资源简介

(共33张PPT)
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第2课时 敬畏生命
1.通过灾情回顾，懂得敬畏生命的原因、表现与意义。
2.通过灾情采访和灾情启示活动，了解敬畏生命的要求和做法，认识生
命之间的休戚与共。
3.通过写一写活动，理解对生命的敬畏，让我们从对自己生命的珍惜走
向对他人生命的关怀。
◎素养目标：敬畏生命，珍爱自己和他人的生命。
◎学习重点：敬畏生命的做法。
◎学习难点：敬畏生命的原因。#1.6
课堂导入
播放视频：《2024年全国十大自然灾害》
教师总结：同学们，你们看到这则时事会有怎样的感触？当人的生命遭
遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生
命的脆弱与艰难。因此，我们对生命要有一种敬畏的情怀。今天，就让我们
共同学习第八课第2课时《敬畏生命》。
教师：请同学们认真阅读课本P63～66的内容，思考下列问题，在课本上做
标记并完成“重点问题预习”部分的题目。（时间：5分钟）
1.敬畏生命的原因是什么？
2.敬畏生命的做法有什么？
3.怎样关爱他人的生命？
敬畏生命的原因→敬畏生命的做法
1.敬畏生命有哪些要求？
【答案】（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
2.我们应怎样关爱他人的生命？
【答案】我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生
命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
学习任务 子目标2：敬畏生命
西藏日喀则抗震——我们应如何对待生命？
探究分享：灾情回顾——为何敬畏生命？
观看西藏日喀则抗震视频并回答下列问题。
（1）当人们的生命被自然灾害威胁时，你的感受是什么？
【答案】生命是脆弱的、艰难的。
（2）有哪些人投入这场救援当中？当大家万众一心抢险脱困时，你感受到
了什么？
【答案】①消防员、武警战士、医务工作者、志愿者、政府工作人员等。
②生命是坚强的、崇高的、神圣的。
（3）从这场救援中，我们能得出什么感悟？
【答案】示例：我们对生命要有敬畏之心！
灾情救援纪实——如何理解生命至上？
情境一 从震后十分钟飞抵的救援飞机，到半日之内搭建完毕的救灾指
挥系统，再到一日之内逐渐恢复的供水供电及通信基础设施，定日县抗震救
灾之快速高效可见一斑。经连续高效紧急抢险救援，西藏震区救援搜救工作
已转为灾民安置和灾后重建。
（1）各部门紧急、快速投入人力、物力、财力营救受灾人员，这值得吗？
为什么？
【答案】①值得。②生命是宝贵的，生命重于泰山，生命的价值高于一切。
（2）各部门紧急、快速投入人力、物力、财力营救受灾人员，这对我们有
何启示？
【答案】敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民
的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代
价。
——习近平总书记在参加十三届全国人大三次会议内蒙古代表团审议
时发表的讲话
情境二 观看多方人员尽力支援灾情的相关视频短片。
在灾难面前，邻里间自发组织，互帮互助，从废墟中抢救财物，搭建临
时避难所；志愿者队伍如雨后春笋般涌现，他们或搬运物资，或安抚伤员，
或协助重建……
你如何看待人民群众以真心真行参与救援和帮助的行为？
【答案】生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承
认别人的生命同等重要。我们要关爱他人的生命，尊重、关怀和善待他人。
敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱
他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
灾情启示——如何敬畏生命？
探究分享1：看下面的视频或材料
地震发生后，各方力量迅速集结，全力展开搜救、救治伤员，妥善安置
受灾群众，抓紧抢修受灾基础设施，严防余震、低温等次生灾害……在这场
与自然灾害的较量中，人民群众以真心真行，切实彰显了各族人民万众一心
的“中国力量”。
镜头中的行为启示我们该怎样敬畏生命？
【答案】尊重并遵循生命存在和发展的规律，关爱他人的生命，坚持人民
至上、生命至上。
探究分享2：对尊重并遵循生命存在和发展的规律进行分析
观察上图。说明上图体现的道理。
【答案】万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则；我们的生命
是大自然的组成部分，人与自然应和谐相处。
敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。效法天地自然，遵
循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
探究分享3：写一写
（1）根据本节课所学知识，完成一份敬畏生命的活动倡议书。（注意倡议
书的格式要求）
（2）为自己设计一张“日行一善”打卡表，并记录自己在一个月内的善行善
举，月末在道德与法治课上分享。
【答案】开放式问题，答案略，言之有理即可。
敬畏生命，要求我们做到：
意识上：树立关爱他人生命的意识，意识到每个人都需要与他人共同生活。
行动上：要尊重并遵循生命存在和发展的规律，关爱他人的生命，坚持
人民至上、生命至上。
易错点提示
观点：敬畏生命只需要珍惜自己的生命。
点拨：错误。（1）敬畏生命要求我们坚持生命至上，珍视生命。生命至上，
并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（2）敬畏生命还要求关爱他人的生命。我们既要珍惜自己的生命，又要关
爱他人的生命，尊重、关怀和善待他人。
1.为迎接第十四个“全国交通安全日”，某市交警深入校园，用孩子们喜欢的
语言特点和方式，为孩子们送去了一堂精彩的交通安全课。这是因为( )
C
A. 中小学生都没有掌握基本的自救自护方法
B. 生命是宝贵的，只需要珍爱自己的生命
C. 生命崇高且神圣，我们要敬畏生命
D. 生命是脆弱的，每个人的生命都可替代
2.“仁者爱人”，“推己及人”。生命至上，要求我们( )
A
①对生命怀有敬畏之心 ②尊重、关怀和善待他人 ③谨慎地处理生命问题
④把他人的生命看得比自己的生命更重要
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
国学
天地之大德曰生。
——《周易·系辞》
解读 天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承载、维持着生命的延续。
仁者爱人。
——《孟子·离娄下》
解读 仁者是充满慈爱之心、满怀爱意的人，我们要常怀仁爱之心，从
心里尊敬他人。
1.眉山外卖小哥周海在送餐途中,发现有人落水,他毫不犹豫脱掉衣服从10米
高的桥上跳下并将其救上岸。周海跳桥救人的视频发布到网上后,引发大量
网友点赞。对于大家的赞誉,周海说：“我不能让生命眼睁睁在我眼前逝去。”
周海的言行告诉我们( )
D
A. 每个人的生命都是独特的 B. 要尽己所能,珍爱自己的生命
C. 保护生命要不顾一切危险 D. 要敬畏生命,关爱他人的生命
2.观察漫画。下面的漫画告诉我们( )
B
A. 生死各自有命，富贵在天 B. 应该对生命怀有敬畏之心
C. 生命总是脆弱的、艰难的 D. 自己的生命是最重要的
3.大街上遇到老人突然晕倒的情况，到底扶不扶？这个问题仿佛成了两难的
选择题。而在太原市尖草坪区汇丰街道路边，11名初中生用自己的实际行动
回答了这个问题，勇敢地作出了自己的选择：扶!下列对这11名初中生的认
识正确的有( )
B
①此举是敬畏生命、珍视生命的表现 ②具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀
③只看到自己生命的重要性 ④尊重、关怀和善待他人
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4.“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。”
唐代诗人白居易的这首诗启示我们( )
D
①要尊重并遵循生命存在和发展的规律 ②要发自内心地敬畏生命 ③珍爱生
命就是珍爱弱小生命 ④生命是大自然的奇迹,要珍爱生命
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
5.2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震。地震发生后，习近平
总书记高度重视并作出重要指示，强调“要全力开展人员搜救，全力救治受
伤人员”“妥善安置受灾群众，做好善后等工作”“安排好群众基本生活，确保
安全温暖过冬”。上述指示( )
B
①体现党和国家坚持人民至上、生命至上 ②启示我们要遵循生命存在和发
展的规律 ③表明每个人都能够树立对生命的敬畏情怀 ④是对“生命最宝贵”
的生动诠释和切实践行
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
6.2025年3月5日早高峰时段，石家庄市上演了暖心一幕。一辆载着心脏病患
者的救护车在拥堵路段行驶时，所有车辆自发向两边挪动，让出了一条生命
通道，上演了教科书式的“45度让行”。此举( )
D
①是无视交通规则，漠视法律的行为 ②是拒绝冷漠、关切他人生命的体现
③是对生命的敬畏，是不得已的选择 ④是传递温暖、城市文明高度的彰显
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7.2024年3月，河北邯郸发生一起未成年人遇害事件，引发社会广泛关注。
男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是该男孩的
同桌。被害人疑似长期遭受校园欺凌。
（1）请从生命的角度解读该事件发生的原因。
【答案】该事件说明行凶者自身生命意识淡薄，也说明社会对学生的生命
安全教育还存在欠缺。
（2）被害人的生命已逝，然而对这起事件的反思不应被遗忘。这起事件给
你什么启示？
【答案】①我们应对生命心存敬畏。我们只有对生命心存敬畏，才能谨慎
地对待生命关系、处理生命问题。②我们应把对生命的敬畏内化为自己的
自愿选择，而不仅是书本和他人的教导，这样才不会因一时冲动，出现伤
害他人生命的过激行为。
（3）向着阳光奔跑，便会远离黑暗；关怀他人生命，便不会伤害他人。我
们应怎样与他人“休戚与共”？
【答案】我们要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，
尊重、关怀和善待他人。

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