资源简介

(共25张PPT)
坚持历史唯物主义
反对历史虚无主义
政治
第二单元 综合探究
① 准确理解历史唯物主义的基本观点
学习目标
② 学会正确看待历史问题及评价历史人物
③ 正确认识当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害
重点难点
重点：
人类社会的基本矛盾和基本规律。
人民是历史创造者的观点。
难点：
当代中国历史虚无主义思潮的表现、本质及危害。
正确看待历史问题和评价历史人物。
导入新课
思考：你对视频中哪些话印象最为深刻？
导入新课
总议题：如何坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义
子议题一：学习历史唯物主义，争做时代“领风者”
子议题二：聚焦历史发展，感受人民力量
子议题三：学会明辨是非，坚决捍卫英烈
子议题四：讲好历史故事，学会评价历史
新课讲授
子议题一：学习历史唯物主义，争做时代“领风者”
新课讲授
探究与分享：
1.结合视频，谈谈习近平总书记提到了哪些历史唯物主义的基本原理？
2.这些基本原理对当代中国的发展有何重大价值？
合作探究一：
新课讲授
遵循人类社会发展的基本规律
（1）生产方式是社会历史发展的决定力量，决定着人们的政治生活、社会生活和精神生活。社会存在决定社会意识。
（2）生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾，是社会发展的根本动力。
历史唯物主义作为马克思主义哲学的重要组成部分，是关于人类社会发展一般规律的科学。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党运用历史唯物主义，系统、具体、历史地分析中国社会运动及其发展规律，在认识世界和改造世界过程中不断把握规律、积极运用规律，推动党和人民事业取得了一个又一个胜利。
生产力
生产关系
经济基础
上层建筑
决定
反作用
决定
反作用
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子议题二：聚焦历史发展，感受人民力量
新课讲授
合作探究二：辩论
历史是人民群众创造的
VS
历史是杰出人物创造的
新课讲授
坚持人民立场
社会历史是人民群众活动的历史，人民群众是社会历史的主体，是历史的书写者和创造者。
如何认识人民群众在历史上的作用，是社会历史观的重大问题。同历史唯心主义英雄史观相对立，历史唯物主义群众史观第一次彻底解决了这个重大问题，提出人民是历史的创造者。遵循历史唯物主义这一观点，我们党提出了群众路线，并把它作为党的生命线和根本工作路线。
波澜壮阔的
中华民族发展史
是中国人民书写的
博大精深的
中华文明
是中国人民创造的
历久弥新的
中华民族精神
是中国人民培育的
中华民族迎来
从站起来、富起来
到强起来的伟大飞跃
是中国人民奋斗出来的
新课讲授
子议题三：学会明辨是非，坚决捍卫英烈
新课讲授
合作探究三：
“我们需要英雄”，不论战时还是平时，不论古代还是今天，这是所有民族的基本共识。英雄者，有凌云擎天之志，气吞山河之势，腹纳九州之度量，包藏四海之胸襟!英雄者，肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬!英雄者，威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫。英雄者能吃常人难吃之苦，能受常人难受之罪，能做常人难及之业……然而，近年来有的人在网上肆意歪曲、丑化、亵渎、否定英雄人物，其言行混淆了部分民众的视听，严重抹黑英雄人物形象，造成不良社会影响，甚至触犯了《中华人民共和国英雄烈士保护法》《中华人民共和国刑法》。
探究与分享：
1.分组展示搜集到的丑化、亵渎英雄人物的事例，并搜集历史事实予以驳斥。
2.缅怀英烈事迹，维护英烈名誉，让崇尚英雄成为时代风尚，我们需要做哪些努力？
新课讲授
坚决捍卫英烈
历史虚无主义打着还原历史的旗号，裁剪事实，曲解历史真相，消解神圣，解构崇高，反对以唯物史观为指导进行历史研究。虚无中国共产党和中国人民的光荣历史，否定中国共产党的领导地位，否定新民主主义革命和新中国建设的历史成就。
坚持历史唯物主义，要充分认识历史虚无主义的本质和危害，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。
新课讲授
子议题四：讲好历史故事，学会评价历史
新课讲授
合作探究四：
习近平总书记指出，革命领袖是人不是神。尽管他们拥有很高的理论水平、丰富的斗争经验、卓越的领导才能，但这并不意味着他们的认识和行动可以不受时代条件限制。不能因为他们伟大就把他们像神那样顶礼膜拜，不容许提出并纠正他们的失误和错误；也不能因为他们有失误和错误就全盘否定，抹杀他们的历史功绩，陷入虚无主义的泥潭。
探究与分享：
1.请你谈谈对习近平总书记讲话的认识。
2.分组展示搜集的历史人物事迹，并谈谈对这些历史人物的看法。
新课讲授
正确评价历史时期和历史人物
坚持历史唯物主义，要辩证理解普通个人和历史人物的关系，科学、客观、实事求是地评价历史人物。
　　对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。
【练习1】
下列对生产力、生产关系、经济基础、上层建筑之间的关系的认识，错误的是
（ ）
A.生产力决定生产关系，生产关系反作用生产力
B.生产关系总和构成社会的经济基础
C.经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础
D.生产关系促进生产力的发展，上层建筑促进经济基础的巩固和完善
D
当堂训练
【练习2】
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，澄清对一些重大历史问题的模糊认识和片面理解，更好地正本清源、固本培元。反对历史虚无主义（ ）
①要坚持辩证否定的观点，对外来文化秉持“扬弃”的态度
②要用联系的观点看问题，看到前后相继的历史联系
③要认清历史虚无主义的本质是歪曲历史，否认历史
④要坚持从唯物史观出发，批驳各种歪曲历史的言论
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
当堂训练
【练习3】
近年来，一些人把否定历史当时髦，以“解构”崇高为能事，将民族英雄、革命先烈污名化。这股历史虚无主义的歪风邪气挑战正义良知，引起人们的高度警觉和强烈反对。从唯物史观看，历史虚无主义（ ）
①把否定历史当时髦，否定了社会存在决定社会意识　
②将民族英雄、革命先烈污名化，扭曲了价值判断　
③以“解构”崇高为能事，未能反映历史存在　
④迎合了敌对势力西化、分化我国的企图
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
当堂训练
【练习4】
有人用历史虚无主义否定中华文明的历史和起源，否定近代以来中国人民反侵略的历史，否定革命，否定社会主义改造。割裂改革开放前后两个历史时期，其最终目的是（ ）
①否定中华优秀传统文化
②否定历史的客观性和规律性
③否定中国共产党的领导
④否定我国的社会主义发展道路
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
当堂训练
【练习5】
“我们不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者，不能数典忘祖、妄自菲薄。”历史虚无主义是近些年来颇为活跃的一种有害思潮。历史虚无主义往往打着“反思历史，还原历史”的旗号，按照自己的政治诉求，任意否定、歪曲历史，颠覆科学的历史结论，制造思想混乱。他们以历史的偶然性来否定革命的必然性，否定人类社会发展是有规律可循的;以假设推断代替历史事实，把演义当历史;抓住历史枝节无限夸大，不仅编造猎奇材料，还煞有其事地提出各种质疑。历史虚无主义思潮的一个突出表现，就是竭力贬损和否定革命，诋毁和嘲弄中国人民为争取民族独立和人民解放而进行的反帝反封建斗争，诋毁和否定我国社会发展的社会主义取向及其伟大成就。
当堂训练
结合材料并运用认识社会与价值选择的相关知识，剖析历史虚无主义的观点是一种错误的历史观。
阅读材料，完成下列要求。
【答案】
①历史虚无主义从本质上看是唯心主义历史观。
②历史虚无主义作为唯心史观，不懂得社会存在决定社会意识，夸大社会意识的作用，历史虚无主义往往以假设推断代替历史事实，把演义当历史，甚至编造猎奇材料，从主观意愿出发，将思想动机之类的社会意识当作社会历史的最终决定力量。
③历史虚无主义作为唯心史观，任意否定、歪曲历史，根本否认历史的客观性和规律性。历史虚无主义以历史的偶然性来否定革命的必然性，竭力贬损和否定中国人民为争取民族独立和人民解放而进行的反帝反封建斗争斗争，诋毁和否定我国社会主义发展道路。
当堂训练
课堂小结
坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义
坚决捍卫英烈
正确评价历史时
期和历史人物
坚持人民立场
遵循人类社会发展的基本规律
谢谢大家

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