资源简介

(共33张PPT)
把握辩证分合
理解质量互变
第三单元思维导图
运用辩证思维方法
推动认识发展
辩证思维
的含义与特征
分析与综合
及其辩证关系
含义：
特征
整体性
动态性
强调实践的观点
不作简单肯定或否定
认识质量互变规律
含义
遵循：
体会认识发展的历程
把握适度原则
分析与综合的含义
分析与综合的辩证关系
分析是综合的基础(准备)
综合是分析的先导(指导)
内涵：
要求
用联系、发展、全面的观点看问题
在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度
肯定与否定的辩证关系
辩证否定观具有肯定与否定的双重性
从感性具体到思维抽象
从思维抽象到思维具体
渐进性与飞跃性/连续性与间断性
量变是质变的必要前提
质变是量变的必然结果
把握好分寸，防止过犹不及
要得中，认识和推动事物发展到最佳状态
积极创造条件，促成质变
复习：必修4《哲学与文化》
辩证法的基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题
形而上学的基本观点：主张用孤立、静止、片面的观点看问题
对立的焦点、根本分歧：是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和
动力。
矛盾分析法：认识事物的根本方法
辩证思维与唯物辩证法的关系
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；
②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。
辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
2026届高三政治一轮复习
选择性必修3 逻辑与思维
第八课 把握辩证分合
第三单元 运用辩证思维方法
1. 辩证思维的概述
核心考点一：辩证思维的含义与特征
含义
依据
实质与核心
发展历程
①世界是普遍联系、变化发展着的，认识应该反映客观事物变化发展的规律。
②事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。
就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
③我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
（自发）
（开始自觉、系统研究）
（马恩创立）
（深化发展）
经历了一个由自发走向自觉的过程
比较 辩证思维 形而上学思维
区别 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面
实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物
特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止
作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真 阻碍事物发展
联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物 比较辩证思维和形而上学思维
2.辩证思维的特征---整体性
对应马克思主义哲学中的“联系观”
含义
依据
作用
要求
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性。辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。
①不同事物：能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。
②同一个(类)事物：能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
含义
依据
作用
要求
用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
①能够科学地把握事物的发生、发展过程。
②事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
①我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
②辩证思维强调动态性，不排斥相对的静态性。辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物。
（运动：绝对/无条件/永恒的；静止：相对/有条件/暂时的）
2.辩证思维的特征---动态性
对应马克思主义哲学中的“发展观”
总结：辩证思维的整体性与动态性对立统一关系
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
（1）凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别；
（2）诡辩论经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。
2.辩证思维的特征---用实践的观点看问题
诡辩论：是一种论证方法，故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
3. 辩证思维的意义：
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
核心考点二：分析与综合及其辩证关系
1.分析的相关知识
含义
原因
目的
方法
优点
缺点
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。
①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析和因果分析；
②社会生活中：分析社会的基本矛盾、主要矛盾；
③社会实践中：辩证唯物主义----矛盾分析法，是最高层次、最具概括性的分析
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
整体→部分
认识事物的整体，把握事物的本质和规律
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是”
②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少”
③功能分析（是否具有某些功能或具有 哪些功能） “有什么作用”
④因果分析（引起某一现象发生或变化 原因） “为什么”
社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和
发展阶段
在实践中 （哲学研究中） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系（最高层次、最具概括性的分析） 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
分析的常用方法
2.综合的相关知识
含义
依据
目的
方法
优点
缺点
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
①科学研究中：常用结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学研究中：综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
形成对事物整体的认识，从整体上把握事物的性质和规律。
部分→整体
3.分析与综合的辩证关系
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
⑴辩证关系
⑶哲学基础（实质）
⑵要求
比较 分析 综合
区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征不同 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，
整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
联系 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。 比较分析与综合
本课小结
辩证思维
的含义与特征
实质与核心：
含义：
分析与综合的含义
把握辩证分合
分析与综合
及其辩证关系
关系辩证
辩证思维的含义
辩证思维的
特征
分析与综合的辩证关系
分析
综合
用联系、发展、全面的观点看待事物思考问题
运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
整体性:全面观点看问题→不排斥局部独立性
动态性:变化发展、矛盾运动观点看问题→不排斥相对静态性
用实践的观点看问题→同唯心主义诡辩论的根本区别
含义：
方法：定性、定量、功能、因果分析
优缺点：
含义：
方法：结构综合和功能综合
优缺点：
分析是综合的基础(准备)
综合是分析的先导(指导)
对立统一关系
实质
辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现
要求
要在分析的基础上揭示事物的整体
在综合得到的整体中指导分析
东北通过玉米找到了产业振兴的突破口，用小玉米做出大“文章”。玉米是东北整个精深加工产业链条当中最深最长的粮食作物。玉米皮可以做成饲料，玉米胚芽可以做成玉米油，蛋白部分可以做成玉米蛋白粉，玉米提取的最重要部分是玉米淀粉，变性淀粉的种类又可以达到上百种。将玉米淀粉制成液体或固体的玉米糖，可用于食品饮料或制药。高端产品赤藓糖醇，作为零糖零卡的纯植物糖在市场上广受欢迎，它把玉米的附加值提高了四倍。而辅酶Q10，又把淀粉的附加值提高七倍，当前的市场价更是达到250万元一吨。东北借助科技赋能，串出了玉米产业黄金链。
结合材料，运用“分析与综合的辩证关系”相关知识，说明东北如何用小玉米做出大“文章”。
合作探究
①在分析的基础上揭示事物的整体。通过定性分析和定量分析、功能分析等方法分析了玉米产业链中的各环节、主要产品对玉米产业的贡献，以产业振兴促进乡村振兴，为中国现代化助力。
②在综合得到的整体中指导分析。以中国现代化战略指导下，分析乡村振兴、产业振兴的突破口，不断满足市场需求，通过科技延伸玉米产业链，并提高其经济价值。
③在分析与综合的对立统一中推动认识发展，实现东北玉米产业、农业农村、中国现代化的共同发展。
（2024·湖北T19） 一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。
“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。
回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。”
（2）结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。
【参考答案】
①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。
②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜种业的发展。
③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。
（2024·全国）习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。
大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁 传承文脉 用'美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。
（2）运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。
【参考答案】
①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文化活动、经济各方面发展的联系。
②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程体现了辩证思维的动态性特征。
③辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。实践证明，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的成果证明了大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路的正确性。
苏绣和青铜器都是中华民族的文化瑰宝。国家非遗苏绣传承人付某及其团队经过八年探索，绣出“岁月斑驳”的青铜器苏绣作品（如图），实现跨越数千年的文化对话。
（2024·福建）付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是（ ）
①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析
②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析
③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品
④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
付某苏绣作品
C
【详解】材料中付某运用了分析法对苏绣丝线做定量分析(最细丝线只有常用的1/128)，没 有涉及定性和功能分析，①错误；付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析，非综合法，④错误。
(2024·安徽)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程( )
①运用了完全归纳推理的方法
②是从否定到肯定再到否定的过程
③体观了辩证思维的动态性特征
④在感性具体的基础上达到理性认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
【详解】材料运用了不完全归纳推理，①错误；材料未涉及到辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。
归纳：“辩证思维的特征 ”知识
⑴辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题。整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系（不同事物之间的关系），整体与部分之间的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
⑵辩证思维具有动态性，用变化发展的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。把握事物变化发展的规律。
⑶辩证思维要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一
⑷辩证思维用实践的观点看问题。
归纳：“分析与综合的辩证关系 ”角度
内容：
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
要求:
①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②我们要在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
归纳：“分析与综合的辩证关系 ”角度
1.分析的方法。把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识；
2.综合的方法。把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系统一起来进行考察的思维方法；
3.分析与综合的辩证关系
内容：
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
要求:
①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②我们要在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
总结：运用把握辩证分合（第八课 课标题）的知识：
辩证思维含义+辩证思维特征+分析与综合关系
1.（概括材料）体现了用联系、发展、全面的观点思考问题的辩证思维。
2.辩证思维要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一， 坚持整体性，用全面的观点、从整体的角度看问题，正确处理“此 ”与“彼 ” 的关系，坚持动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题。科学把握事物的发生、发展过程。把握事物变化发展的规律。
3.体现了分析与综合的方法，分析与综合是对立统一的关系。既在分析基础上把握全过程又在综合得到整体中指导分析每一步，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
(2025·山东)毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（ ）
①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一
②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题
③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践
④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
【详解】②：物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发，而非从“理念”出发，②错误。
③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析，③错误。
六、真题演练
（2024·广东）阅读材料，完成下列要求。
材料二 将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。
（2）结合材料二，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。（6分）
【答案】①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。 ②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。
③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。
六、真题演练
(2024·甘肃)新时代以来，中国秉持真实亲诚理念和正确义利观，加强同发展中国家团结合作，描绘出一个个人类命运与共的同心圆。习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。”
结合材料，运用“把握辩证分合”相关知识，简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。
【答案】①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
②倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析利与义的基础上倡导合作发展理念，在综合得到的整体中指导分析利与义。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
六、真题演练
(2024·浙江1月)植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
【答案】分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。
六、真题演练
（2023·浙江1月，34，6分）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。
结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。
参考答案：①上述材料用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。
②上述材料用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。
六、真题演练
1.是否用对立统一的观点看问题，是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
解析：是辩证思维同形而上学思维的根本区别。
2.辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。
解析：由自发走向自觉。
3.辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。
解析：不排斥局部的独立性，相对的静态性；在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
4.辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
解析：辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
五、易混易错：
1.分析是综合的基础和先导。
解析：分析是综合的基础，综合是分析的先导。
2.分析与综合是两种完全对立的思维方法。
解析：方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
3.分析与综合的对立统一构成事物发展的源泉和动力。
解析：矛盾双方的对立统一构成事物发展的源泉和动力。
4.分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。
解析：其优点是精确。
5.综合方法将注意力集中在问题的“点”上。
解析：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上
五、易混易错：

展开更多......

收起↑