资源简介

(共38张PPT)
时政速递
爱心接力
在陕西西安，就有一位年轻人，把这份助老的举手之劳当成了自己的日常，他叫赵晨。在过去11年的时间里，他都特别留意身边需要帮助的老人，给他们搭把手，指指路。现在，赵晨还用一张标注了“如果您需要帮助，可以拍拍我”的卡片，凝聚起了更多善意的力量。
《道德与法治》八年级上册 第一单元
走进社会生活
单元学习目标
1.通过知识建构体系，理解并能概述本单元的核心观点，理清单元逻辑框架。
2.通过考点梳理和限时训练，能够综合运用所学知识分析、解决问题。
第一部分
建构体系 明晰脉络
教材梳理
亲近社会
遵德守法
学会担当
心系家国
走进社会生活
维护社会秩序
勇担社会责任
维护国家利益
单元框架梳理
网络空间
我与社会
在社会中成长
认识网络
利用网络
认识社会生活
我是社会的一员
社会化
亲社会行为
丰富生活、推动进步
双刃剑
理性参与
传播正能量
认识
认识、利用
虚拟化
社会生活
现实生活
虚拟生活
个人与社会的关系
真题演练 突破考点
第二部分
第一课 丰富的社会生活框架梳理
认识社会生活
丰富的
社会生活
我们都是社
会的一员
丰富多彩
不断发展
公共性
个人与社会的关系
第一课考点梳理
1.社会生活的特点
①社会生活是丰富多彩的。
②社会生活是不断变化发展的。
③社会生活具有公共性。
2.面对丰富多彩、日新月异的社会生活， 我们青少年该如何做
①热爱生活，积极融入社会。
②将个人发展 与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
第一课考点梳理
3.个人与社会的关系
①人是社会的人，我们都是社会的一员，每 个人在社会中都有其相应的位置。
②人的身份是在社会关系中确定的。
③社会为人的生存和发展提供必要条件。
④社会的发展离不开每个人的努力。
1.出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步将“白纸”描绘成五彩斑斓的图画，从“白纸”到“图画”的蜕变需要学习（ ）
①生活技能②行为规范③扮演社会角色④完善规则
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②④
针对训练
A
①：生活技能是个人生存和发展的基础，属于必须学习的内容，①符合题意；
②：行为规范是适应社会的基本要求，如道德、法律等，必须学习，②符合题意；
③：扮演社会角色是社会化的重要部分，如学生、子女等角色的责任和义务，③符合题意；
④：完善规则更多是社会整体或立法者的责任，个人需要遵守而非“完善”，④不符合题意；故本题选A。
2．人的成长是不断社会化的过程。经过社会化，我们逐步成长为一名合格的社会成员。因为在这个历程中，我们（ ）
①得到父母的抚育、同伴的帮助②老师的教诲和社会的关爱
③学习生活技能 ④学习行为规范
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
针对训练
D
①：得到父母的抚育、同伴的帮助，属于家庭和同辈群体的社会化作用，是社会化的重要途径，故①符合题意；
②：老师的教诲和社会的关爱，属于学校和社会环境的社会化作用，是社会化不可或缺的部分，故②符合题意；
③：学习生活技能是社会化过程中必须掌握的基本能力，故③符合题意；
④：学习行为规范是社会化的重要内容，帮助个体适应社会规则，故④符合题意；
故本题选D。
3．中国工程院院士杜祥琬说：“年轻一代的舞台非常宽阔，希望他们能把自己的人生价值与国家的进步、时代的进步相融合，不要只看到眼前一点蝇头小利，而是要从国家、人类进步的角度出发，去安排自己的人生。”这启示我们（ ）
①随着身体的成长，我们的生活空间不断延展
②个人是社会中的人，个人的发展离不开社会
③人们在交往中形成了各种各样的社会关系
④我们要在个人与社会的统一中明确人生目标
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
针对训练
D
②④：“将人生价值与国家、时代相融合”启示我们个人发展需要依托社会和国家进步，个人是社会中的人，个人的发展离不开社会，我们要积极融入社会，在社会实践中锻炼成长，要在个人与社会的统一中明确人生目标，故②④符合题意；
①③：材料主要说明个人和社会的关系，并未直接体现“生活空间不断延展”、“各种各样的社会关系”，故①③不符合题意；
4．小雪在家是父母的孩子，在学校是八年级学生，在超市是小顾客，在社会是合格的小公民。这些说明了（ ）
A．人的身份是在业缘关系中确定
B．社会关系不同，我们的身份不同
C．每个人身份的角色定位是一样的
D．个人的成长离不开社会提供的各种条件
针对训练
B
B：依据教材知识并分析题干可知，小雪在不同场合的身份变化体现了社会关系不同导致身份不同，故B说法正确；
AC：人的身份是在社会关系中确定的，而业缘关系只是其中一种类型，不能涵盖所有情况；每个人的角色定位因社会关系不同而不同；故AC说法错误；
D：虽然个人成长需要社会条件，但题干未涉及成长问题，故D说法不符合题意；
故本题选B。
第二课 在社会中健康成长框架梳理
社会化
养成亲社会行为
社会化含义及表现
社会化的意义
是什么
为什么
怎么做
在社会中健康成长
第二课考点梳理
1.人的社会化含义
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们 学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社 会经验，形成社会认可的思维和行为方式。
2.为什么说人的成长是不断社会化的过程
①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和 社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。
②在社会生活中，我们学习知识，提升能力， 锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
第二课考点梳理
3.人的社会化体现在哪些方面
①在社会生活中，我们学习生活技能。
②在社会生活中，我们学习行为规范。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
1.在社会的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，下面图片说明了(　　)
①人的身份是在社会关系中确定的
②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
③我们的社会生活绚丽多彩
④同一个人与不同的人结成不同的关系，就具有
了不同的身份
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
B
第二课考点梳理
1.亲社会行为含义和表现
含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是 符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展 等，都是亲社会行为。
2.养成亲社会行为原因
(1)必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
(2)重要性(意义):亲社会行为促进个人成长和社会进步。
①有利于我们养成良好的行 为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的 接纳与认可；
②能够为他人带来温暖，使人际关 系更加融洽，为社会增添正能量。
3.如何养成亲社会行为
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
①我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入 社会生活。
③热心帮助他人，积极投身于社会实 践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
【小刘老师提醒】亲社会行为经常考材料题哦！
第二课考点梳理
2.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝制的衣服，住别人建造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解正确的是（ ）
A．个人可以离开社会而独立存在
B．个人从社会中获得物质支持和精神滋养
C．社会是由个人组成的社会
D．社会的发展需要个人作出各种牺牲
针对训练
B
A：题干强调个人依赖社会提供的物质和精神资源，而A认为个人可以脱离社会独立存在，与题意相反，故A说法错误；
B：题干中提到的粮食、衣物、住房属于物质支持，知识和信仰属于精神滋养，故B符合题意；
C：虽然社会由个人组成是正确观点，但题干重点在于个人对社会的依赖而非社会构成，故C不符合题意；
D：题干未提及个人需要为社会牺牲，且“各种牺牲”表述过于绝对，故D说法错误；
故本题选B。
3.个人的成长离不开社会，下列说法能体现这一观点的是（ ）
A．风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C．天行健，君子以自强不息
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
针对训练
A
A：“表达了读书人不仅要专注于自身学业（读书声），还要关心家庭事务（家事）、国家大事（国事）以及天下之事（天下事）。这体现了个人的成长和发展离不开对社会的关注和参与，个人不能只局限于自身的小圈子，要关注社会、融入社会；
B：强调的是一个人要取得成功、获得成就，需要经历艰难困苦的磨炼，侧重于个人在面对困难和挫折时的坚持和努力，突出的是个人自身的奋斗精神，没有直接体现个人成长与社会的关系。故B说法错误；
C：意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，强调的是个人要不断自我激励、奋发向上，追求自身的进步和发展，重点在于个人的自我完善和自强，没有涉及到个人与社会之间的联系。故C说法错误；
D：强调的是个人在学习过程中需要勤奋和刻苦，关注的是个人学习的方法和态度，与个人成长离不开社会这一观点无关。故D说法错误；故本题选A。
4.习近平总书记在党的二十大报告中指出，全面建设社会主义现代化国家必须充分发挥亿万人民的创造伟力。这反映个人与社会的关系是（ ）
①社会的发展与青少年没有关系
②社会发展需要每个人积极参与
③每个人都是社会的一员
④个人的生存和发展与社会关系不大
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
针对训练
D
①：社会的发展需要包括青少年在内的全体人民共同努力，故①说法错误；
②：题干强调“亿万人民的创造伟力”，说明社会发展需要每个人的参与，故②符合题意；
③：“亿万人民”的表述体现每个人都是社会的一员，故③符合题意；
④：个人的生存和发展离不开社会，故④说法错误；
故本题选D。
第三课 共建网络美好家园框架梳理
网络改变世界
营造清朗空间
个人
社会
理性参与网络生活（个人）
传播网络正能量（社会）
如何做？
认识网络
利用网络
共建网络美好家园
第三课考点梳理
1.网络是如何改变世界的
①网络深刻改变着我们的生活方式。
②网络促进了人际交往。
③网络推动了生产方式的 深刻变革。
④网络改进了社会治理方式。
2.我们应如何理性参与网络生活
①学会选择网络信息。
②自觉抵制不良信息 。
③恪守道德，遵守法律。
④传播网络正能量。
3.怎样做一名负责任的网络参与者
①网络不是法外之地，每个人都应该对自 己的网络言论负责。
②我们要文明互动、理性 表 达，不宣泄负面情绪。
③不制造和传播谣言。
④不泄露他人隐私。
⑤不恶意攻击他人，拒绝网 络暴力和欺凌。
⑥自觉遵守道德和法律。
4.如何传播网络正能量
①我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、 合理使用网络。
②践行社会主义核心价值观，积 极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。
③要通过网络平台积极参与公共事务，投 身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
④共同培育积极健康 的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
第三课考点梳理
1．某演艺明星工作室发布声明谴责网络用户对其恶意攻击，引发全社会呼吁净化网络环境。净化网络环境，网民应该（ ）
①提升媒介素养，遵守网络法律
②合理使用网络，恪守网络道德
③制裁网暴行为，共建网络文明
④制定网络法律，维护合法权益
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
针对训练
A
①：提升媒介素养、遵守网络法律是网民的基本义务，有助于净化网络环境，①符合题意；
②：合理使用网络、恪守道德是文明上网的要求，故②符合题意；
③：制裁网暴行为属于国家机关的职责，网民无权直接制裁，故③说法错误；
④：制定网络法律属于立法机关的职权，网民无法制定法律，故④说法错误；
故本题选A。
2.探索运用经济手段强化“自媒体”监管，对违法违规、违背公序良俗骗取网民捐赠、用户打赏，获取流量变现、广告分成等经济收益的“自媒体”，要堵住其“问题流量”和牟利途径；对借此吸粉的账号，要清除粉丝量，坚决遏制“自媒体”违规营利行为。营造风清气正的网络环境，我们可以（ ）
①提高媒介素养，合理利用网络
②遵守道德和法律，传播网络正能量
③坚持言论自由，随意大胆发言
④学会选择信息，依法打击网络违法犯罪
A．②③ B．①③ C．①② D．③④
针对训练
C
①：①：提高媒介素养有助于正确使用网络，合理利用网络资源，故①符合题意；
②：遵守道德和法律是公民网络行为的基本准则，传播正能量能促进良好网络氛围，故②符合题意；
③：言论自由需在法律范围内行使，“随意大胆发言”可能违反法律或道德，故③错误；
④：“依法打击网络违法犯罪”的主体是国家机关，普通公民无权直接打击，故④不符合题意；故本题选C。
3．根据漫画内容，青少年保护自身信息安全应该（ ）
①远离网络生活，避免个人信息泄露
②提高媒介素养，增强自我保护意识
③严厉打击“信息倒卖”，净化网络环境
④明辨是非善恶，自觉抵制不良信息
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
针对训练
C
①：网络生活既有弊端，也有很多积极作用，如学习知识、交流沟通、娱乐等。我们不能因噎废食，采取远离网络生活的方式来避免个人信息泄露。这种做法过于极端，不切实际，故①错误；②：在网络环境中，存在各种信息泄露的风险。提高媒介素养，能够让青少年更好地认识和利用网络，明白如何在使用网络过程中保护自己的信息。增强自我保护意识，会使青少年在面对可能泄露个人信息的情况时更加警觉，从而采取正确的措施保护自身信息安全，故②正确；③：“严厉打击‘信息倒卖’，净化网络环境” 主要是相关执法部门和网络监管机构的职责，不是青少年能够直接做到的，故③不符合题意；④：网络上存在各种不良信息，有些不良信息可能会以各种方式诱导青少年泄露个人信息。明辨是非善恶，自觉抵制不良信息，能够减少青少年接触到可能威胁个人信息安全的不良因素，从而更好地保护自身信息安全，故④正确；
辨析易混 夯实易错
第三部分
辨析易混
观点辨析：中学生的主要任务是学习，不应参加社会活动。
提示：学习是中学生的主要任务，我们不仅要通过书本习理论知识，还要积极融入社会，参与社会实践。
观点辨析：网络上有许多不良信息，中学生要远离网络。
提示：网络是把双刃剑，有利有弊，我们要扬长避短，发挥网络的优势，做网络的主人。
观点辨析：公民有言论自由,在网上可以随意发言。
提示：网络是社会生活的延伸,不是法外之地。
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×
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观点辨析：网络有界,自由无限。
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理由:网络无限，自由有界。
链接时政 直击中考
第四部分
1.公益广告语：“每人进步一小步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解你认为（ ）
A．两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果
B．两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会
C．广告语的意思是社会的发展决定个人的进步
D．社会为人的生存和发展提供必要条件
中考演练
D
A：公益广告语强调个人进步推动社会进步，但鲁迅的话强调个人离不开社会，并非都说明“社会存在发展依赖人们共同努力”，故A错误；
B：公益广告语体现个人对社会的作用，鲁迅的话体现社会对个人的必要性，两者侧重点不同，故B错误；
C：广告语强调个人进步促进社会发展，而非“社会决定个人进步”，故C错误；
D：鲁迅的话表明社会为人的生存和发展提供必要条件，故D符合题意；
故本题选D。
2．2025年春节前夕，DeepSeek搅动全球Ai圈。借助网络它可以理解我们说的话，回答我们的问题、帮我们解答写作业时遇到的难题、生活中不懂的知识。材料表明网络（ ）
A．丰富民主方式，拓宽民主渠道 B．阻碍人际交往，打破时空限制
C．丰富日常生活、带来诸多便利 D．促进经济发展，注入新的活力
中考演练
C
C：分析题文，DeepSeek通过网络解答问题、提供便利，体现网络丰富日常生活，带来诸多便利，故C符合题意；
A：材料未涉及民主相关内容，故A不符合题意；
B：有助于人际交往，不是阻碍人际交往，故B说法错误；
D：材料未直接涉及经济发展，故D不符合题意；
故本题选C。
3.【走进社会生活 做合格社会成员】
阅读材料，完成下列要求。
★赏析名言，领悟道理
名言 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
蕴含道理 示例：学会谦让、分享、帮助他人，要养成亲社会行为 ① ②
(1)请你仿照示例，运用所学知识，谈谈上面的名言中蕴含的道理。
中考演练
(1)①个人的生存和发展离不开社会；社会为人的生存和发展提供必要条件。
②主动了解社会，融入社会生活，积极投身于社会实践；关注社会，养成亲社会行为。
3.【走进社会生活 做合格社会成员】
阅读材料，完成下列要求。
★设计方案，走进社会
班级准备开展“走进社会生活”的实践学习活动。如：到博物馆做志愿者、在公共场所纠正不文明行为等。现征集“走进社会生活”的实践学习活动方案。
“走进社会生活”实践学习活动方案活动主题：①__________________________
活动目的：②___________________________
活动要求：③__________________________
(2)请运用所学知识，完善这一活动方案。
中考演练
(2)示例：①投身社会实践，绽放青春光彩。
②让学生养成亲社会行为，培养良好的行为习惯，积极融入社会，倾力奉献社会。　
③全班同学积极准备，有序参加。
备考建议
【小刘老师温馨提示】仅供参考哦！
考试材料背景以名人名言探究个人与社会的关系，选取一些志愿服务的正能量事件，感动中国人物，道德模范等，考亲社会行为，材料题和选择题都有可能。
对于“网络问题”的备考，一般结合时政或社会新闻，如当年出现的网络热点等，以选择题、材料题或者是探究题的形式出现，属于“怎样做”的问题，重点认识理解网上交往的特点、掌握网络交往的利与弊、慎重结交网友等知识。
时政链接
考点链接：
我与社会
养成亲社会行为
近日，贵州黔东南州遭遇洪水侵袭救援人员昼夜奋战转移被困群众，投入清淤工作而当地乡镇居民虽未冲锋在一线却以另一种方式守护着家乡他们自发承担起后勤工作下地摘菜，架锅做饭为救援队送上热乎乎的饭菜
走进社会生活
现实生活
教师寄语：
网络生活
走进社会生活
养成
亲社会行为

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