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部编版五年级上册语文期末质量模拟试卷
总分：100 分 考试时间：90 分钟
班级：______________ 姓名：______________ 等级：______________
第一部分 积累与运用（35分）
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）
1. 王维在《山居秋暝》中描绘了秋雨初歇、山空月明的shān yuè（ ）美景，意境悠远。
2. 父亲在《父爱之舟》中，用细微的举动藏着对孩子不轻易言说的疼惜，没有半点yuān wang（ ）与抱怨。
3. 《太阳》一课告诉我们，植物的fán zhí（ ）离不开太阳，它是生命之源。
4. 冰心在《忆读书》中分享了自己的阅读经历，鼓励我们多读书、读好书，在文字中suǒ xún（ ）乐趣。
二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。（3分）
1. 暝色（míng mǐng） 恃风雷（shì sì） 发酵（jiào xiào）
2. 冤枉（wang wǎng） 剔透（tī tì） 水浒传（zhuàn chuán）
三、选择题。请将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共10分，）
1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 琐碎 防碍 国泰民安 应接不暇
B. 繁殖 质朴 丰衣足食 完璧归赵
C. 销毁 采排 浮想联翩 理所当然
D. 篇章 烦锁 同心协力 难以置信
2. 下列诗句中，描写秋季景物的一项是（ ）
A. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
B. 明月松间照，清泉石上流。
C. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
3. 下列课文中，明确运用“作比较”说明方法的一项是（ ）
A. 《白鹭》 B. 《太阳》 C. 《少年中国说》 D. 《慈母情深》
4. 结合教材第三单元民间故事及快乐读书吧，下列说法正确的一项是（ ）
A. 《猎人海力布》中，海力布得到的宝石能让他听懂所有动物的话，且能随意告诉别人。
B. 《牛郎织女》（一）中，牛郎与织女的相遇，离不开老牛的巧妙指引。
C. 民间故事的主人公多是普通人，没有神奇的情节，贴近现实生活。
D. 复述民间故事时，必须逐字逐句还原原文，不能增减任何内容。
5. 下列关于教材中阅读与写作方法的表述，最准确的一项是（ ）
A. 借物抒情的文章，只需细致描写事物，无需将“物”与“情”建立关联。
B. 缩写故事时，要保留主要人物、关键情节，同时可根据喜好改变原文主旨。
C. 描写景物时，运用动静结合的手法，能让画面更生动、更有感染力。
D. 提高阅读速度的核心是快速浏览，无需关注文章中的细节描写。
四、快乐读书吧·专项积累。（5分）
民间故事承载着古人的智慧与美好期盼。我读过《___________》，故事中_________（人物）的_________（品质）令人感动；教材第三单元之外，我还知道《_____________》《____________》这两个经典民间故事，它们都充满了神奇的想象。
五、按要求完成句子练习。（4分）
1. 母亲对我说道：“我挺高兴你爱看书的，再难也得支持你。”（改为转述句）
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2. 仿照例句，运用“动静结合”的手法描写一处景物（参考《四季之美》）。
例：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
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六、口语交际。（5分）
第六单元我们开展了“父母之爱”口语交际活动。请你分享一件父母用独特方式关爱你的小事，说清楚事情经过和你的感受，不少于50字。
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第二部分 阅读与习作（65分）
一、课内阅读。（15分）
阅读《四季之美》片段，回答问题。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
1. 写出下列词语的近义词。（2分）
感动——（ ） 闲逸——（ ）
2. 片段分别描写了秋天和冬天的最美时刻，秋天是________，冬天是_________，描写的景物多是_______（动态/静态）的。（3分）
3. 为什么说秋天的黄昏“叫人感动”，冬天的早晨“闲逸和谐”？请简要概括。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________
4. 片段中画横线的句子在文中起到了什么作用？（3分）
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5. 作者描写四季之美时，都融入了自己的情感。结合片段，说说你对“景物描写藏情感”的理解。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________
二、课外阅读。（20分）
父亲的竹篮
①父亲有一只竹篮，是爷爷亲手编的，竹条细密，手感温润，篮沿被岁月磨得发亮。这只竹篮，陪着父亲走过了几十年。
②我小时候，农村赶集要走几里山路。父亲每次赶集，都会提着这只竹篮。去的时候，篮子里装着自家种的青菜、土豆，用来换些油盐酱醋；回来的时候，篮子里就塞满了我爱吃的麦芽糖、小饼干，还有给母亲扯的花布。
③有一年冬天，我发高烧，村里的医生束手无策，让赶紧送镇医院。父亲二话不说，把我裹在棉袄里，一手抱着我，一手提着竹篮——篮子里装着我的换洗衣物和母亲煮的姜汤。山路结冰打滑，父亲深一脚浅一脚地走，竹篮在他身侧轻轻晃动，却始终没有撒出一滴姜汤。
④后来，家里条件好了，赶集有了电动车，父亲的竹篮渐渐被闲置在墙角。我曾劝他扔掉，父亲却摇摇头，把竹篮擦得干干净净，收进了柜子。他说：“这篮子结实，装东西放心，更要紧的是，它装着咱一家人的日子。”
⑤如今，我在外求学，每次回家，总能看到那只竹篮安安静静地躺在柜子里。它不再装柴米油盐，却装着父亲的牵挂，装着我最珍贵的童年回忆。
1. 给下列加点字注音。（2分）
竹篮（ ） 凛冽（ ）
2. 写出下列词语的反义词。（3分）
温润——（ ） 闲置——（ ） 牵挂——（ ）
3. 父亲的竹篮曾用来装哪些东西？请从文中找出两处，用“____”画出来。（3分）
4. 文中第③自然段，作者描写父亲送“我”去医院的场景，运用了哪些细节描写？有什么作用？（6分）
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5. 结合短文内容，说说为什么这只竹篮“装着我最珍贵的童年回忆”。（6分） ______________________________________________________________________________________________________________________
三、习作。（40分）
题目一：《我的心爱之物》
题目二：《____即景》
要求：
1. 从两个题目中任选一个完成习作，题目一要突出“心爱”的原因，题目二要按顺序描写景物。
2. 内容具体，语句通顺，运用本学期学到的写作方法（如细节描写、借物抒情、动静结合等）。
3. 表达自己的真情实感，字数不少于400字。
4. 书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。
参考答案
第一部分 积累与运用
一、1. 山月 2. 冤枉 3. 繁殖 4. 探寻
二、1. míng√ shì√ jiào√ 2. wang√ tī√ zhuàn√
三、1.B 2.B 3.B 4.B 5.C
四、示例：田螺姑娘 田螺姑娘 勤劳善良、乐于助人 孟姜女哭长城 白蛇传
五、1. 母亲对我说道，她挺高兴我爱看书的，再难也得支持我。
2. 示例：清晨的湖边格外静谧，湖面平如镜面，倒映着岸边的垂柳；偶尔一阵微风拂过，柳叶轻轻摇曳，泛起一圈圈淡淡的涟漪。
六、示例：有一次我考试失利，躲在房间里难过。父亲没有指责我，而是默默煮了一碗我爱吃的面条，坐在我身边陪我聊天，告诉我“失败是成长的养分”。那一刻，我感受到父亲深沉的爱，也重新鼓起了勇气。
第二部分 阅读与习作
一、课内阅读
1. 动容 闲适 2. 黄昏 早晨 动态
3. 秋天黄昏，归鸦归巢、大雁比翼而飞，充满温情，令人感动；冬天早晨，捧着暖火盆穿过走廊，寒冷与温暖相融，心境闲逸和谐。
4. 总起句，概括本段主要内容，点明冬天最美的时刻是早晨，引出下文对冬晨美景的描写。
5. 作者描写景物时，不仅写景物的样子，还融入了自己的感受，如秋天的“感动”、冬天的“闲逸”，让景物描写更有温度，也让读者能体会到作者对四季的热爱。
二、课外阅读
1. lán lǐn 2. 干硬 忙碌 释怀
3. 自家种的青菜、土豆；我爱吃的麦芽糖、小饼干；我的换洗衣物和母亲煮的姜汤（任选两处即可）。
4. 动作描写（抱、提、走）、景物描写（山路结冰打滑）。作用：突出父亲送“我”去医院时的艰难，表现父亲对“我”深沉的爱。
5. 这只竹篮陪着“我”长大，装过“我”爱吃的零食、治病的姜汤，承载着父亲对“我”的关爱，也见证了一家人平淡而温暖的日子，所以是最珍贵的童年回忆。
三、习作评分标准
等级 分值区间 核心要求
一类文 36-40分 内容具体生动，中心突出，写作手法运用娴熟，语言流畅，情感真挚，无明显语病和错别字。
二类文 30-35分 内容较具体，中心明确，能运用1-2种写作手法，语言通顺，情感真实，有少量错别字和标点错误。
三类文 24-29分 内容基本完整，中心基本明确，语句基本通顺，字数达标，语病和错别字较多。
四类文 23分以下 内容空洞，中心不明确，语句不通顺，字数不足，错别字和语病严重。

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