资源简介

2025秋人音版（简谱）（新教材）小学音乐三年级上册
知识点及期末测试卷及答案
全册核心知识点梳理
幸福主题歌：唱《摇啊摇》《我们多么幸福》，听《捉迷藏》《在阳光下》；学发声练习，记唱名（do、re、mi等）、音名（C、D、E等），mp（中弱）、mf（中强）力度要分清（口诀：幸福歌儿唱，唱名音名记心上，中弱中强辨得详）。
劳动主题歌：唱《舂米歌》《打麦号子》，听《哈腰挂》《平水号子》；会用竖琴、口风琴演奏；懂拍（强弱）、劳动号子、衬词，认简谱高低音点（口诀：劳动号子喊得响，强弱节奏强，竖琴口风琴奏乐章，高低音点记端详）。
丰收主题歌：唱《桔梗谣》《丰收歌》，听《丰收锣鼓》《丰收的节日》；歌声里藏满丰收的喜悦（口诀：桔梗谣儿摇，丰收歌儿飘，锣鼓声中乐陶陶）。
爱妈妈主题歌：唱《妈妈格桑拉》，听《妈妈》《母亲教我的歌》；用口风琴演奏温情旋律；学乐句知识，分清男高音、女高音（口诀：妈妈格桑拉，歌声传牵挂，乐句人声分类记得佳）。
钟声主题歌：唱《音乐小屋》《钟声叮叮当》《美丽的黄昏》，听《维也纳的音乐钟》；练发声、学轮唱，感受多声部魅力（口诀：钟声叮叮当，小屋歌声扬，轮唱技巧练得棒）。
四季童趣歌：唱《西风的话》《四季童趣》《捉迷藏》，听《雪花飞舞》《秋日素描》；用竖笛演奏；学拍（强弱弱）、渐强＜、渐弱＞、乐段，知道作曲家德彪西（口诀：四季童趣多，节奏合，渐强渐弱有变化，德彪西乐曲记心窝）。
欢乐谷歌曲：唱《快乐的节日》《好朋友来了》，传递欢乐与友情（口诀：欢乐谷里真热闹，朋友相聚乐陶陶，节日歌声飘云霄）。
期末质量检测试卷附答案
填空题
我们学唱的《________》《我们多么幸福》都表达了幸福快乐的情感，还欣赏了《捉迷藏》和《________》两首乐曲。
音乐基础中，do、re、mi属于________，对应的音名分别是________、________、________；mp表示________，mf表示________。
劳动主题演唱歌曲有《舂米歌》和《________》，欣赏的劳动号子类乐曲包括《哈腰挂》和《________》。
4. 拍号的强弱规律是________，读作________拍子，常用来表现劳动的欢快节奏。
劳动号子中“嘿呦”“嗨呀”这类没有实际意义、能统一劳动节奏的词叫做________；简谱中，音符上方或下方的点叫做________，用来表示音的高低变化。
我们用________和________两种乐器演奏过劳动主题的相关乐曲，体验了乐器演奏的乐趣。
丰收主题中，《________》旋律优美，充满民族风情；欣赏曲《________》用丰富的乐器组合展现了丰收的热闹场景。
爱妈妈主题的核心演唱歌曲是《________》，我们还欣赏了温馨的《母亲教我的歌》；演唱这类歌曲时，要用________的情感表达。
音乐中，一段有完整意义的旋律片段叫做________；男高音和________是不同的人声分类，音色各有特点。
我们用________乐器演奏过爱妈妈主题的乐曲，用温柔的音色传递对妈妈的爱。
钟声主题中，我们学唱了《音乐小屋》《________》和《美丽的黄昏》，还欣赏了展现钟声独特魅力的《________》。
轮唱是一种特殊的演唱形式，特点是________依次进入演唱同一旋律，听起来富有层次感。
四季童趣主题演唱歌曲有《西风的话》《________》和《捉迷藏》；欣赏曲《雪花飞舞》《________》分别描绘了冬、秋两季的景色。
14. 拍号的强弱规律是________，节奏舒缓优美，适合表现抒情的歌曲。
渐强记号的写法是________，表示声音逐渐变________；渐弱记号的写法是________，表示声音逐渐变________。
由两个或多个乐句组成、能表达完整音乐思想的部分叫做________；《雪花飞舞》的作者是著名音乐家________。
我们用________乐器演奏过四季童趣主题的歌曲，感受了简谱旋律的美妙。
欢乐谷板块的《快乐的节日》和《________》两首歌曲，传递了伙伴间的友情和节日的欢乐。
选择题
下列哪项不属于幸福主题相关的知识点？（ ）
A. 唱名 B. 衬词 C. mp D. 音名
简谱中“do”对应的音名是（ ）
A. A B. B C. C D. D
3. 拍号的强弱规律是下列哪一项？（ ）
A. 强弱弱 B. 强弱 C. 弱强弱 D. 强强弱
下列哪首乐曲属于劳动号子类？（ ）
A. 《丰收锣鼓》 B. 《平水号子》 C. 《维也纳的音乐钟》 D. 《雪花飞舞》
简谱中音符上方的点的作用是（ ）
A. 延长音的时值 B. 降低音的高度 C. 升高音的高度 D. 改变音的节奏
《桔梗谣》表达的核心情感是（ ）
A. 劳动的艰辛 B. 丰收的喜悦 C. 对妈妈的爱 D. 对节日的期待
下列哪项属于人声分类？（ ）
A. 乐句 B. 乐段 C. 女高音 D. 衬词
我们用哪种乐器演奏过爱妈妈主题的乐曲？（ ）
A. 竖琴 B. 竖笛 C. 口风琴 D. 钢琴
关于轮唱，下列说法正确的是（ ）
A. 所有声部同时开始演唱 B. 多个声部依次进入演唱 C. 只能用两种乐器伴奏 D. 不需要遵循节奏
10. 拍号适合表现哪种风格的歌曲？（ ）
A. 欢快有力的劳动歌 B. 抒情优美的歌谣 C. 激昂的号子 D. 热闹的节日歌
表示声音逐渐变强的记号是（ ）
A. ＞ B. ＜ C. mp D. mf
《雪花飞舞》的作者是（ ）
A. 德彪西 B. 莫扎特 C. 贝多芬 D. 施特劳斯
下列哪首歌曲属于四季童趣主题？（ ）
A. 《妈妈格桑拉》 B. 《西风的话》 C. 《舂米歌》 D. 《音乐小屋》
下列哪种乐器用于四季童趣主题的演奏？（ ）
A. 竖笛 B. 竖琴 C. 钢琴 D. 小提琴
“mf”在音乐中表示（ ）
A. 弱 B. 中弱 C. 中强 D. 强
下列哪首歌曲属于欢乐谷板块？（ ）
A. 《美丽的黄昏》 B. 《好朋友来了》 C. 《桔梗谣》 D. 《钟声叮叮当》
判断题（对的打“√”，错的打“×”）
《摇啊摇》《我们多么幸福》都是表达幸福情感的歌曲。（ ）
简谱中“re”对应的音名是“D”。（ ）
3. 拍号的强弱规律是“强弱弱”。（ ）
劳动号子中的衬词能帮助统一劳动节奏。（ ）
《丰收锣鼓》是一首展现丰收喜悦的演唱歌曲。（ ）
男高音和女高音都属于人声分类。（ ）
轮唱时所有声部要同时开始演唱。（ ）
渐弱记号“＞”表示声音逐渐变弱。（ ）
《雪花飞舞》的作者是德彪西。（ ）
《快乐的节日》传递出节日的欢乐情感。（ ）
简答题
请列举本学期学过的至少六首不同主题的歌曲或欣赏曲，并分别说明每首作品的主题或核心情感。
结合所学乐理知识，回答下列问题：
简要说明拍号和拍号的强弱规律及适用的歌曲风格；
什么是衬词？它在劳动号子中有什么作用？
本学期你接触了演唱、乐器演奏、音乐欣赏等多种学习形式，请选择一种你最喜欢的形式，结合具体作品说说你的学习收获。
参考答案
填空题
1. 摇啊摇；在阳光下 2. 唱名；C；D；E；中弱；中强 3. 打麦号子；平水号子 4. 强弱；四二 5. 衬词；高低音点 6. 竖琴；口风琴 7. 桔梗谣；丰收锣鼓 8. 妈妈格桑拉；温柔深情 9. 乐句；女高音 10. 口风琴 11. 钟声叮叮当；维也纳的音乐钟 12. 多个声部 13. 四季童趣；秋日素描 14. 强弱弱 15. ＜；强；＞；弱 16. 乐段；德彪西 17. 竖笛 18. 好朋友来了
选择题
1. B 2. C 3. B 4. B 5. C 6. B 7. C 8. C 9. B 10. B 11. B 12. A 13. B 14. A 15. C 16. B
判断题
1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. √ 10. √
简答题
示例：
《摇啊摇》：幸福主题，表达童年的纯真与幸福；
《舂米歌》：劳动主题，展现劳动场景，传递勤劳精神；
《桔梗谣》：丰收主题，充满民族风情，表达丰收喜悦；
《妈妈格桑拉》：爱妈妈主题，抒发对妈妈的爱与祝福；
《钟声叮叮当》：钟声主题，描绘清脆钟声，充满童趣；
《西风的话》：四季童趣主题，传递对四季变化的感知；
《好朋友来了》：欢乐谷主题，表达伙伴间的真挚友情。（写出任意六首，表述准确即可）
（1）拍号：强弱规律是“强弱”，节奏明快有力，适合表现劳动、欢快类歌曲，如《打麦号子》；拍号：强弱规律是“强弱弱”，节奏舒缓优美，适合表现抒情、优美类歌曲，如《美丽的黄昏》。
（2）衬词是指歌曲中没有实际意义、用来辅助表达情感或节奏的词，如劳动号子中的“嘿呦”“嗨呀”。作用：能统一劳动节奏，让劳动者动作协调；同时增强歌曲的感染力，传递劳动时的情绪。
示例一：最喜欢演唱形式，代表作品《我们多么幸福》；
收获：通过演唱这首歌，我学会了用欢快的情绪表达幸福的情感，还掌握了正确的发声方法，知道了如何区分mp和mf的力度。唱歌让我变得更自信，也感受到了音乐带来的快乐。
示例二：最喜欢乐器演奏形式，代表作品（口风琴）《妈妈格桑拉》；
收获：我学会了用口风琴演奏简单的简谱旋律，认识了口风琴的基本构造和演奏技巧。通过演奏，我更深刻地体会到了歌曲中的温情，也感受到了乐器表达情感的独特魅力。
示例三：最喜欢音乐欣赏形式，代表作品《雪花飞舞》；
收获：欣赏这首乐曲时，我学会了认真倾听旋律和节奏的变化，能从音乐中想象出雪花飘落的画面。我还知道了这首乐曲的作者是德彪西，开阔了音乐视野，也更加热爱音乐。（结合具体作品，表述合理即可）

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