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广东省部分学校 2025-2026 学年高一上学期 12 月联考语文试卷
考生注意：
1.本试卷共 150分，考试时间 150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一、二、三、六单元。
一、阅读（72分）
（一）阅读 I （本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在人类探索未知的壮阔史诗中，总有一些名字闪耀在永恒的星河。杨振宁先生就是这样一位照亮了现
代物理学天空的科学家。
这位享誉世界的物理学家、诺贝尔奖获得者、中国科学院院士、清华大学教授，因病于 2025年 10月
18日在北京逝世，享年 103岁。
从清华园的青涩少年到诺贝尔领奖台上的华人骄傲，从规范场理论的奠基者到三尺讲台上的大先生，
他用一个世纪的生命旅程，取得了屹立如嵩、博观如海的学术成就，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇
章。
①格物求真：_____________
“杨—米尔斯规范场论”被认为是现代物理学的基石之一，“弱相互作用中宇称不守恒”以革命性思想斩获
诺贝尔物理学奖，“杨—巴克斯特方程”开辟了物理和数学研究的新方向……杨振宁卓著而丰富的成就，在科
学史上留下难以磨灭的印记。
1957年 12月 10日，瑞典斯德哥尔摩音乐大厅，35岁的杨振宁和 31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典
礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的弱相互作用中宇称不守恒定律，被著名物理学家奥本海默认
为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。
伟大的科学发现，常常植根于卓越的科学品质。对杨振宁而言，科学从不只是循规蹈矩的推演和计算，
更是敢于质疑、勇攀高峰的执著与坚韧。
直面迷雾，不惧权威。1956年，“θ—τ之谜”困扰着国际物理学界：两种粒子质量、寿命完全相同，却
表现出不同的宇称（空间对称性）。“弱相互作用中宇称可能不守恒”，杨振宁与李政道的假设提出之初，并
没有被学界接受，甚至遭到一些知名学者的公开反对。
两位青年科学家并未气馁。他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住“挑战整个物理学界”的压力，
最终通过物理学家吴健雄的实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。
在当年的诺贝尔奖获奖致辞中，杨振宁曾说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能
致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，
为之继续奋斗。”
心无旁骛，毕生不辍。杨振宁在粒子物理、场论、统计物理和凝聚态物理等物理学多个领域取得的诸
多成就，对这些领域的发展产生深远影响。他和罗伯特·米尔斯于 1954年提出的“杨—米尔斯规范场理论”，
经过时间检验，被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，催
生了多个诺贝尔奖。诺奖得主丁肇中感言：中国人在国际科学上有建立不朽之功勋者，乃自杨振宁始。
②归根圆梦：_____________
清华园内，一幢典雅的三层小楼，是清华大学高等研究院所在。1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉
主任，立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。
延揽天下英才、从事顶尖研究——壮心不已，所求为何？
从童年的清华园、战乱时期的西南联大，到远渡重洋蜚声国际，杨振宁的命运始终与时代变迁紧密相
连。
向中国领导人提议恢复和加强基础科学研究，先后帮助中山大学、南开大学等国内高校设立理论物理
等基础科学研究机构，组织成立全美华人协会并担任会长，协助设立“求是科学基金”和“何梁何利基金”……
杨振宁马不停蹄、东奔西走，为的是让新中国的科学步子迈得更快。
“杨先生最期待中国人能够做出世界一流的科研工作，并且能够用我们自己创造的世界领先技术解决中
国的实际问题。”清华大学高等研究院杨振宁讲座教授王小云一直在思索：为什么杨先生能够对推动中美学
术交流的事，每一个细节都如此清晰？最根本的还在于他对中国的深厚感情。
28年弹指一挥间，很难通过公开的资料去统计，有多少位具有国际影响力的学者是受杨振宁的邀请回
国任教。但可以肯定，越来越多的人认识到：先生心中的愿景是多么壮阔。
高山仰止，赤子初心。
1971年，49岁的杨振宁即将结束首次回国的“破冰之旅”，多年挚友、“两弹一星元勋”邓稼先给他修书
一封，结尾写道：“但愿人长久，千里共同途。”
半个世纪后，在杨振宁先生学术思想研讨会——贺杨先生百岁华诞仪式上，他满怀深情地告慰挚友：“稼
先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后五十年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你
也会满意的。”
跨越时空，终偿夙愿。两位科学家一生践行的报国信念，熔铸永不褪色的精神坐标。
薪火长明：以青松之姿引领后学笃行
2004年 9月 13日，清华大学第六教学楼。82岁的杨振宁身着蓝色衬衫，走上三尺讲台。面对 130余
位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来。
“归根居”的墙上，一直悬挂着杨振宁亲笔书写的五言诗：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我
当指路松。”他把对祖国朴素的情感，倾力灌注于教学相长的点滴之中。
“先生不仅是师长，还是亲密无间的友人、科研道路上相互扶持的同道。”结构生物学家施一公院士难忘，
2012年，清华大学生命科学学院第一届学堂班毕业生学术年会，杨先生欣然出席整整一上午的活动，分享
观点、回答问题，还和大家合影留念。
“先生不仅教我们做科研，更教我们做‘有品味的科学家’。”清华大学高等研究院教授、杨振宁的博士生
翟荟难忘，先生勉励大家“要清楚方向、选对方向”，不仅仅是学会一两个技术或是怎么做实验的方法，更要
把自己带到一个将来对国家发展有助力的领域。
魂归故里，臻于圆满。他最喜爱并亲自翻译的艾略特的诗，诠释着他的一生：“我的起点，就是我的终
点；我的终点，就是我的起点。”
以力量予光阴，以感动予岁月。先生离去的消息传开后，有人默默来到先生工作过的地方，驻足凝望。
朋友圈静静传递着师生们和他偶遇的画面：后辈略带紧张地问候，先生微笑着点头……
跨越一个世纪，见证“历史的奇迹”，先生的心愿已化作信念，托举起凌云之志，守望着复兴之梦：
“中华民族的巨大潜力将要在今后几十年间再度发挥出来。将要创造出远远超过盛唐文化的大时代！”
（选自新华社记者吴晶、魏梦佳、董瑞丰、温竞华《科学的星空，他已归航——追忆杨振宁先生》，
（2025年 10月），有删减）
1. 下列关于杨振宁先生事迹的表述，正确的一项是（ ）
A. “弱相互作用中宇称不守恒”理论是杨振宁独立提出并获得诺贝尔物理学奖的成果。
B. 杨振宁 75岁担任清华大学高等研究院名誉主任，其愿景是打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。
C. “杨—巴克斯特方程”的提出直接催生了多个诺贝尔奖，推动了物理领域的革命性发展。
D. 文章结尾引用艾略特的诗句，主要是为了彰显杨振宁在中西文化交流中的桥梁作用。
2. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 文章以“科学的星空，他已归航”为题，既点明杨振宁的科学家身份，又用比喻手法表达对其逝世的缅怀，
意蕴深远。
B. 文中引用奥本海默的评价，目的是突出李政道在“宇称不守恒”理论提出中的重要作用。
C. 杨振宁“归根居”的五言诗，直接体现了他在粒子物理领域的执着追求和科学精神。
D. 2012年清华大学生命科学学院学堂班毕业生学术年会，杨振宁全程参与并与师生互动，体现了他对交叉
学科的重视。
3. 下列基于文本内容的逻辑推理，错误的一项是（ ）
A. 奥本海默称杨振宁与李政道提出的宇称不守恒定律“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”，可推
知该理论为当时高能物理研究突破了瓶颈。
B. 杨振宁晚年深耕清华高等研究院建设，还助力多所高校设科研机构、推动学术交流，结合其对邓稼先“共
同途”的践行告白，能推断他晚年核心是践行报国初心。
C. 杨振宁 82岁仍为清华大一新生讲授基础物理，且勉励弟子选对助力国家发展的科研方向，可推出他重
视基础物理教育与青年科研者的家国导向培养。
D. 文本提及杨振宁多项成就催生多个诺贝尔奖，且丁肇中称其为首位在国际科学立不朽功勋的中国人，可
推断他是现代物理学史上获奖最多的科学家。
4. 请仿照文本第三部分“薪火长明：以青松之姿引领后学笃行”的小标题，将文中横线①②部分的小标题补
充完整（补充部分每处不超过 11字，结构相近）。
5. 杨振宁先生曾坚信“中华民族的巨大潜力将要在今后几十年间再度发挥出来，将要创造出远远超过盛唐文
化的大时代”。请结合文本，分析他的这一信念源于哪些方面。
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
灵隐午茶
马宝山
白居易走下朝堂，见元稹正在那儿等他。他假装没看见，径直往台阶下走。元稹紧走几步，赶到白居
易面前：“乐天兄，你今天的话真是有些过头。指陈时政之失，无所忌避，连皇上都扯进去了。没看见皇上
很不高兴吗？”
白居易说：“我是谏臣，是为朝廷谏言指陈时政的。有话不说透，对军国大事陈述不清，岂不是渎职？”
元稹叹一声：“怕是有麻烦啊。”
白居易与元稹是在贞元十七年于长安相识的，同住华阳观学习备考，一住就五年。元和元年，二人在
制科考试中双双胜出。他们诗风相近，又情投意合，便结下深厚友谊。
就在那天晚上，御史大夫李德裕来到白居易家。李德裕是宰相李吉甫的公子，也喜欢诗文。两个人先
是议了一些诗歌的话题，就转到上午朝议的事情上。李德裕说：“相父说朝议上虽然左拾遗的言语犀利些，
有些话还是有道理的。还说乐天是个人才，该有个更好的官职啊。”
“谢谢宰相大人，有冒犯处还望大人海涵。”
“不妨事，不妨事，大家都为皇上办事，口舌之争难免。”
这晚，一个左拾遗，一个御史大夫，两个人说得甚欢。
第二天，元稹来到白居易家。二人正在院里葡萄架下喝茶，相府家人提着一篮蜜橘、一篮苦瓜来了。
说是昨天御史大夫看到左拾遗双目红赤，心有内火，就派小的送下火的果菜来了。
相府用人刚走，元稹就说了：“麻烦事来了吧。”
白居易一愣：“什么麻烦事？”
元稹指了指放在桌子上的两篮果菜：“一篮蜜橘，一篮苦瓜。乐天你是吃甜的呀，还是吃苦的呀？”
白居易恍然大悟。这是要他在牛李党争①中摊牌呀。
正在白居易左右为难时，家乡来人告知母亲故去。他匆匆忙忙回到故里，守孝三年。当白居易再返长
安，皇帝安排他做左赞善大夫。
这时候朝廷又出了一件大事。宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀。武元衡当场身死，裴度受了重伤。
对如此大事，党争正炽的两个集团居然都保持沉默。白居易十分气愤，便上书力主严缉凶手，以肃法纪。
可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为。他以莫须有的
罪名被逐出京城。
后来虽然白居易返京，但国事日非，朋党倾轧，他屡屡上书言事不纳。又与好友元稹有隙，心情郁闷。
白居易离京外任，于长庆二年十月，赴任杭州刺史。
在官场上心灰意冷的白居易一到杭州就被这里的锦绣山河吸引，他诗兴大发，游走在柳浪曲院、平湖
清风里吟诗作文。这一天，白居易只带两名侍从来到灵隐寺。他们一到寺门，看到一位白发老僧正在送客。
老僧上下打量过他，再匆匆送过客，回过头来问：“施主是新任刺史乐天先生吧？”
白居易一愣：“师父您怎就知道？”
“没有猜错就好。”僧人伸手请客人进寺，“老衲是寺院住持云海。”
白居易急忙施礼：“早知法师大名，今天叨扰了。”
云海法师一边介绍寺院历史与故事，一边穿廊走殿，看过天王殿、大雄宝殿、药师殿和直指堂。这时
候已是晌午时分了。法师说：“白刺史请到老衲僧舍用茶吧。”
白居易也是口渴了，跟着大师脚步走进僧舍。那里早已摆上几碟点心，一壶西湖龙井，沏得飘香。二
人边饮边叙，法师说：“上有天堂，下有苏杭。杭州山水清丽，是写诗作文的好地方啊。刺史大人一定新作
不少吧？”
接着法师吟哦：“欲送残春招酒伴，客中谁最有风情？两瓶若下新求得，一曲霓裳初教成……”白居易急
忙阻拦：“见笑，大师见笑了。那是刚刚来杭时胡乱涂鸦的，不成诗，不成诗。”
法师一笑：“诗，自然是诗，写得柔婉疏散了些。比起《赋得古原草送别》里的‘离离原上草，一岁一枯
荣。野火烧不尽，春风吹又生’的诗句，成色可就大不同了。送别诗诗意盎然，诗情蓬勃。记得是刺史十六
岁写的吧？顾况都说了，凭这诗可居长安不难②。少年有才呀！”
大师懂诗，更是世事谙达。他解说“读书报国”：在皇上那里只为一朝、一帝、一人，而在民间则为一地、
一时、一众生效力，哪个更有意义呢？
告别大师后，白居易立即着手筑堤保湖、疏井浚湖、开渠引水、植柳栽竹。在离杭时还把自己俸禄的
大部分留存官库，作为疏浚西湖的固定基金。嗣后沿袭成为一种制度，一直持续五十年之久。
白居易在杭州任职三年，其实掐头去尾只待了二十个月，却为杭州人扎扎实实做了几件事，杭州人至
今念念不忘。为了纪念这位刺史，杭州人把杭州城西南通往孤山的白沙堤改名为“白公堤”，即现在的“白堤”。
白居易从杭州再转任苏州刺史，后来又在多地任职。多少年过去了，白居易念念不忘长庆二年秋天灵
隐寺的那次午茶。他感叹：那天午茶喝得真好哇！
（有删改）
文本二：
写唐代诗人的生活，这是一个全新的，但有较大难度的题材。首先，作者要有深厚的文化底蕴，对历
史上著名的文人的经历，特别是他们的风骨、个性、精神、生活习俗，有透彻的了解，因此，作者要掌握
大量的史料，人物要有“正史”的依据；另一方面，小小说又不是历史专著，要有逸闻趣事，因此，要有“野
史”的材料，方能引人入胜。再加上丰富的想象，才能写得丰满绰约。同时，既要有古人生活的细节、音容
笑貌；又要有现代的意识，方能不陈腐呆滞。还要有深刻的哲理蕴含其中，有“以史为鉴”的启发。由此可见，
这类小说，是多元的复杂综合，有很大的写作难度。
（摘编自顾建新《点评马宝山作品》）
[注]①牛李党争：中唐时期以权臣牛僧孺为首的牛党与以李德裕为首的李党，曾长期进行政治斗争。②
白居易年少时在长安拜见名士顾况，顾况见白居易年少，便告诫他在长安居住不容易。等看到白居易“离离
原上草”的诗作后，他认为白居易凭借自身的才华，在长安居住也是容易的。
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文本一开篇通过元、白对话展现二人的尖锐冲突，随后运用插叙手法，插入白居易与元稹同住华阳观备
考的往事，补充了背景。
B. 李德裕给白居易送蜜橘、苦瓜的情节，以具体的果蔬表明白居易在牛李党争中的选择困境，也含蓄地揭
示了当时的政治环境。
C. 文本一对灵隐寺的环境着墨不多，以“穿廊走殿”“僧舍用茶”等寥寥数语勾勒场景，却为白居易与法师的
对话提供了清雅氛围。
D. 文本一多次引用白居易诗作，让表达更具文学性，同时呼应了他诗人的身份，还通过新旧诗作的对比，
暗合其人生心境的变化。
7. 关于文本一中白居易这个人物，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 朝议时指陈时政无所忌避，宰相遇刺后上疏力主缉凶，体现了白居易坚守职责、心系国事的担当精神。
B. 面对李德裕派人送的蜜橘与苦瓜，以及背后隐含的“吃甜的还是吃苦的”的选择，白居易一度左右为难。
C. 白居易虽官场受挫、与好友生隙，但外任杭州时仍积极筑堤疏湖，说明他未因遭遇坎坷放弃履职为民。
D. 白居易在杭州任刺史时，留下了大量诗作，杭州人将白沙堤改名为“白公堤”，以表达对他诗才的崇敬。
8. 为什么文本一中白居易感叹“那天午茶喝得真好哇”？
9. 文本二提出“这类小说，是多元的复杂综合”，请谈谈文本一的创作是如何体现这一说法的。
（三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，22分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
古者君．子．之学，皆务有所自得，其用世之规模，已定于胸中。逮夫遇知于主乘际机会则出其所有举而
措之而已。是故傅说以版筑之夫，一膺物色之访，而对扬①三篇，悉具谋王经国之猷；管仲以槛车之吏，一
遇推毂之荐，而问答一书，已尽取威定伯之术。是盖其积之也有素，其出之也有本。虽其纯驳不同，要皆
推其所自得者而施之于有政也。
自科举之法兴，而辞章之习胜，政学岐而为二，功利柴②于其中。弃珠买椟，既甘于闭门之时；得娶忘
媒，遂果于莅官之日。乃若孔明高卧隆中，而抱兴衰拨乱之才；希文③虽在布衣，而怀先忧后乐之志。故感
三顾草庐之勤，而两朝开济之略，倾倒于立谈之间。当苫④然在疚之中，而区画世务之书，发奋于宰相之献。
是亦学有所自得，政根于所学，有以庶几．于古人之为者。
（选自桂萼《文襄公奏议》，有删改）
材料二：
先王之时，以学为政。学者，政之出；政者，学之施。学无异习，政无异术。自朝廷达之郡国，自郡
国达之天下，元元本本，靡有二事。故士不于学，则为奇言异行；政不于学，则无道揆法守。君臣上下，
视吾之有学，犹农之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，则无所得食，而有卒岁之忧。人伦所以明，教化所以成，
道德一而风俗同，惟是故也。
后世之学，盖盛于先王之时矣。居处之安，饮食之丰，训约之严，先王之时未必有此。然．学自为学，
政自为政，群居玩岁，自好者不过能通经缉文，以取科第，既得之，则昔之所习者旋以废忘，一视簿书期
会之事，则曰：“我方．为政，学于何有？”嗟夫！后世言治者，常不敢望先王之时，其学与政之分与？国家之
学至矣。十室之邑，有师弟子，州县之吏，以学名官，凡岂为是观美而已？
（选自张孝祥《于湖居士文集》，有删改）
[注]①对扬：应对、阐释。②柴：阻塞。③希文：范仲淹，字希文。④苫：古时守丧时睡的草席。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
逮夫 A遇知 B于主 C乘际 D机会 E则出其所有 F举 G而措之 H而已。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 君子，儒家的理想人格概念，意为有修养、有学问的人，和“小人”相对。
B. 几，接近，与《短歌行》“对酒当歌，人生几何”中的“几”意思不同。
C. 然，但是，与《荀子·劝学》“使之然也”中的“然”意思相同。
D. 方，正、正在，与《沁园春·长沙》“挥斥方遒”中的“方”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 傅说本是“版筑之夫”，管仲本是“槛车之吏”，二人虽然出身低微，但都积累深厚，都为君主提供了详尽
的治国之法。
B. 诸葛亮隐居隆中的时候就有安邦定国的才能，范仲淹还是平民百姓之时就忧心天下，二人都是桂萼推崇
的古代君子。
C. 材料二用农夫耕田比喻治学，农夫如果不努力耕田，就会有挨饿的风险；读书、为政之人如果不学习，
也会有危害。
D. 先王之时与后世的生活、学习条件不同，后世的居住、饮食条件都要比先世好，但先王之时的训诫约束
比后世更严。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是盖其积之也有素，其出之也有本。
（2）人伦所以明，教化所以成，道德一而风俗同，惟是故也。
14. 两则材料都谈到科举，请根据材料，简要概括两则材料对科举的观点。
（四）阅读 IV（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和韦承庆过义阳公主山池五首（其三）
杜审言
携琴绕碧沙，摇笔弄青霞。
杜若幽庭草，芙蓉曲沼花。
宴游成野客，形胜得山家。
往往留仙步，登攀日易斜。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人赴山池宴游，携带着琴，摇动着笔，足见宴游之中的高雅趣味。
B. “杜若”“芙蓉”生长于“幽庭”“曲沼”之中，更烘托出环境的美好。
C. 颈联诗人以“野客”自比，既写出宴游的随性，也表明对官场的不满。
D. 尾联“仙步”呼应颈联“山家”，山池景色如仙境一般，让诗人流连。
16. 杜审言的诗歌常体现出“清新明快”的特点，这首诗是如何体现这一特点的？请简要分析。
（五）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）青，是诗中常见的颜色。李白在《梦游天姥吟留别》中用“__________”一句写出即将下雨的黑沉
阴郁；又用“__________”一句表现天空的广阔无边。
（2）《荀子·劝学》中，将好马与劣马进行对比，劣马虽劣，但“驽马十驾，功在不舍”，好马虽好，但
“__________，__________”，这告诉我们：坚持十分重要。
（3）《师说》中，韩愈在阐述师生关系时，以“__________，__________”两句来说明掌握学识有早晚
且各有所长的师生观。
二、语言文字运用（本题共 5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
叶黄素是一种天然的类胡萝卜素，天然存在于视网膜黄斑区，是构成视网膜色素的重要成分。
（ 甲 ），需通过饮食摄入。叶黄素主要存在于深绿色蔬菜（如菠菜、羽衣甘蓝）、蛋黄、玉米、柑
橘等食物中。所以只要平时饮食注意多吃这些食物，也可以获得足够的叶黄素。
“长期使用电子产品的人及时补充叶黄素，有助于眼睛吸收蓝光，缓解视疲劳。”这是网络上一些商家兜
售叶黄素片的噱头，甚至还有说它能预防近视的。其实这些说法都缺乏科学证据。（ 乙 ）：一是抗
氧化，叶黄素可以清除自由基，过滤高能量蓝光，减少氧化对视网膜的损伤；二是维持视觉健康，提高黄
斑色素密度，延缓老年性黄斑变性等退行性疾病。
①叶黄素虽然可以帮助眼睛过滤蓝光，②但无法消灭视疲劳。③很多人视疲劳的主要原因是因为长期
看电子屏幕。④如果因为长时间看电子屏幕导致视疲劳，⑤大家应该做的是停止用眼，还不是吃叶黄素。
这和熬夜后用保温杯泡苟杞一样，是治标不治本的。缓解视疲劳，主要依靠配镜娇正、保持良好的用眼习
惯等方法。保持正确的用眼姿势，创造良好的光线条件，长时间连续用眼时注意适当休息，这些都能使眼
睛得到放松。至于预防近视，叶黄素不能控制近视发展速度，对预防、延缓或治疗近视不具有直接作用。
如果吃叶黄素就可以很容易地预防近视，家长们也就不用这么担心孩子的近视问题了。预防近视最有效的
方式是培养良好的用眼习惯和增加户外活动。具体来说，包括减少近距离用眼时间，书写、阅读时保证适
宜的照明度，桌椅高度合适，使眼与读物保持适当的距离；同时保持每天两小时的户外活动，沐浴在阳光
中远跳绿色风景等。
18. 文中第三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
19. 如果给本文拟一个标题，最恰当的一项是（ ）
A. 不可或缺的叶黄素 B. 叶黄素的真实作用
C. 叶黄素与蓝光危害 D. 科学饮食与叶黄素
20. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使语意完整流畅，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。
21. 文中第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少
量增删词语，不得改变原意。
22. 眼干燥，是一种眼睛干涩的状态，如果泪液分泌不足或蒸发过快，就容易出现眼干燥症。一些商家在售
卖叶黄素时，经常宣传叶黄素可以治疗眼干燥症。叶黄素能治疗眼干燥症吗？请根据文本判断并给出理由。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
青春是一场奇妙的“双人舞”——我既渴望融入人群，在集体的旋律中找到归属；又渴望特立独行，在自
我的节拍中确认独特。有时我为掌声而舞，有时只为内心而跳。这场舞蹈 里，“我们”定义了“我”的坐标，“我”
也塑造着“我们”的模样。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800字。
参考答案
1. B 2. A
3. D 4. ①以突破之勇拓展科学疆界
②以赤子之心共襄强国建设
5. ①对祖国的赤子之心与深厚情感，从童年清华园到晚年归国，他始终与祖国命运紧密相连，主动推动国
内基础科学发展、学术交流；
②自身科研成就与对中国科学潜力的认知，他以“杨-米尔斯规范场论”等世界级成果奠定基础，又亲眼见
证中国科研人才成长、高校科研实力提升；
③对后辈学子的培育与引领，82 岁仍登台授课，勉励学生投身国家急需领域，看到青年一代的凌云之志
与奋进姿态。
6. A 7. D
8. ①灵隐午茶让白居易结识了云海法师，法师对其诗作的点评精准深刻，让他获得了精神共鸣。
②法师关于“读书报国”的解读点拨了他，让他跳出仕途困境，领悟到为地方百姓效力的价值，解开了心中
的郁结。
9. ①正史与野史结合。以白居易进谏、被贬、外任杭州等正史记载为基础，虚构灵隐午茶、法师点化等逸
闻趣事。
②历史细节与现代意识结合。还原了唐代党争、文人交往等历史细节，又通过“为国效力”的解读传递当代
价值。
③文学性与哲理性统一。在叙述饶有趣味的历史故事的同时，借法师之语传达坚守初心、为民谋福的哲
理。
10. CEF
11. C 12. D
13. （1）这大概是他们平时就积累深厚，施展才华能力才有本源。
（2）人伦之所以能明晰，教化之所以能成功，道德之所以能统一，风俗之所以能一致，都是这个缘故啊。
14. ①材料一认为科举制导致士人为了功利，醉心辞章，进而导致学政分离。
②材料二认为那些读书人凭借熟悉经书、能够作文，在科举中获胜，成功后就忘了所学，并轻视文书簿
记，也隐含了对科举取士的批判。
15. C 16. ①从意象上看，诗中选取“碧沙”“青霞”等意象，这些意象色彩鲜明、质感纯净，给人
清新明快之感。
②从情感上看，此诗抒发了诗人对山池景色的喜爱与游览的闲适，情感上给人明快之感。
③从语言上看，诗句多用常见词汇，句式工整却不雕琢，读来流畅自然，语言清新明快。
17.①. 云青青兮欲雨 ②. 青冥浩荡不见底 ③. 骐骥一跃 ④. 不能十步 ⑤. 闻
道有先后 ⑥. 术业有专攻
18. “苟杞”改为“枸杞”，“娇正”改为“矫正”，“远跳”改为“远眺”。
19. B 20. 甲：人体无法自主合成叶黄素
乙：叶黄素的好处主要有两点
21. ②，“消灭”改为“消除”；③，删去“因为”；⑤，“还”改为“而”。
22. 不能。叶黄素的主要作用是过滤蓝光、抗氧化等，而眼干燥症与泪液不足或蒸发过快相关，叶黄素无
法治疗眼干燥症。
23.略

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