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(共30张PPT)
价值判断与价值选择
第六课　实现人生的价值
政治
① 通过讲解价值判断与价值选择的相关知识，引导学生深刻理解中国共产党始终坚持以人民为中心，把人民群众的利益作为最高价值标准，自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。
② 通过分析中国传统服装的发展历程，让学生理解价值判断与价值选择的含义、特点及标准，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，分析社会现象和个人行为背后的价值逻辑。
③ 通过参加教学活动，引导学生将所学知识运用到日常生活和社会事务中，学会在面对各种复杂的价值冲突时，能够遵循社会发展规律和人民利益至上的原则，做出正确的价值判断和选择，并积极参与社会公共事务。
学习目标
重点难点
重点：
价值判断和价值选择的含义、关系、基本特征。
理解价值判断与价值选择的标准。
难点：
理解价值判断与价值选择的标准。
导入新课
思考：中国人制作服装的原材料丰富多彩，具体采用哪一种该如何选择？
导入新课
总议题：如何作出正确的价值判断和价值选择？
子议题一：何为价值判断和价值选择？
子议题二：价值判断和价值选择有哪些特点？
子议题三：价值判断和价值选择有没有标准？
新课讲授
子议题一：何为价值判断和价值选择？
新课讲授
合作探究一：
镜头一:宋前服饰：农桑为本
宋朝以前，中国人的衣服主要来源于农桑。丝绸作为高端织物，主要供贵族和富人享用，其精美华贵代表着身份与地位。普通民众则多以麻为衣。麻织物手感粗糙，透气性佳，虽不如丝绸舒适，但胜在成本低、易加工，满足了普通百姓遮体保暖的基本需求。
镜头二:棉花的传入与黄道婆革新
棉花大约在宋末元初传入中国。元朝时期，黄道婆改良了棉纺织工具，极大提高了生产效率；革新纺织技术，使棉织物质量大幅提升。在她的推动下，棉花逐渐取代麻，成为普通民众衣物的主要原料。
探究与分享：
（1）中国人制作服装的原料经历了哪些演变？这些材料都有哪些特点？
（2）为什么在不同的历史阶段，人们选择不同的原料用于制作服装？
新课讲授
合作探究一：
镜头三:近现代变革：工业化与新材料崛起
近代以来，随着西方工业文明的冲击，中国纺织业进入工业化时代。机器生产取代手工劳作，纺织效率大幅提高，棉布产量激增，价格降低，进一步普及到各个阶层。新中国成立后，纺织工业蓬勃发展，除了传统的棉、麻、丝，化学纤维如腈纶、涤纶等开始兴起。这些合成纤维具有强度高、耐磨、易打理等优点，丰富了服装材料的种类。
镜头四:航天材料——科技巅峰的服饰应用
在当代，航天服代表了服装材料的最高科技水平。航天员的服装外层采用高强度、耐高温、耐辐射的芳纶等复合材料，能抵御宇宙射线和微小流星体的撞击；中间层是气密层和隔热层，保障航天员在真空和极端温度环境下的生存；内层则是舒适的贴身织物，吸收汗液，保持身体干爽。
探究与分享：
（1）中国人制作服装的原料经历了哪些演变？这些材料都有哪些特点？
（2）为什么在不同的历史阶段，人们选择不同的原料用于制作服装？
新课讲授
自觉遵循社会发展的客观规律
1.事实判断、价值判断、价值选择
(1)事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。
(2)价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
(3)价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。
2. 三者的关系
价值选择
价值判断
（行为）
（认知）
基 础
体 现
事实判断
基 础
注：事实判断指人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，一般是客观的、唯一的；价值判断具有主观性，一般不唯一！
新课讲授
自觉遵循社会发展的客观规律
3.价值判断与价值选择的产生
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的
社会存在
社会意识
决 定
社会实践
价值观
价值判断
价值选择
基 础
知识点拨：
价值观、价值判断、价值选择都是社会意识的范畴，都是由社会存在决定的，都是对社会存在的反映,都是在社会实践的基础上形成的，都有正确和错误之分，只有正确的价值观、价值判断、价值选择才对社会存在起促进作用，才有正确的导向作用。
新课讲授
子议题二：价值判断和价值选择有哪些特点？
新课讲授
合作探究二：
情境一:汉服由来
汉服是中国汉民族的民族服饰。自炎黄时代黄帝垂衣裳而天下治，汉服已具基本形式，历经周朝的规范制式，到了汉朝已全面完善并普及，汉人、汉服由此得名。随后各朝代的汉服虽有局部变动，但其主要特征不变，均是以汉代为基本特征。从三皇五帝到明代的几千年时间里，汉族凭借自己的智慧创造了绚丽多彩的汉服文化，发展形成了具有汉族自己独具特色的服装体系一汉服体系。
探究与分享：
（1）各小组分别展示中国不同历史时期汉服的样式、各自的特点以及与其他历史时期的差别，可以具体阐述采用这种样式的原因。可以秦汉、唐朝、宋朝为代表。
新课讲授
合作探究二：
探究与分享：
（1）各小组分别展示中国不同历史时期汉服的样式、各自的特点以及与其他历史时期的差别，可以具体阐述采用这种样式的原因。可以秦汉、唐朝、宋朝为代表。
新课讲授
价值判断和价值选择的特点
1.社会历史性
：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
社会存在
社会意识
决 定
时间的推移、空间的变化和条件的改变
一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化
①把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
意义
强调客观因素
新课讲授
合作探究二：
情境三:汉服消亡
清军入关后，推行强制性剃发易服。用“留头不留发，留发不留头”的方式强迫汉族男性按满人的习俗剃发梳辫，禁止汉族男性穿汉民族传统的宽衣大袍，“衣冠悉尊本朝制度”，强制推行满族的紧身长袍马褂。对服汉衣冠、发者治重罪，从上古延续了两千多年汉族传统服饰从此消失。
探究与分享：
(1)在清朝时期，当权者对汉服的态度为何有如此大转变？
新课讲授
合作探究二：
情境四:汉服推广
21世纪初，随着中国国力的发展，人们开始审视自己传统文化中的优秀部分。一些人通过考据汉服并取其精华去其糟粕，复原了汉族传统服饰，同时通过恢复传统节日，恢复传统礼仪，祭祀先贤，推广传统学说，宣传传统乐器等重新宣导恢复传统汉服并身着汉服进行推广，并称之为汉服运动。
探究与分享：
(2)你认为我们应该继承汉族传统服饰吗？请阐述自己的理由。
新课讲授
价值判断和价值选择的特点
2.主体差异性
：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
强调主观因素
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
阶级性
价值判断与价值选择，往往因人而异。
不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。
角度不同
新课讲授
子议题三：价值判断和价值选择有没有标准？
新课讲授
合作探究三：
在不同的历史时期、不同的地区、不同的条件下人们会作出不同的价值判断和价值选择。不同的人对同一问题也会作出不同的价值判断和价值选择。那么，
辩论：你认为价值判断和价值选择有没有一个客观的标准？
学生根据观点不同分成两组，阐述自己的观点。
新课讲授
价值判断和价值选择的标准
价值判断和
价值选择
一般标准
根本的
衡量尺度
最高的
价值标准
最高的
价值追求
具体标准
坚持真理,遵循社会发展的规律
自觉站在最广大人民的立场上
人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、
人民高兴不高兴、人民答应不答应
必须坚持人民至上，
把人民群众的利益作为最高的价值标准
要自觉站在最广大人民的立场上,
牢固树立为人民服务的思想，
献身人民的事业、维护人民的利益
“三个代表”重要思想、
习近平新时代中国特色社会主义思想等
新课讲授
合作探究四：
探究与分享：
(1)总结：如何作出正确的价值判断和价值选择？请结合事例说明。
(2)把人民群众的利益作为最高的价值标准，可人民群众的利益又是不同的，
那该怎么办？
学生分组研讨,汇报交流。
新课讲授
如何作出正确的价值判断和价值选择
1.自觉遵循社会发展的客观规律
要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，
就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
2.自觉站在最广大人民的立场上
必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
新课讲授
价值判断和价值选择的标准
3.正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。
【练习1】
下图漫画《监考》（作者：李明新）讽刺了一种社会现象。下列符合漫画寓意的有（ ）
①遵循客观规律，走历史发展的必由之路
②坚持维护最广大人民根本利益的价值取向
③立足实践，由实践检验决策的正确与否
④在价值判断和价值选择的标准上实现统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
当堂训练
【练习2】
漫画《公鸡能下蛋》给我们的哲学启示是（ ）
①要在正确价值判断基础上作出正确价值选择
②把握事物联系的客观性才能正确认识事物
③价值观对人行为选择具有促进作用
④事物渐进性的变化必然引起飞跃性的变化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
当堂训练
【练习3】
过去在物资匮乏时，人们采摘野菜，简单烹饪后，只是满足果腹之需。而如今，随着生活水平和烹饪水平提升，人们对饮食的品质重视，野菜凭借其天然纯净的特性和丰富的营养价值，成功从“生存食物”转型为餐桌上的新宠。野菜地位的变化说明（ ）
①社会实践是价值关系形成变化的基础
②价值判断与价值选择具有主体差异性
③事物价值随主客体关系的变化而变化
④事物价值的变化取决于人的需要变化
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
C
当堂训练
【练习4】
随着生活水平的不断提高，年轻人对饮食的要求不再仅仅停留在吃饱上，而是更加注重营养均衡与健康。粗粮因其富含膳食纤维、维生素和矿物质，且热量相对较低，所以成了年轻人眼中的最爱。据最新调查数据显示，有近七成年轻人开始摒弃传统的高热量、高脂肪的快餐食品，转而选择用粗粮来代替部分正餐。这一现象说明（ ）
①价值判断和价值选择具有社会历史性
②人的意识活动具有自觉选择性和创造性
③社会意识对社会存在具有能动的反作用
④社会存在是人们产生思想动机的意识原因
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
当堂训练
【练习5】
下图是刊登在某杂志上的“永动机”设计图。一盆水，上面漂浮着一个架子。架子下方是一个叶轮。一条毛巾搭在架子上，一端浸入水中，另一端悬挂在叶轮上方。利用毛巾吸水产生虹吸现象。浸入水中的一端吸水，而悬着的另一端必然会滴水。水滴打在叶轮上，叶轮便会运转起来。这样，不需要任何外力便能自动运转的“永动机”就制造出来了。设计“永动机”的行为（ ）
①违背了事物发展的客观规律，注定是要失败的
②从客观实际出发，如实地描述了水滴与叶轮的内在联系
③试图利用“虹吸”得到持续的“动力”,遵循了能量守恒定律
④在错误价值观的指导下，作出了错误的价值判断和选择
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
当堂训练
课堂小结
价值判断与价值选择的
含义、关系、特点
1.含义及其关系
2.产生
3.特点：社会历史性、主体差异性
价值判断与价值选择
事实判断
价值判断
价值选择
如何作出正确的
价值判断与价值选择——标准
1.坚持真理，遵循社会发展的客观规律，
走历史必由之路
2.自觉站在广大人民的立场上，
把人民群众的利益作为最高价值标准
谢谢大家

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