资源简介

部编版五年级上册语文期末质量检测模拟试卷
总分：100 分 考试时间：90 分钟
班级：______________ 姓名：______________ 等级：______________
第一部分 积累与运用（35分）
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）
1.白鹭的身段匀称，羽毛洁白，给人一种yōu rán（ ）自在的美感。
2.父亲在《父爱之舟》中，用一个个细小的场景，藏着对孩子的tián mì（ ）牵挂。
3.《松鼠》一课中，作者细致描写了松鼠jiǎo jiàn（ ）的体态和机敏的习性。
4.阅读时理清文章脉络，能帮助我们更好地把握内容yào diǎn（ ），提高阅读效率。
二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。（3分）
暝色（míng mǐng） 己亥（hài gāi） 苔藓（xiǎn xiān）
矫健（jiǎo jiāo） 馈赠（kuì guì） 书卷气（juàn juǎn）
三、选择题。请将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共10分）
1.下列词语中，没有错别字的一项是（
A. 爱慕 烦琐 国泰民安 完璧归赵
B. 讯期 妨碍 应接不暇 震天动地
C. 销毁 采排 浮想联翩 理所当然
D. 篇章 教悔 难以置信 同心协力
2.下列诗句中，与“自然景物之美”主题相符的一项是（ ）
A. 示儿元知万事空，但悲不见九州同。
B. 空山新雨后，天气晚来秋。
C. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
D. 问渠那得清如许？为有源头活水来。
3.下列关于说明文说明方法的判断，正确的一项是（ ）
A. 《太阳》中“太阳离我们有一亿五千万千米远”运用了“打比方”的方法。
B.《松鼠》中“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”运用了“作比较”的方法。
C. 《什么比猎豹的速度更快》中“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒”运用了“举例子”的方法。
D. 《冀中的地道战》中“地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘”运用了“列数字”的方法。
4.结合第三单元民间故事及快乐读书吧，下列说法正确的一项是（ ）
A. 《牛郎织女》（一）中，牛郎能与织女相遇，关键是得到了老牛的指点和帮助。
B. 《猎人海力布》中，海力布获得的宝石能听懂动物语言，且可以随意告诉他人。
C. 民间故事的情节简单平淡，没有神奇元素，主要记录普通人的日常生活。
D. 复述民间故事时，必须严格按照原文顺序，不能调整情节的先后顺序。
5.下列关于本学期读写方法的表述，最准确的一项是（ ）
A. 借物抒情的核心是细致描写事物，无需将“物”的特点与自身情感建立关联。
B. 缩写故事时，需保留主要人物、关键情节，同时可适当修改原文主旨以简化内容。
C. 描写景物时，融合动态与静态描写，能让画面更鲜活，更易传递情感。
D. 提高阅读速度的唯一方法是快速浏览，无需关注文章中的细节和情感表达。
四、快乐读书吧·专项积累。（5分）
民间故事藏着古人的美好期盼与智慧。我读过《___________》，故事中的____（人物）具有____的品质，让我深受触动；我还知道《__________》《__________》这两个经典民间故事，它们的情节充满神奇色彩。
五、按要求完成句子练习。（4分）
1. 母亲温柔地说：“我明天带你去书店，选一本你喜欢的书。”（改为转述句） ___________________________________________________________
2. 仿照例句，运用动静结合的手法描写景物。
例：夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 ______________________________________________________________________________________________________________________
六、口语交际。（5分）
第六单元我们开展了“父母之爱”口语交际活动。请你分享一件父母关爱你的小事，说清楚事情经过和你的感受，不少于50字。
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第二部分 阅读与习作（65分）
一、课内阅读。（15分）
阅读《鸟的天堂》片段，回答问题。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1. 写出下列词语的近义词。（2分）
逼近——（ ） 颤动——（ ）
2. 片段中，作者从________、_________、_________三个方面描写了榕树的茂盛，突出了榕树的________特点。（4分）
3. 用“____”画出片段中描写榕树生命力旺盛的句子。（3分）
4. 片段中画横线的句子在文中起到了什么作用？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________
5. 作者为什么能把榕树写得如此生动？结合片段谈谈你的理解。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________
二、课外阅读。（20分）
母亲的针线笸箩
①母亲有一个小小的针线笸箩，竹编的，上面缠着一圈褪色的蓝布条。笸箩里装着针线、顶针、碎布片，还有我小时候穿坏的鞋子、磨破的衣服。
②小时候，我的衣服磨破了，鞋子开胶了，母亲总会坐在灯下，从针线笸箩里拿出针线，一针一线地缝补。顶针在她的手指上转动，银亮的针线穿梭在布片间，不一会儿，破损的地方就被补得整整齐齐，有时还会绣上一朵小小的野花。
③有一次，我不小心把校服裤子刮破了一个大口子，明天还要穿去学校，我急得快哭了。母亲拿起裤子看了看，从笸箩里找出一块颜色相近的碎布，坐在灯下缝补起来。那天晚上，母亲忙到很晚，灯光下她的身影，和针线笸箩一起，刻在了我的记忆里。
④后来，我长大了，衣服很少再穿破，母亲的针线笸箩渐渐被闲置在墙角。但她还是会时常整理，把针线摆放整齐，把碎布片分类收好。她说：“东西放整齐了，用的时候才方便，就像日子一样，要打理得妥帖。”
⑤如今，每次回家看到那个针线笸箩，我就想起母亲灯下缝补的身影，想起那些藏在针脚里的温暖。它装的不仅是针线，更是母亲对家人的爱。
1. 给下列加点字注音。（2分）
笸箩（ ） 褪色（ ）
2. 写出下列词语的反义词。（3分）
褪色——（ ） 闲置——（ ） 妥帖——（ ）
3. 母亲的针线笸箩里装着哪些东西？用“____”在文中画出来。（3分）
4. 文中第②③自然段描写了母亲缝补衣服的场景，运用了哪些细节描写？有什么作用？（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 为什么说针线笸箩“装的不仅是针线，更是母亲对家人的爱”？结合短文内容谈谈你的理解。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、习作。（40分）
题目一：《二十年后的家乡》
题目二：《我的读书故事》
要求：
1. 从两个题目中任选一个完成习作。选题一要大胆想象，写出家乡的变化；选题二要结合真实经历，体现读书的收获。
2. 内容具体，语句通顺，运用本学期学到的写作方法（如细节描写、想象、动静结合等）。
3. 表达真情实感，字数不少于400字。
4. 书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。
参考答案
第一部分 积累与运用
一、1. 悠然 2. 甜蜜 3. 矫健 4. 要点
二、1. míng√ hài√ xiǎn√ 2. jiǎo√ kuì√ juàn√
三、1.A 2.B 3.B 4.A 5.C
四、示例：猎人海力布 海力布 舍己为人、勇敢无私 田螺姑娘 孟姜女哭长城
五、1. 母亲温柔地说，她明天带我去书店，选一本我喜欢的书。
2. 示例：清晨的湖边，芦苇静静伫立，偶尔有几只水鸟掠过水面，激起一圈圈淡淡的涟漪。
六、示例：有一次我感冒发烧，母亲整夜守在我床边，每隔一小时就用温水给我擦额头降温，还轻声安慰我。天亮时我退烧了，母亲却满眼通红。这件事让我深深感受到母亲无微不至的爱。
第二部分 阅读与习作
一、课内阅读
1. 靠近 抖动 2. 枝干 绿叶 颜色 生机勃勃、美丽茂盛
3. 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
4. 总结句，抒发了作者对南国榕树的赞美之情，呼应前文的描写。
5. 作者抓住榕树的特点，运用了细致的观察和生动的描写，既写了榕树的静态样子，又暗含了生命力的动态感，还融入了自己的喜爱之情，所以写得十分生动。
二、课外阅读
1. pǒ tuì 2. 鲜艳 忙碌 杂乱
3. 针线、顶针、碎布片，还有我小时候穿坏的鞋子、磨破的衣服。
4. 动作描写（拿、缝补、转动、穿梭）、场景描写（灯光下的身影）。作用：突出母亲缝补时的细致认真，表现母亲对“我”的关爱和勤劳的品质。
5. 针线笸箩是母亲缝补家人衣物的工具，每一针一线都藏着母亲对家人的呵护；母亲整理笸箩的习惯，也体现了她对家庭的用心打理，这份妥帖和温暖，就是母亲对家人最深的爱。
三、习作评分标准
等级 分值区间 核心要求
一类文 36-40分 内容具体生动，中心突出，写作手法运用娴熟，语言流畅，情感真挚，无明显语病和错别字。
二类文 30-35分 内容较具体，中心明确，能运用1-2种写作手法，语言通顺，情感真实，有少量错别字和标点错误。
三类文 24-29分 内容基本完整，中心基本明确，语句基本通顺，字数达标，语病和错别字较多。
四类文 23分以下 内容空洞，中心不明确，语句不通顺，字数不足，错别字和语病严重。

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