资源简介

2025秋人音版（简谱）（新教材）小学音乐三年级上学期知识点及期末模拟试题及答案
全册核心知识点梳理
我们多么幸福主题
① 必唱歌曲：《摇啊摇》（温柔舒缓，拍）、《我们多么幸福》（欢快活泼，传递童年喜悦）；② 欣赏乐曲：《捉迷藏》（灵动俏皮）、《在阳光下》（充满朝气）；③ 知识与技能：发声练习、唱名（do/re/mi/fa/sol/la/si）、音名（C/D/E/F/G/A/B）、力度记号mp（中弱）、mf（中强）；④ 口诀记忆：唱名音名要记清，中弱中强分分明，幸福歌曲唱童年，旋律快慢藏心情。
劳动的歌主题
① 必唱歌曲：《舂米歌》《打麦号子》（劳动号子，节奏贴合劳作）；② 欣赏乐曲：《哈腰挂》《平水号子》（经典劳动号子，气势充沛）；③ 演奏乐器：竖琴、口风琴；④ 编创展示：结合劳动场景设计简单衬词演唱；⑤ 知识与技能：拍号（强弱强，适配劳动节奏）、劳动号子、衬词、高低音点（·表高音，下方·表低音）；⑥ 口诀记忆：2/4拍干劲足，高低音点辨清楚，衬词添彩劳动歌，号子伴随劳作路。
丰收歌舞主题
① 必唱歌曲：《桔梗谣》（旋律优美，民族风情）、《丰收歌》（欢快热烈，庆丰收）；② 欣赏乐曲：《丰收锣鼓》（打击乐烘托热闹）、《丰收的节日》（节日喜庆氛围）；③ 综合评价要点：能完整演唱必唱曲目，感知丰收音乐的情绪差异；④ 口诀记忆：丰收歌儿唱不停，锣鼓声声闹盈盈，桔梗谣里藏韵味，喜悦之情满歌声。
我爱妈妈主题
① 必唱歌曲：《妈妈格桑拉》（温柔真挚，颂母爱）；② 欣赏乐曲：《妈妈》《母亲教我的歌》（传递母子深情）；③ 演奏乐器：口风琴（演奏主旋律）；④ 知识与技能：乐句（歌曲“小段落”）、男高音（高亢明亮）、女高音（纤细圆润）；⑤ 口诀记忆：母爱歌曲情绵长，乐句分段唱流畅，男女高音各有样，深情演绎暖心房。
钟声主题
① 必唱歌曲：《音乐小屋》《钟声叮叮当》（灵动童趣）、《美丽的黄昏》（舒缓优美）；② 欣赏乐曲：《维也纳的音乐钟》（模拟钟声，典雅庄重）；③ 编创展示：设计轮唱短句，感受多声部魅力；④ 知识与技能：发声练习、轮唱（你进我出，层次丰富）；⑤ 口诀记忆：钟声歌曲叮叮当，轮唱技巧要练强，你唱我和有层次，音乐小屋藏芬芳。
四季童趣主题
① 必唱歌曲：《西风的话》（抒情优美）、《四季童趣》《捉迷藏》（展现童真）；② 欣赏乐曲：《雪花飞舞》（德彪西作品，轻柔空灵）、《秋日素描》（贴合秋日意境）；③ 演奏乐器：竖笛；④ 编创展示：结合四季场景，用渐强渐弱设计演唱；⑤ 知识与技能：渐强<、渐弱>、乐段（多个乐句组成）、3/4拍号（强弱弱，韵律柔和）、音乐家德彪西（法国浪漫主义音乐家）；⑥ 口诀记忆：3/4拍像舞步，渐强渐弱有起伏，德彪西曲藏诗意，四季童趣入歌谱。
欢乐谷主题
① 选唱歌曲：《快乐的节日》（欢快喜庆，集体演唱）；② 选听乐曲：《好朋友来了》（传递友谊，节奏明快）；③ 核心要点：能参与集体演唱，感受音乐带来的快乐。
期末质量检测试卷附答案
填空题（每空1分，共25分）
音乐中的唱名依次为do、re、mi、fa、sol、la、________，对应的音名分别是C、D、E、F、G、A、________。
力度记号mp表示________，mf表示________，演唱时需根据记号调整声音强弱。
《舂米歌》《打麦号子》属于________类歌曲，2/4拍号的节奏规律是________，能贴合劳动的有力节奏。
本年级需掌握的演奏乐器有________、口风琴，其中《妈妈格桑拉》可用________演奏主旋律。
高低音点中，音符上方的“·”表示________，下方的“·”表示________，帮助准确把握音高。
《桔梗谣》旋律优美，《丰收歌》情绪________，两首歌曲都展现了丰收的________心情。
乐句是歌曲的“小段落”，多个乐句组合形成________，让歌曲结构更完整。
轮唱是________式的演唱形式，能让声音呈现出丰富的________，增强演唱感染力。
渐强记号的写法是________，表示声音由弱变强；渐弱记号的写法是________，表示声音由强变弱。
10.拍号的节奏规律是________，《摇啊摇》采用这种拍号，旋律________，贴合温柔的情绪。
《雪花飞舞》是法国音乐家________的作品，旋律轻柔，展现了雪花飘落的________场景。
《妈妈格桑拉》传递出对妈妈的________之情，演唱时需用________的声音表达真挚情感。
《快乐的节日》是欢乐谷主题的________歌曲，适合________演唱，传递节日喜悦。
选择题（每题2分，共20分）
1.下列不属于本年级掌握的力度记号是（ ）
mp B. mf C. f D. 以上都不是
2.关于拍号，下列说法正确的是（ ）
A. 节奏规律是强弱弱 B. 适合表现舒缓情绪 C. 常用于劳动号子 D. 仅用于器乐曲
3.《妈妈格桑拉》演唱时，适合的情绪是（ ）
A. 欢快热烈 B. 温柔真挚 C. 激昂有力 D. 俏皮灵动
4. 下列乐器中，不属于本年级演奏乐器的是（ ）
A. 竖琴 B. 口风琴 C. 竖笛 D. 钢琴
5.轮唱的核心特点是（ ）
A. 单人独唱 B. 多声部“你进我出” C. 声音无层次 D. 节奏杂乱
6.《雪花飞舞》的作者德彪西是哪个国家的音乐家（ ）
A. 德国 B. 法国 C. 美国 D. 英国
7. 下列歌曲中，采用拍号的是（ ）
A. 《打麦号子》 B. 《摇啊摇》 C. 《丰收歌》 D. 《舂米歌》
8.关于乐句与乐段的关系，说法正确的是（ ）
A. 乐段由乐句组成 B. 乐句由乐段组成 C. 二者无关联 D. 乐句比乐段长
9.下列乐曲中，能模拟钟声效果的是（ ）
A. 《秋日素描》 B. 《维也纳的音乐钟》 C. 《丰收锣鼓》 D. 《好朋友来了》
10. 下列歌曲中，属于劳动主题的是（ ）
A. 《桔梗谣》 B. 《妈妈格桑拉》 C. 《哈腰挂》 D. 《西风的话》
判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共15分）
唱名“sol”对应的音名是“G”，力度记号mp表示中强。（ ）
2.拍号的节奏规律是强弱强，适合表现劳动的有力氛围。（ ）
《舂米歌》《打麦号子》都属于劳动号子，常包含衬词丰富旋律。（ ）
竖琴、口风琴、竖笛都是本年级需要掌握的演奏乐器。（ ）
《桔梗谣》情绪欢快热烈，《丰收歌》旋律优美舒缓，风格差异明显。（ ）
女高音声音特点是纤细圆润，男高音声音特点是浑厚低沉。（ ）
轮唱需要多人配合，通过“你进我出”的方式形成多声部层次。（ ）
渐强记号“<”表示声音由强变弱，渐弱记号“>”表示声音由弱变强。（ ）
9.拍号的节奏像踩舞步，富有柔和的韵律感。（ ）
《雪花飞舞》是德彪西的作品，旋律轻柔，展现了冬日美景。（ ）
《美丽的黄昏》属于钟声主题歌曲，旋律舒缓优美。（ ）
乐段由多个乐句组成，能让歌曲的结构更完整、情感更饱满。（ ）
《快乐的节日》适合单人独唱，传递出孤独的情绪。（ ）
《维也纳的音乐钟》风格典雅，巧妙模拟了钟声的效果。（ ）
高低音点的作用是调整音符的时值，不影响音高。（ ）
连线题（每线1分，共10分）
将歌曲与对应的主题连线
《妈妈格桑拉》 A. 四季童趣
《西风的话》 B. 我爱妈妈
《打麦号子》 C. 我们多么幸福
《我们多么幸福》 D. 劳动的歌
《钟声叮叮当》 E. 钟声
将知识点与对应的解释连线
劳动号子 A. 法国浪漫主义音乐家
德彪西 B. 伴随劳动产生，鼓舞干劲
乐句 C. 声音由弱变强的记号
渐强 D. 歌曲的“小段落”
拍 E. 节奏规律为强弱弱
简答题（第1题10分，第2题10分，第3题10分，共30分）
请列举三首本年级必唱歌曲，并简要说明《我们多么幸福》的情绪特点、演唱要求及对应的力度记号运用。
请分别说明拍号与 拍号的节奏规律、适配情绪，各列举一首对应拍号的歌曲，并分析拍号对歌曲表达的作用。
什么是轮唱？请列举一首本年级轮唱相关的歌曲，再说说渐强、渐弱记号在演唱该歌曲时的具体作用。
参考答案
填空题（每空1分，共25分）
si；B 2. 中弱；中强 3. 劳动号子；强弱强 4. 竖琴；口风琴 5. 高音；低音
欢快热烈；喜悦 7. 乐段 8. 多声部你进我出；层次感 9. <；> 10. 强弱弱；舒缓
德彪西；空灵 12. 热爱与祝福；温柔真挚 13. 选唱；集体
选择题（每题2分，共20分）
1.C 2. C 3. B 4. D 5. B 6. B 7. B 8. A 9. B 10. C
判断题（每题1分，共15分）
1.× 2. √ 3. √ 4. √ 5. × 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. √ 11. √ 12. √ 13. × 14. √ 15. ×
连线题（每线1分，共10分）
歌曲与主题连线：①-B ②-A ③-D ④-C ⑤-E
知识点与解释连线：①-B ②-A ③-D ④-C ⑤-E
简答题（共30分）
必唱歌曲：《摇啊摇》《我们多么幸福》《舂米歌》《桔梗谣》《妈妈格桑拉》（任选三首，每首2分，共6分）；
情绪特点：欢快活泼、充满朝气，传递出童年生活的幸福与美好（2分）；
演唱要求：声音清脆有活力，节奏准确明快，可运用mf（中强）力度展现歌曲的热烈感，突出幸福氛围（2分）。
（1）拍号：节奏规律为强弱强（1分），适配有力、激昂的情绪（1分），对应歌曲《打麦号子》（1分），作用：贴合劳动动作的节奏，烘托劳作时的干劲与热情（2分）；
（2） 拍号：节奏规律为强弱弱（1分），适配温柔、舒缓或灵动的情绪（1分），对应歌曲《摇啊摇》（1分），作用：营造柔和的韵律感，贴合歌曲温柔的情感，展现摇荡的画面感（2分）。
轮唱：多声部演唱形式，各声部依次进入，呈现“你进我出”的效果，让声音富有层次感（3分）；
对应歌曲：《音乐小屋》（或《钟声叮叮当》，2分）；
记号作用：演唱时用渐强<让声音逐步饱满，突出声部进入的层次感；用渐弱>柔和收尾，避免声部重叠杂乱，让整体演唱更和谐、富有表现力（5分）。

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