资源简介

(共26张PPT)
国家利益高于一切
01
学习目标
学习目标
政治认同：通过阅读教材和案例分析，理解国家利益与人民利益的关系，明确国家主权和领土完整的重要性，增强维护国家利益的责任感和使命感。
法治观念：结合教材内容，知道国家利益受法律保护，掌握公民在维护国家安全、荣誉和利益方面的基本义务，树立依法维护国家利益的意识。
02
课堂导入
当个人安危与国家行动紧密相连时，我们该如何理解“国家利益”不是抽象概念，而是守护每个人真实生活的坚实屏障？
思考：
2024年4月，中国海军临沂舰、潍坊舰、微山湖舰组成编队，赴苏丹执行撤离任务。面对战火纷飞的喀土穆港，官兵连续奋战，72小时内安全撤离678名中国公民，并协助巴基斯坦、德国、加拿大等15国284名外国公民脱险。撤离现场，一位留学生高举手写标语：“祖国接我回家——这一刻，我真正读懂了‘国家利益高于一切’。”
材料：
课堂导入
03
探究新知
探究新知
总议题：国家利益高于一切，人民幸福系于国强
子议题一：何为国家利益？——从主权与领土看红线
子议题二：为何国家利益高于一切？——从撤侨行动看人民与国家的命运共同体
子议题三：如何捍卫国家利益？——从青年担当看奋斗与认同
04
子议题一：何为国家利益？——从主权与领土看红线
子议题一：何为国家利益？——从主权与领土看红线
议学情境
2024年6月，菲律宾多艘公务船非法闯入中国南沙群岛仁爱礁附近海域，企图运送建筑物资，破坏中方对岛礁的实际管控。中国海警依法采取警告、拦截、驱离等措施，坚决维护我国领土主权和海洋权益。外交部发言人强调：“仁爱礁是中国的固有领土，不存在所谓‘争议’，任何企图挑战中国主权的行为都注定失败。”这一事件再次警示我们：国家主权和领土完整，是不可触碰的底线与红线。
议学问题
1. 为什么说“确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线”？
2. 菲律宾船只非法闯入仁爱礁附近海域，侵犯了我国哪些核心利益？
议学提示
1. “不可逾越的红线”是因为：
主权是一个国家独立自主处理对内对外事务的最高权力，丧失主权意味着国家解体和灭亡；领土是国家行使主权的空间，也是人民生息繁衍的最基本物质基础。二者共同构成国家生存的根本前提。
2. 该行为直接侵犯我国两项核心利益：
一是国家主权——菲律宾以所谓“坐滩军舰”为借口，长期非法占据仁爱礁，企图固化非法存在，挑战中国对南海诸岛的主权主张；
二是领土完整——仁爱礁是中国南沙群岛的一部分，其地理属性、历史证据和法律依据均确凿无疑，任何外部势力的干预都是对中国领土完整的破坏。
知识总结
国家利益的内涵与核心利益
1. 国家利益的含义：是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。
2. 我国的核心利益包括：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
3. 主权与领土的关系：主权是国家独立自主处理事务的最高权力；领土是国家行使主权的范围和空间；二者共同构成国家存在的法理与物质基础。
05
子议题二：为何国家利益高于一切？——从撤侨行动看人民与国家的命运共同体
子议题二：为何国家利益高于一切？——从撤侨行动看人民与国家的命运共同体
议学情境
2024年4月，苏丹武装冲突持续升级，首都喀土穆多地爆发激烈交火，机场关闭、通信中断、人道危机加剧。中国政府迅速启动应急机制，于4月26日至5月5日，连续派出4架次军机和多艘商船，跨越1.2万公里，安全撤离1100余名中国公民及部分外籍配偶。撤离现场，当五星红旗在战火纷飞的港口升起，许多同胞眼含热泪高呼“祖国万岁！”——这不是一次简单的转移，而是一次国家力量对人民生命的庄严承诺。
议学问题
1. 苏丹撤侨行动体现了国家利益与人民利益怎样的关系？
2. 为什么说“国家独立自主、繁荣富强，人民的生活就充满希望”？
议学提示
1. 撤侨行动生动诠释了“国家利益是人民利益的集中体现”：
——国家动用外交、军事、交通等全部资源保障公民安全，正是国家利益反映人民共同需求的直接体现；
——每位被接回的同胞，其生命权、安全权得到切实保障，正是人民对“美好生活向往”的最朴素表达；
——国家有能力、有决心、有速度实施大规模海外撤侨，本身就是国家主权稳固、综合国力提升的缩影。
2. 国家强盛是人民幸福的根本前提：
国家独立自主，才能不受制于人，为人民发展提供稳定环境；
国家繁荣富强，才能持续改善教育、医疗、就业等民生条件；
国际地位提高，中国公民在海外才更有尊严、更受尊重——正如苏丹撤离中那面迎风飘扬的五星红旗，它代表的不仅是国籍，更是底气与依靠。
知识总结
国家利益与人民利益的关系
1. 国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼。
2. 国家利益与人民利益是高度统一的：
——国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲；
——反之，如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱。
06
子议题三：如何捍卫国家利益？——从青年担当看奋斗与认同
子议题三：如何捍卫国家利益？——从青年担当看奋斗与认同
议学情境
2024年9月，全国多地中学开展“我为祖国写首诗”主题征文活动。浙江杭州某中学初二学生李思源创作《界碑》一诗入选教育部“新时代爱国主义教育优秀案例”：
> 我站在界碑旁，
> 风吹过我的校服，也吹过石上的“中国”二字；
> 它不说话，却比任何誓言都重——
> 因为它守着山河，也守着我读书的教室、妈妈买菜的菜场、爸爸修车的铺子。
> 原来，爱国不是将来的事，
> 是此刻，我认真写的每个字，
> 是明天，我想成为能守护这行字的人。
这首诗没有宏大口号，却让无数师生动容：爱国，就藏在日常的敬畏里、学习的专注里、成长的志向里。
议学问题
1. 李思源的诗为什么说“爱国不是将来的事”？
2. 作为初中生，我们可以通过哪些具体行动捍卫国家利益？
议学提示
1. “爱国不是将来的事”，是因为：
——国家利益只有反映人民利益、依靠人民艰苦奋斗，才能真正实现；
——李思源笔下的界碑，既是地理边界，更是精神坐标；它连接着课堂与边疆、课本与国土、少年与国家；
——爱国情感始于对祖国土地、文化、人民的真挚认同，这种认同在当下即可培育，在日常即可践行。
2. 初中生可做的具体行动包括：
① 认真学习，掌握知识本领——为将来投身科技、国防、教育等国家急需领域打下基础；
② 遵纪守法，维护社会大局稳定——如遵守网络规范，不传谣、不信谣，抵制危害国家安全的错误言论；
③ 传承文化，增强民族自信——学好语文、历史、道德与法治课程，讲好中国故事，守护中华文明根脉；
④ 关心时事，树立国家意识——关注国家发展成就与安全形势，在升旗仪式、主题班会中深化情感认同。
知识总结
捍卫国家利益的要求
1. 国家利益只有反映人民利益、依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
2. 我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。
3. 每一位公民，特别是青少年，都应将爱国情、强国志、报国行自觉融入日常学习与生活之中，以实际行动维护国家荣誉与利益。
07
课堂练习
课堂练习
【题文】“国泰则民安，国强则民富”“大河有水小河满，国有村有家才有”。下列关于这些谚语的说法，正确的有（ ）
①国家利益与人民利益息息相关
②国家利益和个人利益是完全一致的
③人民利益是国家利益的集中表现
④没有个人的小家就没有祖国的大家
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
【答案】A
课堂练习
【题文】2025年6月，以色列与伊朗冲突升级，中国政府高度重视海外中国公民安全保护工作，迅速组织撤侨行动，并协助一些英国、印度、波兰公民安全转移，彰显“人民至上”理念与大国担当。这体现（ ）
①我们要为国家发展作贡献
②国家利益与人民利益高度统一
③中国是国际正义的守护者
④人民利益是国家利益的集中体现
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】C
【题文】下列选项中三组概念间的关系符合图示要求的是（ ）
A．①道德 ②友善待人 ③助人为乐
B．①诉讼 ②民事诉讼 ③行政诉讼
C．①社会秩序 ②交通秩序 ③公共场所秩序
D．①国家利益 ②领土完整 ③国家核心利益
【答案】A
课堂练习
08
课堂总结
课堂总结
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