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《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学设计
一、课程标准：
2—1—7知道世界三大宗教的创立年代与地区，分述它们历史上的兴盛时期和影响范围。
2—1—8描述欧亚古代历史进程中出现的几个区域文明，了解它们各自的特点，知道古代不同文明各自发展、相互碰撞和交融的概况。21世纪教育网版权所有
2—4—4比较不同时期区域之间相互交流与影响的事例，体会区域联系日益密切的历史趋势。
二、教材分析： 本课主要是让学生了解和
( http: / / www.21cnjy.com )熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一，阿拉伯帝国的建立，及灿烂的伊斯兰文明。而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的起源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义21教育网
三、教学目标
1.知识与技能：了解伊斯兰文明的形成、特点及阿拉伯帝国的社会生活概貌、历史概况。了解不同历史时期不同区域文化成就及其特色。21·cn·jy·com
2、过程与方法：收集资料、分析资料，根据资料描述阿拉伯──伊斯兰文化的主要贡献、影响和作用。
3、情感、态度、价值观：感受世界文化是各国、各民族共同创造的，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用。www.21-cn-jy.com
学习重难点：伊斯兰文明及对世界的贡献；伊斯兰教的兴起与阿拉伯半岛统一的关系
教学方法：自学探究、小组讨论、启发式提问四、教学过程
四、教学过程
（一）导入
教师：展示阿拉伯半岛的地图，请同学找出阿拉伯半岛的地理位置。
教师：展示阿拉伯半岛的图片，请同学概括阿拉伯半岛的自然环境。
（二）新课教学
一、阿拉伯帝国和伊斯兰教的创建
读图分析：展示阿拉伯半岛地图
活动一
（1） 分析阿拉伯地区的自然环境、位置
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过渡：经过分析可以发现，阿拉伯半岛没有优越的自然条件，甚至条件还有些恶劣。过渡：经过分析可以发现，阿拉伯半岛没有优越的自然条件，甚至条件还有些恶劣。说说这样的环境下，会发生什么事。
过渡：在这片领土上建立了一个繁华而庞大的帝国，难度可想而知。曾经矛盾重重的阿拉伯半岛，后来依靠什么力量统一了起来？谁起了至关重要的作用呢？
活动二【来源：21·世纪·教育·网】
（2） 阿拉伯帝国探秘二——伊斯兰教与
( http: / / www.21cnjy.com )阿拉伯帝国的统一
A、分析解伊斯兰教产生背景
B、小组讨论：伊斯兰教在阿拉伯帝国形成中起了什么作用？（考试中经常出现这样的题目，要进行重点的讲解）
过渡：利用伊斯兰教，阿拉伯人不仅建立了庞大的帝国，还创造出了辉煌灿烂的阿拉伯——伊斯兰文明。2·1·c·n·j·y
活动三。探究阿拉伯——伊斯
( http: / / www.21cnjy.com )兰文明
1、阿拉伯—伊斯兰文明成就
列举阿拉伯人在数学、天文、医学、建筑、文学、翻译等方面的杰出成就图片及资料。——感悟阿拉伯灿烂的历史文化成果
2、追忆、思考——阿拉伯--伊斯兰文明的特点及对世界文化的贡献
（1）你能说说阿拉伯文化给你留下了什么样的印象吗？
（2）阿拉伯人对世界文化作出了什么贡献？阿拉伯能产生灿烂的历史文化成果，原因是什么？21·世纪
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五、新课小结
师生共同小结本课内容：四个一（一个人物、一种宗教、一个帝国、一种文化）
六、作业布置：
1.自编题
1、按时间顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事，正确的是 （ ）
1.基本统一阿拉伯半岛
2.创立伊斯兰教
3.出走麦地那
4.在麦加传播伊斯兰教
A.2341
B.2431
C.4312
D.3241
2、处于亚洲西部的炎热地带，气候干旱的是 （ ）
A平宁半岛
B阿拉伯半岛
C小亚细亚半岛
D中南半岛
3、沙特阿拉伯人男子通常穿的是长袖、高
( http: / / www.21cnjy.com )领、镶里子的外套。戴的是方形的白绸帽子。女子的传统服装是身裹长袍、头戴面纱、头发和皮肤不能外露。他们信仰的宗教是顺应什么形势而产生的 （ ）21cnjy.com
A国家分裂，人们渴望统一
B精神空虚，渴望充实
C经济落后，希望快速发展
D建立政教合一的制度
4、阅读材料，回答问题
他们把他看成疯子，惹人讨厌，
( http: / / www.21cnjy.com )不值得怜悯，就决定要杀死他。他一听到他们的阴谋，便在深夜。。。。。。逃往麦地那，这件伊斯兰教史上的大事，称为“大逃亡”。
（1）材料中的“他们”“他”分别指的是谁？
（2）“他们”为何要杀死“他”？
（3）材料所叙述的“大逃亡”指的是什么事件？它对伊斯兰教有何影响？
2.作业本
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