资源简介

《脚内侧踢球》
材料来源：体育与健康教师用书足球运动全一册
内容来源：第三章第二节足球运动基本技术与运用
主 题：脚内侧踢球
课 时：第2课时共4课时
授课对象：四年级学生
设计者：李咏诗
目标确定的依据
1、课程标准相关要求：
以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”及现代足球运动的理论为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。
2、教材分析
足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。在小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生的身体发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展。要求水平二的学生能做出所学的足球基本动作和简单的组合动作，能按照足球运动项目的规则和要求参与游戏和比赛。
3、学情分析
四年级学生一般处在 9-10岁之间，正处于生长发育的关键时期，这个时期的学生渴望学习的技能，有较强的求知欲，理解能力也在逐步提高，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷和接受能力强。本节足球课的趣味性符合孩子们爱玩，爱挑战的天性，课堂中设立游戏、比赛和情境，并多用语言鼓励学生克服困难，解决困难，使学生能在集体活动中与同伴互爱互助，发扬团队精神。
学习目标
1.运动能力：学习掌握足球脚内侧踢球的动作方法，能使用术语描述已学动作，在游戏和比赛中大胆尝试与应用；能参与班级简化规则与要求的游戏和比赛；乐于参与体能游戏，体能水平较学习足球运动之前有所提高。
2.健康行为：通过集体学习、小组练习、游戏比赛，学生能够积极主动的参与到练习和
游戏中，提高对足球运动的兴趣，能够安全的进行足球练习和游戏比赛。
3.体育品德：培养学生小组合作能力，引导学生在学练中学会观察、学会沟通与合作，在挑战自身身体极限且保证安全的情况下坚持完成学练任务，表现出不怕困难、勇敢顽强的意志品质。
评价任务
1、100%学生积极参与足球脚内侧踢球能力的练习与游戏的学习。
评价要点：学生积极参与本节课的足球脚内侧踢球学习与游戏活动。
2、足球脚内侧踢球的情境游戏与比赛，由简到难。
评价要点：分组进行三个练习内容，双人、四人，以成功完成传接球的次数为评价标准，获得小星星，提高足球的控球能力。
3、三过一足球比赛。
评价要点：学生积极参与比赛并遵守游戏规则，三人一起进球者每人可获得一颗小星星。让学生在团队活动中学会沟通与合作，体验运动的乐趣与成功的喜悦，提升失败的耐挫心理。重难点
重点：击球脚型和触球部位。
难点：支撑脚站位，出球方向，踢球腿膝踝关节外展角度不够。
教学过程
结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 次数 时间
导入与热身 ( 8- 9分钟 ) 一、教师宣布本课内容： 1.脚内侧踢球 1体委整队，报告人数 2师生问好 3教师检查服装，安排见习生 4 教师宣布本节课内容，鼓励学生要勇敢地尝试超越 组织形式： 四排横队 评价方式：语言表述 评价要点：快静齐，精神饱满。 1次 2分钟
实践 与提高 ( %)分钟 二、准备部分： 1、横穿原始森林 花式绕圈跑，听哨声，哨声响抢足球，总共四组。 (1、跳踩球 vs开合跳) (2、左右拨球 vs原地蹲起) 完成之后回到原位，关节活动。 三、基本部分 1、巧过独木桥 讲解足球脚内侧踢球的技术动作： 练习1：两人一组，一人传球后跑向前踢固定球，再退回原位，另一人依次进行。(每人十次，强调触球部位，踢球腿膝盖外展) 练习2：两人一组，长距离传接球。 1.言语提示学生开展跑步活动练习 (音乐伴奏) 2.跟随小组长，完成热身练习，动作舒展。 3.语强调运动安全。 1.教师情景导入讲解示范； 2.学生2人一组分组进行熟悉练习，观察学生语言提示动作，教师巡回指导 2.教师巡回指导，强调安全。 3.教师巡视、个别指导 4.优生组内展示，评价 组织形式： 四排横队 × 0 × 0 × 0 × O O x O o × ○ × ○ × ○ × Δ 要求：模仿老师的动作 评价方式：语言表述 评价要点：动作标准 到位，精神饱满 组织形式： 评价方式：语言表述 评价要点：动作标准，姿势到位，精神饱满。 要求：找准触球部位，缓传，不能大力踢球) 完成目标一、二 5分钟分钟
2、穿越激流暗礁 四人一组，A传球，B接球，接完球将球踢给 A，后跑位，A 再次将球斜传给B，B接球之后传给 A，B传完球跑至C的身后，A跑到D的身后，C和D重复A和B的动作。 (每人十次，找准出球方向，支撑脚的站位，触球部位要准确) 3、游戏：破解石阵大门足球三过一十射门 四人一组，三人，互相传球，一人在中间负责抢球，射门成功一次换人进行抢球准备第二轮。 (提升观察判断能力，提升脚内侧传球的基本技术动作) 4、能量短板加油站 1、石头剪刀布平板撑 2、波比跳 3、平板撑摸肩膀 三、结束部分 1.教师情景导入讲解示范； 2.学生4人一组分组进行熟悉练习，观察学生语言提示动作，教师巡回指导 2.教师巡回指导，强调安全。 3.教师巡视、个别指导 4.优生组内展示，评价 1.教师讲解比赛方法和规则 2.教师语言引导，组织学生进行比赛。 3.教师讲评，德育渗透，遵守规则 4.注意安全游戏比赛的方法 5.教师鼓励学生大胆突破 6.练习目的：巩固脚内侧踢球，为下节课内容的学习打下基础 1.教师讲解动作的注意事项 2.教师语言引导，鼓励学生练习练习目的：锻炼学生的核心力量。 组织形式： 评价方式：语言表述 评价要点：动作标准，姿势到位，动作协调 要求：顺利传接球，支撑脚站位朝向要传递的人) 完成目标一、二 组织形式： 评价方式：观察、交流、语言表述。 评价要点：能说出、做出动作技术要点。 完成目标一、二、三 组织形式： 四排横队 评价方式：语言表述 评价要点：动作标准 到位，动作协调 要求：听从老师指挥 8分钟8分钟3分钟
调节与评价 1.放松操 2、总评 3、布置收拾器材、宣布下课 1.随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习 2.师生共评，总结本课收获 3.布置课下作业 4.安排学生收还器材 组织形式： 四列横队 组织形式：集体进行评价方式：语言表述 评价要点：动作舒展，身心轻松 2分钟
预计强度： 1.2—1.3
预计练习密度： 35%—40%
教学反思：
教学器材：操场一块，足球20个，标志桶30个，分队服9件，音响一个。
安全措施：场地平整；教师语言提示

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