资源简介

哈尔滨市2025级高一学年学业质量检测试卷
思想政治
本试卷共20题，共100分，共6页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码
区域内。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，
字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；
在草稿纸、试卷上答题无效。
4。作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5。保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不雅使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1.马克思认为，劳动者在经济上受劳动资料即生活源泉的垄断者的支配。资本家占据的社会财富份额不断
增加，而工人占有的财富份额日益下降，由此造成了发达社会中的“相对贫困”现象。在劳动报酬、福利
保障等形式的掩盖下贫富问题表现为因劳动能力差异而导致的收入差别。对此理解正确的是
①资本主义的阶级矛盾实际就是收入分配差异问题
②资产阶级对雇佣工人的剥削具有较强的隐蔽性
③生产社会化和生产资料私人占有的矛盾是社会贫困的根源
④阶级矛盾是导致资本主义社会一切矛盾的总根源
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.“杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未
熟皆青乾。长吏明知不申破，急敛暴征求考课。典桑卖地纳官租，明年衣食将何如。”（节选唐代诗人白
居易的《杜陵叟》)。下列对诗歌中所呈现的社会现象分析正确的是
A.地主占有全部土地及农民大部分劳动成果B.地主通过收取地租等方式对农民进行剥削
C.地主阶级通过散布封建迷信钳制人民思想D.农民没有人身自由，不得不依附于地主
3.周恩来暮年之时，仍在寻找《共产党宜言》首印本。马克思和恩格斯在撰写《共产党宜言》时，绝对想
不到，一位大国总理在垂暮之年依然对这部作品牵肠挂肚。当然，他们也绝对想不到，这个古老的东方国
度里有数量如此庞大的忠实追随者。《共产党宣言》有数量如此庞大的忠实追随者，是因为它
①为科学社会主义的创立奠定了理论基石，标志着科学社会主义的诞生
②阐述了未来共产主义社会的理想目标，为社会发展提供了具体方法
③正确分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律
④阐述了马克思主义原理，为中国的革命建设提供了科学世界观的指导
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
高一思想政治第1页，共6页哈尔滨市 2025——2026 年高一学年期末联考政治答案
1——5：CBDCB,6——10：ADAAC,11——15：BCBBC,16：C
17．①民营经济作为我国的非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，与公有制经济相辅相成、
共同发展，非公有制经济在促进经济增长、推动技术创新、鼓励创业就业等方面发挥了重要作用。（4 分）
②非公有制经济已经成为推动社会经济发展的重要力量，成为改善民生的重要力量、国家税收的重要来源，
为经济发展、政府职能转变、剩余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。（4 分）③新时代坚持和
发展中国特色社会主义，要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发
展。（4 分）
18．原因：①市场调节有局限性，存在着自发性、盲目性、滞后性等弊病。（3 分）部分车企为了自身不正
当利益和眼前利益，在降价的同时可能降低质量要求，损害社会的公共利益和长远利益。（2 分）②统一开
放、竞争有序的市场体系还不够完善，部分车企还存在扰乱市场竞争秩序的不正当竞争行为。（3 分）
建议：①政府履行好经济职能，通过市场监管、质量监管、安全监管，规范市场秩序，保障公平竞争，
弥补市场缺陷。（2 分）②构建全国统一大市场，深化要素市场化改革，建设高标准市场体系。（2 分）③
强化市场基础制度规则统一，维护统一的公平竞争制度。（2 分）
19．①党和政府把老年人福祉记挂在心体现了以人民为中心的发展思想。（4 分）②坚持共享发展，注重解
决社会公平正义问题。党和政府把老年人福祉记挂在心符合共享发展新理念，有利于带给老年人更多获得
感、幸福感、安全感。（5 分）③坚持协调发展，注重解决发展不平衡问题，民政部门将牵头健全农村养老
服务保障制度，积极为低收入、高龄、独居、残疾、失能农村老年人提供养老服务。（5 分）
20．①把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，把小我融入大我，与祖国和时代一起成长与进步。②
坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。③锤炼品德修为，
践行社会主义核心价值观，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。
等级水平 等级描述
水平 4（9——12 分） 观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，综合运用所学知识展开论述；
逻辑严密，条例清晰
水平 3（5——8 分） 观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，知识运用比较准
确；逻辑性较强，有条理
水平 2（1——4 分） 观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺
乏逻辑，条理性差
水平 1（0 分） 应答与试题无关；重复试题内容；没有应答

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