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(共18张PPT)
北师大版数学二年级（下）
有余数的除法
第1节 搭一搭（一）
三
学习目标
1. 使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，逐步理解有余数除法以及余数的含义。
2 .让学生在具体的活动中感受有余数的平均分，并根据图正确列出有余数的除法算式。
3 .感知有余数的除法在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
【难点】
理解“余数要比除数小”的道理。
【重点】
理解有余数除法的意义，理解商和余数的含义。
新知探究
用13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。
先想一想要怎么搭
用4根小棒能搭一个正方形……
搭了3个，
还剩1根。
（三）四十二
13－4－4－4＝1（根）
3×4＝12（根）
13－12＝1（根）
搭3个用12根，还剩1根。
还剩1根
答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
还剩1根
搭了3个，还剩1根，怎么表示呢？
13÷4＝
也可以用除法记录。
3 (个）……1（根）
读作13除以4等于3个余1根。
13÷4＝
还剩1根
结合上面的过程认一认，说一说算式中每个数的意思。
3（个）……1（根）
13÷4＝
3（个）…… 1 （根）
“3个”表示搭了3个正方形。
…
余数
“1根”表示还剩1根。
13 ÷ 4 ＝ 3 (个） …… 1（根）
13根小棒
搭一个正方
形需要4根
可以搭3个
正方形
还剩1根小棒
认识有余数的除法。
当平均分一些物品后有剩余，且剩余的不够
再分时，剩余的数叫余数，带有余数的除法
就是有余数的除法。
13 ÷ 4 ＝ 3 (个） …… 1（根）
13根小棒
搭一个正方
形需要4根
可以搭3个
正方形
还剩1根小棒
认识有余数的除法。
余数表示平均分后剩余的部分，所以与被除数的单位名称相同。
13 ÷ 4 ＝ 3 …… 1
想一想，被除数、除数、商和余数有什么关系？
4 × 3 + 1 ＝ 13
发现：被除数 = 除数 × 商 + 余数
看一看，说一说。
13÷5＝2……3
2表示每人分到2辆车，3表示还剩3辆车。
平均分给5个小朋友。
5片树叶粘成1朵花。
2表示可以粘成2朵花，3表示还剩3片树叶。
课堂练习
01
摆一摆，填一填。
27个 ，每6个摆成一个 ，可以摆 个
,还剩 个 。
÷ ＝ （ ）…… （ ）
27
6
4
个
3
个
02
结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。
22枝
平均插在3个花瓶中。
22÷3＝7（枝）……1（枝）
一共22枝花
平均插在3
个花瓶中
每个花瓶插7枝
还剩1枝
02
结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。
22枝
每个花瓶插5枝花。
22÷5＝4（个）……2（枝）
一共22枝花
每个花瓶插5枝花
插4个花瓶
还剩2枝
03
“10÷4＝2……2”能解决什么问题？与同伴
说一说。
10片树叶，每4片分成一份，能分几份？还剩几片？
10÷4＝2（份）……2（片）
答：10片树叶能分成2份，还剩2片。
03
“10÷4＝2……2”能解决什么问题？与同伴
说一说。
10根胡萝卜，平均分给4只小兔子，每只小兔子分几根？还剩几根？
10÷4＝2（根）……2（根）
答：每只小兔子分2根，还剩2根。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
在有余数的除法中，被除数÷除数=商……余数。
当平均分一些物品后有剩余，且剩余的不够再分时，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。
课时练中的相关练习。
02
01
课后练习题。
课后作业

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