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(共22张PPT)
思维的含义与特征
第一课 走进思维世界
政治
① 通过对思维的含义学习，能够理解思维的含义
② 通过思维的间接性、概括性、能动性的学习，懂得正确思维的基本条件
③ 知道思维与实践之间的关系
学习目标
重点难点
重点：
思维的含义；思维的特征。
难点：
思维的含义；思维的特征。
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古希腊克里特岛上有个智者说过一句著名的话，所有克里特岛人都说谎。
辩一辩：这位智者究竟说了一句真话还是假话？
这位智者说的既是真话，也是假话。因为假设这位智者说的“所有克里特岛人都说谎”是真话，由于他本人也是克里特岛人，可推出这句话本身也是谎话。简简单单的推理，让我们切身地体会到人的思维活动。由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。那到底什么是思维？思维又有哪些特征呢？带着这些思考我们进入今天的探索之旅。
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总议题：如何理解思维的含义与特征？
子议题一：如何理解思维的含义？
子议题二：如何理解思维的特征？
子议题三：如何理解思维与实践的关系？
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子议题一：如何理解思维的含义？
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合作探究一：
材料一：关于什么是思维，某校高二的同学们对此发生了一次争辩。
同学甲：思维与意识同义，它既包括感性认识也包括理性认识。
同学乙：思维与理性认识同义，是对事物的本质及其规律的反映。
同学丙：熟透的苹果会落地、水往低处流……是一种感性认识，“万有引力”则是一种理性认识，两者是有区别的。
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合作探究一：
材料二 习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上的讲话中指出：提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。
探究与分享：
（1）你支持材料一中的哪位同学的观点？据此谈谈你对思维含义的理解。
（2）结合习近平的重要论述，谈谈“六种思维”是一种怎样的思维方式？？
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思维的含义
1.思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2.战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
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子议题二：如何理解思维的特征？
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合作探究二：
材料一： 人们同时看到一流星和一艘宇宙飞船，能直接感知谁的速度快吗？
探究与分享：
（1）材料一反映了思维具有什么特征？
新课讲授
依据科学知识就会知道，流星速度为11km/s；宇宙飞船的速度为11.2km/s，这反映出思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
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合作探究二：
材料二：我们平时看到的树，或高或矮、或直或曲、或粗或细、或阔叶或针叶、或乔木或灌木、或落叶或常青……具有不同的个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。
探究与分享：
（2）材料二反映了思维具有什么样特征？
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材料二体现了思维的能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。曹操通过让士兵们以为前方有梅子吃的方法来激励士兵继续前进，这体现了思维的能动性。
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合作探究二：
材料三：“望梅止渴”　
有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣。天气热得出奇，骄阳似火，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，曹操担心贻误战机，心里很是着急。他快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。
探究与分享：
（3）材料三体现了思维的什么特征？
新课讲授
树具有多样化的个别特征，从中揭示出一切树的共同属性是“木本植物”。在认识一类事物共同的、本质的属性的过程中，思维具有舍弃认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性，这反映出思维具有概括性。
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子议题三：如何理解思维与实践的关系？
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合作探究三：
有人认为，思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。因此，在实践中必须获得科学思维，尽量避免任何错误。这种观点是否正确？为什么？
探究与分享：
（1）你支持哪位同学的观点？据此谈谈你对思维含义的理解。
（2）结合习近平的重要论述，谈谈“六种思维”是一种怎样的思维方式？
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①“思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。”这句话正确揭示了实践与思维的辩证关系以及思维对实践的反作用的二重性，是正确的。因此，要在实践的基础上从感性认识上升为理性认识，并使主观与客观相符合，获得正确的认识。
②思维具有间接性。这种间接性也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真。因此，人们在对一个具体事物的认识过程中出现错误是难免的，只有经过不断纠正错误，才能获得正确的认识。
③我们要正确认识事物，进行科学思维，必须深入实践，切实把握基本事实，把握正确的思维形式，遵循形式逻辑的要求，正确运用辩证思维的方法，勇于并善于创新，自觉纠正错误，才能获得科学思维。
【练习】
“2025年，我们将全面完成‘十四五’规划。”习近平主席的铿锵话语，标定出历史方位，吹响了冲锋号角。今年，我们要实施更加积极有为的宏观政策，扩大国内需求，推动经济持续回升复苏，高质量完成“十四五”规划目标任务，为“十五五”良好开局打牢基础，这表明（ ）
A.思维是对客观对象的如实反映
B.思维是具有指导性和针对性的科学思想方法
C.思维在实践中产生又反作用于实践
D.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
C
当堂训练
课堂小结
谢谢大家

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