资源简介

(共30张PPT)
第三单元 第2节
做实在线安全
（川教版）三年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
通过在线安全场景案例，学生增强个人信息防护责任感，初步建立谨慎分享信息、负责任维护网络安全的伦理意识。
学生能利用在线安全知识、合作讨论等方式参与实践，在协作中制作安全倡议书，体验在线安全防护的实践价值与意义。
学生能通过分析、分类等方式理解在线风险类型，运用应对等方法规避风险，初步建立 “风险 - 防范 - 安全” 的逻辑思维。
学生能识别在线安全风险是数字生活的潜在威胁，能从实际场景中提取警示信息，并初步形成主动防范、警惕风险的安全意识。
03
新知讲解
经过一年的学习，我掌握了丰富的在线学习和生活技能，可以畅游数字世界了。
畅游数字世界时，需要注意防范在线风险。既要主动融入在线社会，又要学会守护在线安全。
第二节：做实在线安全
03
新知讲解
在线社会给大家带来全新体验的同时，也存在各种安全隐患。想一想，下列现象说明了什么问题 引发这些现象的原因是什么
开动脑筋 想一想
生物信息遭泄露（小明案例）
说明的问题：在线环境中，个人敏感生物信息存在泄露风险，泄露后会直接威胁生活安全。
引发原因：安全意识薄弱，随意在非正规 / 不可信平台提供生物信息；平台未妥善保护用户信息。
珍贵照片误删除（张阿姨案例）
说明的问题：使用在线存储工具时，若操作不当、不熟悉功能，会导致个人数据丢失的风险。
引发原因：数字素养与技能不强，不了解在线存储的备份规则，操作前未正确设置云端备份。
AI 诈骗新手段（王奶奶案例）
说明的问题：AI 技术可能被用于网络诈骗，个人信息泄露后易遭遇精准、隐蔽的诈骗，财产安全受威胁。
引发原因：安全意识薄弱，未核实身份就转账；个人信息在网络中泄露，被骗子利用 AI 技术实施诈骗。
03
新知讲解
1.生物信息遭泄露:小明通过某网站链接下载了一款新游戏，按照游戏平台的要求，用指纹注册了账号。不久后，有人试图用小明的指纹信息打开他家的指纹门锁，被家人及时发现。
03
新知讲解
2.珍贵照片误删除:张阿姨非常喜欢收集家庭照片。在朋友的建议下，她在智能手机上安装了在线存储应用。然而，张阿姨对新技术不熟悉，删除手机上的一些照片后，发现因为未正确设置，这些照片并没有在云端备份，导致珍贵照片丢失。
03
新知讲解
3.AI诈骗新手段:王奶奶接到孙女打来的视频电话，电话中孙女声称急用钱。王奶奶看到孙女焦急的神情，立刻转了账，事后才发现上当受骗。原来骗子提前收集了孙女在网络上的个人信息，利用"AI换脸"和"AI换声"技术伪造了视频，实施了诈骗。
03
新知讲解
小 知 识
防范在线风险是融入在线社会必须树立的安全观念。安全意识薄弱、数字素养与技能不强、新技术使用不规范是引发在线风险的主要原因。
03
新知讲解
集思广益 说一说
在线风险广泛存在，如何才能有效防范呢
畅游数字世界时，需要注意防范在线风险。既要主动融入在线社会，又要学会守护在线安全。
03
新知讲解
遇到下面的场景时，你该怎么做 不同的做法会带来哪些可能的后果
1.浏览新闻时，弹出要求填写自己的姓名、年龄、学校、家庭地址、电话或手机号码等信息的网页。
做法：不填写任何信息，直接关闭弹窗（若关不掉就关浏览器页面）。
后果：填了会泄露信息，接到骚扰 / 诈骗；不填则避免风险。
03
新知讲解
2.小区门禁系统升级，要求采集住户的人脸和指纹等生物特征信息。
3.好朋友通过在线社交软件发信息说，他在外面有急事，要你马上在线给他转账50元。
做法：先确认采集方合法性，再合规配合；有疑虑就咨询社区。
后果：随意提供会泄露生物信息；合规采集既能用门禁，又降低风险。
做法：先电话 / 面对面核实对方身份，再决定是否转账。
后果：直接转可能遇账号被盗诈骗；核实后转能帮到好友且避骗。
03
新知讲解
4.网上认识的朋友提出周末在家附近的公园见面。
5.在街边遇到有人发传单，扫码可以领礼品。
做法：拒绝单独见面；要见就告知家长，由家长陪同去公共密集场所。
后果：单独见有安全风险；家长陪同能保障安全。
做法：拒绝扫码，不参与活动。
后果：扫码会泄露隐私 / 下恶意软件；拒绝则避风险。
03
新知讲解
6.开展在线学习时，弹出含有暴力、血腥、残忍等场景图片的网页。
7.收到一封主题为"中奖"的电子邮件。
做法：立即关闭网页，不浏览，告知老师 / 家长。
后果：浏览会影响心理健康；关闭告知能远离不良内容。
做法：不点击链接 / 附件，直接删邮件。
后果：点击会遇钓鱼网站 / 病毒，损财产；删邮件则避风险。
03
新知讲解
8.班上有同学无法访问在线学习平台，向你索要账号和密码。
9.在平板电脑上安装画图用的数字化工具时，要求获取定位、相机访问、麦克风访问等权限。
做法：拒绝提供，让同学找老师解决登录问题。
后果：提供会泄露自己账号 / 篡改数据；引导求助老师能护账号。
做法：只给必要权限。
后果：给不必要权限会泄露隐私；合理授权能正常用工具且护信息。
03
新知讲解
不泄漏个人重要信息、警惕网络诈骗、不单独与网友会面、谨慎参加在线活动、避免浏览不良信息、注意保护个人的数字身份、为数字设备上的数字化工具设置合理权限等是防范在线风险，做实在线安全的有效措施。
小 知 识
03
新知讲解
动手实践 做一做
在线安全，人人有责。做实在线安全，不仅有利于个人更好地开展在线学习和生活，对社会稳定和国家安全也至关重要。
为了让在线社会的每一位成员都树立在线安全意识，提升在线安全本领，请你和同学们一起制作在线安全倡议书，并积极开展宣传活动吧!
03
新知讲解
没有网络安全，就没有国家安全。我们每个人做好自身在线安全的同时，也要勇于承担维护家庭和谐、社会稳定以及国家安全的责任。
小 知 识
03
新知讲解
巩固拓展 练一练
请你与家人分享学到的在线安全知识，并一起探讨如何成为在线安全的宣传者和实践者。
和家人分享在线安全知识，涵盖个人及生物信息保护方法、AI 诈骗等新型骗局防范技巧、软件权限合理授权原则，以及遭遇不良内容的应对方式。和家人共同探讨制定家庭网络安全规则，比如转账前必须电话核实身份、定期清理手机中来源不明的应用。还可以向亲戚宣传这些安全知识，带动身边人提升在线安全意识，警惕陌生链接、扫码领礼品等陷阱，一起做数字时代的安全守护者，筑牢家庭在线安全防线。
04
课堂练习
一、选择题
1、最易泄露生物信息的行为是（ ）
A.配合物业门禁人脸采集 B.陌生游戏网填指纹领礼包
C.学校登记姓名班级 D.在家庭群分享生活照片
2、好友社交软件求转账，正确做法是（ ）
A.直接转账帮急事 B.电话核实身份再转
C.让对方发自拍确认 D.要对方发红包截图证明
B
B
04
课堂练习
3、画图工具索定位权限，应（ ）
A.同意所有权限快速使用 B.拒绝定位，仅开必要权限
C.询问客服要权限的原因 D.先同意，用后再关闭权限
4、弹出暴力血腥网页，正确做法是（ ）
A.关闭并告知师长 B.好奇浏览后关闭
C.分享给同学讨论 D.截图保存网页内容
B
A
04
课堂练习
二、判断题
1、街边扫码领礼品可直接参与。（ ）
2、不能借在线学习账号密码给同学。（ ）
3、收到 “中奖” 邮件，点击链接领奖品。（ ）
4、物业合规采集门禁人脸信息可配合。（ ）
5、AI 诈骗隐蔽，转账前需核实身份。（ ）
√
X
X
√
√
05
拓展延伸
安全上网
05
拓展延伸
软件权限细把控
安装软件时，按需授权权限。画图、办公类软件无需定位、麦克风权限，果断拒绝非必要授权，筑牢隐私保护防线。
05
拓展延伸
生物信息巧守护
生物信息（指纹、人脸）属于敏感隐私，切勿在陌生平台填写。仅配合正规机构采集，且确认有信息保护方案，避免信息泄露被不法分子利用。
05
拓展延伸
AI 诈骗早识别
面对 “亲友” 转账请求，别轻信语音、头像。AI 技术可伪造身份，务必通过电话、视频等方式核实，不给诈骗分子可乘之机。
07
课堂总结
《做实在线安全》课程小结：我们跟着熊猫伙伴们，通过生物信息泄露、AI 诈骗等实际场景，学会了识别在线世界里的隐私风险、数据丢失陷阱和新型诈骗手段。在探究中明白了在线风险常源于安全意识薄弱、数字技能不足；在线存储要正确设置才会安全，生物信息不能随意提供给不明平台。从应对弹窗信息到制作安全倡议书，我们懂了在线安全既护个人生活，也连着社会与国家安稳，正用防护意识守护数字世界！
08
板书设计
做实在线安全
一、识在线安全风险
二、明风险防范原则
三、落安全防护行动
课后作业:
1、和家人共同制定 3 条家庭网络安全规则，涵盖信息保护、转账核实，整理成清单并分享。
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第3.2课《做实在线安全》教学设计
课题 做实在线安全 单元 第三·单元 学科 信息技术 年级 三年级
核心素养目标 信息意识：学生能识别在线安全风险是数字生活的潜在威胁，能从实际场景中提取警示信息，并初步形成主动防范、警惕风险的安全意识。计算思维：学生能通过分析、分类等方式理解在线风险类型，运用应对等方法规避风险，初步建立 “风险 - 防范 - 安全” 的逻辑思维。数字化学习与创新：学生能利用在线安全知识、合作讨论等方式参与实践，在协作中制作安全倡议书，体验在线安全防护的实践价值与意义。信息社会责任：通过在线安全场景案例，学生增强个人信息防护责任感，初步建立谨慎分享信息、负责任维护网络安全的伦理意识。
教学重点 学生能识别在线安全风险是数字生活的潜在威胁，能从实际场景中提取警示信息，并初步形成主动防范、警惕风险的安全意识。
教学难点 通过在线安全场景案例，学生增强个人信息防护责任感，初步建立谨慎分享信息、负责任维护网络安全的伦理意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第3.2课 做实在线安全新知引入欢欢：经过一年的学习，我掌握了丰富的在线学习和生活技能，可以畅游数字世界了。博士爷爷：畅游数字世界时，需要注意防范在线风险。既要主动融入在线社会，又要学会守护在线安全。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容。
讲授新课 新知讲解：一、开动脑筋 想一想在线社会给大家带来全新体验的同时，也存在各种安全隐患。想一想，下列现象说明了什么问题 引发这些现象的原因是什么 生物信息遭泄露（小明案例）说明的问题：在线环境中，个人敏感生物信息存在泄露风险，泄露后会直接威胁生活安全。引发原因：安全意识薄弱，随意在非正规 / 不可信平台提供生物信息；平台未妥善保护用户信息。珍贵照片误删除（张阿姨案例）说明的问题：使用在线存储工具时，若操作不当、不熟悉功能，会导致个人数据丢失的风险。引发原因：数字素养与技能不强，不了解在线存储的备份规则，操作前未正确设置云端备份。AI 诈骗新手段（王奶奶案例）说明的问题：AI 技术可能被用于网络诈骗，个人信息泄露后易遭遇精准、隐蔽的诈骗，财产安全受威胁。引发原因：安全意识薄弱，未核实身份就转账；个人信息在网络中泄露，被骗子利用 AI 技术实施诈骗。1.生物信息遭泄露:小明通过某网站链接下载了一款新游戏，按照游戏平台的要求，用指纹注册了账号。不久后，有人试图用小明的指纹信息打开他家的指纹门锁，被家人及时发现。2.珍贵照片误删除:张阿姨非常喜欢收集家庭照片。在朋友的建议下，她在智能手机上安装了在线存储应用。然而，张阿姨对新技术不熟悉，删除手机上的一些照片后，发现因为未正确设置，这些照片并没有在云端备份，导致珍贵照片丢失。3.AI诈骗新手段:王奶奶接到孙女打来的视频电话，电话中孙女声称急用钱。王奶奶看到孙女焦急的神情，立刻转了账，事后才发现上当受骗。原来骗子提前收集了孙女在网络上的个人信息，利用"AI换脸"和"AI换声"技术伪造了视频，实施了诈骗。小知识防范在线风险是融入在线社会必须树立的安全观念。安全意识薄弱、数字素养与技能不强、新技术使用不规范是引发在线风险的主要原因。二、集思广益 说一说欢欢：在线风险广泛存在，如何才能有效防范呢 博士爷爷：畅游数字世界时，需要注意防范在线风险。既要主动融入在线社会，又要学会守护在线安全。遇到下面的场景时，你该怎么做 不同的做法会带来哪些可能的后果 1.浏览新闻时，弹出要求填写自己的姓名、年龄、学校、家庭地址、电话或手机号码等信息的网页。做法：不填写任何信息，直接关闭弹窗（若关不掉就关浏览器页面）。后果：填了会泄露信息，接到骚扰 / 诈骗；不填则避免风险。2.小区门禁系统升级，要求采集住户的人脸和指纹等生物特征信息。3.好朋友通过在线社交软件发信息说，他在外面有急事，要你马上在线给他转账50元。做法：先确认采集方合法性，再合规配合；有疑虑就咨询社区。后果：随意提供会泄露生物信息；合规采集既能用门禁，又降低风险。做法：先电话 / 面对面核实对方身份，再决定是否转账。后果：直接转可能遇账号被盗诈骗；核实后转能帮到好友且避骗。4.网上认识的朋友提出周末在家附近的公园见面。5.在街边遇到有人发传单，扫码可以领礼品。做法：拒绝单独见面；要见就告知家长，由家长陪同去公共密集场所。后果：单独见有安全风险；家长陪同能保障安全。做法：拒绝扫码，不参与活动。后果：扫码会泄露隐私 / 下恶意软件；拒绝则避风险。6.开展在线学习时，弹出含有暴力、血腥、残忍等场景图片的网页。7.收到一封主题为"中奖"的电子邮件。做法：立即关闭网页，不浏览，告知老师 / 家长。后果：浏览会影响心理健康；关闭告知能远离不良内容。做法：不点击链接 / 附件，直接删邮件。后果：点击会遇钓鱼网站 / 病毒，损财产；删邮件则避风险。8.班上有同学无法访问在线学习平台，向你索要账号和密码。9.在平板电脑上安装画图用的数字化工具时，要求获取定位、相机访问、麦克风访问等权限。做法：拒绝提供，让同学找老师解决登录问题。后果：提供会泄露自己账号 / 篡改数据；引导求助老师能护账号。做法：只给必要权限。后果：给不必要权限会泄露隐私；合理授权能正常用工具且护信息。小知识不泄漏个人重要信息、警惕网络诈骗、不单独与网友会面、谨慎参加在线活动、避免浏览不良信息、注意保护个人的数字身份、为数字设备上的数字化工具设置合理权限等是防范在线风险，做实在线安全的有效措施。三、动手实践 做一做在线安全，人人有责。做实在线安全，不仅有利于个人更好地开展在线学习和生活，对社会稳定和国家安全也至关重要。为了让在线社会的每一位成员都树立在线安全意识，提升在线安全本领，请你和同学们一起制作在线安全倡议书，并积极开展宣传活动吧!小知识没有网络安全，就没有国家安全。我们每个人做好自身在线安全的同时，也要勇于承担维护家庭和谐、社会稳定以及国家安全的责任。四、巩固拓展 练一练请你与家人分享学到的在线安全知识，并一起探讨如何成为在线安全的宣传者和实践者。和家人分享在线安全知识，涵盖个人及生物信息保护方法、AI 诈骗等新型骗局防范技巧、软件权限合理授权原则，以及遭遇不良内容的应对方式。和家人共同探讨制定家庭网络安全规则，比如转账前必须电话核实身份、定期清理手机中来源不明的应用。还可以向亲戚宣传这些安全知识，带动身边人提升在线安全意识，警惕陌生链接、扫码领礼品等陷阱，一起做数字时代的安全守护者，筑牢家庭在线安全防线。五、课堂练习完成课堂练习20-22页。六、拓展延伸1、安全上网（观看视频）2、软件权限细把控安装软件时，按需授权权限。画图、办公类软件无需定位、麦克风权限，果断拒绝非必要授权，筑牢隐私保护防线。3、生物信息巧守护生物信息（指纹、人脸）属于敏感隐私，切勿在陌生平台填写。仅配合正规机构采集，且确认有信息保护方案，避免信息泄露被不法分子利用。4、AI 诈骗早识别面对 “亲友” 转账请求，别轻信语音、头像。AI 技术可伪造身份，务必通过电话、视频等方式核实，不给诈骗分子可乘之机。 判断行为恰当性，分析背后的自我管理问题学习小知识，理解在线社会对自我管理的需求研读清单，梳理健康、文明、安全的分类逻辑学习小知识，明确自我管理的核心内容与要求选择数字化工具实操，感受其辅助管理的作用交流自我管理的意义，深化对融入在线社会的认知与家人分享清单，根据反馈优化具体做法完成课堂练习。观看视频并进行知识拓展。 唤醒生活认知，初步建立自我管理的判断意识夯实理论基础，明确自我管理的时代必要性理清管理维度，为个人清单制定提供参考明确核心方向，提升自我管理的针对性体验数字化创新，增强自我管理的可行性强化责任认知，理解自我管理的深层价值借助家庭协同，优化自我管理方案的实用性考察学生对本课知识内容的理解和掌握。拓宽学生知识面。
课堂小结 《做实在线安全》课程小结：我们跟着熊猫伙伴们，通过生物信息泄露、AI 诈骗等实际场景，学会了识别在线世界里的隐私风险、数据丢失陷阱和新型诈骗手段。在探究中明白了在线风险常源于安全意识薄弱、数字技能不足；在线存储要正确设置才会安全，生物信息不能随意提供给不明平台。从应对弹窗信息到制作安全倡议书，我们懂了在线安全既护个人生活，也连着社会与国家安稳，正用防护意识守护数字世界！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、和家人共同制定 3 条家庭网络安全规则，涵盖信息保护、转账核实，整理成清单并分享。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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