资源简介

(共41张PPT)
（部编版）七年级
下
道德与法治
第一单元 珍惜青春时光
第二课 做情绪情感的主人
2.3 品味美好情感
新课导入：
春节申遗成功---人类非遗再添中国文化瑰宝
在万家团圆的重要时刻，这些非遗技艺化作具体可触的祝福，从历史中走来，又在团圆饭桌上重生。让人自豪，身为华夏，倍感荣幸。今天我们就一起来学习：《2.3 品味美好情感》
自豪感
荣誉感
北京时间2024年12月4日晚，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
“春节的申遗成功”，
我们能体会到哪些情感？
核心素养目标：
1.政治认同：认识美好情感是社会主义核心价值观的体现，认同中华优秀传统文化中的情感观。
2.道德修养：体验并表达美好情感，学会调节情绪，尊重他人情感，和谐相处。
3.责任意识：承担创造和传递美好情感的责任，参与公益活动，为社会和谐贡献力量。
4. 健全人格：正确认识自我，建立良好人际关系，热爱生活，追求真善美。
教学重点：情感的分类及作用。
教学难点：如何通过实践活动提升情感体验。
自学导航：
1.情感的含义、产生和种类？
2.情感与情绪的关系？
3.情感的作用？
4.如何品味美好情感？
生活观察
当看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义的力量。
01
当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任的快乐。
02
当承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任的神圣。
03
正义感
胜任感
责任感
02
你有过以上情感体验吗？结合自身实际，与同学分享你的情感体验。
◎你还体验过哪些美好情感？
①我谴责了一个考试作弊的同学，尽管因此没有考好而感到愧疚，但我坚信正义和公平的重要性 。
②让我更加深刻地理解了正义感的重要性，它不仅让我坚守道德底线，还在关键时刻挺身而出，维护正义和公平 。
当中国体育健儿获得冠军，升国旗、唱国歌时,我体验到自豪感、荣誉感等。
探究新知
——认识“情”为何物？
—— 生活中体验情感
存在感
自责感
自卑感
自豪感
荣誉感
恐惧感
神圣感
羞耻感
使命感
成就感
愉悦感
挫败感
敬畏感
归属感
安全感
失落感
……
厌恶感
总结：1.情感有何特点？ 2.把这些情感体验分类，如何分？
情感是复杂多样的
探究新知
道法：何为情感？
情感是比情绪深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
心理学大辞典
情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
情感的含义？
探究新知
马斯洛需求层次理论告诉我们什么？
情感是人基本的精神需求。
基础性需求
人基本的
精神需求
探究新知
1
(2)产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
2
(1)含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
1.情感的含义、产生和种类？
探究新知
上面材料说明情感是如何产生的？
突然被蛇咬，感到很害怕
看到蛇都觉得恐惧感
情 绪
情 感
积累和发展
时间推移
（情感）
产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
一朝被蛇咬，十年怕井绳。
情感的产生？
探究新知
按情感层次：
情感的类型有哪些？
基础性情感（安全感、信任感、归属感）； 高级情感（道德感、理智感、荣誉感）。
按体验分类：
积极情感（正义感、胜任感、美感）；消极情感（挫折感、倦怠感、厌恶感）；多方面混合情感（敬畏感）
情感是复杂多样的。
探究新知
情感的分类？
基本需要情感：安全感、归属感等。
高层次社会性需要情感：道德感、荣誉感等。
积极情感：正义感、胜任感、美感等。
消极情感：挫折感、厌恶感、倦怠感。
多方面混合情感：敬畏感等。
探究新知
深入生活，感受情感
生命，总是充满希望。生活，从不缺乏美好。生活中我们经常能体会到美好和感动。我们在情感体验中品味生活，关注社会，不断成长！
爱国情
友情
战友情
大自然的热爱之情
亲情
师生情
探究新知
品味中华诗词的情感
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
体现追求理想，坚韧不拔的情感
体现爱国情感
体现对爱情的信任和坚守
探究新知
1.情感的含义、产生和种类？
(1)含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
(2)产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
（3）分类：①有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；
③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；
④有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
探究新知
2.情感与情绪的关系？
情绪
情感
短暂的
不稳定的
会变化的
不断强化的
逐渐积累的
相对稳定的
积累和发展
①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
探究新知
“人非草木，孰能无情”。“情”指的是什么？
喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？
情 感
情绪
—— 情绪、情感“对对碰”
——认识“情”为何物？
议学延伸：
情绪和情感二者皆为情，有什么关系呢？
探究新知
情绪 情感
联系 区别
表现形式
层级
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
短暂、不稳定，随情境改变而变化，是一种表现。
在生活中不断强化、逐渐积累的相对稳定，是一种体验。
具有明显的冲动型和外部表现，如高兴时笑逐颜开，愤怒时咬牙启齿等。
比较内隐、含蓄。如对真理的热切追求、父母对子女的疼爱等，往往埋在心底，不轻易外露
比较低级、简单，不仅人类具有，动物也常产生。
是高级的、复杂的内心体验，是人类所特有的心理现象。
知识运用
1.小利把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。
2.周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我很激动。
3.明天要出去旅游了，激动的睡不着。
4.妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。
判断以上情境哪些是情感？哪些是情绪？
5.春运路上看到有人欺负弱小，我很愤怒，内心正义感爆棚，选择出手相助。
情绪
情感
情绪
情感
情绪
情感
探究新知
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
3.情感的作用？
情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
探究新知
4.如何品味美好情感？
体验：①小东在学校组织的拔河比赛中体验到了荣誉感，自豪感、胜任感、集体归属感等。②小莹在青春仪式上体验到了亲人之间爱的情感。
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
来源：积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。
做法：①我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
②同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
探究新知
4.如何品味美好情感？
建议：①我们要学会承受挫折感,承认、接受正视自己的失败和不足;②我们要学会转化挫折感，“吃一堑，长一智”，从挫折中吸取经验、教训，并把它们转化为成长的动力。
②我们要学会承受和转化消极情感。
原因：
①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。
②但是，体验消极情感未必是坏事。
③在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
探究新知
4.如何品味美好情感？
③我们要在实践中提升情感境界。
做法：
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
“核潜艇之父”——黄旭华
黄旭华院士设立了1100万元的“黄旭华科技创新奖励基金”，旨在激励更多的科研工作者开拓创新。
黄旭华还向湖北省、武汉市、武昌区科协分别捐款，以支持当地的科普和教育工作。
黄旭华院士一生中向科研、科普、教育机构捐献了自己的奖金超过2000万元人民币，为全社会树立了无私奉献的榜样。
议一议：黄旭华奉献一生，对我们提升情感世界有何启示？
探究新知
如何在实践中提升情感境界？
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
探究新知
4.如何品味美好情感？
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。通过与人交往，积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境。
②我们要学会承受和转化消极情感。体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
③我们要在实践中提升情感境界。用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养、高尚情操。
探究新知
情感升华
情
操
情操既是重要的心理品质，也是一种道德境界。
情操与人的思想观念、理想信念等密切相关，比情感更稳定。
一个人拥有高尚的情操，精神上才会更坚定、更有力量，不会被外物所动摇，即使在困难的环境下也能够有所坚守，做到有所为有所不为。高尚情操能滋润心田、拓宽视野、提升格局。当我们遇到困难时，高尚情操引领我们坚定前进的方向。
情感的含义及产生
情感
的作用
2.3品味美好情感
情感影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
情感是人最基本的精神需求
情感与情绪紧密相关，又有区别
情感与我们的想象力、创造力有关
情感发展过程是生命成长过程
如何品味美好情感
（1）我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
（2）我们要学会承受和转化消极情感。
（3）我们要在实践中提升情感境界。
课堂总结
启思导行
活动一：辨析与交流
喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，该校就笑，该哭就哭。
01
虽然喜、怒、哀、惧是个人情绪，但还是应该考虑周围人的感受。
02
观点一要辩证认识。喜、怒、哀、惧等情绪是我们内心世界的重要组成部分，是个人的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等展现出来。这些体验是属于个人的。“该笑就笑，该哭就哭”说明我们不要压抑自己的情绪，而要把情绪表达出来。但人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。一个人只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，这种做法是不合适的。
观点二是正确的。选择合适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受，是正确的做法。情绪是内心世界的“晴雨表”,反映了我们的真实需要，适当的情绪表达可以拉近人与人之间的距离。
启思导行
活动二：为父母、老师或朋友策划一次难忘的、愉悦的活动，交流彼此的情感体验。
你可以用任意一种形式（如文字、照片、视频、绘画等）记录这个过程，并在班级交流分享。
课堂练习
1. 诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下:“先天下之忧而忧，后天下乐而乐”，南末年名臣文天祥被囚禁时叹:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是（ ）
①情感与我们的想象力、创造力相关
②情感只有在诗词才能表达得更好
③情感反映着我们对人、对事的态度和观念
④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展
C
解析：本题考查情感的内涵和作用。①③④符合题意;②情感的表达方式多种多样，除了诗词，还可以通过音乐、绘画、舞蹈、语言交流等多种方式来表达。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
2.中国航天员王亚平在给学生的回信中写道:“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明( )
A.美好的情感能够传递正能量
B.只有积极情绪才会引发共鸣
C.情感总是短暂而且不稳定的
D.情绪随着年龄的增长而改变
A
解析：本题考查传递积极情感。A符合题意;B:错误，“只有……才能”说法太绝对;C: 错误，情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的; D:错误，情感随着年龄的增长而不断发展;故本题选A。
课堂练习
3.小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明( )
A.情感表达的方式是多种多样的
B.情感会随着环境的变化而改变
C.只有正面的情感体验对成长有益
D.积极情感可以通过有意义的活动获得
D
解析：本题考查增加积极情感体验。A:题干没有体现情感的表达方式，故A不符合题意;B:情绪会随着环境的变化而变化，而情感是相对稳定的，故B错误;C: 体验负面情感未必是坏事，学会承受和转化负面情绪可以让我们感受到生活的美好，不断成长，故C说法错误，故本题选D。
课堂练习
4.小磊是一个不懂情感甚至很有“攻击力”的孩子，但学校的各科老师都没有放弃他，非常耐心的持续给他做情感疏通、学习辅导。小磊逐渐变得懂事了，感恩老师，刻苦学习，最终他考上了重点大学。这一案例说明（ ）
A．情感是人最基本的精神需求
B．情感与我们的想象力、创造力相关
C．情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
D．深刻、丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
C
解析：“老师非常耐心的持续给他做情感疏通、学习辅导。小磊逐渐变得懂事了，感恩老师，刻苦学习”，这说明情感反映着我们对人和事的态度，影响我们做出行动。
课堂练习
5.巴黎奥运会上，中国花样游泳队队员们摆出的甲骨文“山”字，让“中国风”点染着东方的典雅、飒爽与人和之道，诠释了纯粹的东方美；中国艺术体操姑娘们极具国风古韵的表演惊艳巴黎，向世界展示中华传统美，拿下中国艺术体操队史上首枚奥运金牌，也跳出了独属中国人的浪漫！
(1)材料中体现了哪些积极情感？（写出三个即可）
(2)我们可以通过哪些方式获得积极情感体验？
(2)通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式。
(1)自信感、自豪感、爱国感、责任感、荣誉感等。
课堂练习
6．（2025·吉林·中考真题）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。下列选项属于正面情感体验的是（ ）
A．参加篮球比赛失利后，一蹶不振
B．竞选班委落选，灰心失望
C．参观东北烈士纪念馆，立志报国
D．看到地震报道，心生恐惧
【答案】C【详解】本题考查对情感的认识。
A：参加比赛失利后一蹶不振，体现的是消极的挫败感，属于负面情感，故A不符合题意；
B：竞选班委落选后灰心失望，反映的是失落情绪，属于负面情感，故B不符合题意；
C：参观烈士纪念馆后立志报国，体现了爱国情怀和责任感，属于积极向上的正面情感，故C符合题意；
D：看到地震报道心生恐惧，是恐惧感，属于负面情感，故D不符合题意；故本题选C。
课堂练习
7．（2025·甘肃兰州·中考真题）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗共同表达了（ ）
A．复杂多变的责任感
B．消极、负面的焦虑感
C．郁闷沮丧的挫败感
D．忧国忧民的爱国情感
【答案】D
【详解】本题考查对复杂情感的分类。
D：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表达了作者屈原对百姓疾苦的深切同情。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现了文天祥为国献身的坚定信念。两句诗均以忧国忧民为核心，展现深切的爱国情感，故D符合题意；
A：责任感是人类的一种情感，但不是复杂多变的，故A说法错误；
BC：焦虑感、挫败感不是两句诗共同表达的情感，故BC不符合题意；故本题选D。
课堂练习
8．（2025·贵州贵阳·中考真题）一趟说走就走的旅行，一次沉浸式的演出，一场古今交织的展览……这些消费形式不仅成了年轻人情绪的“解压阀”，也使生活更有趣，让年轻人在体验中一步步构建起自己的生活方式。这种更加关注自身情感体验和精神需求的生活方式（ ）
①可以无限制地满足欲望
②让人慰藉情感治愈心灵
③促进年轻人的精神发展
④利于激发正面情绪感受
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】D【详解】本题考查情绪情感的相关知识。
①：消费应适度，不能“无限制”满足欲望，故①说法错误；
②：题干提到消费形式是情绪的“解压阀”，说明能慰藉情感，故②符合题意；
③：关注精神需求的生活方式有助于促进精神发展，故③符合题意；
④：消费形式让生活更有趣，说明能激发正面情绪，故④符合题意；故本题选D。
课堂练习
9．（2025·四川广安·中考真题）某校开展世界读书日系列特色活动，推动全民阅读进校园。这有助于（ ）
①守护自己心灵，养护精神
②获得美好情感，促进健康成长
③将规则内化于心，外化于行
④分享生命经验，为幸福生活奠基
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【详解】本题考查养护精神、获得美好情感的相关知识。
①：阅读能够充实精神世界，提升内在修养，符合“守护心灵，养护精神”的作用，故①符合题意；
②：通过阅读获取知识、体验情感，有助于形成积极健康的心态，促进成长，故②符合题意；
③：“规则内化于心，外化于行”强调对行为规范的认同和践行，而阅读活动主要侧重精神滋养，与规则教育无直接关联，故③不符合题意；
④：阅读可汲取他人智慧，丰富生命经验，为个人发展提供支持，故④符合题意；
故本题选B。
课堂练习
10．（2024·山东泰安·中考真题）2024年3月27日，在山东省美德少年发布仪式上，来自全省各地的美德少年齐聚一堂，他们中有的是学习成绩优异、乐于助人的模范生，有的是在困难面前不屈不挠、勇于担当的小英雄，还有的是在日常生活中尊老爱幼、热心公益的小天使。美德少年的评选是为了引导青少年（ ）
①弘扬高尚的德行，汲取榜样的力量
②维护社会公平，杜绝违法犯罪
③传递美好情感，传递社会正能量
④崇德向善，争取荣誉
A．①②B．③④C．②④D．①③
【答案】D
【详解】本题考查止于至善、传递情感正能量。
①③：根据题干描述可知，美德少年的评选是为了引导青少年弘扬高尚的德行，汲取榜样的力量，传递美好情感，传递社会正能量，故①③说法正确；
②：“维护公平”与题意无关，“杜绝违法犯罪”说法绝对，故②说法错误；
④：美德少年的评选是为了引导青少年崇德向善，不是争取荣誉，故④说法错误；
故本题选D。
课堂练习
11．（2024·广东·中考真题）走出家门、拥抱绿意成为不少人的放松方式。鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。这说明（ ）
A．人与人之间的情绪会相互感染B．我们能用热情和行动影响环境
C．情感会影响人们的判断和选择D．美好事物能激发正面情绪感受
【答案】D
【详解】本题考查感受美好情感。
D：分析题文，当人们身处鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵的自然环境中，这些美好的自然元素会直接作用于人的感官，给人带来愉悦和舒适的体验，从而激发起正面的情绪感受，让人心情舒畅；这说明美好事物能激发正面情绪感受；故D符合题意；
ABC：观点本身正确，但都不符合题干材料的主旨；故ABC不符合题意；
故本题选D。
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Thanks!

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