资源简介

(共15张PPT)
—2025-2026部编版七年级上册—
Morality and Law
道 德
与
法 治
在劳动中创造人生价值
第四单元 追求美好人生
第十三课 实现人生价值
核心素养目标
核 心 素 养 目 标
政治认同 认同劳动是创造美好生活、实现人生价值的根本途径，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，增强对辛勤劳动者的尊重与认同。
道德修养 主动践行劳动义务，在日常劳动实践中培养吃苦耐劳、勇于担当的品质，学会珍惜劳动成果，养成热爱劳动的良好习惯。
法治观念 了解宪法及相关法律对公民劳动权利与义务的规定，明确劳动既是权利也是责任，增强依法劳动、尊重他人劳动权利的法治意识。。
健全人格 通过认识劳动的价值，克服好逸恶劳的消极心态，培养积极进取的人生态度，学会在劳动中磨砺意志、提升自我，促进人格的健全发展。
责任意识 树立劳动责任观念，主动承担力所能及的家务劳动、校园劳动和社会公益劳动，增强对自己、对家庭、对社会的责任感。
学习目标
人生价值的含义和实现途径
怎样衡量一个人的人生价值
劳动的重要性
阅读教材P95-97，在课本上标记问题要点。（3分钟）
1
2
3
问题思考：
图中人物的劳动为社会带来了什么？
你认为他们的人生有价值吗？
他们的辛勤劳动创造了物质财富和精神财富，服务了他人，为社会进步作出了贡献，也创造和实现了人生价值。
探究与分享
笔记整理
1.人生价值的含义和实现途径。
含义：
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
实现途径：
人生价值是通过劳动创造的。
问题思考：
观看视频，请你说说衡量人生价值的标准是什么？
如何才能实现人生价值？
探究与分享
【衡量人生价值的标准】
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
笔记整理
2.怎样衡量一个人的人生价值？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
探究与分享
问题思考：获取这些成果靠的是什么？你认为劳动的重要性体现在哪些方面？
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景也要靠劳动来实现。

灿烂文明
超级工程
科研成果
鲜甜瓜果
笔记整理
3.劳动的重要性。
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
④今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
课堂小结
在劳动中创
造人生价值
人生价值
含义
实现途径——劳动
衡量尺度——对他人和社会的贡献
劳动的重要性
创造人生价值
创造物质财富和精神财富
实现愿望，感受幸福和愉悦
创造美好生活
实现美好愿景
课堂练习
1．新颁布的《义务教育劳动课程标准》强调：“义务教育劳动课程的重点是有目的、有计划地组织学生参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”此举意在（ ）
A．弘扬劳动精神，体会人生美好
B．重视课外实践，忽略课堂学习
C．培养劳动习惯，塑造完美人格
D．丰富自身感受，维护国家利益
A
课堂练习
2.网络流行词“躺平”，描述的是新一代年轻人主动降低欲望的一种生活方式，但“躺平”不等于平稳，躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这警示我们青少年应（ ）　
①学会理智看待生活，及时享受美好人生
②拒绝“躺平”，努力奋斗，谱写幸福人生
③志存高远，追求伟大，拒绝平凡的生活
④肩负起时代重任，脚踏实地、坚持实干
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
B
课堂练习
3. “全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年来始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，积极钻研有关清扫作业的技巧，苦练“叉头扫把”捆扎技术，手指划出一道道伤痕，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（　　）
①创造出最伟大的物质财富
②用劳动书写人生价值
③为环境的整洁美丽作贡献
④发扬了艰苦奋斗精神
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
课堂练习
4.回想起援非经历，“感动中国人物”杨华德坦言很辛苦，生活中要克服许多困难，但他是快乐的。当看到在专家组的努力下，越来越多的布隆迪人能吃饱饭、上好学、住好房，他发自内心地感到骄傲和喜悦。从杨华德的经历中，我们感悟到（ ）
①在劳动中可以感受到幸福和愉悦
②美好生活是可以轻轻松松实现的
③立足岗位奉献有利于实现人生价值
④通过劳动，人类可以改变自然和社会的关系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
课堂练习
5.从为中国航天事业兢兢业业奉献50余年的叶培建,到一生精心育人、潜心教改的于漪,再到牺牲在反恐一线的艾热提·马木提,他们矢志为人民服务，为祖国作出重大贡献,分别被授予“人民科学家”“人民教育家”“人民英雄”的国家荣誉称号。这体现了（ ）
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度
②只要坚持就能够成就-番事业
③要想获得荣誉就必须服务人民
④在劳动中体会人生价值
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B

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