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(共35张PPT)
价值与价值观
第六课　实现人生的价值
政治
① 理解人的价值
② 理解为什么人生的真正价值在于对社会的贡献
③ 理解并掌握价值观及其导向作用原理
学习目标
重点难点
重点：
人生的真正价值在于对社会的贡献
难点：
人生观的导向作用原理
导入新课
总议题：为什么要树立正确的价值观？
子议题一：为什么说人生的真正价值在于对社会的奉献？
子议题二：为什么要树立正确的价值观？
子议题三：怎样培育和践行社会主义核心价值观？
新课讲授
子议题一：为什么说人生的真正价值在于对社会的奉献？
新课讲授
合作探究一：
镜头一:水果、粮食、肉满足人们营养的需要；汽车、房子、手机满足人们出行、居住、娱乐的需要；杂志、报刊、影视作品满足了人们精神的需要。
镜头二：张桂梅同志坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，立志用教育扶贫斩断贫困代际传递，倾力建成全国第一所全免费女子高中，让1600余名贫困山区女学生圆梦大学，托举起当地群众决战决胜脱贫攻坚的信心希望。
探究与分享：
（1）怎样认识物的价值和人的价值？
（2）如何正确认识人的价值？
生活中，不同的东西具有不同的价值。我们的生活离不开有价值的事物：
物的价值
事物的属性
人的需要
满足
食物、衣服、药品
手机、电脑、电话手表
书籍、笔记本、相机
政治复习提纲
满足人们生存需要
满足人们通讯需要
满足人们精神需要
新课讲授
1.哲学意义上的价值的含义
是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
注意：①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。
②“主体”一般指的是人。
③“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。
④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。
⑤哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。
（2）内容
2、人的价值
(1)含义：
人的价值
社会价值
自我价值
用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。
自己获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足。
人是价值的
创造者
人是价值的
享受者
人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
社会价值与自我价值
社会价值 自我价值
区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足
地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位
联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 新课讲授
物的价值和人的价值的区别
物的价值 人的价值
满足主体需要的方式 物在满足主体需要时，是无意识的、被动的 一个人在满足社会和他人的需要时，是有意识的、有目的的，是有主观能动性的。
价值关系 事物本身没有需求 （单向满足） 人自身也有需要
（双向满足）
价值构成 物与人 个人与社会、个人与他人
BY YUSHEN
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦
你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？
——徐虎
名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。
—比尔·盖茨
情境探究
思考 ：你认为评价一个人价值的根本标准是什么
对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献）
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
二者不存在大小、优劣的问题
（3）评价人的价值的标准
2、人的价值
一、人的价值
人的价值的原理及方法论
【原理内容】
1.人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。（人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献）
2.人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
3.对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】
要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
新课讲授
子议题二：为什么说人生的真正价值在于对社会的奉献？
1.价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
注意：
人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有主体差异性
价值观实质是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
价值观有正确与错误之分，不同性质的价值观有不同的作用；
提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。
二、价值观
关系 价值 价值观
区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点。
范畴 属于社会存在范畴， 是客观的。 属于社会意识范畴，
是主观的。
联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观。 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价。（看问题）
②价值观影响着人们改造世界的活动。（做事情）
选择正确——成功；选择错误——失败。
2、价值观的导向作用
（2）价值观是人生的重要向导。
价值观
正确的
价值观
错误的
价值观
做出错误的
人生选择
做出正确的
人生选择
对社会做出贡献
人生误入歧途
拓展：
我们倡导社会主义的集体主义价值观,主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。
（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说， 最持久、最深层的一个精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
价值观的导向作用原理、方法论
世界观：
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
②价值观是人生的重要向导。
③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
方法论：
①要树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断与价值选择；
②用正确的价值观作为人生的向导；
③倡导社会主义核心价值观，积极培育和践行社会主义核心价值观。
新课讲授
子议题三：怎样培育和践行社会主义核心价值观？
新课讲授
合作探究三：
情境一：在革命年代，无数青年为了国家富强和人类解放进行艰苦卓越的抗争，甚至奉献出自己宝贵的生命。抗日战争时期，年仅19岁的刘胡兰在敌人面前坚贞不屈，英勇就义，她的英勇事迹成为了激励后人革命的典范。
情境二：在社会主义建设时期，作为先锋力量的青年人总能第一时间出现在祖国最需要的地方。1950年代，雷锋作为一名普通的解放军战士，以其无私奉献的精神和助人为乐的行为，成为了社会主义建设时期的青年楷模。
情境三：在新时代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，无数青年在各行各业努力地发光发热，以青春力量践行青春担当。黄文秀，一位年轻的扶贫干部，在脱贫攻坚战中倾力奉献，直至生命的最后一刻，她的故事展现了新时代青年为实现中国梦不懈奋斗的精神。
探究与分享：
1．不同时代的青年面对国家、民族、集体、他人的利益，青年人的选择有什么共性的地方？
2．如何培育和践行社会主义核心价值观？
新课讲授
合作探究二：
情境一马克思说：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。”
情境二：播放视频《我不是药神》中程勇从最开始心里只想着挣钱，唯利是图，认为命就是钱，到后来对陌生的病人不惜代价也要伸出援助之手。
探究与分享：
（1）情境一说明什么道理？
（2）程勇为何会发生天翻地覆的变化？青少年应该树立什么样的价值观？
国家层面（价值目标）：富强、民主、文明、和谐
社会层面（价值取向）：自由、平等、公正、法治
1.是什么
个人层面（价值准则）：爱国、敬业、诚信、友善
三、培育和践行社会主义价值核心价值观
新课讲授
2.为什么要培育和践行社会主义核心价值观？
全社会共同认可的核心价值观是一个民族和国家最持久、最深层的力量；
当代中国精神集中体现，全体人民共同价值追求；
体现了社会主义的本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明的优秀成果，体现了时代精神。
新课讲授
3.中国怎样培育和践行社会主义核心价值观？
（1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。　　
（2）要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。
（3）要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
价值和
价值观
价值及其导向作用
人的价值
价值的含义
人的价值的内涵
如何评价人的价值
社会主义核心价值观
内涵
意义
做法
价值观的含义
价值观的导向作用
课堂小结：
【练习1】
1．爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找出那实际上短暂而有风险的生命的意义。”这主要强调(　　)
A．人生价值是个人价值与社会价值的统一
B．人的价值主要在于对社会的贡献
C．价值是客体对主体的积极意义
D．实现人生价值需要社会对个人的尊重和满足
B
当堂训练
【练习2】
2．某志愿者连续30多年不计个人得失，参与志愿服务，服务时间数千小时，影响一百余万市民参与环保行动，其行为受到有关部门的表彰。他的事迹说明
(　　）
①人生价值是自我价值和社会价值的统一
②价值观对人生道路的选择有积极的导向作用
③精神贡献重于物质贡献
④人既是价值的创造者，又是价值的享受者
A．①②　 B．①③ C．②③ D．①④
D
当堂训练
【练习3】
3．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。民族英雄林则徐的这一诗句不仅激励了几代中国人抗击外国侵略、维护民族利益，而且在建设社会主义和谐社会的今天仍具有重要的作用。这句诗体现了(　　)
①评价一个人的价值主要是看他对人类、社会、国家和人民的贡献
②实现人的价值不应考虑个人利益
③对人类、社会、国家和人民贡献的大小决定了人的价值的大小
④个人对社会的贡献主要看其精神贡献
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
当堂训练
【练习1】
4．“时代楷模”陈俊武是我国石油催化裂化工程技术奠基人，在长达70年的职业生涯中，为了国家需要，他带领团队创造了石油化工领域的多个中国第一、世界第一，不断推动中国石油化工技术迈向世界先进水平。陈俊武的事迹告诉我们(　　)
①发展科学技术要以提高公民思想道德修养为前提
②要使社会主义核心价值观外化为人们的自觉行动
③一个国家的文化软实力从根本上说取决于国民的科学素养
④要实现中华民族伟大复兴必须培育和践行社会主义核心价值观
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
当堂训练
【练习1】
5.在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，党中央决定，开展国家勋章和国家荣誉称号评选颁授。其中，“共和国勋章”提名人选应当是在中华人民共和国建设和发展中，特别是党的十八大以来，作出巨大贡献、建立卓越功勋，道德品质高尚，群众公认的杰出人士。这说明( )
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者
②人生价值的实现离不开社会评价和社会条件
③实现人生价值理应放弃追求自身的个性发展
④评价一个人价值的大小要看他对社会的贡献
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
当堂训练
谢谢大家

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