资源简介

《新民主主义革命的胜利》教学设计（统编版必修1）
一、教学目标
（一）政治认同
通过分析新民主主义革命历程，理解中国共产党成为革命领导核心是历史和人民的选择，认同"没有共产党就没有新中国"的历史结论，增强对中国共产党领导的政治认同 。
（二）科学精神
运用唯物史观分析近代中国国情与革命道路的关系，理解新民主主义革命胜利的历史必然性；通过比较新旧民主主义革命的差异，培养辩证思维能力。
（三）法治意识
结合《共同纲领》等历史文献，认识新民主主义革命胜利后法制建设的开端，理解法治建设与国家政权建设的关系。
（四）公共参与
通过模拟历史情境讨论，体会中国人民在革命中的主体作用，认识公民参与国家建设的历史传统与当代价值。
二、教学重难点
重点
1. 新民主主义革命的历程与阶段性特征（国民大革命、土地革命、抗日战争、解放战争）
2. 中国共产党领导新民主主义革命胜利的三大法宝（统一战线、武装斗争、党的建设）
难点
1. 近代中国国情与新民主主义革命道路选择的内在逻辑
2. 新民主主义革命胜利的历史意义与"两个结合"的理论渊源
三、教学方法
议题式教学、情境教学法、史料实证法、小组合作探究法
四、教学过程（45分钟）
（一）导入新课：诗史互证话开端（5分钟）
播放《七子之歌》片段，展示闻一多《死水》中的诗句："这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦"。提问：
1. 诗歌反映了近代中国怎样的社会状况？
2. 面对这样的"死水"局面，中国人民进行了哪些探索？为何都未能成功？
引导学生回顾近代中国各阶级的救国尝试，指出：资本主义道路在中国走不通，中国迫切需要新的思想引领和新的组织领导。自然导入本课主题。
（二）新课讲授：三维探究新民主主义革命（30分钟）
第一议题：国情与道路——为什么选择新民主主义革命？
1. 情境分析：展示《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》关键条款，结合毛泽东《中国革命和中国共产党》中的论述，小组合作完成表格：
国情特征 主要矛盾 历史任务 失败尝试
半殖民地 帝国主义与中华民族的矛盾 民族独立 义和团运动、戊戌变法等
半封建 封建主义与人民大众的矛盾 人民解放 太平天国运动、辛亥革命等
2. 深度讨论：
结合材料分析：为什么民族资产阶级无法承担领导中国革命的历史使命？
十月革命为何能为中国提供新的出路？马克思主义与中国实际的结合点在哪里？
第二议题：历程与智慧——新民主主义革命如何走向胜利？
采用"毛泽东诗词中的革命史"情境链展开：
1. 土地革命时期：展示《西江月·井冈山》"早已森严壁垒，更加众志成城"
补充史料：井冈山革命根据地土地法条文、红军宣传画
任务：分析"工农武装割据"道路的内涵与创新之处
2. 抗日战争时期：展示《祭黄帝陵文》"四万万众，坚决抵抗"
补充史料：《中共中央为公布国共合作宣言》节选
任务：论证"中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱"这一结论
3. 解放战争时期：展示《七律·人民解放军占领南京》"宜将剩勇追穷寇"
补充史料：三大战役兵力对比表、《论人民民主专政》节选
任务：小组辩论"解放战争胜利的关键因素"（装备优势/民心向背/战略战术/党的领导）
4. 归纳提升：通过时间轴梳理新民主主义革命四个阶段的特征，重点分析统一战线在不同时期的表现形式（国民革命联合战线→抗日民族统一战线→人民民主统一战线）。
第三议题：胜利与启示——新民主主义革命胜利的历史意义
1. 史料实证：
展示《共同纲领》"中国人民从此站立起来了"原文
播放开国大典视频片段（1分钟）
呈现1949年《泰晤士报》对新中国成立的报道
2. 多维解读：
历史维度：与旧民主主义革命相比，"新"在何处？（领导权、指导思想、革命前途等）
现实维度：结合香港回归等史实，说明"站起来"与"强起来"的内在联系
理论维度：毛泽东思想如何体现马克思主义中国化的第一次飞跃？
（三）巩固小结：思维导图建构（5分钟）
引导学生完成结构化总结：
新民主主义革命的胜利
├─ 历史背景：半殖民地半封建社会
├─ 发展历程：四个时期+三大法宝
├─ 胜利标志：1949年新中国成立
└─ 历史意义：国内+国际+理论
特别强调：新民主主义革命胜利实现了"民族独立、人民解放"，为"国家富强、人民幸福"奠定了根本前提。
（四）拓展作业：跨时空对话（课后）
1. 撰写短文："如果没有新民主主义革命的胜利，当代中国会是怎样？"（要求：结合史料，史论结合，300字左右）
2. 观看纪录片《重生》，摘录体现中国共产党人初心的3个历史场景并作简要分析。
五、板书设计
新民主主义革命的胜利
↗ ↖
历史必然 实践路径
（国情与选择） （历程与法宝）
↘ ↙
伟大意义：站起来
（理论、实践、世界）
六、教学反思（课后填写）
1. 学生对______环节参与度较高，说明______教学设计符合学情。
2. 难点突破方面，______方法效果较好，______部分需要改进。
3. 政治认同目标的达成度可通过______方式进一步检测。

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