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河北省唐山市迁安市一中 2025-2026 学年高一 12 月月考语文试题
考试时间：150 分钟 满分：120 分
注意事项：
1、答题前，考生务必将自己的姓名、考号、班级信息填写在答题卡上。
2、将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。考试结束后请妥善保管好试卷，
一、阅读（72 分）
（一） 阅读 I（本题共 5 小题 ，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中华文明具有突出的连续性。中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明。这
充分证明了中华文明具有自我发展、回应挑战、开创新局的文化主体性与旺盛生命力。深厚的家国情怀与
深沉的历史意识，为中华民族打下了维护大一统的人心根基，成为中华民族历经千难万险而不断复兴的精
神支撑。中华文明的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性
来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。
中华文明具有突出的统一性。中华文明长期的大一统传统，形成了多元一体、团结集中的统一性。“向
内凝聚”的统一性追求，是文明连续的前提，也是文明连续的结果。团结统一是福，分裂动荡是祸，是中国
人用血的代价换来的宝贵经验教训。中华文明的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、
即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，
决定了国家统一永远是中国核心利益的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运所系。
（节选自习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》）
材料二：
秦汉帝国与罗马帝国东西并峙，都是历史上前所未有的大帝国。两个庞大帝国之间，没有直接接触，
然而彼此都间接地知道远处有这样一个大国，广土众民，文化粲然。中国人称罗马帝国为“大秦”，俨然视为
遥远的另一个秦帝国，其推重可知！东西两大帝国的统一大业，均由本处于边陲的势力，凭借优势的武装
力量，以征伐完成——这也是双方共有的形式。
两个帝国的征伐过程，则不相同。秦灭六国，杀伐甚重；六国既灭，未闻秦军戍守六国故地。秦亡，
一时起义的诸侯军队，灭秦之后兵锋南下，也未闻戍守秦国故地。刘项相争，刘邦得了天下，汉兴之后，
早期郡守大都是由勋旧出任。然而，也未有汉军戍守内地的历史记载。此后中国的历史中，只有外族征服
中国，方有戍军入驻国内之事。相对于中国的情形，罗马军队是由本国农户组成。罗马大将率军出征，罗
马兵团大多随统帅将领留戍征服地区。于是，一批又一批，罗马子弟离开意大利半岛，却在新得的领土落
户，成为当地的统治群。
中国、罗马两个地区的不同处，当在中国早就有了郡县制度。春秋时代，秦、楚、三晋，都在扩大领
土的过程中，将新获土地，派遣流官治理，不再实行世袭封建。秦统一天下以前，七国均已纷纷建立郡县
两级的地方行政体系。秦汉地方长官，通常不由本籍人士出任，但地方掾吏则为当地俊秀。中央又有刺史
监临督察地方官员。这一套制度，起源早，发展时间也颇长久，因此运作相当顺畅。中央有了这一套统治
机制，完全不必依赖军队，即足以统治广土众民。反观罗马的情形：地中海地区是泛希腊文化的天下，也
是罗马帝国的本部，但周边地区，包括今日的中东及欧洲大陆，其族群成分处处不同，各地的政治单位也
各有不同的组织形态。希腊亚历山大建立的大帝国，为时短促，即已分崩离析。于是，罗马军团兵锋所指，
每一地区都有独特的情况，罗马不能建立类似中国的郡县制度，只能在各地以不同的方式，与当地原有势
力取得合作，以宗主国的地位，依赖戍军，控制属地。罗马军队马背上取得的天下，还是只能从马背上统
治。这一形势当然极不稳定。日久之后，分戍各地的罗马军团，亲近自己利益所在的戍地，对宗邦故国，
未必忠诚不贰。强藩率军回朝，或是近卫将领专控朝政，都使罗马帝国长期沦于军人专政的痼疾。
再由文化发展的角度看。战国时代虽然百家争鸣，主流思想毋宁是儒家。秦以法家治国，其实法家不
过是儒家的变种；汉兴以后，黄老曾经短暂得势，汉代终究以外儒内法为根本。儒家士大夫不断凭借政治
与社会的优势地位，推行儒家教化，以致儒家思想深入人心，民间的民俗文化也逐渐与儒家融合。甚至边
远地区，地方官员不断努力于教化工作，其涵化的力量十分强大。再加上中国文字是视觉文字，足以克服
方言的隔阂。于是，虽然广土众民，地方性的差异不少，中国能保持相当一致的文化同构型，政治权力可
以更迭，文化认同则足以维系共同体的延续不散。罗马以军事力量控制庞大帝国，并不存心以教化的力量，
建立主流思想。于是，各地的故有文化，以及凡此故有文化的知识分子，都各行其是。在整个欧洲成为基
督教的天下时，这一制度性的宗教，虽有普世的理念，却又有强烈的排他性；顺我者昌，逆我者亡，将异
端赶尽杀绝。欧洲长期笼罩于定于一尊的意识形态及精神生活，容不下任何不同的理念。
从经济的层面来看，罗马与秦汉帝国，都曾将广大地区的地方经济，组织于一个庞大的经济体系中。
在“罗马的和平”之下，舟车来往，无远弗居，各地物产，互通有无。地中海是罗马帝国的内海，地中海地区
是罗马的中原。然而，各地物产的交流，主要的大宗生产品，例如橄榄油、葡萄酒、皮革、食盐……乃至
于一般家用的物品，其实还是在地方性的市场圈内解决。相对而言，汉代中国的庞大经济网络，其中资源
交流，由农舍到城市，一层一层集散，实与一个道路系统密切相关。大路、支线，以及河流航道，编织为
一个相当固定的交流网络，将中国本部紧密联系为互相依存的整体。罗马谚语“条条大路通罗马”，其实只指
涉意大利半岛，及北面的东西大路。地中海的航道、船运虽可由一个港口到另一个港口，纵横自如，但不
会构成固定的网络。两者相较，中国经济体系，一旦编织成形，可以扩张，却难以裂解。如果分裂为几个
地区性的网络，仍会回到整体大网。因此，中国历史上，国家分裂时，经济的重新整合，常早于政权的统
一。罗马则不然，地区性的经济网络是构成庞大交换网络的成分。地区网络与地区网络之间，可以彼此来
往，无须依赖一个固定的交通网，也无须依赖固定的资源供求。因此，罗马的庞大经济体系，一旦破裂，
其中个别的成分，没有再求重整的迫切需要。罗马帝国秩序的稳定性不如中国，凝聚力不能持久，以致在
罗马帝国之后，欧洲及中东、北非，裂解为多文化、多族群的列国体制。
（节选自许倬云《秦汉帝国与罗马帝国的比较》，有删改）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 材料一指出，中华文明具有连续性，想要认识中国，必须立足于其源远流长的历史，否则无法理解古今
中国以及未来中国。
B. 材料二引用秦灭六国不驻军、诸侯灭秦不守秦地、汉兴无戍军三例，意在说明秦汉军事力量薄弱，无法
派遣军队控制地区。
C. 材料二谈到秦汉与罗马文化，指出欧洲基督教具有强烈排他性导致了文明分裂，而中国因推行儒家教化
消弭了地方的文化差异。
D. 材料二中提到地中海的航道不会构成固定的网络，不依赖固定的资源供求，这体现了罗马帝国经济体系
的灵活性优于秦汉帝国。
2. 下列对原文内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 材料一以“唯一绵延不断的国家形态文明”为核心前提，推导出“中华民族必然走自己的路”的结论，为讨
论中华文明的统一性做铺垫。
B. 材料二“罗马军队马背上取得的天下，还是只能从马背上统治”一句，既概括了罗马军事征服的特点，也
暗示其统治具有脆弱性。
C. 材料二并非仅呈现秦汉与罗马的差异，而是结合中国本部与地中海区域的地理环境、族群构成等背景，
分析差异产生的深层原因。
D. 材料一侧重对比分析，材料二侧重理论阐释，论述角度不同，但都与“文明的统一性与连续性”有关，有
利于我们对这一问题的理解。
3. 以下表格是对秦汉帝国与罗马帝国政治体制的梳理和分析，请根据原文在下表括号中填入恰当的语句，
每处不超过 10个字。
比较维 秦汉帝
罗马帝国
度 国
地方治 郡县制 （①）
理
官员任 罗马军团留
（②）
免 戍
监管方
（③） 无
式
4. 材料二具有史论文的严谨性，请结合文本简要分析。
5. 材料一提出中华文明的统一性追求“是文明连续的前提，也是文明连续的结果”。请结合材料二谈谈你对
这一观点的理解。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
敌后武工队
冯志
人是地里仙，一日不见走一千。这支撤退的部队，经过一夜的急行军，爬沟、绕点、穿过平汉铁路、
通过层层封锁线，来到了山区，在分区驻地——贾各庄住下了。
进山区后的二十几里路，指导员魏强的鞋底就磨透了。第二天，吃过午饭，他坐在院里，在日头底下，
穿针引线地缀补起来。这时，排长贾正挑着两大桶水，噔噔噔地闯进房东的屋门，哗哗地倒进了瓮里。
“哎呀，同志！瓮里都满啦……嗨，一住下，吃水就给包下了！”一阵尖细的、满怀感激的话语，从屋里
传来，这是房东老太太的声音。
“在咱冀中，想给房东挑也不敢。”贾正放下水桶，从屋里走出来。
“报告，魏指导员，参谋长请你和贾排长。”一个倒背小马枪、武装整齐的小通信员很有礼貌地冲魏强行
着军礼。
“走！”魏强箍箍头上的毛巾，摸摸紫花褂子襟纽，按按腰间的驳壳枪，拽拽前后的底襟，和贾正一前一
后紧跟通信员走出了大门。
参谋长一见魏强和贾正走进来，忙移开眼前的《抗敌报》，招呼他俩坐下。
“你们跟我到这边来，是知道要干什么的！”
“知道！”魏强、贾正同声回答。
“知道就好！敌人让咱冀中根据地变了质，武装工作队就变成一把牛耳尖刀，悄悄地插到敌人心脏里，
去搅和它个乱七八糟。分区党委决定调你俩去武装工作队，魏强同志担任小队长。你俩有什么意见？”
魏强听说分区党委决定派自己到武工队去，并且要担任小队长，当时不知是高兴，还是胆怯，总之，
心里突突跳个不停。稍一沉思，想到自己是个共产党员，没有克服不了的困难，于是忙站起说：“服从组织
需要，没有意见。”贾正用舌头舔了一下嘴唇，也跟上一句：“没有意见。”
贾各庄到南峪，中间只隔个小山渠，不到二里地。魏强、贾正不到吃一顿饭的工夫就赶到了。武工队
人数不多，四十六七个人，可是从人员到武器，真是棒得出奇。讲武器，除了有机关枪、掷弹筒等自动火
器，每个人还有一支日造马步枪，绝大部分人腰间还插支驳壳枪：论人员，那真是好样的：二小队长蒋天
祥是魏强抗大二分校的同学，来前，在通信连任连长；武工队的队员们，都是九分区部队的金疙瘩，富有
战斗经验的班、排干部。魏强心里非常高兴，这些队员，他是认识的多，不认识的少。
蒋天祥听说魏强来了，忙找到一小队，还在院子里就“魏强、魏强”地喊起来。魏强从屋里跑出，两个多
月没见面的老朋友，四只大手狠劲地攥在一起，立刻叙起离情来。
贾正来到武工队，一瞅，都是枪林弹雨里的老战友，更是高兴。少言寡语的赵庆田，是和他一起参的
军，一起入的党。贾正扭脸转向一直叼着烟袋光笑不说话的赵庆田：“你这一阵子怎么样？”说着走了过去，
和赵庆田并肩站在一起。赵庆田笑眯眯地向贾正身旁靠了靠。
“咱们这个小队长怎么样？”赵庆田憋了老大半天，才憋出了十个字。
“你说魏小队长？那可是个厉害上级。你说是打，是说，是写？样样都数头份。他是俺们连的指导员。
我和你一分手，就跟他一起……”贾正本着自己知道的，向赵庆田介绍着。
魏强送走蒋天祥，就朝赵庆田、贾正走来。
“小队长来了。”赵庆田低声地说。
“好，贾正，你来啦！”这时，从大门外闯进一个身穿便衣、持马步枪的军人。瓜子脸、尖下巴颏，嘴上
长着黑黝黝的一抹子短胡髭，个子准比贾正高出半头。他上来就把贾正的手攥住了。
“刘太生，这是咱们小队长。”赵庆田觉得在魏强——自己的小队长跟前，不应这样随便，忙介绍。刘太
生立正、挺胸、二目平视地报告：“小队长，刘太生值勤回来。”
“你们都是老战友？随便谈吧。”魏强点头回礼地说。看到刘太生，魏强的脑际立即出现了一位身高体胖、
慈眉善目的老太太，这就是他在清苑县张庄认识的那位模范抗属刘大娘。她在八月间，被敌人杀死了。这
个小伙子，一旦要知道母亲被敌人杀害的消息，将不知道多么悲痛呢。他知道贾正也知道刘太生的母亲去
世的事，生怕贾正冒失地说出来，两眼不时地凝盯着他。
“刘太生，你家可出了个大事……”贾正一本正经地刚说到这，魏强立刻使劲地咳嗽了两声。贾正扭脸朝
魏强一望，见魏强丢过来个眼色，马上把语气缓和下来：“你猜是什么大事吧？”
“我离家好几年，怎么会知道？”
“说给你吧，你二兄弟长生参加县大队啦！”
“这个？我早知道，还是我妈送去的。是不？”刘太生对这个过了时的消息很不满足，“贾正，我妈结实
呗？”
贾正不愿意在自己的同学、多年的战友、革命的同志面前说假话，但是，暂时又不能照实地说，只好
忍着内心的苦痛，小声说了三个字：“还结实。”
“刘太生，你这个大马虎，头晌午借老乡的镰刀，你还了没有？”辛凤鸣进来望见刘太生就问。
“哎哟！没有。人家要啦？我去。”刘太生很忏悔地扭头就要走。
“得了吧！等你送，早破坏群众纪律啦！”
“你送啦！好，我谢谢你！”
魏强虽然乍来到武工队，一见这起子生龙活虎般的队员，从心眼里痛快。确实，在这些人的身上，能
看到一种雄厚的力量。这力量就是那坚强的意志，火般的热情。他们自己也都认为：有这样的意志，这样
的热情，一切阻挡革命前进的东西，都将会被轧毁、碾碎。
（节选自冯志《敌后武工队》，有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. “在咱冀中，想给房东挑也不敢”，贾正的这一句话说明我方部队在冀中地区难以得到百姓的认可，与百
姓的关系并不亲密。
B. 战士们长途跋涉，鞋破身累，到达贾各庄后，先休整了一段时间，然后才帮助当地老百姓做家务，进行
下一步的战斗安排。
C. 赵庆田向贾正询问魏强这个小队长怎么样，表明赵庆田对魏强的质疑，同时也表明魏强在个人魅力方面
还没有得到大家的认可。
D. 刘太生家上至慈眉善目的老母亲，下到刘太生及其二兄弟都为革命事业贡献了力量，映射出革命时期军
民齐心的斗争历史。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 首段的“人是地里仙，一日不见走一千”为夸张式的表述，说明部队撤退时行军速度之快，与后文魏强鞋
子被磨破的内容相呼应。
B. 文中的贾正诚实正直，他原本打算告诉刘太生其母之事，但因得到队长的暗示而作罢。这一情节安排，
展示了他们之间的信任与默契。
C. 结尾写魏强来到武工队感受到了战友们坚强的意志和如火般的热情。这与前文写魏强来之前对战友们没
有信心的情节形成鲜明对比。
D. 本文中多处的对话描写不仅能够起到推进故事情节发展的作用，还能呈现出革命战争时期军民互帮互助
的生动画面。
8. 文本中的魏强具有哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。
9. 本文与课文中的《百合花》在主题方面有共同之处。请根据两篇小说的内容，分别从战友之情与军民之
情的角度作简要分析。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成小题。
范仲淹，字希文，苏州吴县人。仲淹二岁而孤．，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，
知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息冬月惫甚以水沃面食不给至以糜粥继之人不
能堪仲淹不苦也。举进．士．第．，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。
天圣七年，章献太后将以冬．至．受朝，天子率百官上寿。仲淹极言其非，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，
顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”疏入，不报。寻通判河中府，徙陈州。
仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，
置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其姓名。
仲淹为政主忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，
哭之如父，斋三日而去。
（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也
B. 昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给至/以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也
C. 昼夜不息冬月/惫甚以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也
D. 昼夜不息冬月/惫甚/以水沃面/食不给至/以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 孤，指幼年丧父，与“鳏寡孤独”中“孤”的含义不同，“独”指年老无子女。
B. 进士第，指科举考试中考中进士，“第”指科举考试的等次，“进士”是古代科举殿试及第者的称谓。
C. 冬至，二十四节气之一，古代民间有“冬至大如年”的说法，文中指太后将在冬至日接受百官朝贺。
D. 生祠，指为活着的人建立的祠堂，文中邠、庆二州百姓为范仲淹立生祠，是因为他治理有方、恩及百姓。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 范仲淹身世坎坷，少年立志。他两岁丧父，随母改嫁，后得知身世，离家求学，勤奋刻苦，终成大业。
B. 范仲淹刚正不阿，敢于直谏。他反对章献太后接受天子及百官朝贺，认为这不符合礼仪，不应成为后世
榜样。
C. 范仲淹注重孝道，生活节俭。他显贵后仍保持节俭，妻子儿女衣食仅能自足，却在乡里设置义庄赡养族
人。
D. 范仲淹为政宽厚，深受爱戴。他治理过的地方百姓都很感激他，他去世后，数百名羌人酋长为他守丧三
日。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文。
（2）仲淹为政主忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。
14. 范仲淹的哪些品质值得我们学习？请结合原文简要概括。
（四）阅读 IV（本题共 2 小题 ，9 分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
夜①
杜甫
露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。
疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。
南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。
步檐③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。
[注]①此诗写于唐代宗大历元年（766年）秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代
女子捣衣的用具。③步檐：檐下的走廊。④凤城：指长安。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联以景点题，写诗人独处高阁，看到深秋的山城夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈。
B. 颔联写零星渔火照着诗人的小船，一弯新月高悬于夜空，捣衣之声从远处传来。
C. 颈联“再逢”暗示诗人漂泊已久，“人卧病”表明诗人常年身体欠佳的凄凉处境。
D. “北书不至”是有现实原因的，但诗人却说是因为“雁无情”，意在言外，含蓄蕴藉。
16. 尾联是如何表达诗人的情感的？请结合诗句简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们去爬山，行至山顶，抬头远望，远处小山村依稀可见，几缕炊烟袅袅升起，小慧不禁想起
了陶渊明《归园田居》中的诗句“________________，________________”。
（2）当你一觉醒来，梦中光怪陆离的世界如泡沫般消散，只剩眼前的枕席和一丝缥缈的回忆。此情此
景，正如李白《梦游天姥吟留别》中所言“________________，________________”。
（3）苏轼在《念奴娇》中，先写“________________”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写
“________________”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。
三、语言文字运用（18 分）
（一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成小题。
鞍山的秋天，总与钢铁的气息交织在一起。高炉的轮廓在晨雾中 ① ，钢水奔流的轰鸣穿透云霄，
与千山的鸟鸣形成奇妙的共鸣。在鞍钢的厂区里，老技师们 ② 地传授技艺，年轻的工程师们则带着
新设备穿梭其间，传统与现代在这里碰撞出耀眼的火花。
孟泰精神早已融入鞍山的城市血脉。无论是街头巷尾的宣传画，还是校园里的主题班会，孟泰的故事
都在 ③ 地传递着。这种精神不是尘封的记忆，而是激励鞍山人前行的动力。在它的感召下，越来越
多的年轻人投身工业领域，用智慧和汗水为家乡的振兴添砖加瓦。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子有可改进的地方，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变
原意。
原句：这种精神不是尘封的记忆，而是激励鞍山人前行的动力。
20. 请以“鞍山人”为开头，重组文中画横线的句子，可适当增删词语，但不得改变原意。
原句：在它的感召下，越来越多的年轻人投身工业领域，用智慧和汗水为家乡的振兴添砖加瓦。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部
分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。
当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁
殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣
泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不
到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老
树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；我
在那里也看见过找不着地的那些“孤．魂．”，以及死了给狗吃的路毙尸体。
(节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》)
21. 下列各句中的引号，和文中加点词“孤魂”的引号作用相同的一项是（ ）
A. 清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书林”更神气。
B. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
C. 如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这
岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？
D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
22. 文中画横线的句子采用了什么修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在鞍山，高炉的火光曾照亮一代人的青春，孟泰的故事已成为城市的精神印记。如今，智能车间里的
机械臂精准运转，年轻技师的创新成果不断涌现，传统工业精神与现代科技正在这里交融共生。
家乡的文化印记，可能是一种精神、一处风景，也可能是一段记忆、一种技艺。它承载着我们的情感，
指引着我们的方向。
请结合材料内容，联系自己的体验和思考，以“家乡的精神印记”为题目，写一篇记叙文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
参考答案
1. A 2. D
3.①军队与地方势力合作；
②中央派遣流官治理；
③中央派遣刺史监督 4.①论证结构严密，从军事、政治、文化、经济等方面对二者对比分析，结构清
晰、逻辑严密。
②论据真实充分，列举出秦汉和罗马时期丰富的史实进行论证。（史论结合）
③论证语言严谨，使用限制性表述避免绝对化，具有史学学者的严谨和学术性。
5.①政治上：中国实行的郡县制由中央统一治理地方，这一制度的统一保障了中华文明的稳定、凝聚和持
久；郡县制的长期连续运作，这一制度的连续性也巩固了国家的统一。
②文化上：中国社会的主流思想是儒家思想，这一思想的统一，使中国能保持相当一致的文化同构型，足
以维系共同体的延续不散；同时，共同体的连续不散也进一步推动了儒家文化深入人心，强化了文明的统
一和凝聚力。
③经济上：中国固定的道路系统将中国本部紧密联系为互相依存的整体，分裂便有重新整合的迫切需要，
这一系统的统一促进了经济的连续性；而经济体系的连续性又保证了国家秩序和政权的稳定性。
6. D 7. C
8.①服从组织：当分区党委决定派他到武工队并担任小队长时，他表示服从组织需要，没有丝毫犹豫，体
现了高度的组织纪律性。
②有领导能力：从贾正和赵庆田的交谈中可以看出魏强在战斗、表达、书写等方面能力突出，能胜任小队
长这一领导职务。
③关心战友：他担心贾正冒失地说出刘太生母亲去世的消息，以免刘太生悲痛，展现出对战友心理和情绪
的关心。
9.①战友之情角度：在《敌后武工队》中，贾正和赵庆田是老战友，彼此熟悉，相见很高兴，刘太生回来
时大家热情交流，魏强也关心战友的情绪。《百合花》里，小通讯员和 “我” 在战斗过程中建立了一种特殊
的战友情感，虽然开始有隔阂，但后来互相理解。两篇小说都体现了战友之间真挚的情感。
②军民之情角度：《敌后武工队》战士们给房东挑水，关心群众纪律，体现了军民鱼水情。《百合花》中，
新媳妇为小通讯员缝补衣服，把自己的新婚被子借给部队，表现出军民之间深厚的情谊。
10 A 11. A
12. D 13. （1）（范仲淹）长大以后，知道了自己的家世，就感动流泪告别母亲，离开（朱家）前往应天
府，投靠戚同文学习。
（2）范仲淹治理政事主张忠厚，所到之处都有恩德，邠州、庆州的百姓和归属的羌人，都画他的像建立
生祠来侍奉他。
14.①勤奋刻苦，志向坚定；②刚正不阿，敢于直谏；③孝顺母亲，生活节俭；④乐善好施，为政宽厚。
15. B 16.①虚实结合。②诗人深夜在屋檐下倚杖遥望星空是实写，表达诗人客居他乡的孤独
之感。③诗人由银河的广阔联想到长安是虚写，表达了对长安的无限思念之情。
17.①. 暧暧远人村 ②. 依依墟里烟 ③. 惟觉时之枕席 ④. 失向来之烟霞 ⑤.
小乔初嫁了 ⑥. 樯橹灰飞烟灭
18.①若隐若现
②一丝不苟
③潜移默化 19. 修改示例：这种精神不是尘封的记忆，而是激励鞍山人奋勇前行的强大动力。（补充
“奋勇”“强大”使语义更饱满，体现精神的力量，修改合理即可）
20. 示例：鞍山人中，越来越多的年轻人在它的感召下，投身工业领域，用智慧和汗水为家乡的振兴添砖
加瓦。
21. C 22. 采用比喻手法，把离开家乡随处漂泊的农民比作“从老树上被风吹出去的种子”，其中
以“种子”喻农民，突出表现了土地之于离乡农民的重要性。
23.略

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