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(共36张PPT)
考点精讲
第二单元　做情绪情感的主人
七 年 级 下 册
课堂实训
考点 课标要求 考查频率
情绪 核心素养目标：能够自我调节和管理情绪。 课程内容要求：学会情绪调控。 3年3考
情感 3年1考
1．情绪影响着我们的________和________。
2．适度的负面情绪，可以帮助我们________________，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的____________。
3．合理调节情绪的方法：_________________、______________、____________和____________等。
4．________是短暂的、不稳定的，________则相对稳定。
5．美好情感让我们___________，表达着我们的愿望，促进我们的____________。
观念
行动
适应突发事件
身心健康
改变认知评价
转移注意
合理宣泄
放松训练
情绪
情感
身心愉悦
精神发展
6．我们要学会承受一些___________感受，善于将负面情感转变为______________。
7．我们要在与他人的情感交流中，传递_______的情感，传递生命的__________。　
负面
成长的助力
美好
正能量
考点精讲
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考点 情绪
1．情绪的特点、类型和影响因素
（1）特点：复杂多样。
（2）类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧等。②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
（3）影响因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
★2.情绪的作用
情绪影响着我们的观念和行动。
（1）积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。
（2）消极作用：它可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3．青春期的情绪特点和应对方法
（1）特点：①情绪反应强烈。②情绪波动与固执。③情绪的细腻性。④情绪的闭锁性。⑤情绪的表现性。
（2）应对方法：①激发正面的情绪感受。②学习积极面对负面情绪。
4．合理表达情绪的原因和要求
（1）原因：①人与人之间的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
（2）要求：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
★5.为什么要学会调节情绪？（2023.2）
（1）对自己：①学会正确对待自己的各种情绪感受，有助于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康（正确认识负面情绪）。③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。
（2）对他人：可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
★6.合理调节情绪的方法[2025.2；2024.16（2）]
方法 具体做法 联系情境
改变认知评价 给自己积极的心理暗示，换个角度思考问题。 对自己说“我很棒”“我能行”等鼓励的话。
转移注意 把注意力从引起消极情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。 通过外出散步、画画、听歌等转移注意。
合理宣泄 用自己喜欢的、觉得舒服的方式，合理地释放、清空消极情绪。 运动、向信任的人倾诉或在适当的场合哭一场等。
放松训练 主要是消除紧张。 深呼吸、肌肉放松、静坐放松等。
考点 情感
1．情绪与情感的区别和联系
情绪 情感
区别 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③情绪和情感都是复杂的，都有正面和负面之分。 2.情感的分类和作用
（1）分类：①基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。②正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感；两方面混杂的体验，如敬畏感。
（2）作用：①我们通过情感来体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富。②情感是人最基本的精神需求。③情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。④情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。⑤情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。
3．美好情感的作用
美好情感让我们身心愉悦，表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
★4.我们可以通过哪些途径获得美好情感？（2024.2）
（1）自然生发：情由心生，可以在人的社会交往、互动中自然引发美好的情感。
（2）主动获取：通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（3）转化负面情感：将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验。
5．体验负面情感的意义
（1）体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6．传递情感正能量的做法和意义
（1）做法：①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
（2）意义：在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
1．情绪的表达与他人无关，要想哭就哭，想笑就笑/我们可以随时随地表达情绪。（　　）
订正：____________________________________________________
____________________
2．负面情绪只会危害我们的身心健康。（　　）
订正：____________________________________________________
______________________________________________
人与人之间的情绪会相互感染，要在合适的场合，以恰当的方式表达情绪。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
×
×
3．我们在情绪面前无能为力。（　　）
订正：____________________________________________________
__________________________
4．情绪是人最基本的精神需求。（　　）
订正：____________________________
5．情感是不稳定的，会随着情境的改变而变化。（　　）
订正：____________________________________________________
__________________
我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法合理调节情绪。
情感是人最基本的精神需求。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是相对稳定的。
×
×
×
课堂实训
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1．面对长安同样的景色，唐代著名诗人孟郊在科考落榜后写下“两度长安陌，空将泪见花”，在高中进士后写下“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。这说明（　　）
A．情绪受多方面因素影响　
B．情绪影响我们的观念和行动
C．面对情绪我们无能为力　
D．人们之间的情绪会相互感染
B
2．（2023广西）小丽期末考试没考好，心情沮丧，无心学习。为此，她主动向老师倾诉，得到了老师的帮助和鼓励，从而重拾信心，学习劲头更足。这启示我们（　　）
A．要善于掩饰负面情绪
B．必须杜绝青春期的情绪波动
C．要学会合理调节情绪
D．依靠老师才能解决情绪问题
C
3．（2025徐州）国家卫生健康委设置“12356”全国统一心理援助热线，为公众提供心理健康教育、心理咨询、心理疏导、心理危机干预等健康公益服务。国家开设这一热线旨在帮助公众（　　）
A．接纳自己，追求完美　 B．扬长避短，放飞梦想
C．明辨是非，“行己有耻” D．调节情绪，化解烦恼
【解析】国家开设心理援助热线旨在帮助公众调节情绪，化解烦恼，维护心理健康，D符合题意；“追求完美”说法绝对，A错误；材料未涉及“扬长避短”和“行己有耻”，B、C与题意不符。故选D。
D
4．（2025广西）七年级（1）班聚焦心理健康话题举行“开烦恼之锁 解心理之困”的主题班会。下列是某同学的烦恼卡片，对此，你的建议有（　　）
①努力养成良好的学习习惯 ②直面挫折，向他人寻求帮助
③通过积极的自我暗示舒缓压力 ④严于律己，不断提高自控力
A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④
【解析】该同学应直面挫折，向他人寻求帮助，通过积极的自我暗示舒缓压力，②③说法正确；①④与材料内容无关。故选C。
　　上学期我参加学校演讲比赛，紧张到忘词，发挥得不好，没能给班级争光，导致我现在都不太敢在公众场合发言。
C
5．（2025云南）好朋友不理我，我很难过。换个角度想，也许她对我有误会，于是我主动找她沟通，打开了心结，心情好多了。“我”调节情绪采用的方法是（　　）
A．改变认知评价　 B．合理宣泄　
C．转移注意　 D．放松训练
A
6．（2025兰州）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这两句诗共同表达了（　　）
A．复杂多变的责任感　
B．消极、负面的焦虑感
C．郁闷沮丧的挫败感　
D．忧国忧民的爱国情感
D
7．刚进入初中时，小美因不适应新环境而常常感到焦虑，随着时间的推移，她感受到同学们的友善和班集体的温暖，每天愉快地上学，渐渐地爱上了初中生活。小美的转变说明（　　）
A．情绪比情感更加持久和深刻　
B．情感随时间推移就变成了情绪
C．情感是人最基本的精神需求　
D．情感与情绪是互不相关的概念
C
8．（2024广西）在广西民族博物馆里，通过观看壮族织锦、绣球技艺传承人现场展示制作工序，我们感受到民族文化的魅力，对技艺传承人的敬佩之情油然而生。由此可见，参观广西民族博物馆有利于（　　）
①增强我们的文化自信 ②满足人们的物质需求
③获得美好的情感体验 ④学习和借鉴外来文化
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
B
【解析】参观广西民族博物馆有利于我们获得美好的情感体验，增强我们的文化自信，①③正确；参观广西民族博物馆有利于满足人们的精神需求，②不符合题意；本题与外来文化无关，④不符合题意。故选B。
9．悲伤是一种负面的情绪反应，但它能促进深沉思考，使人更好地从失去中获得智慧；恐惧感是一种负面的情感体验，但它可以提高神经系统的灵敏度，有助于我们提高对潜在问题的警觉性。这启示我们（　　）
①体验负面感受未必是一件坏事
②悲伤和恐惧都能使人获得美好的情感体验
③将负面情感转变为成长的助力
④在日常生活中要努力创造负面的情感体验
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
B
10．（漫画组图）下列漫画中传递了情感正能量的是（　　）
A
11．（8分）【认识情绪 调控情绪】
情绪是生活的一部分，步入青春期的你了解情绪吗？下列思维导图呈现的是小郑在自习课上和同桌闲聊被老师批评后，可能产生的认知、情绪及其引发的行为后果。
（1）请你结合生活经验，将思维导图补充完整。（2分）
①愤怒、憎恨、郁闷。②更加自律，学习劲头十足。（每点1分，共2分；言之有理，酌情给分）
（2）小郑在和同学交流时说：“我怎样表达情绪和别人无关。”请简要评析小郑的观点。（6分）
①小郑的观点是错误的。（1分）②人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。（2分）③情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。（2分）④在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。（1分）
12．（2025德阳）（6分）【勤于修身养德 绽放青春光彩】
默默是一个爱说爱笑、自信大方的女孩，但在最近的一次考试中，她把本是强项的数学考砸后，变得沉默寡言，上课也难以集中精力，回答问题时变得结结巴巴、缺乏自信。放学回家后，她吃不下饭，对着妈妈大哭了一场。在妈妈的安慰和陪伴下，她去运动场跑了几圈，感觉好多了。第二天，试卷发下来后，她冷静分析自己出错的原因，并主动向考得好的同学请教，没等老师讲评，她就把错题改正在错题集上，心里感觉舒坦多了。之后的几天，她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头更足了。
请你运用所学知识，谈谈默默的这段经历带给你的启示。（6分）
①情绪会影响我们的观念和行动，情绪既有积极作用也有消极作用。②我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，通过恰当的方法调节情绪，成为情绪的主人。③要善于向榜样学习，主动向他人请教。④要养成自我省察的习惯，积极调整自己。⑤要相信自己、战胜自己、超越自己，做到自信自强。（每点2分，共6分，写出任意三点即可；言之有理，酌情给分）(共47张PPT)
考点精讲
第一单元　青春时光
七 年 级 下 册
课堂实训
考点 课标要求 考查频率
青春期的生理变 化与矛盾心理 核心素养目标：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度；养成自尊自信的人生态度；具备自立自强的健康心理素质；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 课程内容要求：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力；理解中华民族礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚；践行中华民族自强不息的思想。 学业质量描述：能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理。 3年2考
独立思考、批判性思维、创造潜力
异性交往
自信自强 3年2考
“行己有耻” “止于至善” 3年1考
1．独立思考表现为不人云亦云，有自己______________，同时能接纳他人________、________的意见。
2．与异性交往要____________、言谈得当、____________。
3．自强可以让我们更________，让青春奋进的步伐永不停息。
4．“行己有耻”要求我们树立________意识，更需要我们_______
_____，拒绝不良诱惑，不断增强__________。　
5．“止于至善”要求我们从点滴小事做起，向_______学习，养成____________的习惯。　
独到的见解
合理
正确
内心坦荡
举止得体
自信
底线
自控力
磨砺
意志
榜样
自我省察
考点精讲
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考点 青春期的生理变化与矛盾心理
1．青春期生理变化的主要表现和影响
（1）主要表现：①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。
（2）影响：①积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②消极影响：更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
2．如何悦纳青春期的生理变化？
（1）要正视身体的变化。不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化。
（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
★3.青春期矛盾心理的主要表现和调节方法（2025.2；2023.2）
（1）主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
（2）调节方法：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（自我调节的具体方法：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自嘲。）
考点 独立思考、批判性思维、创造潜力
1．学会独立思考的原因和表现
（1）原因：①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
（2）表现：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2．批判性思维的表现和作用
（1）表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
3．怎样培养批判精神？
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（批判的技巧：①批判只针对事情本身，不攻击他人。②批判要具有一定的建设性。）
4．青少年开发创造潜力的原因和做法
（1）原因：①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
（2）做法：①勤奋学习、热爱劳动、勇于创造。②在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。③要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。④创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
考点 异性交往
1．正确认识青春期男生女生的差异
（1）生理差异：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）社会行为：①在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。②正确认识性别角色，在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2．男生女生如何做到优势互补，促进自身成长？
（1）认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
3．与异性交往的意义和做法
（1）意义：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②有利于异性之间优势互补，学习对方身上的优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，异性之间的友谊是青春美好的见证。
（2）做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体。
4．如何正确认识青春期对异性的情感？
（1）青春期萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。
（2）因为对异性的欣赏、对美好的向往而产生的愉悦并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
（2025年春七下新教材补充）怎样学会自我保护？
（1）我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
（2）我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
（3）我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力（如保护身体的隐私部位；拒绝黄色笑话；快速离开危险；勇于说“不”；寻求帮助；等等）。
（4）与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
考点 自信自强
1．自信的作用
（1）自信让我们充满激情，带给我们坚定的信心和希望。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
★2.增强自信的做法（以自强促自信的做法）[2025.1;2024.16(1)]
（1）克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我。
（2）相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。
★3.自强的作用和实现途径[2024.16（1）]
（1）作用：①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。③自强不息是中华民族几千年来熔铸的伟大民族精神之一。
（2）实现途径：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己（自强的重要内容）。②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
（2025年春七下新教材补充）自尊的表现和做法
（1）表现：①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。
（2）做法：①学会维护自己的人格尊严。②学会不断提升自己。③学会尊重他人。
考点 “行己有耻”“止于至善”
1．“行己有耻”的含义
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
★2.“行己有耻”的要求（2025.2）
知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（1）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
（3）树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
（4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3．“止于至善”的含义
“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
★4.“止于至善”的要求（2025.2）
（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
（3）养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
★5.为什么要向榜样学习？（榜样的作用）
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（1）对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（2）对国家和社会：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
1．中学生应努力追求内在美，不必在意外在形象。（　　）
订正：____________________________________________________
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2．独立思考就是要追求独特，坚持以自我为中心。（　　）
订正：____________________________________________________
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3．培养批判精神就要敢于对任何事情说“不”。（　　）
订正：_____________________________________________
中学生应在追求外在美的同时，提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
培养批判精神要敢于对不合理的事情说“不”。
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4．“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情尽量不做。（　　）
订正：____________________________________________________
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“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。
×
课堂实训
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1．（2025广安）进入青春期后，小丽脸上长了几颗痘痘，她感到很烦恼。对此小丽应该（　　）
①拒绝交往，封闭自己 ②悦纳青春期的身体变化
③尽情享乐，享受青春 ④追求内外兼修的青春之美
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
2．（2025河南）如今，AI（人工智能）不仅能和我们互动聊天，还可以写文章、制订方案，甚至编写代码、创作歌曲……AI在手，会让一个人看上去无所不知、无所不晓。但是，这难以产生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力，反倒有可能降低原有的能力。这告诉我们（　　）
A．仅仅知晓知识而不会使用知识，就不是学习
B．AI会取代大量传统职业，给人带来就业压力
C．在人工智能时代，仍要培养独立思考能力和批判精神
D．科技正在改变我们的生活，每个人都必须学会使用AI
C
【解析】材料表明人工智能可以让人获得信息，但难以产生真正的智慧，这告诉我们在人工智能时代，仍要培养独立思考能力和批判精神，C正确；知晓知识属于获取知识，属于学习，A错误；材料未涉及“AI会取代传统职业，给人带来就业压力”，B错误；“每个人都必须学会使用AI”说法绝对，D错误。故选C。
3．2025年8月19日，第39届全国青少年科技创新大赛闭幕。闭幕式上，首次启动“青少年成长支持计划”，向比赛中表现突出的学生代表颁发“中国科协主席奖”，号召青少年勇于创新实践，为推动构建人类命运共同体贡献力量。这告诉我们要（　　）
①走近科学，培养科学精神 ②敢于挑战，否定一切权威
③勇于探索，开发创造潜力 ④面向世界，加强国际合作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
4．小可在学校的宣传栏中看到了右面的海报，对此解读正确的是（　　）
A．要发挥男生女生性别优势，取长补短
B．要打破性别刻板印象，不受偏见束缚
C．要关注男生女生性别差异，划清界限
D．男生女生要相互学习，促进男女平等
B
5．某校开展了一场“预防性侵害，加强自我保护”主题讲座，下列可以作为在讲座中分享的自我保护小贴士的有（　　）
①忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训
②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私
③遇到性侵害，敢于用法律维护自身合法权益
④提高自我保护意识，避免与异性成年人接触
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
6.（2025宜宾、漫画组图）某校开展“追光育苗”实践活动，组织学生种植向日葵。老师寄语：“种子藏着光的密码，愿你我以向阳姿态，播撒心灵的真善美。”下图中向日葵的生长姿态启示青少年（　　）
①克服各种困难，排除不利成长环境
②增强适应能力，积极迎接人生挑战
③筑牢发展根基，厚实人生长卷底色
④树立远大理想，不懈追求生命之光
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
7．（2025赤峰模拟、概括主题）道德与法治课上，王老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，王老师教学的总议题是（　　）
A. 人贵自尊 B．自信自强
C．敢为人先 D．青春有格
B
子议题一：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？
子议题二：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？
子议题三：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？
8．（2025青海、跨学科·语文）孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列古文与此内涵相符的是（　　）
A．三人行，必有我师焉 B．既来之，则安之
C．羞恶之心，义之端也 D．礼之用，和为贵
【解析】A的意思是几个人同行，其中一定有能做我老师的人，不符合题意；B的意思是既然来了，就要安下心来，不符合题意；C的意思是羞耻心就是施行义的开始，符合题意；D的意思是礼的作用在于使人的关系变得更加和谐，不符合题意。故选C。
C
9．（材料式选项）习近平总书记指出：“止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。”下列做法符合“止于至善”的是（　　）
A．小厦在迷茫时经常找好朋友们谈心　
B．小福将马路上捡到的钱包据为己有
C．小闽对班里的转校生经常刻意疏远　
D．小龙参加“守护留守儿童”公益活动
D
10．2025年8月22日，2025年“八桂楷模”发布会召开。发布会通过精心制作视频短片、互动访谈等形式，讲述“八桂楷模”的感人事迹，让观众在感动中学习身边好人的高尚精神。这有利于（　　）
A．扬长避短，做更好的自己
B．发挥榜样的作用，建设美好社会
C．弘扬正义，杜绝违法犯罪
D．传递社会正能量，建设物质文明
B
11．（2025陕西改编）（12分）【相信自己 展望未来】
自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。下面是小秦的初中生活经历。
【展现青春力量】在班会上，小秦分享了自己的故事。
　　我从小就喜欢跑步，尽管速度和耐力不佳，但这不影响我的热爱，去年校运会上我参加长跑比赛成绩不佳，但这并没有打击我的信心。此后，我下定决心要拿冠军，坚持训练，本学期运动会，我如愿夺冠，感觉自己非常棒！
（1）根据材料，简要概括小秦展现了怎样的精神品质。（2分）
①勇于拼搏。②积极行动。③坚持不懈。④坚定信心。（每点1分，共2分，写出任意两点即可；言之有理，酌情给分）
【关注社会问题】在课余时间，小秦积极参与社区垃圾分类站改造。
（2）结合材料和所学知识谈谈，小秦参与社区垃圾分类站改造的过程对我们有哪些启示？（6分）
①小秦遭遇劝阻后，坚持自己通过改造垃圾站解决问题的想法，启示我们要坚持独立思考，不人云亦云。②小秦发现社区垃圾分类站的问题，并和同学们积极探索解决方案，启示我们要培养批判性思维，敢于对不合理的事情说“不”。③小秦通过实地测量、绘制草图等实践提出创新性建议，成功完成改造，启示我们要开发创造潜力，培养自己的创新创造能力。④小秦向社区居委会提交自己的建议，启示我们要积极参与民主生活，培养民主意识。
⑤小秦积极参与社会实践，开展实地测量等，启示我们要积极参与实践活动，培养实践能力。⑥小秦关注社区垃圾分类站，积极解决困扰居民的问题，启示我们要培养责任意识，养成亲社会行为，为社会贡献力量。（每点2分，共6分，写出任意三点即可；言之有理，酌情给分）
【参与社会实践】小区张贴了招募志愿者的公告，小秦看到后决定报名参加。
公告 申请表 各位业主： 暑假即将来临，小区“小学生之家”招募若干志愿者，主要任务是组织开展手工制作、劳动实践、文体活动等。请有意者在本月内到小区物业办公室报名。 ××小区 2025年6月22日 姓名 小秦 性别 ×
年龄 ×× 联系电话 ××
住址 ××小区××楼××单元×号 申请理由 填表要求：围绕你的性格、特长、品质等方面填写。 （3）请你以小秦的身份，完成申请表中的申请理由。（4分，不得透露本人姓名、校名、地名等个人信息）
①我性格温和，有耐心，能够和小学生们和睦相处。②我擅长做手工、组织活动，能指导小学生们做手工，组织他们开展劳动实践。③我喜欢帮助他人，愿意承担社会责任，希望在暑假期间为社区的小朋友们提供帮助。（每点2分，共4分，写出任意两点即可；言之有理，酌情给分）(共50张PPT)
考点精讲
第三单元　在集体中成长
七 年 级 下 册
课堂实训
考点 课标要求 考查频率
集体生活 核心素养目标：树立正确的合作与竞争观念，学会处理与集体的关系；关心集体；具有团队意识和互助精神；具有主人翁意识、责任感和集体主义精神；学会合作。 课程内容要求：能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 3年1考
个人与集体 3年1考
建设美好集体 3年1考
　
1．集体的力量来源于成员______________和______________。
2．集体生活可以涵养________，发展________。
3．个人利益与集体利益本质上是_________。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持____________。
4．美好集体是_______的、________的；充满______________的；善于________的；充满________的。
5．建设美好集体需要我们发扬“_____”精神，主动参与________，积极参加____________，自觉维护____________。　
共同的目标
团结协作
品格
个性
一致的
集体主义
民主
公正
关怀与友爱
合作
活力
自治
集体建设
集体活动
集体荣誉
考点精讲
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考点 集体生活
1．集体的含义和特点
（1）含义：是人们联合起来的有组织的整体。
（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
★2.个人如何感受集体的温暖 (集体生活带来的情感价值) [2025.19(1)]
（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
（2）在集体中，我们可以被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。
（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3．集体力量的来源
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
4．集体力量的作用
（1）借助集体力量，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（集体力量与个人力量的关系）
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心。③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
★5.集体生活如何成就个人？（集体生活对个人成长的作用）
（1）涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
6．如何在集体中涵养品格？
（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（2）在与集体成员的交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
7．如何在集体中发展个性？
（1）在集体中展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，完善我们的个性。
（3）我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
考点 个人与集体
1．个人意愿与集体规则的关系
（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（2）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（3）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
2．个人意愿与集体规则之间存在冲突的原因和解决办法
（1）原因：①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。②这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。
（2）解决办法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。
3．如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）
（1）每个人尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
（4）在集体生活中，学会处理与他人的各种关系。
★4.如何正确认识个人利益与集体利益的关系？
（1）关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
（2）要求：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5．在集体生活中，如何处理与他人的矛盾和冲突？
（1）要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6．不同集体中的角色产生冲突的原因和解决办法（2023.3）
（1）原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就会产生角色冲突。
（2）解决办法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
7．正确认识小群体
（1）成因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）作用：①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）与集体的关系：①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
考点 建设美好集体
★1.美好集体的特征（2024.3）
（1）美好集体拥有共同的愿景。①内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。②作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
（2）美好集体拥有良好的氛围。①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
2．美好集体的作用（建设美好集体的意义）
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．如何正确认识集体中的合作与竞争？
（1）合作：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。②每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。
（2）竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
4．如何建设美好集体？
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。
（2）共同确定集体的愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（4）发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（5）共同创造良好的集体氛围。
★5.在集体建设中承担责任的原因和做法
（1）原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。⑤可以为自己赢得信任，让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。（在集体中增强主人翁意识的原因）
（2）做法：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③悉心呵护集体荣誉。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为。⑤学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
1．集体的力量取决于成员数量的多少/成员间的合作与竞争是集体力量之源。（　　）
订正：_____________________________________________
2．个人的力量微不足道。（　　）
订正：_______________________________________________
3．个人利益与集体利益总是一致的。（　　）
订正：____________________________________________________
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
个人的力量是分散的、有限的，但不是微不足道的。
个人利益与集体利益本质上是一致的，但有时也会发生冲突。
×
×
×
4．坚持集体主义意味着放弃个人利益。（　　）
订正：____________________________________________________
______________________________________________________________________________
5．建设美好集体就要避免内部竞争。（　　）
订正：____________________________________________________
____________________________________________________________________________
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
美好集体是善于合作的，同时也是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
×
×
课堂实训
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1．（2025河南模拟、教材素材改编）下面这些集体生活的瞬间，让我们体会到（　　）
A. 真正的友谊是心灵的相遇　
B．集体的成功使成员们体会到荣誉感
C．集体带给我们温暖和美好　
D．个体感知的集体温暖与联结度有关
学校为我们提供“爱心雨披” 同学打电话问候生病的我
运动员为了班级荣誉奋勇争先
C
2．（2025泸州改编）某校九年级组织开展了“青春逐梦，励志远行”10公里远足活动。小李同学感叹道：“我以为我肯定会半途而废，但班委会希望‘一个也不能少’，看到同学们都在坚持，我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明（　　）
A．集体能够帮助我们克服一切困难　
B．集体力量的大小取决于成员数量的多少
C．包容他人的不同有助于完善个性　
D．集体力量在某种程度上可以影响一个人
D
3．“我＋我们＝完整的我”是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的有（　　）
①集体能够涵养品格、发展个性
②只要借助团队的力量就能使自己变得强大
③积极参与集体生活能完善自我
④集体力量源于成员共同的目标和团结协作
A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④
A
【解析】材料中的“我”代表个人，“我们”代表集体，该理论告诉我们集体有助于我们涵养品格、发展个性，积极参与集体生活能完善自我，成为一个“完整的我”，①③正确；“只要借助团队的力量就能使自己变得强大”说法绝对，②错误；材料未涉及“集体力量的来源”，④与材料无关。故选A。
4．下面是初中生小丽与集体要求发生冲突的经过。小丽的正确做法应该是（　　）
A. 忽视自己的需求，维持个人与集体之间的表面和谐
B．找借口趁机退出，私下抱怨集体安排不合自己心意
C．服从集体的要求，与其他成员通力合作为班级争光
D．想办法说服他人，迫使集体让步以满足自己的诉求
C
冲突事件 集体要求 小丽的诉求 小丽的做法
班级排练集体舞的站位问题 个子矮的站在前排，个子高的站在后排 有跳舞天赋，虽然个子高，但希望能站在第一排 ？
5．右面漫画《如此“团结”》警示我们要（　　）
A．依赖团队合作，调整个人节奏
B．确立共同愿景，避免内部竞争
C．充分发扬个性，共建美好集体
D．坚持集体主义，维护集体利益
【解析】漫画中的人物在其他人奋力划桨时用渔网捞鱼，警示我们要坚持集体主义，维护集体利益，D正确；“依赖”“避免”说法绝对，A、B错误；材料未涉及“充分发扬个性”，C与材料无关。故选D。
D
6．（2025河南）班会课上，班主任王老师宣布了自己制定的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制定出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（　　）
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【解析】材料中班主任听取小治同学的建议、安排征询意见环节，让学生参与班规制定，说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动，①正确；最后在全班同学的讨论下制定出合理的班规，表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议，④正确；对老师提出建议并不是否定老师辛勤劳动的成果，②错误；班规很难让所有人都满意，只能满足大部分人，③错误。故选B。
7．（2024广西）某班几名志趣相投的同学组成篮球兴趣小组，他们在训练中相互帮助、相互鼓励，最后都成了学校篮球队的顶梁柱。这体现了（　　）
①美好集体是善于合作的
②真挚的友谊促进我们成长
③组成兴趣小组就能共同进步
④真正的朋友也会产生分歧
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
A
8．（漫画组图）下面漫画《龟兔赛跑新传》启示我们（　　）
①换位思考，学会理解他人 ②敢于竞争，在竞争中合作
③合理分工，努力实现共赢 ④减少竞争，避免两败俱伤
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
9．（2025遂宁）2025年5月25日是全国大中学生心理健康日。遂宁市某中学开展了丰富多彩的活动，如“情绪回收站”“朋友互夸站”“心理健康微讲座”和共绘“班级心灵成长树”等。这些活动旨在引导学生（　　）
①合理调节情绪，养护精神 ②借助友谊力量，传递温暖
③共创美好集体，携手成长 ④提高学习成绩，获得荣誉
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
10．（2025烟台改编、材料式选项）集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的有（　　）
①小韩同学积极承担班级事务，经常为同学讲解难题
②小丽为了在舞蹈比赛中取得好名次，辞去班长职务
③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议
④小武被学校足球队选中，因球队管理严格，他不愿意参加
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
11．（8分）星期五下午，九年级（2）班班主任安排同学们进行大扫除，下面是大扫除中的一幕。
（1）（开放性设问·拟标题）请你为上面这一组漫画拟一个标题。（2分）
【示例】《大扫除中的“特殊身影”》《个人“战”与集体“战”》。（2分；言之有理，酌情给分）
（2）运用所学知识，对漫画中小智的行为进行简要评析。（6分）
①小智不参与大扫除的行为是错误的。（1分）②小智做作业是热爱学习、具有主动学习态度的表现。但当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。小智为做作业不参与班级大扫除是缺乏集体观念、未落实集体主义原则的体现。（2分）③集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。小智不参与大扫除，既不利于集体建设也不利于培养劳动能力，更不利于自身全面发展。（2分）④面对做作业和参与集体活动的冲突，小智应该发扬集体主义精神，合理安排自己的学习时间，积极参与班级大扫除，促进集体和个人共同发展。（1分）
12．（9分）【融入集体 感悟成长】
某班召开了一次以“在集体中成长”为主题的班会，以下是同学们在班会上分享的内容。
【生活感受小采访】
为了解同学们对集体生活的感受，该班对部分同学进行了采访，以下是同学们的发言。
　　小亮说：“我当班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己的协调能力提升了。” 　　小梅说：“在初中集体生活中，我学会了生活自理，还向小明学习了如何关心他人、与同学友好相处、控制自己的情绪……” 　　小君说：“校运会期间，为了能让班级获得荣誉，在班级同学的支持和鼓励下，胆小的我鼓起勇气，参加了800米跑步项目，获得了第一名，我爱我的班级。”
（1）结合材料并运用所学知识分析，集体生活对我们的成长有哪些意义？（6分）
①小亮的发言体现了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②小梅的发言体现了集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。③小君的发言体现了集体生活可以让我们展示、发展自己的个性。（每点2分，共6分；言之有理，酌情给分）
【生活成长小感悟】
小明对美好班集体充满期待，他懂得集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要大家自主建设、自我管理。小明说：“我要与集体共成长。”
（2）假如你是小明，请用一句话描绘你对美好班集体的愿景，并谈谈你将以怎样的实际行动助力愿景的实现。（3分）
愿景：学习氛围浓厚，成绩优异。（1分；言之有理，酌情给分）
实际行动：①上课遵守课堂纪律，认真学习。②课后认真完成作业，遇到难题及时请教老师和同学。（每点1分，共2分；言之有理，酌情给分）(共45张PPT)
考点精讲
第四单元　走进法治天地
七 年 级 下 册
课堂实训
考点 课标要求 考查频率
生活需要 法律 核心素养目标：能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；理解法治的本质及特征；初步具备依法参与社会生活的能力；了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护，对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律的特权；了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯；了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识。 课程内容要求：初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式；培育和提高自我保护的意识和能力。 学业质量描述：运用实际案例说明与生活相关的法律规定。 3年1考
法律的特 征与作用 3年3考
特殊保护 3年1考
依法办事 3年1考
1．法律是应______的需要而制定和颁布的，又对生活加以_______和________。
2．法律是统治阶级____________的体现，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的________。　
3．法律是由________制定或认可的，是由_____________保证实施的，对全体社会成员具有______________。
4．公民在法律面前一律______，任何人都没有超越法律的_____。
生活
规范
调整
共同意志
标尺
国家
国家强制力
普遍约束力
平等
特权
5．法律具有________作用和________作用。
6．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，___________能力和____________能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
7．保障未成年人合法权益的六道防线：_________、__________、____________、____________、____________和____________。
8．青少年要养成____________________的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
规范
保护
辨别是非
自我控制
家庭保护
学校保护
社会保护
网络保护
政府保护
司法保护
尊法学法守法用法
考点精讲
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考点 生活需要法律
1．生活与法律息息相关的表现
（1）法律就在我们身边。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
（2）法律影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
（3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2．法律的本质和功能
（1）本质：统治阶级共同意志的体现。
（2）功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3．法治的内涵和重要性
（1）内涵：法治是依法对国
家和社会事务进行治理，强调依
法治国、法律至上，要求任何组
织和个人都要服从法律，遵守法
律，依法办事。
（2）重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
考点 法律的特征与作用
★1.法律的特征
（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2．法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现
（1）公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
3．法律与道德、纪律等其他行为规范的关系
法律 道德 纪律
区别 产生方式 由国家制定或认可。 自然形成，约定俗成。 各种组织或团体制定。
实施手段 由国家强制力保证实施。（区别于其他行为规范的最主要特征） 主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。 主要依靠社会舆论、教育和行政等力量保证实施。
约束对象 和范围 对全体社会成员具有普遍约束力。 没有普遍的约束力，但其约束的领域更广。 特定集体内部成员。
联系 都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 ★4.法律的作用[2025.22（1）]
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（1）规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
考点 特殊保护
★1.未成年人需要特殊保护的原因
（1）自身：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）社会：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
2．我国保护未成年人的法律
（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
（2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法、劳动法等。
★3.保障未成年人合法权益的六道防线[2025.10;2024.9;2023.17(2)(3)]
保护未成年人，是全社会的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。同时，国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。
防线 含义 地位 示例
家庭 保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 父母陪伴、教育孩子；保障未成年子女的受教育权；等等。
学校 保护 学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。 在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。 学校落实校园陪餐制度；学校组织开展各类防灾演练；加强校园安全设施建设；错时错峰上下学；等等。
防线 含义 地位 示例
社会 保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。 社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护必不可少的组成部分。 营业性网吧不向未成年人开放；居委会设立青少年心理服务驿站；图书馆、青少年活动中心等免费向未成年人开放；等等。
网络 保护 国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。 网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。 禁止手机进校园；网络平台上线“青少年模式”和防沉迷系统；等等。
防线 含义 地位 示例
政府 保护 各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。 政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。 政府打击侵害未成年人的违法行为；实施“双减”和“五项管理”（教育部对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出的规定）；等等。
司法 保护 国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。 司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障。 不公开审理未成年人犯罪案件；封存未成年人犯罪记录档案；不得将未成年人纳入失信被执行人名单；等等。
4. 未成年人在享受特殊保护的同时，需要注意什么？
（1）要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
（2）要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
考点 依法办事
1．为什么要树立法治意识？
（1）国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
（2）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
（3）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
（4）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
2．为什么要学会依法办事？
（1）法律保障人们的幸福生活。
（2）法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
★3.青少年怎样做到与法同行？[2023.17（1）]
（1）树立法治意识。发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律，将法律铭刻于心。
（2）学会依法办事。①遵守各种法律、法规，通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，自觉维护他人和集体的合法权益。②养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
1．未成年人违法不需要承担法律责任。（　　）
订正：____________________________________________________
__________________________
2.未成年人享有特殊保护违背了“法律面前一律平等”的原则。
（　　）
订正：____________________________________________________
_________
公民在法律面前一律平等，任何人只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
未成年人享有特殊保护体现了“不同情况差别对待”的平等原则。
×
×
3．法律是由国家制定或认可的，这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。（　　）
订正：____________________________________________________
____________________
4．政府保护是未成年人保护的基础。（　　）
订正：____________________________________________________
____________________
法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。
家庭保护是未成年人保护的基础，政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
×
×
课堂实训
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1．和谐社区，邻里和睦，居民守法相助；法治校园，书香四溢，师生教学相长；斑马线前，礼让行人，人人遵守交规……法治让社会稳定有序。这说明（　　）
①法律是统治阶级共同意志的体现
②法律调整各种社会关系，限制公民自由
③法律与我们的日常生活息息相关
④法治是实现国家长治久安的必由之路
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
D
2．(2025广东)学校普法宣传栏展示了以下内容。这体现了（　　）
A. 法律是由国家制定或认可的　
B．法律强化民营经济的主导地位
C．法律由国家强制力保证实施　
D．法治激发各类市场主体的活力
A
　　2025年4月30日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议表决通过了《中华人民共和国民营经济促进法》。该法自2025年5月20日起施行。
【解析】第十四届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议表决通过了《中华人民共和国民营经济促进法》，体现了法律是由国家制定或认可的，A正确；国有经济在我国国民经济中居于主导地位，B说法错误；材料未涉及“法律由国家强制力保证实施”“激发各类市场主体的活力”，C、D不符合题意。故选A。
3．（漫画组图）对下列漫画《法律——妙手解千结》的寓意理解正确的是（　　）
A．法律能解决生活中的一切问题　
B．法律是人民意志和利益的体现
C．法律可以有效调解人们的纠纷　
D．法律的作用只表现为打击犯罪
C
4．（2025河南模拟）2024年以来，中央纪委国家监委在全国部署开展集中整治，严查“蝇贪蚁腐”，坚决纠治群众反映强烈的突出问题，推动反腐败斗争向基层延伸、向群众身边延伸，让人民群众真切感受到正风反腐加力度、清风正气在身边。这体现了（　　）
A．法律以规定权利和义务为内容　
B．法律对全体社会成员有普遍约束力
C．监察机关依法独立行使检察权　
D．法律为公民提供了自由发展的空间
B
5．（2025凉山改编）某地公安局组成的专案组破获一起特大贩毒案，共缴获冰毒1千余克，抓获犯罪嫌疑人8人，经当地人民法院审理后，犯罪分子均受到了相应的处罚。这反映了（　　）
A．法律主要依靠社会舆论等力量保证实施
B．法律调节经济关系，促进经济社会发展
C．法律打击违法犯罪行为，维护社会秩序
D．法律与我们每个人如影随形，相伴一生
C
6．（2025无锡模拟、概括主题）在道德与法治课上，老师向同学们展示了以下新闻。如果要为这两则新闻拟定一个共同的标题，最恰当的是（　　）
A. 全力筑牢安全防线　 B．特殊保护助力成长
C．缤纷活动点亮校园　 D．青春烦恼化解有方
B
★南宁市各中小学广泛开展心理健康、消防安全、应急疏散演练等专题教育。
★北京故宫博物院、八达岭长城景区、圆明园遗址公园等景点对未成年人免费开放。
7．2025年2月16日，广西壮族自治区维护校园安全稳定和学生合法权益专题会议在南宁市召开，会议强调，各地各有关部门要提高政治站位，坚持问题导向，以零容忍态度打击侵害未成年人权益违法犯罪，全力维护学生合法权益和校园安全稳定。此次会议的召开（　　）
①可以避免未成年人遭受不法侵害
②旨在为学生的健康成长保驾护航
③体现了对学生的特殊关爱和保护
④说明学生普遍缺乏自我保护意识
A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④
C
8．（2025广西）右面漫画《防沉迷》给我们的启示是（　　）
A．家长要加强对未成年人的家庭保护
B．青少年孝敬父母应该避免亲子冲突
C．家长应要求未成年人远离网络世界
D．青少年要充分利用短视频扩大视野
A
【解析】漫画中青少年沉迷网络的行为，体现了部分青少年缺乏自我控制能力，家长要加强对未成年人的家庭保护，A正确；孝敬父母应正确处理亲子冲突，且漫画未涉及亲子冲突，B错误；“远离网络世界”说法绝对，C错误；“青少年要充分利用短视频扩大视野”与材料主旨不符，D错误。故选A。
9．（2025深圳模拟）开学以来，某市公安科学安排执勤岗位，实现在每天上午、下午的上学、放学时段，全市各中小学、幼儿园都有民警进行秩序维护、疏导交通，最大限度提高了街面见警率和管事率，有效确保了该市校园安全。这充分体现了对未成年人的（　　）
A．网络保护　 B．政府保护　
C．社会保护　 D．学校保护
B
10．郭某为贪图蝇头小利，出售闲置银行卡给他人使用，误以为出借银行卡并非自己操作，无风险又有报酬，最终以帮助信息网络犯罪活动罪被判刑。这警示我们青少年要（　　）
①严格执法，制裁非法行为 ②呵护友谊，为朋友“两肋插刀”
③明辨是非，避免贪图小利 ④树立法治意识，学会依法办事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
法律解释：帮助信息网络犯罪活动罪，主要指行为人明知他人利用信息网络实施犯罪，为其犯罪提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通信传输等技术支持，或者提供广告推广、支付结算等帮助行为。
11．（2023广西）（10分）【观社会热点 评法治现象】
2023年初，关于“法律明令禁止未成年人进入KTV（营业性娱乐场所）”的话题登上互联网热搜。对此，班级召开主题班会，以下是同学们的交流分享片段。
（1）从法律角度说说召开该主题班会的目的。（2分）
加强法治教育，增强法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯。（2分；言之有理，酌情给分）
（2）结合小清分享的案例，运用法律知识分别对KTV工作人员和林阿姨的言行进行评析。（6分）
①该KTV工作人员自觉遵守未成年人保护法，积极履行社会保护责任，有利于保护未成年人的健康成长。②林阿姨的言行体现了其法治观念不强，应自觉学法守法，依法履行家庭保护责任。（每点3分，共6分；对两个人物言行简单判断正确的可各给1分；言之有理，酌情给分）
（3）请结合小川谈到的现象，将晓莹的分享补充完整。（2分）
①加强未成年人保护法的普法宣传。②依法加大对KTV违法行为的查处力度。（2分，写出任意一点即可；言之有理，酌情给分）

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