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2025-2026学年西大版（新教材）小学音乐三年级上册
期末综合测试卷及答案
一、填空题（本大题共15空，每空2分，共30分）
第一单元《森林音乐会》中，我们演唱的歌曲有《________》和《________》。
听赏曲目《荫中鸟》属于________类乐曲，展现了森林中鸟儿欢唱的热闹场景。
第二单元《欢乐的浪花》里，演唱歌曲《春天的小河》时，情绪应保持________、________。
听赏曲目《森林水车》旋律活泼欢快，仿佛能听到水车________的声音。
第三单元《奇幻的天空》中，我们学唱了《彩色的云》和《________》两首歌曲。
听赏曲目《雷鸣电闪波尔卡》通过音乐的强弱变化，模拟了________和________的自然景象。
第四单元《田野牧歌》的演唱歌曲《马兰谣》旋律________，充满了对田野的喜爱之情。
经典听赏曲目《牧童短笛》是一首________独奏曲，曲风清新悠扬。
第五单元《大山你好》中，《放牛山歌》是一首具有________风格的歌曲，节奏自由舒展。
第六单元《家乡的歌》里，我们演唱了展现少数民族风情的歌曲《________》。
本学期我们学习了用________演奏乐曲，这是一种常见的管乐器。
编创展演活动中，我们可以通过________、________等形式展现音乐学习成果。
二、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
下列歌曲中，不属于第一单元《森林音乐会》的是（　　）
A. 《七只小鸟在唱歌》　　B. 《小树快长高》　　C. 《春天的小河》　　D. 《森林狂想曲》（听赏）
听赏《浪花》这首乐曲时，能感受到的音乐情绪是（　　）
A. 悲伤沉重　　B. 欢快活泼　　C. 平静舒缓　　D. 紧张激烈
歌曲《小溪流水响叮咚》描绘的是哪个单元的主题？（　　）
A. 森林音乐会　　B. 欢乐的浪花　　C. 奇幻的天空　　D. 田野牧歌
《彩色的云》这首歌的旋律特点是（　　）
A. 低沉缓慢　　B. 高亢激昂　　C. 优美抒情　　D. 急促有力
听赏《晨景》时，音乐所展现的是一天中哪个时段的景象？（　　）
A. 清晨　　B. 正午　　C. 傍晚　　D. 夜晚
下列属于第四单元《田野牧歌》听赏曲目的是（　　）
A. 《我们的田野》　　B. 《山曲》　　C. 《苗岭的早晨》　　D. 《荫中鸟》
歌曲《山谷静悄悄》演唱时，声音应该（　　）
A. 响亮有力　　B. 轻柔舒缓　　C. 急促跳动　　D. 沙哑粗犷
《布依娃娃爱唱歌》展现的是哪个少数民族的风情？（　　）
A. 苗族　　B. 布依族　　C. 壮族　　D. 彝族
本学期学习的坚笛，按乐器分类属于（　　）
A. 弦乐器　　B. 管乐器　　C. 打击乐器　　D. 电子乐器
编创《节水歌》时，我们不可以采用的形式是（　　）
A. 创编歌词　　B. 设计简单动作　　C. 用乐器伴奏　　D. 随意喊叫打闹
三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。对的打“√”，错的打“×”）
《森林狂想曲》是一首充满自然气息的听赏曲目。（　　）
演唱《春天的小河》时，可以用低沉压抑的声音表达。（　　）
《雷鸣电闪波尔卡》中没有强弱力度的变化。（　　）
《两只小鸟》是第三单元《奇幻的天空》中的演唱歌曲。（　　）
《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲。（　　）
《放牛山歌》的节奏紧凑急促，充满紧张感。（　　）
《苗岭的早晨》展现了苗族地区的清晨美景。（　　）
坚笛演奏时，不需要注意气息的控制。（　　）
编创展演活动的目的是展现音乐学习成果，培养创造力。（　　）
《小山羊》是第六单元《家乡的歌》中的演唱歌曲。（　　）
四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
请任选本学期学习的一首演唱歌曲，说说这首歌曲的演唱情绪、主题内容，并谈谈你演唱时的感受。
结合本学期的音乐学习经历，说说你在听赏音乐、乐器演奏或编创展演活动中的收获与体会。
参考答案
填空题（每空2分，共30分）
七只小鸟在唱歌；小树快长高（顺序可互换）
吹管（或民族器乐，合理即可）
欢快；活泼（顺序可互换，合理即可）
转动（或运转，合理即可）
两只小鸟
雷声；闪电（顺序可互换）
轻快（或悠扬，合理即可）
钢琴
山歌（或民间，合理即可）
布依娃娃爱唱歌（或小山羊，答出一个即可）
坚笛（或竖笛）
创编歌词；设计动作；乐器伴奏（任写两个，合理即可）
选择题（每小题3分，共30分）
1. C　2. C　3. B　4. C　5. A　6. A　7. B　8. B　9. B　10. D
判断题（每小题2分，共20分）
1. √　2. ×　3. ×　4. √　5. √　6. ×　7. √　8. ×　9. √　10. √
简答题（每小题10分，共20分）
示例：选择《七只小鸟在唱歌》
演唱情绪：欢快、活泼，充满童趣（3分）；
主题内容：歌曲描绘了七只小鸟在森林中欢快唱歌的场景，展现了森林的生机与活力（3分）；
演唱感受：演唱时能感受到小鸟的快乐，仿佛置身于热闹的森林音乐会中，唱起来心情很愉悦，需要用轻快、明亮的声音来演绎才能体现歌曲的特点（4分，合理即可）。
（其他歌曲如《小树快长高》《春天的小河》等，围绕情绪、主题、感受展开，表述合理即可酌情给分）
示例1（听赏音乐）：通过本学期的听赏学习，我认识了《荫中鸟》《森林狂想曲》《牧童短笛》等多首不同风格的乐曲，学会了感受音乐的情绪变化和所描绘的场景（4分）。比如听《雷鸣电闪波尔卡》时，能通过音乐的强弱变化感受到雷雨来临的场景，让我觉得音乐很神奇，能表达出丰富的画面（3分）。今后我会更主动地倾听不同类型的音乐，感受音乐的魅力（3分，合理即可）。
示例2（乐器演奏）：本学期学习了坚笛演奏，从一开始的不会吹气、找不准音孔，到后来能完整演奏简单的乐曲，我付出了很多努力也收获了成就感（4分）。演奏时我学会了控制气息，知道了只有认真练习才能把乐曲吹得好听（3分）。通过乐器学习，我不仅掌握了一项简单的演奏技能，还培养了耐心和专注力（3分，合理即可）。
示例3（编创展演）：在编创《植树歌》《节水歌》等活动中，我和同学们一起创编歌词、设计简单的动作，感受到了团队合作的重要性（4分）。编创过程中，我大胆发挥自己的想象力，把学到的音乐知识运用到实践中，让我觉得音乐学习很有趣（3分）。通过编创展演，我的创造力和表达能力也得到了提升（3分，合理即可）。
（围绕听赏、演奏、编创任一角度展开，结合具体学习内容，表述收获与体会，逻辑清晰、内容充实即可酌情给分）

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