资源简介

2025秋人音版（五线谱）（新教材）小学音乐三年级上学期知识点及期末模拟试题及答案
核心知识点梳理（易于小学生记忆）
幸福主题：唱《摇啊摇》《我们多么幸福》，听《捉迷藏》《在阳光下》，歌声藏满快乐（口诀：摇啊摇，多幸福，快乐歌声传满屋）。
劳动主题：唱《舂米歌》《打麦号子》，听《哈腰挂》《平水号子》；学拍号（强弱），懂劳动号子、衬词，还能用电吹管/竖笛演奏（口诀：劳动号子喊，强弱显，吹管演奏练）。
丰收主题：唱《桔梗谣》《丰收歌》，听《丰收锣鼓》《丰收的节日》，感受丰收喜悦（口诀：桔梗摇，丰收笑，锣鼓声中乐陶陶）。
爱妈妈主题：唱《妈妈格桑拉》，听《妈妈》《母亲教我的歌》；学乐句、男高音、女低音知识，会用口风琴演奏（口诀：妈妈格桑拉，歌声祝福她，乐理知识记心下）。
钟声主题：唱《音乐小屋》《钟声叮叮当》《美丽的黄昏》，听《维也纳的音乐钟》；学轮唱，练发声（口诀：钟声叮叮当，小屋多欢畅，轮唱歌声扬）。
四季童趣主题：唱《西风的话》《四季童趣》《捉迷藏》，听《雪花飞舞》《秋日素描》；学拍号（强弱弱）、渐强＜、渐弱＞、乐段，知道德彪西，会用竖笛演奏（口诀：四季童趣多，强弱渐变化，节奏打）。
欢乐谷：唱《快乐的节日》《好朋友来了》，传递欢乐友情（口诀：节日乐，朋友到，欢声笑语绕）。
期末质量检测试卷及答案
填空题
我们学唱了《________》《我们多么幸福》等歌曲，表达了幸福快乐的情感；还欣赏了《________》《在阳光下》等乐曲。
劳动主题中，演唱歌曲有《舂米歌》和《________》；欣赏的劳动号子类乐曲包括《哈腰挂》与《________》。
乐理知识中，拍号的强弱规律是________，读作________拍子。
劳动号子常带有________，能统一劳动节奏，让劳动更有力量。
丰收主题歌曲《________》旋律优美，描绘了丰收的热闹场景；欣赏曲《________》用锣鼓等乐器展现了丰收的喜悦。
《桔梗谣》是一首充满民族风情的歌曲，演唱时要唱出________的情感。
爱妈妈主题的核心演唱歌曲是《________》，我们还欣赏了《母亲教我的歌》这首温馨的乐曲。
音乐中，一段有完整意义的旋律叫做________；________和________是不同的人声分类。
我们用________乐器演奏过爱妈妈主题的相关乐曲，感受了乐器表达的温情。
钟声主题中，我们学唱了《音乐小屋》《________》和《美丽的黄昏》；欣赏了展现钟声魅力的《________》。
________是一种特殊的演唱形式，多个声部依次进入演唱同一旋律，富有层次感。
四季童趣主题中，《________》《四季童趣》都是重点演唱歌曲；欣赏曲《雪花飞舞》《________》描绘了不同季节的美景。
13. 拍号的强弱规律是________，常见于抒情、优美的歌曲中。
渐强记号是________，表示声音逐渐变________；渐弱记号是________，表示声音逐渐变________。
由两个或多个乐句组成的、表达完整音乐思想的部分叫做________。
欣赏曲《雪花飞舞》的作者是________，他是一位著名的音乐家。
我们用________乐器演奏过四季童趣主题的歌曲，体验了演奏的快乐。
欢乐谷板块中，《快乐的节日》《________》两首歌曲，传递了欢乐与友情。
选择题
下列哪首歌曲不属于幸福主题？（ ）
A. 《摇啊摇》 B. 《我们多么幸福》 C. 《舂米歌》 D. 《捉迷藏》
2. 拍号的强弱规律是（ ）
A. 强弱弱 B. 强弱 C. 弱强弱 D. 强强弱
下列哪首是劳动号子类的欣赏曲？（ ）
A. 《丰收锣鼓》 B. 《哈腰挂》 C. 《桔梗谣》 D. 《妈妈格桑拉》
《桔梗谣》属于哪个主题的歌曲？（ ）
A. 幸福 B. 劳动 C. 丰收 D. 爱妈妈
下列哪项属于人声分类？（ ）
A. 乐句 B. 男高音 C. 乐段 D. 衬词
《妈妈格桑拉》表达的核心情感是（ ）
A. 对丰收的喜悦 B. 对妈妈的爱与祝福 C. 对节日的快乐 D. 对劳动的热爱
我们用哪种乐器演奏过爱妈妈主题的乐曲？（ ）
A. 竖笛 B. 口风琴 C. 电吹管 D. 钢琴
关于轮唱，下列说法正确的是（ ）
所有声部同时开始演唱 B. 多个声部依次进入演唱同一旋律
只能两个声部演唱 D. 演唱时没有节奏要求
《西风的话》属于哪个主题？（ ）
A. 钟声 B. 四季童趣 C. 幸福 D. 丰收
10. 3/4拍号的强弱规律是（ ）
A. 强弱 B. 强弱弱 C. 弱强弱 D. 强强弱
渐强记号的正确写法是（ ）
A. ＞ B. ＜ C. ∨ D. ⌒
欣赏曲《雪花飞舞》的作者是（ ）
A. 德彪西 B. 莫扎特 C. 贝多芬 D. 贺渌汀
下列哪首歌曲属于欢乐谷板块？（ ）
A. 《美丽的黄昏》 B. 《四季童趣》 C. 《快乐的节日》 D. 《音乐小屋》
劳动号子中常见的“嘿呦”“嗨呀”属于（ ）
A. 乐句 B. 衬词 C. 乐段 D. 拍号
由两个或多个乐句组成，表达完整音乐思想的部分是（ ）
A. 衬词 B. 乐句 C. 乐段 D. 轮唱
判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1/1分，共15/100分）
《摇啊摇》《我们多么幸福》都是表达幸福情感的歌曲。（ ）
2. 拍号的强弱规律是“强弱弱”。（ ）
《打麦号子》属于劳动主题的演唱歌曲。（ ）
《丰收锣鼓》是一首展现丰收喜悦的欣赏曲。（ ）
男高音、女低音是不同的乐器分类。（ ）
《妈妈格桑拉》表达了对妈妈的爱与祝福。（ ）
轮唱时所有声部要同时开始演唱。（ ）
《钟声叮叮当》属于钟声主题的歌曲。（ ）
9. 3/4拍号常见于抒情、优美的歌曲。（ ）
渐弱记号表示声音逐渐变强。（ ）
德彪西创作了《雪花飞舞》。（ ）
我们用竖笛演奏过四季童趣主题的歌曲。（ ）
《好朋友来了》属于欢乐谷板块的歌曲。（ ）
衬词在劳动号子中能统一劳动节奏。（ ）
一个乐句就能表达完整的音乐思想。（ ）
简答题
请列举本学期学过的至少五首不同主题的歌曲或欣赏曲，并分别说明每首作品的主题或表达的核心情感。
结合所学乐理知识，回答下列问题：
简要说明拍号和拍号的强弱规律及适用歌曲风格；
什么是渐强记号和渐弱记号？它们的作用是什么？
本学期我们接触了演唱、欣赏、乐器演奏等多种音乐学习形式，请选择其中一种形式，结合具体作品说说你的学习收获与感受。
参考答案
填空题
1. 摇啊摇；捉迷藏 2. 打麦号子；平水号子 3. 强弱；四二 4. 衬词 5. 丰收歌；丰收锣鼓 6. 喜悦/欢快 7. 妈妈格桑拉 8. 乐句；男高音；女低音 9. 口风琴 10. 钟声叮叮当；维也纳的音乐钟 11. 轮唱 12. 西风的话；秋日素描 13. 强弱弱 14. ＜；强；＞；弱 15. 乐段 16. 德彪西 17. 竖笛 18. 好朋友来了
选择题
1. C 2. B 3. B 4. C 5. B 6. B 7. B 8. B 9. B 10. B 11. B 12. A 13. C 14. B 15. C
判断题
1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. √ 10. × 11. √ 12. √ 13. √ 14. √ 15. ×
简答题
示例：
《摇啊摇》：幸福主题，表达了童年的快乐与幸福之情；
《舂米歌》：劳动主题，展现了劳动的场景，传递出勤劳的精神；
《桔梗谣》：丰收主题，表达了丰收时的喜悦与欢乐；
《妈妈格桑拉》：爱妈妈主题，抒发了对妈妈的爱与美好祝福；
《钟声叮叮当》：钟声主题，描绘了钟声清脆的画面，充满童趣；
《西风的话》：四季童趣主题，传递出对四季变化的感知与童年的纯真。（写出任意五首，主题或情感表述准确即可）
（1）拍号：强弱规律是“强弱”，节奏明快有力，适合表现劳动、欢快等风格的歌曲，比如《打麦号子》；3/4拍号：强弱规律是“强弱弱”，节奏舒缓优美，适合表现抒情、优美的歌曲，比如《美丽的黄昏》。
（2）渐强记号是“＜”，表示声音逐渐变强；渐弱记号是“＞”，表示声音逐渐变弱。它们的作用是丰富音乐的表现力，让音乐更有层次感和感染力，能更好地表达歌曲的情感变化。
示例一：演唱形式；代表作品《我们多么幸福》《妈妈格桑拉》；
收获与感受：通过演唱这些歌曲，我学会了用不同的情感表达歌曲内容，比如唱《我们多么幸福》时用欢快的声音，唱《妈妈格桑拉》时用温柔深情的声音。同时，我还掌握了正确的发声方法，知道了唱歌时要打开喉咙、气息平稳。演唱让我感受到了音乐的魅力，也让我更加自信，每次唱完歌都特别开心。
示例二：乐器演奏形式；代表作品（口风琴）《妈妈格桑拉》、（竖笛）《四季童趣》；
收获与感受：学习口风琴和竖笛的过程中，我认识了乐器的基本构造，学会了看简单的五线谱并演奏歌曲。从一开始的生疏到后来能完整演奏，我付出了很多努力，也收获了满满的成就感。通过演奏，我更深刻地理解了歌曲的旋律和情感，比如用口风琴演奏《妈妈格桑拉》时，温柔的音色让我更能体会到对妈妈的爱。
示例三：欣赏形式；代表作品《丰收锣鼓》《雪花飞舞》；
收获与感受：欣赏这些乐曲时，我学会了认真倾听音乐的节奏、旋律和乐器搭配，能从音乐中想象出对应的画面，比如听《丰收锣鼓》时，仿佛看到了人们丰收时敲锣打鼓的热闹场景；听《雪花飞舞》时，又仿佛看到了雪花轻轻飘落的美景。欣赏让我开阔了音乐视野，感受到了不同风格音乐的魅力，也让我更加热爱音乐。（选择一种形式，结合具体作品，收获与感受表述合理即可）

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