资源简介

(共32张PPT)
课程 分析 学业 质量 描述 ◎能认识我与他人和集体关系的基本社会规范和道德规范。
◎能够用恰当的方式与家人、老师、朋友等交往，建立和谐的
人际关系。
◎能正确认识个人与集体的关系，学会建设美好集体
学业 评价 ◎感受亲情、师生情、友情、集体的温暖。★★★
◎能够体会与他人交往的意义。★★★
◎能够在实践中提升自己与他人交往的能力和责任感。★★★
◎能够树立正确的价值观，在交往中不断成长★★★
课程 分析 课程 资源 ◎利用中华优秀传统文化，如典故、古诗、古典著作等，辅助
完成既定目标。
◎结合自身实际，制作活动规划书。
◎通过网络热点和合作探究，描述我与他人的关系。
◎通过参与实践活动，学会处理我与他人的关系。
◎查阅资料，分享身边故事，完成任务
续表
单元 前瞻 学习 目标 ◎通过本单元的学习，体会我与他人、我与集体的关系，在交
往中不断成长。
◎学会正确处理我与家庭、我与老师、我与朋友、我与集体的
关系，培养责任感。
◎树立正确的价值观，提高道德素养，培育健全的人格
续表
单元 前瞻 大概 念及 关系 __________________________________________________________________________________________________________________________________
重点 难点 1.重点：正确处理我与家庭、我与老师、我与朋友、我与集体
的关系。
2.难点：理解孝亲敬长、尊师重教、友谊、个人利益与集体利
益
续表
学习 任务 大任 务设 计 大任务：成长中的我
1.目标：在与他人和集体的交往、沟通中，提升个人素养，助
力健康成长。
2.活动设计内容及评价：本单元以“成长的时空”为主线，通过
不同的情境设计，引导学生完成上述学习目标
续表
学习 任务 任务 安排 本单元共分为8个课时，需要完成8个子目标（任务） 子目标1：知道家的重要性 子目标2：知道建设美好家庭
的要求
子目标3：走近老师 子目标4：珍惜师生情谊
子目标5：了解友谊的真谛 子目标6：掌握交友的智慧
子目标7：集体生活成就我 子目标8：知道共建美好集体
的做法
续表
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭
第1课时 家的意味
1.通过对“家”字的拆解与组合，感受家的含义和构成。
2.通过探究我与父母、我与祖先以及家与社会的关系，理解家的意味。
◎素养目标：感受家庭的重要性，增强家庭责任感。
◎学习重点：家的重要性。
◎学习难点：传承优良家风。
课堂导入
活动设计：播放视频《有种幸福叫回家过年》
教师：再漫长的归途，也挡不住想回家的心。在中国人的心中，家意味
着什么？家只是一所房子吗？#2.2
教师总结：同学们，你们的回答都很精彩。千万种“家”的定义，汇聚成
一个词语——幸福。那么，让我们带着幸福一起来探索家的意味，共同学习
第四课第1课时《家的意味》。#2.3
教师：请同学们认真阅读课本P26~29的内容，思考下列问题，在课本上做
标记并完成“重点问题预习”部分的题目。（时间：5分钟）
1.家庭的含义是什么？
2.家庭关系的确立有哪几种情形？
3.家的重要性是什么？
4.家风的意义是什么？
家庭的含义→家的重要性→传承优良家风
1.家庭的含义是什么？
【答案】家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的重要性有哪些？
【答案】家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我
们的修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家庭是社会的基
本细胞。
学习任务 子目标1：知道家的重要性
拆文解字
探究分享1：家的含义
观察英语单词“家”。
（1）通过对单词的拆解，说说“家”是什么。
【答案】家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）从英文单词“家”可以得出有关家的什么认识？
【答案】家里有亲人，家中有亲情；家让我们的心灵有所依托；等等。
探究分享2：家的重要性
请同学们对“家”字进行拆解，结合“家”的构成部分概括家的意义。
【答案】家是生命的居所，是心灵的港湾。
国学
1.烽火连三月，家书抵万金。
——杜甫《春望》
2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修
身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
传承优良家风
探究分享1：我与父母
活动1：认识他们的父母——学习古代“四大贤母”（孟母、岳母、欧母、
陶母）教子的故事。
岳母刺字
画荻教子
中国古代的“四大贤母”教子的故事，充分说明了“母教”的重要性。古语
讲：“母教为天下太平之源。”一个孩子如果在家里被母亲的言传身教所影响，
会受益一生（即知道如何去孝敬父母、友爱兄弟、与人和睦相处，形成了谦
恭有礼、严谨诚信的态度，培养起孝悌忠信、礼义廉耻的品德，走上社会之
后自然知道如何与领导、同事、朋友乃至陌生人和谐交往）。
活动2：认识我的父母。
搜集“父母的教导”，尝试理解其中蕴含的人生道理。
序号 父母的教导 人生道理
① 好好听老师的话 尊师重教
② 过马路时看红绿灯 遵守规则
③ …… ……
“他们的父母”和“我的父母”共同告诉我们什么道理？
【答案】我们能感受到父母对我们的教育和启迪；家是我们的第一所学校，
是我们的修身之所；父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传
身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”；等等。
探究分享2：我与祖先
活动1：请你分享优良家风。
【答案】勤俭、和顺、好善等。
活动2：请你分享自己的家庭中有哪些优良家风，并阐述这对你及你的
家庭产生了怎样的影响。
【答案】分享：略。影响：家风潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性
格特征、道德修养和行为习惯等；优良家风引导我们向上向善，促进家庭
幸福和谐。
家风就是一个家庭的风气、风格与风尚，是给家中后人树立的价值准
则。
家风家训，是中华民族传统美德，指引人们传播正能量。
在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风潜
移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优
良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
探究分享3：家与社会
曾国藩为后人留下的十六字家风箴言“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，
永不贫贱”，深刻影响着曾家后辈。从曾国藩开始，曾氏家族后人无一人败
家，且出了多位杰出人物。
分享你对家与社会的感悟。
【答案】家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会
祥和，家庭文明则社会文明。
孟母三迁、画荻教子等故事告诉我们( )
A
A. 父母是我们的第一任老师 B. 家庭是社会的基本细胞
C. 家是生命的居所 D. 父亲角色不重要
1.家庭是亲属生活组织。下列属于家庭构成关系的有( )
C
①婚姻关系 ②团体关系 ③收养关系 ④血缘关系
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.梁启超的子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。他的儿子梁思礼
曾说：“我们从父亲那继承了很多宝贵财富，但最宝贵的东西就是爱国。”这
说明( )
A
①父母是我们的第一任老师 ②优良家风影响我们的价值观念 ③家庭是社会
的基本细胞 ④家中只有亲情，没有打骂
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3.家长背负着教育后代的责任，其言行举止往往可以影响孩子的一生。下列
诗句与“岳母刺字”故事的内涵相符的是( )
A
A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
B. 大漠孤烟直，长河落日圆
C. 志不强者智不达，言不信者行不果
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
4.有人说,家是一生读不完的书,只有动真情才能读懂它。下列同学的说法体
现“读懂家”的有( )
D
①甲：“家是一所房子,能满足我们的所有需要。” ②乙：“每次我做错了事,父
母都要唠叨我,真烦。” ③丙：“父母给了我们生命,哺育我们成长,是我们最坚
强的后盾。” ④丁：“我爱我家,家是代代传承、血脉相连的生活共同体。”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.七年级（1）班的同学开展了优良家风大比拼活动，期待你的加入。
（1）请分享你家的优良家风。
【答案】言之有理即可。
（2）描述家风对你成长的作用。
【答案】影响我的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
（3）请你为此次比拼活动设计一个主题。
【答案】例如：优良家风我传承。

展开更多......

收起↑