的为本课重点内容 01
法国
理性
思想解放
启蒙运动
三级会议
人权宣言
路易
十六
人权
法治
私有财
产
君主统治
自由民主
法兰西第一帝国
拿破仑法典
自由平等
新课标 内容要求 认识法国大革命的历史意义
1.对法国:法国大革命具有规模大、革命彻底的特点,它摧毁了法国的君主统治,建立起资产阶级统治,促进了法国资本主义的发展。
2.对欧洲:作为早期资产阶级革命时代最重要、最典型的一次革命,法国大革命沉重打击了欧洲的封建制度。
3.对世界:传播了资产阶级自由民主思想,推动了18世纪末19世纪初拉丁美洲的民族解放运动,具有世界性影响。
破重难　素养解读 02
1.法国大革命的到来,不是因为伏尔泰卓越的讽刺散文和卢梭伤感的浪漫小说,而是因为资产阶级已经上升到经济的领导地位,他们渴望得到社会的认可和政治权力。这表明法国大革命爆发的根本原因是( )
A.启蒙思想的宣传 B.资本主义的发展
C.财政危机的加剧 D.三级会议的召开
基础层　学业达标 03
B
2.2024年7月14日是法国国庆日,这一天巴黎举行了盛大的庆祝活动,包括军事阅兵、文化表演和民间自发组织的各种活动。“法国国庆日”是为了纪念( )
A.巴黎民众攻占巴士底狱　 B.路易十六被送上断头台
C.拿破仑击退欧洲反法联盟 D.拿破仑建立法兰西第一帝国
A
3.有学者认为:“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。”这主要是因为《人权宣言》( )
A.彻底摧毁了法国的封建统治
B.是资本主义国家的第一部法典
C.推动了自由、平等等思想的传播
D.把法国大革命推向高潮
C
4.法国大革命前,在欧洲“创新”是一个贬义词,创新行为亦不受欢迎。但是法国大革命后,“创新”逐渐转变为一个对社会进步、政治建构和经济发展都有积极意义的词汇。这表明了法国大革命( )
A.揭开了启蒙运动序幕 B.颠覆了“君权神授”观念
C.推动了欧洲思想解放 D.推翻了欧洲君主专制
C
5.德国法学家茨威格特认为,《拿破仑法典》对任何想建立新的法律秩序的人民都具有极大的益处。此观点主要基于《拿破仑法典》( )
A.摧毁了封建君主专制 B.推动了欧洲封建化
C.体现了自由平等等原则 D.促进了奴隶的解放
C
6.《人权的发明:一部历史》一书开篇写道:1689年英国《权利法案》,1776年美国《独立宣言》,1789年法国《人权宣言》,被视为这一时期最具代表性的三份人权文献……因为它们都( )
A.反对君主专制,倡导民主平等 B.对民主政治产生了重大影响
C.反对殖民压迫,争取民族独立 D.强调私有财产神圣不可侵犯
能力层　高阶提升 04
B
7.民主制度的创设是政治文明的重要表现。阅读下列材料,回答问题。
材料一　法国大革命前的三个等级情况
材料二　伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家,因受法国专制政权的迫害,流亡英国。他推崇英国的政治制度,认为英国政体以立法、执法、分权为基础,国王的权力受到限制,即君主可以尽一切力量行善,作恶却受到
限制。
——伊恩·布鲁玛《伏尔泰的
椰子:欧洲的英国文化热》
材料三　以下是麦格劳-希尔版《世界历史》中某章的目录
第一节　革命的开端
专题一　革命的背景:“三个等级”、财政危机
专题二　旧制度的崩溃、攻占巴士底狱、　　①　　(重要法律文献)、新宪法
第二节　激进的革命与抵制行动
专题一　迈向激进之路:国王的命运、危机与对策
专题二　雅各宾恐慌:镇压叛乱、共和国
专题三　督政府时期
第三节　拿破仑帝国
专题一　发迹:早年生涯、军事成就
专题二　帝国:《拿破仑法典》、创建帝国、革命精神的传播
(1)根据材料一,概括法国当时存在的社会问题。(4分)
答案:法国社会等级鲜明;第三等级比第一、第二等级人口多,但占有土地相对较少;第三等级承担所有赋税,第一、第二等级没有赋税;法国社会阶级矛盾尖锐。(其他言之有理的答案也可)
(2)依据材料二,写出伏尔泰推崇的英国政治制度的特点。(4分)结合法国当时社会状况,分析伏尔泰推崇英国政治制度的原因。(2分)
答案:特点:国王的权力受到法律的限制;议会行使国家最高权力;等
等。原因:法国处于封建专制统治下,旧制度对经济发展的制约,
致使法国各种社会矛盾激化。
(3)依据材料三并结合所学知识,填写①处内容。(2分)写出对“革命精神的传播”的理解。(6分)
答案:①:《人权宣言》。理解:拿破仑的军事征服废除了欧洲各地的封建特权,打击了封建制度,将法国大革命原则传播到欧洲各地;《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则,维护了法国大革命成果;《拿破仑法典》成为很多国家民法的参照蓝本。
(4)综合上述材料并结合所学知识,概括法国在近代民主化进程中呈现的智慧。(4分)
答案:以先进思想为武器;颁布法律捍卫权利,彻底的斗争精神。(答出其中任意一点即可,其他言之有理的答案也可)
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第六单元　资本主义制度的初步确立
第17课　君主立宪制的英国
夯基础　新知预习 带“※”符号的为本课重点内容 01
君主专断
大宪章
议会
光荣革命
1689
议会
君主立宪制
资本主义
新课标 教学提示 编制英国君主立宪制的政权结构示意图,认识该制度的历史进步性与局限性
1.政权结构示意图
破重难　素养解读 02
2.历史进步性
(1)政治上,缓和了英国议会与国王的矛盾,有利于英国政局的稳定。
(2)经济上,为英国资本主义的发展提供了政治保障。
(3)文化上,相对宽松的政治环境推动了文化的繁荣,促进了英国近代科学与文化的产生与发展。
(4)对外关系上,在资产阶级的推动下,英国加紧了对世界殖民霸权的争夺,最终在18世纪下半叶取得了殖民霸主的地位。
3.局限性:君主制的保留,是英国资产阶级妥协的结果,反映了革命
的不彻底性。
1.如图是一幅描绘1215年英王约翰与贵族签订《大宪章》的漫画。画中贵族们用《大宪章》紧紧地裹挟着英王,英王的手脚被牢牢束缚。这幅漫画表明( )
A.贵族推翻了英王的统治 B.英国宣布为共和国
C.英王提倡“君权神授” D.英王权力受到限制
基础层　学业达标 03
D
2.《全球通史》一书中说:“英国资产阶级革命的根源可以在议会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”这一“冲突”的实质是( )
A.宗教神学阻碍了科学技术的发展
B.国王的权力被完全剥夺
C.封建专制阻碍了资本主义的发展
D.国王征税触动贵族权益
C
3.新考法　　漫画解读　　右侧漫画描绘的是查理一世被斩首的情景。据史书记载,这一天天气晴朗,寒风瑟瑟,上千名伦敦市民早早就围在白厅广场,等待着这场史无前例的“表演”。出现这一现象是因为( )
A.国王专制独裁挑起内战 B.“光荣革命”取得了成功
C.斯图亚特王朝复辟失败 D.《权利法案》的颁布
A
4.下图所示天平由A到B的变化,主要是源于( )
17世纪英国国王与议会权力对比示意图
A.《权利法案》的颁布 B.《人权宣言》的颁布
C.《大宪章》的颁布 D.《权利请愿书》的颁布
A
5.“从表面上看似乎一切都没有变,只是换了国王……但实质上新国王是由议会创造出来的,没有议会就没有国王的王位……既然议会创造了国王,主权当然在议会。”英国出现这种变化的转折点是( )
A.议会重新召开　 B.共和国的建立
C.“光荣革命”完成　 D.克伦威尔独裁
C
6.马克垚主编的《世界文明史》中写道:“英国的王权还从来没有被套上这么多的‘紧箍咒’。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威,如今已完全受制于议会了,其神圣的光环已荡然无存。”这表明英国( )
A.国王退出政治舞台 B.确立了君主立宪制
C.实行民主共和制度 D.赢得了民族的独立
B
7.下表中的内容表明英国君主立宪制( )
能力层　高阶提升 04
C
时间 事件
1689年 英国议会通过《权利法案》,为限制王权提供了法律保障
1701年 英国议会通过《王位继承法》,把王位继承用议会立法固定下来。这部法律进一步限制王权,保证资产阶级的自由和权利
18世纪 随着内阁制度的逐步确立,英国的代议制度建立起来
A.是一种较为完善的制度 B.开创了制度新模式
C.经历了不断完善的过程 D.体现君权至上原则
8.(2025贵阳期末)阅读下列材料,回答问题。
材料一　英国君主立宪制发展历程(部分)
时间 事件
1215年 英格兰颁布《大宪章》,维护教俗贵族的特权
13世纪末 英格兰基本确立议会制度,征税权掌握在议会手中
1603年 詹姆士一世继承英国王位
1628年 议会向查理一世呈递了《权利请愿书》
1640年 英国资产阶级革命爆发
1649年 查理一世被处死,克伦威尔实行独裁统治,议会有名无实
——根据钱乘旦、许洁明《英国通史》整理
1660年 查理二世成为国王,英国恢复了君主制,但国王的权力受到了很大限制
1689年 英国议会通过《权利法案》,为限制王权提供了法律保障
1701年 英国议会通过《王位继承法》,把王位继承用议会立法固定下来
18世纪 随着内阁制度的逐步确立,英国的代议制度建立起来,进一步完善了君主立宪制
材料二　《大宪章》的宗旨是保障封建贵族的政治独立与经济权益,不利于加强王权。《大宪章》当时并未起重大作用,不久教皇应约翰请求宣告作废,于是内战又起。因为它有着限制王权的作用,后来封建贵族在和国王的斗争中曾一再强迫国王重新颁布《大宪章》。15—16世纪时英国王权强化,《大宪章》无人提及。英国资产阶级革命时,资产阶级赋予《大宪章》以新的意义,用以反对封建专制王权。今天它仍是英国宪法的重要组成部分。
——《中国大百科全书》第三版
材料三　1.凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。
…………
4.凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。
5.向国王请愿,乃臣民之权利,一切对此项请愿之判罪或控告,皆为非法。
6.除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。
…………
9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议会以外之任何法院或任何地方,受到弹劾或讯问。
——《权利法案》
(1)根据材料一,绘制17世纪英国君主立宪制发展历程时间轴。(2分)
答案:
(2)根据材料二,说出英国资产阶级革命期间《大宪章》被重新提及的原因。(4分)
答案:《大宪章》具有限制王权的作用,符合资产阶级反对封建专制王权的需要;资产阶级利用《大宪章》作为反对王权的工具,以便推动革命
进程。
(3)根据材料三,指出《权利法案》是如何限制王权的。(4分)
答案:《权利法案》用明确的法律条文限制了国王的立法权、财政权、司法权和军权;同时,它又将议会所拥有的自由和权力用法律的形式加以肯定,国王的权力由法律赋予,王权置于议会的法权之下。
(4)综上所述并结合所学知识,概述君主立宪制对英国历史发展的重要意义。(6分)
答案:限制了王权,防止君主独断专行;确立了新的统治秩序,为英国社会的稳定和持续发展奠定了基础;为英国的工业革命和现代化进程奠
定了政治基础,推动了资本主义的发展。
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第18课　美国的独立
夯基础　新知预习 带“※”符号的为本课重点内容 01
来克星
顿的枪声
华
盛顿
独立
宣言
萨拉
托加大捷
1783
民族解放
资产阶级
大陆会议
生而平等
英国
第一个人权宣言
奴隶制
分权制衡
联邦制
三权分立
资产阶级成文宪法
历史解释 　全面认识美国共和政体的历史进步性与局限性
1.历史进步性
(1)对美国:使美国从一个松散的邦联过渡到联邦制国家,巩固了美国独立战争的胜利成果;中央政府权力大大增强,奠定了美国政治制度的基础;促进了资本主义的发展。
(2)对世界:开创了三权分立的民主共和政体,为其他国家的政治变革与民主法制建设提供了重要借鉴。
2.局限性:奴隶制的保留,给美国资本主义的进一步发展埋下了
隐患;建立在奴隶制基础上的美国民主,并非真正的民主。
破重难　素养解读 02
1.某网站征集“美国历史前30年”专栏的解说词,要求以简练的语言概括美国每年所发生的一件重大事件及其影响。其中,1775年的解说词应是( )
A.发表宣言、民族独立 B.制宪会议、三权分立
C.战争爆发、大陆会议 D.约克镇战役、英军投降
基础层　学业达标 03
C
2.《独立宣言》宣布:“人人生而平等,他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利……如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。”这体现的诉求有( )
①天赋人权　②三权分立　③主权在民　④社会契约
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
3.“它扭转了整个独立战争的战局,不仅增强了美国人民争取胜利的信心,也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条件,从此大陆军从战略防御转入战略进攻。”上述内容是对某场战役的评述,该战役是( )
A.来克星顿的枪声 B.约克镇战役
C.萨拉托加大捷 D.斯巴达克起义
C
4.华盛顿在1783年12月的辞职讲话中说:“现在,我已经完成了赋予我的使命,我将退出这个伟大的舞台,并且向庄严的国会告别。在它的命令之下,我奋战已久。我谨在此交出委任(即大陆军总司令的任命书)并辞去我所有的公职。”华盛顿完成的使命是( )
A.取得了独立战争胜利 B.完成了美国宪法的制定
C.开创了三权分立原则 D.开创了美国式的民主政治的先河
A
5.(2024成都)历史学家钱乘旦认为,“美国对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化,逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会”。下列选项中最能体现这一观点的是美国( )
A.创立了君主立宪制度 B.建立了联邦制共和国
C.传播了自由民主思想 D.选择了资本主义道路
B
6.托马斯·潘恩在《常识》中说道:“我们不是在争取一个王国,而是在为民族争取自由的家园,一个不再被任何外部力量压迫的地方。”这一观点体现美国独立战争( )
A.推动美国民主法治进程 B.有助于维护国家的统一
C.具有资产阶级革命性质 D.具有民族解放战争性质
D
7.下面是美国《独立宣言》和1787年美国宪法的主要内容。据此可知,下列对美国民主制度解读最合理的是( )
能力层　高阶提升 04
A
《独立 宣言》 宣布人人生而平等,享有生命权、自由权和追求幸福的权利 没有宣布废除奴隶制,天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人
1787年 美国宪法 行政、立法、司法三权分立,相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生 允许奴隶制的存在,不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利
A.进步性与局限性并存 B.人民权利无法保障
C.中央与地方矛盾重重 D.种族矛盾不可消除
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一　自由女神像是法国赠送给美国的独立100周年的礼物,它屹立于美国纽约市。自由女神像左手握着的文献中有如下内容:“人人生而平等,他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。”
材料二　“我们同一个如此难对付的强国进行了战争,而且战争的
目的已经完全达到。”“我们的独立和主权已经得到确认。”
——华盛顿
材料三　美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地,美国通过革命和协商的方式,形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比,美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤,开启了国家元首的选举模式,而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合,特别是经历了两次世界大战后,美国凭借强大的军事和经济优势,使其民主形式看上去更加耀眼,其影响力已经远远超过此前的英国。
——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》
(1)根据材料一,判断自由女神像左手握着的文献是什么。(2分)它所体现的核心思想有哪些 (4分)
答案:文献:《独立宣言》。核心思想:独立、民主、自由、平等。
(2)材料二中美国的“独立和主权”是在哪一年得到英国承认的 (2分)这场战争具有怎样的性质 (4分)对美国的发展有何影响 (4分)
答案:时间:1783年。性质:美国独立战争既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。影响:美国独立战争结束了英国的殖民统治,赢得
了国家独立,走上了发展资本主义的道路。
(3)根据材料三,指出美国的民主实践“新”在何处。(6分)
答案:根除了“君主”“王权”的存在土壤;实行总统制;国家元首选举产生;实行三权分立。(答出其中两点即可)
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