资源简介

(共18张PPT)
结合社会实践
勇于开拓创新
第四单元 综合探究
政治
①结合具体案例,体会联想思维中的迁移或想象在问题解决中的运用。
②理解发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维的特征和方法,分析不同思维方式的依据和优势,领悟它们之间的互补作用。
③把握超前思维的要义,理解超前思维的特征,体会其在创造性预测事物发展态势方面的意义。
学习目标
重点难点
重点：
1.各类创新思维在社区智能垃圾分类案例中的应用。
2.运用创新思维解决社区智能垃圾分类运营中的实际问题。
3.通过校园智能垃圾分类设计，掌握创新思维实践方法。
难点：
1.理解不同创新思维之间的联系与协同应用。
2.将创新思维灵活迁移到校园及其他社会实践场景。
导入新课
思考：传统垃圾分类方式与新的垃圾分类模式有哪些不一样的地方？
导入新课
总议题：创新思维如何为环保难题开拓全新解决路径？
子议题一：社区智能垃圾分类实践中，创新思维有哪些类型与应用逻辑？
子议题二：校园垃圾分类活动设计里，头脑风暴法如何催生创新方案？
子议题三：以校园与社区为基点，创新思维如何辐射带动全社会环保革新？
新课讲授
子议题一：社区智能垃圾分类实践中，创新思维有哪些类型与应用逻辑？
新课讲授
合作探究一：
某社区在推行智能垃圾分类时面临诸多难题。工作人员经调研发现，居民对新事物的接受程度与他们过往的生活经验关联紧密，于是打算从居民熟悉的生活场景来寻求解决办法。
鉴于居民日常对智能手机 APP 的操作较为熟悉，工作人员决定开发一款界面类似 APP 的垃圾分类引导程序，通过图标来区分不同类别的垃圾。为了鼓励居民积极参与垃圾分类，工作人员参考游戏积分模式，设计出垃圾分类积分系统，居民每次正确分类投放垃圾就能获得相应积分，积分可用于兑换生活用品。在宣传方面，工作人员不再采用传统的张贴海报方式，而是借助短视频平台，制作融入社区居民生活场景的动画视频来宣传垃圾分类知识。
当遭遇垃圾难以准确分类的问题时，环保专家参考医院药品分类管理的做法，提议在智能垃圾分类设备中专门设置电子垃圾投放区，并配上详细的图文说明。社区工作人员为了提升居民参与的积极性，改变了以往单纯奖励正确分类的做法，计划设立 “垃圾分类红黑榜”，对分类准确率高的居民予以表扬和奖励，对分类错误较多的居民进行适当批评与指导。在整合资源推动垃圾分类工作时，工作人员将志愿者、物业、环保企业以及居民等各方力量聚集起来，让各方各自发挥作用，共同推进垃圾分类工作。考虑到未来环保技术会不断进步，工作人员在挑选智能垃圾分类设备时，预留了技术升级的空间，为社区垃圾分类工作的长远发展做好准备。
探究与分享：
（1）在社区推行智能垃圾分类的过程中，工作人员的各项做法分别体现了哪些创新思维？这些创新思维之间有怎样的联系？
（2）创新思维如何在社区垃圾分类实践中发挥作用？请结合案例阐述。
新课讲授
创新思维的多元类型与应用逻辑
1.多元类型：联想思维、发散思维、聚合思维、正向思维、逆向思维、超前思维等
2.应用逻辑：提升居民接受度和知晓率；提升分类准确率；整合各方资源，提效提质；预留技术升级空间，保持竞争力。
新课讲授
子议题二：校园垃圾分类活动设计里，头脑风暴法如何催生创新方案？
新课讲授
合作探究二：
校园垃圾分类活动设计头脑风暴会
活动要求：针对校园垃圾分类的宣传、设施、教育、资源利用等方面，生成可行性强的创新想法，从而初步形成校园垃圾分类优化方案的基本框架。
活动规则：(1)小组合作探究，推选代表，汇报成果。
(2)自由发言；禁止批评他人想法；追求想法数量。
(3)请记录员记录同学们的发言。
“头脑风暴”核心观点记录表
新课讲授
合作探究二：
姓名 观点 创新思维方法 存在问题/修改建议/补充完整
联想（迁移、想象）
发散思维
聚合思维
正向思维
逆向思维
超前思维
——头脑风暴（示例）——
宣传类：
举办创意活动；展开媒体宣传；设计特色海报。
教育类：
加强课堂融入；
开设专题讲座；
举办实践活动。
设施类：
引入智能垃圾桶；
设计特色造型；
进行合理布局。
资源利用类
加强校企合作；
注重校内循环；
强化资源统计。
01
02
03
04
新课讲授
新课讲授
子议题三：以校园与社区为基点，创新思维如何辐射带动全社会环保革新？
新课讲授
合作探究三：
探究与分享：
（1）结合社会环保实践，思考创新思维通过哪些途径在更广泛的社会层面产生影响？
（2）这种基于校园与社区的创新思维辐射，对全社会的环保意识、环保产业以及可持续发展理念传播，分别带来怎样的革新推动？
创新思维是综合应用逻辑思维与非逻辑思维等多种思维方法，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新的思维。创新成为引领社会发展的第一动力。这就需要我们积极训练联想思维，灵活运用发散思维与聚合思维，辩证使用正向思维与逆向思维，要有超前意识，学会下好先手棋，切实提高我们的创新思维能力和水平。
我们要学会把知识创新与实践创新紧密结合起来，以实践问题为导向开展创新，为满足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智。
新课讲授
【练习1】
1.在医疗保健领域，人们面临的几乎所有问题仿佛都可以通过增加一些东西来解决。如睡眠不好？吃这种药。减不了肥？服用这种新型注射剂。而凯西一米恩斯提出，我们不应该立即服用几乎总是有副作用的药物，而是应该先找出问题的根源，并设法消除它。睡不着？那就减少睡前饮酒或刷手机的次数。有胃病或体重问题？那就试着减少加工食品和糖的摄入量。这种用减法来解决问题的方法（ ）
①运用了逆向思维，对事物进行了逆向性地思考
②运用了聚合思维，通过检核表法进行创新思维
③对已有的有关事物的功能的认识作了反向思考
④对已有事物间因果关系的认识作了交换性思考
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
当堂训练
结合社会实践 勇于开拓创新
科学思维观念
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
与逻辑
课堂小结
谢谢大家

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