资源简介

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义 务 教 育 教 科 书
四年级
下册
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Contents
目录
Unit 1 Class rules 第一单元 班级规则 4
Unit 2 Family rules 第二单元 家庭规则 14
Unit 3 Time for school 第三单元 上学时间 26
Unit 4 Going shopping 第四单元 购物 38
Unit 5 Farms and us 第五单元 农场与我们 50
Unit 6 On the farm 第六单元 在农场 62
Revision A great weekend plan 74
复习 一个很棒的周末计划
Appendix1Songs 附录1歌曲 78
Appendix2 Words in each unit 附录2 各单元单词 80
Appendix 3 Vocabulary 附录3 词汇 83
Appendix 4 Useful expressions 附录4常用表达 86
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Chen Jie Wu Binbin Zhang Peng
Liu Jia John Baker Mike Black
Amy Green Zoo Zip
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Unit 1 第一单元
Class rules 班级规则
Whyare class rules important
课堂规则为什么重要？
一、rules核心词性与含义
1. 名词（n.）
基本义：规则；规章；条例（可数名词，复数形式）
例：We must follow the school rules.（我们必须遵守校规。）
引申义：习惯；常规；统治（不可数/可数）
例：Early to bed and early to rise is a good rule.（早睡早起是个好习惯。）/ The king’s rule lasted for 20 years.
（国王的统治持续了20年。）
2. 动词（v.） 含义：统治；支配；裁定（第三人称单数：rules）
例：The country is ruled by a president.（这个国家由总统统治。）/ The judge ruled that the evidence was
admissible.（法官裁定该证据可采纳。）
二、短语与搭配
1. follow the rules：遵守规则
例：Everyone should follow the traffic rules.（每个人都应遵守交通规则。）
2. break the rules：违反规则
例：He broke the rules and was punished.（他违反了规则，受到了惩罚。）
3. make the rules：制定规则
例：The committee will make the rules for the competition.（委员会将制定比赛规则。）
4. by the rules：按规则；照章办事
例：You must do it by the rules.（你必须按规则做这件事。）
5. as a rule：通常；一般来说
6. 例：As a rule, I don’t work on weekends.（通常我周末不工作。）
6. rule out：排除；不考虑
例：The police ruled out the possibility of suicide.（警方排除了自杀的可能性。）
固定句型
It’s a rule that...：……是一条规则
例：It’s a rule that students must wear uniforms at school.（学生在学校必须穿校服是一条规则。）
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一、核心词汇与短语
1. follow rules：遵守规则 例：We follow rules to help us learn.
（我们遵守规则以助力学习。）
2. put up hand：举手
例：Put your hand up and take your turn.（举手发言，依次来
）
3. listen, ask and answer：倾听、提问并回答
例：We listen, ask and answer.（我们倾听、提问并回答。）
. don’t be late：不要迟到
例：Don’t be late or eat in class.（上课不要迟到，不要吃东西
）二、语法知识点
1. 祈使句
肯定祈使句：以动词原形开头，表达命令、建议等。
例：Put your hand up.（举手。）
否定祈使句：在动词原形前加“Don’t”，表示禁止。
例：Don’t be late.（不要迟到。） 看一看，想一想
2. 动词不定式（to do）表目的
结构：“动词 + to + 动词原形”，说明动作的目的。 Look and think
例：We follow rules to help us learn.（“to help”说明遵守规则 学生们在做什么？
的目的是助力学习。） o What are the students doing
3. 一般现在时的陈述句
o What class rules do you know 描述习惯性、一般性的动作或状态，主语为复数时，谓语动
词用原形。 你知道哪些班级规则？
例：We listen, ask and answer.（“listen, ask, answer”均为动
词原形，因主语“We”是复数。）
4. 并列结构 听一听，吟一吟
用“and”连接并列的动词或短语，使表达更丰富。
例：Put your hand up and take your turn.（“and”连接“pLut isten and chant
hand”和“take your turn”两个动作。） We follow rules to help us learn.
例：Don’t be late or eat in class. “or” 我们遵守规则以助力学习（否定句中用 Put yo。u加r hand up and take your turn.
连接并列的禁止行为。） 举手发言，依次来。
We listen,ask and answer.
我们倾听、提问并回答。
This all makes learning fun.
这一切让学习充满乐趣。
We follow rules to help us learn.
我们遵守规则以助力学习。
Don't be late or eat in class.
We don't want a messy room. Our 上课不要迟到，不要吃东西。
classroom is for everyone.
教室是大家的
听一听，唱一唱
Listen and sing
Class rules
班级规则
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一、情态动词用法
1. can/can’t
肯定用法（can）：表示“可以；能够”，用于征求许可或
What are som说明e能力o。f例y：CoanuI trakecthlisaapsplse （r我u可以le带这s个 苹
果吗？）
你们的班级规则有哪些？ 否定用法（can’t）：表示“不能；不可以”，用于禁止或说
明无能力。
让我们交谈 例：Jack, you can’t take toys to school.（杰克，你不
Let's talk 能把玩具带到学校。） 哦，抱歉。我可以带这个苹果吗？
杰克，你不能把玩具带到学校。
固定短语1. take...to... Oh,sorry.Can I
Jack,you can't take toys to school. 含义：把……带到t……例：take toys to school ake this apple
（把玩具带到学校）/ take this apple（带这个苹果）
可以，但别在课堂上吃。
Yes,but don't 2. be late for class 上课迟到
eat it in class. ： keep the classroom clean（保持教室整洁）
eat in class（课堂上吃东西）
take toys to school（把玩具带到学校）
快点！上课别迟到！
run in the classroom（在教室里奔跑）
Hurry up!Don't be Hurry up!（快点！）
late for class! Don't be late for class!（上课别迟到！）
2. 祈使句中的情态隐含 I'm ready. Let's go!（我准备好了。我们走吧！）
祈使句常隐含“必须/应该”的
情态意义，通过动词原形直接 Please be nice.（请友善待人。）
我准备好了。我们走吧！
表达命令、建议。
例：Hurry up!（快点！）/
Don’t be late for class!（上课
别迟到！） 选择、交谈并分组Choose,talk and group
这是什么？“请”还是“不要”？
上课迟到 What's this "Please"or "Don't"
课堂上吃东西
be late for class Please be nice. eat in class
Thanks.I's OK. 请友善待人。 把玩具带到学校
日常交际用语
友善待人
1. 征求许可， 结构：Can I + 动词原形 + 其他？ take toys
be nice 例：Can I take this apple （我可以带这个苹 to school
果吗？）
2. 表达歉意与回应
歉意：Oh, sorry.（哦，抱歉。） 回应许可：
OK.（好的。）
keep the run in the
classroomclean classroom
保持教室整洁 在教室里奔跑
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让我们学习
Let's learn 这些是我们的班级规则。
祈使句的隐含用法 These are our class rules.
对话中隐含了祈使句的
逻辑，如“Keep the
classroom clean and
tidy.”（保持教室干净
整洁），祈使句以动词
原形开头，用于表达命
令、请求、建议等。
Class rules
班级规则
Keep the
保持教室整洁。 Don't eat in
classroom clean. 不要c在la课s堂s上.吃东西。
Don't be late. 回
不要迟到。
Put your hand Turn off the lights
up to speak. after school.
发言请举手。 放学后关灯。
. 肯定祈使句 Look and say 看一看，说一说
结构：以动词原形开头，用于表达命令、请求、建议等。
例：Keep the classroom clean.（保持教室整洁。）
例：Put your hand up to speak.（发言请举手。） 我们可以对这些学生说什么？
例：Turn off the lights after school.（放学后关灯。）
2. 否定祈使句 结构：在动词原形前加“Don’t”，表示禁止或劝阻。
例：Don’t eat in class.（不要在课堂上吃东西。）
例：Don’t be late.（不要迟到。）
二、固定短语1. keep + 名词 + 形容词
含义：使……保持……状态
例：keep the classroom clean（保持教室整洁）
。
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Let's spell 让我们拼写
O Listen,repeat.Then read the story
aloud.Q 听一听，跟读。然后大声朗读故事。
ar
这个农民正在努力劳作
I dr我a在w一a张卡fa片rm上e画r了o一n个a农民card. The farmer is working hard.
他的农场就像一个大公园。 我打扫我的书桌。这并不难。
His farm is like a big park. I clean mydesk.It's not hard.
Read,listen and number.Q 读一读，听一听并编号
arm car card far farm hard
手臂 汽车 卡片 远的 农场 努力的
O Read,listen and write. 读一读，听一听并写一写 困难的
字母组合 "ar" 发 /ɑ / 的发音规则
重读音节要求：当 "ar" 出现在单词的重 有一位____农民在____。
读音节中时，通常发 /ɑ /（英式发音）
或 /ɑ r/（美式发音，含卷舌音）。 It is a on a
例词：car /kɑ /（汽车）、arm /ɑ m/
（手臂）、farm /fɑ m/（农场）、star
/stɑ /（星星）。 我看见一个____和一个____
在字母 "w" 之后："ar" 发音变为 / / I see a _________and a ________
（如 war /w /、warm /w m/）。
非重读音节中："ar" 弱读为 / /（如
dolla6r / d l /、calendar / k l nd /）
。
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B Why dowe follow class rules
B 我们为什么要遵守班级规则？
- 让我们交谈
Let's talk 让我们交谈
follow class rules（遵 今天谁值日？ 我们值日，怀特老师。
守班级规则
be on duty（值日） Who's on We are,Miss White.
clean the blackboard（擦 duty today
黑板）
clean the floor（扫地）
我可以擦黑板。
I can clean the blackboard.
put back the desks
and chairs（把桌椅放 I can clean the floor. put back the desks and chairs（把
回原位） 桌椅放回原位）
have an English party 我可以扫地。
（举办英语派对） clean and tidy（又干净又整洁）
语法知识点 after the English party（英语派对结
1. 情态动词 can 的用法 束后）
- 表示“能，会，可以
”，后接动词原形，无
人称和数的变化。例如
：I can clean the
blackboard.（我可以 I can put back the
We can be Wow!Our classroom擦黑板。）
on duty today.（我们 desks and chairs. is clean and tidy!
今天可以值日。）
- 其疑问句形式是将 我可以把桌椅放回原位 哇！我们的教室又干净又整洁！
can 提前，否定形式是
can t Look。’ 。 and say 看一看，说一说
what can you do after the English party 英语派对结束后你可以做什么？
我可以把桌椅放回原位。
短语
put back the desks and chairs（把桌椅放回原位）
clean and tidy（又干净又整洁）
after the English party（英语派对结束后） 我可以…
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Let's learn 让我们学习
- 看，音乐教室又漂亮又干净
Look the music room - 窗户
is nice and clean. window
teacher's fan
- 教师d讲e台sk
door 风扇
- 门
- 墙壁是蓝白相间的。地板是……
The walls are blue
and white.The floor is..
- 椅子
chairs 语法知识点
1. 一般现在时的用法
- 用于描述经常性、习惯性的动作或客观
1. look at（看）
事实、状态。文中“Listen and do”部
2. turn off the fans（关掉风扇
分的句子均为一般现在时，主语是复数
） Listen and do - 听一听，做一做 “we”，谓语动词用原形，例如：We3. clean the desks（擦书桌） turn off the fans.（我们关掉风扇。）We
4. close the windows（关上窗 我们关掉风扇。 clean the desks.（我们擦书桌。）
户） We turn off the fans. 2. 主系表结构
5. sweep the floor（扫地） 我们擦书桌。 - 用于描述主语的特征、状态等，结构为
6. put back the chairs（把椅 We clean the desks. “主语 + be 动词 + 表语（形容词、名词
子放回原位） 我们关上窗户。 、介词短语等）”。例如：The music
7. close the doors（关上门） We close the windows. room is nice and clean.（音乐教室又漂
我们扫地。
We sweep the floor. 亮又干净。）The walls are blue andwhite.（墙壁是蓝白相间的。）Now the
我们把椅子放回原位并关上门。
We put back the chairs and closcelastshroeomdios colerasn.!（现在教室干净了！）
- 我们的任务完成了！ 3. 可数名词的单复数
- 文中出现了“window（窗户）”“fan
- 现在教室干净了！ （风扇）”“chair（椅子）”等可数名
词，其复数形式是在词尾加“-s”，如“
windows”“fans”“chairs”，用于表
示多个事物。
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1. put one's hand up to speak（发言举手）2. turn off the lights（关灯）
3. say "Excuse me "（说“打扰一下？”）4. make wall newspapers（制作墙报）
5. keep the classroom clean and tidy（保持教室干净整洁）6. hand out the workbooks（分发练习册）
7. close the windows（关窗户）8. don't eat in class（课堂上不吃东西）
9. don't be late（不要迟到） 第 11 页
Read and write helping hands in class（课堂上的助力行读一读，写一写动）
make wall newspapers（制作墙报）
Read and tick. 读一读，打勾。
turn off the 课堂上的助力行动
lights after
school Helping hands inclass（放学后
W我们关灯） 。e
有h一a些v班e级规s则ome class rules.W我e们发p言u时t要o举u手r。 hand up
class rules（班
级规则） to speak.W放e学后t我u们rn要关o灯ff the lights after school.When we
a good place for do当n我't们u不n明d白e时rs，t我an们d会,说w：e“s打a扰y一,"下E？x”cuse me "
everyone（对每 我们还有特别的任务 我们
个人都友好的地方 W。e also have special jobs.Som
中e的一o些f人u制s作墙m报ake wall
） 我们中的一些人保持教室干净整洁。
newspapers.Some of us keep our classroom clean and
excuse me（打 一些人分发练习册。
扰一下） tidy.Some hand out the workbooks.Together,we make
our我c们la一s起s让ro教o室m成为a对g每o个o人d都友p好la的c地e方for everyone.
勾选你在文中读到的班级规则。
Tick the class rules you read in the text.
说“打扰一下？” 放学后关灯
O Say "Excuse me " O Turn off the lights after school.
O C关lo窗s户e the Windows. O Put发y言o举u手r hand up to speak.
Do课n堂'上t不e吃at东i西n class. 保持教室整洁O Keep the classroom clean.
文中使用“and”“when”等连接词构
成并列句或复合句，如*“Some of us
keep our classroom clean and tidy.”（
Look and write. 看一看，写一写。“and”连接并列的形容词作表语）；“
否定祈使句以“Don’t + 动词原形 When we don’t understand, we say,发言举手
”开头，用于表达禁止或劝阻，如* 'Excuse me '”*（“when”引导时间状
“Don’t eat in class.”（课堂上
不要吃东西。）“Don’t be late. Putyourhand u
语p从句t）o。speak.
”*（不要迟到。）。
放学后关灯
Turn off the lights after school.②
q S D课o堂n上't不e吃a东t西。in class. ②
rules Don't be late. - 不要迟到。
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现在进行时
- 结构为“主语 + be动词（am/is/are） + 动词-ing形式”，用于描述正在进行的动作
。如*“The children are cleaning the classroom.”*（孩子们正在打扫教室），主
语“children”是复数，be动词用“are”，“clean”变为“cleaning”。
Project:Make signs for class ruless
项目：制作班级规则标识
The children are cleaning the classroom.Listen,
tick and match.Q 孩子们正在打扫教室。听一听、打勾并配对
。
书桌
□ blackboard 黑板 □ desks
□ chairs 椅子 □ door 门
□floor 地板 Ofan 风扇
教师讲台
□ teacher'sdesk □walls 墙壁
窗户
□ window 1. clean theclassroom（打扫教室
）
2. keep the classroom
clean（保持教室整洁
）
3. run or jump in the
看看黑板上的规则，然后列出你们的班级规则。 classroom（在教室里
Look at the rules on the board.Then list your跑跳）
class rules. 4. follow directions（听从指令）
5. put one's hand up
to speak（发言举手）
6. don't eat in class（
Class rules 课堂上不要吃东西）班级规则
What class rules 保持教室整
do you know K洁eep the cassroom clean.
你知 道哪些班级则？ Dont runorjump in the
classroom. 不要在教室里跑跳。 课堂上不要吃东西。
Follow directions. Don't eat
听从指令。 in class.
发言请举手。
“put up”Put your hand up to speak.
一、核心含义与用法
搭建、建造
例：We put up a tent in the park.（我们在公园里搭了一个帐篷。）
张贴、挂起例：Please put up the map on the wall.（请把地图贴在墙上。）
提供住宿例：He put up his friend for a week.（他留朋友住了一周。）
举起
例：Put up your hand if you have a question.（如果有问题请举手。）
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为你的班级规则制作一些标识。
Make some signs for your class rules.-
-
咱们做个标识吧。 好主意。
Let's make a sign. Good idea.
×
不要。 请
Don't Please
make sigSnst（e制p作1标识）
- class rules Step 2（班级规则）
- put...on the classroom wall（把……
贴在教室墙上）
- share your signs in class（在课堂上 我们可以把它们贴在教室墙上。
分享你的标识） We can put them on
- look at this sign（看这个标识） 余而
- keep the classroom clean（保持教室 the classroom wall. Ok.
整洁）
- classroom items（教室物品）
- class duties（班级职责）
- sound oSuttewpord3s（拼读单词） Step 4
在课堂上分享你的标识。
Share your signs in class.
看这个标识
Look at this sign.
这是什么规则？
What rule is it
Ke保e持p教室th整e洁。classroom clean.
没错！我们可以把它贴在墙上
Yes,you're right!We can put
it on the wall.
自我评估
Self-assessment
我能介绍班级规则。
1.I can introduce class rules. 情态动词can的用法自我评估中“I can + 动词原形”（如“I can introduce
我能说出教室物品和我的班级职责。 class rules.”），can后接动词原形，表“能够做某事”。
2.I can say classroom items and my class duties.
我能告诉别人班级规则是什么以及我们为什么要遵守它们。
3.I can tell people what class rules are and why we follow them.
我能拼读含“ar”的单词并拼写它们。
4.I can sound out words with "ar"to spell them.
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Reading time 阅读时间 这是一只————
It's a
①
兹普，看 嘘！上课别说话。
Zip,look! Shh!Don't talk in class,
What's this ”
这是什么？
结构与用法：用于询问近处的事物是什么，回答用“It's + 名词
”。 What's this
例：What's this It's a bee.（这是什么？这是一只蜜蜂。） its a
这是一只______
考点：问答的对应结构，以及名词单复数的一致性
②
It's a bee!
这是一只蜜蜂！ 结构与用法：以“Don't + 动
词原形”开头，用于表达禁止
或劝阻。 例：Don't turn off
the lights.（别关灯。）
别关灯。太暗了。
Don't turn off the lights.
3 Wa t's this It 's a It's too dark.
T蜜h蜂e在灯be上e面！
对不起，老师！
is on the light! Sorry,sir!
方位介词“on”
用法：表示“在……上面（表面接触）”。
例：The bee is on the light!（蜜蜂在灯上面！）
考点：与“in（在……里面）”“under（在……下面）”等方位介词的辨析。
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④ Whal's this7
It's a
Loo看k！!它lt'在s我o的n课m桌上y！desk!
Don't be afraid.Just
看！它在我的课桌上！ 别o害p怕e。n把t窗h户e打w开i就n好d。ow.
1. on my desk（在我的课桌上）
2. open the window（打开窗户）
3. be gone（消失；离开）
4. eyes on me（看我）
5. answer this question（回答这个问题）
6. put your hand up（举起你的手）
7. help us study better（帮我们更好地学习）
⑤ 8. stay healthy（保持健康）9. make school life better（让校园生活更美好）
好了，蜜蜂飞走了。现 What's this
在请大家看我！谁能回
答这个问题？举起手来 It's a .
。
OK.The bee is gone.Now,eyes on
me,please!Who can answer this
question Put your hand up.
有些班级规则能帮我们更好地学习，
Some class rules help us study better and
有些能帮我们保持健康。
some help us stay healthy.Rules make
school life better for everyone.
规则让每个人的校园生活变得更美好。
13
远的
第 16页
第 二单元短语
Unit 2
F家庭a规则mily rules
为什么家庭W规则h很重y要？are family rules
importa语法n知识t点 ：一般现在时（用于描述客观事实、规则等）用法：表示经常性、习惯性的动作，或客观存在的事实、真理、规则等
。
结构： 当主语是第一人称（I/we）、第二人称（you）或复数名词/代
词时，谓语动词用原形。例如：Family rules help us live in
harmony.（家庭规则帮助我们和谐生活。）
当主语是第三人称单数（he/she/it或单数名词）时，谓语动词要进行
第三人称单数变化（一般在动词后加 -s/-es）。例如：A family rule
says we must turn off the lights when leaving a room.（一条家庭
规则规定我们离开房间时必须关灯。）
短语:
1. Rules at home：家里的规则
2. keep us safe：保障我们的安全
3. bounce the balls：拍球
4. listen to what Mum and Dad say：听妈妈和爸爸说的话
5. make us happy：让我们开心
6. make a mess：弄得一团糟
7. think of others：为他人着想
8. use nice words：使用友善的词语
9. speak kindly：说话和蔼
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祈使句语法点总结
一、定义
用于表达命令、请求、建议、警告、禁止等语气的句子，通常省略主语（默认主语为“you”）。
二、结构分类
1. 肯定祈使句
动词原形开头：Keep the classroom clean.（保持教室整洁。）
“Let + 宾语 + 动词原形”：Let’s share our family rules.（让我们分享我们的家庭规则。）
2. 否定祈使句
“Don’t + 动词原形”：Don’t run in the hall.（不要在走廊跑。）
“No + 动名词/名词”（用于警示、标识）：No smoking.（禁止吸烟。）；No food.（禁止饮食。）
“Let + 宾语 + not + 动词原形”：Let’s not be late for class.（我们上课不要迟到。）
三、用法场景
命令：Finish your homework now.（现在完成
你的作业。） Look and think
请求：Please pass me the book.（请把书递 看图思考
给我。） 建议：Try to spell the word What do you see in these pictures
<你在这些图片中看到了什么
again.（试着再拼一次这个单词。） 警告：Be What are your family rules
careful with the knife.（小心这把刀。） 你的家庭规则是什么
禁止：Don’t talk loudly in the library.（
不要在图书馆大声说话。）
四、特殊形式
带称呼语（逗号隔开）：Tom, clean your
room.（汤姆，打扫你的房间。） Listen and chant
听并吟唱←
Rules at home.
强调语气（在动词前加“do”）：Do remember 家里的规则。←They keep us safe.
the family rules.（一定要记住家庭规则。） 它们让我们安全。Don't run!Don't bounce the balls!
Lis不te要n跑!t不o要w弹h球a!t Mum and Dad say.
听妈妈和爸爸说的话。
Rules at home
Th家ey里的m规a则ke us happy.
Do它n们't让m我们ak快e乐。a mess!Think of others!
Us不e要n弄i得ce一团w糟o!r要d为s他a人n着d想!speak kindly.
使用友善的词语，说话和蔼。
Listen and sing
听并唱
Rules at home
家里的规则
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What are some of your family rules
语法知识点整理
你的一些家庭规则是什么
一、情态动词与“have to”的用法
Let's talkQ 1. 情态动词“can”表请求- 例句：Mum, can I watch TV （妈妈，我可以看电视吗？）
让我们谈谈! - 用法：“can”用于口语中表达请求许可，否定回答常用“No, you
can’t.”，本句用“No. You have to do your homework first.”（不行，
Mum,can I watch TV 你得先写作业）回应，强调“必须”的义务。
(妈妈，我可以看电视吗 )
No.You have to do your
不行。你必须先做作业。
OK.I will do homework first.
好的it。n我o现w在就. 去做。
2. “have to”表客观义务
- 例句：You have to do your homework first.
- 用法：“have to”意为“不得不、必须”，强调外界要
求或客观需要，无人称/数的变化（主语为第三人称
Matt,be careful!The floor is wet. 单数时用“has to”）。
马特，小心!地板是湿的。 二、祈使句的用法
1. 否定祈使句（Don’t+动词原形）
- 例句：
- Don’t run in the house.（不要在
不要在房子里跑。
房子里跑。）
这不安全。 - Don’t be late.（不要迟到。）
- 用法：“Don’t+动词原形”用于表
达禁止、劝阻的指令，是家庭/班
级规则的常用句式。
对不起。
Think and say 2. 肯定祈使句（动词原形开头）
- 例句：Tidy your room.（整理你的房间。）
- 用法：直接用动词原形开头，表达命令、建议或要求.
Family rules Class rules
家庭规则. 班级规则
·Don't run in the house. ·Don't be late.
不要在房子里跑。 不要迟到。
·Tidy your room. ·Keep the classroom.
整理你的房间。 保c持le教室·… an.整洁。
三、“be+形容词”的系表结构
1. 例句：The floor is wet.（地板是湿的。）
2. 用法：“be（am/is/are）+形容词”用于描述人/事物的状态，本句中“is wet”说明地板的状
态，为后续的规则（Don’t run）提供原因。
Don't run in the house.Dont...
不要在房子里跑。不要..
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短语:
1. Family rules：家庭规则
2. Do my homework first：先做我的作业
3. Use kind words：使用友善的词语
Let's learn 4. Tidy my room：整理我的房间
5. Wash my hands：洗手
让我们学习
6. Look, choose and say：看、选择并说
Family rules （二）“There be
家庭规则 ”句型
结构与用法：表示
Well
done! Good try!
“某地有某物/某人
做得好! 完成了！
一、短语 ”，be动词的单复
Do my homework first（先做我 数由后面的名词决
的作业） 定。
Use kind words（使用友善D的词o my homework first. Use kindwords. 例：There are
使用友善的词语。
语） Tidy my room（整理我的先做我的作业。 some rules in my
房间） Wash my hands（洗手） family.（我家有一
Family rules（家庭规则） 些规则。）be动词
二、语法知识点 （is/are）的正确
（一）祈使句 选择，以及名词单
肯定祈使句：以动词原形开头 Tidy my room. Wash my honds. 复数的一致性。
整理我的房间。 洗手。
，用于表达命令、建议、要求等
There are some rules in my family:
例：Do my homework first.（
我家有一些规则。
先做我的作业。）；Use kind Domy homework first..… 。
先做我的作业.
words.（使用友善的词语。）以 They are all helpful.
它们都很有帮助。
及与陈述句的结构区分。
（三）名词所有格与物L主o代词ok,choose and say
物主代词：my（我的）用于修饰 看、选并说
4.先做作业。
名词，表明所属关系。
例：my homework（我的作业）
、my room（我的房间）、my
hands（我的手）。
( ) ( ) ( )
1.Use kind words. 3.Wash your hands.
1.使用友善的语言。 3.洗手。<
2.Tidy your room. 4.Do your homework first.
2.整理你的房间。 4.先做作业。
17
第 20页
短语:
1. after dinner：
Let's spell 晚饭后2. read a newspaper
让我们拼写一下
) Listen,repeat and chant. 读报纸3. thirsty brother：
听、重复并吟唱。Q 口渴的弟弟
4. run with some water：
拿着水跑过来
In the summer,after dinner, 5. Look, listen andwrite看、听并写
Father在is夏天re，a晚d饭in后g，a newspaper.
My po父o亲r正th在ir读s报ty纸。brother,
Is runn我i可n怜g又w口i渴th的s弟o弟mewater.
正拿着水跑过来。
Read,underline and listen.
读一读，划线并听一听。
1.brother number ruler sister
1.兄弟 数字 尺子 姐妹
2.computer dinner eraser winter
2. 电脑- 晚餐 橡皮 冬天
3.after clever river under water
3. 在.....之后 聪明的 河流 在.....下 水
O Look,listen and write.
看、听并写。←
Zoom is drinking No water near the
祖姆正在喝些.... 附近没有水
Some___
一些
1
第 21 页
Howdo family rules help us
一、祈使句的否定形式
家庭规则如何帮助我们 1. 结构：Don’t + 动词原形（+其他成分）
Let's talk - 例句：- Don’t be so loud.（不要这么大声。）
让我们谈谈 - Don’t touch hot things.（不要碰热的东西。）
- 用法：用于表达禁止、劝阻的指令，是家庭规则类场景的核心句式。
John,where is Dad Shh.Don't be so loud.
约翰，爸爸在哪里
D嘘a，d别i这s么s大le声e。ping in his
b爸e爸d正ro在o卧m室里.H睡e觉's。 tired.
他累了。
Be careful in the
小心一一在厨房里，
I'm sorry. kitchen,Jack.Don't
对不起。 。 touch ho
杰t克t。h不in要gs
碰热的东西。
Where i。s Mum
妈妈在哪里 OK.
好的。
。
She's in the kitchen.
Le她t'在s厨g房o里a。nd help her.
我们过去帮她吧。 二、现在进行时的用法
1. 结构：主语 + be（am/is/are）+ 动词-ing形式
- 例句：Dad is sleeping in his bedroom.（爸爸正
Look and say 在他的卧室里睡觉。）- 用法：描述说话时正在发生的动作，本句中“is
sleeping”体现爸爸当前的状态。
看和说
对不起。
不要碰热的东西。
不要……
三、“Let’s + 动词原形”表建议
。 1. 结构：Let’s + 动词原形
- 例句：Let’s go and help her.
（我们过去帮她吧。）
- 用法：用于提出共同做某事的建议，
“Let’s”是“Let us”的缩写。
19
短语
1. in the study：在书房里
2. read a book：读一本书
3. do homework：做作业
4. s第we2e2p页the floor：扫地
Let's learn 5. tidy the bedroom：整理卧室
6. wash hands：洗手
让我们学习 7. cook together：一起做饭
卧室 bedroom 书房
study：强调“主动学习、钻研”的过程，侧重系统性、持续性的努力（如学习知识、研究课题）。
例：He studies physics every evening.（他每晚都学习物理。）
learn：强调“学会、掌握”的结果，侧重通过学习获得新技能或知识（如学会语言、技能）。
例：She learned to play the piano when she was 5.（她5岁时学会了弹钢琴。）
Where isAmy Is
she艾in米t在h哪e里s tudy
她在书房吗
Yes,she's reading
是的，她正在看书
a book.
living room kitchen bathroom
客厅. 厨房. 浴室
Look,match and say
看、配对并说一说
cook Sweep tidy the
t一o起g做饭
do homework
ether th
扫e地 floor bedr整o理om wash hands做作业 洗手
卧室
男孩在哪里
他在客厅。
20 他正在扫地
第 23页短语:
1. at school and at home：在学校和家里
2. run in the classroom：在教室里跑
3. keep me safe：保障我的安全
4. keep my desk clean and tidy：保持我
Read and write 的书桌干净整洁5. think of my kids and family：为我的
读与写 孩子和家人着想
Read,tick and underline. Chas nulesTo Rh
阅读、打勾并划线。
Rules are important Fomiy ucs
规则很重要
There are rules at school and at home.
学校和家里都有规则。
I don't run in the classroom or in the living room.This
我不在教室或客厅里跑步。
rule keeps me safe.I have to keep my desk clean and tidy
这条规则让我保持安全 我必须保持书桌整洁 ，卧室也要收
my bedroom.This rule keeps me healthy.I think of my
拾得并然有序。 这条规则让我保持健康。 我会想到我的朋友
friends and family.I use kind words.We work hard and
和家人。 我会用友好的语言交流。 我们努力工作并遵守规
follow the rules.I feel good and others feel good too.
则。 我感觉很好， 其他人也感觉良好
Tick the rules you read in the text.
勾选你在文中读到的规则。
□ Be careful in the kitchen. O Tidy your bedroom.
在厨房要小心。<
O Do your homework first. 整理你的卧室O Use kindwords.
先做作业。
O Keep your desk clean. O W使a用s友h善y的o言u语r。hands.
保持你的书桌干净。 洗手。
Underline the reasons for the rules. 6. use kind words：使用友善的词语
划出规则的原因。← 7. work hard and follow the rules：努力做事并遵守规则
8. feel good：感觉良好
Lookandwrite. 9. be careful in the kitchen：在厨房里要小心
10. do your homework first：先做你的家庭作业
11. keep your desk clean：保持你的书桌干净
Dad is reading inthestudy. My brotheris playing inthe living room.
爸爸正在书房看书。 弟弟正在客厅玩耍。
Don't be so loud! Do your homework
做你的家庭作业。 first.
别太大声！ 首先。
12. tidy your bedroom：整理你的卧室
13. wash your hands：洗手
14. read in the study：在书房里阅读
15. play in the living room：在客厅里玩耍
写一条你知道的规则 16. don’t be so loud：别太大声
。。
21
第 24页
Project:Make a family agreement
项目：制定家庭协议。。
① Who rules d。oes the family have Listen,tick and
match. ①家庭有哪些规则？听一听，打勾并匹配。
一、祈使句的否定形式
1. 结构：Don’t + 动词原形（+地点/对象等成分）
- 例句：Don’t play with balls in the living room.（不要在客厅里玩球。）
- Don’t jump on the bed.（不要在床上跳。）
Family rules
家庭规则
□ Don't play with balls
不要在客厅里玩球。
in the living room.
□ Don't touch hot things.
O Wash 不y要o碰u热r的东h西。ands.
洗手。
□ Tidy your bedroom.
整理你的卧室。
□ Doyour homework first.
先做作业。
O Usekindwords.
使用友善的词语。
二、一般现在时表习惯/规则
1. 结构：主语 + 动词原形/第三人称单数形式
- 例句：I agree with “Don’t eat in bed.”（我同意“不要在床上吃东西”这条规则。）
- 用W法h：a描t述对② fa
规m则i的ly态度ru、l日e常s习d惯o等，y本o句u中“haagrveee” 体D现i主s语cu的s观s点。in pairs.
你有哪些家庭规则？两人一组讨论。
Binbin:What family rules do you have
彬彬：你有什么家庭规则？
Mike: Don't jump on the bed.Don't eat in bed.
麦克： 不要在床上跳，不要在床上吃东西。
Binbin:Do you like them all
彬彬：你喜欢所有的这些规则吗？
Mike:Not really.For example,i agree with "Don't eat in
麦克： 不太喜欢， 例如 我同意不要在床上吃东西。
bed."But 6my brother doesn't.
Binbin:Y但o我u的弟s弟h不o同u意ld。 talk about it with your family.
彬彬： 你应该和家人谈谈这件事。
三、情态动词“should”表建议
1. 结构：主语 + should + 动词原形
- 例句：You should talk about it with your family.（你应该和家人谈谈这件事。）
- 用法：用于向对方提出合理的建议，语气委婉。
22
第 25页
语法知识点整理
一、“agree to do sth.”结构1. 结构：主语 + agree to + 动词原形
- 例句：We agree to follow these family rules.（我们同意遵守以下家庭规则。）
- 用法：表示“同意做某事”，用于表达对某项行为（如遵守规则）的认可。
Make your family agreement.
语法知识点整理
3.制定你的家庭协议。 二、祈使句的肯定形式
1. 结构：动词原形（+其他成分）
- 例句：
- Use kind words.（使用友善的词语。）
We agree to follow these family rules:
- Listen to each other.（倾听彼此。）
我们同意遵守以下家庭规则。
● Use kind words. - 用法：用于提出正面的行为要求，是规
使用友善的语言。 则类文本中常用的积极指令句式。
● Listen toeach other.
倾听彼此。
Our signatures: 语法知识点整理
三、情态动词“can”表能力
我们的签名。 1. 结构：主语 + can + 动词原形
- 例句：
- I can tell others some rules at
home.（我能告诉别人一些家里的规则。）
在课堂上分享你的协议。
我们同意遵守这些家庭规则，
使用友善的词语并。
- I can list some rules.（我能列出一
些规则。）
Self-assessment
自我评估
1.I can tell others some rules at home-. 用法：描述主语具备的能力，是自我评估类表达的常用结构。
1.我能告诉别人一些家里的规则。
2.I can name rooms at home and say what I can and can't
2.我能说出家里有哪些房间，并说明我在那里可以和不可以做的事情.
do there.
3.I can list some rules and say why they help us.
3我能列出一些规则，并说明他们为什么帮助我们。
4.I can sound out words with "er"to spell them.
4.我能通过“er”来拼读单词。
23
第 26 页
短语:
Reading time 1. make a mess：弄得一团糟2. have fun：玩得开心
阅读时间 3. play football in the living room：在客厅里踢足球
4. be so loud：这么大声
5. in the study：在书房里
6. in the living room：在客厅里
1 In the study 7. in the kitchen：在厨房里
1.在书房里。 No,Jack!Please
do不n,'t杰m克a,ke 请a mess!
不要弄得一团糟。
Why not
为什么不呢？
I'm having fun!
我玩的很开心。
Have fun!（祈使句，表“玩得开心！”，口语中常用）Have fun
at the party tonight!（今晚的派对玩得开心！）
Have fun + doing sth.（核心搭配，“做某事很开心”）They
are having fun playing beach volleyball.（他们打沙滩排球
玩得很开心。） Have fun with + 宾语（“和某物/某人玩得开心
In the living room”）2 例：The kids are having fun with the new toys.（孩子们玩新玩具玩得很开心。）
2.在客厅里
No,Jack!Please
不.杰克 Why not don't play请football 为什么不呢？
in不th要e在l客iv厅in踢g足r球o。om!
I'm having fun!
我玩的很开心。 我玩的很开心。
我玩的很开心。
不
3 In the kitchen No,Jack!Please 不，杰克，请don't be so loud! 不不要这么大声。
3.在厨房里
Why not
同义表达
Enjoy oneself!（Enjoy yourself/为什么不呢？
yourselves!）
Have a good time!
Have a great time!

I'm having fun!
我玩的很开心。
24
第 27页
短语:
1. make a mess：弄得一团糟
2. have fun：玩得开心
3. play football in the living room：在客厅里踢足球
4. be so loud：这么大声
4 In the bedroom 5. in the study：在书房里
6. in the living room：在客厅里
4.在卧室里
No,Jack!Please don't 7. in the kitchen：在厨房里
不ju，m杰p克o，n请不th要e bed! Why not
play + 球类/棋类（无冠词 在床上跳！ 为什么不呢？
）
例：play football（踢足球 I'm having fun!
）、play chess（下棋） 我玩的很开心。
搭配2：play + the + 乐器
（有定冠词）
例：play the piano（弹钢
琴）play the guitar（弹吉
他） .妈妈我为什么不能在家玩开心呢
搭配3：play with + 宾W语hy can't I have fun？
at home,Mum
（玩某物/和某人玩
例：play with toys（玩玩
具）、play with friends（
和朋友玩）
搭配4：play a role/part You can,but it has to be safe.
in（在……中扮演角色/起作
6 You
你a可ls以o，但ha必v须e安t全o，think of others.
用） 你还要考虑别人。
例 ： She played an Let's go to the park tomorrow.
important role in the You我c们an明天ju去m公p园a吧n，d have fun there!
film 你可以在那里跳来跳去，玩的开心。 我
你还要考虑别人玩。的很开心。
Yeah!
好啊
我
玩的很开心。
我
玩的很
Family rules keep us safe and keep our 开心。
hom家e庭规c则le让a我n们安a全n。d tidy.They make our family
并h保a持p我p们y的家a干n净d整洁h。el他p们u让s我们w的o家r人k快乐to，gether.
并帮助我们共同生活。
25
我玩的很开心
。
第 28页
Unit 3 第三单元 我
我们居住的地方
Placesw 我玩的e很开心。liv我 玩e in
我
的很开心。 我
玩的很
什么构成了一个社区？
我
Whatmakes玩的很开心。开心a。 c玩的o很mmunity
英语中时间的表达法主要有以下几种类型，涵盖整点、非整点开（心含。顺读法
、逆读法）、特殊时间以及日期的表达： 四、12小时制与24小时制 12小时制
一、整点时间 直接用“数字 + o'clock”（o'clock可省略），例如： 需在时间后加“a.m.”（上午，00:00
7:00 读作 “seven o'clock” 或 “seven”。 - 12:00）或“p.m.”（下午，12:00
12:00 读作 “twelve o'clock” 或 “twelve”。 - 24:00），例如： 上午9:00 读作
、非整点时间1. 顺读法（先读时，再读分） “nine a.m.”下午3:30 读作 “thre
直接按数字顺序读，例如：6:15 读作 “six fifteen”。 e thirty p.m.” 或 “half past
10:30 读作 “ten thirty”。 three p.m.”。 24小时制直接按数字
14:45 读作 “fourteen forty - five”（24小时制） 读，例如： 15:20 读作 “fifteen
或 “two forty - five p.m.”（12小时制，p.m.表示下午）。 twenty”
2. 逆读法（先读分，再读时） 20:00 读作 “twenty o'clock” 或
当分钟≤30时，用“分钟 + past + 小时”（past表示“B过e”iji）n，g例如： “twenty”C。airo
开罗
7:10 读作 “ten past seven”。 9:25 读作 “twenty - five past
我
nine”。 3:30 读作 “half past three”（30分钟用half，不用thirty 。
）。 当分钟＞30时，用“(60 - 分钟) + to + (小时 + 1)”（to表示“
差”），例如： 8:40 读作 “twenty to nine”（差20分钟到9点）。 我
11:50 读作 “ten to twelve”（差10分钟到12点）。 玩的很开心。
三、特殊时间表达
一刻钟（15分钟）：“a quarter”，例如： London New York 纽
2:15 读作 “a quarter past two”。 伦敦 纽约
5:45 读作 “a quarter to six” 半点（30分钟）：“half”，如“3: 我
30”读作“half past three”。 玩的很开心。 我
玩的很开心
。
26
第 29页
险
间表达与“it's time to/for”结构
整点时间表达：用“数字 + o'clock”，如“Seven
o'clock”（七点）、“Eight o'clock”（八点）等
“it's time to/for”用法：
“it's time to + 动词原形”，表示“到做某事的时
观察与思考
间了”，如“Time to get up”（到起床的时间了）
、“Time to go home”（到回家的时间了）。 Look and think
我
“it's time for + 名词”，表示“到……的时间了 ● What are the children doing at
玩的很开心。
”，如“Time for school”（到上学的时间了）、“ this time 这个时间点孩子们在做什么？
Time for lunch”（到吃午饭的时间了）。 ● What do you do at this time
这个时间点你会做什么？ 我玩的很开心。
听并吟唱 我
Lis玩的t很e开n心。and chant
转动你的双手，一圈又一圈
Move your hands round and round.
看Te看l时l 钟th，e报出ti时m间e。on the clock. 我
七玩的很开心。
我 玩 的
点啦，该起床 我
很开心。 Seven o'cl
啦o！ck.Time to get up!
玩八的点很啦，该上学啦！
开E心ig。ht o'clock.Time for school! 我
十二点啦，该吃午饭啦！
玩Tw的很el开v心e。o'clock.Time for lunch! 我
T滴ic答k滴,t答o，ck时.间T过im得e真快m！oves fast!
玩的很开心。 我
玩的很开心。 我
转动你的双手，一圈又一圈。
M玩o的v很e开心yo。ur hands round and round.
T看el看l 时th钟e，报ti出m时e间on the clock.
五点啦，该回家啦！
Five o'clock.Time to go home! 我我
好六点啦，该吃饭啦！ 我
S玩玩ix的的很很o开'开c心心lo。。玩的很开心。 ck.Time to eat!啊
一、询问具体时刻（几点几分） 九点啦，该睡觉啦！Nine o'clock.Time for bed! 我
基础问法“What time is it ”（现在几点了？ T玩ic的k很,t开oc心k。.It's time to sleep.
），这是最直接常用的日常问法“What's the
滴答滴答，是时候入眠啦。
我
time ”（几点了？），是其简洁表达。 我
好啊
玩的很开心。 听并歌唱
礼貌问法 “Could you tell me the time, 玩的很开心。
please ”（您能告诉我几点了吗？），适用于 Listen and sing
正式或对陌生人的场景。“Do you have the What time is it now 我 我
27 time ”（您知道现在几点吗？），口语化且自 现在几点啦？玩的很开心。 玩的很开心。
然。
我 玩 的 很 开
你的日程是什心么。？
我
玩的很开心。
第 30 页
What is your schedule go to the playground（去操场）
你的日程是什么？ go home（回家）
Beijing
Let's talkQ It's time for...（是做……7:10 p.m一.起来对话
我 的时间了，如time for dinner
玩的很开心。 “该吃晚饭”
嗨，彬彬。放学啦，咱们去操场吧 好啊
Hi,Binbin.School is over. 我
Let's go to the playground OK.
我
我 玩 的玩的很开心。
很开心。 我
现在几点啦？ 孩子们，该回家了。
What time is it now Time to go玩的h很ome,kids.
开心。
我 我
玩的很开心。 玩的很开心。几点了呀？
What time is it
我
玩的很开心。 It's 6 o'clock.It's
time for dinner.
已
经六点了该吃晚饭了
我
It's 5 o'clock. Oh!Let's go. 玩的很开心。询问时间的句型：
现在5点。
哦！那咱们走吧。 - What time is it (now) （现
Choose and say 在几点了？）
选一选，说一说
我 2. “It's time for + 名词”
你在哪里？
玩的很开心。 我在纽约。
Where are you 句型： 我- -
'm in New Y玩o的r很k开. 心。 表示“到了做某事的时间”，如我 我
我玩的很开It心's。time for dinner（该吃晚
玩的很开心。 - 玩的很开心。
饭了）。
-
我
-
- 这里是早上7:10，该吃早饭了。
北京现在是晚上7:提10取，的动词短语
In Beijing,it's 7:10 p.m. 这里是早上7:10，该吃早饭了。
What time is it there It's 7:10 a.m.It's
1. go to the playground（去操t场im）e for breakfast.
你那里几点啦？28
2. go home（回家）
我玩的很开心
3. It's time for...（是做……的时间
。
了，如time for dinner“该吃晚饭”）
语法知识点
1. 询问时间的句型：
- What time is it (now) （现在几点了
？）
2. “It's time for + 名词”句型：
表示“到了做某事的时间”，如It's time
for dinner（该吃晚饭了）。
3. 一般现在时的日常交际用法：
对话中用一般现在时进行日常交流（如
School is over“放学了”）。
第 31页
drink some milk（喝点牛奶）
have some chicken（吃点鸡肉）
Let's learn 我们来学习 eat some rice（吃点米饭）
count and write（数一数、写一写）
read and write（读读写写）
我
美术课
art class lunch现在几点了？ 午餐 我
What time is it 我
数学课 我
我
English dass maths dlass.英语课
CmLi,dLA] 我
我
早餐 晚餐
breakfast dinner
我 我
It's 7:20.It's time
现在7点20分了。该吃早餐了
for breakfast.
。 （拓展）It's time to + 动词原形（如
听并做动作
Listen and do ：It's time to have breakfast.）Let's开头的祈使句 我
我
Let's + 动词原形（表示“让我们做某
该吃早餐了
It's time for breakfast. It's time for事l”un，c用h于.提出建议）
Let's drink some milk. Let's该h吃a午ve餐了s例o。m：Leet'cshdirciknkesno.me milk.我
Let's read and write.
我们喝点牛奶吧。 我们吃点鸡肉吧
我
该 该上数学课了It's吃晚tim餐了e。for dinner. 我 It's time for maths clas我s 3 我
Let's eat some rice. Let's count and write.
我们吃点米饭吧。 我 我我们数一数、写一写吧。
该上课了。 It'好
该啊上英语课了。
It's time for class. s time for English class.
Let's drink some milk. Let's read and write.
我 我 我
我们喝点牛奶吧 我们读读写写吧
我
我 我
29
第 32页
Let's spell 我们来拼写
Listen and repeat,then rea我d aloud.
听并重复，然后大声朗读
。
or
我
get up（起床）
ride my horse（骑
我的马）
help others（帮助
我骑马去帮助别人。
我是英雄福特。
别人） I'm Ford the hero.I get I ride my horse to
我每天早上早起。
work all over the up early every moming. help others.
world（在世界各地
我
工作）
我
我
I work dll over thew我orld. Ford!It's time to get up!福特！该起床了
我在世界各地工作。
！
读、听并圈出（答案）。
好啊 O Read,listen and circle.字母组合“or”的发音规则: 我
叉子 单词；话语 工作；劳动 运动 我
例：fork /f k/、horse /h s/、sport /sp t/、short / t/ 中“or”发 / 我/；
fo rk word 我 work1例.：word /w d/、wort2h./w θ/、work /w 3k/.、world /w ld/ 中4“.or”发s/p o/r。t
horse worth我 world short 我
马 值得的；价值 我 短的
我矮的 我
世界
好啊
Look,listen and write.我 我 我我
我
是做————的时候了 我......但很强壮
I'm but stro我ng.
我
30
第 33 页
一份好的日程表能怎样帮助我们？
How can a good sche我dule helpus
我们来对话
Let's talkQ
该去I上t's学t了im。e再见to，g妈o妈t。我 o
现在7点了，该起床了。
我
“该做某事”的两种句型
It's time to + 动词原形（如：It's
我
time to get up.）
- It's time for + 名词（如：It's
time for English class.
早餐准备好了 再见。祝你度过愉快的一天！
。 我
现在8点30分了，该上英语课了。
- get up（起床）
我
- go to school（去上学） 我我
- have a nice day（度过愉快的
一天）
“准备好”的表达 物作主语：“主语
我们准备好了！我
+ be ready”（如： Breakfast is
ready.）
演一演说一说 我
Act and say - 人作主语：“主语 + be ready”（
如：We're ready!）
我
现在几点了？
周二 What time is it 现在7点30分了 我Tuesday It's 7:30.。
早上7点 起床
7:00 a.m.get up 我
早上7点10分 吃早餐 我
7:10 a.m. breakfast
早上7点30分 去上学 我
7:30 a.m.go to school 我
早上9点20分 数学课
9:20 a.m. maths class
中午12点 吃午餐 我
12:00 p.m.lunch
下2午
我
:120点10p分.m美.术ar课t class It's time to go
下午3点10分 体育课 我
3:10 p,m. PE class Yes. to school.
好的 我 该去上学了。我
我
我
我
31
第 34页
Let's 我l们e来a学r习n 我
get up go to school
起床 去上学
5:00n 9:00am 我
我
- get up（起床）
- go to school（去上学）
- go home（回家） go home go to bed 去睡觉
- go to bed（上床睡觉） 回家
- have class（上课） It's 7:30.It's time to go to school. 我
- have dinner（吃晚餐） 现在7点30分了，该去上学了。 我
Listen and听并s说ay “迟到”的表达
我 主语 + be late.（如：John is late.）
我
What's wrong with John's schedule “It's time to + 动词原形”巩固
约翰的日程表有我什么问题？
再次出现该句型（如：It's time to go
get up go to school
to school.），强调“到做某事的时间”
我
上课
have class
1. 询问“某物/某人怎么了”的
我
句型 go to bed
What's wrong with + 名词/代词
？ （ 如 ： What's wrong with 世界
John's schedule ） go home 我
我 我
have dinner 我
吃晚餐
现在8点了，约翰迟到了，该去上学了
。现在8点了，约翰迟到了，该去It上's学8了o。'clock.John is late
我.
It's time to go to school.
32
我
我
第 35 页
1. “It's time to/for”句型（复现）
- 再次出现两种结构：
读并写
Read and writ-eIt's time to + 动词原形（如：It's time to go home）；我- It's time for + 名词（如：It's time for dinner）。
读并排序
O Read and numbe2r..Q“迟到”的完整表达be late for + 活动/场合（如：我
现在5点50分了，该回家了 You're late for class）
It。's 5:50.It's time to go home.3. “想要做某事”的表达 want to + 动词原形（如：I want
哦不！我还想再玩一会儿！ to play more）。
Oh no!I want to play more!
4. “等一下”的口语表达
现在6点了，该吃晚餐了。 - Just a minute我.我（常用日常口语）
It's 6 o'clock.It's time for dinner.
迈克在哪里？
Where is Mike
我 我
我
L看oo钟k表a！t现th在e9点clo20c分k!了It's 9:20.Time for bed.
等，一该下睡。觉了。
Just a minute.
我
迈克！现在7点40分了，该起床了 - go home（回家）我
M。ike!It's 7:40.It's time to - play more（再玩一会儿）
get up. - get up（起床）
- look at the clock（看钟表）
快点，迈克！现在8点30分了，你上课迟到了。
Hurry,Mike!It's 8:30.You're- lbaetelate for clas
我s（上课迟到）
for ctass.
我
我
看并写
Look andwrite.
现在几点了？迈克应该做什么？ 我
What time is it What should Mike do
现在下午5点50分，该回家了
f05:50 li's 5:50 p.m.It's time to go我 home.
我
选一个时间，你那时会做什么？
Choose a time.What do you do then
----
------------
------------------------------我-- -------------
33
第 36页
制作周末日程提醒
Project:Make aweekend sch我edule reminder
我
我 我
张鹏正在谈论他的周日生活。听录音并连线
Zhang Peng is talking about his Sundays.Listen and
1. get up — 起床 match.Q 我
2. go to bed — 上床睡觉
我
3. have breakfast — 吃早餐 ·get up
起床
4. play football — 踢足球 D7:30
5. play maths games — 玩数学游戏 ·go to bed 上床睡觉
6. read English storybooks — 读英语D故8事书:30
我
7. keep to your schedule — 遵守你的D日程9安:D排0 have breakfast吃早餐 我
8. ask parents/friends to help — 让父母/朋友帮忙 我
9. set an alarm clock — 设置闹钟 D2:00。 ·play football 踢足球
10. make a time tracker — 制作时间追踪表 我
11. often check the schedule — 经常D查8看日:D程D ·play maths game玩s数学游戏
我
我
D9:20 . 读英语故事书.read English storybooks我
你怎样才能遵守自己的日程安排呢？思考并讨论一下
How can you keep to your schedule Think and
。
discuss.
我们怎样才能遵守日程安排呢？” 我
How can we keep to our schedule
我
1. “谈论某事”的表达： Ask parents/friends
文中“talk about his Sundays” to help.
是“talk about + 事物”结构，表 Set an alarm clock.
设置闹钟。
示“谈论某事”。 Make a time tracker.制作时间追踪表。
2. “让某人做某事”的结构： 。 Often check the 我
“ask parents/friends to “让父母/朋友帮忙Ask friends to help. schedule.
help”中“ask sb. to do sth.” 我 经常查看日程 我
是固定搭配，“让某人做某事”。 。
3. 祈使句的用法：文中“Set an 我
alarm clock.”“Make a time
tracker.”是祈使句（以动词原形
开头），用于提出建议或指令。
34
我
第 37页
make your schedule reminder —制作你的日程提醒
make your weekend schedule — 制定你的周末日程
制作你的日程提醒
keep to your schedule — 遵守你的日程
Make your schedule rem-i我 dnodspeorrt.s — 做运动
制定你的周末日程 我
Step 1 Make your weekend sch-editu'lset.ime to do sports — 该做运动了
选择一种- 表格内容： - share your reminder — 分享你的提醒
Step 2 Choose a way to keep to your schedule.
遵守日程的方式- ask about tim
我e — 询问时间
Time Activity Way to ke-efpindtooutyoaubro我utscdhaieldyulroeutines — 了解日常安
7:40 a.m. get up 排 我
现在几点啦？ - name school subjects — 说出学科名称
a.m.
- describe my schedule — 描述我的日程
我 - suggest how to make a schedule — 建议如何制
3:50 p.m.do sports 3:50啦。
定日程
我
p.m - sound out words — 拼读单词
1. “It's time to do sth.”结构
表示“该做某事了”，如文中“Oh,
it's time to do sports.”（哦，该做 我
哦，该做运动了。
运动了）。
在课堂上分享你的提醒 2. 询问时间的表达：
Share your reminder in class. 我
“What time is it ”是询问时间的常
用句型，我回答用“It's + 时间”，如
Th这is是我is的m周末y日w程e。ekend schedule.I .“..AIt'ts 3:50.”。
我……在3:50，该做运动了。
3:50,it's time to do sports.My fr3ie. n“dhow to do sth.”
我的朋友经常在……给我打电话。
often calls me at... 表示“如何做某事”，如“suggest how
to make a schedule”（建议如何制定
日程）。
自我评价：
Self-assessment 我 我
1.我I 能c询a问n时a间s并k了a解b日o常u安t排ti。me and find out about daily routines.
我能说出学科名称并描述自己的日程
2.I can name school subjects and de我scribe my schedule.
3.I我c能a建n议如su何g为g每e天s制t 定h日o程w。to moke a sche我dule for each day.
我能拼读含“or”的单词。
4.I can sound out words with "or"to 我spell them.
我
35
第 38 页
阅读时间
Reading time
我 我
我
萨姆，该睡觉了。
1 Sam,time for bed. ② 我
我 It's 10 o'clock
现n在ow10.点G了o，去to睡觉bed,
吧，萨姆！
我今晚能晚点睡觉吗？
Can I go to bed late tonight Sam!
今天是周五。
Today is Friday. 我
我
OK,but not too late.
可以，但别太晚哦。
我 OK,Mum.
好的，妈妈。
我
Hurry up,Sam! 好的，妈妈。
③ 快点，萨姆！ OK,Mum.Yourmusic class 我你的音乐课马上就要开始了。
will begin soon.
一般将来时“will + 动词原形”：表示即将发生的动作 我
如“Your music class will begin soon.”（你的音乐课马上就要开始了）
time for bed — 该睡觉了
go to bed late — 晚点睡觉
go to bed — 去睡觉
4 哦！我进错课堂了！ hurry up — 快点Oh!I'm in the wrong class!
这是萨拉的课堂编码。 begin
Ssomoosn — 马上开始Sgrahs
This is Sarah's class code. closs code:be in t1he34w7r6ong class —clo进s错s c课od堂e9
452389
我
我
36
第 39页
⑤ 萨拉，现在几点了
5.15 ？ Sarah,what time is it
早上7:30：起床
7:30 a.m.get up
早上7:50：吃早餐 我 It's 9 o'clock.我
7:50 a.m.breakfast 9点了
世界
8早:2上08:a2.0m：.上m音u乐s课ic 我
2:0下0午p2:.m00：.s看ee电a影film 我
9:00 pm.goto bed 我 9:00…
晚上9:00：睡觉 我
Oh,it's time to go to bed.
哦，该睡我觉了。
Saturdaymorning,15 May
6 我
Wha那t's是t什h么at声n音o？ise
世界 It's m我y watch alarm.
是我的手表闹钟。
I see.Wh我at time
我知道了。现在几点了？
is it now 我
I8t:'s20了8:，
我
2该0.上Ti我m的e音f乐or
课了。 my music class.
我
妈M妈u，m现,在it's1点1了。o'clock now. Wow!You really are
The film is at 2 o'clock. 哇！你现在真的很有条理了。organized now. 一
电影W2点e开s始h，ould go soon. 我
我们得快点出发了。 我 我
我 我 我
我
A good sch一e份d好u的l日e程能m让我a们k变e得s有条u理。s organized.We
我们可以规划每一天，好好利用时间。
can plan our day and use our time well.
37
第 40页
单元4
Unit 4
去购物
Going shopping
Howdo peoplemake choices
人们如何做出选择？
go shopping 语法知识点
"go + 动名词" 结构，表“去从事某类活动”，是英语中表达日常行为的常用搭配。
此处 go 为不及物动词，后接动名词（doing形式）作目的状语，说明“去”的具体目的，例：
We'll go shopping this afternoon.（我们下午去购物。）
She often goes swimming on weekends.（她周末常去游泳。）
常见搭配拓展
同类结构还有：go hiking（去徒步）、go camping（去露营）、go fishing（去钓鱼）、go skiing
（去滑雪）等。
时态变化 主语为第三人称单数时，go 变 goes，例：
He usually goes shopping with his mom.（他通常和妈妈去购物。）
过去式：went shopping，例：
They went shopping yesterday.（他们昨天去购物了。）
现在进行时（表计划）：are/is going shopping，例：
I am going shopping now.（我现在正要去购物。）
否定与疑问形式
否定句：在 go 前加助动词否定式，例：
She doesn't go shopping on weekdays.（她工作日不去购物。）
一般疑问句：助动词提前，例：
Do you often go shopping online （你经常网购吗？）
第 41页
看一看，想一想
Look and think
人们在做什么？
o What are the people doing
● H你ow如何d选o择y你o的u衣服ch？oose your clothes
听一听，唱一唱
Listen and chant
我们喜欢新衣服
We like new clothes,
要在不同的地方穿
To wear in different places.
We我们lik喜e欢漂b亮e的a颜u色tif，ul colours,
To要w在e不a同r的o日n子穿d。ifferent days.
选新衣服很有趣
It's fun to choose new clothes.
很多衣服都很好看。
Many clothes are nice.
我想知道，我能买它们吗？
I wonder,can I buy them
Le让t's我们lo看o看k价格at！the price!
听一听，唱一唱
Listen and sing
它多少钱？
How much is it
39
第 42页
我们需要买什么？
What dowe need to buy
1. 名词的数与量词搭配
可数名词复数：如“trousers”（裤子）、“shorts”（短裤）本身为
去购物 复数形式，表达“一条裤子”“一条短裤”需用“a pair of
Let's talk trousers/shorts” 普通可数名词复数：如“toy cars”“books”，通过在词尾加“-s
”或“-es”构成复数，用来表示多个同类事物。
妈妈，我的裤子太短了。
Mum,my trousers are too 当然可以。我们去服装店吧Su。re.Let's go to the
我能买一条新的吗？

情态动词“can”的用法
表示请求许可：结构为“Can + 主语 + 动词
原形 + 其他？”，例如“Can I buy a new
pair ”“Can I buy them ”“Can I buy
a toy car too ”；其肯定回答常用“Sure.
”“Yes, you can.”，否定回答常用“No,
you can't.”（文中通过语义委婉否定，如
“You already have too many toy cars.”
）。
Look,Mum!Those shorts
看，妈妈！那些短裤很好看。我能买它们吗？ 你已经有太多短裤了。
are nice.Can I buy them You already have too many
我们买裤子吧。
shorts.Let's buy trousers.
形容词修饰名词，作定语或表语：如“too short”
好的，妈妈OK,Mum . （太短）、“too small”（太小）、“nice”（好看
的），在句中分别作表语
（“trousers are too short”）和定语（“those
Read and role-play shorts are nice”）。
妈妈，我能买一件新外套吗？这件太小了 “too many”的用法修饰可数名词复数，表示“太多
……”，如“too manS。 yhsohpoprtisn”g“tlooismtany toy
Mum,can I buy a new coat 购物清单 我想要
This one is too small. I need I want
当然可以。你需要一件新外套。 □ pen □ toy car
Sure.You need a new coat.
我们去购物吧！
Let's go shopping. □ pencil box □ book
我还能买个玩具车吗？ □ book □ dog
Can I buy a toy car too
你已经有很多玩具车了。 □ trousers □ cap
You already have too many toy □ shorts □ coat
cars.Let's just buy the coat. □ coat □ shorts
我们就买这件外套吧。
40
第 43页
“too”的用法
1. 表示“也”：用于肯定句末，通常用逗号与前面的句子隔开。例
句：I like apples, too.（我也喜欢苹果。）
让我们来学习
Let's learn2. 表示“太；过于”：用于修饰形容词或副词，说明程度过甚。 例
句：The box is too heavy for me to carry.（这个箱子对我来说太
重了，搬不动。）
物作主语：结构为“need doing sth.”（相当于“need to be
done”），表示“某物需要被……”。
例句：The car needs washing.（这辆汽车需要被清洗。）= The
car needs to be washed.
2. 作情态动词：主要用于否定句和疑问句中，后接动词原形，无人
称和数衣的服变化。
c否定l句o：“nteehdn’et + 动s词原形”，表示“不必做某事”。例句：You needn’t worry.（你不必担心。）
疑问句：将“need”提前。
例句：Need I go there now （我现在需要去那里吗？）
裤子
夹克 trousers
jacket
短裤
短裙skirt
shorts
我的短裙太小了， 那件绿色的很好看。
My skirt is too small. The green one is nice.
I need a new one.
我需要一条新的 “need”的用法. 作实义动词人作主语：结构为“need to do sth.”，表示
“需要做某事”。例句：I need to finish my homework.（我需要完成我的作业。）
选一选 ， 说一说
Choose and say
学校旅行
他们需要什么衣服？
Picnic What clothes do they need School trip
我需要一条短裤和一件...... 我需要我的校服。
I need a pair of I need my school
shorts and a... uniform.
“a pair of”的用法
“a pair of”表示“一双；一对；一副”，后接由两部分组成的复数名
词，如“trousers（裤子）”“shoes（鞋子）”“glasses（眼镜）”
等。作主语时，谓语动词的单复数由“pair”的单复数决定。
例句：A pair of shoes is under the bed.（床底下有一双鞋子。）
例句：Two pairs of trousers are on the sofa.（沙发上有两条裤子。
41
第 44页
我们来拼写
Let's spell
听一听跟读并吟唱
Listen,repeat and chant.
ir ur
A girl buys a pretty skirt.
一个女孩买了一条漂亮的短裙
Soon she sees a bird-it's hurt.
很快她看到一只鸟 -----它受伤了
First she thinks,then helps the bird.
她先思考了一下，然后帮助了这只鸟
Now the girl needs a new skirt!
现在这个女孩需要一条新短裙了
读一读，听一听，并圈出。
○ Read,listen and circle.
bird shirt
1. 2. 3. hurt 4. fur
girl skirt nurse turn
核心发音：/ /（长元音，带轻微卷舌）ir 例词：bird（鸟）、girl（
女孩）、skirt（短裙）、first（第一）。
ur 例词：hurt（受伤）、nurse（护士）、fur（皮毛）、turn（转动
Look,listen and）。write.
看一看听一听并写一写
The is dirty.
这个-----------是脏的
------------买了一条新短裙。
42
第 45页
我们如何决定买什么？
How do we decide what to buy
1. decide what to buy（决
我们来讨论
定买什么）
Let's talk 2. help you（为你提供帮助是的，我喜欢这条粉色的连衣裙。 ）
我能为您效劳吗？ 3. like this pink dress（喜
Can I help you Yes.I like this pink dress. 欢这条粉色连衣裙）
4. look at（看……）
1. 购物场景常用句型 5. take it（买下它）
- 服务用语： Can I help 6. role-play（角色扮演）
you （我能为您效劳吗？）
- 询问价格： How much is
it （它多少钱？）/ How
much is the jacket （这件夹
克多少钱？）
- 表达看法： I like... （我喜欢 看，这条蓝色的短裙也很好看。它79元
……）H/
。
ow much is it Look!The blue skirt is nice它多钱？ too.It's 79 yuan.
That's expensive. （那太贵了
）
- 决定购买 It's 180 yuan.
： Let's take it. 它180元
（我们买下它吧）
是的，它很好看！
2. 主系表结构 Yes,it's nice!
描述物品价格/状态：
It's 180 yuan. （它180元）
、 It's nice. （它很好看）
I'm亲爱的s，o很rr抱y,歉d那e太ar贵.了
That's expensive. OK.Let's take it.
好吧，我们买它吧。
Rea了d and role-play
了
这件夹克多钱？
How much is 它现在50元。
the jacket It's 50 yuan now.
价格
Item
项目 Qty,[Disc.Price
夹克 Jacket 150% 50
袜子 Socks 2 20% 20
汉服 Honfu 1 06 79
好的，我们就买它吧
价格 Price
。
149 Totol:总计 149
43
1. How do you like...： 1. 主系表结构描述事物
你觉得……怎么样 - 例：They're beautiful.（它们很漂亮）、They are nice.（它们很好看
2. Can I help you ： 用“主语+be动词+形容词”描述物品的特征。
我能为您效劳吗？ 2. 询问价格的句型
（购物场景的常用服务语） - 例：Ho第w4m6页uch are they （它们多少钱？）
3. role-pLlay：e角t色's扮演learn - 注意：主语是复数物品时，be动词用“are”；主语是单数时用“is”（
如How much is it 。
我们来学习。 3. 购物场景的交际用语
- 顾客表达需求：I like the blue shorts.（我喜欢这条蓝色短裤）
- 回应价格：They're 20 yuan.（它们20元）
贵的。
expensive ch便e宜a的p。
鞋子。
shoes
帽子
hat
漂亮的
beautiful
sunglasses
太阳镜
你觉得这个副太阳镜怎么样？
。 How do you like
the sunglasses
它们很T漂he亮y，'r它e们b多ea少u钱ti？ful.Howmuch are they
They're 99 yuan.
它们99元 - 询问数量：用 “数词 + 单位 + of + 不可数名词” 回答，单位（如
cup, bottle, piece 等）需根据名词调整。
例：How much bread do you want → Two pieces of bread.（
Look and rol我e要两-p片面l包a。y）询问价格：直接用货币单位回答。例：How much is the watch → It's 200 yuan.
看一看角色扮
演。
Can I help you 是的，我喜欢这条蓝色的短裤。
Yes,I like the blue shorts.They
我能为您效劳吗？ are nice.How much are they
它们很好看。它们多少钱？
99.00
78.00
Y8000
8S.00
×62.00
9000 2000
They're 20 yuan. That's cheap!
它们20元。
那很便宜。
44
第 47页
Buy a cheap and nice pair（买一副便宜又好看的）
- Buy two pairs（买两条/两副）
读一读，写一写 - Try them on（试穿它们）
- Find your size（找到你的尺码）
Read and write - Choose any colour（选择任何颜色）- Don't buy any socks（不要买任何袜子）
- Have a lot of socks（有很多袜子）
Read and answer.
读一读答一答 - Buy two, get one free（买二赠一）
亲爱的麦克
Dear Mike 这是你的清单
Here's your shopping list.
1. Sunglasses 太阳镜
促销太阳镜： Buy cheap and nice pair.
60 买一副便宜又好看的太阳镜现在 元一副！
Sunglasses:Sixty yuan now! 2. Shorts 短裤
短裤：每条15元！ Buy two pairs.Try them
Shorts: Fifteen yuan each! on first.买两条先试穿
多种颜色！ 买二赠一！ 一顶帽子
Many colours!Buy two,get 3.找A你的h尺a码t 。你可以选任意颜色。
Find your size.You can
one free! choose any colour.
帽H子a：t只s有:大L码ar（gLe码）(L，)1s0元iz一e顶o！nly,ten Don't buy any socks!You
别买袜子！你有很多袜子了！
yuan! have a lot of socks! Mum
麦克花90元能买什么？
1.What can Mike buy for 90 yuan
这些帽子适合所有人吗？
2.Are the hats good for everyone
Lookandwrite.看一看，写一写
短裤和太阳镜多少钱？
How much are the shorts and sunglasses
The shorts are ten yuan.
想一件你拥有的物品，然后写一写它
45
第 48页
项目：为歌唱比赛挑选服装
Project:Choose clothes for a singing contest
孩子们正在为比赛挑选服装。听录音，打勾并连线
T。he children are choosing clothes for the contest.
Listen,tick and match.
连衣裙； 衬衫；
dress □shirt
帽子； 短裤；
O hat O shorts
鞋子； 半身裙；
shoes □ skirt
太阳镜；
□ sunglasses O tr长o裤users
查看每套服装并讨论，然后做出选择
Look at each set and discuss.Then make a choice.
我喜欢带黑领带的衬衫。
V30 V50 I like the shirt with the
Set 1 black tie.Can we buy set 2 我们能买第2套吗？
Y30 Set
它多少钱？
它是 “60元。” How much is it
-
V35 It's 60 yuan. 我们每人只有50元。
Set 2 ·460 -
y26 Set 2 We only have 50
结构：How much + 不可数名词 +y（u一a般n疑e问a句c）h？.
不可数名词（如 water, time, money, food 等）无复数形
.Y25 式，需用 how much 提问。
V25 - 例句： How much water do you need （你需要多少水Set 3 ？）
Set 3 Y25 - How much time does it take （这需要多长时间？）Y25
46
第 49 页
歌唱比赛的可选方案
Write the choices for the singing contest.
套 价格
学生 其他的
Student Set Price Other
迈克
Mike 1 50
莎拉
Sarah 3 50
Zhang Peng school
uniform 校服
张鹏
Write the choices（写下选择） for the singing contest”中“for”表“为了（
- Report your choices（汇报你的选择） 某项活动）”；
- choose their school uniform（选择他们的校服） - “on how to shop wisely”中“on”表“关
于（某个主题）”
- ask about prices（询问价格）
- decide what to buy（决定买什么）
- describe clothes and other items（描述衣服和其他物品）
- share ideas on how to shop wisely（分享明智购物的想法）
- sound out words（拼读单词）
在课堂上汇报你的选择
④ Report your choices in class.
十个学生选择他们的校服。
Ten students choose their school
uniform.F十ift五e个e学n生选st择u..d...e. nts choose.
Self-assessment
自我评估
1.1I. 我ca可n以询a问sk价格a并b决o定ut买什pr么ic。es and decide what to buy.
2. 我可以描述衣服和其他物品。
2.I can describe clothes and other items.
. 我可以分享关于如何明智购物的想法。
3.I can share ideas on how to shop wisely.
4. 我可以通过“ir”和“ur”的发音来拼读单词。
4.I can sound out words with "ir"and "ur"to spell them.
47
第 50页
阅读时间
Reading time
“爸爸，我喜欢那辆红色的自行车。
Dad,I love the red bike
Can I save up my money
1 我可以a攒n钱d买b下u它y吗it？” ”
e4n
“可以。本，这是个好主意
Yes.That's a great idea,Ben.
1. love the red bike：喜欢那辆红色的自行车
2. save up (one's) money：攒（某人的）钱
3. buy it：买下它
4. a great idea：一个好主意
5. buy the red bike soon：很快买下那辆红色的
自行车
“爸爸妈妈！我很快就能买下
。
那辆红色自行车了。”
③ so!
o
Oh no!The red bike
糟糕，i红s色n自ot行h车e不re在.这了
我很抱歉
I'm sorry.
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1. work hard：努力做事 2. help Mum and me：帮助我和妈妈 3. take it：收下它
4. save it for a rainy day：把它存起来以备不时之需 5. think about：思考、考虑
6. decide what to buy：决定买什么 7. write a list：列一个清单
8. check the prices：查看价格 9. shop wisely：理智购物
“哇！是那辆红色的自行车！
”
1. work hard：努力付出
2. help Mum and me：帮助我和妈妈
3. special gift for you：给你的特别礼物
4. thank you so much：非常感谢你
5. have all this money：留着这些钱
6. take it：收下它
7. save it for a rainy day：存起来以备不时之需
8. think about：考虑
9. decide what to buy：决定买什么
10. write a list：列一个清单
11. check the prices：查看价格
12. shop wisely：明智购物
“非常感谢你，爸爸。”
“你很努力，还经常帮助我和妈妈。
our special gift for you. Thank you so much,Dad!
这是我们给你的特别礼物。”
6我还留着这些钱。请您收下！”
I still have all this money. “不，这是你的钱。
Please take it! No.It's your money.
Save it for a rainy day.
把它存起来以备不时之需。”
我会的，爸爸。谢谢。
I will,Dad.Thanks.
Think about what you need and decide
wh“a想t想你to需要什b么u，y然.W后决r定it买e什么a。列一li个s清t,单c，h查e看c价k格，t明h智e购物p。r”ices
and shop wisely.
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一、what 引导的特殊疑问句
第五单元 （一）基本用法用来对事物、内容等进行提问，
Unit 5 意为“什么”。（二）结构What + 一般疑问句（be 动词/助动词/情态动词 +
主语 + 其他）
（三）示例
农场与我们 1. 对事物提问： What is this sign （这个标识Farms and u是什s么？）What are your family rules （你的家庭规则是什么？）
2. 对动作内容提问：
为什么我们需要农场？ What do you do in class （你在课堂上做什
么？）
Whydowe need fa Wrhamt cansyo u introduce about class rules （关于班级规则你能介绍什么？）
二、how many 引导的特殊疑问句
（一）基本用法对可数名词的数量进行提问，意
为“多少”。
（二）结构
How many + 可数名词复数 + 一般疑问句
（三）示例
How many classroom items can you name
（你能说出多少种教室物品？）
How many family rules do you have （你有
多少条家庭规则？）
英语复数语法知识总结
一、定义表示两个或两个以上的人、事物或概念时，名词需要变为
复数形式。
二、规则变化
1. 直接加 -s
大多数可数名词：book → books，pen → pens，student →
students
以 s, x, ch, sh 结尾的词加 -es：box → boxes，bus → buses，
watch → watches，brush → brushes
以辅音字母 + y 结尾的词，变 y 为 i 加 -es：city → cities，baby
→ babies，family → families
以 o 结尾的词，有生命加 -es，无生命加 -s：potato → potatoes
，tomato → tomatoes，photo → photos，piano → pianos
以 f/fe 结尾的词，变 f/fe 为 v 加 -es：knife → knives，leaf →
leaves，wife → wives
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看一看，想一想
L ook and think
你在图片里看到了什么？
oWhat do you see in the picture
哪些食物生长在农场里？
oWhat foods grow on farms
听一听，唱一唱
Listen and chant
农场给我们提供土豆。
Farms give us potatoes.
农F场ar给m我s们g提i供ve西红u柿s。tomatoes.
农F场ar给m我s们g提i供ve水果u和s蔬fr菜uit and vegetables.
它们真的很棒！
三、不规则变化 They are really great!
1. 变内部元音 man → men，woman → women，
foot → feet，tooth → teeth，child → children
2. 单复数同形 农场有奶牛和鸡。
sheep → sheep，deer → deer，fish → fish（表示 Farms have cows and chickens.
数量时），Chinese → Chinese，Japanese → 农场给我们提供鸡蛋和肉。
Japanese Farms give us eggs and meat.
3. 特殊变化 农场真的很有用
mouse → mice，goose → geese Farms are really helpful.，ox → oxen
4. 我们都需要农场来获取食物！外来词复数 We all need farms to eat!
tomato → tomatoes（源自意大利语），piano →
pianos（源自意大利语），cactus → cacti/cactuses
（源自拉丁语）
四、不可数名词（无复数形式）
. 物质名词1water，rice，milk，bread，paper2. 抽象
名词 Listen and sing
happiness，knowledge，health，friendship 在农场
3. 专有名词 China，America，English（语言） On the farm
五、注意事项1. 集合名词：family（家庭）→ families
（多个家庭），class（班级）→ classes（多个班级
）（表示整体时单数，表示成员时复数）
2. 可数名词复数前可加 many，some，any，few 等修
饰；不可数名词需用 much，some，any，little 等修
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你知道哪些农场动物？
What farm animals do you know
1. have...on the farm：农场里有……
让我们聊一聊 2. give us fresh milk：给我们新鲜的牛奶
Let's talk 3. give us many things：给我们很多东西4. Ask and answer：问一问，答一答
“你的农场里有什么动物？”
“我有很多动物。奶牛
What animals do you I、have a lot of animals.Cows,
have on the farm horses,sheep,pigs and chickens.
马、绵羊、猪和鸡。”
“你有多少头奶牛？” 我有20 头
How many cows do you have I have 20.
“奶牛很棒。它们给
Cows are great.They “是的。农场动物给Yes.Farm animals
我们提g供iv新e鲜的us牛奶fr。e”sh milk. give us many things.
问一问答一答 我们提供很多东西
Ask and answer
你的农场有什么动物？ 我有奶牛。
W让h我a们t聊一a聊nimals I have cows.
do you have on
the farm
COWS 我有15头奶牛。
你有多少头奶牛？
How many I have 15 cows.
cows do
you have Am
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Let's learn
马
horse
pig
猪
鸡 chicken
奶牛
COW
绵羊
sheep
I have a lot of animals. There are sheep,cows...
我有很多动物 有绵羊和奶牛
1. 询问物品（动物）的特殊疑问句
- 句型：What animals do you
Read and guess have... （你……有什么动物？）- 用法：“what+名词”对事物种
1. a lot of animals 读一读并猜一猜 类提问，此处针对“动物”的具体
类型询问
：很多动物
2. run fast 2. 询问数量的特殊疑问句（How：跑得快
3. fun to ride I like to run fast and I am fun to ride. many）：骑 我喜欢跑得快，而且骑起
What am I - 句型：How many cows do you起来很有趣 来很有趣。我是什么？
4. make milk have （你有多少头奶牛？）：产
奶 I can make milk.I am black and white. - 注意：“How many”后接可数
5. black and white 名词复数，用来询问数量。What am I 我能产奶，身上是黑白相
：黑白相间的 间的。我是什么？
6. lay eggs：下蛋 I can lay eggs.I am a bird,but I dori't fly well.
7. roll in the mud
：在泥里打滚 What am I 我会下蛋，我是鸟类，但飞
8. a big nose 得不太好。我是什么？：大
鼻子 I like to roll in the mud.I have a big nose and
9. small eyes：小 small eyes.What am I 我喜欢在泥里打滚，我有大鼻子和小
眼睛
10. keep you My coat can keep you wa眼rm睛.。I我a是m什么w？oolly and
warm：让你保暖
white. 我的“外套”能让你保暖，我毛茸
茸的、白白的。
What

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