资源简介

(共19张PPT)
在劳动中创造
人生价值
核心素养目标
1.道德修养：培养热爱劳动的情感，学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，增强对 自己、对社会、对国家的责任感。
2.健全人格：学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神。
3.责任意识：通过分析实例，懂得为什么要在劳动中创造人生价值，知道劳动最光荣。
教学重点：劳动的价值。
教学难点：劳动与人生价值。
导学目标
01
02
劳动的重要性
03
怎样衡量一个人的人生价值
人生价值的含义及实现途径
生活观察
思考：图片中人们的劳动为为自己、为社会带来了什么？何为人生价值？
提示:他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
徐颖慧：核电领域的青年女“焊”匠
作为 2025 年烟台市劳动模范，90 后焊工徐颖慧扎根核电设备焊接一线 8 年。她主动苦练基本功，持有 15 项焊工操作资质，焊接的核级模块关键焊缝产品合格率均达 100%。她还积极创新，设计的 “管道氩弧焊充氩装置” 可节约三分之一氩气，参与的发明专利能大幅提高焊缝质量。她的劳动既让自己成为青年职工的先锋榜样，又为三门核电等多项重大工程的安全推进提供保障，为核能行业的高质量发展贡献了力量。
说一说：徐颖慧通过什么实现了的人生价值的？
通过劳动
笔记区
1、人生价值的含义及实现途径
含义：
人生价值指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
实现途径：
人生价值是通过劳动创造的
1.通过调律劳动，陈燕收获了哪些“财富”？
探究新知：劳动的重要性/意义
“居然上了央视《新闻联播》，既激动又高兴，流着眼泪回家了……”4月28日，泉州外卖小哥洪成木激动地发了一条微信朋友圈。当天，他荣获全国五一劳动奖章。
来自南安霞美镇温山村的洪成木不仅是一名外卖小哥，还是兼职寻人的爱心人士。“作为一名最基层最普通的打工人，能走进人民大会堂，是我过去想也不敢想的事。”他说，这真是一个好时代，每个职业的劳动者都有出彩的平台，当外卖小哥同样可以做出一番成绩。
根据材料，说说劳动者辛勤劳动能给个人带来什么？（物质、精神、情绪价值）
财富
荣誉
愉悦感
幸福感
成就感
人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
探究新知：劳动的重要性/意义
港珠澳大桥
京杭大运河
思考：从古至今，这些成就的取得体现了中国人民具有怎样的精神？
结论：千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
高铁
航空航天
新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的!
--2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告
国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
知识梳理
2、劳动的重要性/意义
个人：
2.1 人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
2.2 人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
社会：
2.3 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
2.4 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
探究新知：怎样衡量一个人的人生价值？
思考：为什么他们能获得共和
国勋章？怎么评价人生价值？
提示:他们的人生价值很大，因为
他们为社会为他人做出了巨大的
贡献。
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
探究新知：怎样衡量一个人的人生价值？
这些普通劳动者是否创造了人生价值，是否应该得到社会的尊重
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
知识梳理
3、怎样衡量一个人的人生价值？
3.1 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
3.2 一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
3.3 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
课堂小结
在劳动中创造人生价值
人生价值（含义）
人生价值（衡量尺度）
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
人生价值（创造途径）
劳动
个人方面
社会方面
一个人对他人和社会的贡献
随堂练习
1.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。以下对劳动的理解正确的有( )
①劳动创造人生价值
②国家发展、社会进步依靠劳动来实现
③劳动创造物质财富和精神财富
④只有劳动才能促进人的全面发展
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
2.自古以来，热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动就是中华民族的传统美德。下列内容体现这一传统美德的是( )
A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C. 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天
D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
3. 习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这样重视劳动和劳动教育是因为（ ）
①人生价值是通过劳动创造的
②人们通过劳动创造物质财富和精神财富
③人们参加劳动比学习其他学科理论知识更重要
④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.习近平总书记多次强调，劳动教育对于培育时代新人有着不可替代的作用。最新出台的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动教育作为义务教育阶段开设的国家课程。这一改革反映了( )
A. 劳动是幸福的源泉，能促进人的发展
B. 每个人的岗位不同，从事的劳动也不同
C. 劳动能培养人不畏困难、战胜挫折的勇气
D. 参与劳动实践可以替代学习书本知识

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